培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“親子關(guān)系更加親密的秘訣--儀式感”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

在《小王子》中，狐貍和小王子之間有這樣一段對(duì)話——

狐貍說(shuō)：“最好還是在原來(lái)的那個(gè)時(shí)間來(lái)。比如說(shuō)，你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開(kāi)始感到幸福。時(shí)間越臨近，我就越感到幸福。到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安；我就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的代價(jià)。但是，如果你隨便什么時(shí)候來(lái)，我就不知道在什么時(shí)候該準(zhǔn)備好我的心情……應(yīng)當(dāng)有一定的儀式。

小王子問(wèn)：“儀式是什么？”

狐貍說(shuō)：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同?！?/p>

儀式感帶給孩子安全感

安全感僅次于生理需求，是孩子基本的心理需求。有了安全感，才有了獲得社交能力、成就感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的可能。

如果孩子缺乏安全感，常常會(huì)表現(xiàn)出不自信，常常粘著大人不放，睡覺(jué)不安穩(wěn)，在陌生環(huán)境中有咬手指、拉衣角等小動(dòng)作。成年后容易緊張和彷徨不安，甚至?xí)X(jué)得世界不公平，憤世嫉俗。

儀式感在某種程度上可以增強(qiáng)孩子的安全感，當(dāng)因事物的不確定性而產(chǎn)生恐懼時(shí)，可以通過(guò)一些儀式來(lái)降低內(nèi)心的不安，給孩子以確定感和秩序感，滿足孩子最基本的安全感需求。比如孩子生日時(shí)，請(qǐng)小伙伴們來(lái)一起參加生日party，用吹蠟燭、切蛋糕、收禮物這些小儀式，讓孩子感受大家的關(guān)注，培養(yǎng)孩子對(duì)人和環(huán)境的安全感。

儀式感讓孩子感受美

再小的事，只要帶著儀式感去做，就能保持一份敬畏心，甚至獲得一些超越性的價(jià)值。

就像狐貍從三點(diǎn)開(kāi)始期待小王子的到來(lái)，在等待中細(xì)細(xì)品味幸福的滋味，感受幸福來(lái)臨之前的惴惴不安，發(fā)現(xiàn)幸福的雙重美感。

體味生活美感的過(guò)程，孩子會(huì)接收到更多的信息，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，逐漸形成自己的價(jià)值體系。感受過(guò)生活中更多美好之后，孩子更容易形成積極樂(lè)觀的性格，拒絕麻木的生活態(tài)度。

儀式感是一種文化傳承

在時(shí)間的坐標(biāo)系中保持生活的儀式感，能讓儀式發(fā)揮承載文化符號(hào)的功能。

文化傳承可以大到國(guó)家和民族，國(guó)慶時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的閱兵式，端午節(jié)為了紀(jì)念屈原而吃的粽子，中秋節(jié)一邊賞月一邊給孩子講嫦娥奔月的神話傳說(shuō)……都是一代又一代人的傳承。

家庭是孩子最重要的港灣，家庭生活中的儀式感，可以讓孩子更深切的理解家長(zhǎng)的用心良苦，是親子感情交流的紐帶，是孩子出發(fā)的起點(diǎn)，將來(lái)無(wú)論孩子走到哪里，對(duì)家庭一個(gè)又一個(gè)儀式的美好記憶，永遠(yuǎn)是孩子前進(jìn)的力量源泉。

儀式感對(duì)孩子的成長(zhǎng)是如此的重要，爸爸媽媽們可以在屬于孩子的特殊日子，送給孩子一份小禮物，作為成長(zhǎng)的紀(jì)念品，培養(yǎng)孩子的儀式感，引導(dǎo)孩子用心體會(huì)幸福！

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家長(zhǎng)與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

家長(zhǎng)與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

十年樹(shù)木，百年育人，是讓孩子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，還是家里的一個(gè)精雕細(xì)琢的盆景？“自然界的樹(shù)所吸收的東西、成長(zhǎng)的環(huán)境與盆景不同，盆景的成長(zhǎng)環(huán)境太苛刻，遇到強(qiáng)風(fēng)則難存活，其實(shí)是非常局限的?！?/p>

很多人都問(wèn)楊洪教育孩子有什么好方法，楊洪認(rèn)為，其實(shí)種樹(shù)并不需要太多的技巧與技術(shù)，反而栽培盆景需要更多的技巧與方法?！凹彝ソ逃紫葘W(xué)的不是方法，而是要有正確的教育理念。”

“教育孩子如同一場(chǎng)長(zhǎng)征?，F(xiàn)在有很多錯(cuò)誤觀念，如‘不要讓孩子輸在起跑線上’，其實(shí)長(zhǎng)征是一個(gè)長(zhǎng)久的、需要有戰(zhàn)略眼光的事，孩子的人生并非是在同一起跑線的百米沖刺，而更像一場(chǎng)馬拉松，陪跑的多在第一排，真正的冠軍都在后排站著。有的家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就教背唐詩(shī)，其實(shí)超前教育是逆兒童心理發(fā)展規(guī)律的事，詩(shī)詞是高度抽象的，而孩子的抽象思維進(jìn)入初中后才漸漸發(fā)展，小時(shí)候是形象思維迅速發(fā)展期，所以孩子們愛(ài)看廣告、動(dòng)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)面轉(zhuǎn)換很快、豐富多彩。走得最早的，不一定走得最久遠(yuǎn)，萬(wàn)里長(zhǎng)征有它的規(guī)律，違背規(guī)律就會(huì)碰一鼻子灰?！?/p>

長(zhǎng)征路注定不是一帆風(fēng)順，孩子要適應(yīng)社會(huì)，必須承受一些挫折、打擊和失敗?，F(xiàn)在有不少挫折教育的訓(xùn)練班，楊洪認(rèn)為有的沒(méi)有必要：“在電視上看到一個(gè)挫折訓(xùn)練班結(jié)束后，家長(zhǎng)去接孩子時(shí)，孩子們不約而同地做了一個(gè)動(dòng)作：他們習(xí)慣性地把包扔給父母。這樣的挫折訓(xùn)練真是白費(fèi)了。其實(shí)在家里就可有這樣的教育，如奶奶做的面條不愛(ài)吃，你可以選擇不吃，但不可以選擇別的。你正看電視，動(dòng)畫(huà)片精彩得不得了，7點(diǎn)到了，爺爺要看新聞聯(lián)播，你就要換臺(tái)。雖然簡(jiǎn)單，但這就叫挫折教育。什么叫挫折教育？愿望不能滿足就叫挫折，要讓孩子在生活中不斷去體驗(yàn)、去適應(yīng)，否則人生就是‘旅游’，而不是長(zhǎng)征?！?/p>

“有的家長(zhǎng)老抱怨孩子不聽(tīng)話，其實(shí)，孩子聽(tīng)不聽(tīng)你的話，取決于孩子跟你的關(guān)系如何。當(dāng)父親與孩子沒(méi)有良好的關(guān)系，當(dāng)他想施加對(duì)孩子的影響時(shí)，就只剩下武力。”因此，與孩子保持密切的親子關(guān)系，是家長(zhǎng)對(duì)孩子施加教育的基礎(chǔ)，家庭教育的第一件事，就是建立親密的、平等的、建設(shè)性的親子關(guān)系。

但這常常為中國(guó)家庭所忽略，這就需要家長(zhǎng)具有現(xiàn)代理念，如家長(zhǎng)蹲下來(lái)與孩子交流，這不僅是形式上的，更是人格上的，人生而平等，沒(méi)有高低血緣的差異，因此孩子是值得我們尊重的，我們接納他、信任他，包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

有位父親很傷心地對(duì)楊洪說(shuō)：“孩子一年多沒(méi)叫我爸爸，只有在要錢(qián)時(shí)才叫，我有時(shí)想討好他，放學(xué)后要陪他打球，兒子說(shuō)累了不去，可吃飯的時(shí)候，他卻拿著拍子說(shuō)下去打球，真是故意跟我過(guò)不去，我對(duì)他是這樣地愛(ài)……”楊洪指出，僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育孩子是一項(xiàng)艱巨的工程，如果你的愛(ài)表現(xiàn)得不恰當(dāng)就是問(wèn)題，如果孩子感覺(jué)到你是在控制我、干涉我，那就更糟糕了。良好的親子關(guān)系建立在平等基礎(chǔ)上，親子關(guān)系出問(wèn)題，大多就在于不平等、家長(zhǎng)制，“現(xiàn)在還出現(xiàn)了家長(zhǎng)制的變形，有的父親說(shuō)現(xiàn)在家庭成員的地位排序是‘孩子、妻子、狗，自己只能排第四’，但過(guò)度保護(hù)或過(guò)分放縱與溺愛(ài)，這樣的‘愛(ài)’只能讓孩子長(zhǎng)不大、幼稚化，因?yàn)榧议L(zhǎng)以愛(ài)的名義，剝奪了孩子自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，不能成為參天大樹(shù)，最終只能成為弱不禁風(fēng)的小盆景?！?/p>

破壞親子關(guān)系的根源，是付出感

今天，書(shū)單君和大家分享一篇有關(guān)親子關(guān)系的文章。

很多人以為，愛(ài)是關(guān)系的潤(rùn)滑劑。那些壞掉的親子關(guān)系，都是因?yàn)楦改溉狈?duì)孩子的愛(ài)。

然而，本期分享人伊姐卻發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候謀殺親子關(guān)系的元兇，正是異化的愛(ài)——付出感。

無(wú)論你是否已為人父母，這篇文章的道理，都值得你牢記于心。

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作為一個(gè)媽媽?zhuān)沂且粋€(gè)不折不扣的剁手黨，是那種會(huì)在日本ABC MART給孩子按色系一口氣買(mǎi)四五雙鞋，海淘各國(guó)益智玩具，包裹刷刷進(jìn)家門(mén)的嘚瑟主兒。

有一天我在拆快遞，我媽媽大聲對(duì)葫蘆說(shuō)：葫蘆你看，媽媽總把最好的給你，長(zhǎng)大要孝順?gòu)寢尠　?/p>

我立刻阻止了她，并請(qǐng)她以后再也別這么說(shuō)了。

因?yàn)?，我深深地知道，這句話，是謀殺健康親子關(guān)系的元兇。

請(qǐng)回想一下：為什么要生孩子？

以前跟一個(gè)未婚的女孩聊天，她坦然告訴我，最討厭父母?jìng)冊(cè)谖⑿湃](méi)完沒(méi)了曬孩子——尤其是配文表達(dá)“孩子呀，媽媽不容易，以后要記得媽媽的好哦”這種調(diào)調(diào)的。

她說(shuō)，麻煩每個(gè)媽媽回想當(dāng)初，為什么要生孩子？

有的是想留下愛(ài)情的結(jié)晶；

有的是迫于傳宗接代的壓力；

有的是潛意識(shí)希望夫妻關(guān)系得以鞏固；

有的是渴望一份超級(jí)的親密關(guān)系。

她認(rèn)為——

“孩子，是為了豐富和完整我們的生命，為了我們的渴望，而來(lái)到這個(gè)世界。

孩子的到來(lái)，基于我們百分百武斷的選擇，我們?yōu)楹⒆痈冻?，只是一種成年人基本的負(fù)責(zé)?！?/p>

女孩的觀點(diǎn)有點(diǎn)偏激，但細(xì)想不無(wú)道理。

所以，當(dāng)我們想對(duì)母愛(ài)索求回報(bào)的時(shí)候，先清楚這個(gè)前提——你對(duì)孩子付出的一切，起點(diǎn)從來(lái)不是“我為你好”，而是“為自己好”。

健康的親子關(guān)系是怎么消失的？

養(yǎng)兒防老是中國(guó)人傳統(tǒng)觀念，所以在中國(guó)的關(guān)系里，親子關(guān)系是一個(gè)“有用”的東西，這份感情，是需要回報(bào)的。

朋友A的父母有個(gè)小本子，從A出生開(kāi)始到結(jié)婚買(mǎi)房，為他花的每筆錢(qián)都寫(xiě)在小本子上，每次A與他們意見(jiàn)相左，就會(huì)拿出小本子數(shù)落A。

這個(gè)本子，于A而言，是孫悟空的緊箍咒。

還有一種比要求物質(zhì)回報(bào)更要命的，是情感回報(bào)。

朋友B的父母，在老家有房有車(chē)有朋友圈，但退休后，他們非要雙雙擠到兒子在北京不足60平米的小家。

理由是擔(dān)心B從小不會(huì)照顧自己，愿給錢(qián)愿干活，怎么都行，總之不愿意與B分離。分離，在他們看來(lái)，就是不孝。

兩代人生活觀念差異在B生了孩子后達(dá)到頂峰，育兒觀念差異、婆媳矛盾、地小人多，孩子兩歲時(shí)，B離婚了。

據(jù)我所知，A是農(nóng)村家族三代唯一考上大學(xué)的，整個(gè)家族希望都寄托在A身上。

而B(niǎo)的父母感情一直不和，雙方拼命爭(zhēng)奪孩子的愛(ài)，來(lái)填補(bǔ)自己的失落。

A的父母是愛(ài)孩子，但更愛(ài)的孩子帶來(lái)的榮耀；B的父母也愛(ài)孩子，但更愛(ài)這份不愿放手的情感寄托。

事實(shí)上，A和B從小就有一個(gè)愿望，考到外地，遠(yuǎn)離父母。

親子關(guān)系讓他們備受束縛的程度遠(yuǎn)超過(guò)了青春期叛逆，變成了一種內(nèi)心的恐懼。

這樣的父母其實(shí)我們見(jiàn)得不少，他們本身也許是時(shí)代或者命運(yùn)的受害者，我們不忍指責(zé)，但有一點(diǎn)極度清晰的事實(shí)是——

在這樣直接或變相表達(dá)“我已經(jīng)把最好的給你，你要孝順我”的過(guò)程中，健康的親子關(guān)系，消失無(wú)蹤。

孩子的愛(ài)無(wú)需要求，它一直都在

我不太喜歡“孝順”這個(gè)詞語(yǔ)，尤其是“順”字，等級(jí)色彩太重。

愛(ài)是互相的尊重，愛(ài)是自然而然、水到渠成的，只有不自信的父母、害怕自己不值得愛(ài)的父母，才會(huì)拼命去強(qiáng)調(diào)愛(ài)，要求愛(ài)。

這種不自信，跟階層有時(shí)候是沒(méi)關(guān)系的，再底層再艱難的父母，也有智慧和能力，給孩子一份“不求回報(bào)的愛(ài)”。

《麥兜-我和我媽媽》里，麥兜從小沒(méi)有爸爸，麥兜媽媽打很多份工來(lái)維持母子倆的生計(jì)。

她不僅不在麥兜面前訴苦他的爸爸，而且?guī)е湺到?jīng)歷生活困苦的時(shí)候，總有能力消解它。

帶著麥兜街頭賣(mài)藝，翻滾麥兜，逗得他哈哈大笑；去菜市場(chǎng)，教麥兜學(xué)會(huì)萌萌地說(shuō)“便宜點(diǎn)賣(mài)掉算了”砍價(jià)必殺技。

麥兜一直吵吵要去馬爾代夫度假，麥兜媽媽就帶著他坐公車(chē)到廉價(jià)酒店，在局促的小房間里，假裝在韓國(guó)，奏樂(lè)起舞；假裝在日本，大吃壽司。

麥兜媽媽有時(shí)候會(huì)告訴麥兜，跟大表叔住一段，自己要代表宇航局去太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)。很久之后麥兜才知道，那是媽媽在住院，卻不愿意小小的他承受不安和驚恐。

麥兜媽媽靠零工維持生計(jì)，沒(méi)房沒(méi)車(chē)，甚至沒(méi)有麥兜爸爸。她比你，比我，比大部分的人都艱難，她完全可以跟麥兜大吐苦水，大提要求。

但她不，她用自己的樸素的人生智慧，消解了這種生活的沉重，用樂(lè)觀和堅(jiān)韌給了孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

這種智慧叫：舍不得、會(huì)心疼。

真正愛(ài)孩子的父母，絕對(duì)舍不得他們背負(fù)這種“被付出感”的沉重。

付出感，是謀殺健康親子關(guān)系的元兇

中國(guó)有一個(gè)關(guān)于孩子贖罪的神話，非常慘烈——哪吒剔骨還父，削肉還母。

哪吒就是不能承受父母的“付出感”，為了脫離要償還的這種沉重。

一個(gè)健康家庭成長(zhǎng)的孩子絕少可能變成白眼狼，因?yàn)殡S著他接觸外界變多，他會(huì)愈加明白，父母給出的，不求回報(bào)的愛(ài)，多么克制包容，多么用心良苦。

孩子給我們愛(ài)的回饋，不是我們要求來(lái)的，它是自然而然的存在。

像種子在土地，只要有陽(yáng)光雨露就可以生長(zhǎng)，我們的要求和監(jiān)督，是拔苗助長(zhǎng)，甚至?xí)m得其反。

麥兜長(zhǎng)大成為名偵探，每一個(gè)習(xí)慣、每一個(gè)思維方式、每一個(gè)小動(dòng)作，都留著媽媽的痕跡。

他說(shuō)：

“多年之后我終于明白，面對(duì)命運(yùn)，媽媽把能輸?shù)亩驾數(shù)袅耍涯苴A的都贏來(lái)了。只不過(guò)，輸?shù)乃剂艚o了自己，贏來(lái)的，她都留給了我?！?/p>

這句話我每次想起，都感動(dòng)得想哭。

我相信普天下每個(gè)媽媽都是這么做的，但區(qū)別就是，你是自己說(shuō)了出來(lái)，還是留給時(shí)間，讓孩子自己悟到。

前者是索取，后者才是愛(ài)。

我們喜歡說(shuō)一個(gè)很浪漫的愛(ài)情觀點(diǎn)：親愛(ài)的，我愛(ài)你，但與你無(wú)關(guān)。

這句話的意思，我是成年人，我對(duì)自己感情和選擇和負(fù)責(zé)。

其實(shí)，這個(gè)世界上，我們最該對(duì)孩子持有的態(tài)度，也莫過(guò)于此——孩子，我愛(ài)你，我甘之如飴地去付出，但這份付出，與你無(wú)關(guān)。

檢驗(yàn)?zāi)愕挠H子關(guān)系足夠親密的十條標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于家庭教育而言，親子之間的關(guān)系是非常重要的一環(huán)，它直接決定著你對(duì)孩子的教育是否能夠真實(shí)的發(fā)生。那么，我們又該怎么判斷你是否和孩子足夠親密呢？

一、有好東西首先想到你

孩子從別人手中得到一個(gè)小皮球或者其他小玩具，會(huì)不會(huì)立即跑到你身邊告訴你？得到哪怕一塊餅干或者其他食物，會(huì)不會(huì)立即遞給你，讓你“嘗嘗”？如果是，那你在小寶貝心目中占據(jù)的就是第一位。要知道，小孩子的表白都很直接，喜歡什么就想擁有，能與誰(shuí)分享，這個(gè)人對(duì)小寶貝的重要性可想而知。大一些的小寶貝還會(huì)自制很多“禮物”送給你呢。

二、總喜歡粘著你

有時(shí)你想單獨(dú)呆一會(huì)兒，可孩子總喜歡到你身邊來(lái)，和你摟摟抱抱。你坐沙發(fā)上，小寶貝會(huì)來(lái)靠著你；你靠在床上，他會(huì)跟過(guò)來(lái)和你擠在一起；你讓他去玩吧，沒(méi)多一會(huì)兒，他就會(huì)溜到你身邊，和你說(shuō)東道西。此時(shí)你會(huì)嫌孩子粘人，那是你沒(méi)有想過(guò)，孩子是特別依賴你。他覺(jué)得和你呆在一起很愉快、很舒服，證明你對(duì)他很有吸引力。不是每個(gè)人都有這種待遇的，仔細(xì)回想一下吧。

三、受委屈時(shí)找到的第一個(gè)人是你

再悉心呵護(hù)的孩子也難免遇到麻煩，摔了，碰了，和別的小朋友吵架了，被誰(shuí)罵了，心里肯定不痛快，滿腹委屈向誰(shuí)訴？如果小寶貝第一個(gè)找的人是你，向你告狀，向你訴說(shuō)，甚至對(duì)你哭泣，這是他在向你尋求安慰，是因?yàn)槟隳芙o他幫助，讓他得到心靈慰藉。此時(shí)，別嫌孩子煩，把他抱在懷里，聽(tīng)他說(shuō)，給他安慰，因?yàn)槟闶撬谋Ｗo(hù)傘。

四、最喜歡跟你顯擺

成長(zhǎng)中的小孩子進(jìn)步很快，總會(huì)不斷學(xué)到小本領(lǐng)。他若會(huì)唱了、會(huì)跳了、會(huì)畫(huà)了，要找人分享喜悅，總是最先找你，每一個(gè)小進(jìn)步都不讓你錯(cuò)過(guò)，你一定要給他加油。對(duì)他說(shuō)幾句：“你真棒！”“非常好！”“真的有進(jìn)步！”或者肯定得再具體些，告訴他，舞跳得很有力，畫(huà)面顏色很漂亮，歌聲很響亮，他的自信一定會(huì)更強(qiáng)，因?yàn)檫@是來(lái)自他最信任的人給予的肯定與表?yè)P(yáng)，他的勁頭會(huì)更足。

五、所有的事情都想讓你知道

上了幼兒園或者小學(xué)的孩子回到家，就像打開(kāi)了話匣子，你走到哪里，他會(huì)跟到哪里，或者在吃飯的時(shí)候，不停地講啊說(shuō)啊，幼兒園或者學(xué)校里的那些事，不管是有趣，還是無(wú)趣，哪怕是上廁所沒(méi)帶紙這樣的事情都會(huì)告訴你。大人有時(shí)不理解，這有什么好說(shuō)的？這是你沒(méi)有明白，孩子是在無(wú)保留地跟你分享他的生活，讓你知道他的故事，因?yàn)樗钦娴牟幌胱约旱纳顩](méi)有你。千萬(wàn)別不耐煩，微笑著，傾聽(tīng)，就足夠了。

六、強(qiáng)烈反對(duì)別人說(shuō)你不好

雖然孩子多次說(shuō)你是世界上最好的媽媽或者爸爸，有時(shí)也會(huì)嫌你嘮叨，說(shuō)你胖，但這是他說(shuō)的，別人不可以說(shuō)。哪怕小同學(xué)說(shuō)他的爸爸或者媽媽長(zhǎng)得不太好看，那也不行！他一定會(huì)反駁，會(huì)氣憤，就算是好朋友也不能說(shuō)自己的爸爸媽媽不好。每個(gè)人都有自己的忠粉，除了自己的父母，還有自己的寶貝！

七、無(wú)論和誰(shuí)在家，都盼著你快些回來(lái)

不想也不愿忍受和你分離，總盼著你快點(diǎn)回家，尤其是快到你回家的時(shí)間，他會(huì)很焦慮。等你回到家，他會(huì)馬上跑過(guò)去迎接你，親親你，抱抱你。若是你在家，他出去了，回到家也要馬上找你，和你親熱一番。無(wú)非是告訴你，他有多想你。孩子如此對(duì)你，不管在外心情如何，在他面前，都保持笑臉吧，只為有人如此牽掛你！

八、你對(duì)別的孩子好，他會(huì)很生氣

看到別人家的小孩子可愛(ài)，大人難免會(huì)逗一下，夸一夸，或者抱一抱。自己的寶貝看到了可是會(huì)不高興的，要么直接生氣，過(guò)來(lái)往你身上靠，要么嘟著嘴，或者玩得好好的也不玩了要走。這都是因?yàn)樗X(jué)得你的懷抱只能屬于他。不是說(shuō)愛(ài)是自私的嘛，小孩子的表現(xiàn)最直接。此時(shí)別忽略了他的情緒，放下別人家的孩子，抱抱自己的小寶貝，安撫他一下吧。

九、總想睡在你身邊

他喜歡和你一起睡，半夜醒來(lái)，有時(shí)還會(huì)摸一摸，看你是否在他身邊，如果在，他會(huì)安心接著睡。即便長(zhǎng)大些分床了，不用給他講故事了，他也想讓你陪在他旁邊，等他睡著了再走。半夜他做了噩夢(mèng)或者想要上廁所，一定先喊你，讓你陪著他，這樣他才會(huì)感到很安全，很放心。

十、你累了，他會(huì)主動(dòng)要給你“按摩”

孩子是最會(huì)察顏觀色的，你臉上寫(xiě)著的疲憊他絕對(duì)看得懂，你若再說(shuō)一句“今天真累，脖子都酸了”，他會(huì)主動(dòng)讓你趴下，他來(lái)給你“按摩”，或錘、或揉、或敲、或拍，絕對(duì)仔細(xì)、到位。有時(shí)，他還會(huì)問(wèn)你：“這樣行不？”，告訴你:“放松!”他會(huì)很多“按摩手法”，爸爸式、媽媽式、外公式……會(huì)在你身上輪番展現(xiàn)。你若說(shuō)不累了，也給他按吧，他會(huì)高興得笑開(kāi)花。親子互動(dòng)一番，誰(shuí)的心情都會(huì)美麗，再累也會(huì)變輕松。

孩子小時(shí)，父母就是他的天地，是他的依靠，是他的全部。父母照顧他會(huì)很辛苦，但這個(gè)過(guò)程也很短暫，孩子的世界很快會(huì)填充更多的內(nèi)容，會(huì)與父母漸漸剝離。別等孩子不依戀你的時(shí)候再去后悔，多留些時(shí)間給孩子，最美、最甜蜜的親子時(shí)光才是你給他、給自己的最好禮物。

Teenager親子關(guān)系秘訣 爸媽主動(dòng)去讀孩子在讀的書(shū)

亞洲的學(xué)生在美國(guó)學(xué)校里很?！绕涫菙?shù)理化牛氣沖天。我高中時(shí)參加的那些數(shù)學(xué)比賽，臺(tái)上的獲獎(jiǎng)?wù)叨际乔逡簧狞S皮膚、黑頭發(fā)，讓我這個(gè)站在后面的亞洲人很無(wú)地自容。但是在我的高中里，幾乎沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)亞洲學(xué)生文學(xué)學(xué)得好。

很是搞不懂我們這個(gè)以讀書(shū)為榮的民族為什么現(xiàn)在沒(méi)了讀書(shū)的習(xí)慣，并且喪失了閱讀的樂(lè)趣。我們中的很多人，從小到大就讀課本上那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，然后就是看看報(bào)紙翻翻八卦，這大概就算是一生的閱讀了吧。

要是問(wèn)起來(lái)還很理直氣壯：“讀書(shū)有什么用？這些東西電視上都有”、“太忙了，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)?！痹谖铱磥?lái)，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有閱讀的習(xí)慣。美國(guó)人會(huì)利用一切時(shí)間來(lái)讀書(shū)：車(chē)上，飛機(jī)上，做家務(wù)的間隙，等等。美國(guó)人有各種各樣的毛病，但是熱愛(ài)讀書(shū)這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。

原來(lái)美國(guó)才是“非主流的天堂”

美國(guó)人讀書(shū)是全民性的。從收入很高的家庭到靠救濟(jì)金吃飯的家庭，都有讀書(shū)的習(xí)慣。在得梅因，只有非常窮的人才會(huì)坐公車(chē)，因?yàn)槊考叶加熊?chē)。我每天在坐公車(chē)的時(shí)候都會(huì)觀察車(chē)上的人，發(fā)現(xiàn)大部分人都拿著書(shū)在讀。

記得是剛?cè)氪旱囊惶煜挛纾疑宪?chē)后發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)帶夠，正在窘迫時(shí)司機(jī)喊了一嗓子：“誰(shuí)有零錢(qián)？這個(gè)姑娘忘帶錢(qián)了！”我一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)車(chē)?yán)锬切┗翌^土臉的流浪漢，還有那些裹著不合身的大棉袍的大媽們幾乎同時(shí)抬起頭來(lái)——他們手中基本上都拿著一本書(shū)！馬上，一個(gè)拎著大蛇皮袋子的流浪漢打扮的人放下了手上的書(shū)，從口袋里掏出了一把硬幣：“來(lái)，給你?！蔽腋屑さ亟舆^(guò)錢(qián)，忙說(shuō)“謝謝！謝謝！”。他微笑著擺擺手，又坐回去看書(shū)。他看的是一本泛黃了的《圣經(jīng)》。

我不會(huì)忘記那些夏日的下午，在我跳上車(chē)，交完錢(qián)后，坐在座位上觀察那些乘客。我看見(jiàn)，明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗外的樹(shù)葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地在那線布滿皺紋的老婦人的臉上跳躍，在她們的那些打開(kāi)的書(shū)頁(yè)上舞動(dòng)。到了該下車(chē)的時(shí)候，這些窮苦的老婦人小心地拿出書(shū)簽來(lái)，夾在書(shū)里面，然后把書(shū)放進(jìn)她們破舊的包里。仿佛那一木書(shū)是什么圣物一樣。

公共汽車(chē)是一個(gè)小小的社會(huì)。這里只有買(mǎi)不起車(chē)的窮人，還有非常少量的一些不到開(kāi)車(chē)年齡的學(xué)生。得梅因是個(gè)小城，所以大家往往都認(rèn)識(shí)，每次上了車(chē)，和熟人打一聲招呼，乘客們就坐下拿出一本書(shū)來(lái)看。

不同文化的碰撞

我一直認(rèn)為這樣做對(duì)眼睛不好，但美國(guó)人似乎壓根兒就沒(méi)有這種觀念。“莎拉，你這樣會(huì)把眼睛看壞的。”在我們?nèi)ンw育館打掃衛(wèi)生的路上，美國(guó)接待家庭里的妹妹莎拉打開(kāi)了車(chē)后面的燈，在搖晃的車(chē)廂里借著那一點(diǎn)昏黃的燈光看書(shū)?！罢l(shuí)說(shuō)的，”莎拉搖頭，“我一直這樣看?！蔽也皇翘岢谲?chē)內(nèi)看書(shū)，但是這種抓緊一切時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣的確令人驚嘆。

當(dāng)我和我的接待家庭一起在佛羅里達(dá)州的奶奶家度假的時(shí)候，一天晚飯后，奶奶忽然說(shuō)想讓我們?nèi)乙黄鹜嬷橇τ螒?。我、莎拉還有克里斯汀都在房間里看小說(shuō)。我們?nèi)齻€(gè)人都答應(yīng)了，但是沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)。

后來(lái)還是美國(guó)媽媽過(guò)來(lái)勸我們：“奶奶好久都沒(méi)有和我們?cè)谝黄鹜嬗螒蛄耍蹅兌既ネ嬉煌姘??！庇谑?，我們?nèi)齻€(gè)人沒(méi)精打采地走到外頭，坐在地上開(kāi)始玩那個(gè)游戲。游戲?qū)嵲谑菬o(wú)聊，但我們也不好擾了奶奶的興致，只有繼續(xù)玩下去。

忽然，莎拉很氣憤地叫了起來(lái)：“放下！把書(shū)放下！”我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)接待家庭的爸爸正偷偷地把藏在沙發(fā)底下的書(shū)拿起來(lái)看?！澳銈兿韧婺銈兊膯h，到我了我就出牌，”爸爸嬉皮笑臉地說(shuō)，“什么都不耽誤?！薄安还剑　笨死锼雇∫步辛似饋?lái)，“憑什么就你看書(shū)啊?！边@時(shí)莎拉氣鼓鼓地站了起來(lái)，走進(jìn)房間，還把門(mén)一摔。

“莎拉！”美國(guó)媽媽不滿地叫了一聲?！吧吡?，我也不想玩了?！笨死锼雇∽プC(jī)會(huì)，馬上站起身來(lái)進(jìn)房間看書(shū)。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看看美國(guó)爸爸，他已經(jīng)坐在沙發(fā)上在看書(shū)了，還把身子轉(zhuǎn)了過(guò)去，生怕別人又打擾他。美國(guó)媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)說(shuō)：“Gogo，咱們?nèi)齻€(gè)人玩吧。”我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)玩那無(wú)聊的游戲。

我非常佩服妹妹莎拉的一點(diǎn)就是她的讀書(shū)習(xí)慣。她幾乎是以每天一本書(shū)的速度在讀書(shū)。她是完全離不開(kāi)書(shū)的。每周末她都去圖書(shū)館借上七八本書(shū)，一周以后去還，再借新的，她在海灘上曬太陽(yáng)的時(shí)候戴著墨鏡看書(shū)，在超市工作的時(shí)候利用二十分鐘的休息時(shí)間看書(shū)，在課間看，在等人的時(shí)候看。

全家學(xué)霸的好友

我的一個(gè)非常要好的朋友克里斯汀娜，來(lái)自一個(gè)非常優(yōu)越且受教育程度非常高的家庭。她的父親斯坦福畢業(yè)，她的母親曾經(jīng)是一名記者。在她去愛(ài)荷華州立大學(xué)榮譽(yù)學(xué)生新生報(bào)到的時(shí)候，她的家人把我也帶了去，好讓我更了解美國(guó)的大學(xué)。

那天早上，我、克里斯汀娜和她爸爸坐在教室里聽(tīng)輔導(dǎo)員講解——她的媽媽還在家里，下午開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。我記得輔導(dǎo)員提到了一本書(shū)，并且希望學(xué)生們?cè)谑钇诳赐??？死锼雇∧鹊陌职之?dāng)即拿出iPad，上了亞馬遜網(wǎng)站，在一分鐘之內(nèi)就把實(shí)體書(shū)買(mǎi)了下來(lái)。他還小聲地對(duì)克里斯汀娜說(shuō)：“嘿，發(fā)個(gè)短信給你媽媽?zhuān)嬖V她我己經(jīng)買(mǎi)下了實(shí)體書(shū)和電子書(shū)，并且己經(jīng)把電子書(shū)發(fā)到她的kindle上了，所以她現(xiàn)在就可以看了?！?/p>

這種高科技、高效率的閱讀非常令我震驚！網(wǎng)絡(luò)與電子書(shū)的普及能夠節(jié)省下來(lái)多少時(shí)間??！但是震驚之余，我還是有些不解：這是克里斯汀娜的作業(yè)，為什么她的全家都要看呢？她的家人工作都很忙，他們有時(shí)間看嗎？

晚上吃飯的時(shí)候，我問(wèn)了克里斯汀娜的媽媽——杰西卡夫人——這個(gè)問(wèn)題，她一臉驚：“我們當(dāng)然要看??！我們要是不看的話，跟克里斯汀娜不就沒(méi)話說(shuō)了嗎？”然后，她故意放低聲音跟我說(shuō)：“那樣她就會(huì)嫌棄我們這對(duì)老夫老妻不與時(shí)俱進(jìn)了！”“嘿！”克里斯汀娜哈哈大笑，“我可不會(huì)嫌棄你們的！”

書(shū)籍，在美國(guó)的家庭中是一架橋梁。每天飯后，家庭成員就會(huì)聚在一起，討論自己正在閱讀的書(shū)籍，從而使家庭成員的關(guān)系更加親密。

美國(guó)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣

我的朋友可拉，AP成績(jī)幾乎都是滿分，SAT和ACT的成績(jī)也近乎滿分，當(dāng)我問(wèn)到她到底是怎么學(xué)習(xí)的時(shí)候，她簡(jiǎn)單地回答：“就是讀書(shū)啊?！?/p>

在美國(guó)，想要取得好成績(jī)，唯一的方法就是閱讀。美國(guó)人重視批判思考與獨(dú)立寫(xiě)作的能力，而大量閱讀則是培養(yǎng)這種能力的最好途徑。所以美國(guó)的學(xué)校在學(xué)生很小的時(shí)候就要求學(xué)生讀經(jīng)典作品，而且是大量地讀。

那么，我們會(huì)不會(huì)想：一個(gè)十幾歲的孩子，能讀得懂像是《奧德賽》《罪與罰》這樣的作品嗎？

伊塔洛·卡爾維諾，這個(gè)世界上最偉大的作家之一給出了這樣的解釋?zhuān)哼@種青少年的閱讀，可能（也許同時(shí)）具有形成性格的實(shí)際作用，原因是它賦予我們未來(lái)的經(jīng)驗(yàn)一種形式或形狀，為這些經(jīng)驗(yàn)提供模式，提供處理這些經(jīng)驗(yàn)的手段，比較的措辭，把這些經(jīng)驗(yàn)加以歸類(lèi)的方法，價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)的范式：這一切都繼續(xù)在我們身上起作用，哪怕我們已差不多忘記或完全忘記我們年輕時(shí)所讀的那本書(shū)?！蔽覀?cè)诔墒鞎r(shí)期重讀這本書(shū)，我們就會(huì)重新發(fā)現(xiàn)那些現(xiàn)已構(gòu)成我們內(nèi)部機(jī)制的一部分的恒定事物，盡管我們已回憶不起它們從哪里來(lái)。這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會(huì)被忘記，卻把種子留在我們身上……

的確，小時(shí)候讀的東西，在長(zhǎng)大后可能不記得細(xì)節(jié)，但是對(duì)于那些還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)的青少年而言，經(jīng)典以一種震撼人心的方式塑造著孩子的性格，告訴他們什么是善與惡，什么是人性的矛盾。而這些書(shū)，在成年后重讀，能夠獲得更多更深刻的感受。

Central Academy的日常

吃飯的時(shí)候讀書(shū)，是Central Academy學(xué)生的常態(tài)。

第一次帶美國(guó)的媽媽去Central的時(shí)候，正好是午餐時(shí)間。因?yàn)镃entral不是一所完整的高中，所以沒(méi)有食堂，所有人都帶著午餐，在自習(xí)區(qū)或者坐在走廊上吃飯。我們走進(jìn)去的時(shí)候，雖有打鬧的、踢自動(dòng)售貨機(jī)的孩子，但是大部分人都坐在沙發(fā)上或者地上看書(shū)。

我記得非常清楚的是，有一群坐在地上的女孩圍成一個(gè)圈，其中的一個(gè)正在大聲地朗讀莎士比亞的戲劇，其他的女孩都在仔細(xì)地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)咬一日手里的三明治。

但并不是每個(gè)人都那么熱愛(ài)讀書(shū)，而是Central有每天讀二十頁(yè)書(shū)的任務(wù)，而且小測(cè)試不斷，我讀《卡拉馬佐夫兄弟》的時(shí)候，有一次拖到周日晚上還有幾百頁(yè)沒(méi)讀，網(wǎng)上連個(gè)好的總結(jié)都找不到，當(dāng)時(shí)急得我直跳腳，后悔這周沒(méi)努力。

但是當(dāng)我給在美國(guó)的其他中國(guó)留學(xué)生打電話時(shí)，大家連作業(yè)都沒(méi)多少，更不用提讀大部頭的小說(shuō)了。我感嘆：好學(xué)校真的就是不一樣。而這“好”字，恰恰就體現(xiàn)在閱讀量上。

美國(guó)高中學(xué)歷史的style

當(dāng)我在美國(guó)高中學(xué)歷史的時(shí)候，曾經(jīng)不停地回想在中國(guó)高中學(xué)到的方法：畫(huà)表格，理時(shí)間，編口訣。記憶、記憶、再記憶，但是完全沒(méi)有效果。美國(guó)短短的歷史，課本卻有一千多頁(yè)，老師還打印出大量的文獻(xiàn)讓我們閱讀。但是中國(guó)幾千年的悠久歷史，課本就是那么薄薄的幾冊(cè)，完全沒(méi)有細(xì)節(jié)，僅僅是記概念，記定義。

剛開(kāi)始我怎么也讀不進(jìn)去，后來(lái)每天晚上讀一章，后半年才算讀得進(jìn)去了?？墒悄敲炊鄸|西，根本就不知道什么是重點(diǎn)，而且老師也不給畫(huà)重點(diǎn)。我很苦惱，于是給我可拉打電話。她高二的時(shí)候選的AP美國(guó)歷史，輕松地拿了滿分。

“可拉，我快死了！”我一開(kāi)口就說(shuō)，“這破歷史怎么這么多東西啊！怎么一點(diǎn)重點(diǎn)都沒(méi)有??？”她有些不解地回答：“有了重點(diǎn)那還是歷史嗎？歷史上的每件事都很重要啊?！?/p>

我有些抓狂：“我不是那個(gè)意思！我是說(shuō)考試的重點(diǎn)是什么？”她不屑地一笑：“哈！你這個(gè)中國(guó)人！”“我知道、我知道，我知道我特功利，但是我們以前不是這么學(xué)的?！蔽覠o(wú)力地說(shuō)，“我真的快被折磨死了，你趕快告訴我，你是怎么學(xué)的？”“你把那課本從頭到尾讀一遍唄?！?/p>

可拉說(shuō)，“我就是這么學(xué)的。”“可拉！”我震驚了，“這書(shū)這么大，一千多頁(yè)，起碼有好幾磅，書(shū)都能把我砸死！讀完這書(shū)我都有孫子了！”“你別急啊，慢慢讀，我有時(shí)候也讀不進(jìn)去，”可拉說(shuō)，“我一般就是讀幾個(gè)小時(shí)，然后下樓做做家務(wù)什么的?！?/p>

我還是不甘心：“難道就沒(méi)有別的更好的方法嗎？就沒(méi)有個(gè)提綱什么的能讓我背的嗎？”可拉有點(diǎn)急了：“你這人怎么這個(gè)樣子啊！你不能這么學(xué)歷史！你難道不認(rèn)為那些細(xì)節(jié)才是歷史的精華嗎？那些故事非常有意思嗎？你現(xiàn)在背了，以后肯定會(huì)忘了的，那樣有什么用呢？歷史是很有意思的東西！”她說(shuō)的的確很有道理，但是對(duì)于我而言……

“那你在AP考試前是怎么復(fù)習(xí)的？”我不放棄，“有什么特別的方法嗎？”“有！”可拉說(shuō)。“什么？”我激動(dòng)了起來(lái)?！拔野褮v史書(shū)從頭到尾又讀了一遍．”

我頓時(shí)感覺(jué)沒(méi)有了希望，只好回到那本厚厚的大書(shū)里，一點(diǎn)一點(diǎn)地讀起來(lái)?？衫脑捠菍?duì)的，其實(shí)我在內(nèi)心里也沒(méi)有期望她告訴我一條捷徑，因?yàn)槟菢拥脑?，可拉就不是可拉了，可拉就不是那個(gè)讀薩特、康德、黑格爾的可拉了。

作為Central Academy最優(yōu)秀的學(xué)生，作為連Central Academy的老師們都尊敬的學(xué)生，可拉是有她學(xué)習(xí)的方法的。而這種方法，就是單純地閱讀，大量地閱讀。

不閱讀即是野蠻

“不讀書(shū)的人，是沒(méi)有潛力的”他們會(huì)永遠(yuǎn)保持他們固執(zhí)的想法，不去接受新的思想，他們無(wú)法進(jìn)步，即使數(shù)理化再好也無(wú)法補(bǔ)充閱讀的空缺。

很多人認(rèn)為美國(guó)人笨、智商低、數(shù)學(xué)差，但是美國(guó)人的情商卻很高。這種高情商，就是通過(guò)大量的閱讀來(lái)培養(yǎng)的。所以美國(guó)人也許不會(huì)編程序，做軟件，但他們能夠駕馭那些掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的人。這和自己有這種能力又有什么區(qū)別呢？

在現(xiàn)在的中國(guó)義務(wù)教育中，應(yīng)當(dāng)加進(jìn)大部頭名著的閱讀，而非僅僅幾篇節(jié)選的閱讀。這一點(diǎn)臺(tái)灣就做得很好。不要被數(shù)理化的優(yōu)秀蒙蔽了雙眼，讀書(shū)才是強(qiáng)國(guó)的根本啊。

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