幼兒園教案下雨了。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，為了提升學生的學習興趣，我們會準備一份生動有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“下雨了我們該干什么呢”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

網(wǎng)站小編為你編輯《下雨了我們該干什么呢》一文，希望為你人工作帶來幫助！

下雨了我們該干什么呢教案圖片

一、環(huán)境創(chuàng)設

1、收集有關雨天和雨后景色的照片貼在教案室墻面上，供幼兒觀看并交流相關的生活經(jīng)驗。

2、環(huán)境中設置“雨具區(qū)”，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的教案；也可將幼兒帶來的各種小傘吊在教案室供幼兒欣賞，或為集體教案、表演游戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

4、請幼兒從家中帶一些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

二、生活教案

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經(jīng)驗。

2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導幼兒觀察雨后周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進了下水道。可啟發(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區(qū)了哪里呢？等。

三、家園共育

1、請家長在家?guī)椭變簩W習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受。

3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

四、教學教案

1、“大雨小雨”：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、“雨天里的多多”：幼兒學會使用雨傘，并進行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、“糖果雨”：幼兒理解故事內容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內容，感受想的樂趣。

4、“狂風暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。

5、“雨傘家族”：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序。

五、區(qū)域教案

美工區(qū)：

（1）“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

（2）“雨點畫畫”：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

益智區(qū)：

（1）“小蝸牛找朋友”：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點數(shù)。

（2）“共傘”：鞏固對5以內數(shù)字的認識，進行數(shù)字與數(shù)量的對應。

科學區(qū)：

“天氣預報”：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

表演區(qū)：

“大雨點，小雨點”：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

閱讀區(qū)：

《下雨了》：結合雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)，嘗試續(xù)編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

建構區(qū)：

“小動物蓋房子”：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄埽罱ǜ鞣N形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

生活操作區(qū)：

“倒水”：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調能力。

下雨了兒歌分享：

滴答，滴答，下小雨啦……

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大?！?/p>

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。”

滴答，滴答，下小雨啦……

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小班社會：我們長大了說課稿

小班社會活動《我們長大了》說課稿

各位評委大家好！我說課的內容是小班社會活動——我們長大了，下面我將從教材分析開始展開我的說課。

一、說教材：

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活。小班幼兒好奇心強，對各種事物都感興趣 。他們內心都非?？释L大，喜歡模仿比他們大的孩子和大人。但由于其認知能力較弱，自我為中心的意識較強，意識不到自己在慢慢長大，本活動通過觀察操作討 論等讓孩子感受到自己的成長，并體味成長的快樂和自豪。從而促進幼兒心智上的成長——我長大了，長大真好，我要長大。

為此，我選取了本次活動。跟據(jù)小班幼兒的實際情況，從情感、態(tài)度、知識、能力、技能方面考慮，制定了本次活動的目標為：

1.感受自己身體的的長大。

2.體味成長的快樂， 激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

3. 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

說準備：

為了使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我作了以下準備：

1.幼兒小時侯的照片、圖片。

2.各類嬰兒衣物等。

二、說教法

新《綱要》指出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見，因此，本活動教師充當幼兒的支持者，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，采用多種教法進行。

1直觀法：

通過演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體具有生動形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點。使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。

2、談話法：

由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言能力和語言習慣。

3、操作法：

杜威曾經(jīng)說過：“兒童學習知識，認識外部世界的本質在于兒童通過不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷，這個過程是永無止境的。”只有幼兒親自動手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸，他們才會真正地學到知識。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識激勵法，交流討論法，等教學方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習做到寓教于樂。

三、說教學過程設計

《我們長大了》是一個社會領域的內容，根據(jù)小班幼兒的學習特點和本活動的目標，我設計了以下環(huán)節(jié)：

（一）通過看照片初步感知：讓幼兒初步感知自己長大了。

（二）通過試穿衣物讓孩子進一步體驗到自己的成長：我是長大了這個環(huán)節(jié)通過進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，這也是本次活動的重點

（三）通過觀察發(fā)現(xiàn)討論，讓幼兒感知到自己能力上成長：我真的長大了這個環(huán)節(jié)通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。

（四）延伸活動：和幼兒一起討論：你們真的長大了，長大了你想要干什么？你要學會干什么？從心智上進一步激發(fā)孩子對長大的渴望，我要長大，長大了我要……

遇到火災我們該做什么

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队龅交馂奈覀冊撟鍪裁础罚?/p>

遇到火災我們該做什么教案圖片

【游戲準備】

小水桶兩個、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃煙圈”四個、“火柱”六根、電話機兩臺、報警器、場地布置如圖。

【游戲玩法】

幼兒分成兩組，每人拿一小毛巾站好。

游戲開始，火災警報響起，小朋友齊念兒歌：

樓房里、起大火，

火焰熊熊煙霧多。

小朋友、別慌張，

動動腦筋沖出來。

念完后，排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里“弄濕”，將水桶翻倒，淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過“濃煙區(qū)”、鉆爬過“火區(qū)”、然后橫躺在“沙地”滾動將身上的“火苗”熄滅，最后跑到“電話亭”撥“119”報警。后面的小朋友依次進行。

游戲規(guī)則：

1、全體幼兒必需做完“濕”毛巾、“淋濕”全身后方可進行下一個動作。

2、在繞跑“濃煙區(qū)”和鉆爬“火區(qū)”時，必須用毛巾捂住鼻，而且要將身體低下。

給各位幼兒園的老師們和工作人員分享一下在幼兒園遇到火災的時候需要做的事情：

1.火災自救，時刻留意逃生路

每個人對自己工作、學習或居住的建筑物的結構及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發(fā)生時，就不會走投無路了。當你處于陌生的環(huán)境時，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。

2.撲滅小火，惠及他人利自身

當發(fā)生火災時，如果火勢不大，且尚未對人造成很大威脅時，應充分利用周圍的消防器材，如滅火器、消防栓等設施將小火控制、撲滅。千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人于不顧而只顧自己“開溜”，或置小火于不顧而釀成大災。

3.突遇火災，保持鎮(zhèn)靜速撤離

突然面對濃煙和烈火，一定要保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。只有沉著鎮(zhèn)靜，才能想出好辦法。

4.盡快脫離險境，珍惜生命莫戀財

在火場中，生命貴于金錢。身處險境，逃生為重，必須爭分奪秒，切記不可貪財。

5.迅速撤離，匍匐前進莫站立

在撤離火災現(xiàn)場時，當濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過氣來時，不要站立行走，應該迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。

6.善用通道，莫入電梯走絕路

發(fā)生火災時，除可以利用樓梯等安全出口外，還可以利用建筑物的陽臺、窗臺、天窗等攀到周圍的安全地點，或沿著落水管、避雷線等建筑結構中凸出物滑下樓。

7.煙火圍困，避險固守要得法

當逃生通道被切斷且短時間內無人救援時，可采取尋找或創(chuàng)造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫或用水浸濕棉被蒙上門窗，然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守待援。

8.跳樓有術，保命力求不損身

火災時有不少人選擇跳樓逃生。跳樓也要講技巧，跳樓時應盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。

9.火及己身，就地打滾莫驚跑

火場上當自己的衣服著火時，應趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

10.身處險境，自救莫忘救他人

任何人發(fā)現(xiàn)火災，都應盡快撥打“119”電話呼救，及時向消防隊報火警

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為什么天黑了要睡覺呢？養(yǎng)成良好的生活習慣

下面是《為什么天黑了要睡覺呢？養(yǎng)成良好的生活習慣》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園健康知識講座

表現(xiàn)內容：讓孩子從天黑了要睡覺這個基本的生活規(guī)律中了解什么是良好的生活習慣，如何養(yǎng)成良好的生活習慣。

天黑了就睡覺是很好的生活習慣

【教案目標】

1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習慣。

2、欣賞詩歌：《月亮對我笑》。

【教案準備】

抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。

【教案過程】

一、幼兒一起進行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。

1、月亮出來了，天變得怎樣了？

2、這個時候，小朋友要做什么？

二、播放音樂，教師朗讀詩歌。

1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？

2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？

三、教師再次有表情地朗讀兒歌。

1、詩歌開始時，月亮為什么生氣？

2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？

四、組織幼兒討論：

1、在家里，你是什么時候睡覺的？

2、以后，“我”該怎么辦？

不知道本文為什么天黑了要睡覺呢？養(yǎng)成良好的生活習慣是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

應彩云小班科學公開課教案：小故事下雨了

網(wǎng)站小編為你編輯《應彩云小班科學公開課教案：小故事下雨了》一文，希望為你人工作帶來幫助！

天嘩啦啦的下雨了，大家跑來跑去，找避雨的地方。

小螞蟻找到一個胖胖的蘑菇，躲在在下面避雨。啊，在這里避雨正好，蘑菇像把小花傘。

小蝴蝶找到一篇圓圓的綠綠的葉子，躲在下面避雨。啊，在這里避雨正好，綠葉像頂小帳篷。

小蜜蜂找到一朵香香的紅紅的花朵，躲進花心里避雨。啊，在這里避雨正好，花兒像間香香的小房子。

只有毛茸茸的小黃雞找不到避雨的地方，急得嘰嘰直叫。

這時候，雞媽媽來了，它張開翅膀，讓小雞鉆了進來?，F(xiàn)在小黃雞也有避雨的地方了，他再也不冷了?？墒?，雞媽媽還站在雨里挨淋呢，凍得雞媽媽制哆嗦。

這時候，忽然有誰在雞媽媽頭頂上張開了一把傘，雞媽媽抬起頭一看，哦，原來是小姐姐。

現(xiàn)在，小姐姐、雞媽媽、小雞都站在雨傘下避雨，他們就像回到家一樣溫暖。

科學道理：各種動物避雨的方法都不一樣。

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幼兒園小班主題課名稱：嘩啦啦，下雨了

下面是《幼兒園小班主題課名稱：嘩啦啦，下雨了》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

一、環(huán)境創(chuàng)設

1、收集有關雨天和雨后景色的照片貼在活動室墻面上，供幼兒觀看并交流相關的生活經(jīng)驗。

2、環(huán)境中設置“雨具區(qū)”，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動；也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞，或為集體活動、表演游戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

4、請幼兒從家中帶一些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

二、生活活動

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經(jīng)驗。

2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導幼兒觀察雨后周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進了下水道。可啟發(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區(qū)了哪里呢？等。

三、家園共育

1、請家長在家?guī)椭變簩W習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受。

3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

四、教學活動

1、“大雨小雨”：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、“雨天里的多多”：幼兒學會使用雨傘，并進行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、“糖果雨”：幼兒理解故事內容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內容，感受想的樂趣。

4、“狂風暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。

5、“雨傘家族”：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序。

五、區(qū)域活動

美工區(qū)：

（1）“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

（2）“雨點畫畫”：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

益智區(qū)：

（1）“小蝸牛找朋友”：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點數(shù)。

（2）“共傘”：鞏固對5以內數(shù)字的認識，進行數(shù)字與數(shù)量的對應。

科學區(qū)：

“天氣預報”：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

表演區(qū)：

“大雨點，小雨點”：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

閱讀區(qū)：

《下雨了》：結合雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)，嘗試續(xù)編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

建構區(qū)：

“小動物蓋房子”：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄埽罱ǜ鞣N形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

生活操作區(qū)：

“倒水”：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調能力。

［活動目標］

１、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

２、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

［活動準備］

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動過程］

１、出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（３）教師示范朗誦第一段詩歌。

３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（２）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

６、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

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骨頭是什么樣子的，了解我們的骨骼

下面給大家提供的是《骨頭是什么樣子的，了解我們的骨骼》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

骨頭是什么樣子的教案圖片

【教案準備】

1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

【教案過程】

一、D0D0問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨頭。

1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。

3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？（軟軟的就像一團東歪西倒的肉球）

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：

師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關節(jié)連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？

不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運動，這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……

四、我的骨頭這模樣。

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

2、師示拍手臂的骨頭照片。

我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心，別剪到手上噢。

4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

教案總結：

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題教案，為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次教案是這一主題背景下的一個子教案：骨骼啥模樣。通過教案使幼兒對骨骼有初步的認識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。

那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次教案過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

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幼教案例：下雨

案例：下雨

“老師早”，伴隨著一聲響亮的問候，陶宇飛蹦蹦跳跳地跑進了教室，我笑瞇瞇地回了聲：“陶宇飛早”，陶宇飛像往常一樣，來到了他最喜歡的“汽車城”里，玩起了小汽車。一會兒，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地來了，陶宇飛和向個孩子邊玩邊討論了起來：“今天要下雨，就不能出去玩了”，“沒有下雨，可以出去玩的”，“地上濕了就不能出去玩了”，“可以的，可以的”，幾個小家伙爭的面紅耳赤，誰也不讓誰。最后，陶宇飛跑到我面前問：“老師，今天我們出去玩嗎？”，我蹲下來笑瞇瞇地說：“今天一會兒要下雷陣雨，所以不能出去玩了，等太陽公公出來了，我們再出去玩！”，陶宇飛點了點頭后說：“好的”，馬上又轉身跑到剛才和他爭吵的幾個孩子面前，把我剛才說的話，又重復了一遍，那幾個孩子聽了以后也點了點頭，附和起來：“今天下雨，不出去了，明天出去玩”。

一會兒，孩子們吃完點心后，進了教室，這蛤的天漸漸黑了下來，變的越來越暗。這時，倩倩哇哇哭了起來，我馬上過去抱住倩倩問：“怎么了倩倩？”，“媽…媽…，媽媽…不能…來接我了”，我剛想安慰倩倩，突然天上打起雷來，雷聲“轟轟轟”的，幾個膽子小的孩子馬上變了臉色，跑過來躲在了我身邊，而陶宇飛和凡凡幾個膽大的興奮的又叫又跳起來，“打雷啦，下雨啦”，果然雷聲過后，馬上下起了雨，雨越下越大，雨聲吸引了孩子們，有幾個孩子甚至跑到窗臺邊去看雨。陶宇飛提意地對旁邊的小朋友說：“你看，下雨了，我剛剛說過要下雨的“，倩倩越發(fā)的哭的歷害起來：我…要…回家，南南聽到了，馬上說：”下雨了吧，爸爸媽媽會撐傘來的“，另幾個孩子也聽到了，也嚷嚷起來“還有雨衣了”、“還要穿膠鞋了”，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣都很高，便函邊安慰倩倩：“沒事的，下雨了，爸爸媽媽會撐傘來接倩倩的”邊跟孩子們說：“我們都到走廊里來看雨吧”，那些原本躲在我身后的孩子們一下子興奮了起來，跟著其他孩子一窩蜂地擠到了走廊里，倩傅也漸漸停止了哭聲。

來到走廊上的孩子們更加興奮。南南說：“雨下的真大，我聽到聲音了”，陽陽說：“是嘩啦嘩啦的”，凡凡說：“下雨就是天在哭呀”……。我指著雨問孩子們：“雨象什么？落在地上變成什么？”小朋友看看天上往下落的雨絲，又看看集滿雨水的地面不知如何回答我，我說：“你們看，落下的雨象面條、象線，雨絲落在得上就變成水塘了，雨水落在水塘里會冒泡泡?！毙∨笥崖犃宋业脑?，看得更有興趣了。陽陽和源源等幾個小朋友都要跑到教室外面去看了，我趕緊制止他們，說：“大家想不想摸一下雨？”說著我就用手心接了一些雨水放在一些小朋友的手上，我這樣連續(xù)接了幾次，孩子們能接觸到雨水，他們都表現(xiàn)得非常興奮，在教室里不停的跳著。

雨慢慢的小了，孩子們也回到了座位上，我問：“剛才我們看了雨，現(xiàn)在我們來聽雨聲，聽聽大雨和小雨的聲音”，小朋友一下子靜了下來，都仔細聽起來，陽陽說“現(xiàn)在沒有聲音了，剛才聲音很響的，”于是我念起“大雨、小雨”的兒歌，“小雨小雨來跳舞，滴嗒，滴嗒，滴嗒，大雨大雨來跳舞，嘩啦，嘩啦，嘩啦，毛毛雨，毛毛雨來跳舞，噓——噓——?！焙⒆觽円查_始跟著我一起念起來了。

反思：

在對幼兒實施教育的過程中，如何發(fā)現(xiàn)

老師我從哪里來呢

下面給大家提供的是《老師我從哪里來呢》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

老師我從哪里來

【教案準備】

幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。

【教案過程】

一、談話引出主題。

請小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。

師：你知道你是從哪里來的嗎？

想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的？

二、觀看視頻《我從哪里來》，了解自己的成長過程。

師：小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的？

小結：爸爸和媽媽結婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，這個小房子叫子宮，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。

三、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。

種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）

寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開始是睡覺，到后來會運動）

四、小游戲《變魔術》，學學寶寶在媽媽肚子里都干些什么。

請幼兒表演：我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了。

五、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。（看電腦圖片）寶寶—坐—爬—走—跑。

六、情景劇表演《我來做媽媽》，體驗做媽媽的辛苦。

請小朋友每人自己的衣服里塞上一個枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！薄唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉

七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？（幼兒自由討論）

八、我們小朋友長大了、也懂事了呢！今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來，好不好。音樂《世上只有媽媽好》結束教案。

世上只有媽媽好簡譜

世上只有媽媽好

有媽的孩子象塊寶

投進媽媽的懷抱

幸福享不了

世上只有媽媽好

沒媽的孩子象根草

離開媽媽的懷抱

幸福哪里找

世上只有媽媽好

有媽的孩子象塊寶

投進媽媽的懷抱

幸福享不了

世上只有媽媽好

沒媽的孩子象根草

離開媽媽的懷抱

幸福哪里找

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