幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“跟著喜羊羊一起來開糖果店”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面給大家提供的是《跟著喜羊羊一起來開糖果店》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

教案目的：嘗試根據(jù)不同的標(biāo)記取相應(yīng)的糖果。，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠根據(jù)糖果的顏色、形狀進(jìn)行分類。能較專注地游戲操作，大膽表達(dá)交流。

【教案準(zhǔn)備】

1、各種顏色的水果糖、橡皮糖若干；

2、各種糖果的正方形、圓形標(biāo)記若干。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天我們班來了一位小客人，他是誰呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原開一家糖果店，他買了許多糖果，我們來看一看有什么糖果呢？

二、介紹糖果。

師：這些糖有什么不一樣呢？（顏色、形狀不一樣）

這些糖是什么形狀的（正方形和圓形）？有哪些好看的顏色？（有紫色、紅色、黃色、綠色）教師根據(jù)幼兒的回答點出相應(yīng)的標(biāo)記。

那你們來看一下老師這里的糖是什么顏色、什么形狀的？誰來用好聽的話說一說。教師出示紅色圓形糖、綠色正方形糖并根據(jù)幼兒回答點出相應(yīng)的圖片。

三、幫喜羊羊按照糖果的形狀、顏色分類。

1、師：喜羊羊把這些糖果放在一起覺得很亂，想請我們幫忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我們椅子下面的籃筐里。請你輕輕把籃筐拿出來，誰來介紹一下你的糖是什么顏色、什么形狀的？托班音樂教案（請個別幼兒介紹1-2個糖果）你們都看清楚自己的糖了嗎？現(xiàn)在我們要去幫喜羊羊整理了，整理時看一看，這個籃筐應(yīng)該放什么顏色、什么形狀的糖（出示籃筐，請個別幼兒說一說）。這些籃筐老師放在后面的桌子上，請你們仔細(xì)看清楚標(biāo)記放糖，現(xiàn)在輕輕地走到后面的桌子上開始吧！全部將糖放好的小朋友回到自己的座位上，把籃筐放回椅子面。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒“看清楚標(biāo)記是什么顏色、什么形狀的糖果”“每一個桌子都要去看一看，千萬不要漏掉！”

3、小朋友們都放好了，我們一起來檢查一下小朋友們放的對嗎？

四、按要求裝糖果。

1、師：喜羊羊的店在小朋友的幫助下終于開張了。懶羊羊要來買糖果，但是他自己準(zhǔn)備了袋子，要求喜羊羊按照這袋子上的標(biāo)記裝糖果。（出示貼有標(biāo)記的袋子）看這個袋子上的標(biāo)記要求我們裝幾顆什么顏色、什么形狀的糖呢？幾個XXX糖？這個袋子呢？

2、現(xiàn)在請你輕輕地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是幾顆什么樣的糖？和旁邊的小朋友一起說一說。（請個別幼兒上來介紹自己的袋子）然后輕輕地到后面的桌子上去裝糖吧。

3、小朋友裝糖，教師指導(dǎo)。

4、裝好的小朋友可以去給客人老師看一下，裝的對不對，不對的趕緊改正哦！裝正確的小朋友回到座位上。

五、活動結(jié)束。

小朋友你們的糖果都裝好了嗎？那我們?nèi)ソo懶羊羊送糖果吧！

托班數(shù)學(xué)教案開糖果店教案二

活動目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：自制PPT，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。

活動過程：

一、引發(fā)聽故事的興趣1.這是一家什么店？

2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的秘密》

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖1．咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

2．東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。

提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

3．洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。

提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖三、出乎意料的結(jié)局1．小明來到糖果店，出示買糖記錄。

提問：小明可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？

小結(jié)：原來我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外四、最受歡迎的糖果1．阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

2．出示“一周糖果銷售記錄表”托班社會教案及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

3．幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。

小結(jié)：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法看來來他們喜歡的東西

關(guān)于跟著喜羊羊一起來開糖果店的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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中班科學(xué)活動 營救喜羊羊說課稿

中班科學(xué)《營救喜羊羊》 說課稿

一、說教材

( （指南》 中指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題｛！勺過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程”, “幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”，教師“應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”。

磁鐵對幼兒來說并不是陌生的東西，但它有一些特性幼兒井術(shù)完全了解，所以在學(xué)習(xí)中還存在可以挖掘的空間。中班幼兒己經(jīng)開始觀察周圍‘！幾活，對現(xiàn)象有一定的好奇心和求知欲，并能積極動手動腦探究問題。通過本次活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，讓他們通過實際探索來獲得切實的經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)活動向縱深發(fā)展。二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）根據(jù)指南和中班幼兒已有的實際能力、知識水平以及活動；六了要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1 、通過游戲活動，初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。

2 、進(jìn)一步感知磁鐵能隔物吸鐵的特性

3 、體驗游戲的快樂，初步形成勇敢、樂于助人的品質(zhì)。

（二）說重、難點

基于對教材的理解以及根據(jù)以上教學(xué)11 標(biāo)的分析與制定，我將本次教學(xué)活動的重點定為發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵以及能相互吸引的特性。在操作中感知磁鐵能隔物吸鐵的特性作為本次教學(xué)的難點。

三、說活動準(zhǔn)備

1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：

( l ）人手1 塊大磁鐵；1 份地雷樣本，仁放小磁鐵；裝有烤釁斗水和曲別針的小瓶若干

( 2 ）課件和情境創(chuàng)設(shè)：通往狼堡路卜的3 個危險陣地（鐵／fJ 陣、地雷陣、毒水鐵釘陣）

2 、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒玩過磁鐵，對磁鐵的特性己有一定的認(rèn)知四、說教法、學(xué)法

《 指南》 指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。在本次活動中采用的教法有：l 、情境教學(xué)法，整個活動中貫穿情境教學(xué)法，不僅讓幼兒得到豐富的內(nèi)J 創(chuàng)惑受和情感體驗，更是讓在充滿童趣的游戲情境中領(lǐng)悟猜想探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，促進(jìn)幼兒主動操作、主動探究，激發(fā)了對玩中學(xué)、做中學(xué)的興趣。2 、課件演刁、法，運川《 營救喜羊羊》 的課件，讓幼兒更好地投入，增加活動的趣味性，提高幼兒參與的積極性。3 、提問法，科學(xué)探究的起點是提問。一個好的問題，能激發(fā)幼兒強烈的探究欲望，能引領(lǐng)幼兒積極主動地達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

運用的學(xué)法有：游戲法、觀察法、操作實驗法

游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼夕｛」參與活動的興趣，活動中以游戲形式貫穿始終，不斷地讓幼兒體會成功的快樂。同時還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。操作實驗法在本次活動中貫穿始終，給幼兒與材料充分接觸的機會，讓幼兒從直接的操作實驗中獲得最汽接的經(jīng)驗。

五、說活動過程

根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點難點，整個活動貫穿于游戲情境之中，把活動分為7 個環(huán)節(jié)，設(shè)計以下教學(xué)程序：

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)談話，切入主題

活動過程

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)談話，切入主題

1 、出示信封，引起興趣

師：早上，老師收到一封求救信，（播放課件）是誰給的？（喜羊羊）

2 、播放信件內(nèi)容

師：快看看發(fā)生了什么事。（在課件中｛日示信件內(nèi)容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，關(guān)在它的城堡里，請你們快救救我）

3 、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂J 一助人的，W ，質(zhì)師：狼堡太危險了，喜羊羊拍限面的時間越久呀危險就越大，我們應(yīng)該怎么辦？（想辦

環(huán)節(jié)分析我以課件的方式呈現(xiàn)《 喜羊羊和灰太狠》 的故事情境，通過喜羊羊的求救信，引出本次活動的一個情境性目標(biāo)，即營救喜羊羊。在此過程中，課件的聲像效果，激起了幼兒營救的欲望，對活動起到了助推的作用。進(jìn)而我即拋出問題“我們該怎么辦呢”，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的策略。

法救出喜洋洋）那小朋友愿意成為機智男敢小勇士，去解救喜羊羊嗎？

叮二二＿習(xí)

環(huán)節(jié)二：觀察磁鐵的外形特征活動過程

環(huán)節(jié)二：觀察磁鐵的外形特征，提出活動規(guī)則。

1 、（營造調(diào)動學(xué)習(xí)情緒的氣氛）帥：今天灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯，真是營救六羊羊的大好時機，不過我們行動時一定要注總－一聲音不能太大。如果聲音太吵就會被灰太狼它們發(fā)現(xiàn)，去救喜羊羊的好機會就失去了。出發(fā)前，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一件神秘禮物，請小朋友從椅子下取出來，看看是什么？比－比你的磁鐵和別人的一樣嗎？

2 、幼兒觀察并相互介紹，教師做不同回應(yīng)。預(yù)設(shè)：（如果有人提出紅色和藍(lán)色），教師則回應(yīng)：紅色的一頭是南極，藍(lán)色的一頭是北極，這個問題等以后老師會慢慢和你去探索。3 、教師小結(jié)：等會兒我們營救喜羊潤卜J , 這些能干的磁鐵會對我們有幫助的。好了」我們拿著磁鐵出發(fā)去救喜羊羊吧。

環(huán)節(jié)分析在這一環(huán)節(jié)中，首先，我以故事情境“如果聲音太吵會被灰太狠它們發(fā)現(xiàn)”為由，讓幼兒明確活動規(guī)則，并能輕聲有秩序地進(jìn)行活動，以保證幼兒順利完成科學(xué)操作。其次，在幼兒科學(xué)活動中，觀察是幼兒認(rèn)識事物的最主要方法。我以游戲情境為線索，以禮物的方式出示磁鐵，吸引幼兒的注意，引導(dǎo)初步感知磁鐵，了解各種磁鐵的外形特征，知道磁鐵的種類很多，有馬蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵等等，為幼兒擴展知識面。

環(huán)節(jié)三：初步探索磁鐵能吸鐵的特性活動過程

環(huán)節(jié)三：初步探索磁鐵能吸鐵的特性1 、（課件展示草地上釘子一樣尖的東l ］叻觀察討論。教師預(yù)設(shè)如下問題：

( 1 ）哎呀，去狼堡的路上有什么危險呀？( 2 ）這么多鐵釘，會扎傷我們的小腳，我

環(huán)節(jié)分析播族課件，展示第一個難關(guān)“鐵釘陣”。引導(dǎo)幼兒觀察感知“草地有鐵釘，' , “鐵打，會扎傷我們的小腳”，從而引出問題“我們應(yīng)該怎樣才能過

們應(yīng)該怎樣才能過去呢？（跨過去，從旁邊走）

2 、幼兒操作，教師巡回觀察，注意安個。師：我們手里有一塊能干磁鐵，它到底能不能幫助我們呢，那我們就去試一試，再看看有什么東西能被吸上來，然后小心地把它輕輕拿下來放到旁邊的小盒里。好，出發(fā)吧！3 、交流操作情況。

( 1 ）師：現(xiàn)在危險解除了，我們可以坐在草地上休息一會兒！剛刁我們用磁鐵吸起了什

去呢？”同時，我以“通往狠堡的路只有這一條，想要過去，就必須將這些鐵釘清除掉”的方式，來集中幼兒的思維于“鐵釘”之上。借此引出“我們手里有一塊能干的磁

鐵作試起

么?。孔龅模?/p>

（小鐵釘），小鐵釘是什么做的??？（鐵｝間

那是不是所有的東西都能被磁鐵吸起來

呢？（剛才草坪上的東西都吸上來了嗎？為什么？＜塑料的、木頭的、紙的＞)

( 2 ）師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，能吸鐵制品，有了磁鐵一下子就可以吸到這么多小釗子。

( 3 ）剛才我們用磁鐵很快地清理了很多很多的鐵釘，這下我們可以繼續(xù)去救喜羊羊了。

物品少。

“讓我們?nèi)ピ囈辉嚒钡牟僭賻е鴨栴}，積極地去嘗探索并發(fā)現(xiàn)到磁鐵可以吸小鐵釘”的科學(xué)事實。期鐵釘是具有一定危險性的因此，安全提醒必不可在幼兒具體操作中，我適

時地提醒幼兒小心處理鐵釘，避免扎傷小手或小腳當(dāng)幼兒完全清理完草地上的小鐵釘后，我繼續(xù)拋出問題“那是不是所有的東西都能被磁鐵吸起來呢？”并引導(dǎo)幼兒嘗試觀察磁鐵吸紙花、積木、塑料花等等的現(xiàn)象，從而驗證了不是所有的東西都能被磁鐵吸起來，得出磁鐵能吸鐵制品的科學(xué)特性

環(huán)節(jié)四：探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引的特性活動過程

環(huán)節(jié)四：探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引的特州1 、觀察討論。教師預(yù)設(shè)如下問題：( 1 ）看，前面又有什么危險？原來這足灰太狼設(shè)置的地雷區(qū)，如果踩到了地雷會怎

環(huán)節(jié)分析本環(huán)節(jié)是活動的第二個難關(guān)一地雷陣，我繼續(xù)運用上一環(huán)節(jié)提出問題～試驗操

樣？（會爆炸）

( 2 ）不要慌只要我們細(xì)心點把地?fù)簦旱囊挪鸬袅?，地雷就不能爆炸了?？纯矗ǔ鍪疽活w地雷樣本），這個地雷上有什么??？這就是地雷的引信，只要拆下這個引信，這顆地’f 片就不會爆炸了，但我們的身體千力不能碰全lJ 地雷，到底用什么好方法取下上面的引信呀，小勇士們快動動你們的小腦筋？（請幼兒說說自己的方法）

2 、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

( 1 ）師：就請我們的磁鐵來幫忙，怎么樣不碰到地雷但是可以取下上面的“引信”呢？哪個小勇士愿意來試試？

( 2 ）師：現(xiàn)在要請小勇士們?nèi)ゲ鸪@此地雷上的引信，出發(fā)之前老師有一個要求：每人只要拆除一個引信，然后將引信拆卜放到小盒中，聽明白了嗎？好，我們行動吧！看哪個小勇士最能干。

3 、交流操作情況。

( l ）師：引信拆除，這下安個了，我們又可以坐下放松一下了，那誰知道這個引信是什么做的呀？（鐵的，因為能被磁鐵吸布i 幾，川J 鐵釘測試，原來是一塊小磁鐵）

( 2 ）師小結(jié)：原來磁鐵還有這樣的木領(lǐng)，磁鐵和磁鐵也能緊緊地吸在一起。

( 3 ）師：好了，灰太狼的地雷區(qū)不會爆炸了，我們可以繼續(xù)前講了。

作葉分析論證葉解決問題的操作步驟，引導(dǎo)幼兒在層層遞進(jìn)中獲得科學(xué)認(rèn)知。由于幼兒對地雷并不是很熟悉，因此我借以地雷圖片的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識，知道“只要我們細(xì)· 心點把地雷上的引信拆掉了，地雷就不能爆炸了”。“但我們的身體千萬不能碰到地雷，到底用什么好方法取下上面的引信呢？”我繼續(xù)設(shè)置懸念，再次引出“用磁鐵幫忙”幼兒又一次進(jìn)行操作。并在交流操作過程中，發(fā)現(xiàn)“引信”是塊小磁鐵，因為它把鐵釘吸上來了。”原來磁鐵和磁鐵也能緊緊地吸在一起。

環(huán)節(jié)五：發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔物吸鐵的特性活動過程

環(huán)節(jié)五：發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔物吸鐵的特性1 、師：看，可惡的灰太狼又在前而布卜了什么危險？你們看那些水是五顏六色的，肯定是一瓶瓶毒水，毒水里面還放了毒針，要足我們的小手小臉碰到毒水和毒針，就麻煩了。那該怎么辦呢？誰有妙招把毒針取出來呀？取毒

環(huán)節(jié)分析這是營救喜羊羊過程中的最后一個難關(guān)－一毒水鐵釘陣。我繼續(xù)以上科學(xué)操作步驟，通過故事情境的渲染，引導(dǎo)幼兒借助磁鐵從“毒水”中取出“毒針”。在這里，我重點強調(diào)

針要注意什么？

2 、引導(dǎo)幼兒說出兩個點后教師強調(diào)：現(xiàn)在老師要向勇士們提出3 個要求，聽仔細(xì)了：l 、手和磁鐵都不能碰到水；2 磁鐵要隔著杯廣去吸；3 為了安全衛(wèi)生用過的磁鐵和吸起的曲別針一起放入盒子里，聽仔細(xì)了嗎？那我們行動吧！危險解除后，回座位坐好。

3 、師：剛才‘我們是怎么把鐵釘吸出來的。（隔著杯子慢慢地吸上來）

4 、師小結(jié)：原來磁鐵還能隔著薄薄的東西吸鐵呀。

了3 個操作要求，1 、手和磁鐵都不能碰到水；2 磁鐵要隔著杯子去吸；3 為了安全衛(wèi)生用過的磁鐵和吸起的曲別針一起放入盒子里。這樣操作難度就增加了，但幼兒還是能夠“跳一跳，摘到果”。在這里，我放慢活動速度，指導(dǎo)并鼓勵幼兒正確掌握操作要領(lǐng)和技巧，細(xì)。。地將磁鐵沿著瓶壁慢慢往瓶口移將里面的毒針吸上來。時間的放緩，為突破本次活動的難點創(chuàng)設(shè)了空間。幼兒在探索活動中成功獲得磁鐵隔物吸鐵的體驗。

環(huán)節(jié)六：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引和隔物吸鐵的特性

活動過程

環(huán)節(jié)六：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引和隔物吸鐵的特性

1 、師：我們把所有的危險都排除了，快給我們自己拍拍手。

（播放課件：天晴了，危險排除，喜羊羊高興地跑出來）: “小勇士們，謝謝你們，這么危險，你們還來救我，真勇敢！路上有鐵／fJ , 有地雷，有毒水，你們是怎么過來的？" 2 、師幼嘗試用簡短的語言講述借助磁鐵解除危險的過程。

（預(yù)設(shè)：這一路上我們遇到了哪些危險？＜回顧危險區(qū)，播放課件＞我們是用什么把危險解除的

環(huán)節(jié)分析當(dāng)“所有的危險都排除”之后，課件再次為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境，再現(xiàn)幼兒的本次營救過程，促使幼兒主動梳理“磁鐵的本領(lǐng)真不少，可以吸鐵；磁鐵和磁鐵也能緊緊地吸在一起；還能隔著薄薄的東丙吸鐵制品?！钡忍匦浴４谁h(huán)節(jié)是本次活動的升華，讓能力強的幼兒在這個環(huán)節(jié)中得到創(chuàng)造力的提升并帶領(lǐng)能力中差的幼兒去探索新知

呀？＜磁鐵＞)

毛畫畫畫口

環(huán)節(jié)七：

活動延伸，磁鐵在生活中的應(yīng)用活動過程

環(huán)節(jié)七：課外延伸，磁鐵在生活中的應(yīng)用1 、師：磁鐵的本領(lǐng)真不少，可以吸鐵；磁鐵和磁鐵也能緊緊地吸在一起；還能隔著薄薄的東西吸鐵制品。

2 、師：磁鐵給我們的生活帶來了方便，還有很多地方也用到了磁鐵，比如：電話機、電視機、日光燈、手機里面也有，磁鐵還有什么奧秘呢，我們以后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。小朋友們回去以后也可以和爸爸媽媽一起去找找還有哪些東西里面有磁鐵好嗎？

3 、師：讓我們悄悄地帶著喜羊羊原路回家吧。一會兒灰太狼就要回來了。（教師帶領(lǐng)幼兒原路返回）

環(huán)節(jié)分析我們的活動源于幼兒的生活，最后依然要回歸于幼兒的生活。在活動的最后過程中，我通過課件的方式，為幼兒呈現(xiàn)了磁鐵在我們生活中的廣泛運用，并鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)去尋找磁鐵，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于磁鐵的奧秘。

六、說活動特色

1 、突出幼兒主體、教師主導(dǎo)。活動充分尊重以人為本幼兒這一主體，突出孩子的自我探究、自我發(fā)現(xiàn)及自我提高?；顒又薪處熓冀K以支持者、引寫1 者、合作者的身份出現(xiàn)，始終注意把活動的空間換給孩子。

2 、現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合。本次活動中多媒體課件的運舊，首先，其生動的動畫聲像效果，不斷刺激了幼兒科學(xué)操作的欲望。另一力功｝，課件對營救過程的再現(xiàn)，達(dá)到了教具演示無法達(dá)到的效果。

3 、注重游戲情境的創(chuàng)設(shè)。在本次活動中，各環(huán)節(jié)采用了游戲法、情境法等步入的方式方法開展教學(xué)，不僅讓幼兒得到豐富的內(nèi)心感受和情感體驗，更是讓在充滿童趣的游戲情境中領(lǐng)悟猜想探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。

大家一起來制作房子

下面是《大家一起來制作房子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒對周圍的事物充滿了濃厚的興趣，于是老師給幼兒上了一堂有意義的美術(shù)課《制作房子》，幼兒觀察不同形狀的樓房有創(chuàng)意的做出自己心目中的房子。

活動目的：

1幼兒通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

2學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

4發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙

2膠水、白紙

活動過程：

1教師拿出一只小兔子，并介紹：今天我們這里來了一只可愛的小兔子，老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小兔子房子是怎樣的？

老師指著第一幅圖：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

教師指著第二幅圖：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。

教師指著第三幅圖：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨立的

教師指出第四幅圖：你們看，這是什么？重點引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同

教師指出第五幅圖：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

2教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

3幼兒相互交流，一起欣賞作品

在活動過程中教師應(yīng)當(dāng)鼓勵表揚幼兒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，提高幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

不知道本文《大家一起來制作房子》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

一起來制作心愿卡

網(wǎng)站小編為你編輯《一起來制作心愿卡》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒已經(jīng)形成了一種關(guān)愛他人的情感，因此在這個基礎(chǔ)上我們開設(shè)了一堂美術(shù)課《制作心愿卡》，啟發(fā)幼兒制作賀卡送給媽媽，讓媽媽感受孩子對她們的愛，真正形成了家園互動。

教學(xué)目的：

1制作心愿卡送給媽媽

2發(fā)揮想象力大膽畫出圖案

3鍛煉幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，紙，記號筆，蠟筆

教學(xué)過程：

1幼兒講述自己媽媽的愛好

幼兒之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

2制作心愿卡

1）幼兒發(fā)揮想象力畫出卡片圖形，并構(gòu)思卡片的形狀。

2）涂上媽媽喜愛的顏色。

3欣賞心愿卡

師生評出優(yōu)秀獎、最佳創(chuàng)意獎以及鼓勵獎，從提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣

4心愿卡送媽媽

幼兒把心愿卡帶回家送給媽媽并且對媽媽說一句祝福語。

關(guān)于一起來制作心愿卡的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小朋友一起來認(rèn)識“磁鐵”

下面給大家提供的是《小朋友一起來認(rèn)識“磁鐵”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天給大家?guī)硪黄變褐邪嗫茖W(xué)活動教案《磁鐵》，通過本次教案，幼兒認(rèn)識磁鐵，了解磁鐵能吸住鐵制的東西。希望對大家有多幫助。

教案目的：

1幼兒認(rèn)識磁鐵，了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

2按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3培養(yǎng)其解決問題的能力

教案準(zhǔn)備：

磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等、回形針、畫有磁鐵的圖片。

教案過程：

1幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵。

2引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。

3幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住哪些東西，哪些東西吸不住。

4教師向幼兒介紹生活中磁鐵的用途。

5做游戲：在紙杯里取出回形針，教導(dǎo)幼兒運用磁鐵的特性。

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幼兒教師精選說課：中班說課稿《勇敢的喜羊羊》

一、說教材《指南》健康領(lǐng)域明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！敝邪嘤變夯顫姾脛?，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高;喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，助跑跨跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，從而提高幼兒的跳躍能力。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，通過嘗試、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然鍛煉鞏固助跑跨跳并通過鉆、平衡促進(jìn)身體動作技能和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。激起幼兒挑戰(zhàn)的欲望，體驗合作成功的樂趣。二、說活動目標(biāo)目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點、基本動作的發(fā)展情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我將本次活動的目標(biāo)定位于：1．學(xué)習(xí)助跑跨跳距離50-80厘米的障礙物，鍛煉幼兒腿部肌肉，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。2．激發(fā)幼兒對助跑跨跳活動的興趣，培養(yǎng)幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)?；顒又攸c、難點重點：掌握助跑跨跳動作。難點：根據(jù)對自己能力的判斷、選擇有一定難度的障礙物進(jìn)行挑戰(zhàn)。三、說活動準(zhǔn)備活動的準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，為使活動更加生動、活潑，我做了如下準(zhǔn)備：為尊重幼兒個體差異，在活動中提供高度、寬度不一樣的障礙物，讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇；為增加活動的趣味性，活動中準(zhǔn)備了喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的頭飾各七個，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的各一個；一段活潑《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂作為信號，用于控制幼兒的運動量。四、說教法《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程我主要運用的教法：1．探索式教學(xué)法：滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自由探索如何過障礙物，激發(fā)幼兒的興趣；發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，體驗探索帶來的愉悅感。2．示范講解法：示范講解法有利于啟發(fā)幼兒積極思維，加深對教材的理解，以更好的完成教學(xué)的任務(wù)。在活動的第二個環(huán)節(jié)我以助跑跨跳為范例，使幼兒通過感官了解助跑跨跳動作要領(lǐng)和方法，正確示范、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自覺性。3．觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性、以及幼兒的自主建構(gòu)過程，在活動的第三環(huán)節(jié)教師通過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)。五、說學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，活動中，我主要運用了：1．角色扮演法：角色扮演是一種情景模擬活動。在活動的引入環(huán)節(jié)，我用角色辦法來激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒明確要掌握的動作要領(lǐng)。2．游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增幼兒強參與活動的興趣，在輕松、愉快的活動中很容易就能掌握所學(xué)技能?；顒又惺冀K突出以解救羊羊的游戲為主體，在嘗試演練的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在演練活動中練習(xí)助跑跨跳、平衡、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。此外，我還適時的使用了賞識激勵法，激發(fā)幼兒更大的活動熱情。六、說活動過程：在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括激發(fā)興趣--自由探索--鞏固練習(xí)--集體游戲--放松活動。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在活動的開始時通過創(chuàng)設(shè)情境，老師當(dāng)村長，幼兒當(dāng)小羊激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，：“羊群們，現(xiàn)在我給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓走了，現(xiàn)在被它關(guān)在狼堡里，我們要去救它？到達(dá)灰太狼城堡的路很艱險。要跨過一個比一個高的障礙物、鉆過一個比一個窄的山洞、走過一座比一座險的獨木橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)。從而引出本次課題，此環(huán)節(jié)運用了角色扮演法。2．熱身運動熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。師幼跟著音樂做韻律操，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。根據(jù)活動的需要主要以下肢運動為主，分別運用頭部運動、上肢運動、擴胸運動、下蹲運動、踝關(guān)節(jié)運動、弓步運動、跳躍運動、整理運動為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索,這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索助跑跨跳的方法。提出問題：在我們前面的是什么？要怎樣才能過去呢？你剛才用什么辦法過去？怎么樣過去？如何跨的更遠(yuǎn)？本環(huán)節(jié)通過提問的方式讓幼兒自由探索、發(fā)言，目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則。在此環(huán)節(jié)中主要運用了探索式教學(xué)法、提問法。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新動作---助跑跨跳1.教師示范、講解動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：助跑跨跳要自然放松、短距、中速，快到障礙物時一條腿要用力蹬地，腿要蹬直，另一條腿要盡量抬高后自然落下，腳著地后繼續(xù)向前跑。教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。2.幼兒練習(xí)助跑跨跳。幼兒自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，根據(jù)幼兒練習(xí)的情況，通過幼兒自評、互評的方式針對問題及時糾正，再次給予示范。3.幼兒分組練習(xí)。本環(huán)節(jié)是活動的重點也是活動的難點，活動由易到難，由淺入深，逐層深入；為幼兒提供了不同寬度、高度的障礙物讓幼兒自由選擇、分組練習(xí)助跑跨跳，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，；鼓勵幼兒大膽嘗試或根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地嘗試練習(xí)，教師巡回觀察、及時集中交流、并適時的調(diào)整，幫助幼兒掌握助跑跨跳的技能，也為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)主要運用了示范講解法、練習(xí)法、個別指導(dǎo)法、表揚激勵法。）第四環(huán)節(jié)：游戲---《解救沸羊羊》，鞏固練習(xí)（1）交代任務(wù)。觀察路線、引導(dǎo)幼兒討論“解救沸羊羊的注意事項”，這一環(huán)節(jié)先讓幼兒觀察路線，再組織幼兒游戲。游戲開始階段教師必須講清楚活動路線、注意安全，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。（2）越過障礙到達(dá)狼堡解救沸羊羊。分組進(jìn)行活動，教師從旁指導(dǎo)，糾正幼兒的不足之處，幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲。第一、二次解救：游戲給了孩子展示自我的機會，而中班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識也是本次活動的一個重點，于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，鼓勵幼兒合作來共同完成一個運動項目。在過程中教師用兩次解救沸羊羊游戲鞏固幼兒所學(xué)的新動作，本環(huán)節(jié)游戲分三組難度不同的路線供幼兒自主選擇，第二次游戲在第一次游戲的基礎(chǔ)上增加難度，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到最高潮。在此環(huán)節(jié)主要運用了觀察法、表揚激勵法。第五環(huán)節(jié)：放松活動師：小羊們，今天玩得怎么樣？教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做放松動作，通過做放松動作使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。收拾場地，結(jié)束活動?！】v觀整個活動，活動中目標(biāo)基本實現(xiàn)，孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在60——70%?；具_(dá)到預(yù)計的認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。在整個活動中孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。

一起動手包糖果

下面是《一起動手包糖果》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一起動手包糖果教案圖片

【教案重點】

重點是包紙和擰紙。

【教案準(zhǔn)備】

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數(shù)量不多，可加上部分皺紋紙）。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師準(zhǔn)備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個。

【教案過程】

一、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？

二、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

三、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

1、說一說：糖果是怎樣包起來的？

2、試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

3、教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧，也可請會包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。

4、再次鼓勵幼兒包糖果。（能力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）

四、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝大家?！庇變赫f：“不用謝，再見！”）

6、引導(dǎo)、鼓勵幼兒品嘗老師提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。

請幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體驗共同布置“糖果小店”的樂趣。

【教案延伸】

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

時間

激趣導(dǎo)入

1.認(rèn)識新朋友：多媒體展示認(rèn)識新朋友---小熊糖糖

師：“小熊糖糖邀請我們參加生日宴會，我們準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？忘了告訴大家，它最喜歡吃糖果，還喜歡收集漂亮的糖紙。我們包糖果送給他好不好？”

2.幻燈片展示課題及教學(xué)目標(biāo)。

以卡通的小熊形象吸引孩子們的注意，激發(fā)興趣。小熊的邀請趁機讓孩子們學(xué)做禮物，達(dá)到導(dǎo)入新課“包糖果”的目的。

3分

欣賞分析

1.欣賞糖果圖片：

師：“我們到糖果超市一起看一看吧”

2.說一說自己喜歡的糖果，形狀、顏色、味道等等

生：又甜又香的花生糖、酸酸甜甜的棒棒糖……

3.“你知道做糖果需要準(zhǔn)備什么？”

生：糖紙、糖果

4欣賞糖紙圖片：

“來看一看小熊的收藏”，幻燈片展示糖紙圖片

5.欣賞分析小朋友的畫

“看一看小熊最得意的收藏----小朋友的作品”

“說說自己喜歡的作品”

通過欣賞糖果圖片說一說自己喜歡的糖果。鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

小朋友的作品更能激起學(xué)生的共鳴和繪畫興趣，賞析小朋友的畫為下一步繪畫體驗打基礎(chǔ)。

10分鐘

實踐活動

學(xué)生練習(xí)繪畫糖紙包扎糖果

通過實踐體驗活動樂趣

15分鐘

展示評價

自評糖紙或包好的糖果

幻燈片展示小熊圖片“聰明的小朋友請幫我分類放好”---“線條美”“色彩美”“造型美”

學(xué)生學(xué)會簡單評價自己的作品，學(xué)習(xí)用“線條美”“色彩美”“造型美”美術(shù)用語評價。

5分鐘

拓展延伸

1.不同種類糖果圖片欣賞

“看看還可以包出什么樣的糖果？身邊哪些廢舊材料可以包糖果”

2.參加小熊的宴會

“看一看小熊的餐桌，發(fā)現(xiàn)了什么？你想對小熊說什么？”

3.糖果的意義

“為什么人們喜歡在節(jié)日里買糖果？”

生：甜蜜、幸福

4.分發(fā)“糖果”送祝福

幻燈圖片展示“糖果代表著幸福甜蜜，幫我把糖果送給大家，祝大家開心快樂每一天”

開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)觀察能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和少吃糖果的好習(xí)慣。

分發(fā)糖果送“祝福”培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情趣。體驗成功。

7分鐘

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小班數(shù)學(xué)點數(shù)教案：小胖豬開糖果店（感知5以內(nèi)的數(shù)量）

網(wǎng)站小編為你編輯《小班數(shù)學(xué)點數(shù)教案：小胖豬開糖果店（感知5以內(nèi)的數(shù)量）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)字來源于生活，運用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

教案準(zhǔn)備：

透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；貼絨動物卡片；貨價4個；教案過程：

1、小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業(yè)了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（鞏固認(rèn)識數(shù)字4）（實物和數(shù)字進(jìn)行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數(shù)數(shù)有幾只？（認(rèn)識數(shù)字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進(jìn)行實物和實物進(jìn)行匹配。

"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）第一次操作，請小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝）（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進(jìn)行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字）3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。

4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對了，那你抓的糖就是屬于老師的了。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)點數(shù)教案：小胖豬開糖果店（感知5以內(nèi)的數(shù)量）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班社會說課稿：一起來合作

一、說設(shè)計意圖：

孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

二、說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知等方面確定了本次活動的目標(biāo)。具體的目標(biāo)為：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作；

2、探索合作的方法，感受合作帶來的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。難點為探索合作的方法。為突破難點，教師引導(dǎo)幼兒在合作前先小組商量，再進(jìn)行詳細(xì)分工。

三、說活動準(zhǔn)備：

身臨其境地學(xué)習(xí)能給幼兒留下深刻印象，幼兒動手操作能聯(lián)系實際解決問題，我做了以下活動準(zhǔn)備：

1、小電影《合作力量大》

2、各種合作的視頻，不是合作的視頻

3、各色吸管若干，畫好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干

四、說教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)。主要有：

1、演示法：通過電教手段，觀者幼兒不守規(guī)則帶來意想不到的后果，和人們合作共同完成工作一些活動場景。在這個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使幼兒對交往合作理解和認(rèn)識的更加透徹。

2、提問法：教師通過適當(dāng)?shù)奶釂枺龑?dǎo)幼兒了解合作的方法，并能主動探索怎樣與同伴合作。

3、操作法：通過讓幼兒動手操作，實際進(jìn)行合作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓幼兒初步學(xué)會與同伴合作，并體驗到合作帶來的樂趣。

四、說學(xué)法

本次活動采用的學(xué)法主要有：

1、多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、探索的過程和結(jié)果?；顒又校乙龑?dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學(xué)習(xí)交往合作的方法和技巧。

2、交流討論法：活動中多次讓幼兒交流談?wù)摚芨玫赝卣褂變核季S，解決問題。

3、嘗試法：陶行知說：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)不。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

五、說活動過程

1、激發(fā)興趣：興趣是最好的老師，活動開始，我以電影中的巧虎寶寶（手偶）來到我們班和大家做朋友引入活動，幼兒一定會很感興趣，然后觀看巧虎演的電影《合作力量大》，讓幼兒在愉快的氣氛中，自然進(jìn)入活動主題，初步理解合作的意義！

2、自由探索什么是合作。幼兒通過討論、發(fā)言，總結(jié)出自己對合作的看法，說一說什么是合作，最后教師總結(jié)，讓幼兒明白合作就是兩個或者兩個以上的人共同努力做一件事情。

3、聯(lián)系現(xiàn)實生活，找找生活中的合作，知道合作的形式有很多。幼兒通過觀看教師搜集的一些生活中合作和不是合作的視頻，找出哪些是合作那些不是，進(jìn)一步理解合作，知道生活中處處有合作，合作不可少。

4、實際操作體驗活動：合作吸管畫。為了讓幼兒感受合作的重要性以及合作能把事情做得更好、更快，我請幼兒分組合作吸管畫，在合作前提醒幼兒先進(jìn)行商量、分工，自由探索合作的方法，并從此環(huán)節(jié)中體驗與同伴合作的樂趣。

5、結(jié)束活動：幼兒合作表演《拉拉勾》

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