教育隨筆。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教育隨筆：是他扔的嗎？”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

又到吃午飯時間了，孩子們像往常一樣，開始吃飯。但沒過多久，第四組的小朋友就開始說：“老師，地上有肉肉?！惫辉谧雷拥紫绿芍粔K肉，我怒氣沖沖地質(zhì)問是誰干的，立刻，第四組的小朋友異口同聲地說：“是洋洋……”于是，我把洋洋“叫”到了我的身邊，可誰知不管我怎么“問”，他就是不承認說：“不是我扔的，是涵涵？”，而孩子們卻說是洋洋扔的。到底誰扔的？為什么小朋友會認為肯定是他？于是，我讓洋洋繼續(xù)吃飯，開始留心觀察。

終于，在沒過一會，地上又被小朋友扔了一塊肉肉。我故意間：“是誰又把肉扔在了地上？”果然不出我所料，孩子們又異口同聲地說：“是洋洋。洋洋聽了，急急地說：“不是我，我沒扔?！贝藭r，我想該把事實真相告訴孩子們的時候，我就說：“確實不是洋洋扔的，你們錯怪他了，老師知道，洋洋雖然不喜歡吃肉，但是他不會做錯了事情不承認?！焙⒆觽兗敝儐柪蠋熓钦l干的？老師沒有在孩子們面前說是誰干的，而是說：“我知道是誰干的，因為我已看到他又扔一次了，到時老師會和他談話”。同時，告訴孩子們并不是做錯了一件事，這件錯事就永遠會是他做的。洋洋小朋友很開心，高興地說：“老師，我說不是我就是不是我，現(xiàn)在你相信了吧?！?/p>

是??！孩子是敏感的，教師對一個孩子的態(tài)度，會直接影響該孩子在別的孩子心目中的形象。正因為洋洋以前將肉肉扔在地上，被教師當(dāng)眾批評，所以，在孩子們心目中就形成了他肉肉都是他扔的這一個事實，這對孩子是不公平的，會嚴重影響孩子健康成長。所以以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該盡少在孩子面前批評孩子。

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教育隨筆：他變化了

教育隨筆：他變化了

今天的活動剛結(jié)束，孩子們都去盥洗室小便洗手，忽然聽見一個寶寶在大聲喊：“王老師，樂樂又吃衣服了！”我過去用眼睛看了一眼樂樂，他正怯怯的看著我，好象在說：“下次我再也不會了。”我剛想批評他，這時欣瑞跑過來說欣航尿褲子了，我很無奈的又去給欣航找褲子，芳芳隨后就跟著來了，跟我說我?guī)湍阋粔K給欣航換褲子好不好。當(dāng)時我真的很感動，想起以前的芳芳，上學(xué)都是媽媽打電話給我們說在車上哭不下來了，讓我們?nèi)ケ聛怼？涩F(xiàn)在變得這么懂事，真的是差點就流了淚。

午餐前準備時，我對全班寶寶們說：“今天，王老師要表揚一個寶寶?！比嘈∨髮殞汃R上安靜下來，“她是誰呢？就是我們班的劉芳芳寶寶”話音剛落，這時芳芳早就羞的低下了頭，小臉紅紅的，坐在那里不好意思了！

我把芳芳請到了我的旁邊，和孩子們講了今天發(fā)生的事情，當(dāng)我講完了事情的經(jīng)過后我們一起對芳芳說：“芳芳你真棒！”這時的芳芳站在我旁邊瞇著眼睛正開心的笑著呢！

在以后的日子里，已經(jīng)很少聽到小朋友的告狀聲，她和小朋友之間的關(guān)系也融洽了很多。看著這一切，我深刻的體會到了作為一位老師，要抓住孩子們的各個“閃光點”，發(fā)揮她們的長處，使她們茁壯成長。

教育隨筆：“老師，他打我” 隨想

那天吃完副餐，區(qū)域游戲的時候，佳佳小朋友哭的稀里嘩啦的找到我跟我訴說琪琪小朋友打她。我看到這種情況二話沒說，拿了張面紙給他說：“別生氣，哭成這樣，像個紅眼兔子，不好看咯?！奔鸭芽粗?慢慢停止哭泣，我并沒有立刻去質(zhì)問琪琪，而是對佳佳說“你自己想想她是跟你開玩笑的呢還是真的要打你??？你有做錯什么嗎？”佳佳看著我說：“老師，我沒有做錯事，她也不是故意打我的，我站在她后面，她以為是我把她的發(fā)箍弄到她臉上的，其實不是我，是露露?！蔽矣终f：“你知道她不是故意的還哭，那你還生她氣么。”“我不生她氣，我覺得委屈才哭。”我鼓勵她說：“那你是不是應(yīng)該去跟琪琪講下事情經(jīng)過呢，不然她還會誤會你啊?！奔鸭押苤鲃拥呐苋ジ麋鹘忉專麋饕仓鲃痈沽饲?，兩個人又有說有笑的玩去了。

其實玩是每個幼兒的天性，當(dāng)然，在玩的過程中，必然會有免不了的磕磕碰碰，吵吵鬧鬧，甚至?xí)率帧按蛉恕?。?dāng)然，這種“打人”并不是我們大人們心中想象的暴力毆打行為。而是小孩子們心目中自認為很解氣的一種表現(xiàn)。常見的表現(xiàn)不過是：“抓對方幾下，打?qū)Ψ綆紫露选辈⒉粫ψ约夯驅(qū)Ψ皆斐蛇^多傷害，因此，作為我們老師或家長并不用虛張聲勢。并不必用各種方法來教訓(xùn)孩子，這樣只會使他們產(chǎn)生叛逆心理，后果會變得更嚴重。相反首先要冷眼靜觀，放手讓幼兒自主解決沖突。其次，要適時介入，幫助幼兒正確對待沖突，習(xí)得解決沖突的策略。最后，還應(yīng)適時教給幼兒一些解決沖突的知識與技能。這樣不但有利于培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，也有利于提高幼兒人際交往的能力。

幼兒是在體驗中長大的。我們不能代替幼兒成長，就不能代替幼兒體驗。

教育隨筆：他的書包放下了

韋云鐘小朋友是我們從小班帶上來的孩子，入從入園那天起就背著一個小書包上幼兒園，可他從早上入園時背著就沒放下來過，只有午睡時，他才把書包放下來，但都是放在床上的。老師怎么說他就是不放下，有時看他衣服都濕了，叫他取下來老師幫他拿一會兒他都不愿意。我們老師和家長想了許多辦都沒能讓他把書包放下來。

本學(xué)期升入中班了，他的書包還是背在身上的。有一天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヌ谋拇?，他也去跳了，他跳得滿頭大汗的跑來對我說：“老師，幫我拿書包，我還去玩?！本桶褧∠聛斫o了我。進教室時，我以為他忘記了，沒想到他又把書包拿去背上了。進了教室，我試著對他說“小朋友，上課了，老師幫你把書包放好，下課又來這兒拿好嗎？沒想到他同意把書包放下了。因為在外面玩時，他知道老師不要他的書包，老師還會幫他拿書包。第二天早上入園時他又背著書包來了，我讓他把書包放好，他沒有，但戶活動回來后，我又叫他把書包放好，他自己拿去放了。

總之，經(jīng)過老師和家長的配合教育，孩子終于愿意把書包放下來了，雖然還沒完全做到，但他愿意把書包放下來一會兒，這也算是進步了。希望在今后的日子里，孩子在我們引導(dǎo)教育下逐步進步。

教育隨筆：他的多情觸動我

你的淘氣讓我認識男孩的“厲害”，你的倔強讓我感受脾氣的“威力”；

你的勇敢讓我發(fā)現(xiàn)男孩的“魅力”，你的行動讓我體驗情感的“偉大”。

你讓我歡喜讓我憂，讓我心痛讓我感動！

家庭氛圍給予了你充足的疼愛，但是你的內(nèi)心很孤獨，你渴望并且希望所有你喜歡的人都像家人一樣關(guān)注你、寵愛你、忍讓你！所以才會有你“打”人、“拍”人行為舉動，我深知，你在表達愛意！對嗎？

你的名字經(jīng)常受到小朋友的“喜愛”與“青睞”，它常常被“送”到我這兒，當(dāng)我環(huán)視教室搜尋你時，你的身影恨不得當(dāng)時蒸發(fā)在教室?！皩氊?，沒關(guān)系，每個人都會犯錯，只要你認識錯誤，改正就好了”“你不也已經(jīng)認識到錯誤了嗎？”看到你良好的態(tài)度和不停的點頭。我深信你一定可以和伙伴們開心的友好相處，因為我知道：你不是有意的對嗎？我仍然向你張開雙臂歡迎你我再一次的真誠談心！

寶貝，胡老師一直都堅信你的純真與善良，老師深信你，爸爸媽媽，爺爺奶奶更是愛護你，疼愛你。我們會一直都為你加油的！因為我們愛護你，又渴望你更健康、茁壯成長！

當(dāng)有小朋友告狀：“xx欺負了，鉛筆又被xxx搶走了,xxx打擾她學(xué)習(xí)了!”不用說，你肯定會義不容辭好打不平！

寶貝，誰說你不懂得疼人關(guān)心人，只是在我們采取行動前，需要了解別人是否需別人的！

小子，你也有柔情的一面：當(dāng)我看到你為我離開流下眼淚我感動、激動。

我蹲下身，為你擦拭淚珠時，懊惱、慚愧、我震撼！我應(yīng)該多多關(guān)注你，總以為自己很了解你，其實發(fā)現(xiàn)自己太不了解，應(yīng)該多傾聽認識你；總以為自己很熟悉你，其實發(fā)現(xiàn)自己認識；我應(yīng)該多多感謝你，讓我心靈的感情更為豐富，我真心的希望可以走進你，靠近你，剝?nèi)ゼ彝ゼ巴饨绛h(huán)境給予你的一些……讓我用心感受，用愛疼護你這個聰明但偶而愛要“小聰明”的家伙！

寶貝！爸爸，媽媽給予了你偉大而又神圣的愛要學(xué)會感受。爺爺奶奶給予了你堅強而又全部的愛要學(xué)會接受；你將會在這么溫馨快樂的環(huán)境下快速成長但切記一定要科學(xué)的嚴格管理！

胡老師永遠希望和你是朋友，“伙伴”！不因時間與地點而改變！

好樹應(yīng)從小培養(yǎng)，高樓因在底用功！

聰明的你學(xué)什么都快?。ê玫目?，不正確的也快?。?/p>

養(yǎng)成階段孩子是無意的，分辨及拒絕某些行為及事物的能力有限，讓我們幫助快樂寶貝！好嗎?

是我們的教育出了問題嗎

雨越下越大，這時店里進來一個小學(xué)生，十三、四歲的樣子，問到：“這里有公用電話嗎？”“沒有！”“那怎么辦，三輪車也沒有！”我見確實沒有三輪車，就主動把電話遞給了她：“用我的電話打吧！”我還沒拿出來她就說：“給我，我自己打。”從我手中一把抓過小靈通：“這前面要不要加零？”“要”“小靈通我從來沒打過，要按哪個？”“按一下綠色的哪個就可以了。”

電話打通了，剛說著，她可能看到了一輛三輪車，就匆匆與電話那頭的媽媽再見，把電話扔給我就跑出去坐上了三輪車。

我一下子根本沒有反應(yīng)過來！細細回想，心里真不是滋味！我好心借電話給她，她在打得過程中

，問話很不禮貌，最后連聲謝謝都沒有就走了！難道現(xiàn)在的孩子都是這樣的嗎？

是我們的教育出了問題嗎？是學(xué)校教育還是家庭教育呢？

真是失望透頂！

今天，正在媽媽的店里，一中學(xué)生近來拿起串珠的線就問：“這個多少錢？”“你要多少，是一卷嗎？”“不是，我就去串一串珠子?！薄澳悄憔妥约杭粢稽c吧！”聽我這么一說，該生趕緊拿起線卷了很長很長的一段，并且放在手里，話也沒說一句就走出了店門！我心里很不舒服，我想只要一點線就算了，也不要收他們錢了，沒想到一聽說我不收錢就拿那么多，而且連一句起碼的謝謝都沒有說一句就走了，這是學(xué)生該有的行為嗎？

真的很失望！

教育隨筆：它們好看嗎？

教育隨筆：它們好看嗎？

和往常一樣，我們又開始進行區(qū)域活動的游戲了，孩子們都非常喜歡這些游戲。今天在數(shù)學(xué)活動區(qū)里，投放了一種新的游戲：美麗的小花。請孩子按不同的規(guī)律去裝飾花瓣?；顒又校⒆觽兌贾廊パb飾花瓣，對于發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的美感，還不是很好。在講評中，我拿了一朵按規(guī)律排好的小花，問孩子們：“這朵花漂亮嗎？”孩子們都說很好看。我又拿了了一朵孩子們排的無規(guī)律的小花，問大家，孩子們都能分辨出哪朵美麗?！盀槭裁蠢蠋熍诺倪@朵小花很漂亮呢？你們發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？”孩子們這個時候很仔細的觀察我的這多小花，有部分孩子發(fā)現(xiàn)了，我是按不同顏色顏色和大小的花瓣分別交錯排列的，另外一朵是無規(guī)律排列的，顯得比較的雜亂。在之后的游戲中，孩子們根據(jù)自己的想法又排出了其他的規(guī)律來，也非常的漂亮。

在本次游戲的講評過程中，我采用了一種比較的方法，給孩子們一個視覺上的比較，讓孩子們在比較的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，找到規(guī)律，從而更好的去游戲。這種方法讓孩子們能很清楚的明白老師的意圖，比老師一味的講解效果要好得多。

教育隨筆：“他跟我分享好吃的了”

××最近一段時間，總有小朋友告他的狀，總愛和小朋友們發(fā)生沖突，于是我對他進行了細心的觀察，有時候當(dāng)別的小朋友拿了好玩的東西時，人家不給他，他就會去搶或者有動手現(xiàn)象。戶外活動排隊時，前面的小朋友擋住了他，他就直接把那個小朋友推倒了。

史**媽媽有一次跟我溝通：“史**說，××總是欺負他，睡覺的時候用腳踢他頭；區(qū)域活動時，用手捶他肚子，我家孩子都快有心理陰影了。”

分析及解決：

我和××的媽媽進行了溝通，原來他在家中由爺爺奶奶帶大，由于父母工作比較忙，很少帶他出去玩，很少與別的小朋友接觸，自然也不會與小朋友交往。而且他有個哥哥是學(xué)跆拳道的，經(jīng)常會說：“我哥哥可厲害了，他會跆拳道，特別帥?！彼男睦锖艹绨莞绺?，于是就會模仿一些武力的動作。孩子隨著年齡的增長，也有了交往的欲望，但是孩子缺乏交往的技巧和經(jīng)驗，于是在班上就會出現(xiàn)以上現(xiàn)象。對于這樣的問題，我們也給她媽媽建議了一些交往規(guī)則，別人的東西不可以拿，如果你想要，就要禮貌去借；誰先拿到的誰先使用，要學(xué)會等待；要讓孩子知道打人是粗野的行為，不可以那么做；在家庭中多抽出時間帶孩子出去，給孩子創(chuàng)造良好的交往環(huán)境。

有一次放學(xué)時，史**和××都接的晚，××手里拿著蛋糕，我說：“你要不要跟史**分享一下食物呢？”“好吧，我給他分享一塊兒大的。”史**開心地接了過來，“以后，你們還是好朋友嗎？”兩人點了點頭，××說：“我以后再也不打你了，還給你帶好吃的?！本驮谶@時史**媽媽來接了，他高興地把事情告訴了媽媽，兩人開心地走了。

教育隨筆：他把飯菜全部吃了

開學(xué)差不多一個星期了，小班的孩子吃飯的本領(lǐng)越來越好，古月的家長早就來打過招呼，說孩子在家里一點兒菜也不肯吃，吃飯的時候請不要給他的孩子盛菜，要不然他會連飯也不吃的。每天早上來，古月都要盯著奶奶吩咐我們一遍，為了穩(wěn)定他的情緒，我們暫時答應(yīng)了他的要求，真的沒給他盛菜，只是泡了點兒湯讓他吃，他還真的是聽話，吃得很干凈。今天，盛好飯之后，保育老師不知情，直接把盛有飯菜的碗端給了他，等我們想起來的時候，走過去一看，發(fā)現(xiàn)古月已經(jīng)把飯菜吃了一大半兒了，沒發(fā)現(xiàn)他不吃什么，也沒聽到他說什么，我們沒有去打擾他，讓他繼續(xù)吃完。等到古月來送碗的時候，我們故作驚訝的說：“哇，古月你真棒，能夠把飯菜全部吃完啦，”我們還給他獎勵了紅蘋果，從那以后，古月再也不挑食了。

其實小班的孩子剛?cè)雸@，還有好多地方不太適應(yīng)，有些在家里養(yǎng)成的壞習(xí)慣一時也難以改過來，挑食本來就是一件不好的事情，但愿家長朋友不要看似愛孩子，其實害了孩子。我們要花點時間多鼓勵他、幫助他，幫助孩子多養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

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