幼兒園案例。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“案例:快樂(lè)最重要”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

個(gè)案記錄

基本情況：

姓名：龍龍（jerry）

性別：男

年齡：四歲

具體情況：

龍龍是從香華幼兒園轉(zhuǎn)到我們班來(lái)的，剛來(lái)的那幾天，龍龍一走到教室門口就往回走，說(shuō)不想進(jìn)去，媽媽和老師怎么哄都沒(méi)有用，對(duì)教室和幼兒園的抵抗情緒很強(qiáng)烈。通過(guò)跟龍龍媽媽的交流，才知道原來(lái)龍龍?jiān)谝郧澳莻€(gè)幼兒園時(shí)，老師說(shuō)如果哪個(gè)小朋友遲到就要被罰，被批評(píng)規(guī)定一定要按時(shí)到園來(lái)，不能遲到，吃飯和睡覺(jué)時(shí)也是管得很嚴(yán)厲，哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話就被嚴(yán)厲。就因?yàn)檫@樣，所以龍龍看起來(lái)性格非常沉悶，更加害怕上幼兒園，對(duì)幼兒園老師也有害怕的情緒。所以才出現(xiàn)了剛來(lái)時(shí)一走到教室門口就不肯進(jìn)來(lái)，往回跑，看著老師時(shí)眼神里也流露著怯怯的樣子。

分析：

龍龍正是由于在以前的幼兒園，老師的教育太嚴(yán)格了，或者可以說(shuō)太過(guò)份了，違背了幼教的理念。龍龍的性格受到了嚴(yán)重的壓抑，對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵抗情緒，如果一直下去，對(duì)龍龍以后的性格發(fā)展會(huì)有嚴(yán)重的影響。

采取措施：

通過(guò)與龍龍媽媽的溝通，和對(duì)龍龍?jiān)诎嗌纤憩F(xiàn)出來(lái)的形為，我們對(duì)龍龍進(jìn)行了家訪。

家訪時(shí)，我們主動(dòng)地和龍龍說(shuō)話玩游戲，把老師和小朋友之間的距離縮短，把自已當(dāng)成是小孩子，把龍龍當(dāng)成是自已最好的伙伴，龍龍也由剛開(kāi)始的抗拒到后來(lái)的和我們玩得很開(kāi)心。

在幼兒園時(shí)，龍龍有時(shí)獨(dú)自一個(gè)人玩時(shí)，我們會(huì)拉著小朋友做游戲，然后和一個(gè)小朋友叫龍龍過(guò)來(lái)一起玩，龍龍玩得很開(kāi)心，對(duì)龍龍說(shuō)話時(shí)，我們的語(yǔ)氣和態(tài)度是非常親切可愛(ài)的，在圖書(shū)區(qū)域時(shí)，龍龍?jiān)诳匆槐拘∪藭?shū)，我對(duì)龍龍說(shuō)，龍龍，我給你講這個(gè)故事吧。龍龍看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，龍龍已經(jīng)不抗拒我們了，并且有點(diǎn)接納我們了，給龍龍講故事時(shí)，龍龍很認(rèn)真的聽(tīng)著，不時(shí)冒出幾個(gè)問(wèn)題出來(lái)，很可愛(ài)。家園聯(lián)系冊(cè)上，龍龍的媽媽說(shuō)龍龍說(shuō)很喜歡們?nèi)齻€(gè)老師，并且龍龍很想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺?，我們?nèi)チ她堼埣?，很有禮貌的叫我們。那天龍龍玩得很心，我們走時(shí)，龍龍還不肯讓我們走。

分析：

其實(shí)龍龍本身是個(gè)性格很開(kāi)朗的孩子，只是以前受到了壓抑，我們首先要做的就是消除他對(duì)幼兒園的抵抗心理，然后再讓他的性格得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，龍龍已經(jīng)深深地喜歡上我們的幼兒園和我們老師。他媽媽說(shuō)，到了星期六和星期天，龍龍都吵著要上幼兒園，不愿呆在家里。還老是說(shuō)要請(qǐng)老師去家里作客。龍龍現(xiàn)在每天早上來(lái)看到老師都很有禮貌地跟老師打招呼，聲音還很大呢，上課龍龍也很認(rèn)真，和小朋友在一起玩得很開(kāi)心。每天下午媽媽來(lái)接了，龍龍都不愿意走，說(shuō)還想玩，龍龍媽媽說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)龍龍這么喜歡幼兒園的。

通過(guò)龍龍的事情，我深深地感受到，孩子，一個(gè)純真自由的個(gè)體，還是讓他們自由地成長(zhǎng)，重要的是健康的心理。開(kāi)心就好。

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幼兒園管理中最重要的規(guī)范——忠誠(chéng)

忠誠(chéng)在幼兒園管理上包括顧客忠誠(chéng)、教師忠誠(chéng)、投資者忠誠(chéng)三個(gè)方面。其價(jià)值體現(xiàn)在：

1.增加入園幼兒的數(shù)量?？诒畟鞑ネ绕渌畔?lái)源更具有信譽(yù)，它能吸引并留住眾多的忠誠(chéng)顧客，有利于幼兒園顧客之間的口碑相傳，從而增加幼兒入園的數(shù)量。

2.增強(qiáng)幼兒園人力資本。幼兒園管理的忠誠(chéng)倫理規(guī)范具有核心價(jià)值的導(dǎo)向效能、情感凝聚的創(chuàng)造效能、堅(jiān)強(qiáng)信念的支持效能。教師從幼兒園的忠誠(chéng)中體驗(yàn)到滿足和成就，從而學(xué)會(huì)更好地為顧客服務(wù)，同時(shí)強(qiáng)化他們對(duì)幼兒園的忠誠(chéng)。

3.降低幼兒園管理成本。忠誠(chéng)的長(zhǎng)期教師相比之下更了解幼兒園的幼兒、保教流程及價(jià)值導(dǎo)向，也更熟悉幼兒園的顧客及他們的要求，從而能夠在工作中學(xué)會(huì)加強(qiáng)交流、改善服務(wù)質(zhì)量。而忠誠(chéng)的顧客對(duì)所提供的服務(wù)更為清楚，與他們打交道，一方面可以降低風(fēng)險(xiǎn)，另一方面可以提高幼兒園工作效率。這兩者均能形成幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

4.增加幼兒園資本。在擁有忠誠(chéng)的投資者的基礎(chǔ)上，幼兒園很容易提高教育教學(xué)與管理水平，從而獲得社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)效益的增加能吸引更多投資者，從而有充足的資本來(lái)貫徹先進(jìn)的幼兒園經(jīng)營(yíng)理念。

那么如何來(lái)培養(yǎng)幼兒園的忠誠(chéng)呢？

（一）確立與鞏固幼兒園的價(jià)值主張

幼兒園的價(jià)值主張是一所幼兒園的核心辦學(xué)理念。它對(duì)內(nèi)是凝聚教職員工的靈魂，對(duì)外則是一所幼兒園的旗幟。園長(zhǎng)在管理一所幼兒園之前要有一個(gè)卓越的幼兒園價(jià)值主張，并圍繞它設(shè)計(jì)出幼兒園的發(fā)展規(guī)劃與辦園策略。在幼兒園里培養(yǎng)深厚的以價(jià)值觀為核心的精神信仰，讓幼兒園的管理文化與人的發(fā)展融為一體，從而創(chuàng)設(shè)充滿尊重、理解、信任、寬松的組織氛圍，使園文化散發(fā)出深厚的忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、和諧、奉獻(xiàn)、進(jìn)取和富有精神感召力的氣息。

（二）找出合適的顧客

忠誠(chéng)需要幼兒園注意判斷誰(shuí)是自己的目標(biāo)顧客，以及這些目標(biāo)顧客的喜好、要求，進(jìn)而有依據(jù)地制定計(jì)劃、組織活動(dòng)，以便有選擇地吸引他們。這項(xiàng)活動(dòng)的成功與否不完全在于宣傳手法的新奇，而更多的是取決于價(jià)值主張的吸引力和它所激發(fā)的口碑相傳。

（三）贏得顧客的忠誠(chéng)

一所幼兒園若要提高獲益能力，就必須選擇正確的顧客群體，并成為他們的首選幼兒園。因此，幼兒園應(yīng)該把顧客看作資產(chǎn)，力求留住他們并挖掘他們的潛在價(jià)值。于是CL戰(zhàn)略應(yīng)運(yùn)而生。CL是英文CustomerLogalty的縮寫(xiě)，意為顧客忠誠(chéng)。幼兒園CL戰(zhàn)略主要是通過(guò)幼兒園的理念，使幼兒園內(nèi)部教師和外部顧客在滿足自己物質(zhì)、精神等方面的需要后，對(duì)幼兒園忠誠(chéng)不二。幼兒園實(shí)施CL戰(zhàn)略，不僅可以吸引新顧客，而且可以有效地防止原有顧客流失，從而大大降低幼兒園昂貴的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與管理費(fèi)用，保持并穩(wěn)步提高自己的市場(chǎng)占有率，增強(qiáng)幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力。

幼兒園實(shí)施CL戰(zhàn)略，必須在提高辦園質(zhì)量方面下功夫。首先，在開(kāi)辦幼兒園時(shí)，要通過(guò)周密細(xì)致的調(diào)查切實(shí)了解顧客需要，甚至要弄清不同顧客的特殊需要，從而為幼兒園的開(kāi)辦定好位，力爭(zhēng)辦出特色。其次，要提高幼兒園的教育教學(xué)與管理水平，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。質(zhì)量不高，無(wú)法使顧客忠誠(chéng)。再次，幼兒園還要建立價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)保證，使顧客購(gòu)買服務(wù)后覺(jué)得在價(jià)格方面最合理實(shí)惠。最后，幼兒園還必須創(chuàng)立有名的品牌，并對(duì)品牌產(chǎn)生忠誠(chéng)。

建立顧客忠誠(chéng)必須提高顧客滿意度。為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并不意味著一定要為顧客提供額外的或附加的服務(wù)，對(duì)于服務(wù)提高者來(lái)說(shuō)，一次優(yōu)質(zhì)的服務(wù)并不能說(shuō)明什么，重要的是在每次服務(wù)過(guò)程中，都要令顧客感到愉悅。必須與顧客建立起長(zhǎng)期的互動(dòng)關(guān)系，這是顧客高保持率的根本之所在。

建立顧客忠誠(chéng)還可從公共關(guān)系入手。一方面，幼兒園可承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)活動(dòng)，捐助慈善事業(yè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，給社會(huì)公眾一個(gè)好印象；另一方面，幼兒園還要通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)和情感交流活動(dòng)，滿足顧客的愛(ài)好，從而加強(qiáng)顧客與幼兒園的關(guān)系，培養(yǎng)感情，增進(jìn)友誼，使顧客從內(nèi)心里忠誠(chéng)幼兒園。

（四）找到合適的教師

專業(yè)成功的幼兒園教師，一般都處于幼兒園的核心位置。其價(jià)值觀正確，并對(duì)自身職業(yè)生涯目標(biāo)明確，工作選擇更多地要求自主性；同時(shí)他們又具有全面和專業(yè)的技能，對(duì)其所從事的工作主動(dòng)性強(qiáng)，能夠?yàn)橛變簣@創(chuàng)造更多的價(jià)值和財(cái)富。因此，幼兒園在招聘過(guò)程中，在重視求職者能力的同時(shí)，還要注重求職者以往的工作經(jīng)歷、工作時(shí)間長(zhǎng)短和離職原因。通過(guò)已知信息可以預(yù)先避免為幼兒園招聘跳槽、離職頻率太高的教師，因?yàn)檫@類教師本身就存在不穩(wěn)定因素。

另外，在招聘過(guò)程中，幼兒園也要如實(shí)溝通。教師的忠誠(chéng)度基于幼兒園對(duì)教師的承諾與溝通。

（五）贏得教師的忠誠(chéng)

教師入職后是幼兒園忠誠(chéng)培養(yǎng)管理的關(guān)鍵性時(shí)期。所以，要贏得教師的忠誠(chéng)，必須注意：

1.確立以人為本的價(jià)值觀，降低幼兒園教師工作強(qiáng)度。

2.良好的待遇。使教師的工作業(yè)績(jī)與自身的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，是幼兒園激勵(lì)教師的重要方法。而讓教師參股或者以幼兒園股票的形式獎(jiǎng)勵(lì)教師，也是一些成功幼兒園屢試不爽的經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒園和教師簽訂“忠誠(chéng)承諾書(shū)”，培養(yǎng)教師的契約意識(shí)，對(duì)幼兒園教師實(shí)行契約化的管理。

4.合理授權(quán)。對(duì)教師進(jìn)行合理授權(quán)，會(huì)使其感覺(jué)到自己受到了組織的重視和尊重。

5.對(duì)教師的工作進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，確保教師受到公平對(duì)待。

6.人盡其才。尊重人才，使每個(gè)人特別是那些確有專長(zhǎng)的教師發(fā)揮所長(zhǎng)。

7.教師參與。建立決策共享機(jī)制，滿足教師參與決策的愿望。

8.重視幼兒園文化的建設(shè)和宣傳。文化是幼兒園凝聚教師的基石，是培養(yǎng)教師的組織認(rèn)同感和歸屬感的關(guān)鍵。

9.在幼兒園內(nèi)部建立和諧的人際關(guān)系。

10.重視教師的教育和培養(yǎng)，積極幫助其發(fā)展職業(yè)道路，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

11.提供事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。為教師提供事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，使其有機(jī)會(huì)施展自己的才能。

12.與教師分享幼兒園發(fā)展成果。

13.定期給教師提供發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。

（六）找到合適的投資者并贏得投資者的忠誠(chéng)

所謂合適的投資者是指愿意接受長(zhǎng)期合作關(guān)系的投資人，他們使幼兒園在完成自己既定目標(biāo)的過(guò)程中得到有利的支持，獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

贏得投資者忠誠(chéng)的條件一是豐富的利潤(rùn)，二是工作能力強(qiáng)的幼兒園園長(zhǎng)。幼兒園園長(zhǎng)最好是職業(yè)者與專業(yè)者的合壁，既懂得如何管理與經(jīng)營(yíng)，又懂得幼兒園的教育規(guī)律與幼兒身心發(fā)展規(guī)律。三是幼兒園有潛力的發(fā)展。投資者的忠誠(chéng)是幼兒園必須爭(zhēng)取的重要一環(huán)。

（七）幼兒園園長(zhǎng)要講求忠誠(chéng)

幼兒園園長(zhǎng)要打造自己的個(gè)人品牌，就要忠誠(chéng)自己的事業(yè)，忠誠(chéng)自己的幼兒園，全身心投入到幼兒園的管理工作中。工作是表現(xiàn)個(gè)人品牌最直接的方式，體現(xiàn)了園長(zhǎng)積極向上的人生態(tài)度。你忠誠(chéng)事業(yè)的榜樣的力量將是無(wú)窮的，會(huì)激發(fā)全園教職員工們干事業(yè)的熱情。園長(zhǎng)要言行一致、表里如一，對(duì)同事要坦誠(chéng)相見(jiàn)，因?yàn)槿珗@的教師才是你成就事業(yè)的真正的幫助者和支持者。

案例：小班案例環(huán)境對(duì)幼兒的重要

案例記錄：

美術(shù)自由探索活動(dòng)時(shí)間，一些幼兒在玩色室里玩著“小手小腳跳舞”的游戲，孩子們玩得非常高興。

郁郁一會(huì)兒用小手印上顏料在墻上印小手，一會(huì)兒印整個(gè)手掌，一會(huì)兒又用手握拳印小拳頭，再用手指在一邊點(diǎn)畫(huà)，他非常認(rèn)真地印畫(huà)著，一會(huì)兒一幅美麗的畫(huà)誕生了。

玩了一會(huì)兒，他對(duì)其他小朋友用小腳在紙上跳舞產(chǎn)生了興趣，他也想去玩，但又有點(diǎn)擔(dān)心自己的小腳會(huì)弄臟，老師看到這一情況時(shí)就對(duì)他說(shuō)：“不用擔(dān)心，去試試看，你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。”聽(tīng)了老師的話，又看到伙伴們玩得這么開(kāi)心，他終于忍不住了，也脫下鞋襪，加入了伙伴們的行列。他首先用小腳踩在了紅色的顏料里，然后站到紙上，看到自己的腳印清晰地印在紙上，他開(kāi)心地笑起來(lái)。于是，他又換了一種顏色來(lái)印，印完了以后，他看著印跡對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“你看這兩種顏色放在一起變成了另一種顏色，多好看?。　本o接著，郁郁不停地變著用不同的顏色來(lái)印，印成了各種圖案，一邊印一邊對(duì)旁邊的同伴說(shuō)：“這是兩只小腳在跳舞，這是一條彩色的小路，這幾只小腳象蝴蝶一樣在飛?！?/p>

案例分析：

郁郁在這次活動(dòng)的開(kāi)始只局限于用手來(lái)印畫(huà)，后來(lái)受到同伴的影響，老師的適時(shí)鼓勵(lì)，他開(kāi)始嘗試著用腳作畫(huà)。對(duì)于一個(gè)小班小朋友來(lái)說(shuō)，同伴和環(huán)境的影響更能達(dá)到好的效果，看到同伴玩的開(kāi)心，他也會(huì)想著去嘗試。由此可以看出環(huán)境對(duì)幼兒的影響是很大的，環(huán)境可以對(duì)幼兒起到鼓勵(lì)的作用，讓原本不敢去嘗試的幼兒也能去探索、嘗試。（郁郁也在同伴和環(huán)境的影響下，加入了小腳作畫(huà)的行列。）在作畫(huà)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了顏色變化的秘密，還把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴一起分享。從中可以看出，他對(duì)這一玩色的方法非常感興趣，在玩的過(guò)程中從不敢玩到玩出自己的想法，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

郁郁在這次活動(dòng)中，通過(guò)自己的探索、嘗試，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

案例：碰到問(wèn)題怎么辦（大班）

活動(dòng)內(nèi)容：我來(lái)造座山

觀察對(duì)象：鐳鐳

提供材料：沙、各種棍子、模具

案例記錄：

全園視藝探索活動(dòng)時(shí)間，小朋友們都在自己喜歡的活動(dòng)場(chǎng)地上玩。鐳鐳來(lái)到了沙雕區(qū)域，準(zhǔn)備在沙的海洋里好好地游玩。他和身邊的幾個(gè)同伴商量了一下，準(zhǔn)備在今天的活動(dòng)中造一座很高的山。商量完了，他就開(kāi)始動(dòng)手造了起來(lái)。他先用鏟子挖沙，把挖來(lái)的沙不斷地堆在一起。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)只用沙堆起來(lái)，這座山是不牢的，沙會(huì)往下掉落。于是，他一邊往上堆沙，一邊用手不停的把沙按按緊，這樣一來(lái)，一座高山慢慢地造好了。

鐳鐳很高興，這時(shí)候他又有了一個(gè)新的主意。他說(shuō)：“我看到很多山都有隧道，我們也一起來(lái)挖個(gè)隧道吧?！被锇閭兌己芡饬?，他們決定一起來(lái)挖個(gè)隧道。鐳鐳先用一根細(xì)棍來(lái)挖，發(fā)現(xiàn)只能挖一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)辦法不是很好。他又去選用了一根兩頭細(xì)，當(dāng)中粗的棍子來(lái)挖。這一次，隧道很快被挖開(kāi)來(lái)了，但是，山也有一部分象要倒下來(lái)。這時(shí)鐳鐳馬上讓同伴用手把山扶住，不讓山倒下來(lái)。在兩個(gè)人共同配合下，山?jīng)]有倒下，隧道也快挖好了。

但是，鐳鐳又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，棍子比較短，不能一下子把隧道挖通，怎么辦呢？鐳鐳想了想，又有了一個(gè)主意，從山的兩頭往里挖，在當(dāng)中碰頭，這樣不就可以了嗎？想好了就馬上做，他拿了兩根棍子分別從兩頭往里挖，慢慢的一條隧道終于挖好了，鐳鐳高興地跳了起來(lái)“我們成功了，我們成功了！”

案例分析：

在這次活動(dòng)中，鐳鐳通過(guò)自己的努力完成了造山、挖隧道這兩樣工作，在這過(guò)程中，鐳鐳碰到了很多困難，但是他沒(méi)有放棄，而是不斷動(dòng)腦筋、想辦法，最終通過(guò)自己的努力，獲得了成功，在這一過(guò)程中，鐳鐳體會(huì)到了成功的快樂(lè)。

幼兒是很喜歡沙雕活動(dòng)的，鐳鐳在活動(dòng)中始終充滿了興趣，遇到了山要倒下來(lái)，他馬上就有了對(duì)策，在兩手的配合下，讓山順利造好。當(dāng)挖隧道時(shí)碰到了困難，他馬上想到了同伴，讓同伴和自己配合，一起完成了任務(wù)。當(dāng)工具不夠長(zhǎng)時(shí)，他想出了從兩頭一起往當(dāng)中挖的好辦法，最終解決了問(wèn)題。

在這次活動(dòng)中，鐳鐳的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、和同伴合作的能力、想象能力都有了很大的提高。他在活動(dòng)中得到了鍛煉，相信他會(huì)不斷的進(jìn)步。

案例：小班案例：分享的快樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)足活動(dòng)

活動(dòng)對(duì)象：曹欣怡

提供材料：幼兒自備的食物

案例記錄：

班里組織了遠(yuǎn)足活動(dòng)，我們一起欣賞了公園里美麗的風(fēng)景，青青的草，綠綠的樹(shù)無(wú)不透著春天的氣息。

大家走累了便圍坐在了大草坪上一起吃午餐，大家都拿出自己帶來(lái)的食品享用起來(lái)。這時(shí)，欣怡也拿出了書(shū)包里的食品，把包裝打開(kāi)后，她看見(jiàn)了鄰坐的貝貝書(shū)包里是空空的，便關(guān)心的上前詢問(wèn)，在得知貝貝是因?yàn)槭韬龆泿r(shí)。欣怡毫不猶豫的把自己帶來(lái)的食物分給了貝貝。她又打開(kāi)了放在書(shū)包里的薯片大方的分給了鄰坐的幾個(gè)小朋友，一邊分還一邊告訴大家：“這個(gè)薯片最好吃了，是番茄味道的?！蔽乙?jiàn)狀也立刻將糖果分給小朋友，并告訴大家：“欣怡是個(gè)大方的孩子，將自己帶來(lái)的糖果分給我們大家，現(xiàn)在我也將糖果分給大家一起享用。”

我們的這些舉動(dòng)立刻引起了大家的共鳴，小朋友紛紛把自己的食物拿出大家共享了一頓愉快的午餐。

案例分析：

小班的孩子自我意識(shí)比較強(qiáng)，所以一般對(duì)他人表現(xiàn)出較“冷漠”的一面。但是欣怡在看見(jiàn)鄰坐貝貝的書(shū)包是空空的，能立刻主動(dòng)詢問(wèn)說(shuō)明欣怡能夠關(guān)心自己的同伴，有了關(guān)心他人的初淺意識(shí)了，能在得知情況下大方的把自己所帶來(lái)的東西與他人共享也正證明了欣怡已經(jīng)有了集體意識(shí)。并在分享中獲得了喜悅和滿足。同時(shí)也獲得了同伴的支持與共鳴。

案例：成功的喜悅（小班）

活動(dòng)內(nèi)容：戶外體段運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)對(duì)象：熊胡安赫

提供材料：戶外大型器械

案例記錄：上午，老師組織幼兒戶外運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)的項(xiàng)目是攀爬。

這時(shí)，安赫小朋友隨著其他的小朋友在爬網(wǎng)。只見(jiàn)他一手拉住網(wǎng)，腳踩住網(wǎng)，小心翼翼地往上爬，當(dāng)安赫快爬到頂時(shí)猶豫了想退縮了，我連忙鼓勵(lì)他：“安赫，不要害怕，就差一點(diǎn)點(diǎn)你就可以到頂了，就勝利啦！往上看，不要害怕，我會(huì)保護(hù)你的?！彼?tīng)后，立刻鼓起了勇氣，繼續(xù)朝上爬去，不但要比剛才更加小心，也比剛才更沉著了。動(dòng)作也麻利了些，到頂時(shí)只見(jiàn)他左腳一邁，一個(gè)翻身很輕松的越了過(guò)去。他高興極了，臉上露出了勝利的喜悅。“安赫，你可真棒呀！第一次爬就取得了成功，現(xiàn)在你在想想用什么辦法爬下來(lái)呢？”我繼續(xù)鼓勵(lì)他并讓他想辦法用哪種方式爬下來(lái)。安赫想了一會(huì)兒，決定采用坐式的方法，也就是用手臂力量來(lái)進(jìn)行移動(dòng)，不一會(huì)兒，安赫就順利的爬完了整個(gè)大型器械。

案例分析：

由于小班的年齡特征，四肢的協(xié)調(diào)力還不夠完善，小肌肉還未完全的發(fā)育好，所以有著一定高度的器械對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定難度。這是安赫第一次完整的爬完大型器械，說(shuō)明我們的安赫已經(jīng)邁開(kāi)了很大的一步，從以前的不敢到后來(lái)的慢慢嘗試再到現(xiàn)在的獨(dú)立爬完整個(gè)器械，雖然這當(dāng)中他也曾有過(guò)想放棄的念頭，可是在經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)下又能立刻鼓起勇氣。顯然，安赫也是非常信任老師的。從這些細(xì)節(jié)中都能看出安赫的勇敢和堅(jiān)忍不拔的好品質(zhì)。并且安赫能積極的參加戶外運(yùn)動(dòng)已經(jīng)能很自然地融合到集體當(dāng)中和小朋友一起進(jìn)行活動(dòng)。有了一份集體感。

案例：課前準(zhǔn)備的重要性

這幾天狗狗成了我班的人們?cè)掝},尤其是昨天聽(tīng)了故事:“冰河里最后一只義犬”孩子們對(duì)狗的感情更深了,他們不但喜歡狗而且還很敬佩狗,知道狗是我們忠實(shí)的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)他們,不要傷害他們。經(jīng)過(guò)交流,我知道大多數(shù)幼兒家里都養(yǎng)了各種各樣的狗,他們對(duì)狗是比較熟悉的,而且他們也收集了一些關(guān)于狗的圖片,對(duì)狗的外貌產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,所以通過(guò)這次活動(dòng),幼兒嘗試用蠟筆畫(huà)的形式表現(xiàn)自己喜歡的一種狗,能給畫(huà)面添加豐富的背景,并體現(xiàn)主題與背景的主次關(guān)系。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,都很樂(lè)意發(fā)表自己的意見(jiàn),能說(shuō)出自己家里狗的名字、顏色、大小、及狗狗的一些小故事;第二環(huán)節(jié)幼兒對(duì)教師出示的圖畫(huà)很是喜歡,都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)說(shuō)狗狗的樣子,眼睛像什么、嘴巴像什么、爪子像什么等等。我以為幼兒已經(jīng)明白了畫(huà)狗的要領(lǐng),于是沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)示范,就鼓勵(lì)幼兒自己嘗試了,結(jié)果很多幼兒都唉聲嘆氣,“老師,我不會(huì)畫(huà)?！憋@然他們無(wú)從下手,根本不知道怎么畫(huà),潘老師這時(shí)候也急了,過(guò)來(lái)提醒我,你和孩子討論的時(shí)間太長(zhǎng)了,孩子們從來(lái)也沒(méi)有畫(huà)過(guò)狗,你應(yīng)該把畫(huà)狗的過(guò)程分解出來(lái),教給他們畫(huà)狗的方法,這樣直接畫(huà)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太難了,我也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,這時(shí)候意識(shí)到了,對(duì)教師而言還可以調(diào)整,但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)呢?他們已經(jīng)在圖畫(huà)紙上留下了連自己都不滿意的圖畫(huà)。再換一張紙?一節(jié)課的時(shí)間馬上就要過(guò)去了,面對(duì)孩子們渴望常識(shí)、渴望成功的眼神,我羞愧難當(dāng),我深深的明白,今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有考慮到示范的重要性,再以后的活動(dòng)中我一定會(huì)避免有類似的錯(cuò)誤,因?yàn)槲抑?我的錯(cuò)誤會(huì)浪費(fèi)38位孩子的時(shí)間,我的疏忽會(huì)影響他們進(jìn)步的速度。

案例：快樂(lè)的生日會(huì)

早在三月初的時(shí)候，晟晟的媽媽就來(lái)對(duì)我說(shuō)：4月6日是晟晟6歲的生日，孩子想在幼兒園里過(guò)幼兒園里的最后一個(gè)生日，想留下一個(gè)難忘的回憶，我答應(yīng)了她們的要求。

為了給孩子過(guò)一個(gè)愉快的生日，也為了增進(jìn)孩子們彼此之間的友誼，我將這件事情告訴了大家，立刻引起了一片歡呼。然后我決定放權(quán)給大家，讓他們自己商量怎樣為晟晟開(kāi)一個(gè)“生日party”，孩子們立刻開(kāi)始了行動(dòng)。

很快晟晟的生日到了，晟晟從家中帶來(lái)了飲料和蛋糕，孩子們也紛紛帶來(lái)了生日禮物：有的為晟晟帶來(lái)了“生日帽”；有的是自己制作的賀卡；有的是自己最喜歡的玩具；還有的是和爸爸媽媽一起去購(gòu)買的禮物。他們很快將桌子擺成了長(zhǎng)方形的，說(shuō)電視里人家吃飯就是這樣坐的。他們還給我分派了任務(wù)：裝飾黑板和做主持人的工作。等一切就緒了，晟晟的“生日party”就在音樂(lè)生中開(kāi)始了。

反思：

這是一次孩子們自發(fā)的活動(dòng)，隨著他們社會(huì)性情感的不斷增長(zhǎng)，他們很喜歡模仿成人的生活，也渴望一些新鮮、有意義的活動(dòng)，為了滿足孩子們的愿望也為了鍛煉他們的組織活動(dòng)的一種能力，所以我讓孩子們自己來(lái)商量、討論、準(zhǔn)備這次的生日會(huì)，而我也退到了“后臺(tái)”，接受他們對(duì)我的“指揮”。在這個(gè)過(guò)程中，原先我還有些擔(dān)心，怕孩子們做事情會(huì)半途而廢，沒(méi)想到他們隔三差五的就來(lái)問(wèn)我到4月6日還有幾天，看來(lái)他們是記得比我還要牢啊。

通過(guò)這次活動(dòng)讓我深切的體會(huì)到，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我們完全可以為他們搭建起一個(gè)平臺(tái)，讓他們真實(shí)的模仿或參與成人的勞動(dòng)工作，真正的去體驗(yàn)一下成人的生活，這對(duì)他們獲得生活的經(jīng)驗(yàn)和能力是很有幫助的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《案例:快樂(lè)最重要》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園案例專題，希望您能喜歡！