教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“教育隨筆：讓寶貝們在故事王國里暢游”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育隨筆：讓寶貝們在故事王國里暢游

度過了一個(gè)愉快的暑假我們又迎來了新的學(xué)期，寶貝們也從原來的小班升入了大班。本學(xué)期我班新增加了三個(gè)可愛的小寶貝，為了讓這群加入大二班的新成員能盡早的適應(yīng)幼兒園的生活，我每天抽出一些時(shí)間給寶貝們講他們喜歡聽的故事，我用故事帶領(lǐng)寶貝們進(jìn)入五彩的世界，讓寶貝們在故事王國里暢游，使他們喜歡和我做朋友、喜歡和我們共同的游戲、喜歡上我們的幼兒園。

幼兒園的寶貝正是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓寶貝多聽故事，兒歌，散文等文學(xué)作品，在寶貝的頭腦中儲存大量的語言信息，將對寶貝的以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。YJS21.CoM

寶貝們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。一部分孩子還能大膽舉手講話，口語表達(dá)能力大幅度提高。同時(shí)，故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的，效果不錯。

在班級，寶貝們在老師的引導(dǎo)下也都喜歡上了講故事，他們餐后、利用課間休息時(shí)，三五成群的表演著他們自編自導(dǎo)的小故事。

雖然開學(xué)不久，但寶貝們已經(jīng)有了初步的閱讀、分享及自編故事的能力，通過這個(gè)活動寶貝們也能更快的適應(yīng)幼兒園的生活，而且語言表達(dá)能力進(jìn)步了，普通話也說得更加標(biāo)準(zhǔn)了，我知道孩子們是愿意和我一起徜游在故事的樂園，共同分享我們的快樂。

其實(shí)和寶貝們相處時(shí)，我們喜他們所喜，愛他們所愛，站在孩子們的角度和他們一起生活、學(xué)習(xí)，孩子們一定會給我們帶來更多的驚喜。

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讓孩子們在愛的環(huán)境里成長

一直相信著孩子是上天給爸爸媽媽最珍貴的禮物。很幸福的從事了這個(gè)職業(yè)，讓我接觸到了不同的孩子。在一起的日子，充實(shí)而快樂。面對不同的孩子，每天的生活都充滿了挑戰(zhàn)。他們的一言一行，有時(shí)無不觸碰到你最敏感的神經(jīng)。但對于孩子的愛卻不曾減退。他

們僅僅只是孩子。但有時(shí)他們的童言稚語，會讓你覺得孩子的世界是多么的美好，無暇。

前段時(shí)間，因?yàn)樘厥庠?，我們班小朋友放了十天假。記得第一個(gè)周末結(jié)束，班上老師們收假的那天，一邊忙著清潔衛(wèi)生，眼睛一

邊掃視著門口，“平時(shí)都來了好多了，今天一個(gè)都沒有?！薄澳阏f，他們在家玩什么呢”“不習(xí)慣，不習(xí)慣"........我知道老師們都想孩

子們了。雖然表達(dá)方式不一樣，但對于孩子們的愛都一樣。

走在街上，小區(qū)里偶爾碰到班上的小朋友。原來他們也想老師了。也想上幼兒園。心里滿滿的欣慰。

終于結(jié)束了十天的生活，迎來孩子們返校的日子。恰巧又碰上了雷雨天氣。停電了。雨下得很大，不時(shí)還有閃電，雷聲?！敖裉旌?/p>

子們要來了哦。哈哈”“孩子們今天會不會都來呢？”“今天會來多少呢？”老師們的心里又是期盼，又是擔(dān)憂。伴隨著一聲聲早上

好，早上好。孩子們都愉快的返校了。那一天孩子們玩得很快樂。老師們心里也是滿滿的幸福。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。嚴(yán)厲教學(xué)的同時(shí)，給予他們更多的關(guān)注。每一個(gè)孩子都是不一樣的，他們也處于不同的生長環(huán)

境。給予每一個(gè)孩子他們所能接受的教育。養(yǎng)成終身難忘的好習(xí)慣。

老師的一言一行，小朋友們都看在眼里。你愛他們，他們也會加倍的愛你。給孩子多一點(diǎn)的愛，讓他們在愛的環(huán)境里快樂的成長。

教育隨筆：暢游快餐店

寬松和諧的語言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展語言表達(dá)能力的基本前提，是調(diào)動幼兒有話敢說的內(nèi)部動機(jī)和必要條件。區(qū)域活動能給予幼兒暢所欲言的機(jī)會，體現(xiàn)成人與幼兒關(guān)系上的平等和體現(xiàn)成人對幼兒人格的尊重，這樣使幼兒有話敢說，有話愿說。

我們利用區(qū)域活動為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，同時(shí)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，提倡敢說先于正確。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的語言表達(dá)能力是有差異的，我們應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)和心理需要，抓住時(shí)機(jī)，選擇適宜的談話內(nèi)容與方式，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵幼兒的每一次表達(dá)和每一次提問。

例如：班級中的快餐店，是一個(gè)系統(tǒng)的可以供孩子進(jìn)行自由選擇餐點(diǎn)的用餐環(huán)境。王玉璐是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，在一次區(qū)域活動中我看見平時(shí)不怎么表現(xiàn)自己的她，竟然選擇在快餐店里做“點(diǎn)餐員”，而且還不時(shí)把商品擺弄整齊，主動告訴用餐人食物的價(jià)格。覺得非常驚喜，我走了走過去輕輕問她：“你好！漢堡多少錢？”只見她紅著一張笑臉，扭捏地搓著衣角，我接著說：“這漢堡是什么口味的？”她捂著嘴笑得更厲害了說：“是麻辣的?！薄澳俏屹I一個(gè)，多錢？”“十塊錢?！薄拔抑挥芯艍K錢，行不行？”她笑著搖搖頭，我說：“那我明天再來買吧，錢沒帶夠！”在活動評價(jià)的時(shí)候我特別表揚(yáng)了她。

當(dāng)幼兒詞不達(dá)意或語句不太完整時(shí)，我們也不要急于或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給幼兒以挫折感或壓抑感，從而失去說話和提問的主動性、積極性。因此，鼓勵幼兒敢于表達(dá)、主動提問甚至比幼兒說得是否正確更為重要。

教育隨筆：讓孩子在圖形的故事中成長

每個(gè)孩子對形狀的感受不一樣，因而對形狀的偏好程度也不一樣，我家孩子很喜歡圓形，他喜歡所有圓形的物品，一看到圓形的東西就很興奮的叫出來，特別是球，看到球就想要，家里的球已經(jīng)夠多了，每次看到商店里的球他還是要看看?？吹矫魈斐霭嫔绲倪@本精裝繪本《圓形》，我也很好奇會講述圓形的什么樣的故事呢？

一看到封面，兩歲的小家伙就高興的叫起來：“圓”、“眼睛”。封面上的這個(gè)圓形在白底的襯托下特顯眼，圓形內(nèi)略顯陰沉的填充色、黑白分明的大眼睛，孩子很喜歡。我原以為書的內(nèi)圖有些頁面是黑乎乎的他會不喜歡，沒想到孩子也能進(jìn)入到情境中，沒有我想像中的排斥。

《圓形》講述的是圓形和三角形、正方形在瀑布邊玩躲貓貓的游戲。這個(gè)瀑布是圓形的瀑布（看了好幾遍才明白這個(gè)瀑布是圓形擁有的）。圓形說了躲貓貓的規(guī)則：閉上眼睛數(shù)到十就去找他們。圓形特意跟他們說不可以躲在瀑布后面。正方形循蹈守矩的說好，不過三角形可不，他問圓形為什么不行，圓形告訴他瀑布后面很黑。而三角形說他不怕黑。

三角形果然不怕黑，他真的躲到瀑布后面去了，而正方形卻沒有躲，還站在那里。他告訴了圓形三角形到瀑布后面去了。圓形只好去找三角形。雖然看起來她也怕黑，但為了小伙伴的安全，她需要勇氣去做。得到正方形的夸獎：“你真棒”后，她倍增了幾分勇氣立馬鉆進(jìn)瀑布到了瀑布后面。

“三角形你在哪兒？”她一邊走一邊叫三角形，直到眼前漆黑一片的時(shí)候，圓形發(fā)現(xiàn)了前面有一個(gè)影子，她以為看到了三角形。但聽到三角形的回答后，圓形才發(fā)現(xiàn)三角形是在她的背后說話，那圓形和三角形前面的那個(gè)東西是什么形狀呢？他們不知道，而且面前的形狀也不說話。三角形和圓形害怕極了，他們飛快的跑到了瀑布外面。

正方形還在外面等待，他慶幸自己沒有跟進(jìn)去，三角形也感到后怕，他說他現(xiàn)在怕黑了。不過冷靜下來后圓形覺得那不一定是壞東西，也許是一個(gè)好形狀。然后他們各自想了一個(gè)形狀。

故事到這里結(jié)束了，作者沒有寫他們想出了什么形狀，把這個(gè)懸念留給了千萬讀者，每個(gè)人的心中都會有一個(gè)屬于自己的答案。

把常見的三角形、正方形、圓形擬人化的講述故事，我家孩子很喜歡，他還拿出積木塊出來跟三個(gè)圖形比對呢。之前沒有刻意去教他認(rèn)識形狀，他只知道圓形，但通過這本書，他也能認(rèn)識三角形和正方形了。

這個(gè)故事講述的雖然簡單，但是其中可以看出這些形狀的性格特點(diǎn)，比如圓形和正方形怕黑，但圓形為了小伙伴的安全，她還是鼓起勇氣去黑暗中尋找三角形。而三角形不遵守約定，總是惹出一些事來，不過因?yàn)槭呛门笥?，同伴們也都很大度的原諒他了。正方形很遵守約定，他不會做出格的事，但是他也是膽小的，不敢跟著圓形去黑暗中找三角形。

圖書的插頁畫面感也很強(qiáng)，干凈利落，黑白兩色主色調(diào)很鮮明，在黑暗中的頁面讓讀者充滿想像。

教育隨筆：我們在春天里撒歡

陽春三月，春風(fēng)蕩漾。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿勃勃生機(jī)的季節(jié)，大自然的萬物都充滿著新的希望，所有的生命都在漸漸蘇醒，孩子們喜歡春天，是有緣由的，嫩綠的小草剛剛探出腦袋，粉粉的花兒露著笑臉，喜歡大自然的孩子們當(dāng)然會向往。我們的幼兒園也在春天里愈發(fā)漂亮。暖暖的陽光、金黃的菜花、奔跑的孩子，幼兒園欣欣向榮，一片朝氣。

而自然界的萬物都是一位位無聲的老師。陶行知先生曾說過：“生活即教育”，在開心愜意的生活中感受大自然賦予我們的美好景色更是不能錯過的一道風(fēng)景線。午飯之后，帶著孩子們?nèi)ド⒉?。突然，一個(gè)孩子說：“山坡上的小草發(fā)芽了。”孩子們沸騰了，歡呼雀躍著，我說：“去吧，去看看吧?！焙⒆觽兣郎闲∩狡?，用肉肉的小手摸摸剛剛發(fā)芽的小草，眼睛里閃著亮亮的光。

自此之后，我總是喜歡帶著孩子們?nèi)ビ變簣@里溜達(dá)尋找春天，我們找到迎春花，回到教室里，我就帶著孩子們畫迎春花；帶孩子們春游，看到了桃花，就帶著孩子們制作手工桃花；我們還唱《春天》的歌曲，念《風(fēng)箏飄》的兒歌……

在春天里，孩子們真是開心啊，在明媚的春光里我和孩子們快樂的游戲，我喜歡和孩子們玩老狼老狼幾點(diǎn)了，喜歡和孩子們玩丟手絹，喜歡玩木頭人，這些百玩不厭的游戲，孩子們忘情的玩著，我也參于其中，孩子們?yōu)槲壹佑停瑸槲覛g呼，我們哈哈大笑。

春天，美好的季節(jié)，我和我的孩子們在春天里盡情撒歡，、這一份美好的童年回憶也許會留在他們的腦海里。讓快樂屬于兒童，讓自由屬于兒童，在無憂的童年里，在暖暖的春天里，孩子們，盡情地撒歡吧！

教育隨筆：讓孩子們喜歡做早操

教育隨筆：讓孩子們喜歡做早操

早操是幼兒園孩子戶外游戲活動的形式之一，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，呼吸到新鮮的空氣，增加氧氣的吸入，還可以陶冶幼兒的性情，塑造形體之美，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識。既然早操好處這么多，所以，作為老師的我就要培養(yǎng)孩子喜歡做操早的習(xí)慣。

現(xiàn)在天氣越來越冷，很多家長怕孩子出去活動會受涼，所以不太希望孩子出去，針對這樣的家長，我們會單獨(dú)和他們交流，告訴他們做早操的好處，并告訴他們孩子出去活動我們會及時(shí)的給孩子穿上外套，讓他們打消顧慮，便會得到家長的支持。

大部分孩子是喜歡做早操的，對于不喜歡做早操的幼兒我分析了以下幾種情況：一是，有些幼兒比較懶于動手，對于這樣的幼兒，我采取及時(shí)鼓勵的方法，只要看到他做了，我會及時(shí)的鼓勵，必要時(shí)還可也給予物質(zhì)獎勵，比如給塊糖果，給多紅花等。二是，不會做的幼兒，對于這樣的幼兒，認(rèn)真教她，及時(shí)夸他的動作優(yōu)美，讓他有自信心，進(jìn)而產(chǎn)生對做早操的興趣。三是，有些幼兒比較害羞，怕做得不好會被老師或者是同伴笑話，對于這樣的幼兒，我會多加鼓勵、表揚(yáng)，讓他產(chǎn)生自信。

我還會爭取家長的配合，請家長在家讓寶寶做小老師來教爸爸媽媽做早操，家長反饋到幼兒園時(shí)，我再大大的表揚(yáng)幼兒，給予一些獎勵，這樣就更加激起了幼兒做早操的興趣。

在摸索中前進(jìn)，會不斷探索好的方法，讓每個(gè)幼兒都喜歡做早操。

教育隨筆：讓孩子在游戲中成長

戶外活動的時(shí)間到了，在孩子們的歡叫聲中，我們一起來到了活動場地。今天，我們要玩的游戲是《貓捉麻雀》，樂樂扮演老貓，小朋友們扮演麻雀，我扮演麻雀媽媽。

游戲開始了，我和小麻雀們在家里一起念兒歌：“小麻雀，唧唧喳，院子里說悄悄話，跳來跳去找食吃，老貓來了也不怕！”念完兒歌，我就帶小朋友們雙腳跳入菜地找食吃。當(dāng)我喊到“老貓來了”的時(shí)候，老貓就來捉小麻雀，小麻雀們趕快跟著媽媽飛回家中，被老貓捉到的小麻雀就要被關(guān)到籠子里。

由于夢馨小朋友在班里最小，跑得最慢，所以一下就被老貓捉住了，關(guān)進(jìn)了“籠子”。

游戲繼續(xù)開始，這回是博林當(dāng)老貓，，由于博林跑得慢，一只麻雀也沒捉到。扮演小麻雀的小朋友歡呼起來!到現(xiàn)在為止，“籠子”里還關(guān)著夢馨一只小麻雀。

游戲又開始了，這回，是于航當(dāng)老貓，本以為于航會非常高興，因?yàn)橛诤娇墒前嗬锏摹盎钴S分子”?？墒橇钗蚁氩坏降氖怯诤綋u著頭說：“老師，我不想扮演老貓?！蔽乙汇叮骸坝诤?，為什么不想當(dāng)老貓？”“老師，你不是告訴我們要愛護(hù)小動物嗎？你看，小麻雀關(guān)在籠子里多可憐！”我回頭一看，可不是，“籠子”里的夢馨一個(gè)人孤零零地站在那里。

“老師”，于航接著說：“咱們玩做客的游戲吧，老貓到小麻雀家做客，小麻雀到老貓家做客，小麻雀到老貓家做客的時(shí)候，給老貓帶點(diǎn)好吃的，老貓就不會捉小麻雀了，老貓給小麻雀帶點(diǎn)好吃的，小麻雀就不用出去找食了，你說這樣好不好？”

游戲“做客”在孩子們的提議下開始了，你瞧，小麻雀和老貓?jiān)谝黄鹜娴枚嚅_心！

如何讓午休的寶貝們盡快入睡？

對于午休時(shí)間精力旺盛調(diào)皮難以入睡的幼兒，值班老師們都很頭疼，那怎樣才能讓寶貝們都安靜入眠呢？大家不妨試試我的經(jīng)驗(yàn)：在睡前對精力旺盛調(diào)皮的幼兒進(jìn)行特別對話，邊使勁抱他邊跟他說悄悄話：“寶貝，老師相信你今天會睡得很好，因?yàn)槟闶亲罟宰畎舻暮脤氊?.....?！保ㄊ箘疟Ш⒆?，孩子會本能的掙扎會消耗掉部分旺盛的體力，這樣對盡快入眠有很好的效果。跟寶貝說親昵的悄悄話，是暗示孩子你對他很關(guān)注很喜歡，讓孩子覺得你是最愛他的，讓他得到被關(guān)愛的愉悅，心情愉快的盡快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。）午睡開始，老師善用均勻平緩親切的語氣，（不要因?yàn)橐粋€(gè)孩子不安靜休息而大聲吼叫訓(xùn)斥，打攪別的孩子入眠）“小朋友們，老師開始數(shù)數(shù)了，數(shù)到十的時(shí)候看看哪個(gè)好寶貝先睡著。一、二......十”平緩的語調(diào)越慢越好，數(shù)到十的時(shí)候說：“已經(jīng)有**小朋友睡著了，還有十個(gè)小朋友沒有睡著，老師再數(shù)數(shù)了，看看數(shù)完后哪個(gè)先睡著，就是老師最喜歡的好寶貝。一、二......十”現(xiàn)在還有九個(gè)小朋友沒有睡著......老師邊說邊在小床間穿梭，哪個(gè)寶貝不安靜睡覺，輕輕拍他一下，然后用不滿意生氣的表情看看他，（千萬別在聲音上有所表示，還是繼續(xù)用上面同樣的語氣跟孩子交流）這樣他就會乖一點(diǎn)，慢慢進(jìn)入睡眠。如此反反復(fù)復(fù)，相信你班里的寶貝不超過半個(gè)小時(shí)就會全部安靜進(jìn)入睡眠。（利用孩子睡眠時(shí)視線受限的特點(diǎn)，即使開始第一遍所有的幼兒都沒有睡著，也要給幼兒報(bào)數(shù)：已經(jīng)有很多好寶貝睡著了，現(xiàn)在還有十個(gè)小朋友沒有睡著，并且隨機(jī)表揚(yáng)接著聽口令安靜下來閉上眼睛的小朋友）寶貝們安靜休息后，值班老師一定要在注意所有幼兒身上的小被子是否蓋得合適，隨時(shí)走動不讓自己進(jìn)入睡眠，隨時(shí)警惕處理孩子意外情況的發(fā)生。

教育隨筆：讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤

教育隨筆：讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤

我們大班剛開學(xué)幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報(bào)擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。

后來我想了一個(gè)辦法：讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來了；圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時(shí)間下來，孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時(shí)想用的顏色也不齊了，他們就覺得難受了，也開始著急了。見此，我對孩子們做成了一次教學(xué)活動《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來，不用老師多費(fèi)口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了，孩子們都能很愛惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。

總結(jié)：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，一定會取得很好的效果的。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題和錯誤效果會更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地服從。

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