幼兒園我想說課稿。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“媽媽我想看電視”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在手機、電視充斥著每一個家庭，君不見上到花甲之年的老人下到稚童手機都玩的賊溜賊溜，如何讓孩子少看手機電視成了每一個家庭的難題，有人說，完全禁止孩子們看電視摸手機，我覺得這是不現(xiàn)實的，你越是禁止，孩子們就愈發(fā)好奇，我的兩個孩子，一個六歲半，一個兩歲半，他們正處于好奇心旺盛的階段，每當我看手機，他們就會湊過來瞄一眼看的是什么，我就趕緊離開手機，我對孩子們看手機電視管的比較嚴，原因之一就是我和孩子爸眼睛都近視，恐怕孩子們稍不留神就會近視，戴著眼鏡不僅不方便，而且還影響美觀。關(guān)于看電視手機我覺得：父母要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，現(xiàn)在很多家長成了手機控，正如一首歌里控訴父母，你有多久沒陪我做游戲，多久沒有聽過你體貼的話語，每個人的手中都拿著手機依依不舍，不知疲倦，不離不棄，我坐在你的對面卻變成最遠的距離，這樣的家長怎么能教育好自己的孩子，怎么能影響好自己的孩子。記得小時候我爸爸和妹妹一起看電視，當時放的是86版的《西游記》特別精彩，爸爸就對我說“你進屋寫作業(yè)別看了”我心里不服氣也只好回屋去了，但是身在曹營心在漢，我總是找借口不時跑到他們屋里瞄兩眼電視，心思根本沒在學習上，二十多年過去了，我對這件事還記憶猶新，覺得爸爸做的不對，你們能看電視憑啥我不能看？孩子們可以看電視手機，但必須嚴格限制時間，特別是手機，我的孩子們有時候說媽媽我想看電視，我就會打開電視同時告訴他們，看電視不能超過二十分鐘，一般會在十五分鐘的時候就告知他們時間快到了，他們就會說媽媽讓我們把這一集看完，我就會點頭同意，這一集看完是堅決會關(guān)電視，他們一般都會愉快的接受。慢慢的孩子們就習慣了。時間一到他們就會出去玩了。多帶孩子去戶外玩耍，父母在周末或假期可以帶孩子到公園、大自然去享受美景、陶冶情操，手機電視不是猛獸，父母要做的關(guān)鍵不是堵，而是要疏導，有的家長害怕孩子玩游戲，豈不知游戲玩的好的都自己開發(fā)軟件了，凡是都有個度，過猶不及。手機是我們的交往工具，我們要利用它，而不是被它利用。

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寶寶看電視的十個注意事項

一、忌時間過長。

學齡前兒童每天看電視時間最好控制在40分鐘之內(nèi)為好。

二、忌距離過近。

一般來說，看電視時，把孩子的座位安放在距離電視機2.5～4米處為宜。

三、忌音量過高。

長時間在較高音量的刺激下，不僅容易使聽覺的感受性降低，而且容易導致視覺等感受性的下降。

四、忌光線過暗。

晚上和孩子一起看電視時，不要把照明燈都關(guān)閉，在電視機后方安上一盞小紅燈，可起到保護視力的作用。

五、忌坐姿不正。

看電視時坐姿不正容易使孩子未定型的脊柱發(fā)生變形與彎曲等，養(yǎng)成不良的坐姿習慣。

六、忌飯后即看。

飯后，讓孩子輕微活動一會兒后，再看電視為宜。

七、忌邊吃邊看。

邊看電視邊吃東西，容易加重孩子的消化負擔，影響消化功能。長期如此，還易養(yǎng)成吃零食的不良習慣。

八、忌看武打兇殺內(nèi)容的電視。

常?？次浯騼礆⑵?，不僅容易使孩子長時間處于緊張、恐懼狀態(tài)，影響身心健康發(fā)育，而且容易使孩子產(chǎn)生好奇心，進行模仿。

九、忌患電視孤獨癥。

兒童如果迷戀上看電視，只對電視節(jié)目感興趣，對周圍事物漠不關(guān)心，性格變得孤獨，嚴重的可出現(xiàn)反常的心理狀態(tài)。

十、忌讓孩子躺著看電視。

電視風波

中午，看電視的時候，我總是習慣的要求孩子們，要安靜，要靜悄悄的，就算有很好笑的畫面也只能小聲笑笑就可以了。這天中午，我正忙著準備其他的事情，讓孩子們走著看電視，即便有些聲音我也沒有去管他們，接著聲音開始慢慢變大，我聽到孩子們子在學習說動畫片的對話。

孩子生性活潑好動，當這么多孩子聚在一起時，一個班級孩子講話的聲音分貝更是高，我們總想著如何讓孩子安靜下來，如何在安靜的環(huán)境中學習，卻忽視了“動”的效果。學習的環(huán)境不同，所學習的到的知識內(nèi)容也不同。

孩子在家里看電視的時候也不可能是一句話也不講的，孩子喜歡模仿電視角色中的對話，在沒有對話的時候，孩子會用自己的語言去表達當前畫面的重要內(nèi)容，這不正是一種學習的好機會嗎，或許我們在無形中扼殺了孩子學習的興趣。

要求孩子學會安靜是對的，但要看在什么樣的情況之下安靜。不是任何時候都不講話的就是紀律好，常規(guī)好。就比如看電視的時候，我想我不會再要求孩子看電視的時候一點聲音也不能發(fā)出來，而是要求他們認真觀看，小聲地說話，也要注意到后面的小朋友可能聽不到電視機的聲音，或者是會影響到他人!

我贏了！媽媽輸了

每天早上我們都要接待幼兒入園，因此我們對每個幼兒是怎么來上學的情況很了解，大部分幼兒都是自己走著或跑著進教室的，但我班的孟子涵早晨上學總是讓媽媽抱著來，而且如果早晨來她有什么改變的話，她絕對不會親自告訴老師而是哭著鬧著讓媽媽告訴老師。

為了讓孟子涵能有所改變，我找過她媽媽幾次讓她配合我們的工作。

可是孟子涵的媽媽卻告訴我們?nèi)绻绯坎槐脑捤蜁拗[著不來上幼兒園，她也狠狠得打過她，但是她的脾氣很倔根本不怕打，她也是沒有辦法才這么做的。

于是我們就商量最好別打她，先鼓勵她一段時間看看。

在以后的一段很長時間里只要孟子涵來上學我都會鼓勵她，讓她和媽媽比賽，看誰跑得快。

雖然有時候她還是會堅持讓媽媽抱著來幼兒園，但畢竟比以前好多了。

有一次，孟子涵從教室外跑進來高聲說：“老師，我今天比賽贏了，媽媽還在我的后面呢！”借助這個機會我又及時的表揚了她，還在所有的孩子面前夸獎她的改變，我看到孟子涵的臉上洋溢著快樂的表情，我心里也很高興。

現(xiàn)在子涵小朋友每天都是自己跑著進教室，并且和媽媽的比賽她每次都“贏”。

老師，我想找媽媽

對于剛擔任小一班下午主班的我，起初覺得勝任這個職務很容易，但不久后我才發(fā)現(xiàn)并不是我想象中那樣。由于小班孩子的年齡特點，所以需要老師在工作中的每個環(huán)節(jié)做到更細。如幼兒洗手、喝水、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活自理上及心理、學習、常規(guī)培養(yǎng)上都要給予更多的關(guān)懷、指導和幫助;并要細心了解每個幼兒，真正走入幼兒內(nèi)心世界!

我們班現(xiàn)有的孩子多半從小二班升上來，但由于剛進入一個新班對環(huán)境的不適應和對新老師的不熟，多少有些不安情緒及哭鬧現(xiàn)象。尤其剛?cè)雸@的孩子越越，總是哭著“找媽媽”，不愿和小朋友一起玩，不愿吃飯。當他想一個人獨自玩又達不到意愿時，跟他商量交換意見也不行，有時急了，還會打老師，令我們很著急!

針對這樣的情況，我們采取了多種方法，如：哭得厲害的幼兒，采取“冷對待”，暫時不理狀態(tài)。有點哭泣現(xiàn)狀的幼兒，可適當滿足他的需求或獨處一會兒、交流意見等;更多的孩子是時時刻刻給予關(guān)愛和指導!比如搬椅子、入廁、洗手、喝水、吃飯等生活常規(guī)每個小細節(jié)注意多給予幫助和指導。看書、講故事、玩游戲、學習等進行多種形式活動，并多給予指導和鼓勵。

慢慢的，一個月過去了，孩子們情緒基本穩(wěn)定，并喜歡上幼兒園了!直到有一天，在我講完故事《小蝌蚪找媽媽》時，小朋友小眼睛都還盯著我不放，安靜地坐著，想必徘徊在“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)中。這時，樂樂慢慢走到我面前，低聲說：“老師，我想找媽媽……”于是我笑著展開雙臂說：“來!樂樂，老師抱一個，在幼兒園老師就是媽媽……”這時表現(xiàn)活躍的小朋友念起了學的兒歌：“幼兒園像我家，老師愛我，我愛她，老師待我像媽媽……”小朋友也跟著念起來，看樂樂被抱了一下，也都跑過來：“我要抱抱、我也要抱抱”……頓時，抱起這一個個可愛的寶貝兒，我心里充滿了幸福感!

此時，我已知道作為一名幼兒教師的重任和意義所在!我會繼續(xù)努力工作，讓我可愛的孩子們在“愛”的氛圍里健康快樂的成長!

老師媽媽，我害怕

昨天上午，天氣實在很悶熱，一陣急劇的雷鳴電閃打破了天空的沉寂，一場好大的雷雨沖掉了多日來的高溫和沉悶。啊，好清爽!我和孩子們在教室里開心地談論著外面下雨的事情。

由于下雨陰天，教室里光線太暗，本來教室里是亮著電燈的，可是一陣激烈的雷電停電了，教室里忽然暗了下來，孩子們開始亂了起來。當我穩(wěn)定好孩子們想和他們繼續(xù)討論剛才的話題的時候，忽然，教室的角落里傳來一陣細微的哭聲。

“老師媽媽，王藝皓哭了?！辈恢钦l喊了起來。

我趕緊過去一看，只見王藝皓正滿頭大汗的蜷縮在桌子下面雙手抱著肩膀，哭聲就是從他這里傳來的。見我走來，平時很調(diào)皮、很勇敢的王藝皓一下子撲在我的懷里“哇”的一聲放聲大哭起來：“老師媽媽，我害怕!”

“好孩子，快點告訴老師，發(fā)生什么事了?”

“我害怕打雷，媽媽說如果我不聽話就會打雷。”王藝皓一邊哭一邊說：“今天早上我還惹媽媽生氣了呢。嗚嗚嗚······”

聽到這里，我驚呆了：家長怎能這樣來教育我們的孩子，怎能用恐嚇的辦法?好不容易哄好了嚇得瑟瑟發(fā)抖的藝皓后，我抱著他，給孩子們講了一些有關(guān)雷電方面的科學知識。我告訴他們電閃雷鳴并不可怕，它只是一種自然現(xiàn)象，是由于天空中的云有不同電荷的原因，互相靠近時而產(chǎn)生的強烈的極電現(xiàn)象。同時給孩子們講了有關(guān)雷雨天應該注意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空曠的野外停留;不要在高墻下、大樹下躲雨;不要看電視玩電腦，不要打電話;不要拿容易導電的物品(如鐵鍬、金屬桿雨傘);也不要靠近門窗、自來水管、暖氣管等等。

下午離園的時間，我特意找王藝皓的媽媽談了這件事情，并告訴他孩子再不聽話，也不能用這樣的方法來“教育”、恐嚇孩子，這樣對孩子心理造成的傷害是非常嚴重非常可怕的。

聽了我的話，王藝皓的媽媽不好意思的笑了：“其實我也不是有心的，只是藝皓太調(diào)皮，太不聽話了，我也是實在沒有辦法了?！笨粗缓⒆印罢勰ァ钡囊荒槦o奈的藝皓媽媽，我把一本叫做《不打不罵教孩子60招》的書借給了她，并讓她抽時間好好看看。

送走了藝皓和他媽媽，我想了很多，平時我們只注重孩子知識的學習和技能的培養(yǎng)，注重孩子的身體健康，卻忽視了孩子心理健康的教育，也忽視了有關(guān)這方面和家長的交流溝通，所以才會發(fā)生這樣的事情，作為老師，我們有不可推卸的責任，這也是今后自己工作需要注意的地方。

媽媽，我要老師

一天早上，我班韓可瑩小朋友的媽媽來到學校，對我說："韓老師，感謝您對孩子的教育。

"我一聽，有點驚奇。

她說："昨天中午，女兒可瑩感冒了，在家中打點滴，我和她爸爸照看著她。

可是，由于我們工作了一上午，特別累，一時疏忽，就在床上睡著了。

不久，在睡意朦朧中，我就聽見可瑩大聲喊媽媽，我要老師，我要老師，我們馬上被驚醒了，睜開眼睛一看，啊，針管回血了!為她包扎過后，我心疼地把她抱在懷里，對她說，是媽媽一時大意忘記了給你拔針，對不起!可可瑩仍一個勁地說我要老師，我要老師，這句話她哭著反復說了好多遍。

"說到這里，可瑩媽媽的眼里浸出了淚水，我連忙安慰她說："你放心，校園里的每個小朋友都會得到老師的關(guān)愛。

"

看著可瑩媽媽遠去的身影，我感動了，心底里流露出無比的喜悅，泛出無盡的甘甜。

是呀!幼兒，需要我們無私地關(guān)愛，需要我們盡心地照顧。

在平時的教育工作中，我們應該給他們母愛般的溫暖，讓他們感受到快樂。

媽媽，今天我罵了老師

昨天開完會回到家，已經(jīng)5點半了。墨子和表弟在草坪上玩，見到我，很雀躍，蹬蹬跟我回家。照例，我跟他聊聊白天在幼兒園的生活。

他低頭擺弄他的畫畫冊，小聲說道：“媽媽，今天我罵了老師。”我一聽，愣了，老師經(jīng)常表揚他很乖，也從沒聽他提到他會在學校罵人，而且還是老師。我問，怎么回事。他抬起頭，張嘴想說，話還沒出口，眼眶就紅了，聲音有些哽咽：“我明天再也不去幼兒園了?！蔽亿s緊過去，抱起他，坐回椅子上，小聲安慰他，慢慢他情緒穩(wěn)定下來，我也清楚了整件事情。

中午午睡時間，墨子和其他小朋友在講話，估計他是談話的發(fā)起者，是主謀，生活老師就唯獨懲罰了他一個人：把他從小床拉起，一直拉到寢室外的教室。他哭了，肯定會哭的，他是個敏感又很愛面子的孩子，而且他還罵了老師一句：“要死啊。”老師說你還敢罵我？之后，他哭了一小會，老師就讓他回去繼續(xù)睡覺。

聽他講述的過程中，我的心情很復雜，五味雜陳。同為教育工作者，我并不贊同生活老師這種做法，但我不可能跟墨子去批評老師。我也理解生活老師，一個人要管40幾個孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。對于墨子，我也不想直接就批評他，畢竟他心里還是愧疚的，不然他剛開始就會說“老師拖我出去”而不是“我罵了老師”。

思索片刻，我問他，你覺得你罵老師對嗎？他說不對。我又問，老師為什么拖你出去呢？他說因為我睡覺時講話。有這開頭，下面就好辦了。我先跟他分析老師的工作性質(zhì)，從老師一天的工作談起，著重講述老師照顧他們多么辛苦；接著講明睡覺時講話的不好影響，不僅自己不能睡覺，還影響其他小朋友休息；最后講清楚老師這么做的用意，老師并不是不喜歡你，老師只是針對你的錯誤懲罰你而已，之前老師對你多好，多喜歡你，從明天起，睡覺時乖乖的，老師一定不會再拖你出去，老師照樣很喜歡你。

他安靜聽著，在我提問的時候也很乖巧地回答。之后，似乎忘記了不開心，吃完飯，下去散步。不過，睡覺前，他又想起這事，說，媽媽，我明天不去幼兒園了。我絞盡腦汁，再去安慰他，說媽媽小時候上學也上課講話，老師不僅罵了媽媽，還打了媽媽的小手呢，后來媽媽聽話了，老師再也不罵不打媽媽了，媽媽也越來越喜歡上學了。因為中午沒睡好覺的緣故，他9點鐘就睡著了，但10點的時候哭醒了，邊哭邊咳嗽，還出了好多汗。我和他爸哄了好一會，他才安靜入睡。

今天一家都睡過頭了，醒來都8點半了，匆忙洗漱換衣，吃早餐。準備出門時，小家伙又不樂意了，帶著哭腔：“我不去幼兒園，我就是不去幼兒園?！庇值媚托暮搴靡粫?，他爸還假裝給生活老師打了電話，表示老師不再懲罰他，他才乖乖穿鞋，但心情還是很低落，都沒跟我說拜拜。

希望這件事的陰影快快消散。生活老師懲罰孩子姑且不去評論了，是墨子太脆弱了，沒受過什么打擊，讓他經(jīng)歷這事也不是什么壞事，生活不可能一路平坦，挫折打擊都得經(jīng)歷，但對于一個不到4歲的孩子，會不會早了點？唉，有點矛盾，想讓他快樂成長，又想他堅強自信，慢慢來吧，他還小，不急，不急。

我想讓媽媽早點來接我

孫慧君，今天早上入園孩子們都很開心的和老師問好，可是錢欣宇含著眼淚，很不情愿的松開了媽媽的手，我見狀上前像錢欣宇的媽媽問了情況，錢欣宇的媽媽卻沒有多說，只是說：“沒事，老師！”等媽媽走后我看到欣宇還是很難受便上前問：欣宇你怎么了，哪不舒服嗎？欣宇說：“我想讓媽媽早點來接我。”我說：“行啊，放學媽媽就會來接你??！現(xiàn)在你要上學學本領的?。　蔽乙贿呡p輕的拍他，一邊安慰他。欣宇聽了我的話，止住了眼淚?？山酉聛淼膸滋炖?。

欣宇總是表現(xiàn)出不愿意來幼兒園的情緒，一到進教室那眼睛就發(fā)紅，就開始不高興。然后我就試探著和他談了起來，我問：“欣宇，你想讓媽媽早點來接你回家干什么呢？在幼兒園不開心嗎”？他還是眼淚汪汪的搖了搖頭。等到放學是錢欣宇的奶奶來接他的，我把奶奶拉到了一邊和他說了這幾天的事情并仔細的詢問了原因，原來是因為畫畫一直是錢欣宇最頭疼的事，他總是畫不好，所以他的畫總是不能貼到黑板上去，（畫的好的小朋友的畫會貼上黑板表揚）而且放學也會被奶奶和媽媽知道他又沒有畫好，所以較強的自尊心讓他覺得這件事是一件很大的負擔，導致了他不愿意入園。之后我找來錢欣宇和他把這個結(jié)打了開來，他又恢復了以往的開心。其實孩子們的心都是很敏感的，我們要做和有心人去早發(fā)現(xiàn)，這樣我們和孩子們都會少很多的誤會，也會讓孩子的幼兒園生活更加開心！

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