孩子厭學(xué)原因。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是由小編為大家整理的“孩子離家出走的原因以及應(yīng)對(duì)措施”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

根據(jù)調(diào)查，每年差不多會(huì)有100萬左右的兒童離家出走。據(jù)美國國家監(jiān)督總局估計(jì)，離家出走的年齡已經(jīng)從平均年齡16歲下降至15歲，且有38%的兒童年齡低于14歲。現(xiàn)在很多孩子在小的時(shí)候，只要有一些不順心的，就會(huì)拿離家出走來威脅爸爸媽媽。

事實(shí)上，對(duì)于孩子而言，之所以會(huì)離家出走，大部分的時(shí)候是因?yàn)榘职謰寢尩脑颍宰鳛榘职謰寢?，一定要避開這些問題。

離家出走的原因

國家監(jiān)督總局在1997年發(fā)表申明說，41%的孩子選擇離家出走主要是因?yàn)榇嬖诩彝ケ┝?，其他的也可能是由于成績差，社?huì)問題，來自家庭或?qū)W校的壓力等。

A.頻繁的家庭戰(zhàn)爭。

B.孩子害怕把自己的憂愁告訴你之后，你會(huì)責(zé)備他，比方說是在學(xué)校出現(xiàn)的麻煩事，包括欺凌，成績差，性取向或懷孕，喝酒或毒品問題。

C.有時(shí)候家里面出現(xiàn)一些事情，孩子無法解決，這也可能會(huì)導(dǎo)致孩子離家出走，孩子會(huì)把離家出走通常是一個(gè)求救信號(hào)。

孩子離家出走應(yīng)采取哪些措施

對(duì)于大部分的爸爸媽媽來說，當(dāng)孩子離家出走的時(shí)候，會(huì)首先想到是不是出現(xiàn)什么問題了。對(duì)于另一些爸爸媽媽來說，孩子可能是因?yàn)閼嵟{離家出走。

大部分的孩子離家出走以后都會(huì)自己回來的，但是離家出走依舊是一個(gè)比較危險(xiǎn)的事情。爸爸媽媽要多跟孩子聊聊，明白孩子擔(dān)憂的事并幫助孩子找出解決這些問題的策略。還可以通過他人，比方說朋友、親戚或者輔導(dǎo)員來安撫孩子。

如果孩子離家出走了，爸爸媽媽可以通過以下的一些方式來找尋孩子：

A.找一下跟孩子關(guān)系比較好的兒童或者是親戚朋友。

B.如果一直聯(lián)系不上孩子的話，最好是能夠馬上打電話給當(dāng)?shù)鼐炀帧?/p>

C.當(dāng)孩子回家后，你可能會(huì)覺得很生氣，但是請(qǐng)你先安撫孩子，讓孩子知道你愛他，在為他的安危擔(dān)憂。

D.通過聆聽然后理解孩子出走的原因，讓孩子能夠放心回來。

E.不要害怕去尋求外界的幫助。

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傷不起！離家出走的四歲娃娃

4歲的婷婷看上了一件可以飛的玩具，由于家里玩具很多，奶奶就沒有給買，未能滿足孩子的愿望，小小4歲娃，竟以離家出走以示抗議。好在最后有驚無險(xiǎn)，竟在醫(yī)院找到。真真?zhèn)黄穑?/p>

相信在玩具柜臺(tái)前，很多家長都有過孩子哭鬧要買玩具的經(jīng)歷。一味寵溺孩子，順著孩子的醫(yī)院肯定是不合適的?？墒?，孩子的逆反心理又不可忽視。那么，如何不過于違背意愿又能正確引導(dǎo)孩子？

4、5歲年齡的孩子還不能理解離家出走的真正意義，無非就是使性子，耍脾氣的一種方式而已。離家出走是他們要挾家長，滿足自己某種需要的一種手段。家長對(duì)任性的孩子如果缺乏有效的教育，孩子就逐漸變得蠻不講理，所以，必須及時(shí)糾正。

只要家長能夠耐心細(xì)心，情緒穩(wěn)定地給孩子講道理，以一種平等溝通的方式來跟孩子說清楚，為什么不買玩具，以及什么時(shí)候買新玩具更合適，并且言出必行，孩子都能回到健康的成長道路中來。家長還要注意，不能及時(shí)滿足孩子時(shí)，可以對(duì)孩子的情緒表示認(rèn)同，但要讓孩子明白，不買這件物品，家長也是愛他的。

同時(shí)，為了以防萬一，父母可以讓孩子背出父母的手機(jī)號(hào)和家庭住址，隔三差五進(jìn)行溫習(xí)；并告訴孩子正確的全名，這有助于警察盡快查找走失兒童的身份信息；同時(shí)要經(jīng)常跟孩子強(qiáng)調(diào)，如果遇到困難，找路邊治安崗?fù)ず兔窬?/p>

問題：在不能滿足孩子的“無理”要求時(shí)，你的做法一般是？

1.耐心講道理，直到溝通好為止

2.溝通不好就使用強(qiáng)硬態(tài)度

選擇1的家長，你們非常棒！孩子雖小，但在這個(gè)年齡已經(jīng)是一個(gè)心智正在快速發(fā)展的小人兒啦。很多時(shí)候，擺出家長的架子往往沒有用，蹲下身子，以一個(gè)平等的態(tài)度對(duì)待孩子，把孩子當(dāng)成跟自己一樣的大人來溝通，才會(huì)平復(fù)孩子的情緒，孩子也會(huì)慢慢變得通情達(dá)理噢！

選擇2的家長，你們的耐心有待提高啦。孩子雖小，但在這個(gè)年齡已經(jīng)是一個(gè)心智正在快速發(fā)展的小人兒啦。很多時(shí)候，擺出家長的架子往往沒有用，蹲下身子，以一個(gè)平等的態(tài)度對(duì)待孩子，把孩子當(dāng)成跟自己一樣的大人來溝通，才會(huì)平復(fù)孩子的情緒，孩子也會(huì)慢慢變得通情達(dá)理噢！

寶寶撒謊原因以及應(yīng)對(duì)策略

撒謊是每個(gè)寶寶成長過程中必然經(jīng)歷的一種現(xiàn)象，寶寶撒謊與他所處的環(huán)境以及他的認(rèn)識(shí)能力相關(guān)，一般分為以下幾種形式：

幻想性撒謊

3歲內(nèi)的寶寶無法分清想像與現(xiàn)實(shí)，常常把想像的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物來描述。他們往往會(huì)即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經(jīng)過自己的想像加工，套用到現(xiàn)實(shí)的人或事上去，出現(xiàn)沒有邏輯、不真實(shí)的“撒謊”；他們也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本來不存在的事情說得跟真的一樣，但是又漏洞百出，這只是他們通過想像表達(dá)自己愿望的一種方式。他們的這種撒謊沒有明確的目的性，帶有非常明顯的幻想痕跡。

被動(dòng)性撒謊

寶寶天性想要做好某件事情，獲得媽媽或其他自己喜愛的人的贊賞。當(dāng)他們做錯(cuò)事情后，會(huì)因?yàn)閾?dān)心受罰而說謊。其實(shí)，寶寶天性純真、直率，他們不會(huì)隱瞞自己的意圖，不會(huì)掩飾自己的情緒，不會(huì)控制自己探索的欲望。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的誠實(shí)引起了媽媽的不滿甚至是責(zé)罰時(shí)，為了逃避寶寶就會(huì)嘗試說謊。尤其當(dāng)寶寶說謊后成功逃避責(zé)罰時(shí)，他們的說謊行為就會(huì)得到鼓勵(lì)。

行為性撒謊

有些被父母嬌生慣養(yǎng)的寶寶，習(xí)慣于一切玩具、食品都?xì)w自己所有。他們不管是不是自己的東西，只要自己喜歡都有可能悄悄地把它拿回家。為了怕媽媽發(fā)現(xiàn)而失去這些東西，寶寶也可能編一些想像的小謊言來讓自己的行為變得更加合理。

四大策略，將謊言轉(zhuǎn)化成智慧

可能媽媽們沒有想到，在寶寶的謊言背后還孕育著智慧種子吧！

對(duì)寶寶而言，撒謊，尤其是幻想性撒謊是他們思維能力得到發(fā)展的最好見證。只要媽媽根據(jù)寶寶撒謊的情況分別對(duì)待，并進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，寶寶的撒謊就不再是令媽媽頭痛的問題。相反，利用寶寶的撒謊行為，媽媽可以培養(yǎng)出一個(gè)更加充滿想像力與創(chuàng)造力的聰慧寶寶。

策略一：正確對(duì)待寶寶的撒謊行為

撒謊的過程其實(shí)就是寶寶想像與創(chuàng)作的過程，它對(duì)培養(yǎng)寶寶的想像力與創(chuàng)造力發(fā)揮著不可低估的作用。當(dāng)寶寶像露露一樣撒謊時(shí)，媽媽千萬不要訓(xùn)斥他：“露露，瞎說什么呢？你哪兒有芭比娃娃？”聰明的媽媽會(huì)說：“寶寶，你沒有這樣的芭比娃娃，但是你確實(shí)很希望有一個(gè)這樣的芭比娃娃，對(duì)吧？你的想像力真豐富！你再想想，你想要的芭比娃娃還能做些什么？我們來編一個(gè)芭比娃娃的故事好不好？”如果媽媽策略指出寶寶的問題，同時(shí)寬容對(duì)待寶寶的幻想性撒謊行為，并對(duì)他們的幻想性撒謊行為進(jìn)行誘導(dǎo)，寶寶就會(huì)在誘導(dǎo)下擺脫錯(cuò)誤的撒謊行為，并大膽地想像與創(chuàng)作。如果發(fā)現(xiàn)寶寶有幻想性撒謊行為，媽媽千萬不要因?qū)殞毴鲋e而訓(xùn)斥他們。要知道，這樣的處理方式極有可能扼殺一個(gè)未來的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

策略二：給寶寶創(chuàng)造更多的幻想性“撒謊”機(jī)會(huì)

比如，寶寶對(duì)媽媽做飯的事十分好奇，那么媽媽在跟寶寶玩耍時(shí)可以來一次幻想性“撒謊”競賽活動(dòng)。通過這種活動(dòng)激發(fā)寶寶的想像力，挖掘他們的語言智能。媽媽一邊假裝做各種洗菜切菜的動(dòng)作，一邊對(duì)著寶寶嘮叨：“現(xiàn)在我要給寶寶做飯了，我把茄子洗干凈，咚咚咚咚切成絲，給寶寶做個(gè)魚香茄子煲……好了，魚香茄子煲做好了，現(xiàn)在該寶寶給媽媽做好吃的了”。于是，寶寶會(huì)在媽媽的誘導(dǎo)下發(fā)揮自己的想像力，給媽媽或家里其他人做出很多的“美味佳肴”來。

策略三：讓責(zé)罰變得更策略些

當(dāng)寶寶做錯(cuò)事，為逃避責(zé)罰而撒謊的時(shí)候，媽媽不要如臨大敵般地對(duì)待他們。這樣會(huì)給寶寶造成很大的心理壓力，同時(shí)也不見得能立竿見影地改變寶寶的撒謊行為，相反還可能讓寶寶更加依賴撒謊來逃避責(zé)罰。聰明的媽媽可以利用寶寶的這次錯(cuò)誤做點(diǎn)別的文章，既讓他們明白自己的錯(cuò)誤，又不失時(shí)機(jī)地利用撒謊行為開發(fā)寶寶的智力。比如，媽媽可以直截了當(dāng)?shù)刂赋鰧殞毜腻e(cuò)誤，溫和地提醒寶寶以后不要犯同樣的錯(cuò)誤，然后再給他們提出要求：你可以通過別的方式彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤行為，并免于懲罰，比如編一個(gè)自己想像的故事等。

策略四：給寶寶一次設(shè)法補(bǔ)救方案的機(jī)會(huì)

如果寶寶發(fā)生行為性撒謊，媽媽一定要相信寶寶會(huì)改正錯(cuò)誤，并可給寶寶提供一個(gè)設(shè)想補(bǔ)救方案并實(shí)施方案的機(jī)會(huì)。這樣，既可以讓寶寶自省，同時(shí)也可通過給予寶寶設(shè)法補(bǔ)救方案的機(jī)會(huì)，讓他們開動(dòng)腦筋自己解決問題，養(yǎng)成自己對(duì)自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。比如，寶寶拿了別的小朋友的玩具回家，媽媽可以讓寶寶自己思考，應(yīng)該采取什么樣的方式來彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤？聰明的寶寶可能會(huì)想出很多方案，如把玩具還給人家并道歉；把玩具還給人家的同時(shí)，把自己的玩具借給人家玩；把玩具先還給人家，然后再與人家商量，說服小朋友把玩具借給自己玩一會(huì)兒等。如果寶寶想不出方案，媽媽可以給寶寶一些提示：“菲菲的玩具被你拿走了，她會(huì)很難過啊，你怎么辦她才不會(huì)難過呢？”

愛說謊的寶寶更富于創(chuàng)造力

心理學(xué)家研究表明：一般，寶寶從3歲開始就會(huì)說謊，到小學(xué)二、三年級(jí)時(shí)，謊言最多也最嚴(yán)重。

但說謊是每個(gè)寶寶的必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。站在寶寶智能發(fā)展的角度來看，寶寶動(dòng)輒說謊媽媽也不必過分擔(dān)心。因?yàn)?，心理學(xué)證實(shí)：說謊者必須具備將自己未曾體驗(yàn)的事，說得像確有其事的能力，這表示他們具有將語言與行為分離的能力。也就是說，善于編造謊言的寶寶具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。心理學(xué)研究證實(shí)：會(huì)說謊的寶寶比不會(huì)說謊的寶寶創(chuàng)造力高得多。

因此，如果聽到寶寶說謊媽媽千萬不要大聲斥責(zé)，這樣的態(tài)度可能會(huì)剝奪寶寶創(chuàng)造和思考的機(jī)會(huì)，對(duì)寶寶的智力開發(fā)與心理發(fā)育造成不好的影響。媽媽惟一需要做的就是采取適當(dāng)?shù)姆绞秸_地引導(dǎo)寶寶，讓寶寶的撒謊行為拐個(gè)彎，進(jìn)而迸發(fā)出智慧的火花。

寶寶半夜哭鬧原因及應(yīng)對(duì)辦法

怎么辦？怎么辦？半夜不僅要給寶寶喂奶、換尿布，還要對(duì)付他的半夜哭鬧！爸爸媽媽既心疼又煩惱，半夜哭鬧，我該拿你怎么辦？

寶寶在出生的頭3個(gè)月，因每次吃得少、餐數(shù)多、睡眠周期短，使得他具有睡眠時(shí)間短、頻繁小睡的特點(diǎn)，很少連續(xù)睡眠超過4個(gè)小時(shí)。對(duì)這時(shí)的寶寶來說白天、夜 間沒有太大區(qū)別，只要感到暖和了、吃飽了，他就會(huì)呼呼大睡。3～6個(gè)月開始，寶寶睡眠進(jìn)入穩(wěn)定期，夜間可以連續(xù)睡眠5個(gè)小時(shí)以上，中間醒來1～2次。可是 也有的寶寶晚上睡覺總是哭吵，鬧得爸爸媽媽疲憊不堪。到底有哪些原因會(huì)讓寶寶在半夜哭鬧不止呢？爸爸媽媽又該怎么辦？

1.饑餓或過飽

一般而言，小寶寶隔２～３個(gè)小時(shí)就可能要吃奶，有些媽媽卻喜歡固定３個(gè)或４個(gè)小時(shí)才讓寶寶吃一次奶，以養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，對(duì)無法忍耐饑餓的寶寶而 言，這種方式無疑十分痛苦，因此往往氣得哭鬧不止，而且在吃奶時(shí)會(huì)狼吞虎咽地狂喝，以至于喝入太多空氣，反而又造成肚子痛，只好再哭一次。

更為嚴(yán)重的是，有些爸爸媽媽以為寶寶哭鬧是因?yàn)闆]吃夠，于是又喂了一次奶！可是你知道嗎？寶寶的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，仍舊保留著吸吮反射能力，無論什么 東西，只要放到寶寶的小嘴里，他就會(huì)用力吸吮，結(jié)果導(dǎo)致吃奶量過多，寶寶的小肚子越來越脹，進(jìn)而因?yàn)楦杏X不舒服而哭鬧不止。

到底應(yīng)該隔幾個(gè)小時(shí)喂一次奶，要依寶寶的具體情況而定，至于每次喝奶總是又快又急的寶寶，可在喂到一半時(shí)先給其拍背排氣，以免吸入過多的空氣。

2.缺鈣

寶寶缺鈣不積極治療很可能患上佝僂病，缺鈣的寶寶夜間常常煩躁不安，還會(huì)出現(xiàn)多汗、枕禿、方顱、囟門閉合晚、肋骨串珠等等癥狀。

對(duì)策補(bǔ)鈣

為寶寶補(bǔ)充維生素ｄ和鈣劑，多帶寶寶曬曬太陽，寶寶夜啼的現(xiàn)象會(huì)得到改善。如果出現(xiàn)嚴(yán)重的佝僂病跡象，趕緊求助專業(yè)的兒科醫(yī)生。

3.驚嚇、需要愛撫

白天帶寶寶到人多嘈雜的公共場(chǎng)所，很容易讓寶寶受到驚嚇，半夜三更會(huì)突然驚醒，哭鬧不安，表情異常緊張，這大多是出于白天過于興奮或者受到刺激的原因。

有些寶寶在成長過程中有安撫需求時(shí)，肌膚觸摸可以讓寶寶心靜，但有些父母由于白天工作忙，照顧孩子時(shí)間少，到了晚上寶寶會(huì)以哭泣來引起父母注意，讓父母抱抱自己獲得安撫。

對(duì)策多陪寶寶

平時(shí)少帶寶寶去喧嘩的場(chǎng)所，避免寶寶直接接觸使他害怕的物體或人，寶寶驚醒后安慰他，告訴寶寶沒什么好害怕的，讓寶寶安穩(wěn)入睡。父母應(yīng)盡量抽出時(shí)間多陪寶寶，寶寶的“皮膚饑餓”得到滿足，就不會(huì)夜間哭鬧了。

4.肚子脹氣

由于消化功能不夠完善，所以寶寶會(huì)不定期出現(xiàn)腹脹狀況。

解決方法

吃奶后幫寶寶拍背排氣，或擦一些含薄荷油成分的嬰幼兒專用消脹氣藥膏。如果寶寶經(jīng)常脹氣，請(qǐng)考慮換一種配方奶粉，而哺喂母乳的媽媽則少吃一些產(chǎn)氣食物（如豆類、豆?jié){與地瓜等）。

5.想睡覺

有些小寶寶在睡覺之前顯得比較煩躁，如果寶寶的眼皮顯得很重或一直揉眼睛，那就表示想睡覺了。

解決方法

請(qǐng)給寶寶提供一個(gè)溫馨、安靜的睡眠環(huán)境。

6.媽媽吃了重口味的食物

哺喂母乳的媽媽如果吃了口味比較重的食物，如辣椒、洋蔥、咖哩等，寶寶可能會(huì)受到影響而哭鬧。

解決方法

哺喂母乳的媽媽盡量避免食用刺激性或含咖啡因、酒精的食物與飲品，以免影響到寶寶的情緒反應(yīng)。

7.尿憋

睡前飲水太多，或是奶粉沖得過稀，寶寶到了夜間被尿憋醒，不能以言語只能用哭啼來表達(dá)。另外尿濕的尿布刺激寶寶也不能入睡。

對(duì)策訓(xùn)練寶寶的小便規(guī)律

媽媽們應(yīng)該逐步訓(xùn)練寶寶的小便規(guī)律，讓寶寶能逐漸控制小便。睡前１～２小時(shí)不要給寶寶喝太多水。如果寶寶因?yàn)槟蚣笨摁[，媽媽們只要為寶寶把過 尿，寶寶就能繼續(xù)入睡。建議媽媽們準(zhǔn)備一盞不太亮的小夜燈，給寶寶把尿或換尿不濕的時(shí)候開這個(gè)燈，這樣寶寶就不會(huì)因?yàn)閺?qiáng)光的刺激而沒了睡意。

8.尿布濕了

這種狀況比較容易判斷，目前許多紙尿褲都有尿濕顯示功能。

解決方法

注意觀察紙尿褲是否已經(jīng)膨脹，以便及時(shí)更換。

9.有情感需求

小寶寶有時(shí)懷念在媽媽肚子里的溫暖感覺，所以通過哭鬧來獲得媽媽的擁抱和呵護(hù)。

解決方法

擁抱能夠有效安撫寶寶情緒，不妨就多抱抱他吧。

10.環(huán)境過于嘈雜

太多嘈雜的聲音、震動(dòng)或視覺刺激，也會(huì)讓寶寶變得不安、愛哭鬧。

解決方法

適度的安撫或溫柔的觸摸，都可以有效環(huán)節(jié)寶寶的情緒。

11.太冷或太熱

小寶寶調(diào)節(jié)體溫的能力還不夠強(qiáng)，環(huán)境溫度過熱或過冷都會(huì)讓寶寶感到焦躁或不舒服。

解決方法

盡量在室內(nèi)維持舒適的溫度（２２℃～２４℃），在外出時(shí)及時(shí)給寶寶添減衣服。

12.腸絞痛

在腸絞痛發(fā)生時(shí)，寶寶的小臉會(huì)脹紅、下肢蜷曲于肚子上，這種情形通常發(fā)作得很急，常見于下午及夜間，好發(fā)于３～６周新生兒。當(dāng)然，媽媽不要過于緊張，等寶寶到了３個(gè)月大左右時(shí)，腸絞痛的發(fā)生率將大大降低。

解決方法

對(duì)付寶寶腸絞痛有一些法寶，可以抱起寶寶，有規(guī)律地、輕輕地?fù)u一搖，在寶寶小肚子上擦一些消脹氣的藥膏并按摩一下，或用溫毛巾放在寶寶胃部、唱 唱歌、洗個(gè)溫水澡等，都可以有效舒緩寶寶的不適感。如果上述方法均不能奏效，請(qǐng)盡快至醫(yī)院做進(jìn)一步診斷，在醫(yī)師指導(dǎo)下使用一些抗組織胺、鎮(zhèn)靜劑等藥物。

13.其他兒科疾病

除了腸絞痛之外，中耳炎、腸胃炎或疝氣等也都可能是造成寶寶身體不適而哭鬧的原因。

解決方法

一旦寶寶出現(xiàn)不吃、不睡、體重不增加、行為突然異常等狀況，或是哭泣聲音和平時(shí)明顯不同，更像是疼痛、發(fā)燒等原因所引起的哭鬧，那就很可能患上了某些兒科疾病，請(qǐng)及時(shí)帶寶寶就醫(yī)診治。

14.“長牙有點(diǎn)疼，所以我才哭”

提醒你要注意的是，寶寶從5個(gè)月左右開始長牙，到2歲半長全，寶寶會(huì)有因?yàn)殚L牙帶來的不適而哭吵。白天有人陪他玩，可能會(huì)分散一些他對(duì)疼的關(guān)注力，可到了晚上，他安靜下來，嘴里有一點(diǎn)不適應(yīng)或疼痛，就會(huì)讓他感到不舒服，所以才哭鬧。

解決方法

首先，你要注意觀察寶寶的臉頰、下巴，如果有明顯的口水紅疹、牙齦腫大、觸痛等，就要考慮是否有長牙疼痛困擾著寶寶。你可以使用局部冷敷的方法緩解寶寶的不適。等到寶寶牙齒長出后，睡眠會(huì)自然好轉(zhuǎn)，所以不用過于擔(dān)心。

寶寶常見惡習(xí)及應(yīng)對(duì)防范措施

每個(gè)小寶寶或多或少都有一些令人頭疼的壞習(xí)慣，比如：不洗手就吃東西、邊洗澡邊偷偷地喝口水、挖鼻子或者撿起地上的東西馬上塞進(jìn)嘴里……等等。從另一個(gè)角度看，這些現(xiàn)象對(duì)寶寶來說又非常正常，因?yàn)?，小寶寶關(guān)于健康的那根弦可不像他們的爸爸媽媽那樣繃得那么緊。

但不管怎么樣，寶寶有惡習(xí)，父母們絕不能坐視不理。趁寶寶年齡小，一些行為習(xí)慣還未最終養(yǎng)成，父母應(yīng)想法盡快糾正，一旦習(xí)慣成自然，那么糾正難度就更大了。在此，我們一起來看看寶寶的一些常見惡習(xí)及其應(yīng)對(duì)防范措施。

1.摳鼻子

看著孩子摳完鼻子再吃手，真是讓人倒胃口。雖然他吃了鼻涕也不一定就會(huì)生病，但是摳鼻子卻會(huì)帶來麻煩──鼻孔里的鼻黏膜是遭受細(xì)菌感染的第一站。

如何制止：

轉(zhuǎn)移孩子的注意力通常是一個(gè)有效的辦法。給他一件玩具、一本書，或者其他讓他雙手閑不住的東西。并且，要向孩子解釋摳鼻子的壞處是會(huì)使細(xì)菌傳播。另外，父母需要隨身帶著紙巾，隨時(shí)供孩子擦鼻子使用。

防范措施：

盡量保持周圍空氣潮濕，如果減少了孩子鼻孔發(fā)癢的次數(shù)，也就減少了孩子摳鼻子的機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備一些凡士林油，或者其他滴鼻劑，當(dāng)孩子鼻孔發(fā)干的時(shí)候，就給他使用一次。如果氣候干燥，或者長期居住在氣候干燥的地區(qū)，那么就在孩子的房間準(zhǔn)備一個(gè)加濕器，以免鼻黏膜經(jīng)常處于干燥的狀態(tài)。

2.喝洗澡水

帶有浴液的洗澡水，遠(yuǎn)比浴盆上的污垢更令人擔(dān)心。如果孩子喝了幾大口浴液泡沫，那么他很可能要拉肚子了。

如何制止：

如果孩子是因?yàn)闊o聊而想吃浴液的泡沫，可以給他一些洗澡時(shí)玩的玩具。如果他已經(jīng)3歲或者更大一些了，可以在他洗澡的時(shí)候告訴他浴盆里的這些黏性泡泡到底是些什么東西，當(dāng)他明白了，也就不再喝著玩了。多數(shù)孩子都會(huì)這樣。

防范措施：

孩子會(huì)不會(huì)是因?yàn)榭诳柿瞬藕认丛杷模繛榱吮苊膺@種情況的發(fā)生，最好及時(shí)給孩子一杯干凈的水讓他喝。

3.咳嗽或者打噴嚏的時(shí)不捂嘴

感冒或其他更嚴(yán)重的疾病，比如肺炎和腦膜炎，都是因?yàn)閲姵龅耐僖侯w粒中含有病毒，從而傳播開來的。

如何制止：

父母以身作則，平時(shí)自己就能夠做到咳嗽和打噴嚏的時(shí)候捂著嘴，給孩子做一個(gè)好榜樣。如果看見爸爸媽媽總是捂著嘴和鼻子，那么，久而久之，你的孩子也就會(huì)效仿著這么做了；

父母還要不厭其煩地及時(shí)提醒孩子這么做；

如果孩子是直接用手捂嘴，還要督促他把手洗干凈。

為了避免病毒的傳播，告訴孩子盡量不用手去捂著嘴，可以用面巾紙或手絹。如果馬上就要打噴嚏了，可手頭上沒有這些東西，彎曲胳膊捂著鼻子和嘴也行。

4.摳傷疤

小臟手去摳傷疤，可能導(dǎo)致傷口細(xì)菌感染。而且，傷疤反復(fù)被摳下來，還會(huì)留下疤痕。

如何制止：

先在孩子的傷口上涂抹好消炎藥膏，然后貼上創(chuàng)可貼，使孩子雙手都接觸不到傷口?，F(xiàn)在有一些創(chuàng)可貼帶有孩子喜歡的卡通圖案，可以讓他選擇自己喜歡的圖案貼上去，那么他就不舍得把它拿下來了。

防范措施：

如果看見孩子正在撓自己的皮膚，可以和他玩拍手唱歌的游戲，以轉(zhuǎn)移他的注意力。

5.不洗手

經(jīng)常不洗手的孩子，會(huì)增加感染疾病的機(jī)會(huì)，如蟯蟲病、痢疾和甲型肝炎等。

如何制止：

父母需要經(jīng)常耐心地給孩子提個(gè)醒，告訴他飯前要洗手，戶外活動(dòng)后回家先洗手，最重要的是便后要洗手。口頭提醒之外，還可以做一些有趣的圖片，作為視覺提醒，比如讓孩子把雙手按在紙上，然后描出手的形狀，周圍再畫一些小小的肥皂泡，然后把這幅畫貼在洗手池周圍最醒目的地方。

防范措施：

為了戶外游玩的時(shí)候也能使孩子的雙手保持清潔，父母需要隨身帶著消毒濕紙巾，用來給孩子擦手。

6.啃指甲和摳指甲

摳指甲很可能使孩子指尖或指甲兩邊的表皮流血，甚至引起感染。用嘴去啃那些臟指甲，更容易導(dǎo)致細(xì)菌感染。

如何制止：

多數(shù)孩子是在感覺無聊的時(shí)候才啃指甲玩，比如坐車長途旅行的時(shí)候。如果是這種情況，可以讓他聽聽音樂，做做游戲來打發(fā)時(shí)間。

防范措施：

頻繁的提醒不可少。此外，如果媽媽不反對(duì)給自己的小女兒修指甲，那么就給她修飾得漂亮一點(diǎn)。當(dāng)看見她啃指甲的時(shí)候，馬上提醒她指甲看起來有多么漂亮，她肯定就不再啃了。

7.撿起地上的東西就吃

如果碰巧在一些動(dòng)物常來光顧的地方，那么地上就肯定有沙門氏菌、寄生蟲或者其他有害細(xì)菌，都是我們用肉眼所看不到的。

如何制止：

每次孩子要揀地上的食物時(shí)，及時(shí)告訴他不能這樣做。即便他還小，還不能自己去揀地上的食物，父母也要經(jīng)常擦地，使地面保持干凈和干燥，因?yàn)榧?xì)菌在潮濕的環(huán)境下繁殖很快。

防范措施：

食物掉在地上5秒鐘之內(nèi)揀起來吃是不是就安全了呢？近期的一些研究表明：食物掉在有很多有害細(xì)菌的地上，在碰撞地面的一霎那就沾染上有害細(xì)菌了。所以，只要食物掉了就當(dāng)垃圾馬上扔掉好了。

8.排便后擦不干凈

一旦孩子能夠自己坐在便盆上排便，父母會(huì)逐漸訓(xùn)練他自己擦屁股。但是，如果孩子擦不好，就可能擦得滿手都是。對(duì)于女孩子來說，擦不干凈還有引起尿路感染或者膀胱感染的可能性。

如何制止：

4歲以下的孩子缺乏細(xì)微動(dòng)作的控制能力，他們還不能正確地擦干凈，所以需要父母再擦一遍，確保完全擦干凈。即便是五六歲的孩子，也需要父母定期指點(diǎn)孩子該如何自己擦屁股。另外，看看他的內(nèi)褲往往就一目了然了。

防范措施：

有的孩子喜歡用能夠被水沖掉的濕紙巾，他們覺得比用普通衛(wèi)生紙更容易擦干凈。所以，如果他愿意，不妨試一試。

青少年親子關(guān)系不良的原因分析和應(yīng)對(duì)策略

親子關(guān)系不良是學(xué)校心理輔導(dǎo)中的常見問題，也是很多青少年心理障礙和疾病產(chǎn)生的促發(fā)因素和背景因素。在心理輔導(dǎo)和家教指導(dǎo)工作當(dāng)中，工作人員必須掌握相關(guān)理論知識(shí)并積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能收到良好的效果。本文從青少年親子關(guān)系不良的原因分析和應(yīng)對(duì)策略兩個(gè)方面進(jìn)行了理論探討和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作當(dāng)中，人際關(guān)系指導(dǎo)是非常重要的內(nèi)容。引發(fā)青少年心理問題的諸多因素中，人際矛盾與沖突占有相當(dāng)大的比例。人際交往作為人類社會(huì)化的一種途徑和表現(xiàn)，是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的過程，起點(diǎn)是家庭。成年之前，父母是長輩中跟子女關(guān)系最密切、對(duì)子女影響最大的人，親子關(guān)系也最容易出現(xiàn)問題，特別是處于青春期的孩子，在與父母相處的過程中經(jīng)常會(huì)陷入困境，需要心理輔導(dǎo)教師給與及時(shí)有效的幫助。

青少年親子關(guān)系狀況是很多學(xué)者關(guān)注的研究方向。北京近期一項(xiàng)針對(duì)3000多名中學(xué)生心理狀況的抽樣調(diào)查顯示，只有不到5%的孩子表示喜歡自己的父母，近七成中學(xué)生表示“反感父母”或“極度反感父母”。子女對(duì)父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母，19.22%的孩子對(duì)父母反應(yīng)平淡。只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。在回答“你很在意誰對(duì)你的看法”時(shí)，一半以上的學(xué)生選擇了同學(xué)或朋友，近30%選擇老師，15%學(xué)生選擇父母，4%左右選擇其他長輩。在中學(xué)生的心目中，其重要關(guān)系人員依次是：同學(xué)或朋友、老師、父母。 親子之間缺乏相互理解與溝通，超過三成的孩子認(rèn)為父母并不解自己的真實(shí)想法。

親子關(guān)系中常見的問題及其引發(fā)的原因，可以從以下幾個(gè)方面分析：

1、孩子心理不斷成熟，要求獨(dú)立自主，對(duì)父母的管教和約束強(qiáng)烈不滿，從而引發(fā)親子關(guān)系緊張。

隨著青春期自我意識(shí)的迅速發(fā)展，個(gè)體對(duì)行為的獨(dú)立性提出了更高的要求，比如要求獨(dú)立支配自己的時(shí)間、獨(dú)立選擇朋友和度過閑暇的方式，希望作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體與成人建立一種平等的關(guān)系，理解、尊重在其需要結(jié)構(gòu)中越來越居于優(yōu)勢(shì)地位。

青少年與父母關(guān)系的發(fā)展一般分為三個(gè)進(jìn)程：

（1）依賴父母：對(duì)父母依然保持著一種依賴的心理狀態(tài)，父母對(duì)孩子的影響很大，隨著知識(shí)水平不斷提高，眼界逐漸開闊，他們已經(jīng)開始向往家庭以外的世界，向往成人式的生活。

（2）爭取獨(dú)立：青少年經(jīng)常以擺脫對(duì)父母的依附標(biāo)志著自己已經(jīng)成熟。擺脫的方式可能是自我表白或是主動(dòng)承擔(dān)某些任務(wù)，當(dāng)活動(dòng)受阻時(shí)則可能采取激烈的方式與父母發(fā)生沖突。這是親子之間最容易出現(xiàn)問題的時(shí)期。

（3）走向成熟：到了十七八歲，即將踏出中學(xué)的校門走向更廣闊的天地，在家庭和社會(huì)上逐步取得成人的地位。不過父母的影響仍繼續(xù)起著作用，由于思維方式、觀念看法等方面的差異，還會(huì)引發(fā)親子之間的矛盾。

雖然研究發(fā)現(xiàn)青少年與父母推心置腹的程度不如同齡朋友，但是“在復(fù)雜的生活環(huán)境中”遇到問題時(shí)，依然選擇與父母商量。但是因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)臏贤ㄇ篮头椒?，常常出現(xiàn)沖突和矛盾。

“代溝”是引發(fā)青少年與父母之間矛盾沖突的一個(gè)重要因素。

親子兩代人成長的背景不同，所接受的教育、生活閱歷、所處的地位和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任都不相同，其人生觀、價(jià)值觀必然會(huì)有所差別，分析、解決問題的方式也難免會(huì)有不一致的時(shí)候。父母作為權(quán)威，勢(shì)必要讓孩子接受自己的教導(dǎo)。處于“心理斷乳期”孩子，自我意識(shí)增強(qiáng)，有自己的打算，不愿意簡單地接受父母的看法，不甘心事事聽從父母的安排，不可避免地要與父母發(fā)生沖突和爭執(zhí)，這就是平常所說的“代溝”。

父母對(duì)青少年社會(huì)化過程的影響主要是價(jià)值觀和獨(dú)立觀念方面，然而正是在這一方面潛伏著雙方可能發(fā)生的沖突。如果父母和高中生親子間在價(jià)值觀和理想上能夠達(dá)成一致，就能發(fā)展相對(duì)和諧的社會(huì)關(guān)系。如果無法形成一致的看法，就會(huì)產(chǎn)生“代溝”，在這種情況下，孩子會(huì)拒絕把父母作為榜樣。

不正確的家教方式導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

過度保護(hù)、過份溺愛和過于嚴(yán)格的家教方式，對(duì)親子關(guān)系具有較大的破壞作用。過度保護(hù)下的孩子缺乏獨(dú)立性和責(zé)任感，在內(nèi)心向往獨(dú)立的同時(shí)會(huì)缺乏信心和勇氣，而且也無法擺脫父母的束縛，內(nèi)心的矛盾和沖突非常激烈，難與父母和諧相處。過度溺愛的家教方式會(huì)使孩子以自我為中心，不替他人著想，由于放縱而不尊重父母，一有不滿之處就會(huì)大吵大鬧，雞犬不寧。過于嚴(yán)格的家教方式，會(huì)使孩子因迫于父母的威力而表面順從，親子之間心理距離較大，孩子在父母面前沉默，很少說真心話，要么表里不一，要么消極抵抗。

父母角色定位偏差也是一個(gè)主要原因。

在我國特定的歷史文化背景中，父母對(duì)于孩子的成長往往是全方位介入。在孩子整個(gè)人生歷程中，父母都要充當(dāng)重要角色，盡自己所能培養(yǎng)子女，為其設(shè)計(jì)美好未來，并一步步做好準(zhǔn)備，打好鋪墊。家長們關(guān)注子女的成材，并能夠從早期教育入手，其實(shí)是家教理念的一種變革和進(jìn)步，但是父母想要一直都扮演著主要角色就違背了心理發(fā)展的規(guī)律。

隨著孩子一天天長大，身體和心理都逐漸走向成熟，父母在他們生活中的角色也在慢慢發(fā)生變化。對(duì)青少年來講，在衣食住行等方面父母仍舊發(fā)揮主要的作用，但是他們有了自己的審美觀，對(duì)于自身的消費(fèi)會(huì)有一些新的要求，但是經(jīng)濟(jì)上沒有決定權(quán)，有些孩子會(huì)與父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突。在學(xué)業(yè)方面，父母會(huì)由“主角”逐漸演變成“配角”。學(xué)習(xí)是以孩子為核心的活動(dòng)，而且隨著他們的思想日漸成熟，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)效果等方方面面多少都會(huì)有自己的觀點(diǎn)、看法以及應(yīng)對(duì)策略，尤其是那些學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績不錯(cuò)的孩子，家長過多的干涉只能收到相反的效果。

家庭氣氛不和諧會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

父母之間感情不合，甚至經(jīng)常爆發(fā)“家庭戰(zhàn)爭”，家庭中嚴(yán)重缺乏溫暖和親情。沒有一個(gè)良好的生活環(huán)境，孩子會(huì)缺乏安全感，甚至怨恨父母，希望遠(yuǎn)離家庭，從而導(dǎo)致親子關(guān)系冷漠、敵對(duì)甚至破裂。

單親家庭的孩子也很容易與父母產(chǎn)生矛盾，但是值得注意的是單親本身并非引發(fā)矛盾沖突、影響孩子健康成長的誘因，關(guān)鍵是卷入事件當(dāng)中的成年人的態(tài)度和做法，直接影響了親子關(guān)系以及孩子成長的質(zhì)量。另外雙親關(guān)系緊張的家庭比單親對(duì)孩子的傷害可能更大。

父親沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用是一個(gè)值得關(guān)注的角度。

父親既是教養(yǎng)者，又是紀(jì)律執(zhí)行者、社會(huì)化指導(dǎo)者、職業(yè)的榜樣和參謀或閑暇時(shí)間的伙伴，其作用不可或缺，然而現(xiàn)實(shí)生活中，父親卻在“淡出”家庭教育。認(rèn)為男性主要應(yīng)為事業(yè)而奮斗，提升家庭物質(zhì)生活水平的錯(cuò)誤觀念使一些父親放棄了教育責(zé)任。

錯(cuò)誤的教子觀念和教育方式也會(huì)導(dǎo)致父親失去教育權(quán)利，比如有些父親的教育就是板著面孔訓(xùn)斥甚至打罵子女，侮辱孩子的人格，無視少年獨(dú)立、自尊的心理需要，因而造成了父子關(guān)系緊張、扭曲甚至破裂。

針對(duì)親子關(guān)系不良的心理輔導(dǎo) ，要從父母和子女兩個(gè)角度來進(jìn)行。在眾多的心理輔導(dǎo)與咨詢技術(shù)當(dāng)中，近年來逐漸上升至主流的“家庭治療”最為有效。輔導(dǎo)教師或是咨詢師組織家庭成員共同參與問題澄清、原因討論以及解決方案的制訂，通過促進(jìn)家庭成員間良性溝通，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)的各級(jí)目標(biāo)，是很多基本的心理咨詢技術(shù)的綜合運(yùn)用。

在輔導(dǎo)和咨詢過程中需要針對(duì)不同的問題具體分析，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案?？偟恼f來，對(duì)于父母關(guān)鍵在于觀念的調(diào)整，孩子則關(guān)鍵在于方法的指導(dǎo)。

在指導(dǎo)父母進(jìn)行自我調(diào)整時(shí)要注意以下幾個(gè)要點(diǎn) ：

1、對(duì)子女期望值適當(dāng)

父母對(duì)子女的期望屬于信念價(jià)值動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)是父母價(jià)值觀與教育觀念的集中反映，它決定教子態(tài)度與方式，也直接影響親子關(guān)系。適當(dāng)?shù)钠谕挡拍軌蚪o孩子提供不竭的動(dòng)力，過高或是過低都會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)績效。

弗魯姆（V·H·Vroom）的激勵(lì)公式指出：激勵(lì)力量=目標(biāo)效價(jià)×期望概率。就是說，一個(gè)目標(biāo)是否能對(duì)人產(chǎn)生激勵(lì)力量，不僅要看該目標(biāo)對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)個(gè)人的價(jià)值大小，還要看實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在主觀和客觀上的實(shí)際可能性有多大，二者之積才是該目標(biāo)所產(chǎn)生的激勵(lì)力量。

家長需要全面了解孩子的能力水平和傾向性。 智力是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素，“只要努力就會(huì)進(jìn)步”可以用來鼓勵(lì)孩子不輕易放棄，但必須承認(rèn)只有努力未必就會(huì)成績優(yōu)異。特殊能力往往被家長忽略，其實(shí)孩子將來的事業(yè)發(fā)展很大程度上依靠他們身上所具備的一些特殊才能。其次要了解孩子的興趣愛好，并予以尊重和接納，輕視和否定會(huì)傷害孩子追求進(jìn)步的積極性與主動(dòng)性。一定要給孩子一些自由發(fā)展的空間，盡量幫助他們發(fā)揮出自己最佳的水平。

2、運(yùn)用有效溝通

代溝是客觀存在的，通過接受正確的理念運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ǎ鷾鲜强梢钥缭降?。親子之間的誤解、矛盾、偏見和沖突都與溝通障礙有關(guān)。溝通障礙首先是由溝通層次過多造成的，父母輕易聽信他人的傳話，對(duì)孩子缺乏信任，往往不經(jīng)自己親自證實(shí)便對(duì)孩子產(chǎn)生誤解，是導(dǎo)致孩子抵觸的一個(gè)重要原因。有些家長時(shí)刻強(qiáng)調(diào)自己是父母，在孩子面前是長輩，以不平等的態(tài)度與孩子進(jìn)行溝通和交流，也容易形成溝通障礙。

父母必須認(rèn)識(shí)到溝通的首要原則是態(tài)度真誠。真誠是以真實(shí)、誠懇、坦率的態(tài)度與對(duì)方交流和溝通，這樣才能得到對(duì)方的響應(yīng)和共鳴，親子之間亦是如此。

其次是尊重。當(dāng)孩子有了自己的看法和選擇時(shí)很需要父母的尊重，卻經(jīng)常被忽略，父母挑三揀四或完全否定會(huì)封閉與孩子的溝通渠道。

寬容和接納也是一條重要原則。親子間有沖突是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵要看如何解決和面對(duì)。特別是對(duì)那些學(xué)業(yè)失敗的孩子，因?yàn)楹⒆右叩穆愤€很長，家庭的支持和鼓勵(lì)至關(guān)重要，父母的寬容和接納是最珍貴的禮物和重塑信心的力量源泉。

親子溝通還需要家長提高主動(dòng)性。青少年不會(huì)再像小時(shí)候那樣和父母很親近，無話不談，內(nèi)心世界表現(xiàn)出不同程度的封閉性特征。父母在了解孩子的心理變化的基礎(chǔ)之上，需要提高與孩子溝通和交流的主動(dòng)性，不能因?yàn)楦械胶⒆拥睦涞蛯?duì)其不理不睬。

3、調(diào)整不當(dāng)?shù)募医逃^念和方式

專制、放任或是溺愛的家教方式必須及時(shí)調(diào)整，最適宜的是民主型的家教方式，親子之間相互尊重，相互信任，盡量以協(xié)商的方式解決問題。在調(diào)整的過程中一定要注意掌握合理的調(diào)整和變換節(jié)奏，最好擬定一個(gè)可行性計(jì)劃，盡管很難做到讓孩子難以察覺，也要保證能夠被孩子接受。孩子已經(jīng)十分習(xí)慣了多年以來父母對(duì)待自己的態(tài)度和方式，突然改變會(huì)很不適應(yīng)，甚至驚訝、懷疑或是排斥，產(chǎn)生反作用。另外切莫半途而廢，無論從眼前還是長遠(yuǎn)考慮，調(diào)整家教風(fēng)格一定要有持久性。

4、反思自身存在的問題，

加強(qiáng)自我提升

父母的自我反思和調(diào)整要考慮孩子的評(píng)價(jià)視角，一般來說青少年對(duì)父母以下幾方面比較重視：

（1）能否理解尊重子女的人格和權(quán)利，以民主平等的作風(fēng)方式與子女交往。

（2）能否對(duì)子女關(guān)心而不溺愛，嚴(yán)而有度，而非期望過高。

（3）父母感情是否融洽，彼此尊重。

（4）父母的個(gè)性特征。對(duì)于母親，喜歡的特定是關(guān)心體貼、和藹可親和愛子女；最討厭的是羅嗦、發(fā)脾氣。對(duì)于父親，喜歡的是關(guān)心幫助自己，事業(yè)心強(qiáng)和愛子女；最反感的是過于嚴(yán)厲和粗暴。

在輔導(dǎo)中需要幫助學(xué)生掌握一些基本知識(shí)和技能，比如:和父母出現(xiàn)矛盾和沖突應(yīng)該怎么辦？可以提醒他們做到以下幾點(diǎn):

（1）認(rèn)識(shí)到父母是最親的人，要懂得珍惜人間至真的情感，不能輕易傷害他們的心。

（2）理智控制自己的情緒和行為，不要因?yàn)樘幚聿划?dāng)而造成更嚴(yán)重的家庭矛盾和后果。

（3） 對(duì)父母要關(guān)心、愛護(hù)、理解、包容，不能一味地索取，只有真心付出才會(huì)有回報(bào)。

（4）與父母交流觀點(diǎn)看法也要注意態(tài)度、場(chǎng)合、措辭、時(shí)機(jī)的適宜性。

通過有效的親子關(guān)系心理輔導(dǎo)，在解決實(shí)際問題的同時(shí)，還能夠幫助當(dāng)事人學(xué)習(xí)與身邊的其他人和睦相處，改善不良的人際關(guān)系，可謂意義深遠(yuǎn)。人際溝通是一門學(xué)問也是一種藝術(shù)，掌握運(yùn)用得成功不但會(huì)提高生活的質(zhì)量，還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)與工作績效，可謂一舉多得。

孩子心理脆弱的原因

孩子還小，沒有什么人生經(jīng)驗(yàn)，因此孩子的心理也會(huì)比較脆弱。如果一疏忽，寶寶就有可能受到傷害。因此，爸爸媽媽要多培養(yǎng)孩子的心理抗壓能力，讓孩子的心理變得堅(jiān)強(qiáng)一些。那么，如果孩子有一顆玻璃心，爸爸媽媽要怎么做呢？

一、孩子心理脆弱的原因

1.過分賞識(shí)

對(duì)孩子的適當(dāng)賞識(shí)，能夠讓孩子變得自信。但如果沒有把握好度的話，孩子的自信就會(huì)變成自負(fù)，而人外有人天外有天，孩子總會(huì)遇到比自己更厲害的人。這樣一來，孩子有可能就會(huì)感覺到自卑，所以心理慢慢變得脆弱。

2.過分溺愛

如今很多的爸爸媽媽都很溺愛孩子。不管什么時(shí)候，爸爸媽媽都對(duì)孩子格外保護(hù)和照顧，所以，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)的，性格也很霸道。但是，孩子終究是要進(jìn)入社會(huì)的，離開了爸爸媽媽的保護(hù)，孩子可能會(huì)處處碰壁。

3.過分照顧

孩子在一歲的時(shí)候，動(dòng)手能力就會(huì)開始發(fā)展。所以，爸爸媽媽不要什么事情都替孩子做好，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子缺少獨(dú)立能力。過分照顧孩子，孩子會(huì)過分依賴爸爸媽媽，以后離開了父母就會(huì)不習(xí)慣，心里也會(huì)有很大的落差。

4.過分要求

許多的爸爸媽媽對(duì)于孩子有著很大的期望，甚至只許孩子贏不許孩子輸。這樣孩子以后一旦遇到失敗和挫折，心理就會(huì)越來越脆弱。

二、孩子心理脆弱怎么辦

1.增強(qiáng)孩子的抗壓能力

孩子心理脆弱的話，爸爸媽媽在日常生活中一定要增強(qiáng)孩子的抗壓能力。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的失敗就覺得很失望，遇到失敗要讓孩子懂得如何重新振作起來。

2.適當(dāng)讓孩子進(jìn)行挫折教育

孩子的心理脆弱，不妨在孩子還小的時(shí)候進(jìn)行一些挫折教育，讓孩子在挫折中成長，這樣就能夠讓孩子的心理漸漸變得強(qiáng)大。

孩子作業(yè)拖拉的原因

生活中有些孩子寫作業(yè)時(shí)，拖拉散漫，粗心大意，他們有很多小動(dòng)作，

比如：扭動(dòng)身體、摳鼻抓癢、不斷的尋找橡皮等就放在眼前的文具；

總是要起身喝水、上廁所……

家長和老師為了讓孩子不開小差，親自督陣看著孩子做作業(yè)，可是孩子仍然不能在正常的時(shí)間范圍內(nèi)完成作業(yè)。

更讓家長和老師難以接受的是，孩子的作業(yè)質(zhì)量：涂改痕跡到處可見，有些文字、符號(hào)照抄都會(huì)出錯(cuò)。

在我們的家長和老師付出了大量的耐心和精力以后，孩子還是改變不大

于是，家長和老師很容易給孩子下結(jié)論：

這個(gè)孩子沒有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，呵斥、體罰便接踵而來。

那么，“保持”作業(yè)散漫拖拉，錯(cuò)誤百出，真的是孩子主觀故意嗎？

其實(shí)有很大一部分孩子真的不是主觀故意的，只是“孩子做不到”

下面我們來分析一下為什么說有一部分孩子是真的做不到！

在心理學(xué)上，注意的定義是——一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中在外界的一定的事物上。

一個(gè)人把“注意”集中指向外界事物的能力，我們就叫它注意力。

每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)時(shí)需要把“注意”集中在學(xué)習(xí)上，可是把“注意集中”的能力卻是因人而異。

注意（能）力包含了4個(gè)品質(zhì)：

1、注意力的廣度——在一瞬間人們能看到多少物體、數(shù)字、符號(hào)。

在相同的年齡段，如果注意力廣度好的孩子一眼可以看到9個(gè)左右的符號(hào)、數(shù)字，而注意力廣度不好的孩子可能只能看到4個(gè)左右，

那么，在抄書，看書，看題目時(shí)，注意力廣度不好的孩子就要比注意力廣度好的孩子慢

孩子在找東西的時(shí)候，由于注意力廣度不好，擺在眼前的幾樣?xùn)|西，他不能全部看到，所以就會(huì)出現(xiàn)到處找不到橡皮等物品的現(xiàn)象；

注意力廣度好的孩子掃視題目一氣呵成，理解連貫。

廣度不好的孩子掃視題目，斷斷續(xù)續(xù)，理解自然也不順暢，

在審題，思考都不順暢的情況下，速度自然是慢的，解題的正確率也自然會(huì)大打折扣

2、注意力的穩(wěn)定性——是指人們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)把注意集中指向一定事項(xiàng)或活動(dòng)的能力。

在相同年齡段中，注意力穩(wěn)定性好的孩子把注意集中在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比注意力穩(wěn)定性差的孩子時(shí)間長。

所以在學(xué)習(xí)過程中，注意力穩(wěn)定性差的孩子就會(huì)比同齡人“愛動(dòng)”！不光是身體愛動(dòng)，思想也愛“動(dòng)”；

任何一點(diǎn)聲響都會(huì)讓孩子分心，如果是在老師講解題目時(shí)分心，聽到的知識(shí)就不完整，作業(yè)的正確率當(dāng)然就不會(huì)高。

3、注意力的分配性-----指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)，把注意同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上的事項(xiàng)或活動(dòng)的能力。

孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，一定是邊聽邊看，邊看邊寫，邊寫邊想，邊想邊寫的狀態(tài)。

如果孩子的注意分配能力不夠，不能在同一時(shí)間同時(shí)做好這些事，

就會(huì)出現(xiàn)聽到了卻不能及時(shí)記錄下來，想到了卻不能同時(shí)書寫下來，

或是寫錯(cuò)、漏寫，作業(yè)的正確率也就不高了。

態(tài)度認(rèn)真的孩子為了做對(duì)題目，再三核對(duì)，時(shí)間拖長了，錯(cuò)誤有時(shí)仍然不能避免。

四、注意力的轉(zhuǎn)移性——指人們能主動(dòng)的、有目的的、及時(shí)地把注意從一個(gè)事項(xiàng)或活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事項(xiàng)或活動(dòng)上來的能力。

注意力轉(zhuǎn)移性差的孩子，身體坐下來后，注意還停留在寫作業(yè)之前的游戲或電視上，這樣作業(yè)的正確率就不高；

或者做完數(shù)學(xué)后，不能及時(shí)的把注意轉(zhuǎn)移到語文上來，那語文作業(yè)的錯(cuò)誤就會(huì)比數(shù)學(xué)作業(yè)的錯(cuò)誤多

所以，有些孩子做作業(yè)拖拉散漫，粗心大意真的不是孩子有意為之，是因?yàn)樗麄兊淖⒁饽芰Σ粔颉?/p>

無論是作為家長還是老師，，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到有些孩子寫作業(yè)拖拉、散漫、粗心大意，可能是由于孩子的注意能力不足造成的，幫孩子找到原因，想辦法從提高“注意能力”的方面去幫助孩子，一定要理解他們，而不是簡單，粗暴地訓(xùn)斥和體罰！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子離家出走的原因以及應(yīng)對(duì)措施》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子厭學(xué)原因專題，希望您能喜歡！