教育隨筆。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教育隨筆：秘密花園”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育隨筆：秘密花園

幼兒生活在充滿藝術(shù)的世界中，他們在自己的藝術(shù)世界中，充分主動自由地感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，不斷積累美的體驗。因此，繪畫是激發(fā)幼兒追求美的愿望、感受美的情趣，豐富他們的審美體驗。我班的幼兒非常喜歡美術(shù)活動。在美術(shù)活動中，我把工作的重點放在了活動的過程中，注重在活動中把握住幼兒的情緒情感，用啟發(fā)、誘導的方法挖掘幼兒的潛能，讓幼兒充分發(fā)揮各自的想象，并一直采用正面評價的方式來鼓勵每個孩子的點滴進步，對其不足的地方則用商量或建議的語氣提出修改的意見，真正做到讓每個幼兒都能體驗到成功的喜悅，增強自信心。

一次，在美術(shù)活動《秘密花園》中，我?guī)Ш⒆觽冃蕾p了大量的美麗的花卉圖片，孩子們可喜歡了，紛紛用語言講述出自己發(fā)現(xiàn)的美。在輕柔的音樂中孩子們開始創(chuàng)作了，令我非常欣喜的是：很多平時構(gòu)圖、涂色都不是太強的孩子，也畫出了他們心中的花卉。我把孩子們的畫拍下來，放到電視上，孩子們共同欣喜同伴的畫，看到了同伴的進步，大家都開心極了！

多鼓勵，少批評，逐步培養(yǎng)幼兒對繪畫的自信心是很重要的。幼兒需要鼓勵與贊賞。當他們作出一幅畫時，老師適時說一句贊賞的話，可以成為幼兒進一步學習的動力，及時給予適當?shù)墓膭睿梢耘囵B(yǎng)和增強他們的興趣，建立和鞏固他們的自信心。每一次活動結(jié)束時，要展示所有孩子的作品，這本身就是對幼兒創(chuàng)作的肯定；而在繪畫過程中，教師隨時觀察幼兒情緒，傾聽其繪畫時的語言，及時發(fā)現(xiàn)其思維閃光點，給予鼓勵，并激勵所有幼兒積極想象。讓孩子們更好的在美術(shù)彩繪活動中感受活動時的快樂！

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教育隨筆：“彼得兔的花園”成長記

教育隨筆：“彼得兔的花園”成長記

進人中班，我班的活動室調(diào)到了一樓，透明的落地窗外有一塊木柵欄圍起的空地，正是我班的自然角。自然角可以如何打造呢?我上網(wǎng)搜索、借鑒經(jīng)驗、求助達人，正在一籌莫展之際，活動室里的一套繪本《彼得兔和它的朋友們》給了我靈感，這是孩子們愛不釋手的繪本。故事中，彼得兔和朋友們擁有一個莊園，種了許多蔬菜水果，由此發(fā)生了一些非常有趣的事兒。于是，我決定把自然角交給孩子們?nèi)ゴ蛟臁?/p>

由此，一場輕松的談話開始了，我問道：“老師想把自然角交給你們來設(shè)計，你們認為可以怎么做呢?”果然有孩子回答說：“我覺得可以做一個彼得兔故事里的花園!”“這個想法太棒了。那在花園里可以種些什么呢?”我的問題剛拋出，就引發(fā)了孩子們的思考和討論。有的說種草莓，有的說種玉米、藍莓，也有的說應(yīng)該種兔子愛吃的蘿卜……孩子們對這個活動的喜愛和投入讓我信心倍增。

9月末，在爸爸媽媽們的幫助下，我們一起作了基本規(guī)劃，花園初具模樣。我挑選了適合秋冬天種植的各種蘿卜、豆子、大蒜等，孩子們迫不及待卻又小心翼翼地將種子埋進了土里?；▓@里還種上了可供觀賞的菊花、長壽花、多肉植物，有些孩子還從家里帶來了“幸運草”的種子。錯落擺放的小木樁圍著的一叢叢小生命，在陽光照射下顯得特別美好。

隨后，有孩子提出要每天觀察記錄植物的生長情況。于是，我?guī)е⒆觽冏灾屏吮容^簡單的觀察記錄本。從此，一有空閑，孩子們就會坐在花園里仔細觀察并記錄，哪怕是一丁點的變化也會讓他們分外欣喜，歡呼雀躍。

國慶長假結(jié)束前一天，因為牽掛著花園里的植物，我便順道過去看看。沒想到花園里一片狼藉，花盆里的土灑落一地，剛冒出的嫩芽也被無情地摧殘?？赡苡小安凰僦汀眮磉^花園了，這可怎么辦呢?一向心急的我這一次卻調(diào)整了心態(tài)，決定讓花園的小主人們來解決這個難題。于是，我保留了現(xiàn)場，不動聲色地等待孩子們的到來。

第二天一早，孩子們看到被破壞的“彼得兔的花園”都很生氣，都說要想想辦法。于是，談話活動自然就聚焦在了這個話題上，那么到底是誰來過了呢?孩子們仔細觀察后，都有了自己的答案。開開說：“是貓咪，貓咪是喜歡晚上出來的!”團團說：“是老鼠來偷東西吃了!”沐沐看著盆里的腳印說：“這么大的坑，一定是比較大的動物來過了!”

聽起來每一個答案都很有道理。后來，孩子們還去詢問了幼兒園的保安叔叔，請教了園長媽媽，才知道原來幼兒園里經(jīng)常會有野貓之類的動物在夜間出沒，有時候還會有黃鼠狼呢!這可怎么辦呢?新的問題又引起廠孩子們的思考。然然第一個說：“我覺得可以每晚把花草搬進活動室里，關(guān)上門，那些動物就進不來了!”愛愛說：“可以用稻草人來嚇唬動物，我在外婆家的田地里見過稻草人?！币烈琳f：“我覺得可以用火光，這些動物看到火光就逃跑了。”樂樂興奮地說道：“我覺得用冰凍也是個好辦法?！?/p>

后來，我們就開始搜索各種材料，希望將想到的辦法付諸實踐，驗證一下到底有沒有用。我們一起動手制作了稻草人，讓它們在花園里安了家；每天離園前，我們便齊心協(xié)力將能搬的盆搬進活動室，這樣既能防止植物被凍壞，又能防止動物人侵……再后來，孩子們將花園被破壞了的消息告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽也一起幫忙出主意，有的說可以種一些氣味獨特的植物；有的說可以安裝太陽能超聲波裝置，動物聽到了就不會再靠近了；還有的說黃鼠狼會害怕鈴鐺的響聲，可以在動物可能出入的路口系上小鈐鐺……這些方法我們都嘗試了，大多還是有作用的。

時間一天天過去，采用上述辦法后，動物真的沒有再來破壞花園了!瞧，小豆苗越長越高了，起初被破壞的蘿卜苗也重燃生機，大蒜長得有兩三寸長了……孩子們更是被這些小生命感動著，他們經(jīng)常站在花園邊自豪地向操場上的小朋友們招手：“快來呀，快來看看我們的彼得兔花園!”花園里的小生命還會經(jīng)歷些什么呢?我將帶著孩子們一同期待，一路陪伴!

教育隨筆：區(qū)域里的秘密

教育隨筆：區(qū)域里的秘密

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。這不，本學期我們班長組進行的優(yōu)質(zhì)課展評還是區(qū)域活動。聽到這個信息后，心里還是挺擔憂的，因為是托班孩子，又是一個新班，他們的交往、合作能力還達不到，進行區(qū)域活動會不會玩不起來，或者會不會亂玩一通，各種擔心涌上了心頭。后來，經(jīng)過對孩子們的指導和積極的準備，心里還是有了些許的自信。

本次區(qū)域活動，我給孩子們開放了四個區(qū)域：分別是建構(gòu)區(qū)、甜蜜妙妙屋、創(chuàng)意坊、益智區(qū)。活動開始，我去游樂場玩導入，充分調(diào)動了孩子們的積極性，很積極地開著小火車跟我一起去游樂場，在給孩子介紹完了活動的材料、目標和注意事項后，就讓孩子們自由選擇區(qū)域開始活動了?；顒舆^程中，孩子們扮演者各種角色，都玩的很開心，一會讓我看他們搭建的寬寬的馬路、一會讓我們看他們做的好吃的彩虹糖......看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心，因為孩子們在不斷地探索實現(xiàn)活動的目標。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放、盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。整個活動下來，唯一的一點就是最后總結(jié)的環(huán)節(jié)比較弱，由于孩子們玩的太高興了，就有點收不住了，我就草草的總結(jié)了一下就結(jié)束活動了。

通過這次區(qū)域活動的深刻感受，其實，放開了，孩子還是玩的很開心的，同時也要相信孩子的實力，他們還是能夠做的很好的。在以后的區(qū)域活動中，會結(jié)合主題活動，投放更多的材料，讓幼兒探索，盡情地享受游戲帶來的快樂。

教育隨筆：藏在點名里的秘密

如果說幼兒園的點名只是為了核對人數(shù)，或打發(fā)時間，那真是放棄了一個大好的教育機會。點名的學問深不可測。點名有助于培養(yǎng)幼兒常規(guī)。點名前必須讓幼兒明確，這是一件很嚴肅的事情，小朋友必須安靜，該是誰就是誰，像那種老師只管叫著名字，不管孩子亂喊一氣的點名不要也罷。點名有助于促進孩子間的友愛情感。點名時可以試著跳過請假幼兒的名字（誰來誰沒來，不需要依靠點名來確定，老師應(yīng)該時刻做到心中有數(shù)），點完后，問幼兒：“誰沒來？”培養(yǎng)幼兒對他人的關(guān)注情感，同時還可通過點名鼓勵堅持入園的幼兒。

點名可以滲透數(shù)的概念。小班幼兒可以要求他們點數(shù)自己組多少人，練習５以內(nèi)點數(shù)。中班可要求多數(shù)幾個，大班則可要求全數(shù)，還可練習默數(shù)，自己報數(shù)，進行偶數(shù)，奇數(shù)，相鄰數(shù)等概念的滲透，并且也可以適當?shù)臐B透乘法概念。

點名可以幫助幼兒形成時間概念。年月日，星期，以及昨天，今天，明天等。每次點名前告訴幼兒日期，有沒有特殊性，借以進行人文教育。點名可以促進師生感情。采用豐富多彩的點名方式，如被點到名的小朋友模仿小動物叫，或是用特別的方式與小朋友老師打招呼等。

教育隨筆：不愛吃飯的秘密

案例背景

九月入園時發(fā)現(xiàn)小宇是一個挺能干的孩子，每次吃飯都能很快的吃完，而且吃的非常干凈，從來不要老師盯著?？墒?，一個國慶假回來了以后，發(fā)現(xiàn)他變了。

案例描述

每天中午吃飯，只要老師和阿姨不看著，他就會做在那里動也不動，這是怎么回事呢？我問他：“你怎么不吃?！彼f：“不想吃?！薄盀槭裁床幌氤浴薄！帮?zhí)闪??！薄澳悄阋趺闯浴薄Ｋf：“泡湯吃?！睙o奈我們只好讓他泡湯吃?？墒牵幸惶煳野l(fā)現(xiàn)我們中午吃雞腿的時候，我們沒有說什么就看到他在那啃著自己手里的雞腿，特別香。這是為什么呢？竟然還有一次，小宇放學在大門口對著媽媽說：“媽媽，我今天湯泡飯把飯吃的干干凈凈?！彼麐寢屨f：“好，真棒?！?/p>

分析

現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女，在家爸爸、媽媽都是比較慣的。這個不吃，那個不吃，只要是他們不想吃的家長就會不給他們吃。可是這樣他們有沒有想過好不好呢？只是一味的順著他們，帶來的后果只有害沒有利。多次和他的爸爸、媽媽溝通了，他的爸爸、媽媽都這么說：“他想吃湯泡飯就讓他吃嘛?！蔽覀儾]有一直給他吃湯泡飯，而是每次在吃飯的時候多鼓勵他，表揚他，效果不一樣，就像那天在吃雞腿的時候，我么多鼓勵他，他一會兒就吃完了。

美術(shù)活動隨筆：不是秘密的秘密

今天上午是美術(shù)活動，我拿了一疊繪畫紙，在鋼琴邊寫孩子們的學號。隨著一聲響亮的叫聲：“老師早！”，見真宇一蹦一跳地從門口進來，他沒有去掛小紅花，而是徑直走向了我。“朱老師，是不是今天又要上畫畫課了？”我轉(zhuǎn)向他，只見他笑瞇瞇地看著我，眼睛彎得好似一鉤新月，小嘴巴咧開著，讓人看著心情就快樂、明朗起來。“是的，你喜歡嗎？”“喜歡的，可是今天畫什么呢？”他仰起臉，看著我，等待著我的回答?？粗蓯鄣男∧樕蠏鞚M著的期待，我的心里忽然冒出這樣一個念頭：逗逗他。于是，我也笑瞇瞇地對他說：“不告訴你。”他歪了一下頭，眼睛更彎了，看得出，此時，他的小腦瓜里正飛快地思索著：怎么樣才能讓老師告訴我呢？幾秒鐘之后，只見他踮起腳尖，湊到我的耳邊，還用一只小手擋在嘴邊，悄悄地對我說：“朱老師，是不是這是一個秘密??？”我狡黠地朝他一笑，也裝作神秘的樣子，輕輕地在他耳邊說：“是的?！薄芭?！那你告訴我，我不會告訴其他小朋友的。”呵呵！多精靈的家伙！“哦！今天我們要畫氣球呢！”“知道了，朱老師，我肯定不會告訴其他小朋友的?！闭f完，他還把一個手指放在嘴邊，做了一個閉嘴的動作，然后一溜煙跑開了。

美好的一天就在這樣一次有趣的對話中開始了，心底里似乎有一股清澈的小溪流過，清清的，亮亮的，猶如孩子們純潔、無暇的心靈，帶給我的是別樣的感受。

教育隨筆：小小排隊中隱藏的秘密

小小排隊中隱藏的秘密

每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。

只要我一發(fā)出“請小朋友們傳小椅子到走廊上排隊”的信號后，就像是點燃了混亂的導火索，我班幼兒就一窩蜂地往教室外面跑，有的孩子連椅子都顧不上放好就擁到我身邊。經(jīng)常聽到小朋友在喊“老師。他擠我！”“老師，他推我”。特別是黃振豪小朋友，每次排隊總會擠在前面，吵著要排第一個”。

有一次，我就忍不住問他：“站第一個和站在后面有什么不同嗎？”他笑著對我說：“站第一個可以拉著老師的手，可以先玩，而且老師可以看見我?！?/p>

想不到，在這個小小的排隊里面還隱藏著孩子們這樣的小心思，看來孩子的小腦袋中還真的藏著不少秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！所以老師也要學會站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看待這個“第一”，那么用什么方法可以讓他們主動放棄這樣誘人的位置而懂得互相謙讓的排隊呢？

于是，我嘗試著編了一首兒歌“腳站線上，不推不擠，前面后面，我都喜歡”。我引導孩子排隊時沿著走廊上地磚上的線進行站隊，這樣孩子就能整齊的排好隊了，并且告訴他們?nèi)绻l(fā)生推擠會發(fā)生什么可怕的后果，最后告訴他們，不管你們站在前面還是后面，老師都會喜歡他們的。所以，每次排隊時都引導孩子們念一遍兒歌，讓孩子們鞏固排隊的紀律。

其次，對主動謙讓的孩子我會進行及時表揚，獎勵他一個大拇指，并告訴他老師很喜歡他懂得謙讓。

最后，如果發(fā)現(xiàn)故意搶“第一”的孩子，我會對他進行引導，告訴他先站到后面去，在后面老師也能看見他，老師更喜歡懂得謙讓、會排隊的小朋友。

經(jīng)過一周的練習，我發(fā)現(xiàn)孩子們的排隊紀律明顯好了很多，也希望我的寶貝們能夠繼續(xù)堅持。同時，孩子們的小腦袋中還有更多的“秘密”等著我們?nèi)グl(fā)掘呢！

2020教育隨筆：米菲兔書包里的秘密

金秋九月，又是一年開學季，我們班里來了16位可愛的小朋友。毛毛就是其中一名非常討人喜歡的小女孩。要問哪個是她？就是那個每時每刻背著米菲兔書包的小朋友。小班幼兒來園初期帶依戀物其實是很正常的一件事，可是她的書包比她上身還大，使得她活動很不方便。每次我過去勸她，她就會激動地跑開：“不許動我的米菲兔，這是我的秘密！”。老師們都很好奇，一個書包里面會有什么秘密呢？

這一天戶外活動，孩子們在練習跑步，毛毛一如既往地背著她的米菲兔又跑又跳，只聽“噗嗤”一聲，毛毛摔了一個大馬哈，衣服沒弄臟，倒是把書包弄臟了，她很是委屈。于是我輕輕地安慰她：“沒事毛毛，老師這就給你的書包洗干凈，好嗎？”她猶豫了一下，同意了。于是我拿到了盥洗室洗了起來，當我打開拉鎖時，我意外的看到有一條小手帕在書包里靜靜地躺著。頓時，我似乎明白了什么。事后，我悄悄的把她的米菲兔放進了她的柜子里。

毛毛這一天玩得實在高興，我心想：也許這是一個好時機可以讓她擺脫依戀物。于是，我打算用貼畫獎勵她。

到放學時候了，毛毛坐不住地要回了書包，只見她打開了書包，發(fā)現(xiàn)了一枚大貼畫，好奇地說：“老師，為什么我的書包里有一個大貼畫呢？”“哈哈，因為你今天表現(xiàn)的特別棒，戶外活動之后一直到現(xiàn)在，你都沒有找你的米菲兔，可是你也非常高興地度過了這一天，所以米菲兔為了獎勵你，特意請老師給你準備了你最喜歡的大貼畫。恭喜你毛毛，你今天又進步了一些，其實你不用每天都帶著米菲兔的，對不對？”毛毛看了看米菲兔又看了看我，高興地點了點頭。

事后，我和毛毛的媽媽進行了溝通。原來，毛毛的媽媽工作一直繁忙很少有時間陪毛毛，所以當媽媽加班的時候毛毛就會拿著媽媽的小手絹進入夢鄉(xiāng)，久而久之就變成了她的依戀物了。聽到之后，我深深地感覺到毛毛是一個很缺乏安全感的小女孩，所以我一定要給予她更多的安全感！

就這樣過了一個月，毛毛再也不用背小書包了！

每一個剛來園的幼兒進入新的集體感受集體生活，都會有分離焦慮的一段時間，帶依戀物也是幼兒表達安全感的一種方式。在這種關(guān)鍵時期，教師的仔細觀察極其重要，通過觀察，我們可以為幼兒創(chuàng)造生活的條件，表達的空間，改變幼兒的依賴性。其次，與家長溝通也是很重要的，通過溝通，我們可以側(cè)面了解幼兒形成依賴的原因，幫助幼兒在家庭環(huán)境中改變、進步。看著孩子們每一天點點滴滴的進步，這就是老師最好的禮物！

米菲兔書包沒有了，但是秘密我會一直為她保守下去的。

幼教隨筆：小秘密——大轉(zhuǎn)變

但最近發(fā)生的一件事，讓我對自己的教育方法有了一些反思。

倔強、要強是目前許多幼兒的一大特點。永翰小朋友便是其中的一員。在家的永翰犯了錯誤，任憑家長怎樣批評，他也不會改嘴、道歉。在園的他則行為自由、不聽指揮，犯了錯誤任憑你怎樣招呼“永翰，你過來?！彼枷駴]聽見似的，根本不理睬。這么小的年紀就有這樣的表現(xiàn)，確實讓我們很著急。多次與家長交談，家長也是頻頻搖頭，連聲感嘆“哎呀！沒辦法！”。但最近發(fā)生的一件事，讓我對自己的教育方法有了一些反思。

那天起床后，我正努力地幫孩子們穿衣服。只聽見遠處傳來“哇”的一聲，我問聲望去：一雙鋒利的小虎爪正在業(yè)超面前晃來晃去。我大叫一聲“永翰，你過來！”他轉(zhuǎn)頭縮了縮手，站在原地一動不動，似乎沒有想過來的意思?！坝篮玻憧爝^來！我要數(shù)數(shù)了1、2、3……”他還是一動不動。（此時，我正在幫助幼兒穿衣服）見到此狀，我火冒三丈的走過去看了看業(yè)超的臉。見問題不大便轉(zhuǎn)身嚴厲批評到“永翰，我叫你聽見沒有？你撓業(yè)超干什么？這樣做對嗎？向他道歉……”他還是沒有反應(yīng)。我心想：這可怎么辦呢？難道這么小的孩子就什么話也聽不進去？誰也管不了？要不硬的不行來點軟的？于是，我一轉(zhuǎn)話鋒趴到永翰的耳邊小聲地說：“我告訴你一個小秘密：你剛才撓人是不對的，應(yīng)該向別人道歉，改正錯誤就是好孩子，老師才喜歡。”他似乎飄了我一眼，表情還是有點不自然。過了一會兒，永翰果然轉(zhuǎn)過頭來說了一句“對不起”，雖然聲音很小，但我覺得這是他的一次大轉(zhuǎn)變，同時也是我教育思想的一次大轉(zhuǎn)變。激動的我，緊緊地把他抱在懷里。

事后，我認真想了想自己在面對幼兒犯錯時的一些教育方法的確有問題。通過這件事讓我意識到：教師在幼兒犯錯時，不能一味的質(zhì)問“這樣做對嗎？”“你為什么要這樣做？”等等，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，站在幼兒的角度上告訴他們：這樣做是不對的！應(yīng)該怎樣做才是正確的！讓幼兒對自己的行為有一個是非對錯的主觀判斷，這樣有利于幼兒主動改正錯誤。特別是小班的幼兒，他們分辨是非、好壞的能力比較差，作為教師應(yīng)該多告訴他們一些為人處事的正確方法而不要一味的批評指責。其次，教師在批評教育幼兒的時候，要盡量保護他們的自尊心，也給孩子留點面子，不要當著全班幼兒的面兒，大聲指責、批評，可以適當?shù)夭捎谩案嬖V你一個小秘密”的方式來解決，可能孩子更容易接受，效果也會更好！

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