幼兒園聲音的教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編幫大家編輯的《來(lái)自教育底層的聲音》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

導(dǎo)讀：中國(guó)教育的希望，不能光靠我輩無(wú)日無(wú)夜的努力（當(dāng)然，也絕不能沒(méi)有），還需要更多朱永新似的懂教育的好市長(zhǎng)、好省長(zhǎng)、好部長(zhǎng)，至少需要更多蘇霍姆林斯基似的好校長(zhǎng)。

今天是考試的最后一天，除了一科幾何是老師關(guān)心的主科之外，其余的幾科，學(xué)校不看成績(jī)，因此老師監(jiān)得放松，學(xué)生答得隨意。規(guī)定至少半個(gè)小時(shí)后才可以交卷，可有的學(xué)生不到十分鐘就交卷了。

收了卷子，我拿著那些稀稀疏疏不見(jiàn)幾個(gè)大字的卷紙往回走時(shí)不禁想：難道這些卷子上面的就不是知識(shí)了嗎？這種現(xiàn)象對(duì)教育就沒(méi)有后遺癥嗎？

記得上個(gè)星期去了一趟縣城，在車(chē)上遇到一個(gè)教過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在讀著高二。閑談中，他說(shuō)他們正在補(bǔ)初中的生物和地理。因?yàn)槌踔械臅r(shí)侯，老師從沒(méi)有正經(jīng)教過(guò)；現(xiàn)在高考又要用，不得已只好重補(bǔ)。

輕視史地生體美勞、重視語(yǔ)數(shù)外理化的學(xué)校自然不是少數(shù)，這是基礎(chǔ)教育中由來(lái)已久的偏科問(wèn)題。再看單科之中的階段銜接，尤其是小學(xué)與初中、初中與高中之間的銜接，也很成問(wèn)題。高中的且不說(shuō)，單說(shuō)初中的語(yǔ)文，同樣的一個(gè)班，有的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣通；有的卻連最基本的字都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，連一句完整的話都讀不出來(lái)，寫(xiě)作文更是費(fèi)勁。

造成這些所謂差生存在的根本原因，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：無(wú)外乎是兩方面，一是學(xué)生智力發(fā)展快慢的差異；二是教師沒(méi)有意識(shí)到這種差異的存在和不重視為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)——蘇霍姆林斯基說(shuō)的每一句話，都可以像陽(yáng)光一樣照亮你心靈中迷茫甚至黑暗的地方。

可是，這又能怎樣呢？去教務(wù)處看看吧，許多比我回來(lái)還早的老師已經(jīng)在那里義憤填膺了：

“這算什么考試??？”

“要么就別考，要么就像樣考！你看那些學(xué)生，你讓他抄他都不愿意，寫(xiě)上名字就要交卷?！?/p>

“學(xué)生有什么責(zé)任啊，我看還是老師的事！如果副科也考核的話，不信學(xué)生不好好考！”

“誰(shuí)讓他中考不考呢？縣里考核學(xué)校不也就看升學(xué)率嗎？”

劉老師的一句話，一錘定音，眾人久久無(wú)語(yǔ)。是啊，成績(jī)就是教學(xué)，升學(xué)就是教育。這些跟蘇霍姆林斯基說(shuō)他也未必明白，他的話是真理，可是怎樣才能使他的真理在我們身邊具有真理的價(jià)值呢？

回家的路上，我看著車(chē)筐中的“蘇霍姆林斯基”，竟覺(jué)得有些愧對(duì)他了。他給我的諸多理念讓我尋見(jiàn)了教育之旅的陽(yáng)關(guān)大道，可我身體力行的又有多少呢？況且即便傾我一人之力，盡我殘年心血，于中國(guó)教育之徹變又有幾許益處呢？

這時(shí)，我不禁想到了魏書(shū)生，對(duì)于當(dāng)年他“棄教從官”，我歷來(lái)頗多微意，教育者做到校長(zhǎng)如蘇霍姆林斯基已為極至，再高定然不利于教育，至少是不利于教學(xué)?？涩F(xiàn)在想來(lái)，我又錯(cuò)了。

君不見(jiàn)教育在線不到半年，聲名鵲起，新教育實(shí)驗(yàn)如火如荼。這固然有鎮(zhèn)西兄的威名浩蕩，可又哪里少得了朱永新副市長(zhǎng)的鼎立支持呢？

中國(guó)教育的希望，不能光靠我輩無(wú)日無(wú)夜的努力（當(dāng)然，也絕不能沒(méi)有），還需要更多朱永新似的懂教育的好市長(zhǎng)、好省長(zhǎng)、好部長(zhǎng)，至少需要更多蘇霍姆林斯基似的好校長(zhǎng)。

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孩子膽怯來(lái)自哪里？

導(dǎo)讀：孩子做事總是膽怯怕事，是什么原因?qū)е潞⒆舆@種情況的發(fā)生？作為家長(zhǎng)，你是否了解其中的原因？

一、交往欲受抑制

孩子出生以后，需要與別人交往，首先是父母，然后擴(kuò)大到親友、鄰居和小伙伴，并由此逐漸產(chǎn)生出和別人交往的欲望，因此，組織合理的交往活動(dòng)非常重要。

二、自主性發(fā)展受阻

心理學(xué)研究表明，孩子從出生8個(gè)月到3歲之間，是實(shí)現(xiàn)自主性的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話，表現(xiàn)出心理的能動(dòng)性，如愛(ài)提問(wèn)，愛(ài)模仿，愛(ài)做游戲，并產(chǎn)生了最初的自我意識(shí)。在行為特點(diǎn)上，喜歡爭(zhēng)著去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表現(xiàn)得頑皮、不聽(tīng)話，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)，也是兒童心理發(fā)展過(guò)程中的“第一個(gè)反抗期”。如果家長(zhǎng)未認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，生怕孩子做不好，事事代勞，結(jié)果就會(huì)壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他懷疑自己的能力而形成膽怯心理。

三、自尊心受挫

家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和指責(zé)造成孩子懷疑自己的能力而變得膽怯。還有一種情況是，對(duì)孩子一些生理上的毛病或不良行為習(xí)慣，家長(zhǎng)采取了責(zé)備或取笑的方法，也會(huì)挫傷其自尊心，使他們形成膽怯心理。

孩子的感受多來(lái)自眼睛

導(dǎo)讀：小孩子時(shí)期，他們多用眼睛看世界，用眼睛感受外界的各種信息。讓我們從孩子的眼睛望出去，了解他的想法，體會(huì)他的需要……

媽媽說(shuō)世界很大，可我的眼睛更大

我們給孩子一個(gè)生命的開(kāi)始，孩子給我們開(kāi)拓了世界的另一面。當(dāng)我們蹲下來(lái)看著孩子的眼睛，我們會(huì)看到一個(gè)完全不同的、自由飛翔的、充滿驚喜和新奇的天地。讓我們從孩子的眼睛望出去，了解他的想法，體會(huì)他的需要……

也希望，細(xì)心的父母能夠把你們觀察到的，寶寶眼中的精彩世界展現(xiàn)在這里，來(lái)和更多的爸爸、媽媽、寶寶一起分享！

我說(shuō)得太多了

昨天吃飯的時(shí)候，我問(wèn)媽媽：“媽媽，能不能把足球從這兒一腳踢到非洲去？”

“不能，別說(shuō)話，好好吃你的土豆粥！”

“要是能踢到非洲，并且踢中大象的屁股，大象會(huì)不會(huì)栽跟斗？”

“你真煩……快吃……”

“貝貝說(shuō)，他在非洲見(jiàn)到過(guò)一只大象和一只老鼠。有一天，大象和老鼠中午吃了豌豆，然后躺在花園里睡覺(jué)。突然，大象放了一個(gè)響屁，這個(gè)屁特別厲害，把地上的灰塵都刮出去好幾公里遠(yuǎn)。這時(shí)候，老鼠被驚醒了。它看到像霧一樣的灰塵后說(shuō)：‘啊，請(qǐng)?jiān)彛　瘚寢?，它為什么說(shuō)這個(gè)？”

“吃飯的時(shí)候別說(shuō)這樣的話！”媽媽嚴(yán)厲地看著我說(shuō)。

什么話？

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)耐心地聆聽(tīng)孩子的聲音。也許他(她)的話有時(shí)會(huì)讓你感覺(jué)很無(wú)聊，很無(wú)知，但不要輕易打擊他(她)說(shuō)話和求知的欲望，以后他(她)長(zhǎng)大了就會(huì)非常愿意和家長(zhǎng)溝通了。

我的問(wèn)題

媽媽說(shuō)，我問(wèn)得太多了。昨天晚上，我向花園里看的時(shí)候問(wèn)媽媽：

“媽媽，你看，燕子為什么飛得這么低？”

“這說(shuō)明要下雨了，”媽媽說(shuō)，“瞧，現(xiàn)在下雨了吧！”

“為什么這叫雨呢？為什么會(huì)下雨呢？”

“為了鮮花和草木的生長(zhǎng)?！?/p>

“那雨為什么要下到花園里的平臺(tái)上去呢？”

“……你瞧，我想馬上要下冰雹了。”

“媽媽，什么是冰雹？是煮硬了的雨嗎？”

“也可以這樣說(shuō)吧……別說(shuō)了，讓我看書(shū)吧?！?/p>

“要是下雨的話，蝙蝠也會(huì)飛得那么低嗎？老鼠會(huì)長(zhǎng)翅膀嗎？燕子有翅膀，對(duì)嗎？要是它再長(zhǎng)一只翅膀，會(huì)飛到上帝那里去嗎？”

“你能不能安靜一下？你問(wèn)呀，問(wèn)呀，問(wèn)個(gè)沒(méi)完！難道你不知道那個(gè)小孩的故事嗎？他總是問(wèn)，后來(lái)終于變成了一個(gè)大問(wèn)號(hào)！”

“大問(wèn)號(hào)……那它怎么抓住身子底下的那個(gè)小點(diǎn)的？”

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)抓緊適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓孩子在實(shí)際中學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，滿足他(她)的好奇心和求知欲。說(shuō)不定一個(gè)科學(xué)家就在家長(zhǎng)的耐心講解中產(chǎn)生了。

掀翻東西的興趣

放在桌子上的所有東西都可以掀翻，如瓶子、杯子、碗碟和其它東西。

這些東西都是為了讓孩子們打翻取樂(lè)而造的。

我總是特別注意媽媽和爸爸把可以掀翻的東西放在桌子上。

我覺(jué)得把東西掀翻特別有趣，而且不用學(xué)就會(huì)。

當(dāng)然，我不是非要把這些東西掀翻不可。我去摸它們，只是想弄明白這是些什么東西。我不小心才把它們弄到地上打壞的。

我聽(tīng)到“砰”的一聲后，馬上想看看，打翻的是牛奶？是果醬？還是咖啡？還想看看，打翻的東西往哪里流？

我在地上爬的時(shí)候，還喜歡拉桌布，然后，我緊張地看著，桌子上會(huì)不會(huì)掉下什么東西。

有一次，我拉桌布，一盆草莓羹正好扣在我頭上，我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，什么也看不見(jiàn)了。

媽媽急忙跑來(lái)，擦去我臉上的草莓羹。

哥哥問(wèn)我，能不能把牛奶也倒在我頭上，因?yàn)樗幌矚g吃不摻牛奶的草莓羹。

其實(shí)，把媽媽縫紉機(jī)上得蓋布拉下來(lái)也很有趣，因?yàn)樯w布上放著線團(tuán)、紐扣、縫針和各種布頭。

我在姥姥家的時(shí)候也拉桌布。

還是姥爺說(shuō)的對(duì)，家里有小孩，不能把容易拉下來(lái)的東西隨便亂放。

“爸爸，你說(shuō)得對(duì)。”媽媽對(duì)姥爺說(shuō)，“可我們總不能住在天花板上吧！”

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣，把鍋、玻璃杯和餐具放在孩子夠不著的地方，否則孩子會(huì)去摸。孩子這樣做并不一定為了掀翻或打破這些東西，而是出于好奇。

難道我總是多余的嗎？

我總有一種特別的感覺(jué)，好像我對(duì)媽媽和爸爸來(lái)說(shuō)總是多余的人。每天，他們一下班就去幼兒園接我，接著帶我一起去超市買(mǎi)東西，然后回家趕緊做飯。他們忙得連看一下我在玩什么的時(shí)間都沒(méi)有。他們也太沒(méi)有耐心了。我在討厭的幼兒園里呆了一整天，現(xiàn)在好不容易回到爸爸媽媽身邊來(lái)，總想和他們說(shuō)說(shuō)話，可是他們根本不理解這些。

“媽媽，”我試著引媽媽說(shuō)話，“我想成為一只氣球，你愿意嗎？”

“成為氣球？”

“是的，如果我是只氣球，你平時(shí)可以把氣放掉，放在柜子里。你需要我了，就吹氣，不需要，就別吹，這不就行了嗎？”

編者語(yǔ)：家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒，不要忽略他(她)的感受，小孩子的感覺(jué)是非常敏感的，小小的傷害也許會(huì)留下終身的遺憾。

處理好來(lái)自孩子的愛(ài)

導(dǎo)讀：在‘俄狄浦斯’階段，孩子會(huì)對(duì)父母中異性的一方產(chǎn)生浪漫的感覺(jué)。當(dāng)然，他們不會(huì)真去追求浪漫的關(guān)系，但他們會(huì)出于一種特別的好感，而產(chǎn)生一些占有欲。

喜歡媽媽，或者愛(ài)上爸爸？如果你的小家伙正每天在家里“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”呢，那么，請(qǐng)?jiān)试S我告訴所有困惑不解的父母?jìng)?，你的小寶貝非常正常。這是他成長(zhǎng)中短暫而珍貴又關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)健康地對(duì)待他們。

弗洛伊德的理論不都絕對(duì)正確，但是有關(guān)“俄狄浦斯情結(jié)”與“愛(ài)列屈拉情結(jié)”，有時(shí)看起來(lái)還是有些道理的。就像我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，三四歲的孩子開(kāi)始尤其地喜歡父母中與自己性別相異的那一位。

成為爸爸或媽媽——獨(dú)立人格，自我定位

“當(dāng)丈夫夸我穿新買(mǎi)的裙子很漂亮?xí)r，我們的小女兒突然沖回房間，換上了她最喜歡的長(zhǎng)褲。表姐家的小外甥，總在他爸爸出差回來(lái)的時(shí)候，跑到洗手間把媽媽的口紅藏起來(lái)……”

德國(guó)的兒童心理學(xué)家Pieper夫婦認(rèn)為：“孩子是在認(rèn)真地對(duì)待他所面臨的‘競(jìng)爭(zhēng)’的，在他們的小腦袋里，他和爸爸或她和媽媽之間沒(méi)有區(qū)別，他們或她們是平等的‘競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手’。”

從3歲開(kāi)始，孩子的知覺(jué)意識(shí)開(kāi)始得到飛速的發(fā)展，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)將自己的感覺(jué)和其他人的感受區(qū)分開(kāi)來(lái)。他們將自己看做是一個(gè)獨(dú)立的人，同時(shí)，也開(kāi)始真正地第一次把爸爸、媽媽當(dāng)作有自己需要的人。因此，孩子會(huì)自覺(jué)地改變與父母親近的方式和愛(ài)他們的方式——這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)有意識(shí)地做一些讓爸爸媽媽高興的事情，而不再總是無(wú)所顧忌地率性而為。

在這個(gè)年齡階段，孩子最重要的任務(wù)就是自我定位。他們希望自己成為任何可能成為的人，比如公共汽車(chē)上的司機(jī)、站在馬路當(dāng)中的警察，或者賣(mài)冰激凌的阿姨。當(dāng)然，孩子最最想成為的，是“爸爸”或“媽媽”。這種愿望在孩子3～6歲時(shí)的生活中扮演著重要的角色（很多時(shí)候，我們可以根據(jù)這一點(diǎn)解釋出孩子很多謎一樣的行為）。

非常在意他人的眼光——浪漫期的敏感

如果說(shuō)兒子的“俄狄浦斯情結(jié)”沒(méi)有給我?guī)?lái)享受，那是撒謊。他會(huì)對(duì)我說(shuō)的每個(gè)笑話都發(fā)自內(nèi)心地大笑，他會(huì)摟著我的脖子說(shuō)：“媽媽，我喜歡你，你是世界上最漂亮的媽媽?！?/p>

Pieper夫婦指出：“在‘俄狄浦斯’階段，孩子會(huì)對(duì)父母中異性的一方產(chǎn)生浪漫的感覺(jué)。當(dāng)然，他們不會(huì)真去追求浪漫的關(guān)系，但他們會(huì)出于一種特別的好感，而產(chǎn)生一些占有欲。于是，按照弗洛伊德的概念，孩子與同性別家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)幾乎在生活中的各個(gè)方面都有所體現(xiàn)?！?/p>

浪漫期的孩子對(duì)來(lái)自別人的評(píng)價(jià)特別敏感，在他們被置疑的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地感到被誤解，因而更加堅(jiān)持自己的想法。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)度過(guò)了幼年的自我中心期，逐漸開(kāi)始按照他們想像中令父母滿意的方式去做事情，因此，他們特別在乎來(lái)自外界的眼光。比如，這個(gè)年齡段的孩子，他們有很強(qiáng)的被承認(rèn)的需求。3歲的美美經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：“我是一個(gè)特別可愛(ài)的孩子！”4歲半的豐豐最愛(ài)告訴大家，他是世界上最好的守門(mén)員。如果有人反駁他說(shuō)：“你還要長(zhǎng)大些才是呢！”他就一定會(huì)哭著罵你是笨蛋。

因此，如果家長(zhǎng)對(duì)于這些浪漫期的小家伙能多一些信任，他們就真的能表現(xiàn)得更好。兒童心理學(xué)家也指出，浪漫期的孩子經(jīng)常生活在知行不統(tǒng)一的沖突中，比如他們?nèi)匀粺o(wú)法避免尿床或者咬指甲等等。這些矛盾使得這個(gè)階段的孩子更加敏感，而且有時(shí)會(huì)使他們感到無(wú)所適從。父母在日常生活中要更加體貼、更加細(xì)心，才能幫助孩子們逐漸度過(guò)浪漫期的敏感。

不嫉妒、耐心、理解和愛(ài)——父母需要做的

1如果家里的孩子長(zhǎng)到了這個(gè)年齡，父母之間曾經(jīng)無(wú)所顧忌的卿卿我我往往會(huì)“刺激”他們表現(xiàn)得更差。因?yàn)楦改高@樣的舉動(dòng)讓他們很沒(méi)有安全感。這時(shí)，你們需要做的，就是讓孩子明白，父母間親近的關(guān)系并不意味著他們倆或他喜愛(ài)的那一方對(duì)他的“背叛”。

2如果你恰巧是那個(gè)不太受歡迎的爸爸或媽媽，那么，你應(yīng)該嘗試著不把孩子的這種拒絕當(dāng)作是針對(duì)你個(gè)人的。說(shuō)來(lái)容易，的確，有時(shí)候想要理智地做到這一點(diǎn)非常不容易。當(dāng)女兒對(duì)你說(shuō)“走開(kāi)，我要和爸爸玩”的時(shí)候，你心里的感覺(jué)一定不舒服。但如果你這個(gè)時(shí)候說(shuō)：“你只想和爸爸玩？好啊，我正好還有更有意思的事情要去做呢！”這就會(huì)對(duì)孩子的健康發(fā)展很不利，這樣會(huì)讓他們有強(qiáng)烈的害怕被報(bào)復(fù)的擔(dān)心，而且反而會(huì)延長(zhǎng)他的浪漫期。這個(gè)時(shí)候，告訴孩子你就在旁邊，不會(huì)離開(kāi)他，耐心而充滿體諒地對(duì)待孩子的嫉妒心。同時(shí)也適時(shí)地安排一些你們倆單獨(dú)在一起的機(jī)會(huì)。一定要知道，孩子在這個(gè)階段會(huì)特別愿意和某一半父母在一起，這對(duì)于他積極的自己定位是有益處的。

3不過(guò)，你也需要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，你和你的另一半是伴侶，你們都愛(ài)他。至于孩子對(duì)你的“求婚”（這種現(xiàn)象很普遍地出現(xiàn)在這個(gè)年齡段的孩子的家庭中），你也不必繞圈子，可以直截了當(dāng)告訴他：“你不能和我結(jié)婚，我已經(jīng)和爸爸結(jié)婚了。等你長(zhǎng)大了，你會(huì)找到和媽媽一樣聰明漂亮的人結(jié)婚的?！?/p>

4在浪漫階段，孩子會(huì)第一次問(wèn)到，為什么媽媽的身體和爸爸與我的不一樣。當(dāng)然他們也想知道寶寶是怎么生出來(lái)的。對(duì)于這些問(wèn)題，只要簡(jiǎn)短地回答就好了。這個(gè)年齡的孩子還不需要知道其中的細(xì)節(jié)。父母?jìng)儸F(xiàn)在還不必要鼓勵(lì)浪漫的小家伙將性別和身體方面的特征與自己聯(lián)系起來(lái)，這是學(xué)齡前階段再需要關(guān)注的任務(wù)。

通過(guò)這種種方式，孩子將逐漸意識(shí)到，這一時(shí)期他所經(jīng)歷的失望與他自身的缺點(diǎn)無(wú)關(guān)，而只是因?yàn)橐恍┧荒茏鲋鞯囊蛩貨Q定的。這種認(rèn)識(shí)對(duì)孩子產(chǎn)生自信和愛(ài)的能力很重要。

當(dāng)孩子順利地度過(guò)這個(gè)時(shí)期之后，他們的內(nèi)心就會(huì)變得穩(wěn)定下來(lái)，也因此會(huì)變得寬容和大方了。當(dāng)然，“進(jìn)步”的“副作用”就是，你或你的另一半不再是孩子心中的太陽(yáng)或月亮了，他們的注意力將被別的事物競(jìng)爭(zhēng)走了，于是……鄰居家在足球方面很有天賦的男孩杰米，現(xiàn)在在幼兒園里畫(huà)的畫(huà)上不在寫(xiě)著“給媽媽”了，而是“送給小小羅（羅納爾迪尼奧）”。有一次，我們兩家計(jì)劃一起去郊游，我問(wèn)他游泳、釣魚(yú)和劃船他最喜歡哪一項(xiàng)的時(shí)候，他想了一下，然后“深沉”地說(shuō)：“我最喜歡看小小羅?！薄?/p>

Tips

盡管這些情況肯定會(huì)有例外，但是大多數(shù)時(shí)候，男孩子喜歡圍著媽媽轉(zhuǎn)，女孩子則更愿意和爸爸在一起——

1兒子在用他的小熊們過(guò)家家，他告訴我那個(gè)穿著盛裝、頭上系著蝴蝶結(jié)、站在沙發(fā)中央的是熊媽媽，而熊爸爸，卻沒(méi)精打采地坐在角落里?！苟箣寢?/p>

2周末，我的存在經(jīng)常被女兒當(dāng)作干擾因素，她會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你去廚房吧，我和爸爸玩兒就可以了。”——丫丫媽媽

3兒子有時(shí)會(huì)畫(huà)畫(huà)給他媽媽和我，他會(huì)告訴媽媽：“這是特別好看的樹(shù)，媽媽，給你的?！蹦强脴?shù)畫(huà)得的確特別漂亮，下面還有花和草。而給我的呢，通常就是一棵像火柴棍搭起來(lái)的樹(shù)?！R齊爸爸

寶寶吮手指來(lái)自我安慰

導(dǎo)讀：雖然寶寶看起來(lái)是那么無(wú)助，但是他們并不是被動(dòng)去接受大人的照顧的。寶寶離不開(kāi)照顧他們的父母，他們與母親日夜相伴，母親幫助他們吃飯和睡覺(jué)，但是，為了能夠認(rèn)知這個(gè)世界，他們必須找到一個(gè)使自己身體和情緒安靜下來(lái)的方法。

你知道嗎，寶寶吮手指，打哈欠，嘆氣，蜷起身體，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，甚至踹一踹他們的小腿，都是自我安慰的方式呢。為了能夠認(rèn)知這個(gè)世界，他們必須找到一個(gè)使自己身體和情緒安靜下來(lái)的方法。

曾經(jīng)有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子無(wú)干什么都必須隨身帶著一個(gè)絨布小圍嘴，只有拿著這個(gè)圍嘴，他才能安靜地做事，否則一定哭鬧不休。有一次去拍照，無(wú)論怎樣哄，他都必須將圍嘴拿在手里，而那已經(jīng)變了色的圍嘴在鏡頭里看上去實(shí)在不美觀，大人們只好像做游戲一樣將圍嘴藏在身后，引孩子去找，然后搶拍幾個(gè)鏡頭。睡覺(jué)就更不用說(shuō)了，沒(méi)有“圍圍”的陪伴，孩子是怎樣也不肯睡的。

或許你也碰到過(guò)這樣的事情，孩子總要找到一個(gè)安慰他們自己的東西，特別是睡覺(jué)的時(shí)候，更是斷斷少不了。孩子們尋求的安慰不只是那些看得見(jiàn)的奶嘴、毛巾，他們哭，打哈欠，蜷起身體，或者閉上眼，也是安慰自己的一種方式呢。

寶寶也需要自我調(diào)整，于是他們找到一個(gè)方法安慰自己，使自己安靜。

是的，你的寶寶還很小，需要你的照顧和安慰，但同時(shí)，他也需要發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己安慰自己的好方法。爸爸媽媽們熱衷于花費(fèi)很多的精力在對(duì)嬰兒全方位的照顧和早期教育上，他們就忘記了，嬰兒也需要更多的休息時(shí)間安安靜靜地自我調(diào)整。寶寶們會(huì)尋找時(shí)間自己?jiǎn)为?dú)呆著，他們轉(zhuǎn)過(guò)臉去什么也不看或者干脆閉上眼睛，然后對(duì)從外界收到的信息進(jìn)行加工處理，減少外界的刺激，充分休息。

令人驚奇的是，大多數(shù)寶寶天生就有自我安慰的能力。雖然寶寶看起來(lái)是那么無(wú)助，但是他們并不是被動(dòng)去接受大人的照顧的。寶寶離不開(kāi)照顧他們的父母，他們與母親日夜相伴，母親幫助他們吃飯和睡覺(jué)，但是，為了能夠認(rèn)知這個(gè)世界，他們必須找到一個(gè)使自己身體和情緒安靜下來(lái)的方法。

所以，從一開(kāi)始，寶寶們就主動(dòng)實(shí)驗(yàn)不同的方法。而照顧他們的父母，可以有很多機(jī)會(huì)去幫助寶寶學(xué)會(huì)自我安慰。不要認(rèn)為寶寶尋求安靜的舉動(dòng)是軟弱的，根據(jù)最新的調(diào)查，自我安慰對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是非常必要的。這種能力對(duì)孩子獨(dú)立行為的發(fā)育非常關(guān)鍵，比如他們可以自己在夜里睡一個(gè)整覺(jué)。

在第一年里，你將有好多機(jī)會(huì)去幫助你的寶寶學(xué)會(huì)自我安慰。

“吮手指是我最喜歡的自我安慰方式，它對(duì)我?guī)椭纱罅?。?/p>

還在媽媽肚里的時(shí)候，寶寶就已經(jīng)學(xué)會(huì)了吮著手指自我安慰了。很多小寶寶在出生不久，就發(fā)現(xiàn)了自己手指的妙處，他們邊流著口水邊嘬得津津有味。吮手指是寶寶的本能，沒(méi)有人告訴他們?cè)趺醋?，他們自己很自然地就親近了小手指頭?？墒?，你發(fā)現(xiàn)了嗎，寶寶在吮手指的時(shí)候，是那么專注，而且那么安靜，不哭也不鬧，不打擾大人。

若是寶寶不喜歡吮手指，而對(duì)安撫奶嘴特別感興趣，一種新的觀點(diǎn)是讓寶寶自由地享受，不要?jiǎng)儕Z他們安撫自己的權(quán)利，他們吮吸，是因?yàn)樗麄冇羞@個(gè)需要。

“我已經(jīng)暗示你們我在安慰自己呢，你們沒(méi)有注意到嗎？”

哭是大多數(shù)寶寶自我安慰的一個(gè)手法，所有的寶寶都用哭的手段表明他們餓了，累了或者受到太大的刺激了。但是，剛剛當(dāng)爸爸媽媽的父母?jìng)儾](méi)有意識(shí)到寶寶也會(huì)用一些不顯眼的方式自我安慰。比如說(shuō)，當(dāng)外界的刺激越來(lái)越大了的時(shí)候，你的寶寶可能會(huì)用以下的方式表明他要脫離外界的刺激了：打哈欠，嘆氣，蜷著身，轉(zhuǎn)過(guò)頭看其他地方，捂著耳朵，裝著嘔吐，臉變紅或者變得蒼白了，或者睡著了。有一些寶寶會(huì)拽毛毯的毛或者捏揉著毛毯或衣服的一角使他們自己冷靜下來(lái)?？赡苣阆氩坏?，還有一些寶寶會(huì)使勁地揣腿，那是他們?cè)谡f(shuō)：我累了，我要休息。有意思吧。

小寶寶需要時(shí)間來(lái)自我安慰，自我調(diào)整，當(dāng)你的寶寶傷心的時(shí)候，或許他在告訴你“讓我安靜一會(huì)兒”，你就別再一個(gè)勁兒地安慰他了。但是，在讓寶寶有時(shí)間自我安慰的同時(shí)，你應(yīng)該留意寶寶不再哭鬧的時(shí)候他在干什么呢，當(dāng)他急噪不安的時(shí)候他是怎么做的，是什么使他感到平靜了。當(dāng)然，沒(méi)有一個(gè)神奇的方法能夠安慰所有的寶寶，也沒(méi)有一個(gè)方法對(duì)一個(gè)寶寶從始至終都有效。父母?jìng)冃枰粩嗟厝L試和實(shí)踐。

仔細(xì)的觀察能夠讓父母找到一個(gè)幫助寶寶的好方法。如果你的寶寶在傷心的時(shí)候喜歡把臉埋在胳膊里或者蜷縮著身子，那你可以試著抱緊他。如果他喜歡媽媽輕輕地?fù)崦?，你可以溫柔地輕撫他的后背或者臉頰。當(dāng)你看護(hù)和安慰你的寶寶的同時(shí)，你也得到了寶寶對(duì)你的信任和依戀，正是這種信任和依戀能夠使他試著自己安慰自己。但是，你要注意，千萬(wàn)不能把自己置之度外。當(dāng)你的寶寶急噪不安的時(shí)候，你要幫助他嘗試每一個(gè)你所能想到的安慰方式，可以每次試一種，一段時(shí)間后看看是否有效。

“我已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)頭了，你們別再打擾我了，我需要思考一下?！?/p>

當(dāng)你的寶寶還處于嬰兒期的時(shí)候，他會(huì)越來(lái)越喜歡模仿你，和你一起玩耍。不過(guò)，當(dāng)你給寶寶唱歌，或是介紹一個(gè)總是喋喋不休的陌生人給他認(rèn)識(shí)的時(shí)候，你該多注意寶寶的眼睛。若是他露出厭煩的眼神，或者索性轉(zhuǎn)過(guò)頭去不看使他感到過(guò)于刺激的某個(gè)人或某個(gè)事物，這些舉動(dòng)都是非常普遍的一種自我安慰的手法。

你和寶寶面對(duì)面交流的時(shí)候，一開(kāi)始他會(huì)盯著你看，但是，如果他感到過(guò)于刺激，他就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去或者眼睛看別的地方了。過(guò)一會(huì)兒，他平靜下來(lái)了，可能會(huì)偷偷瞥你一眼。等他再次感到太刺激的時(shí)候，他又會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去不看你了。若你總是不停地說(shuō)話，寶寶就會(huì)閉上眼睛，不再理睬你無(wú)休止的講話了。所以，當(dāng)你與你的寶寶在一起的時(shí)候，他露出厭煩的眼神或者眼睛躲躲閃閃，這是在告訴你他需要休息了，你可以抱著你的寶寶，讓他趴在你的肩膀上看一會(huì)兒窗外的風(fēng)景?；蛘吒纱嘧屗趮雰簱u椅上獨(dú)自呆一會(huì)兒。

“要想我晚上睡得香香甜甜，睡前、睡中的安慰也不能少呢。”

寶寶能夠在夜里睡一整覺(jué)，簡(jiǎn)直是每一個(gè)剛剛做媽媽的人夢(mèng)寐以求的事情?；蛟S你的寶寶身體很好，出生幾個(gè)月后，他已經(jīng)不需要在半夜里吃奶了，你所面臨的就變成了寶寶自我安慰的問(wèn)題了。

寶寶夜里的睡眠有一個(gè)深度期和淺度期的交替過(guò)程。當(dāng)他處于睡眠淺度期的時(shí)候，他常常醒來(lái)找一些事物使他重新睡著。一旦寶寶找到了一種自我安慰的方式了，比如吮手指，他就能夠自己應(yīng)付半夜醒來(lái)這件事情了。不過(guò)他仍然需要外來(lái)的安慰，比如父母跑來(lái)照看他或者輕輕地?fù)u一搖他的小床。

養(yǎng)成一個(gè)規(guī)律，可以使你的寶寶對(duì)每一個(gè)外界的挑戰(zhàn)都有所準(zhǔn)備。幫助寶寶建立有規(guī)律的生活方式，把他一天的時(shí)間分成幾大塊來(lái)做不同的事情，那么，到了一定的時(shí)候，寶寶自己就會(huì)知道“哦，我們?cè)撟鲞@件事了”。做好了心理準(zhǔn)備，從一件事轉(zhuǎn)到另一件事的時(shí)候，寶寶就能夠很容易使自己平靜下來(lái)。這一點(diǎn)在夜晚更加重要，尤其是當(dāng)你的寶寶在黑夜里獨(dú)自度過(guò)一段時(shí)間的時(shí)候。

第一步就是你需要找到一些每晚你可以重復(fù)使用的安慰方式。你一定要在寶寶能夠睡整覺(jué)之前就開(kāi)始這樣做。嘗試任何一個(gè)可以使寶寶平靜下來(lái)的方法，比如講故事，或者唱歌給寶寶聽(tīng)。

第二步是當(dāng)寶寶昏昏欲睡的時(shí)候把他放下，但不要離開(kāi)。這樣就逐漸使寶寶習(xí)慣于自己睡覺(jué)了。對(duì)一些父母來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)那些急切盼望寶寶趕緊閉上眼睛睡覺(jué)的父母，顯然說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。但是，可以試著去做，在寶寶沒(méi)有睡著之前，可以嘗試不去給寶寶喂奶或者搖他的小床將會(huì)怎樣，也許寶寶慢慢就會(huì)習(xí)慣了，自己就睡著了。

孩子最愛(ài)媽媽的聲音

導(dǎo)讀：媽媽?xiě)?yīng)多和孩子說(shuō)話、唱歌、逗笑，使嬰兒情緒愉快，產(chǎn)生和發(fā)展健康的依戀，促進(jìn)他心理的正常發(fā)育，同時(shí)促進(jìn)語(yǔ)言理解能力的發(fā)展，為語(yǔ)言的表達(dá)打下基礎(chǔ)。

嬰兒當(dāng)然最愛(ài)聽(tīng)媽媽的聲音。早在媽媽肚子里的時(shí)候，他就天天聽(tīng)著媽媽心臟的搏動(dòng)聲，伴著媽媽充滿憧憬的歌聲成長(zhǎng)。出生后也是媽媽第一個(gè)與寶寶說(shuō)話。在以后的養(yǎng)育過(guò)程中，媽媽無(wú)微不至地照顧他，無(wú)論是喂奶，還是換尿布、洗澡，媽媽都會(huì)輕聲地與他說(shuō)話、逗笑。逐漸地孩子與母親產(chǎn)生了感情聯(lián)結(jié)--依戀。嬰兒只要聽(tīng)到媽媽的聲音，就會(huì)高興，感到安全和滿足，因?yàn)樗钕矚g聽(tīng)到媽媽的聲音。我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常看到，當(dāng)小兒哭鬧時(shí)，只要他最親愛(ài)的媽媽一叫他，他很快就會(huì)停止哭聲，轉(zhuǎn)頭去找他的媽媽?？梢?jiàn)，嬰兒是多么喜歡媽媽的聲音啊！

因此，媽媽?xiě)?yīng)多和孩子說(shuō)話、唱歌、逗笑，使嬰兒情緒愉快，產(chǎn)生和發(fā)展健康的依戀，促進(jìn)他心理的正常發(fā)育，同時(shí)促進(jìn)語(yǔ)言理解能力的發(fā)展，為語(yǔ)言的表達(dá)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)媽媽忙于家務(wù)活，暫時(shí)沒(méi)時(shí)間陪孩子玩時(shí)，可將媽媽對(duì)他說(shuō)的話和唱的歌用錄音機(jī)錄下來(lái)，打開(kāi)并放在他身邊，也可以起到一定的作用。但最好還是由媽媽面對(duì)面地與嬰兒說(shuō)話、交流。

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