中班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“中班科學(xué)活動熄滅的蠟燭”，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學(xué)活動熄滅的蠟燭教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，了解空氣助燃的特性，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看熄滅的蠟燭教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

科學(xué)對于幼兒來講就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象。雖然空氣在我們的生活中無處不在，但“蠟燭的燃燒需要空氣”這個原理對于大班幼兒來說比較抽象，但我們可以創(chuàng)造條件讓幼兒比較容易地感知。本次科學(xué)活動，就是讓幼兒通過動手實(shí)驗(yàn)，直觀感受空氣對燃燒的作用以及空氣的多少對燃燒時間長短的影響。

活動目標(biāo)：

1.實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，了解空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。 　

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大小相同和不同的玻璃瓶；大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭；打火機(jī)、記錄卡；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與幼兒玩裝空氣的游戲，引導(dǎo)幼兒了解我們周圍都有空氣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：　

活動重點(diǎn)：了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法 　

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣

1.謎語：心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。（打一日常用品）——蠟燭

2.點(diǎn)燃的蠟燭有什么現(xiàn)象？有什么辦法讓蠟燭熄滅呢？如果給蠟燭上面罩上一個玻璃瓶會有什么樣的變化呢？（激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想）

二、實(shí)驗(yàn)操作，探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

（一）實(shí)驗(yàn)一：初步感受空氣對燃燒的作用

1.點(diǎn)燃蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象。

2.師幼共同做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，交流發(fā)現(xiàn)。

3.師幼交流、討論，梳理總結(jié)。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了，說明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。

（二）實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)感受空氣的多少對燃燒時間長短的影響

1.點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，猜測會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(教師巡回指導(dǎo))

3.師幼交流、討論，梳理小結(jié)。

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅，大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因?yàn)樾∑孔永锩娴目諝廨^少，所以蠟燭燃燒的時間較短，就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。

（三）實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)探究的愿望

1.點(diǎn)燃兩根長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，引導(dǎo)幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.幼兒動手實(shí)驗(yàn)，觀察哪個蠟燭最先熄滅。教師巡回指導(dǎo)。

3. 師幼交流、討論，梳理小結(jié)。

小結(jié)：同樣大的玻璃瓶罩上長短不同的蠟燭，長蠟燭的先熄滅，短蠟燭后熄滅。也就是說，蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小有關(guān)系。

三、活動延伸：引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望

如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？引導(dǎo)幼兒回家或者到科學(xué)區(qū)操作驗(yàn)證，與同伴一起分享。 　

四、安全提醒

蠟燭雖然用處很多也很漂亮，但我們平時在家里千萬不要自己點(diǎn)蠟燭玩火，那樣是很危險的，要學(xué)會保護(hù)自己。

活動反思：

《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子對科學(xué)探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞纳钣闷?，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了安全起見，通常都是家長點(diǎn)燃使用的，但孩子對點(diǎn)燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班科學(xué)領(lǐng)域教案 有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件

活動目標(biāo)

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)了解做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

活動準(zhǔn)備

粗細(xì)相同與不同的蠟燭多根，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見，也沒有手電筒，你們說如何才能讓屋子里亮起來呢?

讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。

二、基本部分

1.師：點(diǎn)燃的蠟燭不把他吹滅，他會怎么樣呢?

幼：蠟燭會一直燃燒。

師：如果給蠟燭上面罩上一個玻璃杯會有什么樣的變化呢?幼兒自由回答。

2.實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭上面罩一個玻璃瓶，觀察其現(xiàn)象，再點(diǎn)燃一支蠟燭放旁邊進(jìn)行對比。讓幼兒初步感受空氣對蠟燭燃燒的作用。

結(jié)論：罩玻璃瓶的蠟燭會熄滅，另一只繼續(xù)燃燒。

3.實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩只相同的蠟燭，分別罩上不同的玻璃杯，觀察結(jié)果。

結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅，大瓶中的蠟燭后滅。

小結(jié)：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先滅。

4.實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)不同、長短相同的蠟燭，并分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，觀察結(jié)果。

結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。

小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多，所以先熄滅了。

三、總結(jié)

空氣對蠟燭有助燃作用。

延伸：如果點(diǎn)燃兩個粗細(xì)長短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象?引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。

大班科學(xué)課教案 有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件

活動目標(biāo)：

1.了解蠟燭燃燒的園里以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

活動準(zhǔn)備：

大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，打火機(jī)等。

活動過程：

1.猜謎語：蠟燭

心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。

提問：蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺?有什么用途?

2.教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭有什么樣的變化?發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象?

3.實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用。

(1)教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

(3)教師小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T吧瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。

4.實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響。

(1)教師點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

(3)教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時間較長;而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時間短。

5.實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的粗細(xì)、長短以及廣口瓶大小的關(guān)系。

(1)教師點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)請幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。

(3)教師小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，先滅掉了。

6.安全教育：教育幼兒在日常生活中不能隨意玩火和蠟燭，注意生命和財(cái)產(chǎn)安全。

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件

活動目標(biāo)：

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

活動準(zhǔn)備：

大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭,火柴等。

活動過程：

一、小朋友，你捂上鼻子，閉上嘴，會有什么感覺?(喘不上氣)為什么?

小結(jié)：人呼吸需要空氣。

二、教師出示廣口瓶、蠟燭引起幼兒探索興趣

實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個廣口瓶，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會兒就會熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了，這說明蠟燭燃燒需要空氣。

實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅。這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時間較長;而小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時間較短，就先滅了。

實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個相同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，所以先滅掉了。

延伸活動：

讓幼兒跟爸爸媽媽一起探索更多蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

大班科學(xué)活動有趣的蠟燭

這是大班科學(xué)活動有趣的蠟燭教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：通過操作探索感知空氣與燃燒的關(guān)系活動重點(diǎn)：燃燒需要空氣活動難點(diǎn)：蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關(guān)系活動準(zhǔn)備：蠟燭打火機(jī)杯子記錄表活動過程：

1、設(shè)疑，引發(fā)探索興趣（一）師出示一支蠟燭，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？

（吹、扇……）（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向思維。、師：用什么辦法把它熄滅呢？

（吹、扇……）二、第一次實(shí)驗(yàn)探索活動，感知燃燒需要空氣師：現(xiàn)在我們來做個小實(shí)驗(yàn)，老師點(diǎn)燃兩支蠟燭，請你們仔細(xì)觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的？它是怎么滅的？

（師操作點(diǎn)燃兩支蠟燭，一支罩杯子，一支不罩）1、你觀察到什么現(xiàn)象呢？

（罩杯子滅，不罩沒滅）2、為什么這支蠟燭還在燃燒？

（空氣……）3、這支蠟燭怎么滅的？

（罩杯子）（慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)滅的）4、為什么罩上杯子，蠟燭會慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地熄滅呢？

（空氣……）小結(jié)：燃燒需要空氣，杯子里的空氣越來越少，蠟燭就會慢慢熄滅。

2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)

3、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

三、分組操作，進(jìn)一步感知空氣與燃燒的關(guān)系師：再來做一個小實(shí)驗(yàn)，請小朋友到你們相應(yīng)的組坐好，先來看有什么用具。

1、師：大家來看，做這個實(shí)驗(yàn)所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來的實(shí)驗(yàn)請小朋友仔細(xì)觀察蠟燭在杯子里燃燒時間長短有什么不同？

2、這個實(shí)驗(yàn)要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個小朋友來點(diǎn)蠟燭，3個小朋友罩杯子，現(xiàn)在給大家一分鐘時間協(xié)商，商量好后請以上坐好。

3、誰來點(diǎn)蠟燭？

要求：空氣誰來罩杯子呢？

要求：一個杯子罩一支蠟燭，一定要同時罩有什么辦法可以做到同時罩呢？

（……）那我們就來用這種方法。

4、介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時間的長短。

5、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

6、交流結(jié)果誰把你的記錄結(jié)果說給大家聽？

為什么會這樣呢？杯子里空氣一樣多嗎？

四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢？

誰會分活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)把一個圖形二等分，并感知整體和部分的關(guān)系。

活動重點(diǎn)：探索不同圖形二等分的方法活動難點(diǎn)：感知整體和部分的關(guān)系活動準(zhǔn)備：圓形卡片、正方形、長方形、記錄表、剪刀活動過程：一、探索圖形二等分的方法師：這里有一個圖形，請大家來想辦法把它分成相等的兩份。

幼兒嘗試操作：教師引導(dǎo)幼兒用重疊的方法驗(yàn)證兩部分是否一樣大？

師小結(jié)：把一個圖形分成相等大的兩份，叫二等分。

二、探索正方形，將它二等分看看有多少種方法？

請小朋友取正方形，將二等分看看有多少種方法？

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提問：1、你是怎么分的？

2、分出來的兩份一樣嗎？

3、你是怎么知道的？

4、還有其它方法嗎？

教師將多種方法展示在黑板上。

三、探索長方形二等分的方法1、以小組進(jìn)行，并記錄在記錄表上。

2、幼兒探索后請幼兒以小組交流分享操作結(jié)果。

四、活動結(jié)束還有很多圖形寶寶也想請小朋友把它們二等分，我們來分分看。

教學(xué)反思

認(rèn)識和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

相關(guān)文章

《大班科學(xué)教案：地球的故事》：大班科學(xué)活動地球的故事教案主要包含了活動目的，設(shè)計(jì)思路，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，課后反思等內(nèi)容，了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識七大洲。知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)地球的故事教案吧。

《大班科學(xué)活動：線的大集合》：大班科學(xué)活動線的大集合教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，樂于探索線，體驗(yàn)線帶來的樂趣。能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動線的大集合教案吧。

《大班科學(xué)活動：我的紙會唱歌》：大班科學(xué)活動我的紙會唱歌教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識多種紙并知道它們的名稱和用途.運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動我的紙會唱歌教案吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)活動熄滅的蠟燭》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！