怎樣教育孩子。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“看看“老外”怎樣教孩子”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來(lái)，讓他們覺(jué)得一個(gè)人成長(zhǎng)的道路是曲折的，絕不會(huì)一帆風(fēng)順。

●讓孩子在看到自己國(guó)家的國(guó)旗時(shí)，注目?jī)煞昼姟?/p>

●帶孩子去動(dòng)物園，主要是為了獲得知識(shí)。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛(ài)生命。

●讓孩子懂得，認(rèn)真為人做事，要成為每一個(gè)人生活中的好習(xí)慣。

●使孩子成為一個(gè)最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經(jīng)濟(jì)狀況很好，也要鼓勵(lì)孩子用自己的雙手去勞動(dòng)掙錢，讓孩子自己支付部分學(xué)習(xí) 費(fèi)用，或支付保險(xiǎn)費(fèi)用。

●鼓勵(lì)孩子在１６歲以后，在放假期間，找一個(gè)鐘點(diǎn)工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人、教師和醫(yī)生。

●讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵(lì)孩子上臺(tái)演說(shuō)、演唱、跳舞、朗誦。

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“老外”是怎么樣來(lái)教孩子的？

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來(lái)，讓他們覺(jué)得一個(gè)人成長(zhǎng)的道路是曲折的，絕不會(huì)一帆風(fēng)順。

●讓孩子在看到自己國(guó)家的國(guó)旗時(shí)，注目?jī)煞昼姟?/p>

●帶孩子去動(dòng)物園，主要是為了獲得知識(shí)。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛(ài)生命。

●讓孩子懂得，認(rèn)真為人做事，要成為每一個(gè)人生活中的好習(xí)慣。

●使孩子成為一個(gè)最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經(jīng)濟(jì)狀況很好，也要鼓勵(lì)孩子用自己的雙手去勞動(dòng)掙錢，讓孩子自己支付部分學(xué)習(xí)費(fèi)用，或支付保險(xiǎn)費(fèi)用。

●鼓勵(lì)孩子在１６歲以后，在放假期間，找一個(gè)鐘點(diǎn)工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人、教師和醫(yī)生。

●讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵(lì)孩子上臺(tái)演說(shuō)、演唱、跳舞、朗誦。

怎樣教孩子學(xué)鋼琴

1:要學(xué)習(xí)好樂(lè)理,因?yàn)樵谀銟?lè)理是學(xué)習(xí)音樂(lè)是基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)的時(shí)候不要強(qiáng)迫,要培養(yǎng)他的興趣,因?yàn)闃?lè)理是有點(diǎn)抽象的.

2:在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意彈鋼琴的力度和姿勢(shì),(不知道你家的孩子今年多大了.)孩子小的時(shí)候骨骼還沒(méi)有發(fā)育完全,這時(shí)候在學(xué)習(xí)的時(shí)候你應(yīng)該注意孩子的坐姿和手的姿勢(shì).

3:在孩子彈的時(shí)候要注意他的感覺(jué),就是對(duì)音樂(lè)是感覺(jué).包括節(jié)奏和力度等等.

4:孩子在彈的時(shí)候要使他做到眼和手并用,就是所謂的"盲彈",這在開(kāi)始的時(shí)候很難,但是你應(yīng)該努力使他這樣.養(yǎng)成這樣的習(xí)慣.

還有就是作為家長(zhǎng)的您應(yīng)該注意的問(wèn)題了.

1:在你孩子不懂的時(shí)候要有耐心,假如你在孩子遇到困難時(shí)自己也表現(xiàn)出不耐煩的或是恨鐵不成鋼的表情的話,孩子的積極性會(huì)受到打擊的,但是你不應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái).應(yīng)該什么時(shí)候都是對(duì)孩子微笑.你要知道孩子的積極性很容易建立也很容易毀掉的.

2:每天要抽時(shí)間讓孩子練習(xí),不管時(shí)間長(zhǎng)或是短.要做到持之以恒

3:要找個(gè)好的老師,在學(xué)習(xí)的時(shí)候不要隨便換老師.

國(guó)外父母怎樣教孩子自立

在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。

在美國(guó)，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配腳踏車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢，自己掙！”

在瑞士，父母從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動(dòng)能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因?yàn)槿鹗坑兄v德語(yǔ)的地區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū)，所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言。掌握了三門語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人，被認(rèn)為是沒(méi)有出息或可恥的。

在日本，在孩子很小的時(shí)候?就給他們灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。要問(wèn)為什么？父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動(dòng)掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

來(lái)看看明星父母是怎樣教育孩子的

明星也是平常人，明星媽媽爸爸對(duì)于養(yǎng)育自己的寶寶又有什么絕招和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？想知道嗎？那就快?lái)取經(jīng)吧！

楊瀾：只希望孩子快樂(lè)

不覺(jué)得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。

于丹：向孩子學(xué)習(xí)

于丹認(rèn)為她身為母親的第一個(gè)概念就是向孩子學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。千萬(wàn)不要把小孩子當(dāng)成一個(gè)接受吃的、接受喝的、接受教育的小載體，他有自己的獨(dú)立意識(shí)，他的想法往往會(huì)教育父母。

王海珍：鼓勵(lì)淘氣

我跟他一起玩，他現(xiàn)在太小，我沒(méi)有管束太多，在地上爬，弄臟點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要不磕著碰著就行。我覺(jué)得男孩淘氣是好事，能開(kāi)發(fā)他們的智力，我們應(yīng)該去鼓勵(lì)。

劉儀偉：記錄孩子成長(zhǎng)

“什么時(shí)候拉臭臭，什么時(shí)候吃了1/3個(gè)蘋(píng)果，這些都要記下來(lái)?！弊蛱欤瑒x偉在電話中笑著向記者表示，育嬰記錄是一定要做的，現(xiàn)在他已經(jīng)記了厚厚一本。

李連杰：尊重孩子

女兒早在6歲時(shí)就已經(jīng)兩次榮獲全國(guó)舞蹈大賽的金牌冠軍。當(dāng)有人問(wèn)他如果女兒希望向演藝圈發(fā)展，他是否會(huì)支持時(shí)，李連杰表示，自己會(huì)尊重女兒對(duì)自己人生和事業(yè)的選擇。

王艷：與孩子親密相處

為了做好媽媽，王艷學(xué)了很多育兒的知識(shí)，在教育孩子上也有了一套自己的方法。王艷的理想是，付出時(shí)間去和球球相處，與他建立一份親密的感情。跟上他的腳步，和他一起成長(zhǎng)，這樣就可以永遠(yuǎn)和他做朋友。

育兒知識(shí)：怎樣教孩子尊敬老人

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，家有一老，如有一寶。從小教育孩子養(yǎng)成尊敬老人的品德，是非常重要的。如何教育孩子尊敬老人呢？

1。首先，要充分發(fā)揮榜樣的教育作用。

父母應(yīng)以身作則，做尊敬老人的帶頭人，給孩子樹(shù)立榜樣。孩子認(rèn)識(shí)膚淺，判斷能力差，缺乏獨(dú)立性，心理活動(dòng)帶有暗示性和模仿性。在他們眼里，父母的行為就是一把尺子，認(rèn)為父母做的，他就能做；父母怎樣做，他就應(yīng)該怎樣做。因此，父母在與老人相處中，態(tài)度應(yīng)謙遜、彬彬有禮、關(guān)心照顧、體貼入微。父母的言行，孩子看在眼里、記在心上，表現(xiàn)在自己的行動(dòng)中，他們會(huì)像父母一樣善待老人。

2。其次，在日常生活中反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

練習(xí)是強(qiáng)化記憶痕跡的有效手段，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能將良好的行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，長(zhǎng)久保持下來(lái)。在日常生活中，成人必須處處留意，對(duì)孩子從“小事”入手，加強(qiáng)培養(yǎng)。如：經(jīng)常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語(yǔ)言與老人交往（常用“您好”、“再見(jiàn)”、“謝謝”、“請(qǐng)慢走”等），關(guān)心、慰問(wèn)生病的老人等等。多次訓(xùn)練，日積月累，孩子的良好習(xí)慣便會(huì)逐漸養(yǎng)成。

3。及時(shí)糾正不良行為，防微杜漸。

孩子易沖動(dòng)、自制力差，他們的行為往往受情緒支配，容易出錯(cuò)，常常做出對(duì)老人無(wú)禮的舉動(dòng)，如對(duì)老人發(fā)脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，成人一定要舍得管教，嚴(yán)肅批評(píng)，耐心說(shuō)服，使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。尤其不放過(guò)“第一次”，嚴(yán)格把關(guān)。遷就容忍只能招致更多的過(guò)錯(cuò)，使孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。

4。建議老人多與孩子交往，增進(jìn)感情。

有些孩子不是對(duì)老人敬而遠(yuǎn)之，就是漠不關(guān)心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動(dòng)。作為老人，也應(yīng)平易近人、態(tài)度和藹；關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多與孩子交談，縮短兩代人的心理距離，不能居高臨下。對(duì)孩子只有“動(dòng)之以情”才能使其主動(dòng)關(guān)心、尊敬老人，自覺(jué)聽(tīng)從老人教導(dǎo)，努力做他們心目中的好孩子。

父母應(yīng)該怎樣教孩子學(xué)會(huì)保守秘密？

“我家有20萬(wàn)塊錢”“媽媽說(shuō)你的衣服特別難看”，孩子一不小心就說(shuō)出了你的秘密，讓你不知所措？是時(shí)候教會(huì)孩子什么是“秘密”了。

到了四五歲，孩子們可以和大人真正對(duì)話了，這當(dāng)然是個(gè)可喜的飛躍。不過(guò)，從另一個(gè)方面來(lái)講，話多必失，他會(huì)不加選擇地泄露你所有的秘密。這個(gè)年紀(jì)的孩子還不懂什么該跟別人說(shuō)，什么不該說(shuō)，除非你特別告訴他。下面是幾點(diǎn)建議：

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴孩子什么是秘密

很多父母只是告訴孩子，這些事情是隱私啊。而大多數(shù)情況下，對(duì)于什么是隱私，孩子根本不明白。因此，如果想要說(shuō)話奏效的話，要用孩子聽(tīng)得懂的詞語(yǔ)來(lái)解釋這個(gè)概念，而且說(shuō)的時(shí)候，要具體詳細(xì)。你可以試著這么對(duì)孩子說(shuō)：“隱私是只有自家人才知道的事情，不應(yīng)該跟別人說(shuō)。比如爸爸媽媽吵架這件事就不要對(duì)別人說(shuō)?！?/p>

2.教孩子學(xué)會(huì)自己判斷什么是隱私

當(dāng)孩子已經(jīng)明白了隱私的含義，接下來(lái)，就可以幫他分辨哪些事情屬于隱私，哪些可以毫無(wú)顧忌地告訴別人。父母完全不可能把每件事是否能跟外人說(shuō)對(duì)孩子說(shuō)明。所以，最好的辦法是幫孩子培養(yǎng)自己判斷的能力。

你可以試試這個(gè)辦法：編一些“傻乎乎”的情節(jié)，然后跟孩子一起探討是不是該把這些告訴別人。比如，問(wèn)孩子：“我和爸爸說(shuō)，我們要在月球上蓋一套房子來(lái)讓全家人住，這樣的話用不用告訴外人呢？”然后，鼓勵(lì)他向你提問(wèn)，比如他會(huì)問(wèn)：”媽媽，我可以告訴老師，你覺(jué)得她的鞋子很難看，她別再穿這樣的鞋子進(jìn)教室嗎？”你可以這樣回答他：“老師有老師自己的喜好，我只是說(shuō)出了我的看法，不一定我的看法就是對(duì)的。而且，你這樣對(duì)老師說(shuō)，肯定會(huì)讓老師覺(jué)得十分難堪，讓她下不來(lái)臺(tái)，你想一想，如果有人對(duì)你說(shuō)你穿得太難看了，這樣的話，你是不是也感到十分難受呢？像這樣的事情，你不說(shuō)比說(shuō)更好。”

3.教孩子學(xué)會(huì)征求父母的意見(jiàn)

即使經(jīng)過(guò)了數(shù)不清的角色扮演游戲，孩子可能還是對(duì)有些事情拿不準(zhǔn)。所以，告訴他：“如果你不知道這件事情該不該對(duì)外人說(shuō)，可以先問(wèn)問(wèn)我?！辈贿^(guò)，讓你尷尬的是，他可能不會(huì)小聲說(shuō)話，而是像大喇叭廣播一樣地問(wèn)你：“媽媽，我能跟齊阿姨說(shuō)飄飄小弟弟的頭形很奇怪嗎？”不管結(jié)果如何，你也要在私下里表?yè)P(yáng)：“你問(wèn)媽媽能不能說(shuō)，而不是直接告訴齊阿姨，是很對(duì)的。但是，最好下次小聲問(wèn)我，這樣，阿姨就不知道我們說(shuō)的小秘密了?！?/p>

4.當(dāng)他快要“犯錯(cuò)”時(shí)給個(gè)暗號(hào)

有的時(shí)候，大人說(shuō)到激動(dòng)處，也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，孩子也一樣。所以，為了防止孩子大嘴巴，把家里的所有事都告訴別人，你可以與孩子定一個(gè)“暗號(hào)”，比如，當(dāng)你覺(jué)得孩子要說(shuō)到一個(gè)不合適的話題時(shí)，可以給他遞個(gè)眼神，阻止他把事情搞糟，或者在桌子底下輕輕踢他的腿把手指頭放在嘴唇上做“噓”狀都可以。這樣做，給孩子帶來(lái)的好處多多：給他提醒的時(shí)候表面上不動(dòng)聲色，暗地里卻以神不知鬼不覺(jué)的速度讓他懸崖勒馬，從而讓尷她的局面不會(huì)發(fā)生。

育兒知識(shí)：怎樣教孩子讀繪本故事？

我們先要來(lái)了解一下繪本。繪本也叫圖畫(huà)書(shū)，“繪本”這個(gè)詞來(lái)自于日文，與英文對(duì)應(yīng)的是“picturebook”。一般適合兒童閱讀的繪本有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1.畫(huà)面漂亮，空白點(diǎn)多，給孩子無(wú)窮的想象空間和創(chuàng)作空間。

2.畫(huà)面連續(xù)、完整，以畫(huà)面為主要內(nèi)容構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。

3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，句式或段式經(jīng)常采用反復(fù)的方式出現(xiàn)。

4.故事的情節(jié)和內(nèi)容比較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

5.和傳統(tǒng)意義上的童話故事不同，現(xiàn)在市場(chǎng)上流行的很多繪本是國(guó)外的作家創(chuàng)作的，因而說(shuō)教意味沒(méi)有這么濃。

6.閱讀的視角從孩子的角度出發(fā)。

不同年齡階段的孩子讀繪本有不同的閱讀方式和閱讀任務(wù)。該怎么讀？我以《月亮的味道》這本繪本做示范，告訴朋友可以怎么給孩子閱讀。

第一步：家長(zhǎng)在和孩子一起閱讀繪本之前，最好自己先“備備課”。

了解這個(gè)故事的主要內(nèi)容，看看有哪些閱讀點(diǎn)可以針對(duì)自己的孩子的實(shí)際情況在閱讀中加以注意。

比如順順的數(shù)字概念比較差，所以現(xiàn)在這個(gè)階段在講這個(gè)故事時(shí)，我就抓住故事中出現(xiàn)的9個(gè)小動(dòng)物給他灌輸“加法、減法”的概念滲透?？梢韵茸屗麛?shù)數(shù)第一頁(yè)出現(xiàn)的動(dòng)物眼睛有幾只？然后告訴他，眼睛可以一雙一雙的數(shù)，一雙就是兩只，讓他再數(shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物？出現(xiàn)了一個(gè)大海龜之后，讓他算一算：一共有9只小動(dòng)物，現(xiàn)在出現(xiàn)了一只大海龜，還有幾只動(dòng)物躲在下面？等到畫(huà)面中出現(xiàn)了其他動(dòng)物的時(shí)候，讓他說(shuō)一說(shuō)：來(lái)了大海龜，來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，現(xiàn)在一共來(lái)了幾只小動(dòng)物？

這樣一來(lái)，繪本的故事特點(diǎn)就沒(méi)有了，我把它變成了孩子的數(shù)學(xué)書(shū)了！

當(dāng)然，最初講這個(gè)故事可不是這樣的。這個(gè)故事順順已經(jīng)讀了很多遍了，差不多都能背了?，F(xiàn)在再和他一起閱讀我就要有效的利用資源，合理的開(kāi)發(fā)了。

第一次讀的時(shí)候，順順還不到3歲。那時(shí)純粹以我講為主，記得那時(shí)只提了一個(gè)問(wèn)題：猜一猜,月亮的味道是怎樣的？

后來(lái)發(fā)現(xiàn)順順的語(yǔ)言不是很突出，我就有意識(shí)的利用繪本故事中語(yǔ)言反復(fù)的特點(diǎn)來(lái)和孩子一起閱讀。

海龜還是夠不著，他叫來(lái)了大象。

小海龜說(shuō)：“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！”

月亮想：這是和我玩游戲吧！

大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。

大象還是夠不著，他叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。

……

從第一次出現(xiàn)這個(gè)語(yǔ)段開(kāi)始，就讓孩子關(guān)注它的語(yǔ)言特點(diǎn)，第二次媽媽講的時(shí)候著重反復(fù)的部分。第三次第四次和孩子一起邊想邊說(shuō)。第五個(gè)出場(chǎng)的動(dòng)物開(kāi)始，就可以讓孩子模仿著說(shuō)了。

利用繪本故事培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力效果真的是特別好。

這些可都是媽媽在“備課”時(shí)要關(guān)注到的哦！

第二步：激發(fā)孩子的閱讀欲望。

要?jiǎng)?chuàng)造適合的時(shí)間、場(chǎng)合，媽媽可以采用孩子喜歡的方式去閱讀?！对铝恋奈兜馈愤@個(gè)故事和順順一起閱讀了幾遍后，有一陣子他特別喜歡表演。我就讓他模仿大海龜怎么爬，大象的鼻子怎么伸，長(zhǎng)頸鹿的脖子怎么伸……邊讀邊玩，既加深了孩子的印象，又讓他讀一讀、動(dòng)一動(dòng)，他的興趣自然就高漲了。

第三步：充分利用繪本的畫(huà)面。

跟我們承認(rèn)閱讀不同的是，首先吸引孩子目光的是繪本故事書(shū)中那生動(dòng)有趣、夸張傳神的畫(huà)面。我們就可以利用孩子的這個(gè)無(wú)意注意，并由此入手和孩子一起進(jìn)入奇妙的閱讀之旅。家長(zhǎng)不單單要讀文字給孩子聽(tīng)，更重要的是要讓孩子自己去看畫(huà)面，想象畫(huà)面，補(bǔ)充一些合理的大膽的情節(jié)，這樣，才是真正地體現(xiàn)的“繪本”的特點(diǎn)。

第四步：讓孩子參與實(shí)踐中來(lái)。

這一步其實(shí)也是孩子閱讀繪本的一個(gè)延伸，也是從激發(fā)興趣的角度出發(fā)的?！对铝恋奈兜馈愤@個(gè)故事讀了后，有很多次機(jī)會(huì)我都讓順順觀察月亮：

圓圓的月亮讓他想想月亮的味道有多好？圓圓的月亮像什么？端個(gè)臉盆來(lái)讓他看看水里的月亮；中秋的時(shí)候給他講“嫦娥奔月”的故事；背一背寫(xiě)月亮的小詩(shī)：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤……

彎彎的月亮像什么？再來(lái)看看水中的彎月是怎么樣的？我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彎月；唱一唱“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……”

每次觀察月亮后，順順總是會(huì)想起《月亮的味道》這個(gè)故事來(lái)，他都會(huì)很開(kāi)心地到書(shū)架上找到這本書(shū)，拿來(lái)讓我?guī)е俅伍喿x的。

第五步：有條件的話可以開(kāi)展“同伴閱讀”的活動(dòng)。

就是說(shuō)，讓幾個(gè)孩子一起來(lái)讀這個(gè)繪本。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的看問(wèn)題的視角，在閱讀這件事上也是如此。大家你說(shuō)說(shuō)我說(shuō)說(shuō)，繪本的質(zhì)感就豐滿起來(lái)了。

育兒心得：怎樣正確的教孩子面對(duì)死亡

育兒心得：怎樣正確的教孩子面對(duì)死亡

以下是幫助孩子面對(duì)死亡，同時(shí)教他們珍惜生命的幾個(gè)技巧：

1.處理好父母自己的感情

大多數(shù)父母要等到面對(duì)死亡才開(kāi)始思考如何幫助孩子理解這個(gè)概念。這可能不是最佳時(shí)間特別是當(dāng)父母自己也面臨如何處理失去親人的痛苦的時(shí)候。比較好的方式是，現(xiàn)在就開(kāi)始，時(shí)不時(shí)的談?wù)撃銓?duì)死亡的看法，你自己的經(jīng)歷。然后，你可以告訴孩子，你的寵物死的時(shí)候，你的感覺(jué)，你自己的祖父死時(shí)，你的想法。這會(huì)給他們這樣的感覺(jué)：死亡與損失是普遍的。當(dāng)然是這樣?！?/p>

2.告訴孩子生命的周期

有很多機(jī)會(huì)可以告訴孩子，死亡是生命的一部分，但大多數(shù)父母為了避免使孩子不愉快，都忽略了。專家們都建議父母抓住這樣的機(jī)會(huì)。花園中玫瑰花的盛開(kāi)與凋謝，都是使孩子明白生命與死亡的機(jī)會(huì)，就如季節(jié)的改變與家庭寵物的死亡一樣。拜訪年老的親戚和朋友時(shí)，也可以向孩子解釋什么是衰老，當(dāng)然這不會(huì)總是愉快的。如果給孩子訊息：死亡話題是可以談?wù)摰?，那么他們就?huì)自由地發(fā)問(wèn)，將來(lái)在面對(duì)所愛(ài)的人死亡時(shí)，會(huì)更好地處理?！?/p>

3.讓孩子知道你的悲傷

某個(gè)親密的人——祖父（母）、好朋友、或甚至是你的配偶——死了。父母的本能使你把孩子排除在你的痛苦之外。請(qǐng)不要這樣，否則你的孩子被迫在以后面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。29歲的朱迪在5歲時(shí)失去了父親，她說(shuō)：“家中沒(méi)有人告訴我他的死亡。他們只是說(shuō)，他走了。我自然要問(wèn)，他什么時(shí)候回來(lái)。我直到今天仍在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，這一直影響我的生活?！敝斓舷Ｍ募胰嗽谒麄儽磿r(shí)讓她知道，“我知道他們?cè)诒Ｗo(hù)我，但這在以后的很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)起作用。”

讓孩子看到你的悲傷并不是件容易的事，但隱瞞不僅使他感到與你的隔離，還會(huì)無(wú)意識(shí)中傳遞給他這樣的信息：某個(gè)人死亡時(shí)，哭泣或感到悲傷是不好的。這實(shí)際上與孩子應(yīng)該知道的東西剛剛相反。你要做的是，給孩子希望：痛苦總會(huì)過(guò)去。你的責(zé)任是讓他們知道，痛苦是生命的一部分，它會(huì)消失。那么，應(yīng)不應(yīng)該帶孩子參加葬禮呢？想想我們舉行葬禮的目的——幫助整個(gè)家庭在其他所愛(ài)的人的支持下，接受死亡帶給我們的痛苦。孩子們應(yīng)該參加葬禮，盡管不同的情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

4.誠(chéng)實(shí)

孩子們對(duì)死亡的問(wèn)題常常叫人難以回答。你最好任何時(shí)候都直接和誠(chéng)實(shí)地回答，并且只提供孩子們需要的信息。如果他們想知道棺材和泥土，那么就告訴他們。如果想知道，他們是不是也會(huì)死，你的答案完全應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，雖然可以委婉一點(diǎn)，比如，可以說(shuō)：那會(huì)是很久很久以后的事。孩子們最擔(dān)憂的是他們自身的安全。他們想知道，爸爸和媽媽是不是總在那里。告訴孩子，爸爸媽媽會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間都在他們身邊，但不管發(fā)生什么事情，他們都會(huì)得到照顧。

盡量避免一些陳詞濫調(diào)，如：祖母走了或祖父睡覺(jué)去了等。這些話只會(huì)使孩子產(chǎn)生更多的問(wèn)題和更多的恐懼。

5.給孩子精神上的教導(dǎo)

你可以直接告訴孩子，生命有更高層次的意義。我們所愛(ài)的人去世了，但我們可以繼承他的好品質(zhì)，我們自己身上的好品質(zhì)也會(huì)存在于他們的記憶中。父母可以教育孩子，任何事物都是有原因的，包括死亡。讓孩子知道，他們自己是整個(gè)世界極小、但重要的一部分，這有助于他們保持希望。精神可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到，事情應(yīng)該是這樣的，當(dāng)他們結(jié)束時(shí)，仍給我們希望：它沒(méi)有結(jié)束。

6.保持鮮活的記憶

不要禁止談?wù)撘讶ナ赖奈覀兯鶒?ài)的那些人，或避免提起大家在一起的快樂(lè)時(shí)光。相反，應(yīng)使大家保持對(duì)所愛(ài)的人的鮮活記憶。制作一本孩子與祖父（母）在一起時(shí)的影集，常常拿出來(lái)看；去餐館時(shí)，提起他們最喜歡的食品或他們會(huì)點(diǎn)什么菜?？傊?，常談起那些已去世的親愛(ài)者，回憶他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好象他們還活在我們中間。

法國(guó)人怎樣教孩子吃健康食物

法國(guó)人怎樣教孩子吃健康食物

在法國(guó)南部小城市圣洛朗?德拉卡布勒里斯的拉米瑪羅拉，午餐呈現(xiàn)出一派美好的景象，我甚至無(wú)法相信孩子們會(huì)接受這樣的食物。頭盤是放在色彩斑斕的盤子里的新鮮的半熟豌豆，澆了橄欖油和醋，拌上鹽和胡椒。兩三歲的小家伙們都迫不及待地伸手去抓。滿頭金色小卷毛的埃斯泰邦大聲宣布： “Je vais manger tout!”(我要把它們都吃光！)他的伙伴們都笑起來(lái)，豆子在他們嘴里打滾，在餐桌上跳舞。站在桌旁的一個(gè)成年人溫和地提醒大家吃東西時(shí)要用銀色的叉子。查比?卡拉不想吃豆子，但是小朱利安提醒她，在拉米瑪羅拉幼兒園，吃飯的基本規(guī)則是：每個(gè)人至少要每樣?xùn)|西嘗兩次。

“C’est bon!”(挺好吃的！)朱利安強(qiáng)調(diào)說(shuō)。其他人也紛紛表達(dá)了同樣的贊美。在同齡人這種熱情的壓力下，卡拉最終妥協(xié)了，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地往嘴里塞了一個(gè)豆子，皺了皺眉頭，開(kāi)始吃別的。下一道菜是土豆塊烤雞，孩子們狼吞虎咽地吃著，還想要更多。再下一道菜是奶酪，切成塊的布里奶酪由大廚親自用推車送上來(lái)。孩子們用法棍面包蘸著奶酪吃。最后是甜點(diǎn)，和以往一樣是水果。那天是周一，水果是整只的熟得剛剛好的香蕉。

在拉米瑪羅拉，每頓飯都是一次精心安排的盛宴，由專職營(yíng)養(yǎng)師和專業(yè)的廚師策劃。使用的蔬菜和水果通常來(lái)自學(xué)校自己的菜園、當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或者臨近的農(nóng)場(chǎng)。我們來(lái)看看他們 2月里的一周菜單：周一，午餐的頭盤是油醋汁韭蔥，主菜是整只烤雞配土豆，奶酪和煮熟的梨；周二，孩子們喝蔬菜湯、原味酸奶，吃烤魚(yú)泥、玉米蘆筍沙拉和糖漬蘋(píng)果；周三是烤甜菜沙拉和番茄肉醬意大利面；周四是普羅旺斯烤西紅柿，紙包鮭魚(yú)和白豆；周五供應(yīng)蘑菇蔬菜乳蛋餅、胡蘿卜泥、牛肉餡、酸奶和時(shí)令水果。下午的點(diǎn)心通常是新鮮的水果和全脂酸奶。孩子們喝白開(kāi)水，有時(shí)候餐間也提供新鮮的果汁。

食物，是這所學(xué)校辦學(xué)理論的核心。這套理論的創(chuàng)始人，校長(zhǎng)德?tīng)柗颇?勒杜阿雷克希望學(xué)校里的 30個(gè)孩子都能吃到健康的學(xué)校自制的食物，可以品嘗各種各樣的口味，并且對(duì)食物的體驗(yàn)不僅僅在吃飯時(shí)才能得到。孩子們可以在花園里勞作和玩耍，用蔬果和植物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。生日的時(shí)候，廚師會(huì)歡迎小壽星到學(xué)校廚房里幫忙烤制生日蛋糕，然后分給同學(xué)們。希望這些小事能激勵(lì)孩子們認(rèn)同法國(guó)人(尤其是這個(gè)地區(qū)的法國(guó)人)生活的核心價(jià)值：吃的樂(lè)趣。

圣洛朗是一個(gè)只有 685人的小村莊，坐落于朗格多克區(qū)，在里昂灣以西約 12英里，西班牙的加泰羅尼亞邊界以北 50英里處。村莊的名字來(lái)自 12世紀(jì)的一位牧羊人。如今，在綿延的葡萄園、松林和地中海灌木叢之間，人們放羊、種植甜瓜和土豆。典型的地中海灌木林間回響著狂野的節(jié)奏和迷迭香的氣息。這里的居民會(huì)在自家后院的小花園里種植蔬菜和水果。在開(kāi)闊的市場(chǎng)購(gòu)物，每天都要去小小的烘焙坊買法棍面包。每年 3月，當(dāng)?shù)厝藭?huì)砍掉附近的樹(shù)木，以留出空地供野生蘆筍生長(zhǎng)。而到了 11月，這些空地會(huì)長(zhǎng)出牛肝菌。無(wú)論成人還是孩子都會(huì)慢條斯理地花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備食物，然后細(xì)細(xì)品嘗。每頓飯都有好幾道菜，大家邊吃邊聊各自的生活，也討論食物和飲料。

“家人和食物，是生活里最重要的事。”瑪麗?貝內(nèi)迪克特?維納爾告訴我。她有 3個(gè)女兒，養(yǎng)了 50只山羊。她的鄰居萊納?拉加德是個(gè)美國(guó)媽媽，和她的法國(guó)丈夫一起在法國(guó)生活了 7年了。她告訴我：“在這里，即便剛吃過(guò)午飯或者晚飯，人們互相問(wèn)候的時(shí)候也常常說(shuō)‘祝你好胃口’。吃飯時(shí)間絕對(duì)是非常神圣的時(shí)間。我的法國(guó)鄰居們?yōu)榱速I到新鮮的食材，每天都要去采購(gòu)。人們很愿意互相分享菜譜。他們很少會(huì)問(wèn)及你的工作或者錢，但是常常會(huì)問(wèn)：

‘今天晚上你做什么菜？’”維納爾告訴我，她能為丈夫和女兒們做的最充滿愛(ài)意的事，就是烹制健康、豐富、好味道的菜肴。她的女兒們最愛(ài)的早餐是羊奶干酪，配以蜂蜜和自制的草莓醬，用新鮮的法棍面包而不是勺子蘸著吃。女兒們午餐也在家吃。

許多法國(guó)的中小學(xué)，至少是郊區(qū)學(xué)校，都有 2小時(shí)的午餐時(shí)間。維納爾一家人偶爾吃肉，但他們吃得最多的還是自家花園里種的蔬菜，配以米飯和意大利面。冬天他們會(huì)做湯，夏天則用新鮮水果拌的沙拉做甜品。自家種的菜花拌以白奶油醬汁和黃油汁，是他們家最常見(jiàn)的菜。至于點(diǎn)心，女孩們喜歡法棍面包和奶酪—不僅僅是她們的媽媽親手做的羊奶酪，還有松軟的牛奶干酪、巴斯克地區(qū) (歐洲比利牛斯山西部地區(qū) )的大塊奶酪以及北部的布列塔尼地區(qū)的一種黏糊糊的甜奶酪。

一個(gè)愉快的周五晚上，維納爾邀請(qǐng)拉加德一家一起吃晚餐。拉加德到早了，剛過(guò) 5點(diǎn)。維納爾的 3個(gè)女兒正坐在干草棚里，一邊啃著圓形的“半熟”的羊奶酪，一邊看媽媽給一對(duì)孿生山羊接生。維納爾一邊對(duì)山羊媽媽喃喃地說(shuō)著安撫的話，一邊用戴著手套、涂過(guò)橄欖油的手把羊?qū)殞殏兘映鰜?lái)。接生完成后，維納爾宣布做飯的時(shí)間到了，并且為每個(gè)女兒都分配了工作。拉加德和維納爾最小的女兒—6歲的埃斯特一起去他們后院的花園里摘萵苣。

“它們都是喂羊尿長(zhǎng)大的！”埃斯特一腳邁進(jìn)花園，就自豪地說(shuō)。與此同時(shí)，維納爾最大的女兒 —10歲的埃萊娜在摘做湯用的蕁麻，8歲的埃馬紐埃爾則將堆成小山一樣的土豆擦成絲，用來(lái)做薄餅。做沙拉用的菜葉被洗去了泥土，土豆薄餅在鐵鍋中嗞嗞作響，氣氛是忙亂而歡樂(lè)的。

之后，拉加德的丈夫帶著 3歲的女兒來(lái)了。他們帶來(lái)了倒扣蘋(píng)果塔。

大家在碩大的木頭圓桌旁坐下，開(kāi)始上菜了：先是澆著法式酸奶的土豆煎餅，然后是碧綠的香蒜蕁麻湯配蒜蓉烤面包。再端上來(lái)烤紅鱒魚(yú) —魚(yú)是從河里抓的。最后是沙拉、新鮮的羊奶奶酪、水果干和核桃仁。大人邊吃邊談?wù)撜巍⑹澄锖宛B(yǎng)羊的事，女孩們議論男孩和學(xué)校的事，還在桌子下面互相踢對(duì)方的腳。每個(gè)人都品嘗了每樣食物。

拉加德看著她的女兒吃掉了綠色的萵苣葉子，還把手上的醬舔得干干凈凈。

“我們想要自己種植食物，”維納爾說(shuō)，“但也不是什么都能種。有時(shí)候我會(huì)在市場(chǎng)上與其他的小販換一些蜂蜜、蛋和蘋(píng)果?！彼吭乱淮卧诟舯谛℃?zhèn)的一家大雜貨店買面粉和其他主食。她要求女兒們不要浪費(fèi)食物，但不會(huì)要求她們洗盤子。不過(guò)，多數(shù)時(shí)候，她們會(huì)主動(dòng)這樣做。

之后拉加德對(duì)我說(shuō)：“自己采摘和獲得食物的過(guò)程會(huì)讓孩子們珍惜盤子里的菜。這個(gè)過(guò)程讓他們覺(jué)得自己擁有這些食物并且更愿意吃掉它們。我 3歲的女兒也是這樣。如果她自己挖了土豆或甜菜，或者自己剝了豆角，她就會(huì)覺(jué)得這些菜是她的，她愿意吃掉?！?/p>

美食和旅行作家萊阿娜說(shuō)，這個(gè)地區(qū)的大部分家庭的吃飯方式都是如此。即便他們吃得不夠好，他們也“尊重他們的食物”。

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