幼兒學(xué)習(xí)故事。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編特地為您收集整理“值得學(xué)習(xí)借鑒的“國(guó)外育兒經(jīng)””，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

美國(guó)——父親育兒成為時(shí)尚

在美國(guó)，很少見三世同堂的大家庭，祖父母沒(méi)有撫養(yǎng)孫輩的義務(wù)。同時(shí)因?yàn)槿斯べM(fèi)用高昂，只有極為富裕的家庭才請(qǐng)得起保姆，因此育兒的擔(dān)子只能落到父母身上。養(yǎng)兒育女在美國(guó)，曾完全被當(dāng)成母親的職責(zé)。后來(lái)，女權(quán)主義者從男女平等，提高婦女地位的角度出發(fā)，呼吁父親多分擔(dān)育兒義務(wù)。在這種觀念的引領(lǐng)下，一種新的時(shí)尚潮流應(yīng)運(yùn)而生——父親育兒。購(gòu)物中心、各種游樂(lè)場(chǎng)所，隨處可見抱著、用小籃提著、背著、或是推著可愛(ài)寶寶的大男人。父親分擔(dān)育兒職責(zé)成為一種時(shí)尚，在美國(guó)的中等收入家庭中尤為盛行。

據(jù)報(bào)道，美國(guó)有兩百萬(wàn)父親選擇留在家里帶孩子，而讓妻子去工作養(yǎng)家。這么做的家庭有的是因?yàn)槠拮邮杖氡日煞蚋撸械氖且驗(yàn)檎煞蚋心托?，更喜歡陪在孩子身邊。這些“全職爸爸”樂(lè)此不疲，還利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)成各種組織聯(lián)盟，互相交流育兒心得，上演活生生的“奶爸團(tuán)”！

我們可以學(xué)到什么

近二十年來(lái)，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專家逐漸發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，某些作用甚至是母親無(wú)法替代的。研究發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)男性與女性行為方式的不同，父母對(duì)待孩子的方式也有所不同。比如，母親抱起孩子時(shí)，動(dòng)作往往非常溫柔，可很多父親卻和孩子玩得更“瘋”，從生理和心理上給孩子帶來(lái)更高程度的興奮。有研究表明，嬰兒早在兩個(gè)月大時(shí)，就能分清過(guò)來(lái)抱他的是男性還是女性。如果是父親來(lái)了，他會(huì)全身緊張，心跳和呼吸加快，準(zhǔn)備好和父親“瘋一場(chǎng)”。這種外在刺激對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育很有好處。

日本——不分場(chǎng)合，讓禮儀成為習(xí)慣

在日本，任何場(chǎng)合下“禮節(jié)”都是第一位的，這里的“場(chǎng)合”甚至不分在家還是在外。寶寶會(huì)自己從手吃飯以后，媽媽則會(huì)教育他，飯前必須說(shuō)一聲“我要開動(dòng)嘍”(日本的傳統(tǒng)，寓意為感謝祖先賜給我美食)，飯后會(huì)說(shuō)“謝謝款待”。孩子每一次出門都要向父母說(shuō)一聲“我出門了”，父母會(huì)回一句“走好”，寓意一路平安；回家后要說(shuō)一聲“我回來(lái)了”，家人也要應(yīng)一聲“歡迎回家”。這些在我們看來(lái)沒(méi)太有必要的“禮儀”，日本卻沿襲了數(shù)千年。

日本的公交車也設(shè)有“老弱病殘?jiān)小睂Ｏ?，但與我們不同的是，即使車上沒(méi)有“老弱病殘”大家也絕不會(huì)去坐，沒(méi)有其他空位就站著。他們的想法很簡(jiǎn)單，專席就是老人孩子們的特權(quán)，一切以他們?yōu)橄?，即使空著也不坐，或許正是人們時(shí)刻把“禮節(jié)”放心中的體現(xiàn)。如果有人違背這個(gè)規(guī)則，會(huì)被車上所有人視為異類，肯定會(huì)有人站出來(lái)指責(zé)你。家長(zhǎng)也會(huì)從小教育孩子乘車的規(guī)則。這大概就是為什么日本全社會(huì)從小還到成人都那么遵守秩序的原因吧。

連垃圾都是干凈的

日本全民環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)，日本的小孩子更是從小被灌輸環(huán)保思想。家中的垃圾會(huì)按材質(zhì)分類盛裝，并且裝袋前一定先清洗一番，所以日本人連垃圾都很干凈。媽媽做這些時(shí)會(huì)讓孩子在一邊看著，等他大一點(diǎn)便和他一起做。在幼兒園或?qū)W校時(shí)，孩子們會(huì)把拉圾裝進(jìn)自己的袋子里，帶回家處理。日本孩子從小知道要少開空調(diào)，不是因?yàn)槿毡救肆邌?，而是他們幾乎人人知道開空調(diào)會(huì)造成“熱島現(xiàn)象”，會(huì)破壞大氣臭氧層，給日本給地球帶來(lái)危機(jī)。

我們可以學(xué)到什么

我們大人在教育子女時(shí)總強(qiáng)調(diào)在人前要怎樣怎樣懂禮貌，卻又縱容他們?cè)诩依锟梢浴皼](méi)大沒(méi)小”?；蛟S，“禮節(jié)”這堂課真應(yīng)該效仿日本人那種“不分地點(diǎn)，讓禮儀成為習(xí)慣”的思想。環(huán)保亦是如此，無(wú)論我們的口號(hào)喊得多么激昂，都比不上牽著寶寶的手將廢舊電池裝進(jìn)回收箱這一個(gè)動(dòng)作來(lái)得實(shí)在。教育正是在這種不分地點(diǎn)、不分大小的一點(diǎn)一滴的積累中建立起來(lái)的。

法國(guó)——你我是“平等”的

法國(guó)人沒(méi)有經(jīng)常抱著寶寶的習(xí)慣，寶寶幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊圍起來(lái)的安全的嬰兒區(qū)，讓他們?cè)诶锩婷罎L打，再大一些就把寶寶放在地毯上讓他來(lái)回爬。他們認(rèn)為這樣長(zhǎng)大的孩子肌肉更靈活，個(gè)性也更獨(dú)立。法國(guó)父母對(duì)待孩子最大的特點(diǎn)是“平等”。即便寶寶吵鬧，父母也只會(huì)用平等的口氣說(shuō)“你要安靜一點(diǎn)”。我們經(jīng)常會(huì)看見法國(guó)父母蹲下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣跟孩子聊天，認(rèn)真地回答孩子充滿童真的問(wèn)題。例如，在面包房里，一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說(shuō)：“小姐，您挑選好了嗎？”孩子從小就受到他人的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法國(guó)父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。孩子和小同伴之間也會(huì)相互邀約，一起開派對(duì)，這時(shí)父母只充當(dāng)“司機(jī)”的角色，僅僅負(fù)責(zé)接送孩子，充分尊重孩子的社交，并和他的社交圈保持距離。

我們可以學(xué)到什么

法國(guó)父母主張的“平等”或許戳中了許多中國(guó)父母的要害。我們經(jīng)常從一些視頻中看到國(guó)外的寶寶像“小大人”那樣把自己的想法說(shuō)得頭頭是道，這便是我們的孩子所欠缺的獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力。把孩子當(dāng)成和自己一樣具有獨(dú)立行為能力的個(gè)體，把他們的話當(dāng)真并站在他們的角度認(rèn)真思考，有多少父母能夠做到這點(diǎn)呢？

以色列——下午的“靜養(yǎng)時(shí)光”

以色列是一個(gè)以孩子為中心的社會(huì)。下午1點(diǎn)左右，孩子們就放學(xué)了，2點(diǎn)到4點(diǎn)是以色列特有的持續(xù)約2個(gè)小時(shí)的“安靜時(shí)段”。很多銀行和商店會(huì)在這個(gè)時(shí)段內(nèi)暫停營(yíng)業(yè)，公園里面也是空無(wú)一人，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間孩子們有的在午睡，有的在安靜地玩耍，有的寫作業(yè)。這個(gè)“安靜時(shí)段”可以保證孩子們從4點(diǎn)到7點(diǎn)的有充沛的精力進(jìn)行校外活動(dòng)。

我們可以學(xué)到什么

以色列這種以孩子為中心的做法令人感動(dòng)。爸爸媽媽們不妨自己在家也小試一下，實(shí)施你自己的“安靜時(shí)段”計(jì)劃。每天固定一個(gè)時(shí)間段關(guān)掉電視和電腦，然后陪孩子一起看看書，或者從事一些安靜的活動(dòng)，這樣無(wú)論大人小孩都可以利用這段時(shí)間休整一下，讓整日不停接收信息的大腦暫時(shí)停止，恢復(fù)充沛的精力。

韓國(guó)——“粗放式”育兒

自小鍛煉待人接物

韓國(guó)的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國(guó)的青少年大多講究禮貌、尊重長(zhǎng)輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國(guó)人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論多小的孩子，都懂得為客人和長(zhǎng)輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。

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韓國(guó)人周末愛(ài)舉家到大自然里游山玩水。幾個(gè)月大的孩子背在身上，兩三歲完全能走的孩子則手拉著手一起爬山。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長(zhǎng)們也很少抱起他們，而是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國(guó)的父母認(rèn)為這是再自然不過(guò)的事，他們覺(jué)得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子也是鍛煉。他們認(rèn)為從小就要鍛煉孩子自我管理的能力，太嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大必定沒(méi)有出息。

我們可以學(xué)到什么

在中國(guó)常常有這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。韓國(guó)父母的“粗放式”育兒或許對(duì)你有所啟發(fā)。比起“金屋藏嬌”式的養(yǎng)育，讓城市出生的孩子也像大山里的孩子那樣赤著腳丫滿世界奔跑，小磕小碰權(quán)當(dāng)歷練，這樣是不是才是對(duì)孩子真正的保護(hù)呢？

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國(guó)外值得學(xué)習(xí)的五大教育典范

孩子的教育必須滲透在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。與各種學(xué)校教育和素質(zhì)培養(yǎng)相比，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問(wèn)題。近日，有媒體總結(jié)了值得學(xué)習(xí)的國(guó)外五大教育典范，不妨借鑒一下。

激發(fā)兒童的上進(jìn)心

愛(ài)迪生小的時(shí)了侯曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是，他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，這恰恰說(shuō)明了老師自己的無(wú)能。愛(ài)迪生的媽媽把愛(ài)迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)他多做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生后來(lái)之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家、大科學(xué)家，這與母親的教育、與母親恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

家長(zhǎng)的期望對(duì)子女的成長(zhǎng)有巨大的影響。心理學(xué)的調(diào)查表明，家長(zhǎng)期望水平越高，他們子女的智商和學(xué)習(xí)成績(jī)相應(yīng)也越高。反之亦然。

培養(yǎng)兒童的責(zé)任感

1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元，闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢賠人家?！备赣H說(shuō)：“這12.50美元先借給你，一年后還我?！睆拇耍@位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?/p>

家長(zhǎng)要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，只要是孩子獨(dú)立行為的結(jié)果，就要鼓勵(lì)孩子敢做敢當(dāng)。家長(zhǎng)不要替孩子承擔(dān)一切，這樣會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長(zhǎng)。

在實(shí)踐中教育兒童

在瑞典，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。夏天，每星期中有兩天老師會(huì)帶小寶貝們到森林里玩?；蜃鲂≡囼?yàn)。例如，在地上挖幾個(gè)坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過(guò)幾個(gè)星期后再挖出來(lái)看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對(duì)小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會(huì)吸收玻璃，而且還會(huì)傷害到人和動(dòng)物的腳，太陽(yáng)光反射聚焦還會(huì)引起火災(zāi)。瑞典的環(huán)境建設(shè)搞得那么好，這與自身從小受的教育是分不開的。

與理論教育相比，實(shí)踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的接受、對(duì)生活及人類的熱愛(ài)的教育方法是值得我們借鑒的。

捕捉兒童成才的敏感區(qū)

在19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時(shí)，父親邊看邊笑了起來(lái)，因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來(lái)又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華。

凡是發(fā)育正常的孩子，大多在五、六歲時(shí)就開始在某一方面表現(xiàn)出一種極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇。倘若父母能夠迅速及時(shí)地捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢(shì)予以引導(dǎo)，會(huì)為孩子的成才打開通道。

培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)訓(xùn)練

在德國(guó)，6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10~14歲的孩子要參加修鞋草坪之類的勞動(dòng)。在美國(guó)，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在他們的小桌上，讓孩子自己用小刀叉動(dòng)手吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。在美國(guó)、日本、英國(guó)教育法規(guī)中，還有專門條款規(guī)定孩子的勞動(dòng)時(shí)間，家庭和學(xué)校均不得剝奪孩子的這一權(quán)利。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都為孩子們提供了十分優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，由此也帶來(lái)了一個(gè)不容忽視的教育弊端：過(guò)度保護(hù)。而且對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，從小讓孩子接受必要的勞動(dòng)訓(xùn)練，是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，提高孩子的自理能力、吃苦精神，形成良好心態(tài)和健康人格的重要一課。

育兒經(jīng)

（一）：培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在孩子還是小的時(shí)候，媽媽就要每天給孩子朗讀，選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌，或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。孩子漸漸長(zhǎng)大，逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，不僅擴(kuò)大了詞匯量，而且激發(fā)了想象力，豐富了情感。（二）：隨機(jī)教育很重要。小孩子的好奇心特別強(qiáng)，什么都想知道，對(duì)于孩子的提問(wèn)，媽媽盡量給予滿足。并使他懂得多問(wèn)、多想、多看書，才能使我們獲得更多知識(shí)的道理。平時(shí)，盡量抽出時(shí)間來(lái)，多帶孩子到戶外，特別是環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的公園或郊外去玩。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開擴(kuò)視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到樹木的發(fā)芽，花草上的露珠、草叢里的昆蟲，池塘里的魚、小蝌蚪，跟他講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣，使空氣更清新，并教育他要愛(ài)護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境等等……通過(guò)隨機(jī)教育，能使孩子學(xué)到更多，并更容易掌握知識(shí)，所以我覺(jué)得隨機(jī)教育很重要。（三）：增強(qiáng)孩子的自信心。小孩子做了錯(cuò)事，如果只是刻意去批語(yǔ)他，只會(huì)適得其反，并會(huì)損傷孩子的自尊心，所以盡量不用“你”的句式，而多用“我”的字句來(lái)表達(dá)，如“我生氣了”、“媽媽喜歡講衛(wèi)生的孩子”、“我認(rèn)為好孩子應(yīng)該多聽別人的勸告，不會(huì)故意抗拒”等。做了好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子從小懂得父母不但是愛(ài)他的，而且對(duì)他是有所要求，這種觀念的養(yǎng)成，將會(huì)使他終生受益。對(duì)于孩子的言行，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)

致的不良后果，如果大聲訓(xùn)斥，會(huì)很容易使他稚嫩的心靈受到傷害，這時(shí)應(yīng)該幫助他解決問(wèn)題，然后再跟他講明道理。只要孩子不是故意犯錯(cuò)，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ)，如“我能行”、“讓我試一試”、“做得好”、“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子對(duì)做事情的興趣。在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。（四）讓孩子有行使選擇的權(quán)利。讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。讓孩子有選擇的權(quán)利，不但能讓家長(zhǎng)們找到更好的教育方法，而且是使孩子能健康成長(zhǎng)的重要條件。

國(guó)外五大教育典范值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

國(guó)外五大教育典范值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

育兒專家曾說(shuō)，孩子的吃喝拉灑都是早教。對(duì)于孩子的教育，其實(shí)就滲透在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。與各種學(xué)校教育和素質(zhì)培養(yǎng)相比，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問(wèn)題?？偨Y(jié)了值得學(xué)習(xí)的國(guó)外五大教育典范，不妨借鑒一下。

培養(yǎng)兒童的責(zé)任感

1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元，闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢賠人家?！备赣H說(shuō)：“這12.50美元先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

家長(zhǎng)要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，只要是孩子獨(dú)立行為的結(jié)果，就要鼓勵(lì)孩子敢做敢當(dāng)。家長(zhǎng)不要替孩子承擔(dān)一切，這樣會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長(zhǎng)。

激發(fā)兒童的上進(jìn)心

愛(ài)迪生小的時(shí)了侯曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是，他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，這恰恰說(shuō)明了老師自己的無(wú)能。愛(ài)迪生的媽媽把愛(ài)迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)他多做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生后來(lái)之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家、大科學(xué)家，這與母親的教育、與母親恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

家長(zhǎng)的期望對(duì)子女的成長(zhǎng)有巨大的影響。心理學(xué)的調(diào)查表明，家長(zhǎng)期望水平越高，他們子女的智商和學(xué)習(xí)成績(jī)相應(yīng)也越高。反之亦然。

捕捉兒童成才的敏感區(qū)

在19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時(shí)，父親邊看邊笑了起來(lái)，因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來(lái)又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華。

凡是發(fā)育正常的孩子，大多在五、六歲時(shí)就開始在某一方面表現(xiàn)出一種極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇。倘若父母能夠迅速及時(shí)地捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢(shì)予以引導(dǎo)，會(huì)為孩子的成才打開通道。

培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)訓(xùn)練

在德國(guó)，6—10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10~14歲的孩子要參加修鞋草坪之類的勞動(dòng)。在美國(guó)，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在他們的小桌上，讓孩子自己用小刀叉動(dòng)手吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。在美國(guó)、日本、英國(guó)教育法規(guī)中，還有專門條款規(guī)定孩子的勞動(dòng)時(shí)間，家庭和學(xué)校均不得剝奪孩子的這一權(quán)利。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都為孩子們提供了十分優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，由此也帶來(lái)了一個(gè)不容忽視的教育弊端：過(guò)度保護(hù)。而且對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，從小讓孩子接受必要的勞動(dòng)訓(xùn)練，是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，提高孩子的自理能力、吃苦精神，形成良好心態(tài)和健康人格的重要一課。

在實(shí)踐中教育兒童

在瑞典，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。夏天，每星期中有兩天老師會(huì)帶小寶貝們到森林里玩?；蜃鲂≡囼?yàn)。例如，在地上挖幾個(gè)坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過(guò)幾個(gè)星期后再挖出來(lái)看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對(duì)小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會(huì)吸收玻璃，而且還會(huì)傷害到人和動(dòng)物的腳，太陽(yáng)光反射聚焦還會(huì)引起火災(zāi)。瑞典的環(huán)境建設(shè)搞得那么好，這與自身從小受的教育是分不開的。

與理論教育相比，實(shí)踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的接受、對(duì)生活及人類的熱愛(ài)的教育方法是值得我們借鑒的。

朗朗媽媽育兒經(jīng)

朗朗媽媽育兒經(jīng)

朗朗6個(gè)月了，慢慢也摸索出一些帶寶寶的經(jīng)驗(yàn)，尤其是育兒嫂不在的一個(gè)月，真是快速成長(zhǎng)為全能媽媽。

看著一屋一庫(kù)房和寶寶有關(guān)的各種用品，我也整理一下，推薦幾種自認(rèn)為比較有用的東東給新媽媽們參考。

1哺乳枕：自己買了2個(gè)，朋友送了一個(gè)。一直到現(xiàn)在都在用，真的非常的好用，喂奶很省力氣，寶寶躺在上面也很舒服，媽媽胳膊也不累。

2吸奶器：我買的新安怡手動(dòng)吸奶器，剛買的時(shí)候還真不清楚啥情況需要用，現(xiàn)在可是知道了。剛開始下奶的時(shí)候刺激乳汁分泌，吸奶用。寶寶沒(méi)喝完就不喝了，漲奶時(shí)吸空奶用。（6個(gè)月得了2次乳腺炎，都是睡覺(jué)的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了給憋的，如果及時(shí)用吸奶器吸空就不會(huì)有這問(wèn)題）為了延長(zhǎng)母乳喂養(yǎng)時(shí)間，將多的奶吸出來(lái)凍上用。

3尿布臺(tái)：有月嫂和育兒嫂在的時(shí)候換尿布基本都是她們做，所以沒(méi)覺(jué)得咋樣。自己帶寶寶那一個(gè)月，在床上換尿布做撫觸，老腰都快斷了。馬上把這些事情都改到了尿布臺(tái)上去做，腰輕松多了。不換尿布的時(shí)候，朗朗也很喜歡躺在尿布臺(tái)上使勁的踹腿做鍛煉，成了他的健身臺(tái)。

4腰凳：寶寶過(guò)了4個(gè)月已經(jīng)很硬實(shí)了，非常喜歡坐在腰凳上，讓大人帶著到處走走看看，尤其是看鏡子里面的時(shí)候，手舞足蹈的，特別的開心。現(xiàn)在天氣暖和了，帶寶寶出門也沒(méi)用推車，育兒嫂直接一系腰凳，朗朗就坐在上面，大人不那么累，朗朗活動(dòng)也自如，非常的方便。

5MP3播放器：我用的itouch，下載了許多的兒童歌曲，兒童音樂(lè)故事，世界名曲，搖籃曲等等。接上音箱，白天大部分時(shí)間都在放。朗朗從一出生就聽。玩的時(shí)候挺兒歌，童謠，睡前聽世界名曲搖籃曲，感覺(jué)他還是挺喜歡的，我跟著兒歌一起給他唱，逗他玩的時(shí)候，他笑的特開心。

點(diǎn)滴滴的“育兒經(jīng)”

點(diǎn)滴滴的“育兒經(jīng)”　

沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子成龍成鳳，而我和BB的爸爸對(duì)BB的要求并不高，只求她健健康康，快快樂(lè)樂(lè)。

快樂(lè)源于自信，自信又源于獨(dú)立，快樂(lè)還來(lái)自于對(duì)事物的探索過(guò)程，因此我們的目標(biāo)在于培養(yǎng)她的獨(dú)立能力和毅力。

我的許多育兒經(jīng)來(lái)自于書本和許多幼教老師，我發(fā)現(xiàn)許多幼教老師的孩子都很出色，這都是因?yàn)榱己每茖W(xué)的教育。養(yǎng)兒育女在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我是個(gè)狠心的媽媽，也是個(gè)懶媽媽。孩子滿月后，看到祖輩對(duì)孩子的種種溺愛(ài)，我便嘗試自己帶在身邊。一開始她不習(xí)慣獨(dú)立睡覺(jué)，我讓她在小床上哭了一星期。打那以后，我就覺(jué)得她很好帶，不粘人，也不無(wú)理哭鬧，且很勇敢。我的懶在于很多時(shí)候我都會(huì)讓她做她喜歡做的事，譬如在紙上亂畫，一個(gè)人講故事，或給小花澆水等等，有時(shí)她會(huì)讓一切變的很糟。等她弄完了我再去打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。就拿吃飯來(lái)說(shuō)吧，她想自己拿勺子吃時(shí)，我便讓她自己吃，吃的滿身滿地滿桌都是，等她吃完了，再打掃干凈。這樣的日子持續(xù)了半年。對(duì)于吃飯，我向來(lái)堅(jiān)持她能自己吃就自己吃，她不想吃就先不吃，讓她餓一會(huì)兒，不是有句古話說(shuō)“若要小兒安，三分饑和寒”。我家里基本不備零食，平時(shí)不吃，去超市了她也不會(huì)硬要買。還有我不讓她把飯含在嘴里，而是叫她吐掉，少吃一口飯比養(yǎng)成壞習(xí)慣更好。二周歲后，她會(huì)幫我做事情了，我也放手讓她去做，雖說(shuō)給我?guī)?lái)了更多的事，但我也不忘表?yè)P(yáng)她以培養(yǎng)她的積極性和自信心。

因?yàn)楣ぷ髅?，晚上還要做家務(wù)，很少有時(shí)間給孩子講講故事，或一起玩玩，動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》成了她的好伙伴。從中她也學(xué)了許多東西，如行為方面的，語(yǔ)言方面的等等。我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)目从幸饬x的動(dòng)畫片不是壞事。但是一到節(jié)假日我和BB的爸爸有空，我們就一家三口經(jīng)常進(jìn)行浪漫之旅，因?yàn)榇笞匀皇呛⒆幼詈玫睦蠋?。每次都能發(fā)現(xiàn)她在旅行中學(xué)到許多東西，回來(lái)后每次在書上或電視上看到相識(shí)的地方她就會(huì)用驕傲的口氣說(shuō)這是我去過(guò)的，和爸爸媽媽一起去的。她最喜歡去海邊，我們就每年十一帶她去。她要坐火車，我們便帶她去杭州，讓她在火車的轟鳴聲中知道火車和關(guān)于火車的有趣故事。平時(shí)她表現(xiàn)好，我就會(huì)帶她去寧波或公園，讓她有一定的榮譽(yù)感，因?yàn)樗肋@是她自己努力的結(jié)果。

在托兒所的日子讓她變成了一個(gè)坐的住、聽的明白老師教的課的孩子。9月1日進(jìn)入新蕾幼兒園以來(lái)，她的語(yǔ)言能力得到很大提高，每天回來(lái)經(jīng)常能自編自演兒歌，并說(shuō)這是毛老師或李老師教的，還經(jīng)常自夸自己的表現(xiàn)如何如何好，可見孩子是真心喜歡新蕾。老師和嬤嬤的一言一行給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的經(jīng)歷,也許這就是我所謂的”育兒經(jīng)”,愿BB和新蕾一起成長(zhǎng)。

奧巴馬媽媽的育兒經(jīng)

奧巴馬剛出生不到一年，他的爸爸老奧巴馬獲得了兩個(gè)求學(xué)機(jī)會(huì)，一個(gè)是紐約新學(xué)院大學(xué)提供的足夠一家三口在紐約生活的優(yōu)厚獎(jiǎng)學(xué)金，一個(gè)是去哈佛大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，老奧巴馬對(duì)奧巴馬媽媽安說(shuō)：“我怎么能拒絕最好的教育呢？”

這是1961年，而1964年，安提出離婚，老奧巴馬沒(méi)有異議。此后，老奧巴馬帶著另一個(gè)美國(guó)女子去了肯尼亞老家工作。

本來(lái)，安有很多理由對(duì)老奧巴馬憤怒，她一邊帶兒子一邊求學(xué)，生活非常拮據(jù)，而且自他們離婚后一直到1982年老奧巴馬遭遇車禍去世，奧巴馬只見過(guò)爸爸一次。

然而，安沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)對(duì)老奧巴馬的憤怒。實(shí)際上，每當(dāng)和兒子談起他的爸爸，安說(shuō)的都是優(yōu)點(diǎn)。她對(duì)奧巴馬說(shuō)，他爸爸聰明，幽默，擅長(zhǎng)樂(lè)器，有一副好嗓子……

不僅如此，而且或許更重要的收獲是，媽媽這樣談到爸爸，在極大程度上減輕了父母離婚給奧巴馬帶來(lái)的心理上的沖擊。他的內(nèi)心不僅不必分裂，還學(xué)到了豁達(dá)，并且也學(xué)會(huì)了如何在糟糕的情形下看到積極的一面。這可能是奧巴馬現(xiàn)在展現(xiàn)出的樂(lè)觀性格的重要緣由。

顯然，奧巴馬也繼承了媽媽的這一天性。美國(guó)民主黨內(nèi)初選中，盡管一開始希拉里占據(jù)明顯上風(fēng)，并在后來(lái)也給他造成過(guò)嚴(yán)重挑戰(zhàn)，但奧巴馬和他的競(jìng)選陣營(yíng)從未亂過(guò)陣腳，每次都能化險(xiǎn)為夷。

外國(guó)媽媽的多項(xiàng)育兒經(jīng)

1.懷孕時(shí)，期待過(guò)男孩女孩嗎？

外國(guó)媽媽：女孩。我更喜歡女孩。懷孕早期時(shí)，我還以為是男孩，但在第16周時(shí)做了檢查，發(fā)現(xiàn)是女孩，我很高興，直到孩子出生那一刻，我知道自己的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，那種滿足感和成就感不是語(yǔ)言所能表達(dá)的。

2.懷孕飲食刻意攝取營(yíng)養(yǎng)嗎？

外國(guó)媽媽：不刻意。只是每天服用孕婦專用的維生素，吃東西比以前小心一些了，我覺(jué)得這樣就足夠了。我很喜歡吃水果，特別是橘子，所以孕期吃了不少橘子，但并不是因?yàn)樗袪I(yíng)養(yǎng)而吃的。

3.給孩子做“胎教”嗎？

外國(guó)媽媽：有過(guò)。我讀過(guò)一些關(guān)于“胎教”文章，但我只拿聽音樂(lè)當(dāng)作“胎教”，覺(jué)得這就很好了。另外，懷孕時(shí)我還在澳洲參加了醫(yī)院舉辦的一些講座課程，學(xué)習(xí)如何在分娩時(shí)避免疼痛、如何呼吸等。

4.是自己帶孩子，還是交給父母或者保姆？

外國(guó)媽媽：自己帶。那可是一份很美好的快樂(lè)，怎么能放棄呢？在澳洲，年輕的父母有了孩子幾乎都是自己帶的，不可能奢望得到老人太多的支持，不像在中國(guó)，孩子的祖父母都會(huì)來(lái)幫忙。我除了自己帶孩子，還請(qǐng)了阿姨，忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候就讓她幫忙。

5.是自己哺乳的嗎？會(huì)因?yàn)閾?dān)心身材走型拒絕喂養(yǎng)嗎？

外國(guó)媽媽：是，為了孩子的健康我不在乎自己身材走型。其實(shí)在當(dāng)媽媽之前我也有過(guò)顧慮，可是等孩子一出生，看著她粉嫩的小臉，我就有一種感覺(jué)—為了孩子我什么都可以不在乎了。我覺(jué)得母乳是孩子最好的食品，任何食物不能比。

6.孩子多大抱出門的？

外國(guó)媽媽：2周大時(shí)。越早越好。女兒2周大的時(shí)候就帶她出去做檢查了。每次我們帶她出去，她都很高興，而且食欲也增加了，睡眠質(zhì)量也提高了，精神狀態(tài)更好。我覺(jué)得越早越好，這可以讓她長(zhǎng)得更健壯。

7.多大給孩子吃輔食？

外國(guó)媽媽：6個(gè)月。主要喂她雞蛋黃和米糊，因?yàn)檫@些食物富含營(yíng)養(yǎng)，對(duì)孩子發(fā)育有利。不過(guò)要把它們做成孩子易于吸收的糊狀物才行。米糊不像我們平常喝的米粥那樣有顆粒，而是要熬更長(zhǎng)的時(shí)間，讓米粒徹底變成糊狀。這樣雖然有點(diǎn)麻煩，但對(duì)孩子有好處。

8.孩子多大開始獨(dú)自睡？

外國(guó)媽媽：從生下來(lái)開始。一生下來(lái)我就把她放在自己獨(dú)立的小床上了。我總是在她的床邊，觀察她的各種反應(yīng)，并不防礙我照顧孩子。我們的傳統(tǒng)就是這樣，從孩子一出生就讓她一個(gè)人睡，讓她知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的空間，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)很有好處。

9.有固定的陪孩子時(shí)間嗎？

外國(guó)媽媽：有。周末一定是屬于孩子的。平時(shí)她父親每天至少和她玩1小時(shí)，周末我們?nèi)康臅r(shí)間都屬于孩子。她父親很忙的時(shí)候，會(huì)盡量把工作帶回家做，這樣我們就能夠在一起了。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。我們的父母也是這樣對(duì)待我們的。

10.會(huì)放心地讓孩子在家里滿地爬嗎？哪怕有樓梯？

外國(guó)媽媽：會(huì)。我會(huì)放心地讓她在地上爬，這沒(méi)有什么不安全的，還能讓她得到充分的鍛煉與自由，也熟悉家里的地形。但我不會(huì)讓她離開我的視線范圍。

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