老鷹抓小雞游戲。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“跟猶太媽媽學幾招 娃娃理財觀要從小抓”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

跟猶太媽媽學幾招 娃娃理財觀要從小抓

猶太人善經(jīng)商，天下人盡知，大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索羅斯、摩根家族、雷曼兄弟、所羅門兄弟都是猶太人。毫不夸張的說，世界金融中心的美國華爾街都是由猶太人所掌控的——華爾街80%以上的投資產(chǎn)品都是猶太人發(fā)明的，華爾街所有做市商也全是猶太人。猶太人在商業(yè)上的精明不都來自天分，其實在傳統(tǒng)里，他們就認為擁有商學思維、商業(yè)頭腦是一種基本的生活技能，所以在對小朋友的教育上很有一套。

我作為孩子的媽，說來慚愧，雖然有從小教娃娃理財觀的念想，但首先自己的財商不高，在這方面如何教導孩子就更沒有系統(tǒng)的一套，好在咱很愿意學以致用，這不，也想自個搬些磚過來，好好從猶太媽媽身上學學該怎么做，讓咱娃娃也能了解金錢的含義，建立理財意識。

Case1猶太孩子的第一份生日禮物是股票

當孩子滿一歲的時候，很多猶太父母都會把股票當作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對孩子們獨特的理財教育，尤其是北美的猶太人。盡管孩子更喜歡形形色色的玩具，但猶太父母寧愿給孩子更實際的東西，送孩子股票，就是為了讓孩子從小接觸金錢、認識錢、了解錢。

回頭看看，咱的娃受到的第一份生日禮物還的確是一個玩具，送股票給這么點的一個孩子真是令人難以置信，相比起來，玩具更容易逗孩子開心，而股票是啥，那么小的孩子哪里知道，但這就是引導孩子理財意識的一個開端和基礎。隨著孩子的逐漸長大，猶太父母還會讓孩子熟悉復雜的投資工具，并最終學會操作投資工具。

當娃娃出生后，身邊不少朋友包括我自己最先想的事情是趕緊給娃娃存一筆錢或者定投基金或者買份保險，因為娃娃以后用錢的地方多著呢，比如上大學甚至出國留學等等，但幾乎沒有從娃娃自身的角度去考慮事情，即便給娃娃買了股票，也是說等他長大了留給他，娃娃不需要關(guān)注。而猶太父母是讓孩子自己真實的擁有股票，并且讓這種感覺伴隨著孩子成長，這意義很不一樣。

其實這也不難也不復雜，要不咱也試試！

Case2為孩子設計“金錢游戲”

猶太父母認為，想要讓孩子懂得理財，應該先讓孩子注意身邊與金錢有關(guān)的細節(jié)，如何鼓勵和引導孩子去關(guān)注這些細節(jié)呢，他們最常見的做法就是設計一些與此相關(guān)的“金錢游戲”，孩子都愿意成為游戲中的勝者，好勝之心就會驅(qū)使他們時時刻刻去關(guān)注。

什么樣的游戲呢？比如猜物品的價格。家里可以準備一個紙箱，紙箱里放一些日常用品，比如飲料、糖果、書、橡皮、鉛筆、尺子等等，反正就是些日常孩子們可以接觸到并能找到價格的物品，這些物品都不標上價格，讓孩子們來猜，如果誰猜對了就交給他相應價格的錢，到最后看誰的錢最多誰就是勝利者，可以給勝利者設置獎勵。而孩子們?yōu)榱顺蔀榇筅A家，平時跟父母逛超市的時候就會主動去留意商品的價格，并把價格記下來。

當然記住商品的價格不是目的，主要是讓娃娃自己去觀察和了解多少錢能買到什么東西，了解金錢的概念，順帶也鍛煉了記憶力。日積月累，這也會形成為一種能力，例如同一件商品，可以在哪里花更少的錢買到等等，而一旦對各種商品的價格了然于胸，日后碰到與此相關(guān)的事情時就不容易被忽悠、誘惑(咱走到商場特容易被各種促銷活動誘惑，例如打折或者“買二送一”或者買多少這種商品可以送多少禮，如果一早就記得商品的價格，就會很容易識別哪些促銷才是真的劃算，哪些是陷阱)。

另外猶太父母教孩子學習投資時，也通常會從游戲入手，比如“大富翁”類游戲，從游戲中建立起對投資的初始印象，再將簡單的投資知識融入其中。

其實咱也曾經(jīng)跟娃娃玩過一些買賣東西的小游戲，但當時只是想鍛煉他的口算能力，對數(shù)學有一個概念，沒想到再往前邁兩步，咱娃的金錢概念也能建立起來了。

Case3垃圾臟，但是錢不臟

如果看見有人在垃圾箱里翻找一些空的礦泉水瓶子或者其他的飲料空瓶子，可愛的萌娃一般都會問這些找空瓶子做什么？咱的回答當然是，這些人沒有錢，找到空瓶子可以去收廢品的地方賣些錢。萌娃又會問：不是說垃圾都很臟嗎？垃圾也能賺錢嗎？咱可能著急的回答，垃圾當然很臟，但這些人實在是沒有錢所以要去翻，你要是長大不好好學習，就得像他們一樣成天翻垃圾。

但如果是猶太媽媽，她的回答可不是這樣，她會告訴孩子，垃圾雖然臟，但你不能覺得撿垃圾賺來的錢也是臟的。這個世界上有很多種工作，人們靠這些工作來賺錢，而工作沒有貴賤之分，只要自己付出了勞動，并且是遵循正當途徑賺到的錢也是沒有貴賤之分，都是一樣的。

很明顯，這兩種方式各自帶給孩子的感受是不一樣的，前一個方式會讓孩子帶著有色眼鏡去看世界，日后嫌貧愛富，給工作劃分成三六九等，覺得“這些工作很低賤，我不能做”。而后一種方式則會認識到，不能把錢分等級，賺錢只有合法與否，沒有貴賤之分，只要是自己憑能力賺來的錢，就都是平等而有價值的。

感嘆一下，說實話，猶太媽媽教孩子的那些金錢觀，有些咱大人都不具備，都要重新修行，畢竟媽媽丟棄掉錯誤的觀念，才能給娃帶來正面的影響。不僅如此，經(jīng)常聽到咱周遭的父母抱怨，現(xiàn)在孩子的負擔那么重，玩都快沒有時間了，哪里還能有時間去接受理財方面的教育，再說了，有這個心也沒有這方面的課程可學??！的確如此，國內(nèi)根本就找不到相關(guān)的興趣班來給孩子上課，但是看看猶太媽媽們，孩子理財觀念的形成都是在平時的一點一滴中形成的，就看咱是不是愿意多花點心思了。m.cnsjbj.cn

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孩子的價值觀需要從小培養(yǎng)

導讀：兩歲的孩子已經(jīng)懂得選擇，父母可以幫助他們從幾樣東西當中選擇其一，逐步讓他們學會節(jié)儉的習慣。（美國《世界日報》/法新社）

上圖：孩子的價值觀選擇

雖然一些有趣的新研究顯示，孩子用錢的傾向是天生的，但父母的教育也十分重要。教導他們作出有益的選擇，遠比教他們買股票重要。換句話說，養(yǎng)育聰明理財?shù)暮⒆?，主要在于父母是否懂得循循善誘，而不是在于是否擁有股神巴菲特的眼光。

作為成年人，你肯定知道金錢是一種有限資源。然而，我們把這個訊息傳遞給子女時，卻遇上莫大困難。我們當中許多人，時常因工作或游玩外出，撇下孩子在家，事后往往感到內(nèi)疚。因此當他們提出要求時，盡管我們可能負擔不起，也會盡量滿足他們。

讓他們選擇

孩子在兩歲時便已懂得選擇，這時候你可以幫助他們從兩樣東西當中選擇其一。到他們上小學時，便應該能夠在4、5件、甚至6件東西中選擇。最佳練習地點是超級市場。無論子女選購的是葡萄干麥片、脆米花或圈圈麥片；或者買巧克力、香草或草莓冰淇淋，讓他們做主。解釋你的決定。孩子有時可能會說：“我兩樣都要。”這是你教育他們節(jié)儉的時刻。

你應這樣解釋

“爸爸媽媽努力工作賺錢買所需的東西，但為了將來著想，以及你們今后上大學的費用，所以要把錢存下來，不能花盡每一分錢。我們要盡可能購買一切必需品，也要盡可能不買非必需品。因此，選擇你最喜歡的物品，下次才買另外那一樣?！?/p>

要明了這些限制對孩子有益。哈佛大學心理學家金德倫的研究顯示，在孩子的成長過程中，持續(xù)限制他們，到他們長大后，會比那些自幼放任的人較不容易沾染毒品和產(chǎn)生憂慮。

兒童節(jié)前理財要從娃娃抓起 專家：培養(yǎng)財商很重要

六一兒童節(jié)就快到了，“理財要從娃娃抓起”這樣的字眼已經(jīng)遍布網(wǎng)絡。各大金融機構(gòu)也紛紛推出相關(guān)理財產(chǎn)品和線下活動，來吸引家長的眼球。

秉承不能輸在起跑線上的思想，家長們?yōu)楹⒆觽兲暨x起“理財禮物”來毫不手軟。但是，怎樣才算正確的兒童財商教育呢？我們又該為小寶貝兒們做些什么呢？昨日，本報記者為您采訪業(yè)內(nèi)專家，聽他們講娃娃的“理財經(jīng)”。

■財商

財商啟蒙需“3歲識錢12歲買股”？

專家：應先樹立正確的金錢觀

秉承著“授兒以魚，不如授兒以漁”的觀點，家長們早早做起了孩子的財商教育?！?歲識幣，12歲炒股”被不少家長奉為當下培養(yǎng)財商的訓條。恰逢六一兒童節(jié)，不少金融機構(gòu)都執(zhí)起“兒童財商”這塊敲門磚，拉近父母、孩子和理財機構(gòu)的距離。

所謂財商，包括正確認識和運用金錢及金錢規(guī)律的能力，與智商、情商并列為現(xiàn)代社會能力三大不可或缺的素質(zhì)。

記者了解到，近年來，多家銀行都曾推出兒童理財卡，業(yè)務相對簡單易操作；今年，還有銀行針對“兒童節(jié)”定制專屬理財產(chǎn)品，甚至邀請家長陪同孩子一起來做風險測評，此舉都被家長視為培養(yǎng)孩子財商的一種方式。

然而，真的應如當下流行觀念所述，要讓孩子3歲識幣，12歲炒股嗎？對此，華中師范大學教育學院范先佐教授表達了不同的看法。他表示，培養(yǎng)孩子的財商和智商、情商一樣重要，但首先要樹立孩子正確的金錢價值觀，例如可以給孩子講述節(jié)約的道理、培養(yǎng)孩子通過誠實勞動獲得報酬的觀念，過早地教育孩子投資、炒股等技能并非益事，容易養(yǎng)成投機的心理，等到孩子到了十六七歲之后，再注重培養(yǎng)孩子理財?shù)募寄芸赡芨鼮楹线m。（記者曾里）

■保險

為孩子添保障是否越多越好？

買少兒險：講順序看需求

“六一兒童節(jié)，給孩子準備一份保險才是給他一輩子的禮物?！边@是一位保險人士對少兒險的理解。

如何選購一份適合自己孩子的保險？記者請教了多位保險專家，他們多表示，購買少兒保險，勿貪大求全，要在充分考慮少年兒童對保險的需求上，講究購買順序，實現(xiàn)充分保障。

0歲-6歲：健康、意外雙重搭配

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，0到6歲兒童，發(fā)生最多的就是醫(yī)療理賠和意外傷害。因此，這個年齡段孩子的家長可從健康險和意外險方面考慮合適的險種?！?歲以下的孩子，感冒發(fā)燒比較常見，一旦住院，家長要承擔不少醫(yī)療費用支出。”信誠人壽武漢分公司一位保險業(yè)務經(jīng)理建議，除了居民醫(yī)保外，有經(jīng)濟實力的家長還可以給孩子選購一份少兒健康保險，分擔醫(yī)療費用支出；同時，由于幼兒對新鮮事物好奇，容易發(fā)生意外，搭配一份意外險和意外醫(yī)療，保障就比較全面了。

6歲-12歲：教育、醫(yī)療兩不誤

步入學齡期的兒童，最需要的就是為將來讀大學和留學做好教育金儲備。

從目前市面上主打的教育型險種來看有三種：返還型、分紅型以及萬能型。上述保險人士介紹：這類險種一般保障到25-30歲，會提前約定，到一定年紀返還一部分生存金和教育費用，以及婚嫁金等，一般來說，萬能型險種則更靈活?！敖逃ｋU有兩大功能，一是強制儲蓄，二是兼顧孩子的保障。”該人士建議，家長在給孩子買保險時，附加一份保費豁免功能，畢竟一旦家長出現(xiàn)風險，孩子的保障就無法持續(xù)。

12歲以上：適當添加分紅險

目前學校一般都會統(tǒng)一購買學平險，幾十元，保障范圍比較廣泛，性價比高。保險專家建議家長積極購買學平險，如果額外還有需求，可以適當為孩子補充分紅險，一方面可以培養(yǎng)孩子良好的理財習慣，同時也可以作為孩子將來讀書工作的額外補充。

只保孩子，不保自己是一些家長投保時的誤區(qū)。保險專家均表示，在給孩子配齊保障的同時，家長一定不要忘了自身保障，自己有保障才能讓孩子無后顧無憂。

■相關(guān)新聞

抓住兒童節(jié)契機銀聯(lián)花數(shù)億造節(jié)

6.2元搶游樂場門票6.2折搶進口奶粉

金報訊（記者蒲哲）進口奶粉打6.2折，看電影大片只要6.2元。27日，銀聯(lián)湖北分公司舉辦啟動儀式，宣布銀聯(lián)投入數(shù)億打造的“兒童消費節(jié)”上演，超過2000個家庭到場參與，銀聯(lián)方面希望打造出銀聯(lián)版的“雙十一”。

昨日上午10點剛過，市民王女士登錄銀聯(lián)錢包，搶到了中百倉儲6.2折購買進口奶粉的優(yōu)惠券。王女士家有個剛過周歲的寶寶，獲得這個折扣，她表示“很劃算”。

據(jù)銀聯(lián)方面介紹，本次活動的重頭戲之一是6.2折買奶粉?；顒悠陂g，在國美在線、東方購物、母嬰之家等商戶，持卡人刷銀聯(lián)卡就可以6.2折搶購進口及國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品牌奶粉。

此外，銀聯(lián)卡持卡人在活動期間登錄格瓦拉網(wǎng)站購買電影票，支付時選擇銀聯(lián)在線支付，就有機會享受6.2元的低價。消費節(jié)期間，銀聯(lián)還將推出6.2折瘋狂搶、6.2元繽紛享、享舌尖美食回饋6.2%銀聯(lián)積分等活動，涵蓋兒童玩具、游樂場、餐飲等多種類型的商戶。同時，持卡人還可6.2元搶購武漢歡樂谷游樂場、武漢星期八小鎮(zhèn)等游樂場門票機會。

而據(jù)銀聯(lián)湖北分公司介紹，“銀聯(lián)62兒童消費節(jié)”活動覆蓋全國100個品牌，超過5000家線上線下商戶，湖北地區(qū)有215個商戶參加。優(yōu)惠項目主要分為“6.2折”和“6.2元”兩類，只要持有銀聯(lián)卡（62開頭），就可下載“銀聯(lián)錢包”參加活動。

理財觀念應從小教起

雖然一些有趣的新研究顯示，孩子用錢的傾向是天生的，但父母的教育也十分重要。養(yǎng)育聰明理財?shù)暮⒆?，主要在于父母是否懂得循循善誘，而不是在于是否擁有股神巴菲特的眼光。

學習興趣要從小培養(yǎng)

面對將上學的孩子，家長們有些忐忑，已經(jīng)習慣了幼兒園生活的小朋友，面對全新的環(huán)境，能否很好地進入角色？那么來聽聽小學一線教師、專家和校長為家長出的應對策略，對比幼兒園與小學的不同之處，與家長和小朋友共同進行學前準備，陪伴孩子順利跨入小學校門。

■幼兒園小學大不同

小學和幼兒園活動有很多不同。入學前，孩子的主導活動是游戲，他們在游戲中無拘無束的模仿、學習。入學后，孩子的主導活動由游戲轉(zhuǎn)為學習，他們要在課堂上認真地、系統(tǒng)地學習文化科學知識，完成各科作業(yè)，并要認真地遵守學校、班級的各項規(guī)章制度。他們的生活和學習由松散、隨意轉(zhuǎn)向嚴格、認真。這種根本性的變化，可能在入學后的一段時間內(nèi)會對孩子們的生理、心理造成一定的影響，形成較大的壓力。為了減輕這種壓力，家長朋友應該培養(yǎng)起孩子學習的興趣。

■讓孩子愛上學習

我們常說，興趣是最好的老師，對于就要進入小學的孩子來說更是如此。因為這時孩子的意志力和自我控制能力還沒有發(fā)展完善，注意能夠集中的時間也不長，這時如果對學習沒有興趣，視學習為一件苦事，結(jié)果就可想而知了。要使孩子對學習感興趣，關(guān)鍵在于使用的方法要符合孩子的年齡特征，而不只是簡單提要求。家長最了解自己孩子的喜好。有的家長已經(jīng)為孩子發(fā)展興趣提供了必要的物質(zhì)條件，上了一些課外班(如素描、跆拳道、器樂等)，上小學后還可以繼續(xù)上，通過上這些班來激發(fā)或加強孩子的學習興趣。此外，家長要經(jīng)常對孩子進行學習目的的教育。比如經(jīng)常和他們談論一些學習的事，告訴他學習會使人有知識、有本領(lǐng)，并且為孩子提供機會，使他運用學習到的知識去解決簡單的日常問題，給他一個“成就感”；還可以用卡片、圖畫、故事、游戲等形式學習或復習書本知識，做到寓教于樂，等等。另外，無論在何時何地，家長都要熱情、耐心地回答孩子提出的“為什么”。孩子提問難免膚淺，不貼切，甚至幼稚可笑，作為家長千萬不要譏笑孩子。當然家長回答時，不能隨口瞎說。因為孩子是天真的，他們對家長往往是崇敬而信服的，對家長的信口回答也會當真，牢牢記在心里，形成不正確的觀念。更千萬別流露出“我以前學習也不好，現(xiàn)在混得照樣不錯”或者“遺傳，沒辦法的”這樣的觀念，因為孩子會有很多年的書要讀，這樣的言論會讓他不把學習當回事或者徹底失去信心。家長各有各的本職工作，對孩子的影響，主要是靠親情呵護、養(yǎng)育監(jiān)督，以自身的日常言行和家庭氣氛潛移默化地進行。如果家長從吃飯開始打開電視機，一直看到夜晚，孩子也會感覺看電視比看書更有趣。

學業(yè)應輕課業(yè)重方法

幼兒園小學學業(yè)大不同教學內(nèi)容不同：幼兒園的內(nèi)容是與幼兒生活緊密相關(guān)的淺顯知識，借助這些淺顯知識發(fā)展幼兒的各項能力；小學的教育內(nèi)容是成體系的、以符號為媒介、文本為載體的學科知識，它的抽象水平相對較高，與學生的生活有一段距離，這種學習內(nèi)容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。教育方法不同：幼兒教育多采用歸納法，以游戲為主，讓孩子在活動中看一些現(xiàn)象、事物來鼓勵孩子自已開動腦筋總結(jié)規(guī)律；而小學教育多采用演繹法，以學習為主，即教學生一些規(guī)律性的知識，然后用例題及練習來證明此規(guī)律是正確的。

思維能力有待提高石家莊市維明路小學副校長胡軍紅介紹，6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過程。如解答應用題“河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有幾只鴨子？”孩子都能回答出6，但是具體用什么方法計算，有些孩子就會說“減法”，“6-3=3”。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長應幫助孩子理解“誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小”的關(guān)系，真正掌握解題方法。切不能孩子提出問題后，父母只回答結(jié)果不講過程應付了事。

理解水平需要加強在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放學后早點回家，不要在學?；蝰R路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包回家了；老師讓學生回家寫三個生字每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個字寫三遍的，有一個字寫三遍的、五遍的，甚至一個字寫滿一頁紙，有的孩子干脆一個字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)，有的家長甚至要每天給老師打電話，詢問作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因為孩子不理解老師的語言。因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸精煉、復雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文，自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯，多讓孩子談談所見所聞，學習一個事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里?！薄斑@是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”……等。在幫助孩子理解語言上，多布置任務也是促進孩子水平提高的一種好形式。家長可以每天布置一個任務，由含一個條件的任務逐漸過渡到多重的有多種指令的任務，為入小學對語言特別是任務性語言的理解打好基礎。比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳……

儲備知識不如培養(yǎng)好習慣

一些家長在孩子即將入小學的一個多月里，拼命給孩子進行補習，以便比別的同學領(lǐng)先一步，成為最優(yōu)秀的學生，但是一些小學老師卻反映，從長遠看，對孩子進行知識的儲備反而不如進行學習習慣的培養(yǎng)。

■專心讀書

對于低年級學生來說，學習并不在于看多少本書，認識多少漢字，會背多少古詩，而是在于養(yǎng)成孩子愛護書本，喜歡書本，愛看畫冊等良好習慣。家長根據(jù)這點出發(fā)，可以經(jīng)常有意識地引導孩子接觸書，帶他們?nèi)旯涔?，培養(yǎng)孩子對書的感情?？磿鴷r，家長可以通過講、說、讀的指導，使孩子專心地聽，了解書的主要內(nèi)容。隨著閱讀能力的逐步提高，要求孩子能獨立、安靜地看一些淺顯易懂的書，看完以后還會向家長提出一些問題或者能敘述書中讓他印象最深的情節(jié)和畫面。對于剛?cè)雽W的兒童，不僅要培養(yǎng)他們喜歡看書的習慣，也要養(yǎng)成其愛護書的習慣。要求孩子看完書后能把書收放整齊，不隨處亂扔，不隨便撕書頁或用筆亂圖。

■規(guī)范書寫

入小學后孩子都要會寫自己的名字，而且要有一定的速度，剛學習寫字家長就要嚴格要求孩子。1、要右手握筆，握筆的姿勢要正確。2、寫字時的姿勢要正確。寫字身體姿勢要端正，要做到“三個一”，即身體離桌子要一拳；眼睛離書面要一尺；握筆處離筆尖要一寸。注意孩子的用眼衛(wèi)生。3、寫字的筆順要正確。從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先入內(nèi)后關(guān)門。平時多看看孩子寫作業(yè)有沒有倒筆順。4、書寫的卷面、作業(yè)要整齊干凈，盡量與書面印刷體的結(jié)構(gòu)比例、擺放位置一致，不要隨意涂改或經(jīng)常用橡皮擦抹。5、家長要鼓勵孩子按時完成老師布置的作業(yè)，不東張西望、不咬鉛筆頭，不玩學習用品。作業(yè)完成后要養(yǎng)成檢查的好習慣。文具盒用完后和作業(yè)本一起收拾好。從小養(yǎng)成做事有始有終和井井有條的好習慣。

■適當預習

孩子們?nèi)雽W后一個半月內(nèi)就要把所有的拼音內(nèi)容學習完，沒有接觸過拼音的孩子會感到一定壓力。為了使孩子剛?cè)胄W便有個良好的開端，對于那些沒有在幼兒園里接觸過漢語拼音的孩子，家長可利用暑假這段時間適當?shù)刈鲆恍╀亯|工作，讓孩子聽聽漢語拼音的磁帶，配合兒童圖書，學習認識拼音字母，將拼音的學習融入孩子的生活中。注意培養(yǎng)孩子學說標準的普通話，培養(yǎng)孩子聽音、辨音的能力，辨別出相近的聲音。在入學前，認識和會寫少數(shù)幾個漢字還是必要的，起碼要能認識和書寫自己的名字。在日常生活中孩子會很自然地接觸到一些最一般的漢字，家長也可以有意識地讓孩子認識一些最常用的漢字，這樣做旨在讓孩子有一個適應的過程。但據(jù)小學老師反映，過早學習寫字也有可能帶來副作用，最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤。另外，也會造成不良的學習習慣，老師教的生字，他已經(jīng)會寫了，引不起學習興趣，上課無事可做，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習慣。所以不要刻意要求孩子認很多字。小學的算術(shù)是從最簡單的計數(shù)和運算開始的，許多在幼兒園學習過的知識在小學還要學，因此，大部分孩子進小學后學算術(shù)不會有什么困難。除非孩子對計數(shù)和運算有特殊的興趣，否則沒有必要再讓孩子學更多的知識。

爸爸媽媽要從小關(guān)注孩子的心理發(fā)展

孩子成長發(fā)育的過程中，他會遇到很多挫折和迷茫，孩子現(xiàn)在的內(nèi)心還不是非常成熟，遇到事情總是不能夠想得透徹，所以爸爸媽媽的引導就尤為關(guān)鍵了。

非常多的爸爸媽媽只關(guān)心孩子的身體健康，沒有關(guān)心他的心理健康，這其實是非常危險的。孩子的心理是敏感而脆弱的，有時候爸爸媽媽的一個小小的舉動就會讓他覺得爸爸媽媽是不是不愛他了。

爸爸媽媽在關(guān)心孩子身體健康的同時，也要多關(guān)心孩子的心理健康，總是和孩子交流下，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

社會學家是這樣認為的，爸爸媽媽在平時生活中的行為，特別是自己的感情，是寶寶心理健康發(fā)育的非常重要的因素；爸爸媽媽的行為是寶寶學習的榜樣，是寶寶心理發(fā)育的影響指針。

現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，爸爸媽媽如果平時表現(xiàn)地友善平和，接人待物謙虛禮貌，那么就會幫助寶寶的心理健康發(fā)育;但是如果爸爸媽媽在家里經(jīng)常情緒惡劣，一直吵吵鬧鬧的話，那么就會讓寶寶一直處于緊張和恐懼之中，對于寶寶的心理發(fā)育有著非常不好的影響。

一、做個敏感的媽媽

一般情況下，在眾多的家庭成員里面，媽媽往往是那個敏感細心的人，可以第一時間注意到孩子的行為異常。所以媽媽的安慰是非常關(guān)鍵的。因此媽媽要發(fā)揮好自己的作用。

媽媽在生活中要經(jīng)常觀察孩子，做個細心敏感的媽媽。孩子情緒發(fā)生變化的時候肯定會有一些很特別的動作。這就是孩子情緒變化的時候發(fā)出的信號，媽媽要是很細心的話，肯定能夠第一時間發(fā)現(xiàn)的。

孩子都非常希望自己得到肯定，因此要是他向你展示自己完成的作品時，媽媽不管在干什么都要停下來，抽出時間好好欣賞孩子的作品，要給與孩子鼓勵和引導。

二、積極關(guān)注孩子

爸爸媽媽的工作會很忙，有時候會忽略很多孩子的細小情緒變化，不過要知道的是，平時在生活中千萬不能吝嗇表達你的愛。擁抱和親吻是最能夠讓孩子感受到父母的愛的方式，所以要是有空的話，一定要多抱抱孩子，多親親孩子。

爸爸媽媽要經(jīng)常和孩子進行溝通，了解孩子在想什么。多使用溫柔和引導的語氣鼓勵孩子說出他的想法。孩子其實是非常敏感的，他可以感覺得到爸爸媽媽不經(jīng)意的冷落，遇到這種情況，他會覺得非常迷惑不安，不知道應該怎么做。

爸爸媽媽還要注意，最好是不要把工作中的煩惱帶給孩子，也不要開心的時候?qū)⒆雍命c，不開心的時候就不管不顧孩子。一貫的關(guān)愛和呵護才能讓孩子擁有安全感。

三、和孩子多說話

要是自己的工作實在太忙，平時抽不出時間陪孩子，在孩子晚上睡覺前可以輕輕地撫摸他，讓孩子知道你愛他。身體上的接觸是親子之間最能夠表達愛意的方式，要是爸爸媽媽經(jīng)常不觸碰孩子，孩子會覺得父母不愛他，可能會出現(xiàn)一些不好的行為。

因此，千萬不要吝嗇你的表揚，多多表揚他會給孩子自信心，會讓孩子感受到你濃濃的愛。

孩子是上天派來的天使，是最純潔的小精靈。爸爸媽媽在孩子小的時候一定要照顧好孩子，保護他內(nèi)心的單純和善良。孩子的心理健康很重要，爸爸媽媽要從小就多加關(guān)注。

要從小重視寶寶的情商

情商——又稱為情感智力或情感智慧(道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、興趣愛好、社交能力、體質(zhì)、體能等因素)。

什么是情商？

情商是指良好的道德情操，是樂觀幽默的品性，是面對并克服困難的勇氣，是自我激勵、持之以恒的韌性，是同情和關(guān)心他人的善良，是善于與人相處、把握自己和他人情感的能力等。簡而言之，它是人的情感和社會技能，是智力因素以外的內(nèi)容。

(EQ)僅僅是一個心理學的概念，多指——情感智力。

隨著世界步入網(wǎng)絡時代，人際交往的增多，情緒智商越來越被人們重視。它被人們普遍認為是通往成功的必備素質(zhì)。丹尼爾教授認為：個人的成功，智商的優(yōu)劣占20%，情緒智商的優(yōu)劣占80%。由此可知，如果要造就一個優(yōu)秀的孩子，讓他將來事業(yè)有成，從小就要重視情商的培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)寶寶的情商呢？

一、EQ教育對父母的要求：做權(quán)威型父母

1.盡力為孩子創(chuàng)造標準的成長環(huán)境，又確定明確的限制。

2.指導孩子有自己的主見，欣賞孩子的獨立性。

3.培養(yǎng)他們對家庭、同伴及社會的責任感。

4.反對孩子的依賴性行為，鼓勵和贊揚孩子的能力。

二、培養(yǎng)的方法

1.鼓勵孩子的同情心

要讓孩子關(guān)心愛護他人，親身經(jīng)歷是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人際關(guān)系只有通過親身經(jīng)歷、體會才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來。例如：給別的小朋友擦眼淚、幫病人拿藥…….

2.誠實與正直

誠實和正直是必不可少的良好品德，所以，從小就應該教會孩子具備這兩種品德，而且要始終如一地要求下去。隨著孩子年齡增長，對誠實的理解會有所改變，但標準不應該有任何改變。

孩子很小時，就可以和他共同欣賞某些圖書和電視節(jié)目，玩建立信任的游戲，了解孩子隱秘內(nèi)容的變化，并不失時機地與他們討論誠實和倫理道德問題。

3.培養(yǎng)負面道德情感

慚愧感和內(nèi)疚感不是壞的情感，只要使用恰當，便能有助于培養(yǎng)有道德的孩子。如何恰當使用慚愧感和內(nèi)疚感，要根據(jù)孩子的性格而定，但它們的恰當使用可以使全家成為一個新的整體。

4.現(xiàn)實地看待、思考

正面故事是培養(yǎng)孩子現(xiàn)實地思考能力的最好方法，不管是你自己編的，還是讀現(xiàn)成的。如果你能現(xiàn)實地思考自己的問題，你的孩子也絕對能學會這種本領(lǐng)。不要向孩子隱瞞真相，即使那是件極端令人痛苦的事情。

5.培養(yǎng)孩子的樂觀主義

孩子們應該養(yǎng)成樂觀向上的性格，從而能更好有效地對付憂郁癥等身心疾病。與孩子相處時，父母必須樂觀一點，孩子們最容易學到父母的言行。

6.培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力

孩子們能通過自己的經(jīng)歷學會解決問題。因此，父母應為他們提出問題，并讓他們自己解決問題，不要總是插手其間。

7.培養(yǎng)孩子的社會技能

⑴教會孩子掌握說話的技巧

說話技能可以幫助孩子得到社會門票，從而為他們和社會接軌前作好準備。

說話技能包括介紹自己的情況、詢問別人的情況、表達你的興趣和接受對方等等。

⑵給孩子快樂的源泉—幽默感和愉悅感

盡管孩子們講笑話和使別人發(fā)笑的能力因人而異，但每個孩子都有欣賞幽默的才能。不同年齡，幽默的作用也不一樣，但在他人的一生中，自始至終都有助于與別人相處，應付一系列問題。

⑶教會孩子交友的技巧

交友對孩子來講，絕不僅僅是有同玩的伙伴那樣簡單，這為他今后步入社會打下了良好的基礎。盡管大人不可強迫孩子與別人相處，但可以用實例來告訴他，朋友在他生活中的重要作用。保證讓孩子有機會掌握與自己年齡相適應的交友技巧。

8.培養(yǎng)自我激勵

事實證明，父母越是對孩子抱有希望、抱有信心，孩子對自己的期望值也就會越高，而這無疑對孩子的生長是極有好處的。因此父母應要求孩子勤奮學習，多花時間幫別人做事、干家務、閱讀書籍以及了解外面的世界。為孩子提供機會，使他們掌握自己學習的方方面面。

9.堅持不懈，持之以恒

大多數(shù)孩子對努力和能力概念的理解有所偏差，他們會錯誤地認為只有能力強的人成功機會多，努力是沒有用的。這個發(fā)育上的變化要由父母來補償，父母可以培養(yǎng)他們持之以恒的精神。

猶太人的家庭教育觀

在每一個猶太人家里，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開圣經(jīng)，點一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻，書本是甜的。

古時候，猶太人的墓園里常常放有書本。說是在夜深人靜時，死人會出來看書的。當然這種做法有一種象征的意義：生命有結(jié)束的時候，求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬而被禁止。猶太人不禁書，即使是一本攻擊猶太人的書。

猶太人愛書的傳統(tǒng)由來已久，深入人心。聯(lián)合國教科文組織1988年的調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書；全國的公共圖書館和大學圖書館1000多所，平均每4500人就有一所圖書館。在450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬。在人均擁有圖書館和出版社及每年人均讀書的比例上，以色列超過世界上任何一個國家，為世界之最。

猶太家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個謎題：“假如有一天你的房子被燒毀，你將帶著什么東西逃跑呢？”如果孩子回答是錢或鉆石，母親將進一步問：“有一種沒有形狀，沒有顏色，沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著，智慧就永遠跟著你?！?/p>

由于歷史上的猶太人不斷地遭受迫害，財產(chǎn)被搶奪，房屋被燒毀，人民遭驅(qū)逐、屠殺，因此，追求知識成為猶太人的一種防衛(wèi)機制。

猶太人一心追求知識，并以不同尋常的方式運用知識作為謀生的手段。在本世紀初，美國工業(yè)管理委員會發(fā)現(xiàn)，猶太母親的就業(yè)率大大低于其他民族，她們留在家里照看孩子，確保孩子上大學。而當時同為移民的意大利人對美國的教育疑慮重重，他們把孩子當作田里工作的好幫手，認為教育是一種人力剝奪。由于看不到孩子上學的重要性，其結(jié)果是：逃學多、輟學早、成績差、少年犯罪率高。而猶太兒童則因為學習成績好、聽話和總的行為良好，被老師所喜愛。

在其他民族將王侯、貴族、軍人或商人的地位放在學者之上的時期，猶太人卻認為學者比國王大。

猶太人歷來尊崇學者，教師和有智慧的人享有很高的聲望。在古代猶太社會里，凡是被稱為“他爾米特.赫里姆”，即精通猶太法典者，都不必納稅，因為大家認為他們已經(jīng)付出了很多的心力，對這個社會有著莫大的貢獻，所以不但不必納稅，而且還要以整個社會的力量去幫助他們。

有一條猶太格言是這么說的：“即使變賣一切家當，使女兒能嫁給學者也是值得的；為娶學者的女兒為妻，縱然付出所有的財產(chǎn)也在所不惜?！?/p>

在猶太社會里，教師甚至比父親還要重要。假如父親和教師雙雙入獄，而且僅能救出其中一個人的話，孩子就會決定救出教師，因為在猶太社會里傳授知識的教師非常重要。

以后，當學者的聲望從宗教學問轉(zhuǎn)向市俗學問上時，大學里的學位特別是高學位就成了猶太學生追求的目標。對每個猶太家庭來說，沒有比家庭中有一個或幾個博士更為榮耀的了。因此，在猶太人中產(chǎn)生的諾貝爾獎獲得者、學科領(lǐng)域的代表人物、以及各類專業(yè)人才，其人數(shù)之多，占人口比例之高，是其他民族望塵莫及的。

猶太人不僅非常重視知識，而且更加重視才能。他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子。”他們認為，一般的學習只是一種模仿，而沒有任何的創(chuàng)新。

他們還認為，學習應該以思考為基礎。思考是由懷疑和答案組成的。學習便是經(jīng)常懷疑，隨時發(fā)問，懷疑是智慧的大門，知道得越多，就越會發(fā)生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發(fā)問使人進步。發(fā)問和答案一樣重要。

正是基于這種認識，猶太人家庭特別注意與孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教誨和指導。孩子們可以同成人談話和討論問題，偶爾成人還會和孩子們纏個沒完，意在引導他們投入到學習與研究中去。無疑，猶太人出名的口才和智力測試中的高分同這一點是不無關(guān)系的。