幼兒園說課稿手捧空花盆的孩子。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應(yīng)該常常對行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《先放開我們的手吧，讓孩子們慢慢獨(dú)立》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

過了一個(gè)漫長的暑假，迎來了孩子們的入學(xué)。記得放假前我告訴小朋友們：小朋友，過完這個(gè)暑假你們就是中班的孩子了，是小班小朋友的哥哥，姐姐了，所以你們也要更有禮貌更懂事了喔！而現(xiàn)在，我們終于步入了中班的教室，一起走進(jìn)了中班的學(xué)習(xí)生活了。新學(xué)期的第一個(gè)主題是《我長大了》。為了讓那個(gè)孩子真正體驗(yàn)長大的感覺，我開始慢慢放手讓孩子們自己去做一些力所能及的事情。

首先，每天我會安排2個(gè)小朋友做值日生，帶上我們自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)記，幫助老師搞衛(wèi)生，還有接受全班小朋友的監(jiān)督和檢查。剛開始的時(shí)候，我是一點(diǎn)也不放心，怕她們會趁勞動(dòng)的時(shí)候玩水，怕她們會弄臟衣服，怕她們會累等，但是孩子們都一一用實(shí)際行動(dòng)讓我的擔(dān)心和顧慮煙消云散。我看到譚笑晨熟練麻利的用抹布擦桌子；我看到戚家杰把桌子排得整整齊齊；我看到陸言細(xì)心的為小朋友發(fā)著筷子；我看到小朋友在勞動(dòng)中快樂的心情；我看到她們體驗(yàn)著勞動(dòng)帶來的不一樣的激情……是啊，在家，她們都是爺爺奶奶的掌上明珠，什么事情都不需要她們做，可是，我覺得孩子慢慢長大了，可以讓他們自己動(dòng)手做一些事情了，這樣對他們有害無益，并且還會讓孩子們對自己越來越有信心。

其次，在勞動(dòng)結(jié)束后，我會帶孩子們一起檢查值日生做的事情，通過這樣的活動(dòng)讓孩子們知道做事情要有始有終，要有責(zé)任心。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候也是值日生最快樂的時(shí)候，因?yàn)槲覀儠黄馂樗麄児恼?，表揚(yáng)他們的做事能力，肯定他們的為班級服務(wù)的小主人翁精神！是啊，不同的活動(dòng)都可以對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，不要小瞧現(xiàn)在的孩子，其實(shí)他們真的很棒！

年輕的爸爸媽媽們，掌握未來世界命運(yùn)的是我們身邊的孩子們，他們有足夠的能力讓我們信服。不過，請我們首先先放開我們的手吧，讓孩子們慢慢獨(dú)立吧！讓他們在屬于自己的那片天空里自由翱翔吧！m.cnsjbj.cn

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

大膽放開手，讓孩子學(xué)會獨(dú)立

讓孩子學(xué)會獨(dú)立

李一鳴是前些日子我班轉(zhuǎn)來的一名年齡較小的孩子，他是家里的“小皇帝”，什么事情都不會做，也不愿意做。每天爺爺來送他，總是送到活動(dòng)室，幫他脫下衣服疊好，然后再詢問一番：還有沒有事要爺爺做，或者小便嗎…….等等，然后再走。在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下。”小便完就說：“好了?！钡戎蠋熑退澴?、塞褲子。吃飯的時(shí)候，坐在桌子邊看著老師，就是不動(dòng)手。老師提醒他快吃，他卻說：“老師喂！”。開始我包辦了一個(gè)多星期，可他絲毫沒有自己去做這些事的意識，我意識到如果再這樣包辦下去也不是辦法

，對他來說有害無益，漸漸也會養(yǎng)成依賴習(xí)慣，這也阻礙了他的自理能力的發(fā)展。

后來我決定實(shí)行放手的辦法，當(dāng)他站在便池前的時(shí)候，我就教他脫褲子的方法，讓他自己嘗試脫、穿，成功了就表揚(yáng)他。有時(shí)他來求助，故意裝著沒聽見，開始他纏著不放，我就說“你一定會自己干的，老師可忙了，現(xiàn)在沒工夫來幫你?！背燥埖臅r(shí)候，老師喂兩口，然后讓他自己試著吃，并不斷的對他鼓勵(lì)，慢慢的，李一鳴自己會吃飯了，而且還很衛(wèi)生。現(xiàn)在李一鳴只要有一件事學(xué)著自己干，我們就對他鼓勵(lì)，他也越來越獨(dú)立，自己學(xué)會了洗手、疊被子等，自理能力越來越棒。

通過這件事情我想告訴大家：大膽放開手，讓孩子學(xué)會獨(dú)立！他會更棒！

教育隨筆：讓孩子們慢慢學(xué)會自覺分享

在班級里，我們經(jīng)常跟孩子說要學(xué)會分享。玩玩具時(shí)大家要一起玩，有好東西要跟大家一起分享。孩子們也時(shí)常把“分享”掛在嘴邊。

春游的時(shí)候，孩子們都帶了些零食，在游戲過后，大家便圍攏過來，品嘗起自己的零食來。孩子們紛紛拿出自己的零食和旁邊的小朋友一起分享。這時(shí)候，只聽阿姨說：“你看XX，這個(gè)人可小氣啦！只會自己吃，都不愿意與別的孩子分享！”我循聲望去，的確，只見XX他從包里拿出東西自顧自的吃起來。我本想走過去，但我又停下了腳步，我要用其他孩子的榜樣示范作用影響他。我剛想表揚(yáng)正在分享的小朋友，XX拿出自己的薯片，站起來，分給大家吃了。邊分還邊說：“你們嘗嘗我的薯片吧，可好吃了！”……

我要讓我的孩子們慢慢學(xué)會自覺分享

事后，我想了很多，很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有直接去“說”孩子，每個(gè)孩子都有自己喜歡的東西，而我們成人總是在孩子剛開始吃的時(shí)候或開始玩的時(shí)候的就對孩子提出分享的要求，這對年幼的孩子來說其實(shí)是多么大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，若我們這時(shí)候就給孩子扣上“小氣鬼”的帽子，對孩子來說是多么大的傷害?。⊥瑫r(shí)，說不定還會把事情弄得更糟糕，讓孩子覺得分享是“被逼”的貨就是為了得到表揚(yáng)，這其實(shí)就失去了“分享”本來的意義！

由這件小事讓我深深感受到了“自覺分享”的重要，以后我要讓我的孩子們慢慢學(xué)會自覺分享，只有這樣才是最可貴的！

請放開您的手，讓孩子自己走

今天早晨，天下起了蒙蒙細(xì)雨。入園時(shí)間到了，有的家長領(lǐng)著孩子，每人一把雨傘來到幼兒園；有的家長手撐著雨傘為孩子遮雨，把孩子送到幼兒園門口，看著孩子自己跑進(jìn)教室；有的家長只顧自己撐傘，孩子卻在細(xì)雨中獨(dú)自走著，趁家長不注意還到雨水多的地方踩兩下，頓時(shí)濺起水花，不時(shí)的偷著樂；也有的家長手拿雨傘卻不撐開，反而和孩子手牽手時(shí)而走走跳跳，時(shí)而跑跑停停，時(shí)而伸開雙臂仰頭親吻小雨滴，迎接小雨的到來，他們有說有笑的來到幼兒園。這時(shí)只見欣倩爺爺推著自行車，帶著欣倩來到幼兒園，他右手撐著雨傘，左手將欣倩從車上抱起，往教室門口走去?？赡苁鞘謸斡陚愕木壒?，爺爺抱著孫女有點(diǎn)吃力。見此情景，我趕緊接過欣倩，欣倩很有禮貌的和爺爺說再見。接下來我要跟孩子談一談：首先表揚(yáng)她是個(gè)講禮貌的好孩子，接著跟欣倩說：“爺爺年紀(jì)大了，以后自己走，不要爺爺抱好嗎？”只見孩子一臉委屈的樣子說：“我說自己走，不讓爺爺抱，可爺爺不讓，怕我踩水滑倒弄臟衣服?！闭f著就要哭的樣子，我趕緊扭轉(zhuǎn)話題說：“你是個(gè)好孩子，以后不再叫爺爺抱了對不對？”欣倩點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我已經(jīng)長大了，我要自己走”。家長朋友們，愛護(hù)孩子，疼愛孩子是每個(gè)做長輩的天性，但是不要過分的去保護(hù)?！毒V要》中明確提出“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒自理自立的嘗試”。家長朋友們，請放開您的雙手，讓孩子們自己走吧！

放開手，讓孩子自己解決問題

吃完午飯,孩子們習(xí)慣的走到書架旁,精心的挑選自己喜歡的圖書,沒過多久,那里傳來了爭吵聲,原來,睿睿和琪琪為了看同一本書而在拉扯,他們的爭吵,引來了同伴的圍觀,有的孩子說:“我看見睿睿先拿到的,應(yīng)該先拿”,可是有的說:“應(yīng)該琪琪看”,這下可熱鬧了,孩子們?yōu)榱说玫阶约合胍臇|西而爭論不休,一旁的詩雨說:“這樣吧,你們倆個(gè)來個(gè)石頭、剪子、布，三舉兩勝，誰贏了，誰就拿書看，我來做裁判吧！”他們倆人聽完點(diǎn)了點(diǎn)頭，聽到預(yù)備開始再出拳，在詩雨的組織下，進(jìn)行石頭、剪子、布，結(jié)果睿睿輸了，這次他也沒爭執(zhí)，重新到書架上選了一本圖書看，而琪琪說：“我看完了，直接給你看好嗎？”倆人又成為了好朋友。

在游戲生活中，幼兒間往往會出現(xiàn)這樣那樣的矛盾或摩擦

，很多時(shí)候幼兒都是依賴教師來解決這種問題的。大班孩子在這方面也有一定的判斷與解決的能力，因此在這件事情的發(fā)生時(shí)，我沒有直接的制止，而是站在一旁觀看，沒想到孩子想到了這種方法，起到了很好的效果，使幼兒之間相互協(xié)調(diào)自主地解決問題，看來在平時(shí)出現(xiàn)這種事情的時(shí)候，教師可以把問題留給幼兒，給予他們一定的時(shí)間，讓他們自己去嘗試解決。

讓孩子們體驗(yàn)快樂

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時(shí)常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個(gè)不快樂的人，一個(gè)缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗(yàn)快樂，成為一個(gè)樂觀主義者，比成功更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥?，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧！在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多．．．．．如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外散步時(shí)，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)再重新開始數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。快樂是有多種多樣，我們每個(gè)人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂，有的人聽到一句贊美的話就感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓?，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂。我個(gè)人認(rèn)為：快樂應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。

孩子們，我正慢慢走向你們

9月，糟糕。10月，混亂。11月，欣喜。這是我做班主任三個(gè)月以來的心路歷程。在11月里，班里的孩子給了我不少的欣喜和感動(dòng)，慢慢發(fā)現(xiàn)，我正一步步走向我的42個(gè)獨(dú)一無二的孩子們......

孩子們課上的表現(xiàn)讓我欣喜。記得上周的思品課上，針對教學(xué)內(nèi)容，我們開展了一次關(guān)于“成績落后的學(xué)生能否做班長”的辯論會。期間，正方和反方的同學(xué)們爭得面紅耳赤，那一刻，我為孩子們驕傲和自豪，為他們的思想和勇氣鼓掌。其實(shí)只要給他們一個(gè)平臺，回饋給我的是一個(gè)又一個(gè)驚喜?？吹秸n上他們一個(gè)個(gè)爭相舉手，那種幸福感似乎超越了一切，為他們在這個(gè)過程中的成長而快樂而幸福。在這一個(gè)月里，每次我發(fā)現(xiàn)之前上課不愛舉手的孩子舉手，那一刻，我又是多么興奮，然后毫不猶豫地給他們回答的機(jī)會

，看到他們羞澀卻開心的面龐，我又是一陣歡喜。其實(shí)孩子們都渴望被關(guān)注被認(rèn)可，哪怕是一次小小的發(fā)言都會讓他們開心不已。

孩子們課下的表現(xiàn)讓我感動(dòng)。記得開學(xué)時(shí)我對他們說，“我做事，對事不對人”。也許他們也慢慢適應(yīng)了我這種管理方式，所以即使前一分鐘被我狠狠批評的學(xué)生，在我回辦公室的路上，遇見我，還是會說一句“老師好”，那一刻，一陣感動(dòng)。一些調(diào)皮的男生，在放學(xué)時(shí)，會說一句“何老師再見”，盡管在說的那一剎那有遲疑和膽怯，但終究是說了，這份感動(dòng)又會讓我開心很久。有時(shí)課間我在教室，一些孩子會圍過來借機(jī)親近我，看看我的電腦桌面是不是又換了勵(lì)志語，看看我在批什么作業(yè)。男生女生都有，尤其是平時(shí)有點(diǎn)內(nèi)向的學(xué)生，會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視我，那一刻，我會心一笑，原來感動(dòng)就是這么簡單。這樣的感動(dòng)在整個(gè)11月里有過很多很多，我也常常樂此不疲。

我想，也許是孩子們先感動(dòng)了我，我才慢慢走近他們，也許是我感動(dòng)了他們，他們才慢慢走近我，亦或許都有吧?？傊?，從此我看孩子們的心態(tài)變了，觀念變了，行為也就更有“人情味了”。

總之，一切都將繼續(xù)......

讓孩子們自信起來

心理學(xué)研究表明，對學(xué)生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學(xué)生老是達(dá)不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到，自然談不到樹立信心。

只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。

所以，在工作中我也十分注意了這一點(diǎn)。

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。

細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

伊凡是我班上一個(gè)秀氣的小女孩。

平時(shí),她不太愿意主動(dòng)與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時(shí)，也不愿意開口說話。

有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時(shí)經(jīng)?？摁[。

似乎是一個(gè)很難接近的孩子。

可是，她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會。

首先，我在與她家長的交流中得知，伊凡從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

于是，我經(jīng)常和她說說話，問問她家里的一些小事。

并利用上課時(shí)多找機(jī)會讓她表現(xiàn)自己。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”

今天，伊凡穿了條漂亮的新裙子。

“伊凡今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點(diǎn)大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動(dòng)中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題，她一點(diǎn)兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

孩子們，你們讓我感動(dòng)！

最近，天氣忽冷忽熱，衣服有增有減，我有點(diǎn)小感冒，在班里時(shí)不時(shí)的打噴嚏，喝了藥也不見好轉(zhuǎn)。孩子們問我：“老師，你是不是感冒了？”我說：“是啊，老師感冒了，你們要多穿點(diǎn)，可不要感冒了！”孩子們都很贊同的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天早上，來到班里，孩子們齊刷刷的跟我問好，我及時(shí)的給予回復(fù)，但我總感覺有點(diǎn)奇怪，說不出來哪不對勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準(zhǔn)備上課，我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問：“都怎么了，我們要上課了，請大家拿出課本！”

這時(shí)班長很神秘的走過來：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來了好多“東西”。我問：“什么東西，這么神秘？”只見班長招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

，孩子們呼啦啦的來到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護(hù)彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥，抱著這些藥，我心里說不出的感動(dòng)滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對班里的小朋友都說了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點(diǎn)是好的，我委婉的請幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時(shí)也教育他們要學(xué)著關(guān)心家人，當(dāng)家人生病時(shí)，要學(xué)會關(guān)懷，說窩心的話語。

后來我才了解到，我經(jīng)常打噴嚏，班長在戶外活動(dòng)的時(shí)候組織班里的小朋友要給我?guī)帲⒁矎募议L的口中得知，為了給我?guī)?，他們都從家里把藥偷偷塞到書包里，怕家長不同意。孩子們的心是很細(xì)微的，也確實(shí)長大了，能主動(dòng)關(guān)心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動(dòng)，因?yàn)槲矣羞@么一群好孩子。

教育筆記《先放開我們的手吧，讓孩子們慢慢獨(dú)立》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說課稿手捧空花盆的孩子專題，希望您能喜歡！