教師說課稿。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“不但“慈”還要“教””，僅供參考，歡迎大家閱讀。

盼子成龍、望女成鳳，是家長的普遍心態(tài)。作為老師我很理解，但這決不可能一蹴而就，否則就會引起負面的效應(yīng)。

當(dāng)一個人來到世界上，從無知到有知。從對各種事物的陌生到熟悉，都離不開家庭教育，對幼兒而言，父母是他們生活環(huán)境的全部。因此，父母在孩子生命的最初階段，給予幼兒的愛及行為上的示范和指導(dǎo)，對幼兒身心發(fā)展影響之大，實在難以想象。古人主張既要慈愛，也要教育，“只慈不教”就會導(dǎo)致“慈母敗子”。因此，我們強調(diào)用理智的愛去愛孩子，不要偏激。幼兒好比一株株小樹苗，老師、家長是園丁，學(xué)校就像個大花園。在這個花園里，我們應(yīng)該讓小樹苗自然成長。老師、家長只要從旁協(xié)助，有如園丁澆花鋤草。但現(xiàn)在有些家長，卻動輒只“慈”不“教”。

宇航只有8歲，聰明伶俐，原本是一個天真爛漫的孩子，但是現(xiàn)在被他的媽媽弄得疲憊不堪，每天的作息時間都被安排得滿滿的，尤其是周六、日。如早晨8：00去游泳，11：00上家教英語，下午2：00參加奧校學(xué)習(xí)，5：00去圍棋班，幾乎占去他整天的時間。有一天，我問他：“你累不累？”他點點頭說：“我不想學(xué)，可媽媽非讓我去。”宇航的學(xué)習(xí)成績有了提高，但卻拿東西不放回原處，亂扔；做事無秩序；做任何事都讓父母代想，代做?，F(xiàn)在宇航自認為比別人技高一籌，什么都會，還養(yǎng)了成了不謙虛、自滿的習(xí)慣。這些不良后果，給他的身心帶來極壞的影響。我多次和他媽媽交談，可她卻固執(zhí)已見，認為這是對孩子的愛。

現(xiàn)在的家庭，忽視孩子的天性，把孩子當(dāng)作“小大人”，往往很少考慮怎樣適合孩子的問題，也很少有人問問孩子的意見。孩子只好處處依賴于成人，既不方便，又不利于培養(yǎng)其獨立性和自我服務(wù)的能力。再如，孩子的衣著，也是成人根據(jù)自己的審美觀點添置的，根本不考慮孩子穿上后是否方便，是否喜歡，是否影響他們的活動。

列寧說過：“能力就像肌肉一樣，不運動永遠得不到發(fā)展?！蔽覀儜?yīng)不斷地挖掘幼兒這種潛能。這種潛能是可以源源不斷地開發(fā)出來的。因此，敬愛的家長，對你的小寶寶，除了“慈”，可一定還要“教”??！如果你的肌肉經(jīng)常不運動，就會萎縮，最后就會永遠站不起來。孩子也只有在“運動”中才能發(fā)展。

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你明明會后悔，為什么還要跟孩子較勁？

前幾天，一位媽媽在我們的媽媽群里面說，自己把孩子揍了。

我們忙問是怎么回事。原來是媽媽帶著三歲半的寶寶去商場購物，中間累了就去肯德基坐了一會，期間孩子非要吃冰淇淋。媽媽想，偶爾給孩子吃一次應(yīng)該沒事兒，就給買了一個甜筒。孩子吃著吃著，這位媽媽又覺得甜筒太涼，不該給孩子多吃。所以就跟孩子說，能不能給媽媽吃一口。孩子也沒猶豫，就把甜筒舉了過去。然后這位媽媽也沒客氣，因為怕孩子涼嘛，就狠狠咬了一大口。孩子看著剩在手里的半截脆皮有點發(fā)懵，突然就大聲哭了起來。媽媽也沒想到寶寶反應(yīng)這么大，就開始哄。怎么哄也不好，說什么都完全沒有用?？系禄藖砣送?，媽媽覺得特別尷尬，就最后開始嚇唬，再哭不要你了之類的，然后想拉孩子走，孩子死活都不肯動。最后，當(dāng)媽動手打了孩子屁股兩下，連拉帶扯的把孩子拖回家了。

你有沒有比孩子，更孩子氣的時候？

這件事情還有后續(xù)。當(dāng)天這位寶媽說完這件事情，群里的媽媽紛紛開始說自己家孩子冥頑不靈的那些血淚史。也勸說這位打了孩子的寶媽不要太自責(zé)，孩子有時候就是會特別執(zhí)拗之類的?？墒堑诙欤@位寶媽又在群里說：“孩子跟我道歉了，我好慚愧”。原來自從帶孩子回家之后，這位寶媽一直都很生氣，她想不通為什么孩子已經(jīng)吃了半個甜筒了，也同意給她吃了，卻會突然哭得那么厲害，好話賴話都不聽。自然也沒怎么給寶寶好臉色。沒想到第二天一早，孩子就站在她床頭，跟她說：媽媽你別生氣了，小孩不能吃太多冰淇淋。你是不想讓我吃太多所以才都吃光的。

這位媽媽就震驚了。孩子他爸出差沒在家，這些話不可能是別人教的，也就是說三歲半的孩子自己一直在試圖去體諒媽媽的處境和想法，哪怕已經(jīng)挨了媽媽的打。而她這個當(dāng)媽的，卻從來沒有站在孩子的立場上想過。如果是我們成年人，誰把我們碗里的食物搶過去吃光，我們會不會生氣？誰把我們的香水口紅借走之后，還回來的時候是個空殼，我們會不會發(fā)怒？

那位寶媽感慨的說：“哪怕是為他好，怕他著涼，可是當(dāng)時竟然沒有好好跟他商量跟他講道理，還一口都吃光了，還打了孩子，我真是比孩子還孩子氣”。

說到底，這件事的起因是件再平常不過的小事情。每個做父母的都可能會遇到。之所以有的父母處理起來手到擒來，淡定自若；有的父母處理起來乒乒乓乓，人仰馬翻，區(qū)別就在于父母自己控制情緒的能力各有不同。

總是喜歡跟孩子較勁？你輸?shù)舻目赡苁怯H密的關(guān)系

記得法國作家伊莎貝爾有一本關(guān)于情緒的書，書中有一幅漫畫給我的印象特別深刻。漫畫是畫的是一個女人對著一株盆栽發(fā)怒。配文是：瞧瞧，我一門心思照料你，可你就這樣報答我！又掉葉子，又亂長雜草！我不會再給你施肥，你也別想再享受陽光。你就待在臺階底下，好好反省反省。讓你看看這個家到底誰說了算！這個對著盆栽發(fā)怒的女人，像不像小部分情緒狂暴時候的家長朋友？

現(xiàn)實生活中，很少有人會對一盆植物發(fā)怒，即使自己用盡了心力照顧，植物長得不好我們還是會從自己身上找原因，會“傾聽”植物的聲音，去了解植物的“態(tài)度”，去反思自己是水給多了還是少了？光照強了還是弱了？養(yǎng)育一個孩子，遠遠比養(yǎng)育一盆花草更為精細復(fù)雜，卻有很多養(yǎng)育者忘記了給孩子同樣多的傾聽和理解。固執(zhí)的認為孩子不聽話就是在故意跟自己作對，孩子的堅持都是任性胡鬧，甚至認為“孩子什么都不懂，絕對不能慣著他順著他”。面對原則性問題，家長們的堅持很有必要。但有時候一場家庭大戰(zhàn)的導(dǎo)火索，往往只是要不要穿不穿厚襪子，穿哪雙鞋子，該不該多吃一口冰淇淋，能不能再晚幾分鐘睡覺這些雞毛蒜皮的小事兒，我們大人卻非要跟孩子爭個高低對錯。

很多爸爸媽媽都曾表示過，跟孩子發(fā)完火之后心里是有點后悔的。也知道為了這點小事不值得，可是當(dāng)時真的是很生氣，完全控制不住。大人控制不住脾氣的結(jié)果一般是，孩子不高興，大人也不高興。孩子認為大人都是大獨裁者，根本不尊重他的意見和看法。大人認為孩子都是小獨裁者，根本看不到自己的苦心和付出。孩子坐在那里等著大人道歉，大人坐在那里等著孩子感恩。這樣的事情發(fā)生的多了，也就容易造成親子關(guān)系的隔閡和家庭關(guān)系的冷漠。

能不能先處理情緒，再處理問題？

記得我小時候就很固執(zhí)，喜歡看一個電視節(jié)目，但是節(jié)目時間是晚上7點多，那時候我該去寫作業(yè)了，往往這個時候我媽媽就會來催我快點回屋學(xué)習(xí)。有一次節(jié)目太好看了，媽媽叫了幾次我都沒聽。媽媽走過來吼我，說我不聽話，不上進，然后強行關(guān)掉了電視。我也跟媽媽吼，你怎么這么霸道，你這樣逼我也學(xué)不進去??！眼看母女二人將有一場大戰(zhàn)，這時候我爸爸走過來：不就是看個電視嗎？你們不要吵了，這樣，我做主了，女兒再看5分鐘。

我討價還價，：“不行，我想看20分鐘”。

“那不行，你看你媽都生氣了，再看10分鐘吧”。

“那15分鐘好不好?？赐晡揖突厝ズ煤脤懽鳂I(yè)，而且我還復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，肯定不會偷懶的。”“行吧，15分鐘就15分鐘。這次不遵守，下次爸也幫不了你了?！北砻嫔峡?，是我贏了，我多看了15分鐘電視。可是實際上，爸爸用這15分鐘平息了一場家庭風(fēng)波，而且看完后我也確實完成了之前的承諾。

現(xiàn)在看來，媽媽堅持不讓我看電視是有道理的，但是當(dāng)時我覺得媽媽像是我的敵人，可能被罵回到屋子里面，生一晚上的悶氣，學(xué)習(xí)效果必然也會大打折扣。

如果說是在兩個成年人之間出現(xiàn)了問題，那么雙方都有義務(wù)去控制好自己的情緒，然后再去談這個事情應(yīng)該怎么處理才是最好的。

但是當(dāng)一個成熟的，閱歷豐富的家長，去面對懵懂無知，甚至連二十三加七等于幾都不一定算的清楚的孩子，要求孩子跟大人一樣理智和嚴(yán)謹是很難的，也是不公平的。

這個時候就需要占有絕對優(yōu)勢的大人們，先控制好自己的情緒，再去對這個事情做判斷做決定。我曾經(jīng)在一個很嘈雜的火車站，聽到一位母親用很焦躁很不耐煩的口吻，去命令孩子：“你給我馬上安靜下來！”

其實當(dāng)時的情況是整個車站都很吵，孩子似乎有點被這種吵鬧和擁擠嚇到了。一直在磨媽媽，說想回家。給媽媽這么一吼，孩子開始哭了起來。在孩子出現(xiàn)煩躁情緒的時候，大人用更煩躁的情緒去對抗和壓制是沒有什么作用的，即使當(dāng)時孩子被嚇唬住了，被鎮(zhèn)壓住了，過后還是會把這種負面情緒通過其他途徑宣泄出來。這個時候最需要的是來自親人的關(guān)愛，如果母親是平靜的，能夠把孩子抱在懷里，用自己的平靜去影響孩子，跟孩子說一些好玩的有意思的事情，讓孩子對火車、對此次出行充滿期待，那樣效果可能就會好很多。作為父母，我們都難以避免的會想讓孩子按照我們的想法來做事。因為經(jīng)驗告訴我們這樣做是最正確的，這樣做是有效的，而稍不留神，可能就變成了對孩子的行為、思想和情感的控制，變成了自己與孩子之間的戰(zhàn)爭。只有先照顧好自己的情緒，才能照顧好孩子，在責(zé)備孩子不懂得控制自己之前，先以身作則，告訴孩子什么是真正的自律、自制，處變不驚和為他人著想。在非原則的問題上，多控制一點點自己的情緒，多給他一點點自由的空間。在這些小事上，你放過了孩子，其實也是在情緒上，幫助了自己。

家長要嚴(yán)慈相濟幫助孩子成長

“嚴(yán)父出孝子”……傳統(tǒng)教育觀念中總是強調(diào)教育的嚴(yán)厲性。如今，隨著社會的發(fā)展，孩子們看到的、聽到的、學(xué)習(xí)到的信息越來越廣、越來越深，家長們?nèi)绻粫晃稄娬{(diào)嚴(yán)加管教，恐怕在現(xiàn)代家庭教育中就有些落伍。石家莊市東苑小學(xué)的盧家熠老師表示，家長確實不能對孩子過于溺愛，但面對孩子的錯誤時也不能針鋒相對，只有嚴(yán)慈相濟才能幫孩子取得更大的進步。

盧老師說，家庭教育成功與否，很大程度上取決于父母對孩子是否嚴(yán)慈相濟，恰到好處。嚴(yán)，即“沒有規(guī)矩不成方圓”。所謂慈，主要是指親子關(guān)系要成為朋友關(guān)系，當(dāng)孩子遇到問題時渴望向父母傾訴，并且從中得到父母的關(guān)愛與幫助。家長與孩子溝通時可采取以下幾方面技巧：

1、用眼睛觀察。

父母親應(yīng)該養(yǎng)成多用眼睛和耳朵，少用嘴巴來與孩子溝通的好習(xí)慣。隨時注意生活中孩子的面部表情、言談舉止，這樣有利于真實了解孩子的身心狀況，有針對性地與孩子交流，并及時地給予指導(dǎo)和幫助。

2、用真心傾聽。

當(dāng)孩子想要表達自己對某件事的看法或感受時，父母應(yīng)該讓孩子感覺到自己在全神貫注地聽，從而使孩子產(chǎn)生自己被父母重視的喜悅。哪怕父母手邊有事情也應(yīng)該放一下。眼神的接觸是溝通不可或缺的，適時地給予回應(yīng)或支持，會與孩子的關(guān)系更接近。

3、用角色扮演來思考。

有時候，我們可以假設(shè)自己就是孩子，扮演孩子的角色，遇到了孩子正在經(jīng)歷的事情，想一想，自己有什么感受，這時，我們就會明白孩子的一系列表現(xiàn)了，就會讓彼此的感受更為接近，從而明白作為父母，我們該對孩子說些什么，為孩子做些什么了。

4、用欣賞的語言來贊美。

父母要不失時機地與孩子聊天，不要等到孩子做錯事時才開始用嚴(yán)厲的話語來指責(zé)他，平時更要主動發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多給孩子鼓勵。其實，恰如其分的獎勵比懲罰更為有效。即使孩子做錯了事，也應(yīng)該首先欣賞孩子做事的勇氣以及所付出的努力，再就事論事，幫孩子找出問題的原因。這樣孩子就容易接受意見或建議，有利于提高孩子的能力。

5、用商量的語氣來交流。

當(dāng)父母與孩子遇到問題意見不一時，請多用商量的語氣來交流意見，針對問題，與孩子一起思考兩全其美的辦法，而不要習(xí)慣于用責(zé)備的口吻說：不要這樣、不準(zhǔn)那樣、你應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣、你怎么等，請多使用和善、建議的語氣說，如”你能說說看、你的想法是……”，這樣，有助于建立良好的溝通關(guān)系，孩子會十分愿意說出自己的真實想法。如果父母本身有過錯，應(yīng)該主動向孩子表達歉意，以化解誤會，從而營造出溫馨的家庭氛圍。

教，是為了不教

教學(xué)的目的是為了“不教”。要達到“不教”，當(dāng)然先得“教”，但這“教”是“別出心裁”的“教”。

我教女兒學(xué)漢字，舍棄了讀一個跟一個的傳統(tǒng)教學(xué)法，因為這種教法人人都會，缺乏教學(xué)藝術(shù)，教師僅是單純的“傳聲筒”，用MP3反而會教得更好。學(xué)生來校學(xué)習(xí)不是來接受知識的施舍，而是來學(xué)習(xí)捕魚的技術(shù)。他們精力充沛，生龍活虎，只要掌握了捕魚術(shù)，就會觸類旁通，游刃有余。我也不靠磨嘴皮子教女兒學(xué)拼音，那樣做吃力不討好，還會影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)應(yīng)該與時俱進，應(yīng)積極采用人類先進的文明成果。于是，我去書店買來多媒體拼音教學(xué)光盤，在電腦里使用“超級解霸”選擇性循環(huán)播放功能。多媒體課件圖文并茂，寓教于樂，選擇性循環(huán)播放讓孩子可以亦步亦趨，循序漸進，輕松自在地學(xué)習(xí)，在“走一步再走一步”的過程中積小勝為大勝，在快樂又有成求感的學(xué)習(xí)中樂此不疲。

教會了女兒漢語拼音之后，我買來一百多部注音版兒童文學(xué)作品讓她作拼讀實踐。我無所事事，只是等待，耐心地等待，我相信奇跡一定會發(fā)生。這是一個“春風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的過程；這是一個“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的過程。

我教女兒學(xué)英語，用了三個步驟。

第一步，讓她學(xué)好英語國際音標(biāo)并做了大量的拼讀實踐。

第二步，無論單詞、句子還是文章均采用聽錄音默寫的方式學(xué)習(xí)。因此，我使用最多的是MP3播放器與一個從網(wǎng)上免費下載來的MP3文件分割合并軟件。用這個軟件我切割了成堆的隨書附帶的光盤里的MP3文件。

第三步，我將“情景對話”割掉一句，存入MP3播放器，讓女兒與播放器對話。另外，我讓女兒按時復(fù)述英語故事或聽MP3錄音后作口頭評論。這些步驟她都熟悉了之后，我就再沒有教她英語，一直到現(xiàn)在她都在采用這種方法學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)日語也一樣，我先用多媒體光盤讓她學(xué)會五十音圖，然后，與她一起學(xué)習(xí)了日語名詞、形容詞、形容動詞、動詞的用法，并花了很大的力氣學(xué)習(xí)了1945個日語漢字。日語漢字中的音讀漢字是借助漢語拼音學(xué)習(xí)的，訓(xùn)讀漢字完全死記硬背。對日語我本來一竅不通，但買了一些書與光盤，如《五十音圖入門》，《日語語法》，《日語漢字讀音規(guī)律揭秘》等書之后，自己也有點懂了，女兒則學(xué)得很順利，已經(jīng)打好基礎(chǔ)，能夠自學(xué)了。

孩子不想學(xué)就不學(xué)，那還要家長做什么？

99%的孩子是需要家長教育的！什么事動不動就“我回家問問孩子喜歡不，上不上、學(xué)不學(xué)都‘尊重’孩子的意見”！那孩子要是不喜歡，是不是什么都不用學(xué)了？那才是真正地害了孩子！

壹

苗苗快七歲了，特別喜歡毛筆，經(jīng)常自己拿著毛筆蘸著墨亂寫亂畫，雖然自己寫的字歪歪扭扭的，但也沒有打壓他的熱情?？吹剿@么癡迷，我就和他的同學(xué)媽媽一起給他們報了個書法興趣班。一開始，他特別喜歡上課，可是上了一個月后，他開始變得不耐煩，不想去上課了，甚至不想寫字。

對于孩子的這種反應(yīng)，我早有預(yù)料，于是安慰了他幾句，然后堅定地告訴他：“今天必須得上！既然報了名，就要堅持下去，媽媽會陪著你的?！?/p>

“不去，我就不去！”他繼續(xù)鬧，然后感嘆了一句：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要聽大人的！”

我告訴他：“很多事情你們小孩還不懂，不能做決定，就得聽大人的！”

也許有人不贊同我的做法，孩子不想學(xué)就別學(xué)了，干嘛非得強迫他，現(xiàn)在不是都再講要“尊重孩子”嗎？要和孩子做朋友嗎？但我漸漸發(fā)現(xiàn)，父母絕不可能與孩子成為朋友，尤其是在孩子小的時候，父母必須替孩子做出正確的決定，有時甚至要逼她們做不愿意做的事，尤其是學(xué)習(xí)。

貳

俞敏洪的女兒從小學(xué)鋼琴，七歲時獲得了“溫哥華少兒鋼琴比賽”第一名。八歲時就考了鋼琴10級。當(dāng)時，他太太以為家里就要出一個鋼琴家了，于是開始給女兒加量。本來是每星期學(xué)習(xí)一個半小時鋼琴，增加到每星期五個小時。

但讓俞敏洪沒想到的是，這使女兒的熱情突然驟減，當(dāng)想要放棄的時候，俞敏洪對女兒說了一番語重心長的話：

“寶貝，長大后， 每個人都會有很多孤單的時候，如果那時我和媽媽都不在你身邊，如果能有鋼琴、音樂陪伴你，你就不會感覺到孤單了，因為你能傾訴。要不要繼續(xù)，你自己決定，這是老爸對你的一貫原則。”

聽完父親的話后，她不但沒有放棄鋼琴，反而更加自覺地練起了鋼琴。之后她的鋼琴彈得越來越好，獲得很多獎項。

叁

不知道從什么時候開始，中國的父母越來越“尊重”孩子，常常喊著給孩子“愛和自由”的口號，要求與孩子平等對話，然而很多時候卻是矯枉過正、過猶不及，很多父母口里的“尊重”，變成了“遵從”。

于是，當(dāng)孩子對舞蹈、書法、美術(shù)等感興趣的時候，父母二話不說先報了班，然而孩子學(xué)了一段時間不耐煩了，想要放棄時，父母又遵從孩子的決定，說是聽孩子的，給他自由。殊不知這是家長在“偷懶”，打著“愛孩子”的幌子?？瓷先ナ菍⒆拥淖鹬兀瑢嶋H上卻是對孩子的放任，這是父母極度不負責(zé)任的表現(xiàn)。

要知道，任何學(xué)習(xí)過程必然要經(jīng)歷一段枯燥乏味的階段，這時候家長不“逼”孩子，讓孩子“不想學(xué)就不學(xué)”，那么孩子的學(xué)習(xí)永遠只能停留在淺嘗輒止的階段，東學(xué)一下西學(xué)一下，永遠體會不到深層次學(xué)習(xí)的樂趣，形成惡性循環(huán)。 久而久之，孩子只能什么都學(xué)不會，什么都做不成。

肆

蔡康永先生說過一段話，說得非常好，他說：

“5歲覺得游泳難，放棄游泳，18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說‘我不會耶’；18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說‘我不會耶’?！?/p>

如果不想讓孩子長大后后悔，父母就要承擔(dān)起責(zé)任，走在前面，成為孩子的引路人。告訴孩子，如果在人生的早期不好好學(xué)習(xí)，那么長大之后必然會后悔。在孩子想要放棄某項學(xué)習(xí)的時候，對他說一聲：“孩子，再堅持一下，我陪著你?！?/p>

正如龍應(yīng)臺寫給兒子的那段話說的：

“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！?/p>

學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，它不僅需要孩子勤奮刻苦，也需要父母的耐心陪伴。在孩子想要放棄時，發(fā)揮父母的“威嚴(yán)”管教一下，對孩子要求嚴(yán)一點，這才是真正地愛孩子。

有時候，父母就是要“逼”孩子一把。如果父母逼孩子學(xué)他不想學(xué)的，是父母做的不妥；如果父母逼孩子做他已經(jīng)選擇的，那就是父母的責(zé)任了，教育孩子千萬不要半途而廢。

無論什么事堅持才會有效果，有效果才會有成就感，有成就感才會堅持，久而久之，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要讓孩子明白：今天不吃苦將來會吃苦；今天不努力會努力一輩子。

其實，真正的教育，就是拼爹拼媽。一個優(yōu)秀的孩子，絕不可能橫空出世，其背后必然有著父母付出的無數(shù)時間和心血。

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