幼兒園教師一年工作心得。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《家長手記：小學(xué)一年級的“瘋狂”作業(yè)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

前幾天，兒子帶回家的作業(yè)，做得讓他只想哭，不停地喊正在接電話的我過去幫忙。從前沒有這樣子過啊，寫寫拼音、算個加減法都搞不定了？待我轉(zhuǎn)身過去，發(fā)現(xiàn)一張語文卷子空著一半，他說都不會。擦擦眼睛仔細(xì)一看，沒見過這題型啊。

“根據(jù)‘搖搖晃晃、寫寫畫畫’，寫出AABB結(jié)構(gòu)詞語十個；根據(jù)‘商量商量、打掃打掃’寫出ABAB結(jié)構(gòu)詞語十個；根據(jù)‘一針一線、一筆一畫’寫出‘一*一*’結(jié)構(gòu)詞語十個；根據(jù)‘又香又甜、又高又壯’寫出‘又*又*’結(jié)構(gòu)詞語十個?！?/p>

這哪里是給孩子留作業(yè)，這分明是考家長啊！剛上學(xué)的孩子能做出這題目？孩子奶奶分析說，估計(jì)期末是海淀區(qū)統(tǒng)考，老師也緊張，所以留點(diǎn)超出學(xué)習(xí)內(nèi)容的題目補(bǔ)一補(bǔ)。唉，可憐天下老師心啊。

我腦子里一時轉(zhuǎn)不過來那些詞兒，只好全家老少齊上陣。倒是奶奶腦子靈，別看年齡大了，很多點(diǎn)子都出自她老人家。最后，“一上一下、一前一后、一左一右、一里一外；上上下下、前前后后、左左右右、里里外外”全用上了，總算湊夠了答案。

那天的作業(yè)直做到晚上9點(diǎn)半，將近兩個小時，真破了紀(jì)錄。第二天，兒子回來說，班里一個同學(xué)在爸爸的輔導(dǎo)下做到夜里11點(diǎn)半呢?？磥韮蓚€腦袋就是比不過5個腦袋，還是人多好辦事兒啊。

元旦放假，兒子拿回5張A3紙的卷子，另外還有5頁A4紙的口算題，量夠嚇人的吧？這還不是全部作業(yè)，還要把一學(xué)期的卷子全部檢查一遍，做錯的題要重點(diǎn)檢查，之后按科分類整理好，裝訂起來，帶到學(xué)校。

假期一共3天。第一天，他做了半頁語文卷子就做不下去了，老師說了，不讓一天把作業(yè)都做了。第二天下午，看著那么多的作業(yè)，他可能有點(diǎn)兒心慌發(fā)毛了，靜不下心來做，有一點(diǎn)兒困難就鬧騰，哭喪著臉喊：“媽媽，我覺得做不完了！”真夠鬧心的。既然不能認(rèn)真做，干脆就別做了，又耽誤時間，又影響心情，收攤兒吧。

第三天一大早，這小子靜悄悄起床，穿好衣服做作業(yè)去了！從來沒有的事兒啊！平時周末，他即使是起床做作業(yè)，也要先把我們都折騰醒了再說，估計(jì)現(xiàn)在也沒那個心思了，哈哈。他爸爸醒來后對我說，“看看，睡不著了吧？所以你別急，他心里有譜?！?/p>

作業(yè)實(shí)在太多，孩子做了整整一上午。其間又有一個寫“反義詞”的題耽擱了不少時間。我沒仔細(xì)數(shù)，大概給出了近百個字，讓寫出它的反義詞，什么“公”、“陰”、“死”、“夜”、“去”、“借”、“忙”、“香”、“明”、“美”，等等。瞅著這些個字，“公私不分”、“陰陽兩界”、“死活不知”都蹦到我腦子里來了，唉，可憐的孩子哪里知道啊，這里頭好多字都超出了課本生字范圍的，還要給它配反義詞……

那5頁口算題密密麻麻，看得我又是頭暈眼花。再一想，人家老師可是要判35份這樣的口算題呢，而且天天如此，唉，也是讓人敬佩。

兒子的作業(yè)質(zhì)量只得了3個星，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)我們基本都不檢查，所以交上去的作業(yè)經(jīng)常有錯。不檢查，是因?yàn)楹貌蝗菀姿炎鳂I(yè)做完了，你這里一檢查，發(fā)現(xiàn)幾個錯，讓他改？他哪里還肯坐回來重寫，肯定又是一頓吵鬧。老師把這個檢查作業(yè)的“工作”留給了家長，實(shí)在不好意思，我們又把這個任務(wù)推給了老師，也不知道她是否會生氣。

一說起兒子的“瘋狂”作業(yè)，我就只能一聲嘆息，唉……

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如何輔導(dǎo)一年級孩子作業(yè)

我們講“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長教出來的”是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。這里重點(diǎn)說說幾個方面的輔導(dǎo)方法。

一、如何檢查孩子的作業(yè)。

畢竟是剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友，需要學(xué)習(xí)之處還有很多很多，我們老師在托管都會盡力給予他們指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。

【我們建議】：孩子讀—、二年級時，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正。做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。（檢查的過程不僅是發(fā)現(xiàn)問題的過程，更應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的過程，更應(yīng)該是極大地表揚(yáng)孩子進(jìn)步的過程，對孩子的錯誤用委婉語氣的暗示的方法。）

二、不要盯著孩子寫作業(yè)。

據(jù)我們了解，部分家長喜歡盯著孩子做作業(yè)（個別家長還要求我們托管的老師盯著孩子寫作業(yè)），一旦發(fā)現(xiàn)問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是不可能會改正的。

【我們建議】：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。（孩子的學(xué)習(xí)早晚都要靠他自己，你管他的目的就是為了盡早的“不管”，你總讓他有被管的感覺，總讓他有不懂事的感覺，他如何能盡快長大??？）

三、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

有許多家長朋友都很困惑，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，不知怎么辦。我們推薦三種方法：

1、利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？”如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某某地方去玩。通常情況下，孩子會樂意接受的。（以欣賞的態(tài)度、以商量的語氣、以激勵的手段、以有趣的形式，給孩子提達(dá)得到的要求，給孩子提實(shí)現(xiàn)得了的目標(biāo)，孩子何樂而不為呢？？）

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。（把孩子當(dāng)孩子，去寬容去理解孩子吧，不要批評要提醒，不要指責(zé)要激勵）

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表揚(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。（培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步步來做，不能性急。肯定孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，欣賞孩子細(xì)小的閃光點(diǎn)，做好孩子還會犯錯的心理，做好孩子還會反復(fù)的的準(zhǔn)備，孩子就在犯錯中，錯誤越來越少，孩子就在反復(fù)中，進(jìn)步越來越大----）

2、利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)不專心、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。（對待做作業(yè)拖拉、不專心的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。）

3、利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的數(shù)學(xué)作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，語文稍為多一點(diǎn)，用40分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲?，大人說到就要做到。當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要最好事先與老師取得聯(lián)系，和老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

四、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題。

不是所有的孩子都不需家長點(diǎn)撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。因?yàn)?，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時要講究技巧，其方法是：

1、讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當(dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。（把鼓勵給孩子，孩子就會自己去想，把方法給孩子，孩子就會自己去做，把成功的體驗(yàn)給孩子，孩子就會充滿信心）

2、用例題作輔導(dǎo)。對于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

一年級孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦

小學(xué)一年級，做作業(yè)成了家長的大難題。

悶在臥室做作業(yè)，1個小時沒寫一個字，效率極低。

怎么輔導(dǎo)并養(yǎng)成孩子的作業(yè)習(xí)慣，7條具體做法供您參考。

1.剛上一年級立規(guī)矩：讓規(guī)則啟動自律，讓慣例說了算，培養(yǎng)孩子自律。養(yǎng)好做作業(yè)的習(xí)慣，放學(xué)回家先吃點(diǎn)水果小點(diǎn)心，之后開始做作業(yè)，做完作業(yè)再去玩。孩子剛上一年級，做作業(yè)習(xí)慣沒養(yǎng)成，媽媽要在邊上陪著做作業(yè)（孩子同意的前提下），關(guān)鍵點(diǎn)在于氣氛：不要扮演監(jiān)工的角色，要扮演游戲伙伴的角色，一年級做作業(yè)，快樂氣氛比知識對錯重要。

2.做作業(yè)磨蹭不獨(dú)立：作業(yè)對培養(yǎng)孩子信心很重要，信心來源于成功的做成某件事情。很多慢性子孩子做作業(yè)很磨蹭，一遇到難題就找媽媽，作業(yè)成了家長的事情。媽媽就要不動情緒但教技術(shù)：教孩子做作業(yè)的程序而非一味催促打罵。

教孩子放學(xué)回來，先看看作業(yè)任務(wù)，語文數(shù)學(xué)自然各幾科幾題、先做什么后做什么、先復(fù)習(xí)再做作業(yè)、做的時候不會的先空著、紅筆圈錯字、旁邊鉛筆寫正確的字，不會的題目統(tǒng)一打三角、做作業(yè)媽媽不幫忙，做完后一起看不會的題目媽媽講解。這一系列細(xì)節(jié)程序，要每天強(qiáng)化，媽媽要有耐心的每天教做作業(yè)的程序和技術(shù)，訓(xùn)練孩子獨(dú)立做作業(yè)的技能，養(yǎng)成好的做作業(yè)的程序和習(xí)慣。

3.做作業(yè)的地點(diǎn)選擇：最好在客廳餐桌做作業(yè)。低年級孩子自控力差，單獨(dú)在臥室做作業(yè)，鉛筆橡皮都是他的玩具，磨蹭2個小時也做不完，而且關(guān)著門玩玩具、發(fā)呆很正常，家長都看不見。在客廳做作業(yè)，臺面收拾整潔，孩子做作業(yè)，爸媽也看書，陪著就好，切忌盯著做作業(yè)。家人做事同頻很重要，孩子學(xué)習(xí)我們也學(xué)習(xí)，家里的氛圍就適合孩子做作業(yè)。孩子的作業(yè)不是學(xué)術(shù)科研，環(huán)境不用太安靜，適度的噪音，沒關(guān)系。習(xí)慣養(yǎng)成階段，非要在臥室寫作業(yè)，至少房門是打開的。

4.親子朗讀游戲：媽媽和孩子最好每天有15分鐘的親子朗讀游戲時間，你讀一句我讀一句，也可以是你讀第一段我讀第二段，搞笑的、激昂的、低沉的模仿聲音都可以，聲情并茂，有節(jié)奏的讀出來，讀出重音停頓和節(jié)奏，對孩子以后做閱讀理解大有好處，課文背誦也順理成章，讀書百遍其義自見。讀完和孩子聊聊讀了什么，天南海北的編編故事，問孩子幾個關(guān)于朗讀內(nèi)容的問題，孩子問你幾個問題，作文的構(gòu)思和寫作邏輯訓(xùn)練就在游戲中完成了。

5.輔導(dǎo)數(shù)學(xué)用實(shí)物：10歲前孩子的思維是具體運(yùn)算，如果數(shù)學(xué)作業(yè)做不好，爸媽要用實(shí)物輔助孩子理解：加減法、逆運(yùn)算，用各種小盒子、水果、小木棍、橡皮泥、玻璃彈珠都可以，尤其用一些吃的教孩子數(shù)學(xué)，孩子興趣驟增。空間想象思維也能鍛煉。

6.做作業(yè)手里玩東西：有的孩子的思維是不受動作影響，邊寫作業(yè)邊轉(zhuǎn)筆，一邊思考一邊摳橡皮，有的爸媽看不慣就開始罵孩子，其實(shí)不影響孩子思維運(yùn)作，有些動作是下意識的，反而還有利于孩子集中精力，很多科學(xué)家思考的時候都有各種怪癖動作，只是爸媽看不慣受不了，不用死命非要孩子改掉這個壞毛病。

7.做作業(yè)毛糙粗心：審題不清，不看清要求就做題，導(dǎo)致孩子一看就會，一做就錯。一方面可以用大聲朗讀法，讓孩子讀出題干而不是默讀，防止孩子思維快于眼睛，跳讀而漏字漏題干，明明會的題目反而做錯。

同時媽媽可以安排點(diǎn)小訓(xùn)練，讓孩子訓(xùn)練耐心，比如每天讓孩子掃客廳的地，做手工，縫十字繡，從大米里面撿出沙子，擺碗筷擺鞋架等，都是很好的耐心訓(xùn)練。但同時記得，急脾氣很多是人格氣質(zhì)特征，訓(xùn)練可以改善，很別期望徹底改掉。

小學(xué)一年級的孩子怎樣輔導(dǎo)

最近有些小學(xué)家長煩惱于孩子的語文成績，那今天我們不妨來聊一聊小學(xué)生特別是低年級孩子學(xué)語文如何學(xué)，家長或輔導(dǎo)老師如何來針對性輔導(dǎo)。

語文成績提高不是一朝一夕的事，也不是找個短期輔導(dǎo)的事，還是要平時積累，持之以恒，打好每一課的基礎(chǔ)。所以提醒廣大家長或者輔導(dǎo)老師：對于孩子來說，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點(diǎn)都在課文里，地基打好，高樓不愁。

首先，要重視預(yù)習(xí)。每一課的預(yù)習(xí)，至少要通讀課文3遍，重點(diǎn)的，生字多的段落還要多讀幾遍，然后是劃生字，標(biāo)段落，描會寫的字。另外，提醒廣大家長，在帶領(lǐng)孩子預(yù)習(xí)的時候，可以讓孩子用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞，形容詞，反義詞，多音字，預(yù)習(xí)的最后，建議廣大家長讓孩子說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，時間也長，大概每一課的預(yù)習(xí)時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課的時候才能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識的生字等問題影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。

第二，重視作業(yè)。每天作業(yè)前，家長可以要求孩子讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快，另外，一些特殊的句式，家長可以要求孩子圈出來，例如：這學(xué)期學(xué)的“把～～”變成“～～被～～“，家長可以要求孩子把兩個主體圈出來，養(yǎng)成習(xí)慣后孩子就再也不會錯。還有，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)時圈出來量詞，形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。在寫作業(yè)時，建議家長或者老師適量拓展孩子的詞匯，例如，作業(yè)上要求組一個詞，家長或者輔導(dǎo)老師可以讓孩子再多說一個兩個，造句也可以讓孩子多造一句，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)。

第三，重視改錯。我認(rèn)為，在單元測驗(yàn)和復(fù)習(xí)的時候，家長或者輔導(dǎo)老師可以把孩子平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結(jié)一下，有針對性的做一些練習(xí)?？紤]到高年級的作文，家長或者輔導(dǎo)老師在給低年級小朋友輔導(dǎo)的時候要有意識的引導(dǎo)孩子打一打基礎(chǔ)，平時讓孩子先練習(xí)說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。隨著會寫的字越來越多，建議廣大家長和輔導(dǎo)老師這時候可以讓孩子練習(xí)寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因?yàn)檎n文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時就得心應(yīng)手。

通過上面的方案，孩子很容易養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力也會有很大的提高，同時，因?yàn)榉椒▽β?，孩子容易提高對語文的興趣。在多年的輔導(dǎo)生涯中，見到過很多家長急功近利，容易做出拔苗助長的事情，因此在此勸解各位輔導(dǎo)老師和家長，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎(chǔ)。

一年級小孩做作業(yè)慢怎么辦

一年級小孩寫作業(yè)磨蹭是很常見的事，這可愁壞了各位家長。可能惹得父母嘮叨不斷，但孩子寫作業(yè)依然慢吞吞的，下面從多方面探討如何改掉一年級小孩寫作業(yè)磨蹭的問題。

要改掉一年級小孩寫作業(yè)磨蹭的習(xí)慣，首先要找找原因，這里面不光是孩子的原因，還有可能是家長的原因。先來看家長原因。

一年級孩子寫作業(yè)磨蹭家長方面的原因

1、父母的喜怒無常會造成孩子的磨蹭

有些父母在情緒高漲的時候，對孩子表現(xiàn)出異乎尋常的親切，而稍不遂意便勃然大怒，而后轉(zhuǎn)瞬又歸于平靜，孩子不知道父母為什么發(fā)怒，也不知道父母為什么一會兒又不怒了，孩子無法適應(yīng)父母的喜怒無常，他們對此手足無措，無法應(yīng)對。

要知道，父母的非理性的大怒，會給孩子的心理帶來不同的心理障礙，表現(xiàn)為做事心不在焉，總愛"走神兒"，或表現(xiàn)為一驚一咋的，或總是用被動的拖延來應(yīng)對父母的變化無常的態(tài)度。學(xué)習(xí)上的"磨蹭"現(xiàn)象就是一種明顯的表現(xiàn)。

你們們要學(xué)會控制自己的情緒，最好結(jié)合自己的特點(diǎn)找到控制情緒的辦法，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而失去理智。即便是批評孩子時也要注意，批評只在當(dāng)時，以后不提。要知道父母良好的自我修養(yǎng)是對孩子心理健康、免遭學(xué)習(xí)障礙困擾的基本保障。

2、父母的過分關(guān)心會造成孩子的磨蹭

孩子小的時候，很多父母什么事情都不讓孩子做，而父母們卻不知道，由于他們的過分關(guān)心、過分的包辦代替，剝奪了孩子自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機(jī)會，造成孩子凡事都依靠父母，而當(dāng)孩子一旦失去這樣的關(guān)愛，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐懼，甚至產(chǎn)生怨恨心理。在生活學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)就是對家長強(qiáng)烈的依賴性，離開父母就不能處理生活、學(xué)習(xí)中的任何問題，如做作業(yè)會經(jīng)常把時間拖得很長才能結(jié)束，并隨著孩子年齡的增長作業(yè)量的增加，寫作業(yè)的磨蹭問題會更加明顯。

所以建議家長在生活中給孩子一些自己做主的權(quán)利，讓孩子成為家庭生活的參與者而不是服從者。日常生活中應(yīng)尊重、傾聽孩子的意見和建議，采納孩子的合理建議，大一點(diǎn)的孩子可以適當(dāng)?shù)亟o他一些權(quán)利，并注意培養(yǎng)孩子做到自己的事情自己做的習(xí)慣等，逐漸的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，減少對父母的過分信賴。

在做作業(yè)時，要讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，遇到自己通過思考仍不能解決的問題，父母可以在搞清原因的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)膸椭?，如提示、啟發(fā)，千萬不要直接告訴孩子答案。要知道保證孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的前提是：給予孩子自己思考的空間，相信孩子的能力。

一年級小孩寫作業(yè)磨蹭

3、父母的過高期待也會造成孩子的磨蹭

現(xiàn)代社會嚴(yán)酷的競爭環(huán)境使得許多父母在對待孩子教育的問題上，產(chǎn)生了諸多的誤區(qū)。父母之間不顧現(xiàn)實(shí)條件地相互攀比，唯恐自己的孩子落后于他人。他們對學(xué)校的正規(guī)教育已經(jīng)不能滿足了，許多人在不考慮孩子舉愛好的前提下，為孩子大量投資"額外的教育"，孩子除了周一至周五正常的學(xué)校學(xué)習(xí)外，還要在業(yè)余時間參加各種輔導(dǎo)班，周末也沒有休息。從技能的提高、智力的早熟上看，許多孩子的確取得了令人羨慕的"成果"，但也的確有更多的孩子因此而失去了本該屬于他們自己的快樂童年。

孩子過早地承擔(dān)了競爭的壓力。他們尚無法承受父母那份"望子成龍"的愛意。由此帶來的是孩子與父母之間的尖銳矛盾，形成逆反心理，對本來有興趣的學(xué)習(xí)也失去了興趣。無興趣地、被迫性地學(xué)習(xí)，是產(chǎn)生"磨蹭"現(xiàn)象的最直接原因。

建議父母嘗試從以下幾個方面尋求解決辦法：

(1)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛好，用興趣愛好培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力;

(2)給孩子適當(dāng)?shù)膴蕰r間，休息不好會影響孩子的學(xué)習(xí)效果;

(3)了解自己的孩子，不與別人攀比。

4、面對寫作業(yè)磨蹭的孩子，父母要有信心

至此，我們都知道了孩子寫作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象不是單一性的問題，它是由綜合性因素導(dǎo)致的。父母教育觀念的轉(zhuǎn)變是解決這個問題的重要環(huán)節(jié)。

首先，我們要給孩子一個過程。要知道好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，壞習(xí)慣的轉(zhuǎn)變同樣需要一個過程，也就是說幫助孩子克服磨蹭也需要一個過程。

其次，作為父母，不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子，更不能不顧現(xiàn)實(shí)，硬逼著孩子達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)。父母應(yīng)該通過耐心細(xì)致地觀察，了解你的孩子，傾聽孩子的意見，發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，了解他的渴望，并與孩子共同努力，達(dá)到共同期待的理想目標(biāo)。

最后，父母們應(yīng)該深信：每一個有自尊心的孩子，都希望父母因自己的某種成功而自豪;在所有的挫折中，幾乎沒有比令父母失望而更令孩子感到痛苦不堪的事情了。

一年級小孩寫作業(yè)磨蹭

一年級孩子寫作業(yè)磨蹭孩子自己的原因

1、開始寫作業(yè)的確有些困難

上一年級前沒有學(xué)習(xí)識字，數(shù)學(xué)也學(xué)得很少，所以基礎(chǔ)很一般。

2、習(xí)慣還沒有養(yǎng)成

習(xí)慣這東西是很有用的，養(yǎng)成了習(xí)慣，做起來很順暢。原來晚上在家里基本在玩兒，現(xiàn)在要寫作業(yè)，習(xí)慣也不是馬上能養(yǎng)成的。所以，有些費(fèi)勁兒是自然的。

3、興趣還沒有培養(yǎng)

寫作業(yè)最初對孩子來說不是一件有趣的事情，這與在家里玩游戲、玩玩具相比，自然缺乏吸引力，而覺得困難就更容易不喜歡了。其實(shí)這也是人之常情，成人如果一件事情做起來費(fèi)勁兒，也是不太喜歡做的。所以，孩子的表現(xiàn)是正常的。沒有興趣，自然不能夠吸引她去做。而那些游戲、玩具還在吸引著她呢，所以不專心，想玩兒是正常的。

4、不懂得寫作業(yè)是自己的事情

因?yàn)榧议L賣力地去督促孩子寫作業(yè)，所以，孩子會認(rèn)為在完成父母的任務(wù)，是在為父母寫作業(yè)。有的小孩剛上學(xué)的時候會說：我不給你寫了。如果父母總是對孩子做作業(yè)著急，更會加深作業(yè)是為父母寫的印象。如果不是給自己干活，她自然不是那么情愿了。其實(shí)也不奇怪，孩子會覺得：如果不是你的事情，你那么著急干什么，所以，肯定是為你寫作業(yè)，別騙我了。

5、保持一個舒暢的心情很重要

本來就覺得費(fèi)勁，不大愛寫，父母如果還去批評指責(zé)，孩子就容易煩躁，說不準(zhǔn)就想撂挑子不干了。有時遇到困難的作業(yè)，也會容易煩躁。在煩躁的情緒之下，更加談不上專心，效率也大大降低。所以，保持一個舒暢的心情是很重要的,心情好，寫起來輕松順暢，也容易專心——這是一個心理的規(guī)律。

找到一年級孩子寫作業(yè)磨蹭原因，對癥下藥

1、首先爭取讓孩子有一個好的心情

理解了孩子，知道孩子不是在搗亂，不是不懂事，她的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，你自然不大生氣，心態(tài)也平和了。而父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜些。

孩子有時寫作業(yè)自己也會煩燥，此時尊重情緒的規(guī)律，不勉強(qiáng)她繼續(xù)寫，而是讓她停下來，看看動畫短片或者玩一會兒玩具，等她情緒平靜或快樂了，再去寫，就會專心多了。

孩子有的時候因?yàn)椴粫懚?，此時就常安慰她，告訴她學(xué)習(xí)的進(jìn)步是需要一個過程的，爸爸媽媽也不是一下子就懂得那么多東西的，有不會的題目很正常——這其實(shí)是做及時的心理疏導(dǎo)。

2、按照孩子自己的節(jié)奏來寫作業(yè)

大人不去煩她，也減少了她的煩躁，可以按照她小人家的節(jié)奏來，心境就平和了。因?yàn)槲覀冇袝r會按照我們的節(jié)奏去要求孩子，但是這不一定適合孩子，孩子一時也做不到，自然不舒服。而讓她按照自己的節(jié)奏來寫，會更順暢。

3、不催促孩子，讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情

孩子有時不大愛寫作業(yè)，此時父母反而不必勸她?？梢院秃⒆诱f“反正這是你自己的事情，不寫就不寫吧”。孩子自然不想完不成作業(yè)，因?yàn)槟菢訒焕蠋熍u。父母不急，也會讓孩子真正知道寫作業(yè)是她自己的事。所以不需要經(jīng)常催促她，只需要稍微提醒一下就可以了。

4、適當(dāng)輔助

不催促孩子，少干擾孩子，不做孩子的監(jiān)工，不等于不去輔助孩子。孩子做到自主學(xué)習(xí)需要一個過程，如果基礎(chǔ)一般，開始就自主學(xué)習(xí)有時還是比較困難的，此時如果適當(dāng)輔助，給她指點(diǎn)一下，幫孩子講解一下難點(diǎn)，是很有必要的，這也會減少她作業(yè)的難度。

5、讓孩子自己體驗(yàn)行為的結(jié)果

這是行為療法的原理，通過孩子體驗(yàn)行為自然的后果來改變她的行為。不愿寫作業(yè)，就不寫，自己想想老師批評的后果，就乖乖去寫了。

因?yàn)楹⒆右话愣际怯信畈纳线M(jìn)心，希望自己學(xué)得更好，所以，哪種行為促使成績提高，她自然會選擇這種行為。

6、成就和進(jìn)步是提高興趣的最好方法

輔助和讓孩子保持一個好的心情，會讓孩子寫作業(yè)更順暢，而這種成就感和進(jìn)步本身就會激發(fā)孩子的興趣，也讓她覺得美滋滋的，享受寫作業(yè)的過程。字寫得越來越漂亮，口算熟練，得到父母和老師的夸獎，也會使孩子逐漸喜歡寫作業(yè)了。

另外，輔助有一個要點(diǎn)，就是把功夫花在引導(dǎo)孩子上，但是最后的一層窗戶紙爭取讓孩子去捅破，讓她自己說出答案。這會讓孩子很有成就感，很愉悅，對逐漸地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣很有好處。

7、大膽表揚(yáng)

敢于真誠表揚(yáng)。只要一點(diǎn)小的進(jìn)步就表揚(yáng)，哪怕她專心了五分鐘也“毫不客氣”地表揚(yáng)，學(xué)得不好的時候要淡化，不批評——只表揚(yáng)，不懲罰。

另外可以在早些寫完(或?qū)懲暌婚T)作業(yè)時，答應(yīng)陪她玩最喜歡的游戲。這樣，孩子會期待著寫完。

8、進(jìn)一步使用行為療法

隨著孩子自己寫作業(yè)的能力越來越強(qiáng)，可鼓勵她一放學(xué)早些寫完作業(yè)，如果她能做到這一點(diǎn)，之后讓她放開手腳玩兒。逐漸地，她體會到了早完成作業(yè)的好處，到后來，她就養(yǎng)成一回家就寫作業(yè)。

9、養(yǎng)成習(xí)慣

不指望一口吃成胖子。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩個星期的事，所以有些反復(fù)，很正常。要允許她有時表現(xiàn)不好。只要堅(jiān)持這些原則和方法，孩子逐漸就會養(yǎng)成好的習(xí)慣。

可能孩子要用一兩個月的時間，專心的時間才越來越長，輔助才越來越少，作業(yè)完成得才越來越早。因?yàn)閷懽鳂I(yè)心情放松，沒有干擾，所以，寫作業(yè)也專心從容了。

10、走向自主學(xué)習(xí)

隨著孩子的習(xí)慣越來越好，興趣越來越濃厚之后，可以開始逐步減少輔助和提醒。告訴孩子，讓她自己多獨(dú)立解決問題，自己考慮完成作業(yè)的進(jìn)度。如果在這方面做得好，可以獎勵她一顆星星，以促進(jìn)她自主完成的習(xí)慣養(yǎng)成。

一年級孩子寫作業(yè)磨蹭家長做法對與錯

1.孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么?

×錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

㊣正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

2.孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做?

×錯誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點(diǎn)寫!我看著你?！?/p>

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看

㊣正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。)

結(jié)果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批?！?/p>

3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做?

×錯誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

㊣正確做法：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視。”雙方各退一步。

結(jié)果：時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

4.孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?

×錯誤做法：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

㊣正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”

結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆訒ψ约撼錆M信心。

老師支招一年級孩子寫作業(yè)磨蹭

一年級孩子寫作業(yè)磨蹭，是一個綜合的問題，可能每個孩子的具體原因會不一樣，需要家長細(xì)心分析，下面聽聽老師對各類型磨蹭孩子的支招。

沒時間觀念型

20分鐘能寫完 卻耗了倆小時

有的孩子寫作業(yè)慢，是因?yàn)橥耆珱]時間觀念,本來20分鐘能寫完的作業(yè)，其要耗上近2個小時。從書包里拿出書本就要花上幾分鐘，翻書、打開作業(yè)本心不在焉，做作業(yè)也是東張西望：摳摳手指甲，拿喜歡的東西玩一會兒，有時要喝點(diǎn)水，有時要上廁所……

老師支招：用鬧鐘督促孩子

二七區(qū)邱砦小學(xué)低年級教研組長賈娜建議，家長可根據(jù)孩子的作業(yè)量估算做完需要的時間。比如寫完作業(yè)大概要30分鐘，家長可先設(shè)定40分鐘，讓孩子在寫作業(yè)前定好鬧鐘，使孩子爭取在鬧鐘響之前寫完，寫完了可以適當(dāng)給點(diǎn)獎勵或表揚(yáng)。

注意力不集中型，坐不住

林女士兒子今年7歲，暑假開學(xué)上小學(xué)一年級。寫作業(yè)時，兒子總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，且寫一會兒就起來溜達(dá)一圈，到處摸摸看看。一個小時的作業(yè)常常兩三個小時都寫不完。

老師支招：可讓孩子分段寫作業(yè)

鄭州航空港區(qū)中心校校長王春喜說，小學(xué)低年級孩子，集中注意力時間較短，一般在15～20分鐘。家長可以讓孩子“分段寫作業(yè)”，剛開始以10分鐘為一段，做10分鐘休息一會兒，這樣孩子更容易集中注意力，以后可不斷延長時間。

追求完美型

一個字不整齊，就擦掉重寫

子涵是個乖乖女，上小學(xué)二年級，成績不錯，作業(yè)工整，但她的媽媽同樣發(fā)愁，“字稍微有些不整齊，她就會擦掉重寫，有時把本子都擦破了，寫作業(yè)比較慢?！?/p>

老師支招：通過獎勵 強(qiáng)化訓(xùn)練

子涵的這種行為，被稱為“橡皮綜合征”。老師們分析，可能是孩子對自己要求高或是父母對孩子要求高造成的。

“父母不要過多指責(zé)，也不要打罵，而要用獎勵手段、通過強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的。比如給孩子規(guī)定30分鐘寫完，孩子按時寫完可以給點(diǎn)小獎勵?！辟Z娜說。

故意拖延型

怕加作業(yè)，孩子故意磨蹭

有的孩子寫作業(yè)磨蹭，完全是由家長造成的?！凹议L生怕孩子落后，每天給孩子加許多作業(yè)，或是讓練琴練書法?！鼻空f，這種情況很普遍。孩子很聰明，上有政策下有對策。有孩子說，“我為什么要快點(diǎn)寫完作業(yè)?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，還要寫媽媽布置的作業(yè)……總之沒有玩的時間……還不如慢點(diǎn)寫呢!”

老師支招：家長要說到做到，遵守承諾

曲女士說，她說到做到，從來不騙孩子，寫完作業(yè)孩子就可以做自己感興趣的事兒，所以她的孩子在寫作業(yè)上總是很積極。

怎樣輔導(dǎo)一年級孩子

家長如何輔導(dǎo)一年級小學(xué)生

對于小學(xué)來說，一年級是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會更輕松。作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學(xué)時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點(diǎn)半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因?yàn)檎J(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。

對于學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當(dāng)天沒有專心聽講等等，并及時采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、加強(qiáng)品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫。”只有學(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚(yáng)為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進(jìn)行講道理或者批評教育。

怎么輔導(dǎo)一年級的孩子

對于小學(xué)來說，一年級是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會更輕松。作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學(xué)時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點(diǎn)半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因?yàn)檎J(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。

對于學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當(dāng)天沒有專心聽講等等，并及時采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、加強(qiáng)品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫。”只有學(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚(yáng)為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進(jìn)行講道理或者批評教育。

家長如何教一年級的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)？

是否還在為小豆包們的學(xué)習(xí)發(fā)愁呢？是否還擔(dān)心孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？下面這位二年級的家長為大家分享了一些教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，大家快來學(xué)習(xí)一下吧！

【家長分享】

腦子是個好東西，但如果胸大，腦子不好使也行，可惜我生了個兒子，今生也沒辦法指望胸大了，還是靠腦子吃飯吧！每個孩子都是不一樣的，我和我老婆所做的也只是針對我自己的孩有用，各位看官覺得有用就點(diǎn)個贊，覺得沒用的就當(dāng)灌個水了。

轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)來到了2年級，開學(xué)第一天送去上學(xué)的時候，一年前的景象似乎歷歷在目，唯一的區(qū)別是不再目送進(jìn)教學(xué)樓，到2年級了，進(jìn)了學(xué)校的大門我就走了，門口還是有很多站著不走的家長，目測絕大部分都是1年級的新生家長。趁著中秋，寫寫這1年的經(jīng)過，算是給這1年留下個文字記憶吧，順便總結(jié)一下這1年的得失了。

邊上有很多熟識的朋友都在問，你家兒子是怎么教的??？你兒子學(xué)習(xí)怎么這么好??？就1年級經(jīng)歷的這一年來說，我和我老婆確實(shí)把兒子打造成了傳說中的“別人家的小孩”，但是我想說的是，就智商而言，除了他的記憶力確實(shí)優(yōu)于常人，其他的基本都一樣，沒有什么區(qū)別，就以我個人的感覺，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，稍微高于平均的閱讀能力，以及后天比別人多一些努力，造就了他現(xiàn)在的水平。

還沒有上1年級的時候，我就和我老婆達(dá)成了一致，1、2、3年級絕對是最重要的3年，因?yàn)榱?xí)慣和態(tài)度都是在這3年內(nèi)形成的，所以我把能推掉的應(yīng)酬統(tǒng)統(tǒng)推掉，能不出差的打死不出差（我沒那么敬業(yè)，工作沒了可以再找，兒子玩丟了老板是不會給你買單的，），老婆更厲害，把1周的課時壓縮到2天半上完，這樣可以騰出更多的時間在家里陪伴學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分工上就簡單了，我對付數(shù)學(xué)，老婆對付除數(shù)學(xué)以外的所有東西，包括拍好老師的馬屁（欸，別笑，拍好老師班主任的馬屁是很重要的，也是門學(xué)問，要不吃虧的總是你自己）。好了，言歸正傳，語文/英語你得去問問我老婆，我不知道，也從來不干涉，因?yàn)槲矣⒄Z從小到大就很差，我老婆是大學(xué)英語專業(yè)教英語的，于是我很有自知之明的在她的領(lǐng)域閉嘴。這里也只能說說如何搞數(shù)學(xué)了（沒辦法，孩他爹就數(shù)學(xué)強(qiáng)點(diǎn)），你要是想問英語/語文，那你去找我老婆了，我是真不知道。

我看過身邊的大牛娃們，他們普遍有一個特點(diǎn)，那就是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然了我確實(shí)見過神，我的一個中學(xué)同學(xué)，神上課是睡覺的，基本什么課都是不聽講的，但神的學(xué)習(xí)效率是很高的，神一般都是在半夜的時候搞學(xué)習(xí)，神在高一的時候就把大學(xué)微積分和無機(jī)化學(xué)給學(xué)完了，在我們那個學(xué)甲種本的年代，提前學(xué)完微積分和無機(jī)化學(xué)，對理科生而言，那無疑是開掛般的存在；我想神之所以被叫作神，就是因?yàn)閿?shù)量太稀少了。我認(rèn)為我兒子只是個普通的孩子，于是態(tài)度和習(xí)慣絕對是最重要的事情，有多重要呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度會提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)效率會怎么樣呢？最顯而易見的是可以把家庭睡覺時間大大的往前提，說不定把孩搞睡了還有時間去搞幾盤坦克世界（網(wǎng)游），或者去追集?。粚W(xué)習(xí)效率低下有啥壞處呢？呵呵，看著做作業(yè)也是一種煎熬，胸中的無明業(yè)火熊熊燃燒，憤怒會讓你完全失去理智，于是單打或者混合雙打就上演了，打完了作業(yè)還是沒有做完，還得繼續(xù)，如果每天這樣周而復(fù)始，我估計(jì)家長們就要開始懷疑人生了。那態(tài)度和習(xí)慣又是怎么養(yǎng)成的呢？對啊，養(yǎng)成，習(xí)慣是要養(yǎng)的，如果家長都不愿意花功夫去養(yǎng)，你能指望孩子們自己成？！除非你對你和你另一半的DNA都異常有信心。這里特別要批判的就是那些打著工作旗號不想管孩的家長（除非你是王健林這樣要去實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的人），至少我邊上就有不少這樣的人，孩的習(xí)慣和態(tài)度是真的需要家長的付出。從幼兒園大班的時候，我們就在慢慢灌輸學(xué)習(xí)是你自己的事情，我們只能輔導(dǎo)，很多還是需要靠你自己，鼓勵多看書，多閱讀；上學(xué)以后，多多鼓勵，老婆每天接他回來，首先就是要求把作業(yè)做完，覺得不能有類似上學(xué)上累了，回來先休息一下；先玩會，吃完飯?jiān)僮觯坏鹊戎惖墓碓?，這些是自己給自己找麻煩，學(xué)習(xí)就是你自己事情，想玩想看動畫片，可以，做完作業(yè)以后再看，在這個問題上沒有商量的余地，這是準(zhǔn)則；由于數(shù)學(xué)我們啟蒙得較早，因此，1年級上學(xué)期的時候除了書寫的速度較慢以外（現(xiàn)在依舊很慢），其他完全不構(gòu)成難度，所以學(xué)校的數(shù)學(xué)作業(yè)不論多少，10分鐘以內(nèi)是一定能做完的；語文作業(yè)也是得益于上學(xué)前巨大的識字量（這個我不知道他是怎么學(xué)的，我說過他唯一超過同齡人的就是記憶水平），因此他在語文學(xué)習(xí)上也不會有太大的困難，畢竟他是認(rèn)識這個字再來寫這個字的拼音，再加上我老婆每天的教導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成了回家即做作業(yè)，他做作業(yè)的時候我老婆做飯，等飯做完了他作業(yè)也做完了，吃完飯他去看動畫片或者樓下去玩，我下班晚，等我回來吃飯的時候，老婆再去輔導(dǎo)他聽寫/閱讀等等之類我也搞不清楚的東西，等我吃完飯了，就開始給他搞數(shù)學(xué)了（這個數(shù)學(xué)就超編超綱得很厲害了），通常情況下會搞1個小時左右，大概8點(diǎn)半（最遲不超過9點(diǎn)）全天學(xué)習(xí)結(jié)束。然后第二天再來，其實(shí)這樣做一兩天都容易，可是持續(xù)1年，確實(shí)還是很心煩的一件事情，輔導(dǎo)作業(yè)對于我老婆來說，肯定不如逛街/閨蜜趴/追劇好玩；對我來說肯定沒有和客戶喝酒吹牛/玩游戲好玩；對我兒子來說，干什么都比這好玩。但是量變產(chǎn)生質(zhì)變，在每一天周而復(fù)始的循環(huán)里，習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，態(tài)度也會在胡蘿卜+大棒下轉(zhuǎn)變到正方向上；1年級的小孩還是張白紙，畫上去就畫上去了，真等到他到叛逆期自己畫了你再擦了重來？呵呵，他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么。

我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂的，因此愛的名義對孩子讓步。有很多文章說要在家庭里搞民主，你跟個天天看喜羊羊/熊出沒的說民主？現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算，一旦不滿足就撒潑打滾，在我看來這種孩小時候就沒有教育好，第一次撒潑的時候就應(yīng)該打，越撒潑打得越厲害，家里的最高權(quán)威就應(yīng)該是老子，老子的話就是權(quán)威。家庭中的民主，要有！但絕對不是現(xiàn)在，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達(dá)成一致。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，其實(shí)我認(rèn)為這是放縱，放縱的結(jié)果就是，呵呵！

剛才在說態(tài)度和習(xí)慣的時候，還有個副產(chǎn)物我還沒有說——學(xué)習(xí)興趣。為什么沒有說呢？因?yàn)槲矣X得除了神是真的有興趣以外，其他人說有興趣都是在扯鬼話，能耐這性子不討厭就已經(jīng)算很有興趣了，對于那些在媒體和論壇里有人說：我對學(xué)習(xí)是多么有興趣的采訪，在我看來和央視街頭采訪有得一比。我認(rèn)為對于凡人來說學(xué)習(xí)興趣就是通過學(xué)習(xí)考出高分的那種快感，如果你家孩享受這種快感是如同嗑藥般的話，恭喜，你再不用為你家孩操心了！可是，考試考高分真的很難啊，怎么辦？超前學(xué)習(xí)啊，一群1年級的小屁孩，不超前哪里談什么好成績，不是見鬼了！這里我知道有很多人會批判我的做法，什么揠苗助長啊，什么超前學(xué)習(xí)的小孩后勁不足啊，我都承認(rèn)，但是我想以我的經(jīng)歷來說，高中學(xué)過微積分、接觸過一些高等數(shù)學(xué)的學(xué)生，基本至少都是學(xué)霸一級的存在，我認(rèn)知的超前是確實(shí)能有余地的超前，而不是盲目的超前。舉兩個例子吧，學(xué)珠心算和巧算速算，都是計(jì)算上的超前，但珠心算會讓小孩到最后的數(shù)學(xué)水平一塌糊涂，因?yàn)橹樾乃闶且惶装匆?guī)律和口訣來得到答案的方法，也就是說它訓(xùn)練的是熟練程度，而非思路和方法；還有一個就是解方程，當(dāng)遇到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的和差倍問題的時候，很多人就會想當(dāng)然的開始教解方程，實(shí)際上這也是錯誤的，解方程實(shí)際上是一種代入的數(shù)學(xué)方法，而和差倍則是考核小孩的閱讀/思維/解決問題的能力，這里需要訓(xùn)練的是利用數(shù)圖結(jié)合來搞清楚和/差與倍數(shù)之間的關(guān)系，這里介入方程，那才是真的是揠苗助長，人不是苗，人都有自身的極限，了解極限在哪里，因材施教才是正確的搞法。廢話了半天現(xiàn)在才開始慢慢說說我是如何教數(shù)學(xué)的了。

在有了習(xí)慣和態(tài)度以后，自然是可以上套子了，當(dāng)然了，這套子呢也不能蠻下，下藥下狠了拉肚子是一定的，這里有個循序漸進(jìn)的過程，首先數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)字的科學(xué)，計(jì)算為數(shù)字的根本，計(jì)算能力的訓(xùn)練無疑是始終貫穿整個小學(xué)，這個是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)；100%的家長都會遇到過所謂粗心，我們也遇到過，粗心人人都會有，大人也不例外，現(xiàn)在小學(xué)每個學(xué)期都會有計(jì)算比賽，孩子把這些計(jì)算比賽的練習(xí)題拿回來做的時候，家長不妨也試試，結(jié)果就是家長的速度/正確率是遠(yuǎn)高于孩子的，為什么？有人說家長智商高，別見鬼了，那是因?yàn)榧议L活了那么多年，做的計(jì)算比小孩多，粗心意味著練習(xí)少了，1年級上學(xué)期的20以內(nèi)的加減法，要做到的是條件反射，脫口而出，要不到后面的多位數(shù)混合運(yùn)算，乘除怎么搞啊，本著這種想法，我的選擇是揠苗助長，具體做法看我以前寫的吧，這里就不說了。好處？好處是顯而易見的，一般情況下，，學(xué)校的口算比賽第一次模擬練習(xí)時最難的，然后根據(jù)情況逐漸降低難度以適應(yīng)大部分學(xué)生，結(jié)果就是我兒子在第一次模擬練習(xí)中做對了138道題（一共150道），全年級第二的90道，超過90道的除去我兒子就這一個寶貝了；對一個涉世未深的小屁孩來說，這種榮耀簡直是無上光榮的，其實(shí)年級之間的數(shù)學(xué)老師也是人，他們之間也會有攀比，對于這些90后的小老師。我只能說：太陽哦，那段時間我兒子得的來自數(shù)學(xué)老師的小紅旗以及巧克力多得讓其他同學(xué)眼紅，要說啊也就是低年級的小孩單純，他們對我兒子的態(tài)度不是妒忌，這也使得我兒子那小小的自尊心得到了極大的滿足，于是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和興趣開始萌芽了（對我和孩他娘來說還不算什么，真正讓父母虛榮心得到極大滿足的還在后面），好了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情達(dá)到了空前的高漲，于是奧數(shù)的學(xué)習(xí)順理成章了。

終于轉(zhuǎn)到正題了，奧數(shù)不是洪水猛獸，孩他爹（70年代中）到中學(xué)還拿過奧數(shù)獎項(xiàng)并不懼怕這個，大概的思路和方法延續(xù)到現(xiàn)在，并沒有太多的變化。首先，需要一本書，畢竟我不是吃這碗飯的，需要一本好的教材；其次，需要一個機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹⒆有爬蠋煹谋雀改傅亩啵蛔詈?，需要大量的練?xí)，在練習(xí)的過程中需要家長的陪伴，隨時糾正中間出現(xiàn)的問題；當(dāng)然了，前提條件是在完成學(xué)校的作業(yè)以后還有大量的空余時間，這里需要指出的是確實(shí)是大量的，因?yàn)槲覐膩砭蜎]有看見過有誰不是通過大量的練習(xí)而學(xué)好數(shù)學(xué)的，包括神在內(nèi)。我說過我兒子唯一比同齡人強(qiáng)的地方就是他的記憶力，我也不知道是遺傳了誰（估計(jì)是我老婆），他背書向來是讀一遍能背70%，讀兩遍90%，讀三遍直接開背；這個肯定比我強(qiáng)，我不會背書，但我很會記數(shù)字，天生的，客戶的電話號碼，身份證號碼，開戶行賬號之類的看一遍就記得，不用什么狗屁記憶法或者其他什么辦法，反正就是看一遍就記得；我老婆則是背書快，據(jù)她說她讀書的時候背書看幾遍就能背了，要不怎么能去學(xué)法律，而且英語居然只是她的第二專業(yè)（holyshit?。?，當(dāng)然了，她對數(shù)字就是扯淡了，可能是祖上冒煙吧，我兒子把我們兩人的長處給遺傳了，記憶力出奇的好，不論是數(shù)字還是文字，于是他每天能花大量的時間在奧數(shù)上，而且效率顯然是很高的。

好了，扯淡了半天，先說教材，先自我表揚(yáng)一下，當(dāng)某年某月某日在書店里看到《奧數(shù)千題巧解》我就知道，這是我的菜，很系統(tǒng)，例題講解很清晰，適合我在家自己干活；感謝萬能的京東，1~6年級直接買回來（關(guān)鍵是湊齊價(jià)錢能包郵），古語云：讀書破萬卷，下筆如有神！好了，兒子，你把這些書破了，這些所謂的奧數(shù)題你也算都認(rèn)識了；于是他每天的數(shù)學(xué)練習(xí)是這樣的：計(jì)算練習(xí)是跑不掉的（但是這個社會上有太多的計(jì)算練習(xí)書，還有各種出題軟件的），當(dāng)然了，你就別指望我出20以內(nèi)的了，當(dāng)同齡人在做20以內(nèi)的時候，我的要求是100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運(yùn)算，做錯了我是不會指出是哪一題的，自己檢查自己糾正（我可以告訴你檢查的方法），當(dāng)然了做錯的代價(jià)是做錯一題罰50題，剛開始我可以不限定時間，你可以自己檢查好了再告訴我；我記得有次做了接近2個多小時，接近200題100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運(yùn)算，看得孩的爺爺看不下去惱著臉去睡覺了，但我覺得越是這個時候越不能當(dāng)好人，我可以陪著你，但必須要做完，而且要做對，計(jì)算是簡單的，但這個時候是真的在磨態(tài)度和習(xí)慣，心軟不得的。這樣做的好處是每天你給他布置的計(jì)算他在學(xué)校就做完了（真正養(yǎng)成好的態(tài)度和習(xí)慣，正確率是非常高的），你在家可以一門心思的搞奧數(shù)。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，憑借爹對數(shù)學(xué)的感悟，買的這套教材居然就是明心教的，其實(shí)以我對小學(xué)1-2-3年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法就是，教的內(nèi)容實(shí)際上是一樣的，但3年級會比2年級更多一些變形、而2年級又比1年級多一些障眼法，但實(shí)質(zhì)1-2-3都是差不多的，無非數(shù)圖形/巧算/規(guī)律填數(shù)/數(shù)獨(dú)/圖形填數(shù)/年齡問題/周期問題/植樹問題/和差倍問題，只要不是神，都需要一個循序漸進(jìn)的過程，我也是這樣教過來的，整個1年級上學(xué)期就是以這套書的1年級為主；而1年級下學(xué)期則是這套書的2年級，以我對我兒子的了解，基本上一周一個章節(jié)（包括例題和所有的練習(xí)）；在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，我們是很隨意的，最開始是打算找個近點(diǎn)的，結(jié)果學(xué)而思光谷校區(qū)滿編了，后來選擇了尚有余額的明心（其實(shí)更關(guān)鍵的是明心不用家長陪聽），我個人是比較反感家長陪聽的，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人；要家長陪聽還讀個鬼啊，更何況到中高年級的奧數(shù)，家長真心搞不定??！在明心1年級上了幾節(jié)課，真心覺得好簡單，申請轉(zhuǎn)入2年級班，于是超前正式拉開了序幕。

轉(zhuǎn)班的時候我問過兒子的意見（其實(shí)他也沒有什么意見），因?yàn)槟菚r他已經(jīng)能熟練的做100以內(nèi)的進(jìn)退位混加混減/普通乘除法，這里還是很感謝明心的周老師，畢竟作為二年級班上個子最小、年齡最小的學(xué)生，她還是在很多方面給予了更多的照顧，同時也給予了我兒子更多的鼓勵和表揚(yáng)（當(dāng)著2年級學(xué)生的面表揚(yáng)1年級的小朋友），這無疑在對兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上市莫大的鼓舞，這種積極的正面情緒繼而會影響到他在家的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際上在放假期間他在數(shù)學(xué)上的付出是非常大的，不是有句話是這樣說的么，不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放暑假；放暑假從內(nèi)蒙旅游回來的那一個月的時間里，為了對付明心3年級秋季分班考試，我兒子每天在奧數(shù)上學(xué)習(xí)的時間多達(dá)3~4個小時，這里不得不說一下，他除了記憶力好，坐得住也是個很大的優(yōu)點(diǎn)，整體他算偏靜類型的小孩。作為家長的我來說，輔導(dǎo)奧數(shù)是逃不掉的，但是我畢竟不是老師，坐在旁邊看他做奧數(shù)的時候一樣會耐不住性子，我覺得很簡單的東西，跟他講了一遍，以為他會了，隨便變個花樣，再問，立刻不會；有時候很簡單的東西，怎么講都不會啊，問他的時候，他就像個傻子一樣看著你，一問三不知，恨不得直接上去就是一巴掌??！吼，咆哮，拍桌子，可不會就是不會，只能強(qiáng)忍怒火再講一遍，講了以后還是不會，此時的憤怒簡直到了極點(diǎn)。其實(shí)錯的是我啊，要知道這些該死的題目，就算3年級的學(xué)生也不一定做得明白，我又如何去要求一個1年級的小朋友去能夠正確的理解，正確的做法應(yīng)該是讓兒子去玩，我靜下心想想如何能用一種他能理解的方式去把這個題目講明白；家長可以憤怒，在遇到粗心、審題不嚴(yán)密的時候可以憤怒；但這種時候是不能憤怒的，因?yàn)樗欢?，他的理解能力還沒有達(dá)到這個水準(zhǔn)，你必須把你自己拉到和他一個水平線上，用他的思維來理解這個題目，再來講解給他聽，就如同前面所說，我如果設(shè)方程這些問題都不是問題，但那才是真的揠苗助長，他根本無法體會到數(shù)圖結(jié)合的奧妙。其實(shí)在陪伴的過程中，慢慢也還是有快樂的，看著他能自己通過自己的理解把題目一個一個做出來，何嘗又不是一種快感呢？做錯了，問他是如何做錯的，是如何思考的，然后再給予糾正和鼓勵，讓他自己逐漸能掌握類似題目的做法。每當(dāng)他在明心2年級上課上完以后，他都會說這些題目都很簡單，因?yàn)榘职衷诩依锒冀踢^，我都會做。言語之間流露的表情至少代表了我不排斥數(shù)學(xué)，我愿意繼續(xù)學(xué)下去，對我而言足矣！

有人可能會說，你兒子如此學(xué)習(xí)，豈不是很痛苦！這不是快樂學(xué)習(xí)，我不是這樣認(rèn)為，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的，玩才是快樂的；想玩是沒有問題的，玩是建立在高效的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，說到玩，我想他的同齡人家長也沒有幾個有我們這么開明了，舉幾個例子吧：我兒子每天都要看動畫片（其實(shí)我恨死他看的那些個弱智動畫片了）；我主動教他打網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至專門申請了一個小號給他玩的（我不視網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)楹樗瞳F，與其隔離不如早點(diǎn)教他玩，破除神秘感）；買游戲手柄回來和他一起玩街機(jī)模擬器和紅白機(jī)模擬器，讓他感受下他爹小時候沉迷在什么游戲之中；至于旅游，我和我老婆都喜歡，從小帶他國內(nèi)外到處去玩，我一向覺得快樂是建立在痛快玩的基礎(chǔ)上的，我自己也喜歡玩，從遙控車到照相到網(wǎng)游，什么都喜歡，所以我的想法就是，玩就要讓你玩得爽，把你的學(xué)習(xí)搞完，你想怎么玩就怎么玩，不光你玩，我還陪你一起玩，我估計(jì)還真沒有幾個人能像我這樣敢喊——網(wǎng)游要從小抓起！這樣的口號的，哈哈！

在1年級暑假的時候，面臨明心3年級秋季分班考試，絕大多數(shù)武漢的家長都很清楚明心競賽A班意味著什么，我也想過要不要在暑假加碼把3年級的提前偷跑了，但后來想想還是算了，在整個1年級期間，他已經(jīng)把奧數(shù)千題巧解1年級、2年級、學(xué)而思數(shù)學(xué)思維啟蒙（小學(xué)奧數(shù)2年級）這幾本書做完了，至于口算那就如同開胃菜一樣做得太多了，多得無法統(tǒng)計(jì)，可以說是以2年級水平去參加這個考試，從我內(nèi)心來說，一個7歲的，還在以喜羊羊/熊出沒這樣心智的小孩，去和武漢1600多名8歲甚至9歲的學(xué)生能同場考試，本身就已經(jīng)夠了，考試的那天我和我老婆說我并不奢望他能考成什么樣，能完成這樣一場考試本身就是鍛煉，不論結(jié)果我都很高興，畢竟我們是付出了很大努力。小孩畢竟還是小孩，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他把整張卷子的第一個計(jì)算題做錯的時候，他還是哭了，我想他可能覺得不甘心，其實(shí)我倒是覺得應(yīng)該是怪我了，是我沒有強(qiáng)調(diào)這個錯誤，其實(shí)我倒是認(rèn)為他真上2年級這個低級錯誤是不會犯的，這也是1年級和2年級的一個差別吧；老婆安慰他說不要緊，我們是新2年級的，不行明年再考，兒子倒是很豪情：堅(jiān)決不再讀2年級，今年考不上競賽A班，明年3春一定要考上，嗯，不錯，有這個想法要贊！

你可以說皇天不負(fù)有心人，也可以說有耕耘必有收獲，我兒子考進(jìn)了明心3年級競賽A班，他的分?jǐn)?shù)肯定不是最高的（1600多人中排在130多名）；但估計(jì)他可能是A班里年齡最小的一個，呵呵！明心的結(jié)果是在網(wǎng)上公布的，像TM高考一樣，那天凌晨4點(diǎn)我爬起來看到的結(jié)果，說實(shí)話，真的是一顆賽艇！這個結(jié)果也是這一年來，對我兒子、對我們?nèi)腋冻龅目隙?，我和我老婆都很高興。隨著9月3號明心3年級的分班考試的結(jié)束，意味著1年級的學(xué)習(xí)告一段落，新的二年級又開始了，而明心的考試也會每學(xué)期伴隨，不停鞭策我們繼續(xù)前行，痛并快樂著！

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