大班教育隨筆。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班教育隨筆：明星書包”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班的孩子馬上就要面臨上小學的問題了，我們不僅要培養(yǎng)孩子的生活自立能力，更重要的是要培養(yǎng)他們樹立良好的學習習慣，所以我們開展了“明星書包”活動。首先我們充分發(fā)揮孩子的自主性展開激烈的討論。知道整理好書包會給我們帶來的便利：整齊、美觀、課堂上節(jié)省時間。那么平時我們怎么做能有效的節(jié)省時間呢？經(jīng)過討論孩子總結(jié)出：要對圖書、繪畫本、文具等進行分類擺放。接下來就要動手操作了。我們以競賽的形式進行，看誰整理的快又合理。并評選出明星書包，在全班展出，并結(jié)合本月的教學活動，請家長參觀。讓家長知道我們不但重視孩子的生活、學習，更注重能力的培養(yǎng)。

另外我們還要求孩子每次學習前、后一定要把手洗干凈，看過的書要把書角展平，合上后放回原處，做到愛惜圖書，作業(yè)本。文具不浪費，用后收進文具盒，不是自己的交給老師。經(jīng)過多次競賽讓孩子們把這些好習慣內(nèi)化成自覺的行為，并且“明星書包”競賽會在孩子們不經(jīng)意的時候進行，對一如既往表現(xiàn)好的孩子進行精神和物質(zhì)相結(jié)合的鼓勵方式，督促孩子們在每次評選中都能取得好成績。

“生活即是教育”，教育應(yīng)該從孩子生活、學習的點點滴滴做起，使他們從小關(guān)注細節(jié)，養(yǎng)成良好的習慣，把一些看似平常的事情做到最好，相信這樣的教育一定會使孩子們的幼兒時期有所收獲的。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

教育隨筆：他的書包放下了

韋云鐘小朋友是我們從小班帶上來的孩子，入從入園那天起就背著一個小書包上幼兒園，可他從早上入園時背著就沒放下來過，只有午睡時，他才把書包放下來，但都是放在床上的。老師怎么說他就是不放下，有時看他衣服都濕了，叫他取下來老師幫他拿一會兒他都不愿意。我們老師和家長想了許多辦都沒能讓他把書包放下來。

本學期升入中班了，他的書包還是背在身上的。有一天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヌ谋拇玻踩ヌ?，他跳得滿頭大汗的跑來對我說：“老師，幫我拿書包，我還去玩?！本桶褧∠聛斫o了我。進教室時，我以為他忘記了，沒想到他又把書包拿去背上了。進了教室，我試著對他說“小朋友，上課了，老師幫你把書包放好，下課又來這兒拿好嗎？沒想到他同意把書包放下了。因為在外面玩時，他知道老師不要他的書包，老師還會幫他拿書包。第二天早上入園時他又背著書包來了，我讓他把書包放好，他沒有，但戶活動回來后，我又叫他把書包放好，他自己拿去放了。

總之，經(jīng)過老師和家長的配合教育，孩子終于愿意把書包放下來了，雖然還沒完全做到，但他愿意把書包放下來一會兒，這也算是進步了。希望在今后的日子里，孩子在我們引導教育下逐步進步。

2020教育隨筆：米菲兔書包里的秘密

金秋九月，又是一年開學季，我們班里來了16位可愛的小朋友。毛毛就是其中一名非常討人喜歡的小女孩。要問哪個是她？就是那個每時每刻背著米菲兔書包的小朋友。小班幼兒來園初期帶依戀物其實是很正常的一件事，可是她的書包比她上身還大，使得她活動很不方便。每次我過去勸她，她就會激動地跑開：“不許動我的米菲兔，這是我的秘密！”。老師們都很好奇，一個書包里面會有什么秘密呢？

這一天戶外活動，孩子們在練習跑步，毛毛一如既往地背著她的米菲兔又跑又跳，只聽“噗嗤”一聲，毛毛摔了一個大馬哈，衣服沒弄臟，倒是把書包弄臟了，她很是委屈。于是我輕輕地安慰她：“沒事毛毛，老師這就給你的書包洗干凈，好嗎？”她猶豫了一下，同意了。于是我拿到了盥洗室洗了起來，當我打開拉鎖時，我意外的看到有一條小手帕在書包里靜靜地躺著。頓時，我似乎明白了什么。事后，我悄悄的把她的米菲兔放進了她的柜子里。

毛毛這一天玩得實在高興，我心想：也許這是一個好時機可以讓她擺脫依戀物。于是，我打算用貼畫獎勵她。

到放學時候了，毛毛坐不住地要回了書包，只見她打開了書包，發(fā)現(xiàn)了一枚大貼畫，好奇地說：“老師，為什么我的書包里有一個大貼畫呢？”“哈哈，因為你今天表現(xiàn)的特別棒，戶外活動之后一直到現(xiàn)在，你都沒有找你的米菲兔，可是你也非常高興地度過了這一天，所以米菲兔為了獎勵你，特意請老師給你準備了你最喜歡的大貼畫。恭喜你毛毛，你今天又進步了一些，其實你不用每天都帶著米菲兔的，對不對？”毛毛看了看米菲兔又看了看我，高興地點了點頭。

事后，我和毛毛的媽媽進行了溝通。原來，毛毛的媽媽工作一直繁忙很少有時間陪毛毛，所以當媽媽加班的時候毛毛就會拿著媽媽的小手絹進入夢鄉(xiāng)，久而久之就變成了她的依戀物了。聽到之后，我深深地感覺到毛毛是一個很缺乏安全感的小女孩，所以我一定要給予她更多的安全感！

就這樣過了一個月，毛毛再也不用背小書包了！

每一個剛來園的幼兒進入新的集體感受集體生活，都會有分離焦慮的一段時間，帶依戀物也是幼兒表達安全感的一種方式。在這種關(guān)鍵時期，教師的仔細觀察極其重要，通過觀察，我們可以為幼兒創(chuàng)造生活的條件，表達的空間，改變幼兒的依賴性。其次，與家長溝通也是很重要的，通過溝通，我們可以側(cè)面了解幼兒形成依賴的原因，幫助幼兒在家庭環(huán)境中改變、進步?？粗⒆觽兠恳惶禳c點滴滴的進步，這就是老師最好的禮物！

米菲兔書包沒有了，但是秘密我會一直為她保守下去的。

我是小明星

下面是“我是小明星”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

上周給小朋友們布置了一個任務(wù)，每個人準備一個才藝節(jié)目，今天上課我們就選出最佳才藝小明星。

小朋友們知道今天才藝展示，早上家長們來送孩子上學的時候，有的特意囑咐我，孩子才藝展示的時候給他放哪首歌曲，給他戴上小丑帽·······看來孩子們做了充足的準備，相信這次才藝展示肯定非常棒!

上課鈴響了，小朋友們早已準備就緒，迫不及待的等我宣布比賽開始。

我宣布才藝展示開始，首先上場的是劉小倩同學，給我們展示了一段舞蹈，動作非常到位;董姚第二個上場，給大家唱了一首歌——《小蘋果》，下邊小朋友還跟著他跳起了小蘋果，教室里非常熱鬧;劉凱文同學給大家表演了一個小魔術(shù);董浩明給大家唱了一首童謠········小朋友們載歌載舞，展示了自己最拿手的才藝，最后我是小明星這個稱號送個了董姚小朋友，給他帶上了一個大紅花，我還告訴小朋友，下次再舉行才藝展示的時候，希望看到他們更出彩的表現(xiàn)，并給以熱烈的掌聲。

通過組織這次才藝展示活動，我注意到很多有才藝的小朋友，他們都非常有才，模仿的有模有樣。

作為老師我們應(yīng)該盡可能的給孩子們提供展示才藝的舞臺，這個舞臺不需要多大，多華麗，這個空間能夠讓他們把自己掌握的才藝展現(xiàn)給大家就好。

在以后的工作中，多給孩子提供展示自己的機會，讓他們對自己更有自信。

關(guān)于“我是小明星”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教育隨筆：大班午睡

最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服，誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個蓋被，又幫那個，邊勸邊說著，想讓大家安靜下來開始睡覺?？赡菐讉€調(diào)皮的孩子還磨磨蹭蹭的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事真的，當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。

而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學會知識，照顧好他們是遠遠不夠的，還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點，要及時鼓勵他們，明白他們在想什么需要什么和他們做真正的好朋友，他們才會信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。

教育隨筆：大班幼兒素質(zhì)教育

教育隨筆：大班幼兒素質(zhì)教育

小朋友有很多優(yōu)秀的特質(zhì)，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，還會管理別人，而且特別懂禮貌，還會嫻熟地做自我介紹。幼兒園如果能很重視孩子們的素質(zhì)教育，養(yǎng)成好習慣和優(yōu)秀的特質(zhì)，孩子是會受用一輩子的。所以無論是父母或是老師，都應(yīng)根據(jù)幼兒的特點進行教育。不要讓我們的孩子在走我們走過的老路，進行教育要因人而異。

在教育中我們要做的就是進行引導，而不是把答案告訴幼兒，這樣會限制幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

另外，老師要引導幼兒學會用商量、合作的口氣和別人溝通，這樣自然就能融入群體了。為了培養(yǎng)孩子多種能力的發(fā)展，幼兒園平時可以開展各種有趣又有意義的活動。

大班幼兒的心理發(fā)展水平有了很大提高，逐漸去自我中心，他開始意識地控制自己的行為遵守規(guī)則，同時具有了關(guān)注周圍人，事物和理解他人的能力，同伴群體意識增強，這就需要教師在平常的學習和生活中有意識地促進幼兒合作能力的發(fā)展。

其一，要建立幼兒的合作意識和小組整體概念。其二，讓幼兒在活動中學會分工協(xié)作。其三，注重幼兒合作中的“多重交流”。最后，讓幼兒學會相互關(guān)注。真正的合作是需要相互包容的，小組成員彼此理解，感受對方的心情，懂得移情和關(guān)愛，這樣的合作才是真正的，有意義的活動。

總之，放手讓孩子有更加廣闊的成長空間。

如何讓大班孩子自己整理書包

作為大班小朋友，再過一年將進入小學，為了加強他們在自理方面的能力，我們讓孩子們自己帶書包學習整理自己的東西，讓他們獨立管理好自己的學習用品。

在孩子們帶來書包以后，我首先對他們提出了要求，那就是用什么學習用品就拿出什么來，用不著的不要拿；在擺放書本上也有相應(yīng)的要求，要按書本的大小進行排放，然后放彩筆、鉛筆盒等。

但是，最近我發(fā)現(xiàn)，每次畫完畫，桌子上、地上都有孩子們掉的彩筆、鉛筆，并且詢問誰丟的鉛筆時都沒有孩子來認領(lǐng)，幾天功夫，我的筆筒里就插滿了大小不同、長短不齊、形形色色的鉛筆；還有每次在幼兒來園時有家長詢問：我孩子的鉛筆或是橡皮或是本子丟了，搞得我每天都要為了尋找學習用品的主人而花費大量的時間。

記得以前在小學任課，有時讓學生拿出單元測試卷，一些不會整理書包的孩子經(jīng)常會把書桌里所有的物品都拿出來才能找到自己所需要的東西，無形中耽誤了很多的時間。

為了孩子們上學后有個良好的學習習慣，如何培養(yǎng)幼兒整理書包的能力成了當務(wù)之急。

良好學習習慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個循序漸進的過程。

我每天都會讓幼兒按照提出的要求整理一遍書包：從大到小從里到外整理。

現(xiàn)在的書包有很多小包，每一個小包要裝什么一定要清楚，還要學會管理自己的鉛筆盒：我要求幼兒每一個鉛筆盒里只帶兩只鉛筆、一支記號筆、一塊橡皮，這樣我每天檢查鉛筆盒時就知道是否齊全，有無遺失。

在開始的三個周里，我每天至少一次地檢查幼兒的書包，看看里面的物品是否擺放整齊，是否丟失。

如果發(fā)現(xiàn)有幼兒沒有按照要求擺放，我會立刻讓他重新整理，直到合格為止。

就這樣，慢慢地、潛移默化地對孩子進行養(yǎng)成教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分孩子已養(yǎng)成了整理書包的好習慣。

大班教育隨筆：馬兒快跑

大班教育隨筆：馬兒快跑

　本節(jié)課主要是讓幼兒在在故事情境下對一小一大兩個橢圓進行動物添畫想象，并嘗試表現(xiàn)有簡單情節(jié)的畫面。感受動物世界的奇妙，養(yǎng)成愛觀察的習慣。想象的前提是頭腦中要有表象，為豐富幼兒的表象。

在活動中我以參觀農(nóng)場的方式激發(fā)幼兒觀察的興趣，我準備的動物圖片有：斑馬、羚羊、鴕鳥、長頸鹿、駱駝、驢。在引導幼兒觀察時，我重點引導幼兒觀察每個動物的典型特征。如：長頸鹿的長脖子，不規(guī)則的花紋，斑馬的條狀花紋等。在我進行示范畫時，我又讓幼兒說說幾種動物的特征。只要幼兒熟悉了各種動物的主要特點，頭腦中有了表象，他畫出來的畫就不會似是而非。

不足：驢、羚羊、駱駝幾種動物，幼兒生活中很少見，課堂上觀察的時間短，在進行繪畫時，幼兒對這幾種動物表現(xiàn)的不是太細致。應(yīng)選取一些幼兒熟悉的動物，或者是提前讓幼兒了解。這樣就不會因不熟悉而出現(xiàn)問題了。

我也要當拍球小明星

幼兒進入中班下學期，有了更豐富的球類知識和玩球經(jīng)驗，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓勵幼兒拍球，在掌握拍球技能的基礎(chǔ)上，通過想像、借助一定的輔助材料創(chuàng)造性的用皮球拍出各種方法。

每次活動之前，我都會問小朋友：今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)現(xiàn)幼兒在自由玩球的時候，有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒互相交流，一起玩一玩，從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

雖然幼兒能想出不同的想法，但是因為生活經(jīng)驗相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點，因此在本月的特色活動中，我引導幼兒進行了一分鐘拍球比賽，中班的幼兒已經(jīng)初步具有一定的競爭意識，因此幼兒在比賽中表現(xiàn)得很積極很活躍。

在比賽開始前，我給予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次比賽的規(guī)則，幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝，最后幼兒的觀點達成一致。比賽開始了，幼兒分成了六組，首先開始的是第一組，因為是第一組，幼兒比較激動也比較的緊張，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開始都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創(chuàng)新地進行拍球。為了實現(xiàn)公平，在之后的小組比賽之前也并未提醒幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學習了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最后她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓勵他。

活動最后，我請小峰簡單的介紹了自己的經(jīng)驗，還鼓勵幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當拍球小明星。

相信《大班教育隨筆：明星書包》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了大班教育隨筆專題，希望您能喜歡！