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如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“你能做到“壞話好說”嗎？”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

父母可以是兒女祝福的天使，也可以是兒女咒詛的鬼魔，就看作父母的是否能以“壞話好說”的教育方式來帶引孩子。

從最近迷戀上的“鄉(xiāng)村愛情”這出劇中，我歸納整理出中國父母最擅長使用的幾種“國罵”——

以哀兵的姿態(tài)罵：

“你看你把爸爸氣成這樣，快跟你爸道歉！”

“我這樣做還不是為了你們？”

以貶低孩子志氣的罵：

“看你這個樣，將來怎么會有出息？”

以威脅的口吻罵：

“你再說一句看看。你再說呀！”

以假旁人的口吻來罵：

“這么大了還哭，別人會笑你羞羞臉喔！”

酸溜溜的罵：

“你們這一代的小孩真是人在福中不知福，我們以前哪有你們這么好命？”

和別人做比較的罵：

“你看那個小妹妹比你年紀小都比你乖。”

充滿恫嚇的罵：

“再不聽話我就不要你了！”

惡狠狠的罵：

“說，你下次還敢不敢??？”

還有做人身攻擊的罵：

“你是豬?。窟@么簡單都不懂！”

更厲害的是邊打邊罵：

“不聽話，還敢反嘴，我打死你！”

這些負面語言，你敢說你從沒有對孩子說過嗎？

你再仔細的去回想一下，這些罵孩子的話真的有收到管教的效果嗎？還是反而起了有反作用？

參加教會的禱告會，負責(zé)帶領(lǐng)的牧師邀請曾被父母以言語責(zé)罵羞辱，至今仍想起來都還是會心痛的人來到臺前，讓大家替他們做禱告以求釋放。

讓人驚訝的是站到臺前的不僅有年輕的孩子，還有不少已為人父母甚至為人祖輩的人，許多人在被牧師和傳道士按頭做赦放祈禱時痛哭失聲。

這些為著當(dāng)時父母可能只是怒極失言的責(zé)罵，而在心中背負下如此重擔(dān)哭泣的人，帶給我極大的恐懼和震撼。

我曾做出如此傷害孩子自尊心和自信心的批評、訕笑與責(zé)罵嗎？

人的心理其實很微妙，越被人夸贊欣賞，他的自我價值感就會越強、越會有向上的動機，越希望表現(xiàn)得更好不讓你失望，產(chǎn)生“士為知己者死”的決心。

反之，若是連生命中最重要的親生父母，都認為他是笨蛋，那孩子的希望在哪里呢？不如干脆自我放棄算了。

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“低聲教育”有多少父母能做到？

對于孩子而言，什么是家庭暴力?很多家長認為，打孩子就是家庭暴力。其實不然。在現(xiàn)代社會，很多家長在沉重的經(jīng)濟壓力下，在“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響下，在學(xué)校應(yīng)試教育的挾持下，經(jīng)常對孩子使用“軟暴力”。其中，對孩子使用語言暴力，在很多家庭里隨處可見。很多家長也許不以為然：孩子不聽話罵一下又如何，又不影響孩子的身體健康，何必大題小做?然而，孩子若長期生活在不平等、不被尊重的環(huán)境中，語言暴力將給孩子帶來的嚴重的危害。

低聲教育——科學(xué)依據(jù)

心理學(xué)家對表達哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。這是因為：

1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

2.低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。

低聲教育——辦法措施

1.批評孩子要降低聲調(diào)

低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。生活中常看到大人高聲責(zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

2.運用正確的語氣和措詞

對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措詞，效果會很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。

3.把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽

比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動商品，并警告如果違反的后果將是什么。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。

4.不要使用傷害孩子自尊心的語言

就事論事，不要隨意發(fā)泄對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。

每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進的重要動力。每一個爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對不是最好的辦法，一時起到的作用也不會長久。

孩子不同年齡段能做到的事情

17世紀法國博物學(xué)家拉馬克曾提出“用進廢退學(xué)說”，孩子的成長也是這樣，手腳麻利都是用出來的，包括頭腦，經(jīng)常使用就會發(fā)達，常常不用就會退化。

以下是美國教科書中羅列出來的，孩子在各個年齡階段要求和能夠做到的事情，父母可以對照一下，你包辦了多少，代替了多少？

用杯子喝東西：8－12個月

自己吃東西：8－14個月

穿夾克或毛衣：2－3歲

穿鞋襪：2－3歲

系鞋帶：4－6歲

刷牙：2－3歲

洗手：2－3歲

梳頭：4－6歲

整理衣柜的衣物：5－7歲

選擇次日的衣物：6－8歲

從頭到腳自己穿著：5－6歲

洗澡：6－7歲

洗頭：7－8歲

吹干頭發(fā)：12－14歲

到商店買衣服：10－14歲

因此，真的愛孩子，不要忽略了孩子能力的培養(yǎng)以及責(zé)任感的培養(yǎng)，讓他去承擔(dān)自己的生命，給他一份尊重和允許，等待我們孩子的成長吧！

剛出生的小孩能做親子鑒定嗎

傳統(tǒng)的血型測試要等到孩子六個月后采集其血液做鑒定，而如今的DNA親子鑒定只要幾滴的血液或是摩擦口腔所得口輕拭子，即可鑒定出孩子的生物學(xué)父親，無任何的年齡限制，即使是未出世的胎兒也是可以通過采集羊水或者是絨毛做鑒定的。

因此，孩子剛生下來也是可以做親子鑒定的，如果是鑒定結(jié)果供自己參考，不作為法律證據(jù)的話，一般不行提供任何手續(xù)證件，只需提供DNA鑒定樣本，如血液，血痕，毛發(fā)，口腔拭子，煙蒂，精液，精斑等等，只要含有核DNA都是可以用來做鑒定樣本的。

對于剛生下來的孩子，一般建議采用無創(chuàng)傷的口腔拭子，這里需要注意的是采集好的樣本不要用手去觸摸，樣品需陰干后裝入紙質(zhì)信封中，以免發(fā)生霉變，影響檢測質(zhì)量。還可以采用血痕樣本，嬰兒可以采集足跟血，血痕要在桌面上自然風(fēng)干，不能用吹風(fēng)機吹，也不能放在暖氣上烘干，以免DNA降解影響鑒定結(jié)果。

完好的樣本是保證鑒定結(jié)果準確性的前提，因此，采集好的樣本應(yīng)及時送至鑒定中心，由中心鑒定人員檢驗合格后即可作為鑒定樣本使用。在選擇鑒定中心時也要選擇經(jīng)過司法部門批準的，經(jīng)驗豐富的機構(gòu)。

你的孩子，你了解嗎？

你的孩子，你了解嗎？

我一直以為我自己很了解兒子?，F(xiàn)在看來，這樣的自信未免盲目得可笑，盡管他還不到七歲。

今天，本來是要兒子就他昨天不禮貌的行為向我道歉的，他不肯。我便說，在你道歉之前，我不會理你的。

兒子撇撇嘴說：“不理就不理，反正你也不喜歡跟我講話！”說著竟流下委屈的淚水。

我驚愕了：“我什么時候不喜歡跟你說話了！”我的職業(yè)就是說話，決不至于吝嗇和兒子交談。

“走路的時候，你一老跟爸爸講話，很少陪我說話?！闭f到這里，淚水更奔流得厲害了。

一種愧疚洶涌而來，兒子說的是事實。有時兒子走累了，落在后面玩著畫片或者吃著零食。我們意識到兒子丟了很遠的時候，才會停下來催促他快點。

我不知道如何是好，這時候，任何解釋都是狡辯。我巴巴地望著兒子，乞求他的原諒，但是他沉浸在自己的悲傷里，不肯原諒我。

老公打圓場說：“那時本來是爸爸媽媽有事，你又走得慢些，況且媽媽給你講那么多故事，又沒有給爸爸講過，我還不是不吃醋?！?/p>

可這個非常合理的解釋絲毫不能減輕兒子的委屈，孩子還不懂得換位思考。

老公又說：“也許是你太矮了，爸爸媽媽的耳朵離得近些，說話方便些。東燁，你有話可以跟我們講，我們會聽啊”狡辯里有黔驢技窮的無可奈何。

兒子依然執(zhí)拗地說我不喜歡跟他說話。跟盛怒和悲傷的孩子講理是白費力氣的。我挪過身子，摟著他的肩膀，差不多是討好地說：“你什么時候覺得媽媽不喜歡跟你講話的？”

“很久了……”哭，大聲。

我原以為，兒子是可以自得其樂的。原來還有著這樣深沉的委屈，這真是我不可原諒的錯誤！

“我們今晚就去散步，爸爸媽媽都和你說話，我們?nèi)齻€手牽手好不好？”

“我不去，你們下次就不記得了?！?/p>

“我們都記著，好不好？”

“不好，現(xiàn)在記得，明年你又不記得了！”兒子說得那樣肯定，使我的難受又加了一層。

大人以為孩子是不可理喻的，而孩子卻以為大人是不值得信任的。我不知道我哪里給他留下這樣的印象，盡管我還算講信用，但是百密也難免一疏，答應(yīng)了卻做不到的時候一定也不會少吧。

有時候，會覺得對孩子講信用是一柄雙刃劍：不守，傷了孩子，蒙受欺騙的感覺多了，孩子會漸漸遠離父母并且關(guān)上溝通的門；堅守，累了自己，追求每個承諾的兌現(xiàn)，意味著時間金錢還有心靈能量源源不斷的輸出。作為老師，我得以了解孩子的心聲；作為母親，我更能體會父母的無奈。這個命題，很重要，但誰也沒有把握求證出通行的法則。

后來，我用零食來行賄，兒子才好不容易從悲傷中回過神來。

今天晚上這件事，在一般大人看來，是多么微不足道。但也正是通過這種認為，可以很準確地判斷出大人的不了解孩子。

送兒子上學(xué)時，我常常會望著他的背影注目許久再緩緩離去。我看到，他和許多其他孩子一樣，慢慢地走向?qū)W校，走向他將要呆上一整天的地方，走向他將要面對競爭和挑戰(zhàn)的地方；我希望，他的老師會像我們一樣關(guān)心他的心情包容他偶爾的小脾氣，他的同學(xué)能夠像兄弟姐妹一樣互幫互愛接受他無傷大雅的小缺點；但是，我知道，兒子雖然是家里耀眼的太陽，是眾星捧著的月亮，但是，在集體里，在社會里，他可能連小行星都算不上一顆！

世間所有的愛，戀人、朋友、甚至師生，都是以接近為目的的，只有親子之愛，指向遠離?？v使不放心，也要放手！縱使不甘甜，也要甘愿。成功的父母之愛，要給孩子遠行的力量！

而那時，我們將更不了解我們的孩子——那個脫胎于我們的身體和靈魂的小小人兒！

你溺愛孩子嗎？

什么是溺愛？

自從我國實行計劃生育以后每個家庭都響應(yīng)了生一個的號召，一個家里就一個孩子于是大家視作掌上明珠。爺爺奶奶，外公外婆還有七大姑八大姨都把孩子捧手心，一不小心就溺愛了。大家的關(guān)注都在孩子身上，舍不得孩子哭，不讓孩子受丁點委屈，物質(zhì)方面更是給與最高標準的滿足。不管在哪里都是有人隨從服侍。滿足孩子的所以要求……

現(xiàn)在每個學(xué)校放學(xué)時的門口家長們翹首期盼，孩子一出校門，家長趕緊接過書包遞上各種好吃的……這些都是溺愛孩子。

溺愛的不同表現(xiàn)

1、給孩子特殊待遇

現(xiàn)在的家庭都是一個小孩，于是這個掌中寶在家中處處享受特殊待遇。好吃的好玩的通通只屬于孩子一個人，讓孩子的地位遠遠高出長輩。這樣的孩子經(jīng)不起挫折。

2、無條件滿足孩子各種需求

孩子總能夠隨心所欲的要求他們想要的東西，并且必須得到。很多小學(xué)生就開始用手機、平板電腦，穿著要名片開始了虛榮攀比的生活。孩子漸漸的失去吃苦耐勞的精神。

3、生活隨意懶散

大人的約束不到位讓孩子為所欲為，缺乏勞動精神過著奢靡的生活。長大以后得過且過沒有上進心。

4、祈求孩子

為了讓孩子多吃口飯，或者讓孩子加快寫作業(yè)的步伐而央求孩子，比如：你吃完飯媽媽給你5元錢等等。這樣只會讓孩子在面對不情愿的事情時更加扭捏作態(tài)。也讓家長的威信完全喪失。

5、代替包辦

任何事情都怕孩子辦不好或者怕孩子累著、吃苦，于是家長就全部代辦。這樣只會讓孩子什么也學(xué)不會。

6、過度擔(dān)心

怕孩子摔跤，擔(dān)心孩子怕黑...結(jié)果孩子就真的怕黑，也從來沒有摔跤然后自己爬起來過。這樣的孩子更加的嬌氣懦弱。

7、剝奪獨立權(quán)利

家長們?yōu)榱吮ＷC孩子萬無一失的安全而剝奪他們的獨立權(quán)利，讓孩子不能自主的行動。漸漸的孩子變得膽小喪失自信心。

溺愛導(dǎo)致的心理問題

1、溺愛讓孩子只會享受衣來伸手飯來張口的生活，他們會失去更多的動手機會，也失去了來自體驗勞動的樂趣。

2、孩子總是有種不被信任的感覺，因為父母總是不讓它們親自動手，這樣讓他們失去自信心。

3、孩子變得沒有主見，他們習(xí)慣了聽父母的，即使他們有自己的意見也不會被允許。失去主見也會讓他們變得懦弱。

4、各種無原則的溺愛讓孩子也失去了原則。在他們的眼里任何事情都沒有規(guī)則，他們會變得不講道理甚至無理取鬧和社會格格不入。

今天，你親了你的孩子嗎？

在采訪早教的過程中，廣州醫(yī)學(xué)院心理學(xué)專家李幸民教授告訴記者這樣一件事，他去意大利、奧地利考察早教的時候，發(fā)現(xiàn)那邊絕大多數(shù)的早教機構(gòu)（或者叫幼兒園）在門口都寫著這樣一句話：“爸爸媽媽：今天，你抱了你的孩子嗎？你親了你的孩子嗎？”

李教授說，自己看了十分感慨，因為在國內(nèi)的幼兒園門口寫得最多的一句話是：一切為了孩子。國外說得很具體，告訴你應(yīng)該怎么做；而國內(nèi)則說得很抽象，一切為了孩子，但沒有說具體該怎么做。

還有一件事，也讓李幸民教授感到印象深刻，那就是在國外的早教機構(gòu)里，孩子們在老師的帶領(lǐng)下都是在室外活動，比如在海邊的沙灘上，孩子們呼吸著新鮮的空氣，盡情地玩沙子、戲水，你追我趕，好不熱鬧。不像在中國的早教，是把孩子們關(guān)在一個房子里讓孩子們做游戲，就是早教了。

聽了李幸民教授的話，記者不僅感慨良多。中國的父母應(yīng)該說是最愛自己孩子的，對孩子是最有奉獻精神的，就連早教機構(gòu)的人都說，中國父母的錢最好賺。可是中國父母會愛孩子嗎？這卻是一個大大的疑問。不要讓孩子躲在大人的身后，家長不要包辦孩子的一切，不要對孩子過度保護，這些道理已經(jīng)喊了很多年，可是仍然有太多太多的家長做不到，正是應(yīng)了那句話：“道理說起來簡單，做起來難。”

對于中國的早教，記者不得不借用孫文先生的話來概括當(dāng)下的狀態(tài)，那就是：“革命尚未成功，同志仍須努力。”所以，光是帶孩子去參加早教班是不夠的，每天父母都應(yīng)在心底多問一問自己：“今天，我抱了寶寶嗎？今天，我親了寶寶嗎？”

如何才能真正做到賞識你的孩子

如何才能真正做到賞識你的孩子關(guān)于常識教育，很多父母都有很多的疑問和不解。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)和孩子的關(guān)系出現(xiàn)破裂時，才會想著要用賞識孩子這一招來挽回孩子的心，可是當(dāng)他們一味地去贊揚，去應(yīng)和孩子時，他們發(fā)現(xiàn)這樣的賞識好像并不管用。

賞識教育是什么，它是源于父母教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”成功率百分之百的教育現(xiàn)象，是這個教育過程中的“承認差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結(jié)。要賞識你的孩子，你就要有勇氣去接受你孩子的不足，看到孩子間的差異，放大自己孩子的優(yōu)點，給予孩子無限的包容與愛，與孩子一起去面對成長過程中的困難和失敗，培養(yǎng)孩子勇于去承擔(dān)責(zé)任，使孩子能舒展心靈，發(fā)展自己的潛能。

有些父母認為賞識就是一味地表揚、鼓勵和肯定孩子，不管孩子做什么，都會先表揚了再說。雖然父母在言語上不斷地給予孩子賞識，但真正的賞識并不是只表現(xiàn)在言語上，而是從內(nèi)心里真正去賞識你的孩子，是一種無限的接納與愛而不由自主地去賞識孩子。如果只是表面地在言語上去賞識你的孩子，孩子也可能從一些非言語的動作里看出問題，并能感受到這種賞識是一種敷衍，會讓孩子反感。這樣的賞識，效果只會適得其反。

要常識你的孩子，首先你要尊重、理解、信任、寬容你的孩子，把孩子當(dāng)作是一個獨立的個體而不是你的附屬品。孩子雖然小，但他們卻是天生的創(chuàng)造家和發(fā)明家，他們的想法千奇百怪，父母用心去傾聽，去容納他們的空間，給予他們更多自由的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造自己的小宇宙。父母也要相信每個孩子都是有用的，他們是可以成為有用的人，只是在不同的領(lǐng)域里，去接納孩子間的不同，看到孩子最閃光的地方，把賞識的眼光看得更高、更遠些。

賞識教育就是讓家長、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長的教育，是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育！

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