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幼兒感恩的心活動(dòng)方案。

我們要做孩子的朋友,幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴,有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育!那么,家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家編輯的《送給奶奶的感恩卡》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

11月份是Dillon幼兒園的感恩月,幼兒園開(kāi)展了一系列活動(dòng),帶回家里的活動(dòng)就是“裝飾感恩卡,并把它送給你最想感謝的人?!?。

Dillon帶回家老師設(shè)計(jì)好的感恩卡,聯(lián)絡(luò)本上是這樣要求的:“請(qǐng)和孩子一起裝飾感恩卡,在感恩卡上寫(xiě)上感恩的話,把它送給最想感恩的人,并把整個(gè)手工過(guò)程和贈(zèng)送過(guò)程拍照,發(fā)至郵箱?!?/p>

在幼兒園里已經(jīng)接受過(guò)“感恩”教育的Dillon感恩詞已經(jīng)說(shuō)的很溜了:

“感謝爸爸給我買(mǎi)禮物,感謝媽媽給我買(mǎi)禮物,感謝奶奶給我做飯,感謝爺爺……嗯……剝花生給我吃(因?yàn)闋敔敭?dāng)時(shí)正在給他剝花生)”。

但感恩節(jié)的卡片只有一張,所以在開(kāi)始動(dòng)手裝飾之前,媽媽問(wèn)Dillon:“感恩節(jié)的卡片要送給誰(shuí)呢?”,

Dillon不假思索地脫口而出:“給奶奶?!薄?/p>

爸爸媽媽都很贊賞我們Dillon的選擇。

媽媽和Dillon開(kāi)始動(dòng)手裝飾“感恩卡”。

媽媽負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)工作,Dillon負(fù)責(zé)粘貼工作。媽媽設(shè)計(jì)的裝飾圖案是:一個(gè)老奶奶和一朵彩虹花的卡紙粘貼畫(huà)。用彩色卡紙剪出圖案的各個(gè)部分,由Dillon負(fù)責(zé)粘貼在卡片上。因?yàn)檫@個(gè)工作稍稍有點(diǎn)難度,所以,Dillon完全自己動(dòng)手的部分是涂抹膠水,粘貼工作在媽媽的協(xié)助下完成。

完工后的作品,由Dillon送給奶奶,贈(zèng)送儀式上Dillon的感恩詞還是:“謝謝奶奶給我做飯吃.”,非常樸實(shí),也非常實(shí)際。

在這個(gè)感恩的日子里,Dillon應(yīng)該感恩的人確實(shí)很多,發(fā)言長(zhǎng)度恐怕和“奧斯卡獲獎(jiǎng)感言”差不多,但在感言的最后,確實(shí)應(yīng)該說(shuō):“最最要感謝的人就是我的奶奶,最最要感謝的事情就是奶奶給我做飯吃。”。

從Dillon出生到現(xiàn)在,三年的時(shí)光,其中只有一個(gè)月的時(shí)間奶奶沒(méi)有在身邊,奶奶在身邊的日里,Dillon的一日三餐大都由奶奶打理,包括Dillon上幼兒園之前有阿姨的日子。

我們Dillon長(zhǎng)的白白胖胖,健健康康,最要感謝的人就是奶奶了。yJs21.cOm

而Dillon的媽媽也是非常地感謝奶奶,是奶奶提供了一個(gè)安心穩(wěn)定的大后方,讓媽媽心無(wú)羈絆地在職場(chǎng)打拼。

這是Dillon和媽媽共同送給奶奶的感恩節(jié)禮物。

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奶奶眼里的寶貝


小斌是個(gè)皮膚黑黑,小個(gè)頭的男生,穿得不是很干凈。但讓人看上去覺(jué)得還是個(gè)憨厚的孩子。事實(shí)上他確實(shí)挺憨厚,只是因?yàn)樯险n老是聽(tīng)不懂(特別是數(shù)學(xué)),所以索性就不聽(tīng)講了,以后的課堂上不是忙著自個(gè)玩,就是拖著同學(xué)玩。

所以有不少孩子被他拉下馬,也和他一起做起小動(dòng)作。因此說(shuō)實(shí)話對(duì)于這樣的孩子,老師還是挺頭疼的,自己學(xué)不會(huì),還影響周?chē)娜?。盡管我一直克制著自己的情緒,但在一天的中午,我看著他寫(xiě)的滿(mǎn)紙的錯(cuò)字,就真的動(dòng)了氣。

“你必須都訂正對(duì)了,我才有可能讓你回家吃飯?!蔽衣暽珣謪柕卣f(shuō)。小斌的眼睛里開(kāi)始蒙上了淚水,隨即大滴大滴的眼淚就落了下來(lái)?!澳棠淘诘戎页燥埬?!”他邊嘀咕著邊用橡皮擦紙上的錯(cuò)字。我看著他心想:我要是你奶奶呀

,就根本不給你飯吃。過(guò)了一會(huì)兒,小斌的奶奶真的來(lái)了,她趴在教室的窗戶(hù)上望里看。我出來(lái)對(duì)她說(shuō):“我留小斌了,他什么都不會(huì),今天必須全部訂正對(duì)才能走。你們家也得管管他的學(xué)習(xí)呀!”奶奶滿(mǎn)臉的風(fēng)霜,一頭殘雪似的的白發(fā),她對(duì)我說(shuō):“我不識(shí)字,他爸爸媽媽離婚以后,就沒(méi)人管他學(xué)習(xí)了。老師真讓您費(fèi)心了,我好好謝謝您了?!闭f(shuō)完她竟向我鞠了一躬。我立刻不知所措起來(lái),語(yǔ)氣緩和地說(shuō):“奶奶您先回家,一會(huì)兒我就讓他回去?!?/p>

奶奶走了,沒(méi)多久她又來(lái)了,挎了個(gè)小小的竹籃子,她為小斌送飯來(lái)了。她對(duì)我說(shuō):“讓他在這踏踏實(shí)實(shí)改吧!”我對(duì)小斌說(shuō):“那你先吃飯吧!”奶奶就一樣一樣地往課桌上端,我很詫異,奶奶干的稀的葷的素的端出了五六樣,然后就坐在對(duì)面看著小斌吃,一臉幸福的樣子。

我的心里很不寧?kù)o,在別人眼里垃圾似的的小斌,在奶奶眼里卻是寶貝一樣??粗麄儌z,我突然悟出了這樣一個(gè)道理:一個(gè)孩子在學(xué)校里只是百分之一,而對(duì)于他的家庭他的親人來(lái)說(shuō)卻是百分之一百。兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,為人師的我何曾認(rèn)真地掂量思忖過(guò)?

奶奶,請(qǐng)放放手


小杰是位虎頭虎腦的孩子,媽媽爸爸忙著店里的生意,所以他出生后一直有爺爺奶奶帶。由于,爸爸小時(shí)侯奶奶忙生意,沒(méi)有給予很好的照顧,為了彌補(bǔ),爺爺奶奶把所有的精力都用在了小杰身上。記得剛上小班時(shí),他的體重和身高都比同年齡的孩子重和高,在班中年紀(jì)也算大的,本以為大一點(diǎn)的孩子各方面的能力都要強(qiáng),可第一天來(lái)上學(xué)時(shí),奶奶怎么也不肯回去,而孩子更是哭著鬧著不肯放,最后在老師“嚴(yán)肅”的勸說(shuō)下,奶奶只好回家。這時(shí),我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子什么也不會(huì)(家訪時(shí)我們沒(méi)有見(jiàn)到孩子,只知道家里很寵),問(wèn)他只是會(huì)點(diǎn)頭搖頭,小便要老師把尿,一不小心就濕透全身,吃飯更成問(wèn)題,喂他嘴巴都不張,伸手“啪”全部倒在老師身上。原來(lái),孩子剛學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)芏噙€不會(huì)說(shuō),學(xué)會(huì)自己走路才兩個(gè)多月,以前進(jìn)出全部由爺爺奶奶背、抱著,不舍得讓孩子累著。就這樣,三年來(lái),他在大家的共同幫助下,學(xué)會(huì)自己吃飯、獨(dú)自上廁所、自己穿衣服、做手工、念兒歌等??吹胶⒆由钭岳砟芰蛯W(xué)習(xí)能力上的提高,我們都很高興,但問(wèn)題還很多,孩子至今沒(méi)有學(xué)會(huì)和人交往,每一次小朋友在游戲中不小心碰到或弄壞他的東西,他就會(huì)放聲大哭,第二天,奶奶就會(huì)來(lái)“反梢”(土話),一次、兩次~~~~~弄的小朋友都不敢和他交朋友,每一次活動(dòng)都是我們好說(shuō)歹說(shuō),甚至命令,才會(huì)有個(gè)別孩子極不情愿地與他拉手做游戲,問(wèn)問(wèn)為什么,都說(shuō)怕他奶奶要找他們“談話”。這樣的情況,奶奶也有所察覺(jué),每一次我們溝通后似乎有點(diǎn)好轉(zhuǎn),但過(guò)后奶奶又沖在了前面,連晨間來(lái)園的問(wèn)好都給奶奶“承包”了,更別提其他的了。如今,孩子馬上要上小學(xué)了,將要面對(duì)更多的孩子、更多復(fù)雜的事情,我真想對(duì)奶奶大聲地說(shuō)“奶奶,請(qǐng)放放手,他會(huì)走好。”

由奶奶帶的孫子更具天賦


“任何一個(gè)父母都愛(ài)說(shuō):奶奶只會(huì)寵壞孫子。其實(shí)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的?!倍砹_斯科學(xué)院心理學(xué)研究所科研人員塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃如是說(shuō)。她先在莫斯科市內(nèi)一家私立學(xué)校進(jìn)行研究,從一年級(jí)和二年級(jí)共抽取30名學(xué)生,對(duì)他們的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行了測(cè)試,所取得的結(jié)果使她大吃一驚。

結(jié)果表明:凡是由奶奶帶大的孩子,其創(chuàng)造潛力要高出40%!也就是說(shuō),他們的思維方式比同齡人更奇特,遇事容易得出別出心裁的解決辦法,更容易得出新的解決途徑,而這些正是天才們所具備的特點(diǎn)。

不過(guò)潛力歸潛力,這些由奶奶帶大的寶貝孫子的智力可不怎么樣,比由父母帶大的孩子低10%。這可不意味著他們比后者笨,而是說(shuō)明他們學(xué)習(xí)起來(lái)要困難一些,比較難適應(yīng)學(xué)校制訂的教學(xué)大綱。

這兩個(gè)結(jié)果都還需要作進(jìn)一步驗(yàn)證。說(shuō)不定在學(xué)生都來(lái)自收入不高家庭的一般學(xué)校里情況又有所不同?為了探索真理,季霍米羅娃又到市郊去隨便找了一所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

參加這次試驗(yàn)的有180名三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生,還有他們的奶奶和父母。結(jié)果又如何呢?奶奶照看大的那些孩子就創(chuàng)造能力又一次高出同齡人28%。這到底是怎么回事呢?這些退休老人是怎樣賦予孫子們天賦的呢?

塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃認(rèn)為這是教育方法問(wèn)題。因?yàn)檎{(diào)查表明:奶奶們比父母更經(jīng)??浜⒆?,給他們充分的選擇和自我表現(xiàn)空間,對(duì)他們總是有求必應(yīng),干什么都由著他們的性子,恰恰是這種“縱容”有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。而父母的嚴(yán)格要求和動(dòng)輒懲罰的嚴(yán)厲教育方法卻恰恰相反,這種教育方法只會(huì)扼殺了孩子的天賦。

中英不同的爺爺奶奶做比較


中英不同的爺爺奶奶做比較

沃克夫婦倆已經(jīng)退休,住在格拉斯哥城南。他們有六個(gè)子女,除了剛結(jié)婚的小兒子住在同一座城市外,其他五個(gè)都不在身邊。沃克醫(yī)生:“我們很知趣,不要去搶奪孩子的母愛(ài)和父愛(ài)。我們這樣做,是為了孩子更健康地成長(zhǎng)?!蔽覀円膊蛔鰧O兒孫女的保姆,只能算個(gè)育兒參謀。

老人不是孩子的保姆

沃克夫婦主張做父母的必須自己帶孩子。

因?yàn)椋?/p>

1.老人不是保姆,他們應(yīng)享受晚年的快樂(lè);

2.老人的教育觀不一定符合現(xiàn)代的年輕人;

3.老人不要?jiǎng)儕Z孩子的母愛(ài),讓他/她有更多時(shí)間與自己的父母在一起,世間沒(méi)有任何東西能替代母愛(ài)和父愛(ài)。

與此相反的是,中國(guó)的爺爺奶奶、外公外婆總是認(rèn)為退休后沒(méi)事干,雙方爭(zhēng)著領(lǐng)孩子,結(jié)果往往弄得自己吃力不討好。

過(guò)段日子去看看孩子

是不是老人不與孫兒孫女在一起就不愛(ài)他們,不關(guān)心他們?事實(shí)絕不是這樣!

雖然老人與孫兒孫女住在一起,但對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重視,有時(shí)打電話給他們?cè)儐?wèn)他們的生活和學(xué)習(xí)情況,過(guò)節(jié)日或孩子生日就寄或送禮物給他們,路近的過(guò)些日子就去看望他們。

英國(guó)的祖父母的想法是,喜歡孩子并不一定要整天與孩子泡在一起,其實(shí)過(guò)段時(shí)間見(jiàn)次面,孩子有一種特別親切的感覺(jué),讓他在平凡的生活中出現(xiàn)一些驚喜。

中國(guó)的老人喜歡與孩子整天泡在一起,認(rèn)為就是享受天倫之樂(lè)。

安排時(shí)間帶孩子看看風(fēng)景

帶孩子外出的時(shí)間一般會(huì)選在周末或節(jié)假日,有時(shí)開(kāi)車(chē)帶孩子一起去山地,看山川河流、茂密樹(shù)林和飛禽走獸;有時(shí)開(kāi)車(chē)去海島,看汪洋大海、洶涌波濤和熱鬧海港……

這種方式既加深了老人與孩子的感情,又讓孩子在自然環(huán)境中學(xué)到很多的知識(shí)。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘膹?qiáng),看見(jiàn)什么都想知道,于是他們問(wèn)什么,老人就答什么,并且啟發(fā)誘導(dǎo)孩子對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。

可中國(guó)老人往往不這么想,他們認(rèn)為孩子小,外出后,萬(wàn)一出什么事,自己無(wú)法向自己的孩子交代,而關(guān)在家里則是最安全的。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

孩子不與老人生活在一起的一個(gè)重要因素是為了從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。

父母有時(shí)忙碌起來(lái)顧不上孩子,孩子必須學(xué)會(huì)處理自己的日常生活。沒(méi)有了對(duì)老人的依賴(lài),孩子就得迫使自己記住大人的做法,訓(xùn)練自己面對(duì)的問(wèn)題。所以一般孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立處事能力比較強(qiáng)。

要是這種觀念給中國(guó)的爺爺奶奶、外公外婆知道了,絕對(duì)會(huì)義憤填膺。因?yàn)?,我們的老人以為,孩子小,每一件小事都需要他們無(wú)微不至的照顧。實(shí)際上,有數(shù)據(jù)表明:中國(guó)孩子的自理能力比外國(guó)孩子要遲5-6年。

當(dāng)年輕爸爸媽媽的參謀

當(dāng)孩子出生之后,年輕的父母缺乏養(yǎng)育孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),老人便成了他們的育兒參謀,不但教給他們具體的細(xì)節(jié),還要作示范。

在孩子成長(zhǎng)不同階段,提醒年輕父母要注意對(duì)孩子進(jìn)行什么方面的教育。例如:生理、心理、智力和孩子的興趣愛(ài)好等方面如何幫助指導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。另外建議年輕的父母:家里有了孩子不要養(yǎng)寵物。西方人視貓狗為寵物,如同人一樣珍貴,一般人家里都養(yǎng)貓養(yǎng)狗。但是為了小孩子,年輕父母還是忍痛割?lèi)?ài),必須把心愛(ài)的寵物送走……

感恩輪回 樸實(shí)的哲理


我們擁有許多節(jié)日,在我心中,感恩節(jié)是最令人溫暖的。

今年的暑假,爸爸的一位朋友從美國(guó)回來(lái),他已經(jīng)是一位成功人士了,擁有著美好幸福的家庭與豐衣足食的生活。我們當(dāng)時(shí)坐在白塔山的茶園里,綠樹(shù)環(huán)繞,舒適靜謐。就是在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中,我聽(tīng)到了一個(gè)花香般的故事。

爸爸的朋友剛到美國(guó)工作,生活沒(méi)有保證,一頓饑一頓飽。感恩節(jié)到了,除了一張床和一些衣物外,他一無(wú)所有。窗外狂風(fēng)呼嘯著,大街上空無(wú)一人。所有人都在家中,吃著美味的食物,坐在幸福的火爐旁,享受著感恩節(jié)的溫暖。他的神情呆滯,對(duì)生活毫無(wú)希望,看著萬(wàn)家燈火,他想起了家鄉(xiāng),想起了家的溫暖。

就在這時(shí),一聲有力的敲門(mén)聲打破了冰冷的寂靜。他不敢相信自己的耳朵,在這個(gè)舉目無(wú)親的國(guó)度里,既然還會(huì)有人登門(mén)拜訪?他慢慢地打開(kāi)了門(mén),只見(jiàn)一個(gè)藍(lán)眼睛的高大男人赫然出現(xiàn)在眼前,他穿著皺巴巴的衣服,滿(mǎn)臉的笑容。這個(gè)男人手里提著一個(gè)大籃子,里面滿(mǎn)是各種各樣能想到的東西,一對(duì)火雞,里面塞滿(mǎn)作料,煮熟的玉米,厚餅,甜點(diǎn)及各種罐頭等,全是感恩節(jié)大餐必不可少的。

他愣住了,過(guò)了一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。開(kāi)始還極力推辭,不肯接受這份天使的禮物,可是那個(gè)人卻這么說(shuō):“得了,我也只不過(guò)是個(gè)跑腿送貨的?!睅е⑿?,那個(gè)男人把籃子擱在他的臂彎里,說(shuō)“祝你感恩節(jié)快樂(lè)!”男人吹著悅耳的口哨轉(zhuǎn)身離去。

拿上籃子的那一刻,他的生命從此不一樣了。他知道,日后也要以同樣的方式幫助他人。

過(guò)了幾年,他終于有能力來(lái)兌現(xiàn)當(dāng)年的諾言。雖然收入很微薄,在感恩節(jié)里的他還是買(mǎi)了不少食物。他假裝是個(gè)送貨員,開(kāi)著自己的那輛舊車(chē),四處尋找需要幫助的人。

他敲開(kāi)了住所破舊的門(mén),前來(lái)開(kāi)門(mén)的是一位藍(lán)眼睛的中年男人。他一下子想起了當(dāng)年那個(gè)男人的眼睛與微笑。他已經(jīng)知道這個(gè)男人是誰(shuí)了,他什么都沒(méi)說(shuō),把食物送給了男人,吹著口哨走了。

……

看似巧合的故事,其實(shí)蘊(yùn)含著一個(gè)有關(guān)感恩的樸實(shí)哲理。也許,現(xiàn)實(shí)生活中這種巧合很少很少,但在人與人之間,這種感恩輪回卻很多很多。送人玫瑰,手有余香。如果每個(gè)人都懷著一顆感恩的心,相信世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋。

地鐵中的感恩教育


地鐵中的感恩教育小雅對(duì)感恩這一塊基本沒(méi)有什么感覺(jué),好像覺(jué)得什么都是理所當(dāng)然的,比如,什么好吃的,好穿的理所當(dāng)然就應(yīng)該是自己的,碰到坐地鐵公交,看到我給別人讓座,總是不高興的說(shuō):你干嘛給她讓座啊?每次給她解釋說(shuō):奶奶年紀(jì)大,在車(chē)上站不穩(wěn),很容易摔跤,她的理解好像并不是那么深刻。上周末帶孩子去參加一個(gè)做披薩的活動(dòng),我?guī)Ш⒆幼罔F去,一上地鐵,就有個(gè)小伙子給我們讓座,我邊抱著她坐下來(lái)邊向小伙子表示感謝,然后對(duì)小雅說(shuō):你知道叔叔為什么要給咱們讓座嗎?

小雅說(shuō):不知道啊

我說(shuō):因?yàn)槭迨逵X(jué)得你小,叔叔怕你站不住會(huì)摔跤,覺(jué)得像你這樣都是需要照顧的。你覺(jué)得我們是不是應(yīng)該感謝叔叔???

小雅不吭聲,但在聽(tīng)我說(shuō)。

我繼續(xù)說(shuō):媽媽跟你講你原來(lái)還在媽媽肚子里的故事好嗎?

小雅:好啊

我說(shuō):你在媽媽肚子里的時(shí)候,很多人照顧過(guò)我們,媽媽記得比較清楚的就是有一次一個(gè)叔叔,看著媽媽大肚子站著一個(gè)車(chē)門(mén)旁邊,那個(gè)叔叔在另外一個(gè)車(chē)門(mén)旁邊那坐著,那個(gè)叔叔用自己的包占著座位,跑到媽媽這邊來(lái),讓媽媽過(guò)去坐,就是想照顧媽媽和你哦。還有一次地鐵比較擠,車(chē)突然暫停,媽媽沒(méi)站住差點(diǎn)摔跤,媽媽后面一個(gè)阿姨在這個(gè)過(guò)程中一直用雙手護(hù)住媽媽?zhuān)聥寢屗さ沽恕_@是媽媽記得比較清楚的兩件事,媽媽都很感謝她們,還有很多次別人給媽媽讓座,你能順利的出生、長(zhǎng)大,你和媽媽都得到過(guò)很多次別人的照顧,你說(shuō),你現(xiàn)在長(zhǎng)大了,碰到別人需要照顧的時(shí)候是不是我們也應(yīng)該去幫助別人?比如那天那個(gè)奶奶,我們就應(yīng)該給她讓座,還有現(xiàn)在很多和媽媽當(dāng)年一樣是大肚子的阿姨,她們還有她們的寶寶都需要?jiǎng)e人照顧,我們有能力的時(shí)候我們就要照顧她們。

小雅說(shuō):嗯

我覺(jué)得她這一次別人給她讓座我在給她講這些她有一定的感觸,感恩教育也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,只要在平時(shí)的生活中多留心,很多時(shí)候都是教育的好時(shí)機(jī)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《送給奶奶的感恩卡》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒感恩的心活動(dòng)方案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三周了,小班的小朋友雖然還有些“依依不舍”的情緒,但是大多已經(jīng)逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,而卡卡小朋友卻是“原地踏步”,一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有。這不,從看見(jiàn)幼兒園的大門(mén)口開(kāi)始,他開(kāi)始迅速“變臉”。原本...

2021-11-26 閱讀全文

前日晚上,在南京地鐵二號(hào)線車(chē)上,一名老人帶著剛剛放學(xué)的小孫子乘車(chē)回家。然而,不知道什么原因,小孫子在車(chē)廂內(nèi)突然發(fā)起飆來(lái),對(duì)著奶奶大打出手,拳腳相向,還扇了奶奶一耳光。乘客們一邊拉架,一邊震驚于孩子的粗...

2021-09-04 閱讀全文

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng):小板凳送給奶奶坐 活動(dòng)目標(biāo): 1、喜歡觀看和表演兒歌,嘗試替換兒歌中的稱(chēng)呼,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編。 2、知道關(guān)心長(zhǎng)輩,體驗(yàn)家庭成員的友情。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 小板凳一個(gè),配...

2020-02-11 閱讀全文

展望未來(lái),感恩過(guò)去,今天學(xué)業(yè)上的成就,不忘過(guò)去的辛勤栽培,老師,謝謝你!畢業(yè)了,我們肯定要對(duì)自己恩師說(shuō)上幾句感謝的話。有哪些好的畢業(yè)寫(xiě)給老師的句子?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“畢業(yè)的時(shí)候送給老師感恩栽培的說(shuō)說(shuō)”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。...

2022-09-19 閱讀全文

元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣雖然早已有了較大的變化,但至今仍是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)之所以得以傳承,因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化意義,那么好的元宵節(jié)句子去哪里能夠找到呢?本站為您推薦2023年最新《兒子送給奶奶的元宵節(jié)的祝福語(yǔ)》,供參考。...

2022-10-15 閱讀全文
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