幼兒感恩的心活動(dòng)方案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編幫大家編輯的《送給奶奶的感恩卡》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

11月份是Dillon幼兒園的感恩月，幼兒園開展了一系列活動(dòng)，帶回家里的活動(dòng)就是“裝飾感恩卡，并把它送給你最想感謝的人。”。

Dillon帶回家老師設(shè)計(jì)好的感恩卡，聯(lián)絡(luò)本上是這樣要求的：“請(qǐng)和孩子一起裝飾感恩卡，在感恩卡上寫上感恩的話，把它送給最想感恩的人，并把整個(gè)手工過程和贈(zèng)送過程拍照，發(fā)至郵箱?！?/p>

在幼兒園里已經(jīng)接受過“感恩”教育的Dillon感恩詞已經(jīng)說的很溜了：

“感謝爸爸給我買禮物，感謝媽媽給我買禮物，感謝奶奶給我做飯，感謝爺爺……嗯……剝花生給我吃（因?yàn)闋敔敭?dāng)時(shí)正在給他剝花生）”。

但感恩節(jié)的卡片只有一張，所以在開始動(dòng)手裝飾之前，媽媽問Dillon：“感恩節(jié)的卡片要送給誰呢？”，

Dillon不假思索地脫口而出：“給奶奶?！?。

爸爸媽媽都很贊賞我們Dillon的選擇。

媽媽和Dillon開始動(dòng)手裝飾“感恩卡”。

媽媽負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)工作，Dillon負(fù)責(zé)粘貼工作。媽媽設(shè)計(jì)的裝飾圖案是：一個(gè)老奶奶和一朵彩虹花的卡紙粘貼畫。用彩色卡紙剪出圖案的各個(gè)部分，由Dillon負(fù)責(zé)粘貼在卡片上。因?yàn)檫@個(gè)工作稍稍有點(diǎn)難度，所以，Dillon完全自己動(dòng)手的部分是涂抹膠水，粘貼工作在媽媽的協(xié)助下完成。

完工后的作品，由Dillon送給奶奶，贈(zèng)送儀式上Dillon的感恩詞還是：“謝謝奶奶給我做飯吃.”，非常樸實(shí)，也非常實(shí)際。

在這個(gè)感恩的日子里，Dillon應(yīng)該感恩的人確實(shí)很多，發(fā)言長度恐怕和“奧斯卡獲獎(jiǎng)感言”差不多，但在感言的最后，確實(shí)應(yīng)該說：“最最要感謝的人就是我的奶奶，最最要感謝的事情就是奶奶給我做飯吃?！薄?/p>

從Dillon出生到現(xiàn)在，三年的時(shí)光，其中只有一個(gè)月的時(shí)間奶奶沒有在身邊，奶奶在身邊的日里，Dillon的一日三餐大都由奶奶打理，包括Dillon上幼兒園之前有阿姨的日子。

我們Dillon長的白白胖胖，健健康康，最要感謝的人就是奶奶了。yJs21.cOm

而Dillon的媽媽也是非常地感謝奶奶，是奶奶提供了一個(gè)安心穩(wěn)定的大后方，讓媽媽心無羈絆地在職場(chǎng)打拼。

這是Dillon和媽媽共同送給奶奶的感恩節(jié)禮物。

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奶奶眼里的寶貝

小斌是個(gè)皮膚黑黑，小個(gè)頭的男生，穿得不是很干凈。但讓人看上去覺得還是個(gè)憨厚的孩子。事實(shí)上他確實(shí)挺憨厚，只是因?yàn)樯险n老是聽不懂（特別是數(shù)學(xué)），所以索性就不聽講了，以后的課堂上不是忙著自個(gè)玩，就是拖著同學(xué)玩。

所以有不少孩子被他拉下馬，也和他一起做起小動(dòng)作。因此說實(shí)話對(duì)于這樣的孩子，老師還是挺頭疼的，自己學(xué)不會(huì)，還影響周圍的人。盡管我一直克制著自己的情緒，但在一天的中午，我看著他寫的滿紙的錯(cuò)字，就真的動(dòng)了氣。

“你必須都訂正對(duì)了，我才有可能讓你回家吃飯?！蔽衣暽珣謪柕卣f。小斌的眼睛里開始蒙上了淚水，隨即大滴大滴的眼淚就落了下來?！澳棠淘诘戎页燥埬?！”他邊嘀咕著邊用橡皮擦紙上的錯(cuò)字。我看著他心想：我要是你奶奶呀

，就根本不給你飯吃。過了一會(huì)兒，小斌的奶奶真的來了，她趴在教室的窗戶上望里看。我出來對(duì)她說：“我留小斌了，他什么都不會(huì)，今天必須全部訂正對(duì)才能走。你們家也得管管他的學(xué)習(xí)呀！”奶奶滿臉的風(fēng)霜，一頭殘雪似的的白發(fā)，她對(duì)我說：“我不識(shí)字，他爸爸媽媽離婚以后，就沒人管他學(xué)習(xí)了。老師真讓您費(fèi)心了，我好好謝謝您了?！闭f完她竟向我鞠了一躬。我立刻不知所措起來，語氣緩和地說：“奶奶您先回家，一會(huì)兒我就讓他回去。”

奶奶走了，沒多久她又來了，挎了個(gè)小小的竹籃子，她為小斌送飯來了。她對(duì)我說：“讓他在這踏踏實(shí)實(shí)改吧！”我對(duì)小斌說：“那你先吃飯吧！”奶奶就一樣一樣地往課桌上端，我很詫異，奶奶干的稀的葷的素的端出了五六樣，然后就坐在對(duì)面看著小斌吃，一臉幸福的樣子。

我的心里很不寧靜，在別人眼里垃圾似的的小斌，在奶奶眼里卻是寶貝一樣。看著他們倆，我突然悟出了這樣一個(gè)道理：一個(gè)孩子在學(xué)校里只是百分之一，而對(duì)于他的家庭他的親人來說卻是百分之一百。兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系，為人師的我何曾認(rèn)真地掂量思忖過？

奶奶，請(qǐng)放放手

小杰是位虎頭虎腦的孩子，媽媽爸爸忙著店里的生意，所以他出生后一直有爺爺奶奶帶。由于，爸爸小時(shí)侯奶奶忙生意，沒有給予很好的照顧，為了彌補(bǔ)，爺爺奶奶把所有的精力都用在了小杰身上。記得剛上小班時(shí)，他的體重和身高都比同年齡的孩子重和高，在班中年紀(jì)也算大的，本以為大一點(diǎn)的孩子各方面的能力都要強(qiáng)，可第一天來上學(xué)時(shí)，奶奶怎么也不肯回去，而孩子更是哭著鬧著不肯放，最后在老師“嚴(yán)肅”的勸說下，奶奶只好回家。這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)原來孩子什么也不會(huì)（家訪時(shí)我們沒有見到孩子，只知道家里很寵），問他只是會(huì)點(diǎn)頭搖頭，小便要老師把尿，一不小心就濕透全身，吃飯更成問題，喂他嘴巴都不張，伸手“啪”全部倒在老師身上。原來，孩子剛學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，很多還不會(huì)說，學(xué)會(huì)自己走路才兩個(gè)多月，以前進(jìn)出全部由爺爺奶奶背、抱著，不舍得讓孩子累著。就這樣，三年來，他在大家的共同幫助下，學(xué)會(huì)自己吃飯、獨(dú)自上廁所、自己穿衣服、做手工、念兒歌等?？吹胶⒆由钭岳砟芰蛯W(xué)習(xí)能力上的提高，我們都很高興，但問題還很多，孩子至今沒有學(xué)會(huì)和人交往，每一次小朋友在游戲中不小心碰到或弄壞他的東西，他就會(huì)放聲大哭，第二天，奶奶就會(huì)來“反梢”（土話），一次、兩次~~~~~弄的小朋友都不敢和他交朋友，每一次活動(dòng)都是我們好說歹說，甚至命令，才會(huì)有個(gè)別孩子極不情愿地與他拉手做游戲，問問為什么，都說怕他奶奶要找他們“談話”。這樣的情況，奶奶也有所察覺，每一次我們溝通后似乎有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，但過后奶奶又沖在了前面，連晨間來園的問好都給奶奶“承包”了，更別提其他的了。如今，孩子馬上要上小學(xué)了，將要面對(duì)更多的孩子、更多復(fù)雜的事情，我真想對(duì)奶奶大聲地說“奶奶，請(qǐng)放放手，他會(huì)走好?！?h2 style="color:#333333">由奶奶帶的孫子更具天賦

“任何一個(gè)父母都愛說：奶奶只會(huì)寵壞孫子。其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的。”俄羅斯科學(xué)院心理學(xué)研究所科研人員塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃如是說。她先在莫斯科市內(nèi)一家私立學(xué)校進(jìn)行研究，從一年級(jí)和二年級(jí)共抽取30名學(xué)生，對(duì)他們的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行了測(cè)試，所取得的結(jié)果使她大吃一驚。

結(jié)果表明：凡是由奶奶帶大的孩子，其創(chuàng)造潛力要高出40%！也就是說，他們的思維方式比同齡人更奇特，遇事容易得出別出心裁的解決辦法，更容易得出新的解決途徑，而這些正是天才們所具備的特點(diǎn)。

不過潛力歸潛力，這些由奶奶帶大的寶貝孫子的智力可不怎么樣，比由父母帶大的孩子低10%。這可不意味著他們比后者笨，而是說明他們學(xué)習(xí)起來要困難一些，比較難適應(yīng)學(xué)校制訂的教學(xué)大綱。

這兩個(gè)結(jié)果都還需要作進(jìn)一步驗(yàn)證。說不定在學(xué)生都來自收入不高家庭的一般學(xué)校里情況又有所不同？為了探索真理，季霍米羅娃又到市郊去隨便找了一所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

參加這次試驗(yàn)的有180名三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生，還有他們的奶奶和父母。結(jié)果又如何呢？奶奶照看大的那些孩子就創(chuàng)造能力又一次高出同齡人28%。這到底是怎么回事呢？這些退休老人是怎樣賦予孫子們天賦的呢？

塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃認(rèn)為這是教育方法問題。因?yàn)檎{(diào)查表明：奶奶們比父母更經(jīng)?？浜⒆樱o他們充分的選擇和自我表現(xiàn)空間，對(duì)他們總是有求必應(yīng)，干什么都由著他們的性子，恰恰是這種“縱容”有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。而父母的嚴(yán)格要求和動(dòng)輒懲罰的嚴(yán)厲教育方法卻恰恰相反，這種教育方法只會(huì)扼殺了孩子的天賦。

中英不同的爺爺奶奶做比較

中英不同的爺爺奶奶做比較

沃克夫婦倆已經(jīng)退休，住在格拉斯哥城南。他們有六個(gè)子女，除了剛結(jié)婚的小兒子住在同一座城市外，其他五個(gè)都不在身邊。沃克醫(yī)生：“我們很知趣，不要去搶奪孩子的母愛和父愛。我們這樣做，是為了孩子更健康地成長?！蔽覀円膊蛔鰧O兒孫女的保姆，只能算個(gè)育兒參謀。

老人不是孩子的保姆

沃克夫婦主張做父母的必須自己帶孩子。

因?yàn)椋?/p>

1.老人不是保姆，他們應(yīng)享受晚年的快樂；

2.老人的教育觀不一定符合現(xiàn)代的年輕人；

3.老人不要?jiǎng)儕Z孩子的母愛，讓他/她有更多時(shí)間與自己的父母在一起，世間沒有任何東西能替代母愛和父愛。

與此相反的是，中國的爺爺奶奶、外公外婆總是認(rèn)為退休后沒事干，雙方爭(zhēng)著領(lǐng)孩子，結(jié)果往往弄得自己吃力不討好。

過段日子去看看孩子

是不是老人不與孫兒孫女在一起就不愛他們，不關(guān)心他們？事實(shí)絕不是這樣！

雖然老人與孫兒孫女住在一起，但對(duì)他們的成長非常重視，有時(shí)打電話給他們?cè)儐査麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)情況，過節(jié)日或孩子生日就寄或送禮物給他們，路近的過些日子就去看望他們。

英國的祖父母的想法是，喜歡孩子并不一定要整天與孩子泡在一起，其實(shí)過段時(shí)間見次面，孩子有一種特別親切的感覺，讓他在平凡的生活中出現(xiàn)一些驚喜。

中國的老人喜歡與孩子整天泡在一起，認(rèn)為就是享受天倫之樂。

安排時(shí)間帶孩子看看風(fēng)景

帶孩子外出的時(shí)間一般會(huì)選在周末或節(jié)假日，有時(shí)開車帶孩子一起去山地，看山川河流、茂密樹林和飛禽走獸；有時(shí)開車去海島，看汪洋大海、洶涌波濤和熱鬧海港……

這種方式既加深了老人與孩子的感情，又讓孩子在自然環(huán)境中學(xué)到很多的知識(shí)。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘膹?qiáng)，看見什么都想知道，于是他們問什么，老人就答什么，并且啟發(fā)誘導(dǎo)孩子對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。

可中國老人往往不這么想，他們認(rèn)為孩子小，外出后，萬一出什么事，自己無法向自己的孩子交代，而關(guān)在家里則是最安全的。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

孩子不與老人生活在一起的一個(gè)重要因素是為了從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。

父母有時(shí)忙碌起來顧不上孩子，孩子必須學(xué)會(huì)處理自己的日常生活。沒有了對(duì)老人的依賴，孩子就得迫使自己記住大人的做法，訓(xùn)練自己面對(duì)的問題。所以一般孩子長大后獨(dú)立處事能力比較強(qiáng)。

要是這種觀念給中國的爺爺奶奶、外公外婆知道了，絕對(duì)會(huì)義憤填膺。因?yàn)?，我們的老人以為，孩子小，每一件小事都需要他們無微不至的照顧。實(shí)際上，有數(shù)據(jù)表明：中國孩子的自理能力比外國孩子要遲5-6年。

當(dāng)年輕爸爸媽媽的參謀

當(dāng)孩子出生之后，年輕的父母缺乏養(yǎng)育孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，老人便成了他們的育兒參謀，不但教給他們具體的細(xì)節(jié)，還要作示范。

在孩子成長不同階段，提醒年輕父母要注意對(duì)孩子進(jìn)行什么方面的教育。例如：生理、心理、智力和孩子的興趣愛好等方面如何幫助指導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。另外建議年輕的父母：家里有了孩子不要養(yǎng)寵物。西方人視貓狗為寵物，如同人一樣珍貴，一般人家里都養(yǎng)貓養(yǎng)狗。但是為了小孩子，年輕父母還是忍痛割愛，必須把心愛的寵物送走……

感恩輪回 樸實(shí)的哲理

我們擁有許多節(jié)日，在我心中，感恩節(jié)是最令人溫暖的。

今年的暑假，爸爸的一位朋友從美國回來，他已經(jīng)是一位成功人士了，擁有著美好幸福的家庭與豐衣足食的生活。我們當(dāng)時(shí)坐在白塔山的茶園里，綠樹環(huán)繞，舒適靜謐。就是在這個(gè)鳥語花香的環(huán)境中，我聽到了一個(gè)花香般的故事。

爸爸的朋友剛到美國工作，生活沒有保證，一頓饑一頓飽。感恩節(jié)到了，除了一張床和一些衣物外，他一無所有。窗外狂風(fēng)呼嘯著，大街上空無一人。所有人都在家中，吃著美味的食物，坐在幸福的火爐旁，享受著感恩節(jié)的溫暖。他的神情呆滯，對(duì)生活毫無希望，看著萬家燈火，他想起了家鄉(xiāng)，想起了家的溫暖。

就在這時(shí)，一聲有力的敲門聲打破了冰冷的寂靜。他不敢相信自己的耳朵，在這個(gè)舉目無親的國度里，既然還會(huì)有人登門拜訪？他慢慢地打開了門，只見一個(gè)藍(lán)眼睛的高大男人赫然出現(xiàn)在眼前，他穿著皺巴巴的衣服，滿臉的笑容。這個(gè)男人手里提著一個(gè)大籃子，里面滿是各種各樣能想到的東西，一對(duì)火雞，里面塞滿作料，煮熟的玉米，厚餅，甜點(diǎn)及各種罐頭等，全是感恩節(jié)大餐必不可少的。

他愣住了，過了一會(huì)才反應(yīng)過來。開始還極力推辭，不肯接受這份天使的禮物，可是那個(gè)人卻這么說：“得了，我也只不過是個(gè)跑腿送貨的?！睅е⑿?，那個(gè)男人把籃子擱在他的臂彎里，說“祝你感恩節(jié)快樂！”男人吹著悅耳的口哨轉(zhuǎn)身離去。

拿上籃子的那一刻，他的生命從此不一樣了。他知道，日后也要以同樣的方式幫助他人。

過了幾年，他終于有能力來兌現(xiàn)當(dāng)年的諾言。雖然收入很微薄，在感恩節(jié)里的他還是買了不少食物。他假裝是個(gè)送貨員，開著自己的那輛舊車，四處尋找需要幫助的人。

他敲開了住所破舊的門，前來開門的是一位藍(lán)眼睛的中年男人。他一下子想起了當(dāng)年那個(gè)男人的眼睛與微笑。他已經(jīng)知道這個(gè)男人是誰了，他什么都沒說，把食物送給了男人，吹著口哨走了。

……

看似巧合的故事，其實(shí)蘊(yùn)含著一個(gè)有關(guān)感恩的樸實(shí)哲理。也許，現(xiàn)實(shí)生活中這種巧合很少很少，但在人與人之間，這種感恩輪回卻很多很多。送人玫瑰，手有余香。如果每個(gè)人都懷著一顆感恩的心，相信世界就會(huì)變成愛的海洋。

地鐵中的感恩教育

地鐵中的感恩教育小雅對(duì)感恩這一塊基本沒有什么感覺，好像覺得什么都是理所當(dāng)然的，比如，什么好吃的，好穿的理所當(dāng)然就應(yīng)該是自己的，碰到坐地鐵公交，看到我給別人讓座，總是不高興的說：你干嘛給她讓座??？每次給她解釋說：奶奶年紀(jì)大，在車上站不穩(wěn)，很容易摔跤，她的理解好像并不是那么深刻。上周末帶孩子去參加一個(gè)做披薩的活動(dòng)，我?guī)Ш⒆幼罔F去，一上地鐵，就有個(gè)小伙子給我們讓座，我邊抱著她坐下來邊向小伙子表示感謝，然后對(duì)小雅說：你知道叔叔為什么要給咱們讓座嗎？

小雅說：不知道啊

我說：因?yàn)槭迨逵X得你小，叔叔怕你站不住會(huì)摔跤，覺得像你這樣都是需要照顧的。你覺得我們是不是應(yīng)該感謝叔叔啊？

小雅不吭聲，但在聽我說。

我繼續(xù)說：媽媽跟你講你原來還在媽媽肚子里的故事好嗎？

小雅：好啊

我說：你在媽媽肚子里的時(shí)候，很多人照顧過我們，媽媽記得比較清楚的就是有一次一個(gè)叔叔，看著媽媽大肚子站著一個(gè)車門旁邊，那個(gè)叔叔在另外一個(gè)車門旁邊那坐著，那個(gè)叔叔用自己的包占著座位，跑到媽媽這邊來，讓媽媽過去坐，就是想照顧媽媽和你哦。還有一次地鐵比較擠，車突然暫停，媽媽沒站住差點(diǎn)摔跤，媽媽后面一個(gè)阿姨在這個(gè)過程中一直用雙手護(hù)住媽媽，怕媽媽摔倒了。這是媽媽記得比較清楚的兩件事，媽媽都很感謝她們，還有很多次別人給媽媽讓座，你能順利的出生、長大，你和媽媽都得到過很多次別人的照顧，你說，你現(xiàn)在長大了，碰到別人需要照顧的時(shí)候是不是我們也應(yīng)該去幫助別人？比如那天那個(gè)奶奶，我們就應(yīng)該給她讓座，還有現(xiàn)在很多和媽媽當(dāng)年一樣是大肚子的阿姨，她們還有她們的寶寶都需要?jiǎng)e人照顧，我們有能力的時(shí)候我們就要照顧她們。

小雅說：嗯

我覺得她這一次別人給她讓座我在給她講這些她有一定的感觸，感恩教育也是一個(gè)長期的過程，只要在平時(shí)的生活中多留心，很多時(shí)候都是教育的好時(shí)機(jī)。

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