教育孩子筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長要言傳身教、以身作則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“九大訣竅讓孩子聰明過人”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

1.學(xué)習(xí)樂器

這是一個(gè)輕松又簡單的提升右腦學(xué)習(xí)好方法。根據(jù)多倫多大學(xué)的研究結(jié)果，音樂課程可以提升小孩的智商與課業(yè)表現(xiàn)。且學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，效果越加明顯。

2.喂食母奶

許多的科學(xué)研究證實(shí)母奶除了提供許多重要的營養(yǎng)，還可以提高嬰兒的免疫力與智慧。嬰兒經(jīng)過九個(gè)月的喂食母奶，明顯的比只有一個(gè)月喂食母奶的嬰兒還要聰明。

3. 提升健康

伊利諾大學(xué)(University of Illinois)的研究團(tuán)隊(duì)已證實(shí)小學(xué)生健康與課業(yè)的相關(guān)性。歐本海默基金公司(Oppenheimer Funds)的研究更指出團(tuán)體運(yùn)動(dòng)不僅能提升信心，建立團(tuán)隊(duì)精神，還能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能。百分之八十一的女性高級公司主管在她們年幼時(shí)都曾參與團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4.電動(dòng)游戲

有些游戲的確會(huì)使玩家變得暴力、孤僻、或是不想動(dòng)腦思考。但仍有一些游戲可以提升團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)意啟發(fā)，更可以訓(xùn)練策略思考以及規(guī)劃能力。美國羅徹斯特大學(xué) ( University of Rochester)的研究也發(fā)現(xiàn)玩電動(dòng)游戲的小孩更能發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)視覺線索。

5.拒絕吃垃圾食物

少吃高糖、反式脂肪與其它垃圾食物，并多吃高營養(yǎng)健康飲食將有助于兒童智能與動(dòng)作發(fā)展，尤其對未滿兩歲的嬰兒更是重要。比如說小孩必須攝取一定量的鐵，以助于大腦的成長。若攝取不足，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)將會(huì)減慢。

6.培養(yǎng)好奇心

專家指出，當(dāng)父母鼓勵(lì)孩子有自己的想法時(shí)，實(shí)際上是教導(dǎo)他們追求知識(shí)的重要性。關(guān)切小孩的興趣、教導(dǎo)小孩新的技能與定時(shí)的戶外教學(xué)，都是一些好方法來培養(yǎng)孩子追求知識(shí)的渴望。

7.閱讀

隨著科技的發(fā)展，很多人忽略了閱讀的重要性。閱讀是最直接、最有效提升小孩智商的方法。讀給小孩聽、辦理圖書館借書證、與添置書籍都是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的好方法。

8.吃早餐

早起的鳥兒有蟲吃并非毫無根據(jù)。早在1970年，科學(xué)研究就發(fā)現(xiàn)有吃早餐的小孩有較佳的記憶力、比較專心、也學(xué)習(xí)的比較快。與其完全不吃，吃一塊餅干或是喝一杯牛奶都對學(xué)習(xí)有很好的幫助。

9.玩益智游戲

下棋、拼字游戲、謎語等游戲都可以激蕩腦力。數(shù)讀(Sudoku)游戲更可以培養(yǎng)策略思維、解決問題的能力。

除此之外，在孩子年幼時(shí)一定要多與孩子多聊天，讓孩子記憶一些生活中常用的詞匯，或多讓孩子背誦等，都是些能幫助孩子培養(yǎng)高智商的妙招。

【專家表示】：“關(guān)掉電視，讓孩子走出戶外、接近自然并活動(dòng)身體，是訓(xùn)練孩子聰明敏捷及身體健康的最佳方式之一?！?/p>

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在游戲中讓孩子聰明成長

自然智能的定義是“在環(huán)境中，對多種植物和動(dòng)物的一種認(rèn)識(shí)和分類的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更關(guān)注在大自然、戶外這樣特定環(huán)境中的各種生命形式。

游戲1草木大體驗(yàn)

讓孩子用手去摸，感覺大自然，不要因?yàn)楸Ｗo(hù)過度，減少孩子探索這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。而缺乏觸覺刺激，也會(huì)影響孩子的智能和情緒。

適合年齡：2-4歲

準(zhǔn)備道具：公園綠地的各種草木

游戲說明：

1、帶孩子到有花草樹木的地方，讓他用手去觸摸樹葉、樹干、樹枝、花朵、草、石頭、細(xì)沙....。.等等。

2、帶著孩子一邊摸的時(shí)候，要一邊緩慢而且清楚地告訴他現(xiàn)在摸的是什么東西，一再重復(fù)也沒有關(guān)系，讓孩子不僅看到了、摸到了，也了解那是什么東西。

注意事項(xiàng)：

1、孩子的注意力時(shí)間有限，不宜急躁地灌輸給孩子一大堆東西，效果會(huì)大打折扣。

2、要細(xì)心注意孩子的反應(yīng)，多給一些正面的響應(yīng)；同時(shí)掌握孩子的態(tài)度與興趣，了解孩子吸收的程度，并不斷給他參與的機(jī)會(huì)。

3、跟孩子說話，要慢慢地、清楚地說，而且語調(diào)溫柔，讓孩子能夠很容易接收父母要表達(dá)的意思，進(jìn)而作出反應(yīng)。

游戲2小魚日記

通過飼養(yǎng)和觀察，訓(xùn)練孩子視覺的追視能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，及對自然生態(tài)的了解。

適合年齡：5-6歲

準(zhǔn)備道具：魚缸、水草、小魚數(shù)條等

游戲說明：

1、在魚缸內(nèi)置入除過濾氣的水，并和孩子一起布置小魚的家。

2、帶孩子到水族店買幾條小魚，一次不需買太多條，可以公母都有，建議可以選孔雀或是球魚等卵胎生魚種，方便孩子觀察紀(jì)錄。

3、父母可為孩子準(zhǔn)備一本記事簿，鼓勵(lì)孩子隨時(shí)將觀察的現(xiàn)象記錄下來。

注意事項(xiàng)：

1、第一次養(yǎng)魚，可能孩子會(huì)碰到魚兒不適應(yīng)水質(zhì)而死掉的情形，爸媽要適時(shí)的安慰孩子，如果可以趁機(jī)解釋一下自然的生死現(xiàn)象。

2、當(dāng)母魚大肚子的時(shí)候，可以提醒孩子增加觀察紀(jì)錄的時(shí)間，跟孩子一起期待小生命的到來。

3、魚缸的水要定期的更換，并清洗魚缸，爸媽可以跟孩子分配工作，讓孩子更有參與感。

讓孩子聰明的大腦思維游戲

"聰明"可綜合體現(xiàn)于這六大智力能力：觀察力-注意力-記憶力-想象力-表達(dá)力-思維力。聰明的孩子都是玩出來的，而思維游戲即是讓孩子聰明的游戲法寶。

"游戲"是孩子的天性，會(huì)陪孩子玩是我們每一位父母必修的課題，也就是我們所說的"親子游戲力"。

思維游戲=動(dòng)手+動(dòng)腦，并且讓孩子有目的的在游戲中完成某項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)"目的"即需要父母在游戲中的引導(dǎo)與啟發(fā)，也就是父母的"游戲力"。

那什么樣的游戲可以讓孩子越玩越聰明？

游戲1：手指操--手指小兵

能力培養(yǎng)：注意力、動(dòng)手能力、數(shù)學(xué)思維能力

簡單的手指小兵"起立、蹲下、集合、跑步"的動(dòng)作會(huì)讓大朋友小朋友們玩得不亦樂乎。最重要的是用兒童化、趣味性、有韻律的語言引導(dǎo)吸引孩子跟著我們一起玩。除了手眼協(xié)調(diào)、注意力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，"起立""蹲下"的動(dòng)作中還藏著數(shù)學(xué)思維："五個(gè)小兄弟呀他們站一起，一個(gè)蹲下去呀幾個(gè)站一起？"回家不妨帶孩子試一試。手指可是孩子學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)最好的工具呢！

游戲2：撕紙拼圖

能力培養(yǎng)：觀察力、注意力、動(dòng)手能力、空間思維能力

孩子可多玩拼圖類游戲。其實(shí)拼圖根本不必要咱們買昂貴的拼圖玩具，隨手的一張廢舊圖畫紙即可"先撕后拼"，讓孩子玩轉(zhuǎn)拼圖。"撕紙"的動(dòng)作中也有手眼協(xié)調(diào)和注意力的培養(yǎng)哦！

游戲3：舒爾特方格

能力培養(yǎng)：觀察力、注意力

玩法一：說幾找?guī)祝煌娣ǘ河?jì)數(shù)-找的數(shù)比說的多1；玩法三：順序找數(shù)-正數(shù)倒數(shù)。

"舒爾特方格"是培養(yǎng)注意力最經(jīng)典的游戲之一，而它僅需一張紙即可讓孩子動(dòng)手自制哦！第一步：對折，分成若干格（3歲多寶寶九宮格即可），5歲左右我們可嘗試16格或25格。注意每一次對折多問孩子一個(gè)問題"猜猜打開分成幾份？有幾個(gè)長方形？"這里還有折紙中的數(shù)學(xué)思維。第二步：混亂寫上數(shù)字。第三步：盡情享受找數(shù)字的游戲吧！

游戲4：小玩具捉迷藏

能力培養(yǎng)：觀察力、注意力、記憶力

玩法一：混亂的小玩具放在一堆，你能快速找到糖果在哪嗎？

玩法二：寶貝閉上眼睛，媽媽藏起來若干小玩具，你還能找到誰不見了嗎？

7年學(xué)前教育專業(yè)鍛造，屬科班出身，教育課程設(shè)計(jì)師，4-6歲數(shù)學(xué)思維教師，好未來教學(xué)課件大賽第一名。

讓寶寶聰明過人的N種食物

讓寶寶聰明過人的N種食物

據(jù)日本營養(yǎng)學(xué)家的研究結(jié)果表明，兒童的腦力發(fā)展決定于食物！也就是說，決定腦功能優(yōu)劣的因素雖然與遺傳、環(huán)境和智力訓(xùn)練有關(guān)，但80%以上還是取決于腦營養(yǎng)。

酸性食物與大腦發(fā)育

那位日本營養(yǎng)學(xué)教授說：“我小時(shí)候曾患嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱、便秘、肩肌肉僵硬、背痛等，每天跑大醫(yī)院求治都未查到病因。這就使我從小立志要研究這個(gè)問題。后來，我終于查明致病原因就是我偏食酸性食品?！?/p>

事實(shí)上，現(xiàn)在有很多人偏食酸性食品，使血清等體液酸性化，這樣的人容易感冒、皮膚脆弱、抵抗力差、易感染等。這樣的體質(zhì)稱為酸性體質(zhì)，其大腦就是酸性腦。酸性體質(zhì)直接影響嬰幼兒腦和神經(jīng)的功能，表現(xiàn)為易哭鬧、煩躁，記憶力和思維力差，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致孤獨(dú)癥等。大人則可以發(fā)展成神經(jīng)衰弱和精神疾病。

酸性食品和酸味食品是兩碼事。酸性食品是指含有在體內(nèi)能形成酸的無機(jī)鹽（如磷、硫和氯等）及其他營養(yǎng)素，可使體質(zhì)表現(xiàn)為酸性的食品，比如常吃的精米、精面、白糖、各種肉類、魚貝類、蛋黃和啤酒等。堿性食品是指含有在體內(nèi)能形成堿的無機(jī)鹽（如鈣、鈉、鉀和鎂等），可使體液表現(xiàn)堿性的食品，比如各種蔬菜、水果和牛奶等。堿性成分是人體運(yùn)動(dòng)和腦活動(dòng)所必需的四種元素。并非完全不吃酸性食品就可以健康了，酸性和堿性食品要搭配食用才是健康的飲食。

要想孩子聰明就與他聊天

據(jù)美國一項(xiàng)研究顯示，父母與9個(gè)月至3歲的幼兒多交談，會(huì)使這些孩子日后變得更聰明。該項(xiàng)目的研究人員指出，在所有家庭中，家長在防止孩子們發(fā)生危險(xiǎn)及麻煩方面付出的努力，是相似或相近的，但在與孩子耐心地交談、細(xì)致地回答孩子提問及互相溝通方面，知識(shí)分子家庭與普通職工家庭有所不同。科研人員曾對42戶家庭的兒童做過長達(dá)兩年半的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)白領(lǐng)家庭中家長比較健談，與孩子談話的頻率，比一般藍(lán)領(lǐng)家庭高兩倍，比靠救濟(jì)的家庭高4倍。這就是為什么在不同家庭成長的孩子上學(xué)以后，呈現(xiàn)出智商及學(xué)習(xí)成績差別的重要原因之一。

另一方面，父母能經(jīng)常親熱地與孩子交談，孩子有事情、有心里話才會(huì)對你說，你才能及時(shí)幫助孩子解決生活中的困惑，同時(shí)在交談過程中把對子女的殷切期望傳達(dá)給孩子。

隨著孩子逐漸長大及其理解力的增強(qiáng)，父母可以通過與孩子交談，及時(shí)了解與掌握孩子的心理活動(dòng)及對周圍發(fā)生的事物的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子建立正確的是非觀念、對社會(huì)的責(zé)任感、正確的價(jià)值觀，以及崇高的理想與追求等，在不知不覺中糾正孩子一些幼稚或者模糊的觀念，把孩子引向健康發(fā)展的道路。要記住，與孩子說話是一種交流，一定的時(shí)間，平等的氣氛，耐心的態(tài)度，都是必要條件。

孩子聰明與否與飲食有關(guān)

飯野節(jié)夫還發(fā)現(xiàn)，有8種營養(yǎng)物質(zhì)，對腦力的健全發(fā)育起到了重要作用。充足的脂肪可使腦功能健全；充足的維生素C可使腦功能敏銳；充足的鈣質(zhì)能使大腦持續(xù)工作；糖是腦活動(dòng)的能源，但過量則會(huì)損害其正常功能；蛋白質(zhì)是腦從事復(fù)雜智力活動(dòng)的基本物質(zhì)；維生素B族可預(yù)防精神障礙；維生素A能促進(jìn)大腦發(fā)育；維生素E能保持腦的活力。上述物質(zhì)不可能靠吃化學(xué)合成的藥物獲得，只能靠搭配合理的食物，才能長期向人體足量提供。也就是說，孩子能長期合理地?cái)z取富含上述物質(zhì)的食物，才會(huì)變得聰明起來。

飯野節(jié)夫的這一發(fā)現(xiàn)，是在研究“自然療法”----—種專門研究不用打針吃藥，而用合理的食物治療健身的新療法時(shí)獲得的。這種新療法，與我國傳統(tǒng)的“食療”，有異曲同工之效。現(xiàn)代生活中，不少家長由于缺乏營養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)藥”的一些作用，過分強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練對兒童智力的作用，忽視飲食的科學(xué)搭配，使攝取食物中糖、脂肪和蛋白質(zhì)偏多，鈣和維生素偏少，影響孩子的智力發(fā)育。因此，糾正孩子的嗜糖習(xí)慣，控制蛋白質(zhì)和脂肪的攝入，擴(kuò)大和變換食譜，減少食物中維生素的損失，才是讓孩子的大腦能得到充分發(fā)育，提高其智力的重要措施。

孩子聰不聰明一出生就知道

孩子聰不聰明一出生就知道

在出生時(shí)，聰明的孩子可能要比其他孩子更機(jī)警。有些孩子從一開始就能獨(dú)自把頭抬高一會(huì)兒，仿佛在環(huán)顧四周，對生活有強(qiáng)烈的好奇心。

一個(gè)感覺敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時(shí)，你會(huì)感覺到這一點(diǎn)。如果他似乎避開某個(gè)東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動(dòng)的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

孩子聰不聰明一出生就知道

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可信的跡象，但它是個(gè)象征。很早就開始笑的嬰兒常常會(huì)成為聰明活潑的兒童。

非常聰明的兒童在出生時(shí)常常大一些、重一些，但也不盡然。理由是：大一些的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時(shí)得到良好營養(yǎng)和關(guān)照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育和幫助，這在后來的智力測驗(yàn)中會(huì)表現(xiàn)出來。較重的嬰兒也可能在生活中有心理上的優(yōu)勢，有較好的身體素質(zhì)，因而有理由比其他孩子更快活。

例如，他們每次可以吃更多的食物，因而不需頻繁地喂養(yǎng)，可以把精力轉(zhuǎn)向更多的智力活動(dòng)方面。此外，父母因不必忙于給孩子喂食和清洗，會(huì)認(rèn)為孩子可能是社會(huì)型的人，于是就可以對他采取不同的做法。因此，從一出生起，與較輕的孩子相比，較重、較吸引人的孩子可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們處在一個(gè)愉快的、情感上得到支持的世界里，就會(huì)以許多方式利用這種最初的好運(yùn)氣。

新生兒身上不同能力的發(fā)展速度是不同的。盡管這些能力之間有某些關(guān)聯(lián)，但是根據(jù)一兩種已測出的能力的發(fā)展來判斷其他能力的發(fā)展是難以做到的。嬰兒的某些技能與其身體發(fā)育狀況有關(guān)，有些與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而有些與兩者都相關(guān)。在設(shè)法判斷孩子聰明與否的早期跡象時(shí)，要把他作為一個(gè)完整的人來看?？偠灾?，聰明兒童在發(fā)展中各個(gè)方面都超前，在父母的幫助下，他們有可能保持住這一優(yōu)勢。

九大預(yù)言：揭示寶寶聰明進(jìn)度

想要了解寶寶是不是越來越聰明呢，來看看寶寶智力發(fā)展的九大預(yù)言吧。

出生時(shí)

預(yù)言1　知道兩個(gè)“點(diǎn)”和3個(gè)“點(diǎn)”是不同的。

寶寶剛出生沒多久，已經(jīng)對“數(shù)量”很敏感了。不信你可以試試：

如果多次給新生兒展示由兩點(diǎn)組成的圖畫，最后他會(huì)因?yàn)榱?xí)慣了而不再感興趣。

但是如果這時(shí)你再給他一幅帶有3個(gè)點(diǎn)的圖畫，小家伙馬上就會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了新的東西而興奮起來。你看，他知道怎么區(qū)分兩個(gè)“點(diǎn)”和3個(gè)“點(diǎn)”的不同。

同樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶哭的時(shí)候如果沒有得到及時(shí)撫慰，他就會(huì)越哭聲越大，直到媽媽聽見為止。他天生就能區(qū)分“小聲”和“大聲”這兩個(gè)量的差別。

3個(gè)月

預(yù)言2　開始明白，灰貓、白貓、黑貓……通通都是貓

世界上有各種各樣的貓：灰貓、白貓、黑貓……但這并不會(huì)讓一個(gè)3個(gè)月大的嬰兒感到混亂。他很快就會(huì)明白，它們都屬于“貓一族”。

下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)足以說明問題：讓3個(gè)月大的寶寶看到屏幕上出現(xiàn)一對對的貓，每次出現(xiàn)的貓都不同。然后，再給他一個(gè)奇怪的組合，比如，一只貓和一只小鳥。他會(huì)更長時(shí)間地看向小鳥。這是因?yàn)椋瑢殞氁呀?jīng)把這一次的貓同之前圖畫里的貓“劃分”在了同一類里，而小鳥讓他感到更新鮮。

18個(gè)月

預(yù)言3　開始區(qū)分幾何形狀。

小小的實(shí)驗(yàn)：如果你給孩子看一張圓形的圖畫，然后遮住他的眼睛，他能夠用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個(gè)。

2-3歲

預(yù)言4　收拾玩具時(shí)，能知道歸類。

這個(gè)年齡段的寶寶，分類的能力越來越強(qiáng)。他能夠在一堆玩具中找出不是同類的東西。

看，這個(gè)紅色的士兵怎么能在黃色的士兵里呢?應(yīng)該趕快把它拿出來！

這時(shí)候的分揀玩具其實(shí)是非常有用的。這可是今后學(xué)會(huì)對奇數(shù)和偶數(shù)進(jìn)行分類、區(qū)分整數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

預(yù)言5　能數(shù)數(shù)了！

“我要這么多！”你的孩子向你伸出3個(gè)手指頭，大聲地說。他正在過渡到用數(shù)字來表達(dá)數(shù)量的階段。這可是一個(gè)關(guān)鍵的階段。

剛開始的時(shí)候，他會(huì)借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來越多地借助于抽象的表象來“數(shù)數(shù)”。你看，當(dāng)唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”時(shí)，他就能數(shù)數(shù)了！

4歲

預(yù)言6　根據(jù)推理做預(yù)測。

在邏輯推理方面，你的寶寶越來越“老練”了。他甚至可以根據(jù)推理來做預(yù)測。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)完全能說明問題：公路上放著一輛玩具汽車。在玩具汽車前，一輛大卡車擋住它的道路。一輛拖拉機(jī)擋在卡車前。怎么辦?

“為了讓汽車前進(jìn)，應(yīng)該移動(dòng)卡車，要移動(dòng)卡車，應(yīng)該搬開拖拉機(jī)?！?歲的孩子已經(jīng)能夠清楚地做出分析。

預(yù)言7　綜合序數(shù)和基數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

在一個(gè)房間里，我有3個(gè)雞蛋在另一個(gè)房間，我有4個(gè)蛋杯。我有足夠的蛋杯放我的雞蛋嗎?

對你來說這很簡單吧，但是對一個(gè)4歲的孩子而言，這可真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

他需要先數(shù)數(shù)，然后在數(shù)之間進(jìn)行比較。這一切都不是他眼前能看到的，需要極高的抽象能力，尤其需要在序數(shù)(根據(jù)一定的順序排列的數(shù)字)和基數(shù)(代表數(shù)量的數(shù)字)之間進(jìn)行綜合比較。

每個(gè)孩子都會(huì)用自己的方式算出來。有的會(huì)借用手指：我有3個(gè)雞蛋，我舉起右手的3個(gè)手指頭，然后，我去看蛋杯，我舉出左手的4個(gè)手指頭。很奇怪，兩只手不一樣……

有的孩子會(huì)借助于數(shù)字進(jìn)行表象比較：1，2，3，4……在數(shù)蛋杯的時(shí)候，我數(shù)得更多，這肯定說明點(diǎn)什么問題……在這樣的體驗(yàn)中，孩子慢慢理解了數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

5歲

預(yù)言8　開始建立空間概念。

5歲的孩子越來越少地以自己為中心，推理時(shí)不再僅僅和自己進(jìn)行比較。表面上這同數(shù)學(xué)沒有什么關(guān)系，但是，孩子從此明白了他的左邊和右邊不等于對面孩子的左邊和右邊，他能因此更好地掌握空間概念。

有關(guān)三維空間的詞匯，他掌握得越來越好。如果你對他說一張紙的上和下，他完全知道你說得在哪兒。這并不是件容易的事情，在這之前，他要知道，下和上之間可是垂直的關(guān)系(下是地板，上是天花板)。你的孩子能夠把一張水平的紙看做“垂直”的，不久，幾何對他來說就不是什么秘密了。

預(yù)言9　運(yùn)用推理，制定策略。

和孩子玩這樣的游戲：在你的腦子里，確定一個(gè)東西：比如一個(gè)紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個(gè)神秘的東西的形狀。

你可以看出，他能夠使用一些策略進(jìn)行推理，比如，他會(huì)給你提問題:是不是圓的?是不是綠色?是不是很厚?……對孩子來說，困難的是提出好的問題，然后根據(jù)你的答案——“是”或“不是”——來分析結(jié)果，他要懂得“不是”不是失敗，而是一個(gè)對他有用的信息。

6歲前，數(shù)學(xué)要怎樣“學(xué)”？

6歲前應(yīng)該讓孩子接觸一些數(shù)學(xué)的概念，但這種接觸應(yīng)該是啟蒙式的、生活化的。現(xiàn)在一些幼兒園和父母過于注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的灌輸，特別是將小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提前下放到幼兒園階段的做法，很可能會(huì)讓孩子失去信心，甚至厭惡數(shù)學(xué)。

其實(shí)，我們應(yīng)該做的是，讓孩子形成一種感覺：數(shù)也好，形也好，并非只在教室里，其實(shí)它們都在我們的日常生活當(dāng)中，都在他的周圍?？纯醋约旱男邮嵌嗌俅a的，看看今天禮拜幾，電話號(hào)碼是多少，出門乘坐的是幾路公共汽車……這樣，當(dāng)他再在教室里接觸抽象的數(shù)字的時(shí)候，能夠馬上想到生活當(dāng)中的例子。這種美好的感覺對他今后的學(xué)習(xí)也很有用。

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