幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《這樣培養(yǎng)一個(gè)專注沉靜的孩子》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

我每年都帶一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，再帶一個(gè)借讀班。

上課時(shí)，我特別注意兩個(gè)班的學(xué)生的群體性差異：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動(dòng)手做；有的喜歡和別人一起討論，爭(zhēng)論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外一個(gè)班，上課的前五分鐘是認(rèn)真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出了，有的聊天，有的玩游戲，有的走神，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復(fù)提醒，大部分學(xué)生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。我還發(fā)現(xiàn)，這種注意力不集中的情況似乎是個(gè)頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學(xué)就是改不了。

長(zhǎng)期觀察后我發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。我與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)：

成績(jī)優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定的時(shí)間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐幾個(gè)小時(shí)不受外界干擾，直至完成。

而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則無論是家長(zhǎng)盯、請(qǐng)家教，也不能讓他們認(rèn)真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。

從幼兒園到小學(xué)是這一習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時(shí)期。不能專注學(xué)習(xí)者要么小時(shí)候有多動(dòng)傾向，要么受到過某位教師的負(fù)面評(píng)價(jià)，甚至是一次自尊心嚴(yán)重受傷的批評(píng)。導(dǎo)致孩子不能專注學(xué)習(xí)的觸發(fā)點(diǎn)盡管多樣，但有一點(diǎn)都是普遍的，那就是孩子在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)、教師的教育沒有及時(shí)跟上。

人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，兒童持續(xù)的時(shí)間相對(duì)更短，生活中有6%——7%的人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在兒童，特別是男孩中比較常見，所以，培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣特別重要。

很多家長(zhǎng)會(huì)抱怨：孩子坐不住，浮躁，做什么都是三分鐘熱度，不知有什么辦法能讓孩子變得專注。其實(shí)解決辦法很簡(jiǎn)單：就是不要打斷孩子。

假設(shè)你能這樣做：給孩子的行為以尊重和理解，不隨意打斷孩子，一旦孩子開始做某件事的時(shí)候，就不得以任何理由去打斷他們，哪怕即將要吃飯、即將要睡覺、即將要出門、即將要回家......尊重孩子的任何一種專注的活動(dòng)，孩子畫畫，我們把他視作畫家在作畫；孩子觀察動(dòng)植物，我們把他視作生物學(xué)家在研究；孩子在拆裝玩具，我們把他視作工程師在工作；孩子在往水里扔不同的東西感受沉浮，我們把他視作科學(xué)家在做一項(xiàng)重大的實(shí)驗(yàn)。如果你真這么做，相信你一定會(huì)收獲一個(gè)專注沉靜的孩子。

下面節(jié)選自林怡老師的《讓孩子天賦自由》書中的一篇文章，比較詳細(xì)的列出了預(yù)防孩子注意力渙散的事項(xiàng)和對(duì)策，希望能對(duì)你有幫助！

如何判斷孩子注意力是否集中？

我們先來學(xué)習(xí)一下，注意分有意注意和無意注意。

無意注意：是指沒有預(yù)定的目的，也不需要意志監(jiān)管的注意。

有意注意：預(yù)設(shè)了目標(biāo)，需要主觀意志力去監(jiān)督。

1、孩子越小，注意力集中的時(shí)間越短。

2歲以下：以無意注意為主

2歲：約7分鐘

3歲：9分鐘

4歲：12分鐘

5～6歲：15分鐘

6歲以上：逐步由15分鐘過渡到30分鐘或更長(zhǎng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子注意力的品質(zhì)也會(huì)提升，這就是孩子對(duì)新異事物如此敏感的原因。

2、孩子注意力能否集中，還取決于興趣。

第一點(diǎn)的數(shù)值只是參考數(shù)值，不能一味套用。若孩子對(duì)某個(gè)事物沒有興趣，他注意力集中的時(shí)間就會(huì)明顯低于這個(gè)數(shù)值，甚至根本就不去注意。更何況，學(xué)前兒童一心多用的本領(lǐng)高強(qiáng)，往往可以同時(shí)關(guān)注幾件事情，很容易讓家長(zhǎng)誤以為他們是注意力渙散、甚至“多動(dòng)”了。

家長(zhǎng)不當(dāng)做法，促使孩子注意力渙散

絕大多數(shù)孩子都沒有注意力方面的問題。即便那些被認(rèn)定為專注力很差的孩子，在某些情形，如玩電子游戲時(shí)，也可以一玩幾個(gè)小時(shí)。為什么孩子玩游戲如此專注，做別的事情就會(huì)三分鐘熱度，注意力渙散呢？問題出在父母身上。很多時(shí)候，父母不是在幫助孩子變得更專注，反而是在不自覺地促使他注意力更渙散：

1、當(dāng)孩子玩得很專注的時(shí)候，家長(zhǎng)干涉或打擾。

家長(zhǎng)總要詢問孩子：“你在干嗎呢？”或者干涉他：“這個(gè)不能這么玩，你看，要這樣！”有朋友或鄰居來了，要求孩子打招呼，若孩子不予理睬，就扣帽子：“沒禮貌！阿姨跟你說話呢，快回答阿姨！”還要一再地逗孩子玩。

2、為了省事，給孩子塞個(gè)手機(jī)或者iPad，讓他自己玩。

電子產(chǎn)品玩多了，會(huì)降低孩子對(duì)其他活動(dòng)或者事物的興趣，他自然就會(huì)玩電子游戲很專注，做其他事情如坐針氈。

3、強(qiáng)求孩子專注地做我們認(rèn)為對(duì)他成長(zhǎng)有益的事。

如，要求孩子從頭至尾完完整整讀一本書，讀書時(shí)不許跑來跑去，不許插嘴等。孩子活在當(dāng)下，管不住自己，親子之間就會(huì)形成對(duì)立關(guān)系，促使孩子建立起一個(gè)習(xí)慣性的反應(yīng)模式——但凡我們要他做什么，他就時(shí)刻準(zhǔn)備逃跑。

4、對(duì)孩子期望值太高，給孩子負(fù)面的心理暗示。

不顧孩子發(fā)展水平，以成人的眼光來衡量孩子專注的程度，給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，導(dǎo)致孩子越來越不專注。

5、陪伴孩子時(shí)心不在焉，導(dǎo)致孩子安全感缺失。

孩子覺得父母在敷衍他，致使內(nèi)心不安寧，沒有心情將注意力集中在其他事物上。

活用6招，提升孩子專注力

提升孩子的注意力也不必過于著急。家長(zhǎng)只要反其道而行之，自然可以給孩子營(yíng)造一個(gè)更有益于發(fā)展其專注力的環(huán)境：

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)安心的家庭環(huán)境。

心安定了，孩子才會(huì)安心而享受地去做某些事情。否則，他只能惶恐地糾結(jié)于各種“不安心”因素，難以專注。

2、當(dāng)孩子做某件事情很投入時(shí)，盡量不去打擾他。

避免關(guān)注過度孩子，以免孩子形成依賴，缺乏自主性。當(dāng)沒有人陪伴或者給孩子安排活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)內(nèi)心惶恐，無所適從。

當(dāng)不得不打斷他的時(shí)候，走到他身邊，蹲下來，對(duì)他說：“我看你好專注呀（順便豎個(gè)大拇指）！對(duì)不起，現(xiàn)在我們……（陳述理由，告知后續(xù)的活動(dòng)。）”如此，孩子覺得自己被尊重，他就不會(huì)因?yàn)楸淮驍喽[情緒，內(nèi)心就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗的能量。他的心更安定，專注力自然就會(huì)發(fā)展得更好。

3、電子產(chǎn)品可以偶爾玩之，絕對(duì)不能當(dāng)做電子保姆。

盡量陪伴孩子投入地玩游戲，參與他的游戲，引領(lǐng)他玩得更深入、更長(zhǎng)久、更有創(chuàng)意。孩子自然可以將注意力更長(zhǎng)時(shí)間地集中于某項(xiàng)活動(dòng)。

4、當(dāng)孩子癡迷于某項(xiàng)活動(dòng)或某個(gè)事物時(shí)，順應(yīng)他的需求。

當(dāng)孩子對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，為他提供更多與之相關(guān)的資訊、材料、可能的相關(guān)活動(dòng)，讓他跟與其相關(guān)的事物關(guān)聯(lián)，并幫助他橫向或者縱向去拓展，發(fā)掘出更多有趣的元素，將探索的觸角伸向更多可能的方向。

并且，孩子從中習(xí)得了經(jīng)由一個(gè)點(diǎn)輻射或拓展的技巧，自然會(huì)更投入，在參與其他活動(dòng)時(shí)也會(huì)以這種習(xí)慣性的模式，讓它變得更豐富、更有趣味，孩子注意力集中的時(shí)間自然會(huì)更長(zhǎng)。

5、當(dāng)孩子能力達(dá)不到或貌似不專注時(shí)，學(xué)會(huì)等待。

沒有什么比一顆安定的心更能給孩子以滋養(yǎng)的了。以一顆安定的心去滋養(yǎng)另一顆稚嫩的心，讓他也趨于安定，孩子專注力的品質(zhì)自然提升。

6、某些小游戲，也是拓展孩子專注力很好的練習(xí)。

如，將某個(gè)小物件放在手心里倒騰，猜最后在哪只手里?；蛘哂幸庾R(shí)地引導(dǎo)孩子去關(guān)注某些事情，觀察某些事物的變化，如季節(jié)、光影、色彩等的變化。引領(lǐng)孩子享受這一切，并且不給他壓力，他的有意注意自然就會(huì)在這一類活動(dòng)中獲得發(fā)展。

專注力的養(yǎng)成，不是一朝一夕的功夫，也不是一個(gè)需要刻意去訓(xùn)練的事情。有心，每時(shí)每刻，我們都在培養(yǎng)孩子的專注力。

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怎樣培養(yǎng)一個(gè)“紳士”孩子？

父母都想把自己的孩子教育得有責(zé)任，有禮貌。那么，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)“紳士”，應(yīng)該怎樣做呢？

1、不給朋友亂扣帽子

嚴(yán)禁扣帽子。同情心往往從分辨一件事是否可以接受開始。一個(gè)小家伙如果喊人家“豬腦袋”，父母應(yīng)該立即處罰他，并告誡他說：“我知道你也清楚那個(gè)詞是不可接受的?！币?jīng)常跟他解釋，與人為善是生活準(zhǔn)則之一。當(dāng)他與別人陷入口角時(shí)，要告訴他：“你不必強(qiáng)迫自己喜歡那個(gè)人，但每個(gè)人都必須做個(gè)好人?！?/p>

適當(dāng)懲罰。如果孩子不能遵守“做個(gè)好人”的要求，就該讓他們明白其后果，比如不給他買最想要的玩具。一個(gè)3歲孩子的抽象思維能力是很弱的，因此他還不會(huì)明白“做個(gè)好人”意味著要做道德上正確的事，因此你應(yīng)該努力幫他壓制住這種不當(dāng)?shù)臎_動(dòng)。

詮釋和善。當(dāng)你碰到孩子要為朋友提供幫助時(shí)，要及時(shí)肯定他的行為，可以贊揚(yáng)他說：“你是一個(gè)非常稱職的朋友！”長(zhǎng)此以往，他就會(huì)明白，做個(gè)對(duì)別人有幫助的朋友、姐姐、鄰居是很重要的一件事。

細(xì)心周到。用一年的時(shí)間，培養(yǎng)孩子逢年過節(jié)給朋友和親戚送賀卡的習(xí)慣。當(dāng)然對(duì)于一個(gè)小孩來說，要求他寫多少祝福的話還不太現(xiàn)實(shí)，父母可以鼓勵(lì)孩子畫一幅畫代替。

2、讓禮貌成為習(xí)慣

如果你希望自己的孩子富有同情心，能體貼別人，那么作為父母的你就也得是個(gè)富有同情心、能體貼別人的人。此外，你還要制訂出規(guī)則，讓孩子們明白自己的哪些舉止（包括不當(dāng)舉止）可能會(huì)影響到別人。然后，嚴(yán)格監(jiān)督這些規(guī)則的執(zhí)行，即便他們過生日也不能破例。

在平時(shí)的舉止中，最重要的就是禮貌，它是我們表達(dá)同情心的方法之一。對(duì)于一個(gè)咿呀學(xué)語的小孩來說，父母應(yīng)盡力讓禮貌變成其生活習(xí)慣的一部分。

多讓孩子說“謝謝”。比如，當(dāng)遇到裝運(yùn)垃圾的大卡車時(shí)，父母可以借助垃圾的形成告訴孩子人與人是如何被聯(lián)系在一起的：農(nóng)民種植糧食，我們消費(fèi)糧食后排泄廢物，垃圾清理工再把這些廢物收集到一塊。所以，垃圾清理工和其他人一樣，是應(yīng)該被尊重的。然后告訴孩子，在外面看到垃圾清理工時(shí)，應(yīng)該對(duì)他們說聲“謝謝”。

父母不妨多說“對(duì)不起”。如果你曾經(jīng)對(duì)孩子發(fā)過脾氣，就應(yīng)該向他們道歉。父母都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是犯錯(cuò)之后怎么做。要記住，無論大人做什么，孩子們都會(huì)有樣學(xué)樣。所以即便是他的媽媽，犯錯(cuò)了也該坦率承認(rèn)，說聲“對(duì)不起”。

動(dòng)作輕柔些。有時(shí)候孩子急著表達(dá)友好之情，反而會(huì)粗暴地去抓別人的手。遇到這種情況，父母可以示范另一種表達(dá)方式。已經(jīng)育有兩個(gè)小孩的母親金波利?馬松說，你應(yīng)該告訴孩子，“要溫柔一些”，然后，抓著他的手用動(dòng)作來教會(huì)他們，多大勁兒的觸摸，才稱得上“溫柔”。

說話語調(diào)溫柔些。父母對(duì)別人展現(xiàn)的親切善良，對(duì)孩子是一種道德榜樣?！澳惚憩F(xiàn)出的溫暖和細(xì)心，全在于說話的語調(diào)。”幼兒園園長(zhǎng)埃米莉?米哈奇克說，“比如，孩子的朋友正在哭鬧，我會(huì)說：‘擁抱一下可能對(duì)他有用?！庇捎诤⒆拥挠洃浐茈y持久，因此父母需要將這種“課程”多次重復(fù)。

3、幫別人就是幫自己

隨著認(rèn)知能力的提高和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)齡前兒童其實(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好參加各種活動(dòng)了，這時(shí)父母要向他們展示如何去做。

分派家務(wù)。幫助別人的習(xí)慣應(yīng)從做家務(wù)開始。孩子喜歡展示自己的能力，因此分配一些他們力所能及的家務(wù)，比如布置餐桌等。父母可以制作一個(gè)進(jìn)度表，讓孩子知道自己每天需要完成的家務(wù)。當(dāng)孩子問為什么自己要做家務(wù)時(shí)，父母可以回答說，“我們都是家庭成員，幫助家里做事，其實(shí)是在幫助自己?！?/p>

幫助鄰居?？▊?塞姆普有4個(gè)孩子，最小的才2歲。可當(dāng)鄰居搬走后，4個(gè)小家伙都主動(dòng)承擔(dān)起照顧?quán)従蛹邑埞返娜蝿?wù)。無論天氣好壞，他們都風(fēng)雨無阻、樂此不疲。塞姆普自豪地說，孩子們做的這些會(huì)幫助他們記住那條“黃金準(zhǔn)則”：你需要像愛自己一樣愛你的鄰居，即使你不是特別喜歡那樣做。

小額慈善。孩子們通常喜歡自己做點(diǎn)貢獻(xiàn)，因此要讓他們參與力所能及的慈善活動(dòng)。“每個(gè)星期，小孩都會(huì)數(shù)數(shù)自己手里攢了多少錢?！敝ゼ痈绐q太兒童早期教育中心主任南希?曼尼維斯說，這些錢可以被捐出來做慈善活動(dòng)，或者為貧困的兒童買點(diǎn)東西。而后，父母可以提一些簡(jiǎn)單的問題，比如，“我們要怎么幫助這些貧困的人？”或者問問他，如果有5個(gè)一毛錢的硬幣，他愿意拿出多少個(gè)捐給慈善機(jī)構(gòu)或放到存錢罐里去。

巧用故事。和孩子一塊讀書也許是一種比較自然的方法。比如，安?莫里斯所著的《房屋與家庭》里就有全世界各式各樣的房屋照片，這本書能夠告訴孩子們別國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)也能告訴他們，在別的國(guó)家，人們?cè)谏钪凶非笾愃频氖虑椋喊踩?、被人喜歡、學(xué)習(xí)知識(shí)、享有樂趣。

稱贊英雄。雖然救火車的警笛聲會(huì)讓孩子感到憂慮，但災(zāi)難事件出現(xiàn)時(shí)，在盡可能避開那些血腥圖片的同時(shí)，應(yīng)該讓他們關(guān)注一下在現(xiàn)場(chǎng)救援的消防員、急救人員以及志愿者。

4、設(shè)身處地為他人著想

交流感受。隨著腦子里詞匯量的增加，一個(gè)6歲大的兒童就能與人交流感受了，所以跟孩子們討論書里的角色、主人公的動(dòng)機(jī)是幫助他們?cè)O(shè)身處地為別人著想的有效方法之一。比如問一問：“你認(rèn)為女巫為什么會(huì)嫉妒白雪公主？”

小心媒體。如果電視上的角色互相攻擊叫罵，父母就應(yīng)該立刻把電視關(guān)掉。因?yàn)楹⒆觽儾还馐窃诳措娨?，他們也?huì)在潛移默化中接受電視里的內(nèi)容。最重要的是，他們不會(huì)辨別個(gè)中真?zhèn)?，所以?duì)于這些細(xì)節(jié)一定要小心。

培養(yǎng)孩子專注力的10個(gè)妙招

培養(yǎng)孩子專注力的10個(gè)妙招

1、一次只做一件事

不要同時(shí)交代孩子做好幾件事，而是把事情拆開來，一次要他做一件事。

2、 閑雜人等回避

教導(dǎo)孩子要固定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，例如媽媽的標(biāo)準(zhǔn)或奶奶的標(biāo)準(zhǔn)(以主要照顧者為主)，其他家人盡量不要介入或發(fā)表意見。

3、 適度獎(jiǎng)勵(lì)

如果孩子達(dá)到父母的要求，父母就要大方給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)或是大力擁抱他。

4、找出不專心原因

從人、事、時(shí)、地、物這幾方面找出孩子不專心的原因，然后一一排除它。

5、 找出能幫助孩子的辦法

有的孩子可能看到老師的照片會(huì)變得更專心，有的孩子看到書桌前的備忘小紙條又會(huì)繼續(xù)專心做功課。媽媽可以協(xié)助他找出能提升專注力的方法。

6、 培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣

讓孩子習(xí)慣經(jīng)常閱讀，要記得盡量讓孩子自己主動(dòng)去讀，等他讀完再讓他講給你聽，而不是你念給他聽。

7、 聽音樂，加強(qiáng)聽覺訓(xùn)練

加強(qiáng)聽覺的訓(xùn)練也是培養(yǎng)專注力的方法，所以讓孩子專心聽音樂是一個(gè)很不錯(cuò)的方式。

8、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

6歲以前每天至少運(yùn)動(dòng)半小時(shí)以上，6歲以后每天至少運(yùn)動(dòng)1小時(shí)。

9、收集醫(yī)療、教育資源

不管是咨詢醫(yī)生或老師還是自行上網(wǎng)找數(shù)據(jù)、看書，都可以收集到很多訓(xùn)練孩子專注力的信息。

10、讓“分心”幫孩子轉(zhuǎn)換情緒

當(dāng)孩子已經(jīng)心不在焉時(shí)，那就給他5~10分鐘先去分心，先起來動(dòng)一動(dòng)，或是看個(gè)電視，然后再讓他重新回到功課或家務(wù)上。

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子

我們家清清剛滿4歲，平時(shí)非常愛看書。我們下班回家經(jīng)常看到她自己安安靜靜坐在那里看書。我從她1歲多的時(shí)候，就開始每天陪她看繪本讀故事。這三年對(duì)我來說，不僅收獲了親密的親子關(guān)系，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力得到了很大提高，內(nèi)心也非常有愛。我從這三年的“陪讀”過程中，總結(jié)了一些心得和經(jīng)驗(yàn)，和大家分享。

父母以身作則的鼓勵(lì)和支持

我們想讓孩子愛看書，就要自己多看書。我們家的書非常多，有三個(gè)書柜，其中兩個(gè)是孩子的書柜，已經(jīng)裝滿了大概500本各種各樣的書。我們?cè)诳蛷d里放了一張大書桌和一張小書桌，每天晚上基本上都是爸爸在大書桌看書，我和清清在小書桌看書。這種影響是潛移默化的。父母自己愛讀書，愛和孩子一起讀書，孩子就會(huì)愛上讀書。

怎樣挑選繪本

我們目前還是以繪本為主，不過文字逐漸增加。除了故事類繪本，也增加了一些科普類和教育類繪本。繪本沒有很嚴(yán)格的年齡限制，清清有些兩歲多開始讀的繪本，現(xiàn)在拿出來還是看的津津有味。如果不知道怎么選繪本，可以買一些凱迪拉克金獎(jiǎng)的書，信誼圖書獎(jiǎng)的書，啟發(fā)繪本等。另外，因?yàn)殡x浦東圖書館很近，我們也會(huì)到圖書館繪本架上隨便選一些書，來擴(kuò)大讀書范圍，如果看到好書，可以再去購買。

新書并不是越多越好

清清3歲多的時(shí)候，特別愛讀書，每天我下班回家的第一個(gè)問題就是，媽媽你給我?guī)聲嗣?？我曾?jīng)覺得新書是越多越好，后來發(fā)現(xiàn)并不是這樣。有兩次我直接把買來的十幾本新書一股腦的給了清清，她非常高興，迅速把它們都看一遍，然后就遺忘在了角落里。后來買來的書，我會(huì)先藏起來，一周只給她一兩本。在這一周里，她會(huì)對(duì)這一兩本書充滿新鮮感，反復(fù)閱讀，甚至?xí)诚聛?。孩子通過重復(fù)閱讀來感受書里的細(xì)節(jié)，對(duì)書的內(nèi)容有掌握，這種熟悉的感覺也讓孩子有成就感。

邊看邊玩，讓孩子愛上書

很多繪本都非常有趣，可以邊看邊玩，發(fā)揮想象力讓讀書變得很有趣。比如《媽媽，買綠豆》這本書里畫了各種各樣的豆子，紅豆，花豆，黑豆，黃豆，大紅豆，綠豆，薏仁。看完這本書，我就帶著清清到超市去看這些豆子，讓她把圖片和實(shí)物聯(lián)系起來。再比如《杜嚕嘟嘟》這一套書，互動(dòng)性非常強(qiáng)，讓孩子跟著變魔術(shù)，“啊咔嚓碰”變出一片絢爛的煙火。這樣講故事會(huì)讓孩子樂此不疲，怎么會(huì)不愛看書呢。

保護(hù)孩子的閱讀興趣

讀書過程中不要給孩子提出過多問題。只需要聲情并茂的講出書上的內(nèi)容，不要中途停下來提問。這些問題會(huì)把孩子的思維從故事里抽離出來，破壞孩子的閱讀興趣。如果非常想通過提問看看孩子學(xué)到了什么，可以試試講完故事再提問。

還有，如果有些書孩子不喜歡看，可以先放一放，不用強(qiáng)迫孩子閱讀。隨著孩子心智的發(fā)展，每個(gè)階段感興趣的事情不同，可能過段時(shí)間她就愛看了。我記得第一次給清清讀《小房子》這本書，讀到一半她就去玩別的了。我當(dāng)時(shí)感覺有點(diǎn)失望，因?yàn)檫@本書的文字和圖畫非常優(yōu)美，可是孩子怎么不愛看呢？后來想想，可能是這本書文字太多了，孩子還沒有足夠的耐心看完。果然過了幾個(gè)月再次拿出這本書，清清卻非常喜歡，并且在此后一段時(shí)間經(jīng)常要求讀這本書。

優(yōu)秀的作品具有真善美的力量，愛讀書的孩子，往往內(nèi)心特別有愛，愿意關(guān)心別人和幫助別人，給別人帶來歡樂。希望每個(gè)孩子都能愛上讀書。

如何培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子

人從一出生，就會(huì)睜大兩眼看世界，看大人的行動(dòng)?？磳?shí)際動(dòng)作，而不是聽大人的理論演講，這是動(dòng)物本能，是人類天性。因此，我們應(yīng)該選擇以情節(jié)取勝的真實(shí)故事書，不要大而空的。

美國(guó)的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無大話、空話。以美國(guó)受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛的小不點(diǎn)，幾乎都是外表一點(diǎn)不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。

英國(guó)一位著名詩人說過這樣一句話：要想了解一個(gè)人的本質(zhì)，不是去聽他說什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長(zhǎng)建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實(shí)的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識(shí)叢書。如“十萬個(gè)為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會(huì)走上人生的彎路，使其終身受害，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個(gè)人讀什么樣的書，也就會(huì)成為什么樣的人?！边@是一條真理。為此，家長(zhǎng)一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對(duì)孩子健康成長(zhǎng)十分有利。

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