怎樣教育孩子。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《怎樣培養(yǎng)一個(gè)“紳士”孩子？》，僅供參考，希望能為您提供參考！

父母都想把自己的孩子教育得有責(zé)任，有禮貌。那么，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)“紳士”，應(yīng)該怎樣做呢？

1、不給朋友亂扣帽子

嚴(yán)禁扣帽子。同情心往往從分辨一件事是否可以接受開始。一個(gè)小家伙如果喊人家“豬腦袋”，父母應(yīng)該立即處罰他，并告誡他說：“我知道你也清楚那個(gè)詞是不可接受的?！币?jīng)常跟他解釋，與人為善是生活準(zhǔn)則之一。當(dāng)他與別人陷入口角時(shí)，要告訴他：“你不必強(qiáng)迫自己喜歡那個(gè)人，但每個(gè)人都必須做個(gè)好人?！?/p>

適當(dāng)懲罰。如果孩子不能遵守“做個(gè)好人”的要求，就該讓他們明白其后果，比如不給他買最想要的玩具。一個(gè)3歲孩子的抽象思維能力是很弱的，因此他還不會(huì)明白“做個(gè)好人”意味著要做道德上正確的事，因此你應(yīng)該努力幫他壓制住這種不當(dāng)?shù)臎_動(dòng)。

詮釋和善。當(dāng)你碰到孩子要為朋友提供幫助時(shí)，要及時(shí)肯定他的行為，可以贊揚(yáng)他說：“你是一個(gè)非常稱職的朋友！”長此以往，他就會(huì)明白，做個(gè)對別人有幫助的朋友、姐姐、鄰居是很重要的一件事。

細(xì)心周到。用一年的時(shí)間，培養(yǎng)孩子逢年過節(jié)給朋友和親戚送賀卡的習(xí)慣。當(dāng)然對于一個(gè)小孩來說，要求他寫多少祝福的話還不太現(xiàn)實(shí)，父母可以鼓勵(lì)孩子畫一幅畫代替。

2、讓禮貌成為習(xí)慣

如果你希望自己的孩子富有同情心，能體貼別人，那么作為父母的你就也得是個(gè)富有同情心、能體貼別人的人。此外，你還要制訂出規(guī)則，讓孩子們明白自己的哪些舉止（包括不當(dāng)舉止）可能會(huì)影響到別人。然后，嚴(yán)格監(jiān)督這些規(guī)則的執(zhí)行，即便他們過生日也不能破例。

在平時(shí)的舉止中，最重要的就是禮貌，它是我們表達(dá)同情心的方法之一。對于一個(gè)咿呀學(xué)語的小孩來說，父母應(yīng)盡力讓禮貌變成其生活習(xí)慣的一部分。

多讓孩子說“謝謝”。比如，當(dāng)遇到裝運(yùn)垃圾的大卡車時(shí)，父母可以借助垃圾的形成告訴孩子人與人是如何被聯(lián)系在一起的：農(nóng)民種植糧食，我們消費(fèi)糧食后排泄廢物，垃圾清理工再把這些廢物收集到一塊。所以，垃圾清理工和其他人一樣，是應(yīng)該被尊重的。然后告訴孩子，在外面看到垃圾清理工時(shí)，應(yīng)該對他們說聲“謝謝”。

父母不妨多說“對不起”。如果你曾經(jīng)對孩子發(fā)過脾氣，就應(yīng)該向他們道歉。父母都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是犯錯(cuò)之后怎么做。要記住，無論大人做什么，孩子們都會(huì)有樣學(xué)樣。所以即便是他的媽媽，犯錯(cuò)了也該坦率承認(rèn)，說聲“對不起”。

動(dòng)作輕柔些。有時(shí)候孩子急著表達(dá)友好之情，反而會(huì)粗暴地去抓別人的手。遇到這種情況，父母可以示范另一種表達(dá)方式。已經(jīng)育有兩個(gè)小孩的母親金波利?馬松說，你應(yīng)該告訴孩子，“要溫柔一些”，然后，抓著他的手用動(dòng)作來教會(huì)他們，多大勁兒的觸摸，才稱得上“溫柔”。

說話語調(diào)溫柔些。父母對別人展現(xiàn)的親切善良，對孩子是一種道德榜樣?！澳惚憩F(xiàn)出的溫暖和細(xì)心，全在于說話的語調(diào)?！庇變簣@園長埃米莉?米哈奇克說，“比如，孩子的朋友正在哭鬧，我會(huì)說：‘擁抱一下可能對他有用?！庇捎诤⒆拥挠洃浐茈y持久，因此父母需要將這種“課程”多次重復(fù)。

3、幫別人就是幫自己

隨著認(rèn)知能力的提高和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)齡前兒童其實(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好參加各種活動(dòng)了，這時(shí)父母要向他們展示如何去做。

分派家務(wù)。幫助別人的習(xí)慣應(yīng)從做家務(wù)開始。孩子喜歡展示自己的能力，因此分配一些他們力所能及的家務(wù)，比如布置餐桌等。父母可以制作一個(gè)進(jìn)度表，讓孩子知道自己每天需要完成的家務(wù)。當(dāng)孩子問為什么自己要做家務(wù)時(shí)，父母可以回答說，“我們都是家庭成員，幫助家里做事，其實(shí)是在幫助自己?！?/p>

幫助鄰居?？▊?塞姆普有4個(gè)孩子，最小的才2歲。可當(dāng)鄰居搬走后，4個(gè)小家伙都主動(dòng)承擔(dān)起照顧?quán)従蛹邑埞返娜蝿?wù)。無論天氣好壞，他們都風(fēng)雨無阻、樂此不疲。塞姆普自豪地說，孩子們做的這些會(huì)幫助他們記住那條“黃金準(zhǔn)則”：你需要像愛自己一樣愛你的鄰居，即使你不是特別喜歡那樣做。

小額慈善。孩子們通常喜歡自己做點(diǎn)貢獻(xiàn)，因此要讓他們參與力所能及的慈善活動(dòng)?！懊總€(gè)星期，小孩都會(huì)數(shù)數(shù)自己手里攢了多少錢?！敝ゼ痈绐q太兒童早期教育中心主任南希?曼尼維斯說，這些錢可以被捐出來做慈善活動(dòng)，或者為貧困的兒童買點(diǎn)東西。而后，父母可以提一些簡單的問題，比如，“我們要怎么幫助這些貧困的人？”或者問問他，如果有5個(gè)一毛錢的硬幣，他愿意拿出多少個(gè)捐給慈善機(jī)構(gòu)或放到存錢罐里去。

巧用故事。和孩子一塊讀書也許是一種比較自然的方法。比如，安?莫里斯所著的《房屋與家庭》里就有全世界各式各樣的房屋照片，這本書能夠告訴孩子們別國的風(fēng)土人情，同時(shí)也能告訴他們，在別的國家，人們在生活中追求著類似的事情：安全感、被人喜歡、學(xué)習(xí)知識(shí)、享有樂趣。

稱贊英雄。雖然救火車的警笛聲會(huì)讓孩子感到憂慮，但災(zāi)難事件出現(xiàn)時(shí)，在盡可能避開那些血腥圖片的同時(shí)，應(yīng)該讓他們關(guān)注一下在現(xiàn)場救援的消防員、急救人員以及志愿者。

4、設(shè)身處地為他人著想

交流感受。隨著腦子里詞匯量的增加，一個(gè)6歲大的兒童就能與人交流感受了，所以跟孩子們討論書里的角色、主人公的動(dòng)機(jī)是幫助他們設(shè)身處地為別人著想的有效方法之一。比如問一問：“你認(rèn)為女巫為什么會(huì)嫉妒白雪公主？”

小心媒體。如果電視上的角色互相攻擊叫罵，父母就應(yīng)該立刻把電視關(guān)掉。因?yàn)楹⒆觽儾还馐窃诳措娨?，他們也?huì)在潛移默化中接受電視里的內(nèi)容。最重要的是，他們不會(huì)辨別個(gè)中真?zhèn)?，所以對于這些細(xì)節(jié)一定要小心。

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怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子

我們家清清剛滿4歲，平時(shí)非常愛看書。我們下班回家經(jīng)?？吹剿约喊舶察o靜坐在那里看書。我從她1歲多的時(shí)候，就開始每天陪她看繪本讀故事。這三年對我來說，不僅收獲了親密的親子關(guān)系，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力得到了很大提高，內(nèi)心也非常有愛。我從這三年的“陪讀”過程中，總結(jié)了一些心得和經(jīng)驗(yàn)，和大家分享。

父母以身作則的鼓勵(lì)和支持

我們想讓孩子愛看書，就要自己多看書。我們家的書非常多，有三個(gè)書柜，其中兩個(gè)是孩子的書柜，已經(jīng)裝滿了大概500本各種各樣的書。我們在客廳里放了一張大書桌和一張小書桌，每天晚上基本上都是爸爸在大書桌看書，我和清清在小書桌看書。這種影響是潛移默化的。父母自己愛讀書，愛和孩子一起讀書，孩子就會(huì)愛上讀書。

怎樣挑選繪本

我們目前還是以繪本為主，不過文字逐漸增加。除了故事類繪本，也增加了一些科普類和教育類繪本。繪本沒有很嚴(yán)格的年齡限制，清清有些兩歲多開始讀的繪本，現(xiàn)在拿出來還是看的津津有味。如果不知道怎么選繪本，可以買一些凱迪拉克金獎(jiǎng)的書，信誼圖書獎(jiǎng)的書，啟發(fā)繪本等。另外，因?yàn)殡x浦東圖書館很近，我們也會(huì)到圖書館繪本架上隨便選一些書，來擴(kuò)大讀書范圍，如果看到好書，可以再去購買。

新書并不是越多越好

清清3歲多的時(shí)候，特別愛讀書，每天我下班回家的第一個(gè)問題就是，媽媽你給我?guī)聲嗣矗课以?jīng)覺得新書是越多越好，后來發(fā)現(xiàn)并不是這樣。有兩次我直接把買來的十幾本新書一股腦的給了清清，她非常高興，迅速把它們都看一遍，然后就遺忘在了角落里。后來買來的書，我會(huì)先藏起來，一周只給她一兩本。在這一周里，她會(huì)對這一兩本書充滿新鮮感，反復(fù)閱讀，甚至?xí)诚聛?。孩子通過重復(fù)閱讀來感受書里的細(xì)節(jié)，對書的內(nèi)容有掌握，這種熟悉的感覺也讓孩子有成就感。

邊看邊玩，讓孩子愛上書

很多繪本都非常有趣，可以邊看邊玩，發(fā)揮想象力讓讀書變得很有趣。比如《媽媽，買綠豆》這本書里畫了各種各樣的豆子，紅豆，花豆，黑豆，黃豆，大紅豆，綠豆，薏仁?？赐赀@本書，我就帶著清清到超市去看這些豆子，讓她把圖片和實(shí)物聯(lián)系起來。再比如《杜嚕嘟嘟》這一套書，互動(dòng)性非常強(qiáng)，讓孩子跟著變魔術(shù)，“啊咔嚓碰”變出一片絢爛的煙火。這樣講故事會(huì)讓孩子樂此不疲，怎么會(huì)不愛看書呢。

保護(hù)孩子的閱讀興趣

讀書過程中不要給孩子提出過多問題。只需要聲情并茂的講出書上的內(nèi)容，不要中途停下來提問。這些問題會(huì)把孩子的思維從故事里抽離出來，破壞孩子的閱讀興趣。如果非常想通過提問看看孩子學(xué)到了什么，可以試試講完故事再提問。

還有，如果有些書孩子不喜歡看，可以先放一放，不用強(qiáng)迫孩子閱讀。隨著孩子心智的發(fā)展，每個(gè)階段感興趣的事情不同，可能過段時(shí)間她就愛看了。我記得第一次給清清讀《小房子》這本書，讀到一半她就去玩別的了。我當(dāng)時(shí)感覺有點(diǎn)失望，因?yàn)檫@本書的文字和圖畫非常優(yōu)美，可是孩子怎么不愛看呢？后來想想，可能是這本書文字太多了，孩子還沒有足夠的耐心看完。果然過了幾個(gè)月再次拿出這本書，清清卻非常喜歡，并且在此后一段時(shí)間經(jīng)常要求讀這本書。

優(yōu)秀的作品具有真善美的力量，愛讀書的孩子，往往內(nèi)心特別有愛，愿意關(guān)心別人和幫助別人，給別人帶來歡樂。希望每個(gè)孩子都能愛上讀書。

怎樣培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子

引導(dǎo)語：小孩都是父母的心頭肉，每個(gè)媽媽也更希望自己的寶貝情商很高，雖然說情商有一定的先天遺傳因素，但更重要是后天發(fā)展的。那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢？一起隨小編往下看看吧！

一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能

有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會(huì)死在這兒?！比欢?，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅(jiān)定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小

河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。

也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面

有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來回答老師提出的問題，這一過

程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正

確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

五、讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，然后站上去。”“很好，去吧，孩子?！蹦赣H說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗?！毙∨⒎磸?fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

七、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)?！边@會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來

的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

八、給予鼓勵(lì)和支持

孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識(shí)

社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。

一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？

編后語：以上小編整理的九條如何培養(yǎng)孩子情商的小技巧，相信各位媽媽們都了解了不少！日常生活里其實(shí)很多的小習(xí)慣都是能培養(yǎng)孩子的情商發(fā)展，媽媽們學(xué)起來吧！

培養(yǎng)一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭

今天的讀書會(huì)上，我讓孩子們說說近段時(shí)間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書籍。孩子們都爭先恐后，都愿意把好書奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂的。

葉宇豪說，這段時(shí)間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開始看書了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過許多教育〉，這是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭節(jié)的活動(dòng)上買的。葉宇豪是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買了這本書，他不是一般地閱讀，正如他所說的，“研究”，書上時(shí)不時(shí)來一些批注，他的散文處女作也問世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對看不出這是四年級(jí)的孩子寫的。今天，我要表揚(yáng)的不僅是他自己看書鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計(jì)，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書來，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)是需要一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說他奶奶拿著放大鏡看書，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會(huì)講一些書里的有趣的東西給奶奶聽，奶奶也開始喜歡書了。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書?！?/p>

家長會(huì)上，我經(jīng)常跟家長說，要讓孩子愛看書，家長首先要拿起書來，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響孩子。今天我看到，我們的孩子長大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書來，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的家庭開始學(xué)習(xí)。

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛看書、多識(shí)字的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛看書、多識(shí)字的孩子

一、良好的看書習(xí)慣要早養(yǎng)成

在孩子一、兩歲的時(shí)候，家長發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡聽故事，這時(shí)候是養(yǎng)成讀書習(xí)慣最好的時(shí)機(jī)。家長如果怕自己的普通話不準(zhǔn)，可以通過VCD、DVD、錄音機(jī)等來播放故事給孩子聽，那聲情并茂的故事讓孩子們沉浸其中，由此而受到感染和熏陶，長期堅(jiān)持下去，對孩子將來的朗讀能起到一定的指導(dǎo)作用，并且最好和孩子一起看書，孩子邊看邊聽，小手指指點(diǎn)點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

二、隨情隨景鞏固所看書的內(nèi)容

有的家長認(rèn)為孩子聽故事，聽過就丟過了，其實(shí)不然。孩子聽過故事之后怎樣才能讓他得以鞏固呢？如果在雨天你和孩子剛好走在路上，毛毛雨落在你們的身上，多有詩情畫意，你可以對孩子說：“聽聽小雨滴落在你的傘上是什么聲音？想想上次看的書上是怎么說的？”這樣可以讓孩子回憶看過的書上的內(nèi)容：小雨滴落下的聲音是“滴答、滴答”的，“小雨滴落在路邊的水面上是什么樣子的？”家長在這時(shí)可以進(jìn)一步提出問題?！靶∮甑温湓谒嫔舷裥‘嫾耶嫵隽艘粋€(gè)一個(gè)的泡泡》”瞧，孩子的想象力多么豐富。隨后在電視中、在電腦上看到這樣的情景我們都可以作為教材，大自然的美景無處不在，天然的教學(xué)課堂就在我們的身邊，書本的知識(shí)和自然的結(jié)合起到了鞏固的作用。

三、在讀書中懂得真、善、美

通過以上的訓(xùn)練，孩子對讀書有了興趣，并且書讀多了，對事物的分析、理解能力有自己的見解，懂得了怎樣做一個(gè)正直的人，得到了美的享受。

如果家長和你的孩子能共同做到以上幾點(diǎn)，我相信你的孩子一定會(huì)變成一個(gè)愛讀書、多識(shí)字的好孩子。

怎樣安撫孩子的負(fù)面情緒？培養(yǎng)一個(gè)陽光兒童

一位朋友的孩子很小，每次媽媽離開一陣子他就會(huì)大哭大鬧，而最近他的媽媽要去一趟遙遠(yuǎn)的老家。

第一天，小家伙主動(dòng)要求來我們家打發(fā)時(shí)光，把自己投入到熊壯壯的新玩具中。第二天，我們到他家去，在他面前誰都不敢提“媽媽”兩字?？吹綃寢尩囊患路?，他像是喃喃自語，又像是說給我們聽：“媽媽沒衣服穿怎么辦呀?”天黑了，他又說：“天黑了，媽媽看不見路了?！?/p>

而我，感動(dòng)得快要和他一起哭了!

在那顆小小的心里，其實(shí)無時(shí)無刻不在牽掛著媽媽?？墒?，他已經(jīng)在努力地學(xué)習(xí)控制自己的情緒，盡量不用大哭大鬧的方式來表達(dá)對媽媽的想念，以及自己內(nèi)心深處那一份難言的不安。

與母親分離，是許多孩子都難以承受的。和成人一樣，孩子也會(huì)有許多負(fù)面情緒，比如被小伙伴欺負(fù)、受委屈、害怕黑夜等。

當(dāng)孩子明顯表現(xiàn)出這些負(fù)面情緒時(shí)，父母最常用的處理方式是安慰、勸導(dǎo)、解釋等，可結(jié)果往往是徒勞無功。其實(shí)，安撫的最重要功能，是讓孩子感受到你真的體會(huì)他內(nèi)心的痛苦和煩惱，也就是所謂的同理心，這樣他才會(huì)接受安撫。

提供發(fā)泄的渠道

沒有哪個(gè)父母喜歡孩子哭，經(jīng)常會(huì)聽到父母對孩子說：“不許哭了!”“哭夠了沒有?” 其實(shí)，一個(gè)人在適當(dāng)?shù)那闆r下流出眼淚去表達(dá)自己的感受，本是無可厚非的。我小時(shí)候就是一個(gè)特別能哭的孩子，照老人的說法，就是“往死里哭”。為了一件不如意的事，哭上個(gè)把鐘頭很平常。而大人對待我的辦法，往往先是哄，然后是罵，最后就是不理不睬了。他們說：“哭累了，自然就不哭了。”

其實(shí)，我每一次都不是因?yàn)榭蘩哿瞬磐５模麄冇肋h(yuǎn)都不了解我在整個(gè)哭泣過程中的感受。一開始我是真的很難受，所以哇哇大哭;后來發(fā)現(xiàn)大人的話根本解決不了我內(nèi)心的痛苦，我就變成了悲啼;再后來，無人問津了，如果立刻停止哭，我會(huì)覺得自己很下不來臺(tái)，所以接著抽泣。我的心里覺得很堵，而哭著哭著、就這么胡思亂想著，慢慢就感覺輕松一些，不那么堵了，好像把什么東西釋放出來了。每當(dāng)有這種感覺的時(shí)候，我自然就會(huì)停止哭泣。

我想，即使在成人之后，這種感覺也是有的?？蓿褪且环N發(fā)泄的渠道。

當(dāng)孩子痛哭不止的時(shí)候，只要父母簡單地用慈愛的聲調(diào)說：“你的眼眶很紅啊”或“你要哭一場才會(huì)舒服點(diǎn)嗎”，孩子的眼淚可能立刻就奪眶而出?？捱^之后，也許你也不用細(xì)究緣由，孩子的心靈就已經(jīng)經(jīng)過一個(gè)凈化的過程，而且與父母的關(guān)更加親密起來。

一看見孩子鬧情緒，有些父母就感到煩躁不安，其實(shí)孩子愿意在父母面前表達(dá)內(nèi)心的感受，正表示他對家庭存有一定的信心和安全感。所以，當(dāng)孩子鬧情緒時(shí)，父母并不需要立即喝令孩子收拾情緒。如果可以的話，盡管讓孩子有些時(shí)間來發(fā)發(fā)脾氣，等他的脾氣安靜下來之后，再慢慢了解情況和教導(dǎo)他如何處理不快的情緒。心理學(xué)的研究證明，偶然發(fā)一兩次脾氣、哭一場對精神健康是有益的。

提供安靜的機(jī)會(huì)

有些時(shí)候，孩子會(huì)把一些不快埋藏在心里，不想讓別人知道，他們那種小心思也是很微妙的。比如我們開頭所說的那個(gè)小男孩，就是在掩飾自己內(nèi)心的不安。熊壯壯也會(huì)這樣，如果我出差或哪天晚上回來得很晚，他一定表現(xiàn)得特別乖，比我在家時(shí)省心多了。就算把他一個(gè)人放在爺爺奶奶家4個(gè)星期，他也每天都是超級(jí)乖寶，讓爺爺奶奶更加疼愛，還一個(gè)勁兒地對我說：“你看他沒事兒吧?高高興興的，有什么不放心的?”

但是，我卻能感覺到他的內(nèi)心和表現(xiàn)并不一致。4個(gè)星期后我去接他，胳膊剛在車窗露出來，他就斷定：“那是媽媽!”一見面，他并沒有如我想象中的那樣撲過來，反倒有一點(diǎn)矜持。奶奶開玩笑地說了一句：“你不回北京了?”他才哇地一聲大哭起來，哭得全家老少心里發(fā)毛，我卻笑道：“好了，這口氣終于發(fā)出來了?！?/p>

當(dāng)孩子表現(xiàn)得異常平靜時(shí)，善解人意的父母可能從孩子的一聲不響中嗅覺到空氣中的沉悶氣息，那平靜的內(nèi)里可能隱藏著驚濤駭浪。更多的時(shí)候，我們可能會(huì)面對悶悶不樂的孩子，這時(shí)，父母應(yīng)該怎么做呢?其實(shí)不用馬上去問個(gè)究竟，應(yīng)該讓孩子有一些獨(dú)處時(shí)間，當(dāng)他獨(dú)自悶了半天，你再去問他，他不向你傾訴才怪呢!相比在他還未準(zhǔn)備好時(shí)去問他，這樣的效果不是事半功倍嗎?

提供實(shí)際的幫助

孩子肯定會(huì)有挫折感，因?yàn)樗麄兊哪芰偸怯邢?，而想要嘗試的事情又太多。探索本身是件好事，但在探索的過程中有太多的失敗體驗(yàn)就不好了。

我們經(jīng)常會(huì)看到孩子因?yàn)樽霾缓靡患露鴼饧睌?。有一天下著小雨，我看到路上有母女倆在爭執(zhí)。小女孩有3歲左右，非要自己打傘，卻怎么也打不好，那把傘對于她來說還是比較沉的。傘東倒西歪，雨卻越下越大，媽媽能不著急嗎?

于是，媽媽堅(jiān)決要把傘奪過來，小女孩當(dāng)然不干，拼命地叫：“我要自己打!我要自己打!”

“你打不好，一會(huì)兒我們就全都淋濕了!”

“我打得好!”小女孩還是嘴硬，努力地想把傘打好證明給媽媽看，可她越使勁，傘越是不聽話，于是她開始大哭起來。

媽媽軟了下來：“來，媽媽給你打著?！?/p>

小女孩的理由也很充分：“你太高了!我打不著!”

媽媽可能沒想到女兒會(huì)說出這么有理的話，停了一會(huì)兒，她對女兒說：“你握到傘桿中間試一試?！毙∨⑿艑⒁傻卦嚵嗽嚕瑡寢屧谝慌詭椭?，果然，傘穩(wěn)當(dāng)了許多，小女孩也不哭了。

在孩子遇到挫折、情緒十分低落時(shí)，父母千萬別說：“真沒用，動(dòng)不動(dòng)就流淚。”也不要說“做不好就別做了”之類的話，這些話對于孩子當(dāng)時(shí)所遭受的挫折毫無幫助，反而會(huì)加重孩子的失落感，因?yàn)樗麖母改改抢锒嫉貌坏酵楹屠斫?。提供適時(shí)恰當(dāng)?shù)膸椭攀亲顚?shí)用的，即便孩子拒絕大人的幫助也沒關(guān)系，那說明他還有承受挫折的能力。

提供聆聽的耳朵

孩子是最不懂得掩飾情緒的人，特別是在快樂的時(shí)候。他們可能會(huì)喋喋不休地向你述說愉快的理由和感受。幼兒園老師告訴我，如果熊壯壯哪件事做得非常好，得到了老師的表揚(yáng)，或者周末又跟爸爸媽媽去了什么新鮮的地方，那么他一定要向班里4個(gè)老師都“稟告”一遍，一個(gè)都不能落下。

熊壯壯在家里也是這樣，一件事反反復(fù)復(fù)說八遍，說得你都能原封不動(dòng)地復(fù)述出來，但只要他沒盡興，就還會(huì)沒完沒了地說下去，而且要求你必須每一次都有同樣熱烈的回應(yīng)。他爸爸甚至開始懷疑：這孩子是不是太嘮叨了?男孩子這樣可不好?？墒俏颐看味紩?huì)耐著性子聽完兒子的“嘮叨”。

很多父母都覺得孩子重復(fù)述說一件小事沒什么意思，其實(shí)，我們更應(yīng)珍惜這些聆聽的機(jī)會(huì)，不妨先去傾聽孩子內(nèi)心的想法和感受，這是與孩子分享其內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。要真正了解孩子的內(nèi)心，首先必須要有正確的聆聽?wèi)B(tài)度，包括誠懇、開放、接納、熱情和非批判性的心境。在感受到我們的這些態(tài)度之后，孩子才會(huì)樂意向我們表達(dá)心聲。然后用我們的眼神、表情或手勢，讓孩子明白我們對他的話很感興趣，于是他會(huì)繼續(xù)跟我們說話。

為了更進(jìn)一步表明我們在非常認(rèn)真地聆聽者，我們還可以說“讓媽媽把你剛才說的重復(fù)一遍，你看我說的對不對”“你要表達(dá)的是這個(gè)意思嗎”等，這樣既能保證我們真正了解孩子內(nèi)心的想法，還會(huì)使他深深感受到我們的真摯。

如何培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子

人從一出生，就會(huì)睜大兩眼看世界，看大人的行動(dòng)。看實(shí)際動(dòng)作，而不是聽大人的理論演講，這是動(dòng)物本能，是人類天性。因此，我們應(yīng)該選擇以情節(jié)取勝的真實(shí)故事書，不要大而空的。

美國的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無大話、空話。以美國受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛的小不點(diǎn)，幾乎都是外表一點(diǎn)不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。

英國一位著名詩人說過這樣一句話：要想了解一個(gè)人的本質(zhì)，不是去聽他說什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實(shí)的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識(shí)叢書。如“十萬個(gè)為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會(huì)走上人生的彎路，使其終身受害，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個(gè)人讀什么樣的書，也就會(huì)成為什么樣的人。”這是一條真理。為此，家長一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對孩子健康成長十分有利。

如何培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子

人要混的好，情商高也是必須的，要想寶寶情商高，就得從小抓起，下面幾個(gè)方法可以幫你培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子。

怎樣培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子

幫助孩子辨識(shí)自己的情緒。

一個(gè)孩子放學(xué)回來告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我！他父親很有技巧地回答：還好嗎？有同學(xué)打你，所以你很委屈？

這個(gè)回答不但幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，還帶來兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)對方。也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾其實(shí)是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。

其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。這個(gè)深刻的情緒體會(huì)，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。

在協(xié)助孩子辨識(shí)情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事？這是個(gè)很重要的親子溝通方式，當(dāng)父母學(xué)會(huì)發(fā)問及傾聽，孩子就會(huì)愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣，會(huì)讓彼此的溝通暢行無阻。

幫助孩子樹立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。

父母親對孩子的評價(jià)，對其自信有著直接的影響，因此，若平時(shí)只是批評而極少給予表揚(yáng)，父母親就會(huì)在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子本身所具有的特質(zhì)。

比如，很有愛心，對小動(dòng)物很好；很有禮貌，會(huì)主動(dòng)和朋友打招呼等等這些人格特質(zhì)，而并非每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，會(huì)自我督促念書就會(huì)是更好的理由。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。

幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。

在美國有些中小學(xué)，在課程中加入冥想的練習(xí)，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助降低一個(gè)人的焦慮感，而且能夠強(qiáng)化注意力的集中，進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計(jì)得當(dāng)，適合孩子的放松技巧，早早學(xué)會(huì)，對他們未來的抗壓能力就會(huì)有所幫助。

父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該要多安排些機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)是孩子與他人的比較結(jié)果，

父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說話？還是害羞不開口？當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)？而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？為了防止自己又落入^.與他人較量^.的慣性思維中，家長們不妨準(zhǔn)備個(gè)小的筆記本，提醒自己觀察的重點(diǎn)，并做記錄。

培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

要懂得對事情做正面的思考。有一個(gè)孩子，有次老師當(dāng)眾批評他的歷史成績。大多數(shù)孩子都會(huì)因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了。

有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。因?yàn)樗涝趺丛谌魏苇h(huán)境中看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，從而避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，而找到激勵(lì)自己的動(dòng)力。

為了幫助孩子學(xué)會(huì)看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考，比如^.今天認(rèn)識(shí)的這個(gè)新同學(xué)，你覺得他有什么優(yōu)點(diǎn)？

而在碰到挫折時(shí)，例如孩子上臺(tái)演出不理想，爸媽不該說：你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂，而該用這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢？如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如，比起上次還是略有進(jìn)步，或者是學(xué)到了重要的經(jīng)驗(yàn)，下次上臺(tái)該做更充分的準(zhǔn)備。

正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時(shí)多花點(diǎn)心思，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習(xí)慣。

這樣培養(yǎng)一個(gè)專注沉靜的孩子

我每年都帶一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，再帶一個(gè)借讀班。

上課時(shí)，我特別注意兩個(gè)班的學(xué)生的群體性差異：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動(dòng)手做；有的喜歡和別人一起討論，爭論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外一個(gè)班，上課的前五分鐘是認(rèn)真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出了，有的聊天，有的玩游戲，有的走神，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復(fù)提醒，大部分學(xué)生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。我還發(fā)現(xiàn)，這種注意力不集中的情況似乎是個(gè)頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學(xué)就是改不了。

長期觀察后我發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。我與學(xué)生家長溝通，了解他們在家的表現(xiàn)：

成績優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定的時(shí)間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐幾個(gè)小時(shí)不受外界干擾，直至完成。

而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則無論是家長盯、請家教，也不能讓他們認(rèn)真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。

從幼兒園到小學(xué)是這一習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時(shí)期。不能專注學(xué)習(xí)者要么小時(shí)候有多動(dòng)傾向，要么受到過某位教師的負(fù)面評價(jià)，甚至是一次自尊心嚴(yán)重受傷的批評。導(dǎo)致孩子不能專注學(xué)習(xí)的觸發(fā)點(diǎn)盡管多樣，但有一點(diǎn)都是普遍的，那就是孩子在成長的關(guān)鍵時(shí)期，家長、教師的教育沒有及時(shí)跟上。

人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，兒童持續(xù)的時(shí)間相對更短，生活中有6%——7%的人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在兒童，特別是男孩中比較常見，所以，培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣特別重要。

很多家長會(huì)抱怨：孩子坐不住，浮躁，做什么都是三分鐘熱度，不知有什么辦法能讓孩子變得專注。其實(shí)解決辦法很簡單：就是不要打斷孩子。

假設(shè)你能這樣做：給孩子的行為以尊重和理解，不隨意打斷孩子，一旦孩子開始做某件事的時(shí)候，就不得以任何理由去打斷他們，哪怕即將要吃飯、即將要睡覺、即將要出門、即將要回家......尊重孩子的任何一種專注的活動(dòng)，孩子畫畫，我們把他視作畫家在作畫；孩子觀察動(dòng)植物，我們把他視作生物學(xué)家在研究；孩子在拆裝玩具，我們把他視作工程師在工作；孩子在往水里扔不同的東西感受沉浮，我們把他視作科學(xué)家在做一項(xiàng)重大的實(shí)驗(yàn)。如果你真這么做，相信你一定會(huì)收獲一個(gè)專注沉靜的孩子。

下面節(jié)選自林怡老師的《讓孩子天賦自由》書中的一篇文章，比較詳細(xì)的列出了預(yù)防孩子注意力渙散的事項(xiàng)和對策，希望能對你有幫助！

如何判斷孩子注意力是否集中？

我們先來學(xué)習(xí)一下，注意分有意注意和無意注意。

無意注意：是指沒有預(yù)定的目的，也不需要意志監(jiān)管的注意。

有意注意：預(yù)設(shè)了目標(biāo)，需要主觀意志力去監(jiān)督。

1、孩子越小，注意力集中的時(shí)間越短。

2歲以下：以無意注意為主

2歲：約7分鐘

3歲：9分鐘

4歲：12分鐘

5～6歲：15分鐘

6歲以上：逐步由15分鐘過渡到30分鐘或更長

隨著年齡的增長，孩子注意力的品質(zhì)也會(huì)提升，這就是孩子對新異事物如此敏感的原因。

2、孩子注意力能否集中，還取決于興趣。

第一點(diǎn)的數(shù)值只是參考數(shù)值，不能一味套用。若孩子對某個(gè)事物沒有興趣，他注意力集中的時(shí)間就會(huì)明顯低于這個(gè)數(shù)值，甚至根本就不去注意。更何況，學(xué)前兒童一心多用的本領(lǐng)高強(qiáng)，往往可以同時(shí)關(guān)注幾件事情，很容易讓家長誤以為他們是注意力渙散、甚至“多動(dòng)”了。

家長不當(dāng)做法，促使孩子注意力渙散

絕大多數(shù)孩子都沒有注意力方面的問題。即便那些被認(rèn)定為專注力很差的孩子，在某些情形，如玩電子游戲時(shí)，也可以一玩幾個(gè)小時(shí)。為什么孩子玩游戲如此專注，做別的事情就會(huì)三分鐘熱度，注意力渙散呢？問題出在父母身上。很多時(shí)候，父母不是在幫助孩子變得更專注，反而是在不自覺地促使他注意力更渙散：

1、當(dāng)孩子玩得很專注的時(shí)候，家長干涉或打擾。

家長總要詢問孩子：“你在干嗎呢？”或者干涉他：“這個(gè)不能這么玩，你看，要這樣！”有朋友或鄰居來了，要求孩子打招呼，若孩子不予理睬，就扣帽子：“沒禮貌！阿姨跟你說話呢，快回答阿姨！”還要一再地逗孩子玩。

2、為了省事，給孩子塞個(gè)手機(jī)或者iPad，讓他自己玩。

電子產(chǎn)品玩多了，會(huì)降低孩子對其他活動(dòng)或者事物的興趣，他自然就會(huì)玩電子游戲很專注，做其他事情如坐針氈。

3、強(qiáng)求孩子專注地做我們認(rèn)為對他成長有益的事。

如，要求孩子從頭至尾完完整整讀一本書，讀書時(shí)不許跑來跑去，不許插嘴等。孩子活在當(dāng)下，管不住自己，親子之間就會(huì)形成對立關(guān)系，促使孩子建立起一個(gè)習(xí)慣性的反應(yīng)模式——但凡我們要他做什么，他就時(shí)刻準(zhǔn)備逃跑。

4、對孩子期望值太高，給孩子負(fù)面的心理暗示。

不顧孩子發(fā)展水平，以成人的眼光來衡量孩子專注的程度，給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，導(dǎo)致孩子越來越不專注。

5、陪伴孩子時(shí)心不在焉，導(dǎo)致孩子安全感缺失。

孩子覺得父母在敷衍他，致使內(nèi)心不安寧，沒有心情將注意力集中在其他事物上。

活用6招，提升孩子專注力

提升孩子的注意力也不必過于著急。家長只要反其道而行之，自然可以給孩子營造一個(gè)更有益于發(fā)展其專注力的環(huán)境：

1、給孩子營造一個(gè)安心的家庭環(huán)境。

心安定了，孩子才會(huì)安心而享受地去做某些事情。否則，他只能惶恐地糾結(jié)于各種“不安心”因素，難以專注。

2、當(dāng)孩子做某件事情很投入時(shí)，盡量不去打擾他。

避免關(guān)注過度孩子，以免孩子形成依賴，缺乏自主性。當(dāng)沒有人陪伴或者給孩子安排活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)內(nèi)心惶恐，無所適從。

當(dāng)不得不打斷他的時(shí)候，走到他身邊，蹲下來，對他說：“我看你好專注呀（順便豎個(gè)大拇指）！對不起，現(xiàn)在我們……（陳述理由，告知后續(xù)的活動(dòng)。）”如此，孩子覺得自己被尊重，他就不會(huì)因?yàn)楸淮驍喽[情緒，內(nèi)心就不會(huì)產(chǎn)生對抗的能量。他的心更安定，專注力自然就會(huì)發(fā)展得更好。

3、電子產(chǎn)品可以偶爾玩之，絕對不能當(dāng)做電子保姆。

盡量陪伴孩子投入地玩游戲，參與他的游戲，引領(lǐng)他玩得更深入、更長久、更有創(chuàng)意。孩子自然可以將注意力更長時(shí)間地集中于某項(xiàng)活動(dòng)。

4、當(dāng)孩子癡迷于某項(xiàng)活動(dòng)或某個(gè)事物時(shí)，順應(yīng)他的需求。

當(dāng)孩子對某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，為他提供更多與之相關(guān)的資訊、材料、可能的相關(guān)活動(dòng)，讓他跟與其相關(guān)的事物關(guān)聯(lián)，并幫助他橫向或者縱向去拓展，發(fā)掘出更多有趣的元素，將探索的觸角伸向更多可能的方向。

并且，孩子從中習(xí)得了經(jīng)由一個(gè)點(diǎn)輻射或拓展的技巧，自然會(huì)更投入，在參與其他活動(dòng)時(shí)也會(huì)以這種習(xí)慣性的模式，讓它變得更豐富、更有趣味，孩子注意力集中的時(shí)間自然會(huì)更長。

5、當(dāng)孩子能力達(dá)不到或貌似不專注時(shí)，學(xué)會(huì)等待。

沒有什么比一顆安定的心更能給孩子以滋養(yǎng)的了。以一顆安定的心去滋養(yǎng)另一顆稚嫩的心，讓他也趨于安定，孩子專注力的品質(zhì)自然提升。

6、某些小游戲，也是拓展孩子專注力很好的練習(xí)。

如，將某個(gè)小物件放在手心里倒騰，猜最后在哪只手里。或者有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去關(guān)注某些事情，觀察某些事物的變化，如季節(jié)、光影、色彩等的變化。引領(lǐng)孩子享受這一切，并且不給他壓力，他的有意注意自然就會(huì)在這一類活動(dòng)中獲得發(fā)展。

專注力的養(yǎng)成，不是一朝一夕的功夫，也不是一個(gè)需要刻意去訓(xùn)練的事情。有心，每時(shí)每刻，我們都在培養(yǎng)孩子的專注力。

如何培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子？

美國的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無大話、空話。以美國受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛的小不點(diǎn)，幾乎都是外表一點(diǎn)不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。

英國一位著名詩人說過這樣一句話：要想了解一個(gè)人的本質(zhì)，不是去聽他說什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實(shí)的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識(shí)叢書。如“十萬個(gè)為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會(huì)走上人生的彎路，使其終身受害，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個(gè)人讀什么樣的書，也就會(huì)成為什么樣的人。”這是一條真理。為此，家長一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對孩子健康成長十分有利。

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