教育孩子的聽課筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是由小編為大家整理的“用恰當(dāng)?shù)馁澰S培養(yǎng)孩子的自信”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

摘要：她說她心底深處特別自卑膽小，在單位里活都是她干了，好處卻都是別人得了，小組里的項(xiàng)目出現(xiàn)了丁點(diǎn)兒問題肯定都是她的錯(cuò)。她一看到問題，自己先惶恐起來，不住地檢討，別人自然樂得都推到她身上。升職沒有她的事兒，裁員倒是先裁她。

一個(gè)女友，畢業(yè)于北大生物系，在美國普林斯頓大學(xué)讀的博士，畢業(yè)后先在著名大企業(yè)里工作，后來又在州政府里找到職位。相貌端正，溫婉有禮，對(duì)人不慍不火，從不多言多語，在別人眼里是非常出色完美的一個(gè)人。

但是接觸久了就發(fā)現(xiàn)，她非常怕做錯(cuò)事，一點(diǎn)點(diǎn)小事，她都緊張得不行。一次幾個(gè)女人約好一起去逛商場，因?yàn)槎萝?，她和另外一個(gè)人都來晚了一會(huì)兒，這本是很正常的事情，誰都沒覺得怎么樣，那個(gè)女友一句塞車就交代了?？墒撬^不去，一個(gè)勁解釋，唯唯諾諾地跟在后面說對(duì)不起，好像欠了我們八百吊一樣。搞得大家最后都受不了。

等到她父母來探親，我才明白她膽小怕事的性格從何而來。她爸是個(gè)高級(jí)知識(shí)分子，架子端得很高，不茍言笑。和她說話張口就是批評(píng)就是指出問題，上綱上線不說，當(dāng)著外人的面就會(huì)嚴(yán)厲地呵責(zé)她。他永遠(yuǎn)是對(duì)的，即使他根本不了解美國的情況，也得按他說的做，結(jié)果不好就態(tài)度蠻橫地訓(xùn)斥女兒，都是她的錯(cuò)。

有一次，我非常同情地問她：“你爸這樣的態(tài)度你小時(shí)候怎么過的? ”一句話惹得她眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。她說從小就這樣，無論她取得了什么好成績，絕不表揚(yáng)，永遠(yuǎn)是批評(píng)。她考了全校第一，他爸眼一瞪：“翹什么尾巴?你比那全市第一的差遠(yuǎn)了。 ”等她考了全市第一，他爸又說：“別覺得你自己有什么了不起，瞎貓撞到死耗子上，山外有山，你能考全國第一?你能保證永遠(yuǎn)都考第一? ”

她說她心底深處特別自卑膽小，在單位里活都是她干了，好處卻都是別人得了，小組里的項(xiàng)目出現(xiàn)了丁點(diǎn)兒問題肯定都是她的錯(cuò)。她一看到問題，自己先惶恐起來，不住地檢討，別人自然樂得都推到她身上。升職沒有她的事兒，裁員倒是先裁她?，F(xiàn)在換的這個(gè)單位依然如此，好在政府部門的工作穩(wěn)定，競爭小一些，她又沒有什么野心，所以承受的壓力沒有以前大，雖然掙得比在企業(yè)時(shí)少很多，她也認(rèn)了。

她爸現(xiàn)在罵她罵得最多的是她太軟弱，太沒自信，要她厲害一點(diǎn)，厲害了別人才不敢欺負(fù)。

她永遠(yuǎn)都不敢說出口的話是：這一切還不都是你造成的!

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培養(yǎng)個(gè)自信的孩子

培養(yǎng)自信的孩子，是每一位家長都應(yīng)該履行的責(zé)任，因?yàn)樽孕判膶?duì)每個(gè)孩子來說都至關(guān)重要。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。一個(gè)缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性，而主動(dòng)積極性對(duì)刺激人的各項(xiàng)感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用。信心就象人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來，將各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)。一個(gè)人的成長路線如果是沿著這樣的方式行進(jìn)，可以想像其積累效果是十分可觀的。

中國的家庭教育有更深的家長式教育傳統(tǒng)，家長對(duì)孩子的基本教育方針是保護(hù)、灌輸、訓(xùn)導(dǎo)。具體表現(xiàn)在對(duì)孩子的冷暖饑飽，人身安全方面的過度保護(hù)傾向。一個(gè)很有代表的例子是：在美國，很多孩子喜歡玩滑板，在街道兩旁，廣場的水泥路面上，常常有美國孩子沖來撞去，在幾尺來高的臺(tái)階上躍上躍下，讓人為他們的安全捏了一把汗。在這些玩滑板的孩子中，中國血統(tǒng)的孩子很少，為什么呢？玩滑板需要技巧，而中國人玩有技巧性的游戲向來是不在話下的，但玩滑板需要膽量，因?yàn)樗哂幸欢ǖ奈ｋU(xiǎn)。同樣在美國長大，為什么中國血統(tǒng)的孩子玩這些冒險(xiǎn)的游戲很少呢？追本溯源，原因在中國家庭的傳統(tǒng)意識(shí)上。許多中國家長認(rèn)為這種游戲太危險(xiǎn)，很容易摔斷四肢，因而不鼓勵(lì)孩子們玩。雖然這種游戲?qū)⒆拥哪懥渴且环N挑戰(zhàn)與訓(xùn)練，但中國家長還是認(rèn)為冒這種風(fēng)險(xiǎn)去讓孩子獲取膽量不值得，保險(xiǎn)系數(shù)低。家長們的這種看法對(duì)孩子們有很大影響，使他們本來就有的、對(duì)這種運(yùn)動(dòng)的畏縮情緒更受到強(qiáng)化，因而有理由后退。這種以身體的過度保護(hù)而帶來的性格上的缺陷，其實(shí)比一些不嚴(yán)重的外傷更具有損傷性。而且這種性格上的傷害將是終身的。外傷會(huì)很快痊愈，性格軟弱卻不是一朝一夕能改變的。我們不是鼓勵(lì)孩子隨意冒險(xiǎn)，但應(yīng)鼓勵(lì)孩子有一定的冒險(xiǎn)精神，有克服膽怯的勇氣，有與別人一比高低的信心。

在知識(shí)的培養(yǎng)上我們的家長普遍對(duì)孩子灌輸太多。灌輸作為一種教育方式是有很大局限性的，不僅在對(duì)知識(shí)傳輸?shù)挠行陨希饕氖菍?duì)孩子的自信心有很大束縛作用，中國的家長常常持有這樣一種態(tài)度：“你還小，懂什么東西呢？讓我來教你，你照我說的去做。”這種態(tài)度的根據(jù)在于我們對(duì)孩子的知識(shí)、智力水平的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)。我們常常低估孩子自我觀察與學(xué)習(xí)的能力，因而經(jīng)常為孩子的出人意料的聰明舉動(dòng)感到驚訝。但在我們的家長贊嘆自己的孩子聰明的同時(shí)，仍不能打破成見，以客觀的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的智慧，而是沉醉于自己的導(dǎo)師地位，凡是在自己以為有一些知識(shí)的領(lǐng)域，對(duì)孩子的觀點(diǎn)大加鞭韃，橫加修改，一定要納入自己的思維模式才解釋為正確，哪里知道我們的孩子聰明得很，尤其由于沒有為既定的理論與觀點(diǎn)“點(diǎn)撥”過，思路開闊，常對(duì)事物有驚人的理解與洞察力，有時(shí)顯示出比我們成人高明得多的見解。只可惜我們的家長并無心去思考孩子的意見，不準(zhǔn)備接受孩子的認(rèn)識(shí)有比我們高超之處這一事實(shí)，在迫使孩子們接受我們的觀點(diǎn)的同時(shí)，大大地打擊了他們主動(dòng)探索世界奧秘的積極性和自信心?？偟膩碇v我們不喜歡有太多的問題，因?yàn)槲覀円膊恢来鸢?。我們喜歡做的是買一本大全，照書上讀，照書上做，一書定音，懶得費(fèi)腦子去和孩子一步步地探索而找出問題的答案。大多數(shù)的家長望子成龍心切，寧可費(fèi)許多周折送孩子上這個(gè)班那個(gè)學(xué)，以便開發(fā)智力，但在日常生活中卻毫不在意地駁回他們的問題，而不是坦然地承認(rèn)自己不知答案，或表示要共同探討或提供其它尋找答案的途徑。

我們希望自己的后代是有頭腦的、會(huì)獨(dú)立思考的人才，但沒有自信心的支持，很難培養(yǎng)出獨(dú)立、有開拓精神的人才。

用興趣培養(yǎng)快樂的孩子

在教育孩子方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、興趣是快樂的起點(diǎn)

孩子總是有許許多多的問題，和稀奇古怪的想法，我的女兒也不例外。

孩子愛問問題，那是一種求知欲，是興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)，因此，對(duì)于孩子提出的問題，家長一定要認(rèn)真準(zhǔn)確的回答?？吹郊议L熱心回答自己的問題，孩子自然而然就建立尋找答案的信心。千萬不要敷衍，胡說或者訓(xùn)斥；否則，孩子受到挫折和打擊，下次她就會(huì)變得很小心，甚至不愿意再與我們交流，失去繼續(xù)探討學(xué)習(xí)的意愿。對(duì)于我們無法正確解答的問題，我們應(yīng)該誠實(shí)地告訴孩子，然后我們一起或分別去尋找答案。

二、正確引導(dǎo)，讓興趣愛好成為習(xí)慣

孩子喜歡畫畫，我們就積極地鼓勵(lì)，并引導(dǎo)她要是去課外學(xué)習(xí)就會(huì)畫得更漂亮，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。我們帶她到少年宮去欣賞別的孩子的繪畫作品，她一下子就喜歡上了，并且，她自己也參加了幾次比賽，都有不錯(cuò)的成績，更激發(fā)了她的興趣，直到現(xiàn)在她每個(gè)周六還堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，從未覺得這是負(fù)擔(dān)。

孩子喜歡聽故事、讀書，我們就帶她去圖書館、書店，幫她挑選圖書，回來督促她認(rèn)真閱讀。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)作文了，她自己就跑到首都圖書館，借了一堆作文書來，有時(shí)間就捧起來看。自然而然，她寫作文不僅就沒發(fā)過愁，而且還寫得很有新意。

興趣是最好的老師，把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)有想不到的效果。趙奇元現(xiàn)在每周六和周日都要參加畫畫，朗誦，芭蕾舞，作文和奧數(shù)，還有劍橋英語的學(xué)習(xí)，周二還有一次古箏課。

孩子就是孩子，愛好和興趣每天都在改變。對(duì)于有些愛好我們要幫助他們作些取舍。并強(qiáng)化他們對(duì)現(xiàn)有愛好的深入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

現(xiàn)在孩子畫畫過了四級(jí)，古箏過了六級(jí)，劍橋過了一級(jí)，朗誦參加央視大風(fēng)車節(jié)目的錄制，還是主角呢。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和處世能力

在學(xué)習(xí)上，孩子總是有很多的問題，我們不應(yīng)該全部替她去解答，如果這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，也不能都讓孩子自己去解決，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生得不到幫助和支持的挫折感。

家長一定要給孩子留出適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓她獨(dú)立自主地完成思考和學(xué)習(xí)的過程，讓她養(yǎng)成獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，實(shí)在有難度的，我們先是引導(dǎo)，然后提示，最后也要盡量和她一起尋找答案，盡量避免簡單、直接地告訴答案。

孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我們就要百分百地響應(yīng)和支持、鼓勵(lì)，有時(shí)甚至是適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在，我們的女兒，每天都自己整理書包，自己上學(xué)；星期天去少年宮也不用我們陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午飯，再自己坐車轉(zhuǎn)場到另外一個(gè)學(xué)校去上課。她自己也覺得很好玩，很自豪、很了不起。

另外，我們經(jīng)常和孩子的班主任張老師進(jìn)行溝通交流，了解孩子的在校情況，張老師提出許多好的方法和建議，在和老師緊密配合下，孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)然這些都是秘密的，不能讓孩子知道，否則，孩子會(huì)逆反的。(作者被評(píng)為崇文區(qū)2008年教子有方好家長)

點(diǎn)評(píng)：孩子優(yōu)秀，父母成就。正確引導(dǎo)讓孩子的興趣愛好成為特長。注重對(duì)孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子在興趣中進(jìn)步，在快樂中成長。

育兒心得：培養(yǎng)自信的孩子

育兒心得：培養(yǎng)自信的孩子

當(dāng)孩子還在我的肚子里面的時(shí)候，我就曾經(jīng)對(duì)著自己的肚皮說：寶貝，不管你長得丑俊、高矮胖瘦

、學(xué)習(xí)好壞、聽話淘氣你都是爸爸他*的天使，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛你，將你養(yǎng)育成為獨(dú)立自主的人……二個(gè)

女兒出生后，我們依然對(duì)著自己的孩子們說：寶貝，無論你以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽話還是

搗蛋、漂亮還是丑陋、學(xué)習(xí)成績好還是差，爸爸媽媽都永遠(yuǎn)愛著你們……

無條件的愛是孩子建立自信的基礎(chǔ)

家里二個(gè)女兒，雖然一母所生，但性格上卻有著很大的差異。大女兒比較安靜，喜歡讀書，看完書后還會(huì)和

我們進(jìn)行討論，愛講故事，隨著年齡的增長，她的自主意識(shí)更加增強(qiáng)，喜歡交朋友，和同學(xué)的關(guān)系都非常融

洽，在班里一直都是小干部?？墒撬倪壿嬎季S能力相對(duì)來說比較弱，對(duì)數(shù)理化的學(xué)科會(huì)畏難，創(chuàng)造性的游

戲不主動(dòng)參與。那針對(duì)大女兒的性格特點(diǎn)，我們就會(huì)多設(shè)計(jì)一些適合她性格的事情和活動(dòng)。比如：參觀博物

館、展覽館、民風(fēng)藝術(shù)展、書展等，旅游，游泳，參加家庭聚會(huì)等等，在這其中，她會(huì)找到她的喜好，會(huì)愿

意與他人溝通，在這樣的環(huán)境和過程中，她逐漸形成了自己的自信心，她會(huì)有權(quán)力為自己做決定，會(huì)有主觀

意識(shí)安排自己的時(shí)間和喜好。小女兒比較活沷好動(dòng)，做事情很細(xì)心，喜歡玩費(fèi)腦筋的游戲和創(chuàng)造性的游戲，

對(duì)生活中的工具有著極高的好奇心，邏輯思維能力比較強(qiáng)。針對(duì)小女兒的性格特點(diǎn)，我們會(huì)支持她多動(dòng)手，

參與到家庭建設(shè)中，為她提供可以多動(dòng)手創(chuàng)造的游戲和工具，幫她的報(bào)名參加行進(jìn)管樂團(tuán)學(xué)習(xí)打擊樂，帶她

郊游和參與家庭聚會(huì)等。無論她們存在什么樣的差異，做為父母都接受她們的個(gè)性，也根據(jù)她們的興趣愛好

幫助她們成長。

尊重孩子對(duì)培養(yǎng)孩子的自信也很重要

孩子們雖然都是自己身上落下來的肉，可是她們也都是獨(dú)立的個(gè)體，給與她們尊重對(duì)孩子的成長很重要。她

們都有自己專門的衣柜、書桌、抽屜、書包，我們都不會(huì)主動(dòng)去翻找檢查，如果需要檢查作業(yè)時(shí)候，都請(qǐng)她

們自己拿出記作業(yè)本和寫作業(yè)本，在這樣的影響下，孩子們也重來不會(huì)亂翻我們的書包、錢包、抽屜等。孩

子的事情盡量讓她們自己想辦法解決，我們只是建議、指導(dǎo)和統(tǒng)一。當(dāng)有家庭事務(wù)時(shí)請(qǐng)孩子們共同參與，她

們有知情權(quán)和話語權(quán)，包括吃東西、購物、出游、探親訪友等。孩子們也承擔(dān)著家庭的責(zé)任，比如晚上鎖門

，外出關(guān)窗斷水電，抄報(bào)水電煤氣數(shù)字等等。

相信孩子對(duì)孩子養(yǎng)成自信是關(guān)鍵

孩子在成長發(fā)育的過程中，心智、情感和行為能力都會(huì)在不同的時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，那么對(duì)于在了解孩子

發(fā)育的基礎(chǔ)上我們不光是對(duì)孩子所表達(dá)的語言給與相信和肯定，對(duì)于孩子的思想和行為也要給與相信和肯定

。孩子能過語言和情緒與我們進(jìn)行交流，會(huì)在表述的過程中展開她自己的想象和期許，孩子還會(huì)通過行為展

示她自己的能力。在這樣的情況下，我們都會(huì)用贊賞態(tài)度相信她們表明的心愿，并支持她們用行動(dòng)去完成。

一次學(xué)校組織換圖書玩具活動(dòng)，湉從家里帶走了她準(zhǔn)備參與轉(zhuǎn)換的物品，二本書和一個(gè)漂亮的海螺殼?；顒?dòng)

結(jié)束后，她帶回了四本書和一個(gè)珠子編的小狗，她是這樣描述活動(dòng)過程的：用二本書換回了四本書，因?yàn)樗?/p>

的有一本書很厚，她換回的其中三本中與這本厚書一樣厚，所以成交，另一本是她沒有看過的，換了回來。

她的海螺殼很漂亮，有很多人都想換，但是她們的東西湉又不喜歡，湉看上的玩具，主人對(duì)她的海螺殼也不

感興趣，于是她就讓想換她海螺殼的同學(xué)想辦法拿到她喜歡的東西，誰拿到就可以來換她的海螺殼。我們相

信孩子有自己的價(jià)值觀，也有能力做到自己想做的事情。對(duì)于本次活動(dòng)的成功我們提出了大大的贊揚(yáng)，孩子

也非常的有自豪感。

贊賞是成功培養(yǎng)孩子自心的良藥

不要怕對(duì)孩子提出贊賞，孩子只有得到肯定的贊賞才能繼續(xù)往前邁步。被贊賞是我們每個(gè)人都需要的，孩子

們更是需要。記得小湉在一年級(jí)的時(shí)候，一次語文老師留作業(yè)讓孩子介紹自己的家鄉(xiāng)，我們幫孩子做了一個(gè)

PPT，里面有對(duì)家鄉(xiāng)的介紹，對(duì)名勝的介紹，對(duì)民俗的介紹和對(duì)小吃的介紹，同時(shí)相對(duì)應(yīng)插入了她在這些場景

留下的照片和簡短的文字，關(guān)鍵還配上了一首家鄉(xiāng)的歌謠。在班里，老師讓每位周學(xué)做介紹的時(shí)候，湉的PPT

因?yàn)檎掌撬煜さ?，文字是她認(rèn)識(shí)的，歌謠是她會(huì)唱的，她介紹的時(shí)候非常順暢，得到了老師的大加贊賞

，同學(xué)們也因此投來了羨慕的眼光，湉而因此非常的興奮，而從此愛上了做PPT。因?yàn)槲覀円蛩芰Φ闹С郑?/p>

因?yàn)槔蠋煹馁澰S，因?yàn)橥瑢W(xué)的羨慕，她又很快的愛上并學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。贊賞對(duì)于孩子來說是多么的重要而

有效啊。

一個(gè)人真正的自信是從小培養(yǎng)出來的，而培養(yǎng)的方式就是父母以身作則，首先對(duì)自己的孩子有自信，然后再

根據(jù)他們的個(gè)性及特點(diǎn)因材施教，并予以堅(jiān)持，肯定能夠幫助孩子成就他自己的一片天空。

育兒心得：

真正自信的人，不靠學(xué)歷、工作成就、金錢、外貌這些外在的價(jià)值支撐，他自己認(rèn)定自己的價(jià)值，內(nèi)心的平

和正是來自于此。

用玩具培養(yǎng)孩子智能

孩子的玩具種類繁多，琳瑯滿目，玩法和品質(zhì)也各異，父母在選購?fù)婢邥r(shí)，無不傷透了腦筋。通常玩具的廠商為了方便父母選擇，也都會(huì)標(biāo)榜了各種益處，其中有增加孩子動(dòng)作技巧的、有具聲光效果或是顏色變化吸引孩子注意，又能增加視覺和聽覺刺激的，更有絕大多數(shù)的玩具強(qiáng)調(diào)能增加孩子智能發(fā)展，藉由玩玩具就能讓孩子變聰明。

其實(shí)，人類智能分為人際智能、內(nèi)省智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、語言智能、音樂智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能和自然智能等八項(xiàng)。每個(gè)人都有不同的智能組合，而每一項(xiàng)智能雖然各自獨(dú)立，但通常也不會(huì)單獨(dú)運(yùn)作。

而每一種智能的發(fā)展都有年齡上的關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期再要發(fā)展就很難了。所以父母不妨在選購?fù)婢邥r(shí)，依照各種玩具的分類和適合的年齡層，來挑選適合的益智玩具，讓小朋友們?cè)谕娓鞣N玩具時(shí)，提升各方面智能的發(fā)展，只是當(dāng)孩子在玩時(shí)，就和大人一樣不會(huì)只單獨(dú)練習(xí)某一項(xiàng)智能，但為了父母在選購?fù)婢叩姆奖?，簡略的依照玩具最主要的?xiàng)目來分類，提供各位父母參考。

人際、內(nèi)省智能

人際智能一般指的是和自己以外的人的互動(dòng)，包括了和小朋友一起玩游戲時(shí)的互動(dòng)方式、和父母、大人之間的相處方式，同時(shí)也包含了孩子察言觀色的本事，像一般扮家家酒或角色扮演的游戲、手偶布偶、具競爭性或分工合作的游戲玩具，都能增進(jìn)人際智能的發(fā)展。而內(nèi)省智能指的是自我認(rèn)知、自信心的建立以及是非對(duì)錯(cuò)、道德觀、價(jià)值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，所以同樣的在一些人際智能的游戲中也會(huì)練習(xí)了自我內(nèi)省的部分。人際智能和內(nèi)省智能，通常很難單獨(dú)分開來的。

數(shù)理邏輯智能

數(shù)理的智能包含了數(shù)和量的對(duì)應(yīng)、度量衡測量、分類、集合、排序排列。而邏輯則包含了分析、推理、因果關(guān)系及解決事情的能力，一般市面上標(biāo)榜的腦力開發(fā)或是潛能開發(fā)的玩具多屬這兩種。如果以過去較狹意的益智玩具定義而言，多屬于數(shù)理邏輯的類型。包含了各種棋類局戲、撲克牌，新式天平游戲、順序圖卡、或是像中國傳統(tǒng)童玩中的九連環(huán)、華容道、孔明棋等，多的不勝枚舉。但實(shí)際以生活而言，包含我們說話或?qū)懽?，如果要讓人能了解，也必須要“合邏輯”，?duì)方才能理解，才能和別人互動(dòng)，也就產(chǎn)生人際和內(nèi)省智能的運(yùn)用，所以邏輯智能對(duì)于人的影響是很大的。

空間智能

凡是建立孩子3D立體慨念和建立兒童方向慨念，如上下左右前后或東南西北等多屬空間智能的部分。另外像是認(rèn)識(shí)各種形狀的幾何概念、對(duì)影像、圖形的認(rèn)知和喜好，或是和色彩、藝術(shù)、美感等相關(guān)的，也和空間智能有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。所以像是拼圖、各種積木、立體或平面的迷宮、各種組裝玩具，或是各種圖卡，當(dāng)然，有些能讓孩子涂鴉的道具，也可歸類于此。

語言智能

對(duì)于語言文字運(yùn)用的能力強(qiáng)，喜歡閱讀書籍、擅于說話寫字來表達(dá)自己的意思和想法，這是具有優(yōu)勢(shì)語言智能的人的表現(xiàn)。有些人甚至能很輕易學(xué)會(huì)各種不同的語言，或是具有較敏銳的聽音能力。所以能夠增加孩子對(duì)語言文字的認(rèn)知或是能增加孩子表達(dá)能力的多屬于這一類，像是各種游戲故事書、圖卡字卡而這些甚至有些會(huì)發(fā)出聲音，如果廣義的來說，利用一些手偶讓孩子來仿真對(duì)話，也算是能增進(jìn)兒童語言發(fā)展的玩具吧!

音樂智能

有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏，聽到音樂很容易就會(huì)跟著哼唱或是跟著打拍子，我們會(huì)說這些人具備有較高度的音樂智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小樂器，或是音樂鈴，或是有些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具，都是能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂方面的喜好，刺激孩子音樂智能的發(fā)展。

自然智能

指的是一種喜愛自然、了解自然界中事物的各種型態(tài)和關(guān)聯(lián)的能力。具有優(yōu)勢(shì)自然智能的人，通常能敏銳的察覺自然界的變化，清楚的分變動(dòng)植物的關(guān)聯(lián)，了解自然界中生物的相互關(guān)系。所以，一般動(dòng)植物、自然生態(tài)的圖卡影片、擬真的動(dòng)植物玩具、養(yǎng)殖、觀察用的玩具顯微鏡、放大鏡都屬于這一類。

肢體運(yùn)動(dòng)智能

運(yùn)用到肢體動(dòng)作，不論是大肌肉的跑跳運(yùn)動(dòng)，或是精細(xì)手工的小肌肉動(dòng)作都屬于這一類。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)家或是手工藝創(chuàng)作者，通常都是具有較優(yōu)勢(shì)的肢體動(dòng)覺智能。若以大肌肉運(yùn)動(dòng)來說，一般耗費(fèi)體力的活動(dòng)游具都可以歸類在此，像是滑板、踩高翹等。而有利于精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展的玩具，則包含了串珠、黏土、折紙或涂鴉畫板這類小手工創(chuàng)作，另外一般我們常玩的練習(xí)手部穩(wěn)定度的骨牌、迭迭樂也算是。

育兒知識(shí)：自信的孩子易成功，如何培養(yǎng)孩子的自信心？

1.積極的正向關(guān)注

從孩子成長的普遍規(guī)律而言，能力的發(fā)展有早有晚，有的孩子早慧，有的大器晚成；

從多元智能理論來看，不同孩子智力表現(xiàn)各有不同，有的喜歡文科，有的擅長理科；

從個(gè)體而言，再好的孩子也有缺點(diǎn)和不足，再惹人生氣的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，不同的聚焦會(huì)有不同的結(jié)果。

為什么家長常常批評(píng)孩子而并不見效果？這點(diǎn)很值得反思，“聞過則喜”不過是圣人的傳說，不符合人的本性，所以與其花很大力氣不斷彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)和不足，不如改變策略不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，孩子往往不會(huì)因?yàn)榕u(píng)而改變，而是通過確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)而改變。

因此，家長應(yīng)樹立這樣的教育理念，即把注意力集中在擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)上，而不是努力和孩子的缺點(diǎn)作斗爭。

2.給孩子記“成功日記”

不論是老師還是家長都習(xí)慣于讓孩子寫反思，寫總結(jié)，寫檢討，我建議家長“反其道而行之”，給孩子記“成功日記”。

有位優(yōu)秀的家長每年在孩子生日的時(shí)候，都會(huì)送給孩子一份特殊的禮物，把這一年孩子的成長照片、重大事件、家長的期望、獲得的榮譽(yù)等做成一個(gè)紀(jì)念冊(cè)，作為生日禮物送給孩子，這是孩子一路成長的寶貴印記。

記錄孩子的成功點(diǎn)、閃光點(diǎn)，等將來孩子長大了，家長也知道孩子是怎樣一步步走過來的，孩子再看父母為他記錄的成長日記，也能理解父母的拳拳愛子之心。為孩子記錄成功日記，能讓我們有心去關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步、成長，也會(huì)因見證孩子的成長與成功而欣喜不已。

3.教會(huì)孩子準(zhǔn)備

任何天才都是有著充分準(zhǔn)備的。建議家長從兩方面入手：其一，幫助孩子成功，讓孩子嘗到成功的滋味，積累自信。一旦孩子找到了成功的感覺，并且鞏固了這種感覺，就會(huì)形成成功的慣性，想停都停不下來。

其二，教會(huì)孩子接受失敗，真正理解“失敗是成功之母”的道理，只有失敗才能幫我們找出事物的規(guī)律，知道怎么追求成功。每個(gè)孩子都能成功，每個(gè)孩子的成功各不相同，只要家庭教育得法，每個(gè)孩子都能找到屬于自己的成功！

4.打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科或?qū)W科優(yōu)勢(shì)

所學(xué)各門學(xué)科中，孩子可能未必門門優(yōu)秀，家長往往特別糾結(jié)于孩子的弱勢(shì)學(xué)科，總是千方百計(jì)幫孩子補(bǔ)差補(bǔ)弱，補(bǔ)課的結(jié)果往往是優(yōu)勢(shì)學(xué)科減弱了，弱勢(shì)學(xué)科提不上來，家長付出很大代價(jià)，孩子付出大量時(shí)間精力，如果效果不理想，孩子的自信心必定會(huì)受挫。建議家長首先強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，這是孩子自信的源泉。

如果各科平平，沒有突出的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，那就關(guān)注孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，如：或英語口語好，或語文寫作好，或數(shù)學(xué)喜歡鉆難題等，把這些優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)光大，有助于提升學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升孩子的自信心。

自信源自于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的自我肯定。作為家長，要想培養(yǎng)孩子自信，就要致力于幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，得到自我肯定，從而保持自信心。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《用恰當(dāng)?shù)馁澰S培養(yǎng)孩子的自信》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！