媽媽的愛說課稿幼兒園。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！家長要對教師多些理解、多些幫助，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“孩子愛說大話如何糾正”，希望對您的工作和生活有所幫助。

孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛病!很多幼兒都有過說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。

很多幼兒都有過說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話。

“上星期叔叔帶我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒里，可好玩了……”4歲的冬冬眉飛色舞地跟小伙伴講他的“壯舉”。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因為冬冬的講述的確夸大其詞。其實，不少幼兒都有過“吹?！钡慕洑v，而且他們通常都說得理直氣壯。

孩子為什么會有說大話的行為?

1、聽話“斷章取義”

三四歲孩子的專注時間有限，“聽話”也有所側重。其注意力全在自己關注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由于這個記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時，便會用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有“吹?！钡某煞至恕ｋS著年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會有所改變，理解力也會提高。

2、誰都不如我

如果孩子聽到的都是表揚和贊美的聲音，久而久之他就確信自己是最優(yōu)秀的。為了表示自己的“強大”，往往以炫耀和吹噓使自己表面占上風，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護自尊。另外，當三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他的“壯舉”時，也會夸大其詞。

3、想象惹的“禍”

孩子富于幻想，天馬行空。但由于年齡小、生活經驗少，認知能力不強，經常將現(xiàn)實、想象和愿望混淆起來，說出一些“大話”，比如想象著自己在海洋館里穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點有一定的關系。

聽到孩子說大話怎么辦?

當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。下面這些方法能幫助孩子少說大話。

1、還孩子一個真相

一旦孩子的話與媽媽的“原版”相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內容和想當然的成分信以為真。

2、強化自己的說法

媽媽講話時母子一定要對視，語速要慢，確認孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這么小的孩子聽一遍就能記住是不可能的。

3、爭強好勝與實事求是

好孩子是夸出來的，但夸獎要恰如其分，引導孩子學會正確地評價自己。父母不妨對孩子的爭強好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭強好勝不能夸大其詞。使之明白：實事求是不丟面子，言過其實才是不受歡迎的。同時，恰當引導孩子的好勝心，多鼓勵。

4、孩子也要換位思考

當聽到孩子夸耀自己、貶低同伴時，父母應悄悄提醒他：“如果小朋友這么對待你，你心里怎么想，是不是很不舒服?”啟發(fā)他將心比心、設想一下他人在遇到類似情況時的感受。讓他意識到，處處占上風的孩子，會受到同伴的嫌棄，最后就沒有朋友了。然后，再給他們一些建議，比如，當他下一次想吹噓自己有多棒時，就先來告訴爸爸和媽媽吧，“我們愿意做你的聽眾?！边@不但能抑制孩子吹牛，還能幫他學會尊重別人、為他人著想。

5、利用“大話”激勵孩子

孩子的“大話”，有助于父母了解他們的所思所想，趁機引導他們分清哪些是真實的、哪些是自己想象和期望的。告訴孩子，有愿望是好事，我們要從零開始，好好學本領，朝著這個目標努力。比如，要想在海洋館潛水，就得先學會游泳，且要堅持不懈。學潛水是第二步。

6、多帶孩子去“開眼”

經常帶孩子實地學習，了解事物的本質特點。有了這個基礎，即便孩子的思維信馬由韁，其想象也能遠離不切實際的“吹牛”。

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如何糾正孩子“自私”的毛病？

有家長問：現(xiàn)代嬰幼兒由于環(huán)境、社會、條件的因素，在生活中突出表現(xiàn)出“自私”的天性。請問，在教育歷程中家長該怎樣正確引導？

小孩子“顯得”很“自私”的實質

現(xiàn)在的孩子，尤其是獨生子女，從小就顯得很“自私”。自己的玩具不許別的孩子玩，自己的食品不許別人吃，自己的東西不許別人動。

我的外孫子小時候到孫女家，外孫子要玩孫女的玩具，孫女一把就奪了過去，說“這是我的”，不讓玩；孫女到外孫子家，同樣也是這樣，孫女一動外孫子的自行車，外孫子就拽孫女下來，也說“這是我的”，也不讓騎。

對于這種情況，不能簡單地扣上“自私”的帽子加以訓斥。一是因為孩子并不知道錯在哪里，講大道理，等于對牛彈琴；二是孩子總說“我的”，并不都是因為“自私”，是年齡特征決定的。

家長們可能注意到了：孩子從剛學會說話起，就愛說“我的”或“這是我的”等。其實，一兩歲的孩子還不大懂得“我”字的含義，自我和外部世界還沒有明確分化開來，一切體驗都成為主體本身的活動，把每一件事物都與自己關聯(lián)起來，好象自己就是“宇宙的中心”一樣，處在“自我中心”年齡階段。

你看，是自己的東西，小孩子說“是我的”，他剛從別人手里搶過來的東西，也說“是我的”。只要是自己喜歡的東西，不管是屬于誰的，孩子都認為“是我的”。

因此，不能把總是說“我的”定性為“自私”的品性；而是這個年齡階段必然產生的心理特征，應看做是“所有權”這個模糊概念的初步形成。

小孩子“自私”原因和糾正辦法

小孩子既不是天生的“自私自利”，也不是天生的“慷慨大方”。孩子太過“自我”，讓人感覺很“自私”，也是后天環(huán)境影響的結果。

獨生子女沒有兄弟姐妹，沒有與孩子共處、共享、合作、攜手、相互謙讓的經歷，所有大人都讓著他，寵著他。存在決定意識。比如買來好吃的，家長就說“這是寶貝的”；買來玩具，就說“這是給你買的”。久而久之，孩子從小養(yǎng)成一切獨占、獨霸、獨享、壟斷的習慣。

要解決這樣的問題，主要是靠家長在日常生活中加以引導。比如，買了好吃的東西，讓孩子主持進行“分配”，大人、孩子每人一份，并鼓勵孩子把大個的、好的讓給爺爺奶奶吃。如果爸爸還沒下班，要啟發(fā)孩子主動地給爸爸留一份。

還可以采取“請近來，走出去”的方式，多讓小孩子共處，有小朋友到家里來做客，事先教孩子主動拿自己的玩具給小朋友玩，并鼓勵孩子與小朋友一塊玩。帶孩子到別人家玩，要事先囑咐跟小朋友團結友愛，不爭搶玩具，或帶玩具去跟小朋友交換玩具玩。

孩子這樣做了，就及時給予表揚。別的孩子做得好，也表揚別的孩子，引導自己的孩子學習好榜樣。經過不斷地強化，隨著年齡增長，孩子就漸漸地心里有別人，學會與人分享了。

如何糾正孩子常見壞習慣

媽媽應該如何糾正孩子的常見壞習慣呢?孩子有些壞習慣是容易犯的，媽媽對于孩子的這些壞習慣可不能視而不見，一定要好好糾正，以下就是建議!

不主動收拾玩具

孩子的東西總是很多，他的房間也是亂糟糟的：衣服、鞋襪到處亂放;游戲時，玩具散落在房間的各個角落。但當游戲結束，家長要求孩子收拾時，孩子總會說，我不會，你來幫我收拾吧。

專家建議：國際著名親子溝通專家阿黛爾·法伯表示，家長首先要降低期望值，不要將過多的意愿強加到孩子身上。在孩子不愿意收拾的時候，可以嘗試 以下幾 種方法，與孩子對話時，用“一……就……”開頭，比如“玩具一收拾好，我們就出去玩”;家長也可以將收拾玩具當一項游戲，比如設定寶寶在5分鐘之內收拾 好，收拾不好的玩具就歸媽媽所有;最好在讓孩子收拾的時候，讓他有所選擇，比如“你想先收拾積木還是彈珠?”這樣的提問能讓孩子不知不覺去收拾。實際上， 有很多習慣孩子會跟父母學習，所以父母在用完東西后，最好也能將其歸還原位。

吃飯不按點兒，要追著喂飯

“欣欣，來吃一口吧，你不吃媽媽就把這些好吃的都吃掉了?！币坏匠燥埖臅r間，欣欣媽就會一手拿著勺子和碗，一手拿著欣欣喜愛的玩具，從餐廳到客廳，滿屋子追著喂飯。這種喂飯方法在很多家庭中并不少見，甚至成了家長的心病。

專家建議：會滿屋子跑的孩子已經有一定的自我調節(jié)能力，知道饑飽，此時最重要的是培養(yǎng)他良好的飲食習慣?？梢圆扇∪阶叩牟呗裕紫?，固定進餐 地點和時間;其次，嘗試行為療法，在孩子不吃飯的時候不要祈求央告，稍微“冷落”一下，之后孩子可能會自己找家長要吃的;最后，設置一些獎勵和比賽。比如 設立一個獎勵表，孩子吃飯專心時，就及時在表里貼上一個小貼畫，這樣也能鼓勵孩子好好吃飯?；蛘吒笕诉M行吃飯比賽，通常有這樣的激勵，孩子會更愿意主動 吃。

抓著零食不放手

無論是小商店還是家里，孩子們的身邊總圍繞著各種各樣的小食品，餅干、糖果、膨化食品、果脯、果凍、冰淇淋……不少孩子正餐不好好吃，零食卻不離手，甚至吃飯都熱衷于選擇洋快餐。

專家建議：家長首先要控制住給孩子買零食的量，越小的孩子越要控制。其次，多和孩子一起動手做一些新鮮的食物，比如顏色鮮艷的番茄、土豆等，培養(yǎng)孩子對天然食物的興趣。最后，如果實在要選擇零食，可以選擇一些沒有添加劑的堅果類食物，轉移孩子對零食的注意力。

特別愛看電視

許多孩子被電視里的動畫片、廣告片吸引，一看就是幾個小時，甚至可以不吃不睡。還有孩子愛玩新興的平板電腦，觸控游戲一玩就停不下來。

專家建議：要逐漸減少孩子看電視的時間，但不要強行關掉，可以慢慢減少。家長可以和孩子一起選擇電視節(jié)目，并從電視中學到知識。家長自己也要以身作則，控制看電視的時間。

霸道，不和小朋友一起玩

好吃的東西習慣“獨享”，喜歡的玩具不準別人碰，和小伙伴玩耍時總要別人讓著。

專家建議：對孩子的這種霸道行為，千萬不能著急，要循序漸進的改進。孩子的游戲過程可以分為三個階段，首先是平行游戲，孩子各玩各的;然后是合作游戲，兩個孩子一起完成;最后是集體游戲，比如老鷹捉小雞等。千萬不要因為孩子霸道，而限制他和其他小朋友接觸的機會。

如何糾正孩子的壞習慣？

案例：

到朋友家去玩，主人家的小男孩很是可愛，四歲多了，有禮貌，也很潑辣。結果在吃飯的時候，出現(xiàn)了這樣的情景：孩子的母親端著飯，來到客廳，一一把飯放在茶幾上，接著打開電視，調好頻道，然后才把孩子叫了過來。

家長解釋說，孩子必須一邊看著電視，才能吃進飯去，而且還要大人喂，天天都要這樣。這真是一個有趣的現(xiàn)象，喂飯已經司空見慣了，可是要看著電視吃飯，不是沒有，而是沒有像這個孩子那樣如此有規(guī)律的。大人無可奈何，沒辦法，總得讓孩子吃進飯去，快讓他看吧！

我有點愕然，很顯然，家長采取了寬容的態(tài)度，在這里，不談什么溺愛了，因為孩子已經出現(xiàn)了壞習慣。毋庸置疑，是家長的教育方法出現(xiàn)了問題，家長沒有采取更為有效的方法。

我想，問題的根本在于家長沒有進行適當?shù)膽土P，老覺得孩子還小，不懂事，甚至難免會提出這樣那樣的要求，慢慢地，他就會好的。其實不然，正是因為一次一次的諒解，可能會使這些小毛病，逐漸發(fā)展成不良習慣，甚至大的錯誤，其后果是不容忽視的。

所以，建議家長給孩子適當?shù)膽土P，就是說，在孩子出現(xiàn)不良行為時，及時給予制止或者警戒，讓孩子引起注意和警惕，從而避免錯誤行為的重復發(fā)生。

分析：

現(xiàn)在家長的行為，往往較為極端，就是把對孩子的懲罰當成了體罰，這樣做，很可能產生逆反心理，所以說，運用懲罰教育是要講究策略的。

懲罰不能走極端

比如有的小朋友癡迷于動畫片，這種誘惑是很難控制的，可能演三個小時，孩子也會看完。可家長的態(tài)度大體是這樣的，可以看，但不能過長，這是無可非議的。有的家長的方式顯然過于極端，發(fā)現(xiàn)孩子看得時間長了，一怒之下，關掉電視，亂罵一通，甚至罰孩子幾天不準看電視，孩子的心情很不好。

其實這種問題很好解決，讓孩子選擇一個自己喜歡的頻道，規(guī)定看完了就結束，這樣可以天天看，只要家長堅守規(guī)定，慢慢的孩子是可以接受的。怕就怕家長沒有章法，高興了讓孩子看一晚上，不高興一點也不讓看，如此變化無常，孩子是不會掌握要領的。一旦家長實施懲罰，孩子堅決不會領情。

懲罰要迅速及時

現(xiàn)在的小朋友有許多“偷盜”行為，這種現(xiàn)象大都是好奇心理引起的，比如別的小朋友玩的東西，他也想有，于是就可能拿來玩玩；家里有好吃的，自己會控制不住，會偷偷拿來吃，甚至在家長不知情的情況下，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。其實，孩子大都經不起誘惑，他們的經歷還不知道應該怎么處理，所以在占有欲的驅使下，他就會開動小腦筋，想起小辦法。

一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，家長的懲罰一定要及時果斷，馬上對孩子進行教育，同時采取一些懲罰措施，比如責令孩子歸還，一周不準吃零食等等，目的就是讓孩子產生震撼作用。如果說，過了一段時間，再跟孩子談論此事，再去講道理，孩子忘得也差不多了，很可能，孩子嬉皮笑臉，跟沒事一樣。說實話，這時候，家長再怎么動粗動怒，只能說一點效果也沒有。

懲罰要順其自然

有的小朋友壞毛病很多，比如睡懶覺、不會穿衣服，甚至偏食等，大人要掌握基本要領，不能一味地打罵，因為這些生活習慣并不是一天兩天就形成的，這里面有家長的責任，更重要的是，打和罵，孩子也不一定會馬上變個樣，所以家長完全可以放開手，讓孩子自己出錯，自己教育自己，就是說，順其自然。比如說孩子睡懶覺，可以有意識地讓他遲到幾次，這樣孩子自己就著急了，比你一遍一遍叫他起床，效果要好得多。另外，孩子愿意吃肉，家長可以有意識地不炒肉，孩子不愿意吃別的飯不要緊，家長的心要狠一點，孩子餓不死，過幾天，我想連豆腐他也會吃得很香。

沒有懲罰的教育是不完整的教育，家長在減少溺愛的同時，一定要給孩子進行適當?shù)膽土P教育，剛柔結合，目的就是要讓孩子在自己的生活中，吸取教訓，從而改正錯誤，完善自己，以便更好地健康成長。

育兒錦囊：如何糾正孩子的任性

有家長問：孩子特別任性，想要的東西一定要得到，否則就哭鬧不停。你教他知識或做什么事，他都不情愿，他想自己去做，但他又不會。像這種情況該怎么教育？

經常有家長問這樣一個問題。

什么叫做“任性”？任性就是放任自己的性子，不加約束。換句話說，就是不管條件允許不允許，能做不能做，也不管有害無害，不聽別人勸說，一切總由著自己的性子來，為所欲為。他想要得到的東西，不管能不能得到，他非要得到不可，不然的話，就哭個不停；家長讓他去做什么事，他要是不想做的話，就是說下大天來，他也不做。用通俗的話說就是一個字：“擰（去聲）”。用書面語言表達，就是“執(zhí)拗”。

面對這樣的孩子，讓家長急不得，惱不得，感到一籌莫展，束手無策。怎么辦？

首先弄清楚任性是怎么一回事。

任性是一種性格。性格有積極和消極之分，比如，“執(zhí)著”是為正當目標的不懈追求，是“心的堅定”，是負責任的表現(xiàn)，是積極的性格，是褒義的；而“任性”是為不正當目標的頑固堅持，是“心的放縱”，是對己對人不負責任的表現(xiàn)，屬于消極的性格，是貶義的。

任性的孩子會經常感到委屈、不順心甚至痛苦，經常痛哭不止。因為他認為周圍的人和事都是故意跟他過不去，跟他作對。久而久之，很容易釀成心理疾病。應該設法盡快糾正。

第二，要明白任性是怎樣形成的。

人的性格取決于遺傳、教育和環(huán)境三個要素。任性也不例外。孩子任性，并不完全是天生的，但跟父母的遺傳也有很大的關系。你看，婦產醫(yī)院里剛剛生下來的孩子就有不同的性格，有的哭聲很舒緩、輕柔，哭一會兒就自行終止了；而有的孩子就哭聲很大，聲嘶力竭，很“夸張”，很“玩命”，一哭起來還沒完沒了。孩子一生來來就顯現(xiàn)出了不同的性格。

所以，發(fā)現(xiàn)孩子任性，家長要首先反省一下自己的性格和習慣。如果是自己的性格、習慣遺傳給了孩子，你可得盡快改一改。不然的話，孩子就很難糾正。

孩子任性往往跟家長處理孩子問題的態(tài)度和解決方式方法有直接的關系。比如家長過于蠻橫、粗暴、武斷、不講理，往往會促使、強化孩子任性。

比如，有的家長面對任性的孩子，不是說服疏導，循循善誘，而是跟孩子對著干，說“你擰？我比你還擰！”甚至把任性的孩子痛打一頓。這樣，以任性對任性，會事與愿違，因為孩子根本不知道錯在哪里，會使孩子變得更加任性。因此，家長要改變教育方式方法。

第三，如何對待和糾正孩子的任性。

1．面對孩子任性，家長首先要克制自己情緒的沖動，不要著急、上火、激動、發(fā)怒。遇到孩子任性，家長先急了，于事無補，反而會有“暗示效果”，家長的情緒會起感染的作用。

2．家長能規(guī)勸就耐心規(guī)勸，若規(guī)勸無效，或是換個家長規(guī)勸。世界上的事，總是一物降一物，這個家長說兒不服，換另外一個家長可能會服服帖帖。

3．遇到孩子任性，也可以先等待、緩沖一下，不要急于著手解決。先“冷卻”一下，等孩子的情緒平靜下來再做處理，可能效果會好一些。這就是讓“時間”幫助解決問題。

4．孩子的情緒和注意指向往往不大穩(wěn)定，可以利用孩子的這個特點，設法轉移孩子的注意力，把孩子注意的方向引導一下，遷移到其他的事物上，可能就會使孩子的情緒漸漸平靜下來。

5．必要的時候，家長暫時的“讓步”也不失為一種策略。原則不讓步，策略上可以靈活。

如何糾正孩子做事拖拉的習慣

孩子做事情老是磨蹭該怎么辦？這七個方法你用得上！

“快點起床”、“快去洗臉、刷牙”、“快點吃飯”、“快點寫作業(yè)”、“快點睡覺”……這幾句話幾乎成了每個家長每天必須要跟孩子說的。貌似孩子做每一件事情家長都有催促孩子的理由。家長就像一個執(zhí)皮鞭的牧童，時時在孩子身后對孩子進行鞭策，生怕孩子在做某些事情的時候落下。

為什么父母總是馬不停蹄的催促孩子呢?原因無外乎就是父母覺得孩子做事太磨蹭了，打亂了自己的節(jié)奏，所以就反過來打亂孩子的節(jié)奏。教育專家認為，經常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，表現(xiàn)為反應遲緩、自我壓抑、對某些事物過分依賴。第一類孩子學會了取悅他人并優(yōu)先滿足他人的愿望;第二類孩子卻因無法達到父母的要求而感到自己是“壞孩子”，從而失去自信。這兩種情況都能讓孩子喪失自我。

孩子做事拖拉磨蹭，其實是有多方面原因的，家長不能看到孩子做事拖拉就一味地催促、嘮叨甚至訓斥，而是要針對不同的原因用恰當?shù)姆椒ㄟM行解決。下面是小編匯總整理的幾種情況，并針對每一個原因給出了一些解決方法。家長們可以學習借鑒一下。

一、教育方式不對，孩子“被”磨蹭。

有些孩子從小就事無巨細的完全由家長安排，孩子習慣了這樣的生活方式之后就對主動做事沒有了積極性和主動性，從而也逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒有主見的習慣。

解決方法：家長要改變教育孩子的方式。父母要堅持從“我”做起，逐步退出“包辦代替”的角色，不要再對孩子溺愛。讓孩子了解并學會自己的事情自己做，有些事情可以讓孩子自己做主進行選擇，從而不斷培養(yǎng)孩子的責任感和做事的積極性，多鼓勵孩子做自己的主人。

二、沒有時間觀念，孩子易磨蹭。

孩子的想法比較單一，對時間的概念也比較模糊，他們不明白為什么做事情要講求效率，早點做完和晚點做完有什么區(qū)別。如果父母平時又忽視對孩子進行時間觀念的強化，孩子很難意識到節(jié)約時間的意義，很容易養(yǎng)成沒有時間觀念的壞習慣。

解決方法：給孩子制定規(guī)則。俗話說：五規(guī)矩不成方圓!通過一些口頭或者書面規(guī)范來合理約束孩子的行為，給孩子一定的自由，讓孩子學習如何進行自我約束。比如說，到吃飯的時間必須吃飯，吃飯不能拖拉，光顧著看電視，半個小時還沒吃完。;不喜歡的事情可以不做，但只要做就必須堅持做完，不能三心二意，不可有頭無尾。作為父母也要遵守“規(guī)則”，父母要給孩子做一個表率，做到“言必行，行必果。

三、自我控制力差，孩子習慣性磨蹭。

孩子一般自我控制能力較弱，注意力容易受到周圍環(huán)境的影響，當有新的有趣的事物吸引住他時，就會很難快忘記正在做什么，而無法專心于所做的事情。這樣孩子做事就經常性的“半途而廢”，或者本來一個小時就能完成的事情三個小時還沒有結束，從而慢慢養(yǎng)成磨蹭的毛病。

解決方法：給孩子制定時間表。根據(jù)孩子的學習生活制定一個合理的作息時間表。告訴孩子在什么時間該做什么;每件事情大約用多長時間就應該做完。對孩子進行合理的約束，從而增強孩子的時間觀念。當然，這個時間表不能做的太“死”，要留給孩子一部分可以自己支配的時間，讓孩子自己安排。太過嚴格也會讓孩子的生活變得跟工廠流水線一樣死板。

四、事情超出能力范圍，孩子不得不磨蹭

有時孩子做事慢并不是故意的，有可能是孩子所做的事情超出了他的能力范圍，不會做、不知道該怎么做，要是孩子性格再比較內向不主動去問，那孩子變得磨蹭就在所難免了。

解決方法：孩子做事的時候家長也要留心觀察，如果孩子遇到困難，家長要主動耐心教孩子做事的技巧，并給孩子鍛煉的機會。孩子的成長是循序漸進的，在孩子成長的過程中，作為父母要多一些諒解與寬容。不要給孩子太多的任務或壓力，多給孩子一些指引與教導;不要給孩子太多的指責或埋怨;多給孩子一些鍛煉的機會與鼓勵。讓孩子在實踐中學會做事的方法和技巧，提高效率。

五、缺乏自信心,孩子只能磨蹭

有的孩子天生就比較內向，做事不自信，缺乏勇氣，臉皮薄，擔心自己做不好會出丑或者受到責備。時間久了就容易養(yǎng)成做事瞻前顧后、猶豫不定的壞習慣，從而做事效率也就慢慢的降低了。

解決方法：培養(yǎng)孩子的自信。父母在評價孩子的時候應注意用語，盡量少對孩子進行負面的評價，以免孩子“破罐子破摔”，認為自己天生就比別人差，從而做事越來越沒自信。父母應多鼓勵孩子，在孩子有進步的時候，要進行表揚，對孩子進行認可和肯定，并鼓勵孩子繼續(xù)努力做到更好。多給孩子一些積極的心理暗示，孩子也會變得更加自信，做事效率也會慢慢提升。

六、與父母消極對抗，主動變得磨蹭。

有些父母對孩子管教過嚴，給孩子布置得任務過多，甚至超出孩子的能力范圍，孩子便會產生嚴重的抵觸情緒，于是可能會采用“磨蹭”招式予以回擊，奉行“決不按時完成”的原則，以免有更多的任務。

解決方法：為磨蹭“買單”和家長要改變。古語云“吃一塹，長一智!”。人只有在犯錯收到懲罰之后才會吸取教訓。比如說孩子不認真做作業(yè)，那就“放任”他一回，第二天上課完不成作業(yè)就會挨批評，之后家長要進行說服教育：積極主動的完成作業(yè)就不會受批評，也會有更多的自由時間來玩兒。另外，作為家長，不要給孩子安排太多的任務，適當減輕孩子的壓力，每個家長都想“望子成龍”，但“拔苗助長”往往只會適得其反。

七、天生的慢性子，本來就磨蹭。

人的性格百分之七十是先天決定的。有的孩子天生就是“慢性子”，做事不緊不慢，甚至就是很懶散，好比“家里著火了還得先把襪子穿上”。做事情的時候就是磨磨蹭蹭，怎么催都沒有用。

解決方法：適時干預，提高孩子自控能力。在做某件事前，家長可以跟孩子商量完成時間，要比孩子自己預期的時間早，但也要稍晚于正常的時間。讓孩子有個過渡，每次進步一點點就是成功。家長可以用獎勵的方式來鼓勵孩子：提前完成任務可以獲得相應的獎勵，引導孩子主動提高自己的做事效率。當然，既然說到是先天性的，肯定也會受到父母的遺傳。所以作為家長，如果你本身做事就比較磨蹭，那你也得從自身方面進行改變了，要不然孩子問起：“你們做事都這么磨蹭為什么就不允許我磨蹭呢?”家長也會無話可說。

俗話說“事出必有因”，家長不要看到孩子磨蹭就惱火，該靜下心來想想孩子為什么磨蹭，對癥下藥才能解決問題。還有就是家長不可急功近利，改掉孩子身上的壞毛病也不是三兩天就能解決的，要給孩子一定的時間慢慢改變。以上七點問題和解決方法希望對家長們有所幫助。

孩子的不當行為該如何糾正?

孩子的不當行為該如何糾正?隨著孩子年齡的增長，他們開始擁有了自己的思維和想法，家長們會越來越覺得孩子不聽話了，讓他往東，孩子偏要往西，讓他快點，他偏偏不理不睬。種種行為，讓家長們頭疼不已。

在這方面，我自己也有同感，**小的時候，什么都不太明白，他的所有事情都是我安排好的，等到他大一些的時候，開始排斥這種成型的安排，開始有意識的要加入自己的想法，到現(xiàn)在，他開始變得不耐煩，開始和我爭吵。經常的，我會問自己：這還是我的**嗎？

仔細想想看，孩子的不當行為主要有幾下幾種：

一、總把玩具據(jù)為己有

在中國目前的獨生子女的政策下，孩子都成了家里的唯一，也就自然而然的成了家里的焦點。家長們都是以孩子為中心，孩子想要什么，家長都想方設法的去滿足。久而久之，孩子就養(yǎng)成了霸道的習慣。

經常的，我們會看到幾個孩子在一起玩，當別的小朋友想去拿玩具的時候，孩子通常的表現(xiàn)是：把玩具緊緊的抱在手里，還會騰出另外一只手去推別的小朋友，意思是說這個玩具是我的，你不許碰。

原因探究：小孩子通常不太懂得要“與人分享”的道理，他們總是會認為我的就是我的，不能夠是其他人的。所以，家長要經常給他們以鼓勵，鼓勵他們和別的孩子一起玩，并且告訴他們獨占玩具是不對的。當孩子大一些的時候，家長一定要堅決制止，讓孩子道歉。這樣，孩子慢慢的就能明白他原來的做法是不對的。

二、總會說一些難聽的話

孩子大一些會用語言表達內心的想法的時候，家長們會發(fā)現(xiàn)他們經?？诓粨裱浴＝洺５?，孩子會說是：我恨你，我討厭你，你最壞了，等等的話。

原因探究：小孩子的語言掌控能力不強，很難用準確的詞匯表達自己的意愿。而對于他們從電視里，從廣告中，從其他人的口中聽到的詞匯來說，他們的感覺是新奇的，他們也樂于模仿。

三、總會以自我為中心

小孩子通常都缺乏耐心，當他們想吃飯的時候，恨不能馬上吃上飯，當他們想要出去玩的時候，拉著媽媽的手直接想出門。

原因探究：小孩子大多會認為自己才是最最重要的人，當他們到了幼兒園之后，才能逐漸明白，并不是所有他想做的事情都能夠一一實現(xiàn)，也并不是所有他想要的東西都能歸他所有。對孩子來說，家長們無能無條件的滿足他的所有愿望，要給孩子講好原則，講好條件。

四、總會排斥認錯

在孩子的心中，家長，尤其是媽媽的認可是最最重要的，為了怕媽媽責備，他們可以刻意的隱瞞自己的錯誤，或者當媽媽問他們的時候，他們會直接回答：不知道。

原因探究：小孩子通常不是非常的理解什么是說謊，他們說的話大多來源于自己的想象，或者是處于逃避責罵的目的。

五、總會有一些不禮貌的言行

孩子大了之后，會接觸到各種各樣的人和事，這個時候，從孩子的口中，經常的會蹦出一些讓家長們吃驚不已的詞匯，諸如“笨蛋”、“苯豬”之類的。

原因探究：似懂非懂的孩子，常常會用一些話來試探家長的底線，以此來宣告自己的獨立。所以，家長不必為他的一些不恰當?shù)恼Z言而有特別激烈的反應，否則會讓他覺得反而是一種鼓勵。

育兒觀念：如何糾正孩子的任性

育兒觀念：如何糾正孩子的任性

有家長問：孩子特別任性，想要的東西一定要得到，否則就哭鬧不停。你教他知識或做什么事，他都不情愿，他想自己去做，但他又不會。像這種情況該怎么教育？

經常有家長問這樣一個問題。

什么叫做“任性”？任性就是放任自己的性子，不加約束。換句話說，就是不管條件允許不允許，能做不能做，也不管有害無害，不聽別人勸說，一切總由著自己的性子來，為所欲為。他想要得到的東西，不管能不能得到，他非要得到不可，不然的話，就哭個不停；家長讓他去做什么事，他要是不想做的話，就是說下大天來，他也不做。用通俗的話說就是一個字：“擰（去聲）”。用書面語言表達，就是“執(zhí)拗”。

面對這樣的孩子，讓家長急不得，惱不得，感到一籌莫展，束手無策。怎么辦？

首先弄清楚任性是怎么一回事。

任性是一種性格。性格有積極和消極之分，比如，“執(zhí)著”是為正當目標的不懈追求，是“心的堅定”，是負責任的表現(xiàn)，是積極的性格，是褒義的；而“任性”是為不正當目標的頑固堅持，是“心的放縱”，是對己對人不負責任的表現(xiàn)，屬于消極的性格，是貶義的。

任性的孩子會經常感到委屈、不順心甚至痛苦，經常痛哭不止。因為他認為周圍的人和事都是故意跟他過不去，跟他作對。久而久之，很容易釀成心理疾病。應該設法盡快糾正。

第二，要明白任性是怎樣形成的。

人的性格取決于遺傳、教育和環(huán)境三個要素。任性也不例外。孩子任性，并不完全是天生的，但跟父母的遺傳也有很大的關系。你看，婦產醫(yī)院里剛剛生下來的孩子就有不同的性格，有的哭聲很舒緩、輕柔，哭一會兒就自行終止了；而有的孩子就哭聲很大，聲嘶力竭，很“夸張”，很“玩命”，一哭起來還沒完沒了。孩子一生來來就顯現(xiàn)出了不同的性格。

所以，發(fā)現(xiàn)孩子任性，家長要首先反省一下自己的性格和習慣。如果是自己的性格、習慣遺傳給了孩子，你可得盡快改一改。不然的話，孩子就很難糾正。

孩子任性往往跟家長處理孩子問題的態(tài)度和解決方式方法有直接的關系。比如家長過于蠻橫、粗暴、武斷、不講理，往往會促使、強化孩子任性。

比如，有的家長面對任性的孩子，不是說服疏導，循循善誘，而是跟孩子對著干，說“你擰？我比你還擰！”甚至把任性的孩子痛打一頓。這樣，以任性對任性，會事與愿違，因為孩子根本不知道錯在哪里，會使孩子變得更加任性。因此，家長要改變教育方式方法。

第三，如何對待和糾正孩子的任性。

1．面對孩子任性，家長首先要克制自己情緒的沖動，不要著急、上火、激動、發(fā)怒。遇到孩子任性，家長先急了，于事無補，反而會有“暗示效果”，家長的情緒會起感染的作用。

2．家長能規(guī)勸就耐心規(guī)勸，若規(guī)勸無效，或是換個家長規(guī)勸。世界上的事，總是一物降一物，這個家長說兒不服，換另外一個家長可能會服服帖帖。

3．遇到孩子任性，也可以先等待、緩沖一下，不要急于著手解決。先“冷卻”一下，等孩子的情緒平靜下來再做處理，可能效果會好一些。這就是讓“時間”幫助解決問題。

4．孩子的情緒和注意指向往往不大穩(wěn)定，可以利用孩子的這個特點，設法轉移孩子的注意力，把孩子注意的方向引導一下，遷移到其他的事物上，可能就會使孩子的情緒漸漸平靜下來。

5．必要的時候，家長暫時的“讓步”也不失為一種策略。原則不讓步，策略上可以靈活。

如何糾正兒童攀比心理

如何糾正兒童攀比心理

如何正確對待幼兒的攀比心理

1家長、教師要把握其程度，適時給與鼓勵，保護童心。

幼兒是正發(fā)育的幼苗，需要家長、教師的灌溉培育，澆水過多會使幼苗淹沒，營養(yǎng)過剩會停滯不前，因此，家長、教師要用正確的教育方法把握程度，適時給予鼓勵，保護其童心。例如：幼兒剛上幼兒園怕陌生人、新環(huán)境，不愿上學，家長就可采取買與小朋友同樣的書包來鼓勵其上幼兒園，要抓住幼兒攀比心理適可為止，鼓勵向上。

2年輕父母不要過分疼愛獨生子女，防止出現(xiàn)攀比慣性。

作為父母不要給孩子一切他想要的東西，這樣很容易養(yǎng)成幼兒過度的自我中心的心理，不能對孩子百依百順，嬌生慣養(yǎng).姑息遷就很容易造成攀比慣性，以致變成賄賂幼兒，不利于幼兒心理健康的發(fā)育。

3從家長、教師自身做起，從小培養(yǎng)幼兒正確的人生觀、價值觀。

俗話說：大狗爬墻，小狗學樣。這說明了幼兒的成長離不開家長、教師的正確教導。幼兒的成長是在你的身邊開始的，你的一舉一動都會給孩子留下深刻的影響，因此，作為家長、教師應從自身做起，自己不要存在著攀比別人的心理，要時刻為幼兒做表率。

4運用合理的方法來處理攀比問題。

當幼兒出現(xiàn)攀比現(xiàn)象時，作為家長、教師應當視其情況做出合理的教育，用巧妙的方法來處理幼兒的攀比問題。

如何引導兒童遠離攀比心理

家長要引導孩子在積極正面的地方有攀比心，例如學習、品行、技能等，切勿讓孩子往追求物質、不良行為等方向發(fā)展；其次，家長要鼓勵孩子以正當方式，通過個人努力來贏過別人；同時要注意別讓孩子壓力過大，防止鉆牛角尖，必要時要安慰他，讓他放松心情。心理專家認為，孩子有攀比之心是很正常的。

事實上，孩子提出每一個"我也要……"都是經過縝密思考的，這時家長就要注意正確引導。利用好了孩子的攀比心理，也是一種資源。

當孩子提出越來越多的"我也要"時，建議家長做到"四應四忌"：應言傳身教忌單純說教；應合理引導忌過分溺愛；應培養(yǎng)好習慣忌隨心所欲；應正視優(yōu)缺點忌厚此薄彼。

兒童攀比心理會對孩子造成哪些影響

1.攀比心理在特定情況下暫時性能起積極性作用。

攀比是不滿足于現(xiàn)狀，不甘落后于他人而想追求擁有甚至超越他人的心理意識，它在特定的情況下能起著積極的促進作用。

2.攀比心理會給幼兒身心健康成長帶來消極負面的影響。

事物的發(fā)展都是由量變到一定程度而引起質變的，家長、教師如果掌握不好其攀比的程度，聽之任之，久而久之，就會給幼兒的健康成長帶來消極的負面影響。今日的孩子要求你買漂亮的書包才愿上幼兒園，明天要求買高檔玩具，后天就要求買其它的東西，長此以往，當不能滿足其要求時孩子就不聽話了，麻煩事也就來了。因此，攀比心理也會給幼兒身心健康成長帶來消極的負面影響。

怎樣糾正孩子拖拉

第一招：一分鐘專項訓練。

（1） 訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。（計算不僅練速度，還鍛煉專注力）

（2） 一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?，看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學期，我讓他每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。

可以通過獎勵積分機制引導孩子參與，因為孩子可能第一次有興趣，第二次好玩，第三次就不新鮮了。設定挑戰(zhàn)小目標不斷激勵嘗試。

第二招：停止催促，堅持表揚。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內在快的動力。

我還是認為表揚與批評相結合，孩子畢竟小，一畏的表揚會迷失方向，也不利于心理承受力的成長。哪件事做得好就表揚，做的拖沓的也要及時指出來。但避免孩子受到表揚高興的時候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評那就在錯誤正當時，孩子體會到拖沓不好的時候趁熱打鐵。

第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家庭內部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務（包括家長布置的任務）進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

隨著孩子長大，會越來越希望獨立和自主，逐漸給孩子自主的空間，去決定自己要做的事情，這也更利于孩子成長為一個有主見的人。

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