幼兒園油水分離說課稿。

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的封存的指甲油，僅供您在工作和學習中參考。

我家抽屜里頭有一個小盒子，里面有幾瓶放了十多年的指甲油，里面的東西想必根本已無法使用了，連商標也幾乎快要脫落了，可我卻一直保存著它們，從未想過丟棄。

十九年前，我走出幼兒師范的校門，來到黨政南園工作，那時指甲油剛剛風行起來，出于對美的追求，我也買了幾瓶，把自己的指甲涂得光鮮亮麗。

幾天后的一個下午，我?guī)ьI(lǐng)孩子們上美術(shù)課，原本的任務是讓孩子們自由發(fā)揮，畫自己想畫的事物，卻發(fā)現(xiàn)兩個女孩兒一直低著頭，湊在一起不知在干什么，走近一看，只見她們正用各種顏色的水彩筆在自己白凈的指甲上涂抹，臉上、手上、衣服上也弄了不少顏料?！澳銈冊诟墒裁矗俊蔽掖舐暫鹊?。其中一個孩子手一抖

，水彩筆掉落在地上?！盀槭裁床缓煤卯嫯嫞谶@里搗什么亂？”另一個孩子指著對面的孩子說：“她讓我?guī)退嬛讣?，她想要像教師一樣的指甲。”我下意識地把手收到了身后，看著孩子們被彩筆染臟的雙手，我心里一下子覺得沉甸甸的。

思索了片刻，我彎腰撿起水彩筆，遞到孩子手中，說：“咱們一起把指甲洗干凈好不好？白白凈凈才是最漂亮的！”Yjs21.cOm

從此以后，這幾瓶指甲油就被我徹底封存了，因為我真真切切地明白了，自己的一舉一動都在影響著這些天真無邪的孩子們。多少年來，我送走了一批又一批幼兒，自己也象這幾瓶指甲油一般，當年剛出校門的懵懂少女，現(xiàn)也已白發(fā)滿頭，可我卻時刻提醒自己，老師的言行是多么的重要，我會堅持，我不會放棄，永遠也不會放棄。

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《身教重于言教》《剪指甲》

身教重于言教今天餐后活動后，孩子們迫不及待地去喝水，秩序可想而知。我呢，口也渴了，端起杯子也向水桶走去。每天喝水時總有人來“告狀”“老師，某某插隊。”盡管我多次教育孩子們，可總有那么幾個孩子還是老樣子。今天也不例外。我靈機一動，沒有馬上批評，而是停下腳步，排到了隊伍的最后面。孩子們紛紛議論：“老師也排隊呢，我們快快排好隊?！鳖D時，隊伍變得井然有序。

我們有的老師常常不自覺地以教師的身分享用某些“特權(quán)”，在要求孩子的同時，卻忘了要求自己。在這件事中，如果只是批評、說教。我想幼兒在接受的同時

，說不定不是自愿的接受。如果我一離開，可能又會回到剛才的局面。由于我的言傳身教，孩子們快樂地排隊、快樂地喝水。收到了意想不到的效果。

通過這件事,使我想到了,我們教師時刻要注意自己的言行，和孩子平等相處，身教要重于言教。這樣肯定會感染孩子。在要求孩子的同時我們首先要要求自己。正像綱要中指出的那樣：教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應成為孩子學習的良好榜樣?！?/p>

剪指甲

今天又是該給孩子們剪指甲的時候了，小朋友們都在大型玩具那高興地玩著，老師叫到誰誰就過來讓老師給剪指甲。工作這么多年，我一直能堅持為幼兒剪指甲，因為我認為這是一個和孩子們更多親近，更好了解他們的一個好途徑。平日里雖然說總是和他們接觸，但畢竟是全體小朋友，個別交流的時間幾乎很少，有的幼兒不敢和老師親近；有的幼兒則總是纏著老師。這些事情都能從剪指甲這件事上體現(xiàn)出來。有的小朋友老師叫到他時，他象小鳥一樣趕緊跑過來，偎在你懷里，伸出小手等著你給她剪，而在平日里比較內(nèi)向老師不太注意的孩子你一叫他，他就站在老遠的地方看著你，再叫才慢慢走過來，也是在離你有一段距離的地方膽怯地伸著小手，特別緊張的看著你，總是感覺有些不知所措。一般遇到這種情況我總是把他們輕輕拉近一些，先摸摸他的小手，一邊和他聊天一邊給他們剪之間，聊一些孩子們感興趣的話題，或問問家中的情況。孩子這時一般都很愿意同老師講，他們感覺老師好象對他一個人很親。我經(jīng)常是有好多信息是通過這種渠道獲得的。對掌握幼兒個性及家園聯(lián)系有很大的幫助，而且你一個一個接觸他們的小手，一種母愛總是蕩在心中。平日里很調(diào)皮的孩子這時也很聽話，拉近了老師與孩子的距離，孩子更親老師了，老師也更了解和喜愛孩子們了。

從這當中你能發(fā)現(xiàn)很多平日在教育教學當中發(fā)現(xiàn)不到的個別幼兒的閃光點，每個孩子都有他們的可愛之處，都有一雙柔嫩的小手，我愿意為他們“剪指甲”。

小手黑黑的，指甲長長的

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶∈趾诤诘?，指甲長長的”！

有幸成為“陳靜怡工作室”一員的我，近來特別關(guān)注導師的博客。

無意中看到“帶著指甲鉗晨檢”一文，讓我感觸頗深。

作為特級教師的她整天忙得不可開交，竟然還關(guān)注到這細小的問題，由衷敬佩。

是呀，班里總有那么幾個孩子的小手黑黑的，指甲長長的。

發(fā)現(xiàn)后的第一反應便是發(fā)個家校路路通，“XX家長：您好!發(fā)現(xiàn)您孩子的指甲較長，請幫助他(她)剪干凈。

”本以為做到位了，可問題徹底解決了嗎?沒有。

如果剪干凈了，橡皮泥就不會嵌滿了指甲;如果剪干凈了，就不會在孩子臉上發(fā)現(xiàn)明顯的指甲痕跡;如果剪干凈了，就不會聽到牙齒咬指甲的“咯吱咯吱”聲……

如今，家長注重了，信息技術(shù)先進了。

隨之，我也“懶”了。

回想剛踏上工作崗位時，我身邊總帶著一把指甲鉗，發(fā)現(xiàn)孩子的指甲長了，隨時輕輕摟著他(她)，讓他(她)倚在我身上，小心地為他(她)剪去長長的指甲，“咯噠咯噠”……現(xiàn)在想來，真是一副令人回味的溫馨畫面。

零距離的接觸，讓我和孩子的心靠在了一起。

孩子們依賴我，我同樣也享受這份溫馨、快樂。

心動不如行動。

明天我將帶著指甲鉗上班，重拾對小臟手的愛，重拾那份久違的溫馨。

不知道本文“小手黑黑的，指甲長長的”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

教育隨筆：糾正幼兒咬指甲習慣

最近每次檢查孩子的手指甲衛(wèi)生，都發(fā)現(xiàn)XXX的指甲特別干凈，但可以看得出來他的手指甲有咬過的痕跡，不像剪得那么光滑?？吹搅薠XX的情況，我開始慢慢的留意他，只要是一有空，他都會偷偷的把手伸到嘴巴里，咬個不停，有時候甚至把手指甲旁邊的皮都咬破了，看到那種情景真叫一個心疼啊。一到下課時間我都會留意班級里的每個孩子的指甲，發(fā)現(xiàn)這樣的孩子還好幾個。

于是，我利用晨間談話的時間，開始和孩子說教式的開始溝通，可是發(fā)現(xiàn)孩子根本沒有引起注意，我也可以感受到這點，老師在講的時候，聽得還算認真，可過了一會兒，馬上就把它拋到了九霄云外?？磥硭麄儧]有真正意識到咬指甲的危害。我開始變換了策略，找了一個生動的視頻，通過視頻中指甲里細菌的活躍活動，以及后來故事中的主人翁——小米的吃了食物沒有洗手把手上的細菌吃到了肚子里，造成了肚子里面的細菌的慢慢繁殖，導致肚子的劇烈疼痛。這樣一個生動的視頻，孩子們從看到討論的過程，孩子們在看得時候也不會很厭煩和乏味比教師的說教式強多了。

在看視頻中我暗暗觀察過XXX的表情，變化幅度很大。在討論環(huán)節(jié)，還不停地向老師提問，“老師，老師，為什么我手上的細菌我看不到呢？”這時候旁邊的小朋友馬上接到，這樣當然看不見，一定要到顯微鏡下面才能看到。“原來是這樣的啊，那我的肚子里一定有很多的細菌，以后在也不咬指甲了。這樣一說我就提議我們一起幫助XXX，改正這個咬指甲的換習慣，小朋友一致舉手通過。

我們也和孩子們一起研討了很多小對策：1.（友情提醒）比如說當在咬指甲的時候應該提醒他，讓他不要咬。2.（爭當健康小衛(wèi)士）請一名小衛(wèi)士每天檢查小朋友的小手和指甲。3.獎勵制（多關(guān)注咬指甲的幾個小朋友，看到他們有點好轉(zhuǎn)了，就進五角星獎勵）。

經(jīng)過了二個星期的實施，發(fā)現(xiàn)這幾個小朋友咬指甲的狀況有多好轉(zhuǎn)，動畫的形式孩子們更感興趣，更能吸引孩子的眼球。再加研討的方式，讓孩子找到更多的方案，幫助他們改正一些小毛病。

什么樣的紙比較好折油泡

孩子們前幾天在折飛機玩，今天幾個小朋友折著玩著飛機，覺得有些無趣，因為今天下雨不能去戶外體鍛，所以區(qū)域游戲的時間顯得格外長，于是我就教孩子們學折油泡了，孩子們首先自己把一張長方形的紙變成正方形，然后折成一個小正方形，再壓折成雙三角，但是他們在折雙三角的時候，遇到了困難，不會壓折，折完正方形之后就不知道該朝哪一邊打開，所以雙三角基本上都是我?guī)椭齻冋垡话耄硗庖话胨齻兡７轮鴣碚?，為了鞏固孩子們折雙三角的經(jīng)驗，我就把紙還原，讓她重新再照著我教給他們的方法折雙三角，重復了一遍之后，孩子們就熟練一些了，但是接下來在塞角的時候又遇到了困難，也是需要教師先示范一個，她們繼續(xù)折，不過當油泡折完，吹出來的那一霎那，她們別提有多高興，都手舞足蹈著想帶回家給爸爸媽媽看呢。

折油泡的兩個難點就是折雙三角和把四個角翻到里面去，因為幼兒平時不怎么折紙，雙三角的折法也是難得才碰到，所以如果按照平常從正方形變雙三角的方法就比較難，可以在下次嘗試簡單的雙三角折法，這樣對幼兒來說就相對簡單多了，不需要壓折這個步驟。幼兒吹油泡的時候也要提醒她們，不能對著一直吹，會把紙頭吹爛，就不能玩了，同時要一鼓作氣用力地吹，這樣油泡就會快快鼓起來。吹完后可以將油泡稍加調(diào)整，讓它變得更加立體有型。在幼兒會折油泡的基礎上，可以讓幼兒學習折油泡兔子。我們還可以給幼兒提供不同材質(zhì)的紙，讓幼兒比較什么樣的紙比較好折油泡，也更容易把它吹起來，提高活動的探索性。

我為爸爸剪指甲，幫媽媽做卷發(fā)

小昂走進活動室，他走到生活區(qū)時，停下來選擇了給爸爸媽媽和寶寶做頭發(fā)。浩宇是小昂的好朋友，浩宇說：“小昂我能不能和你一起玩呀。”小昂笑著點點頭說：“好呀。”浩宇說：“今天我要幫爸爸剪指甲了?！毙“赫f：“你要小心，不可以剪到爸爸的手的哦?！焙朴钣沂帜弥舻都袅藘上?，剪下來的指甲掉在了地面上。浩宇又說：“指甲太短了，不用剪了。”我走過去看了看說：“浩宇現(xiàn)在指甲已經(jīng)很短了”。你仔細觀察一下，這個指甲是可以移動的哦，浩宇將指甲往外移動，指甲又變長了呀。我說：“浩宇，平時剪下來的指甲放在哪里的呀？”浩宇說：“是扔進垃圾桶里的。”我點點頭說：“這是老師為小朋友準備的小盒子

，你可以將剪下來的指甲放進盒子里哦。”浩宇點點頭繼續(xù)進行游戲。邊上的小昂正在為媽媽做頭發(fā)，小昂將紙條拿在手中，用食指和拇指捏了一捏，小昂低下頭輕輕的說：“怎么卷不了呀。”邊上的浩宇聽見后，彎下腰仔細看了看說：“要先卷一卷的?！庇谑切“簩⒓垪l遞給浩宇說：“你幫幫我吧?！焙朴铍p手拿著紙條，從紙的一端開始慢慢的卷。小昂看了看說：“我也來試試。”說完小昂將紙條放在胸前，低著頭，一層一層地卷，終于卷好了，小昂松開手，一根卷發(fā)完成了。孩子們玩得很開心。

幼兒選擇了生活區(qū)，浩宇能夠為爸爸剪掉長指甲，知道長指甲的危害，容易抓傷同伴，也會有更多的細菌寶寶?；顒又屑粝碌闹讣字苯拥粼诹说厣希?jīng)過老師的引導后，浩宇能夠?qū)⒓粝碌闹讣追胚M小盒子里。養(yǎng)成好習慣。從小昂的行為來看，小昂是第一次嘗試來到生活區(qū)，為媽媽做卷發(fā)的，小昂通過捏一捏的辦法并沒有成功，經(jīng)過好朋友浩宇的演示后，小昂很快就學會了卷一卷的辦法。從整個活動來看，孩子們都選擇了自己喜歡的游戲，并嘗試。提供豐富的游戲來料，使幼兒有更多選擇的機會，如提供皺紋紙、彩色紙和蠟光紙等。

悟出的才是自己的

今天，在縣職教中心有幸參加了孫光峰教授主講的幼教培訓，孫老師從教師的綜合技能素質(zhì)，到歡樂教育理念與課程設計，再到歡樂教育的模擬試講與點評，娓娓道來?？菰锓ξ兜睦碚撝R在孫老師抑揚頓挫和聲情并茂的實例講解中，變得生動有趣。讓與會者在輕松愉悅的氛圍中得到有效提升。但幾個小時的培訓畢竟是有限的，我們不但收獲孫老師饋贈的我們的“魚”，更重要的是用孫老師賜給我們的“漁”來指導我們的教學實踐，使我們的教學活動常做常新，充滿活力。用孫老師的話來說：“社會需要創(chuàng)新型的老師，而不是教書匠?！?/p>

寫到此，不由得讓我想起一個故事：從前有南北兩座山，山上各有一座寺廟，每天兩座寺廟都要派一個小和尚去山下的市場買菜。而這兩個小和尚每次見面都會斗嘴。有一天，南寺院的小和尚問北寺院的小和尚：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“腳到哪里，我就到哪里?！蹦纤略旱暮蜕胁恢绾螒獙Α２桓吲d的回到寺院告訴師傅。師傅教他說：“如沒有腳，你到哪里”。第二天兩個小和尚又見面了，南寺院的和尚問：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“風到哪里，我就到哪里。”南寺院的和尚又不知如何應對，生氣的回去了，師傅又教他說：“若沒有風，你到哪里？”，這一次南寺院的和尚好像茅塞頓開，等第三天兩個和尚見面時，南寺院和尚問：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“我到市場去?！蹦纤略旱暮蜕袘崙嵉碾x去告訴師傅。師傅望著他：“阿彌陀佛，觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀滄海悟其浩瀚??????學貴用心悟，非悟無以入妙，別人的東西永遠是別人的，只有悟出的東西才是自己的?！?/p>

是啊，教無定法，我們在借鑒和吸納別人東西的時候，一定要結(jié)合自己的教學實際，處處留心，處處用心，在模仿的基礎上加入我們的創(chuàng)新，才能使我們成長的更快，才能使我們的幼教之路走的更寬，更遠。

我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的

12月1日，即是年末，又是月初，因到年底，各方面的文字材料尤其多，這幾天一直圍著電腦轉(zhuǎn)，手指在跳動，鍵盤在飛舞，當一張又一張的文字從打印機中飄出時，心情也自然輕松許多。

因忙于手頭工作，去班內(nèi)的時間相對少了，只有在一定的時間內(nèi)去看望孩子，了解班級的情況，其它事情只有通過電線連接著我和班級，昨天放學時間，走進班級，孩子們很熱情的和我打招呼，從孩子的表情和眼神中，我感覺好似有一種久違的感覺，雖然每天還是在幼兒園中多次相見，我自責，不管多忙，一定要多抽出時間走進她們，只有走近班級，才能更多的發(fā)現(xiàn)我所需要的問題，只有走近教師，才能更多的感受她們的工作，只有走近孩子，才能更多的傾聽孩子的聲音，一連串的反思，聯(lián)想到日常工作中對問題的處理方法，看待問題的眼光，有片面的地方，有些事情只有走近，近距離的接觸，去交流去溝通，才會有更好的發(fā)言和決策，效果會事功半倍，否則會忽略了他人的感受。

不想當元帥的士兵不是好士兵，通過日常的觀察和自身的經(jīng)驗深知，對待工作不僅要有熱情，而且還需要責任感和工作的態(tài)度，在處理問題上，還能體現(xiàn)一個人的經(jīng)驗和能力。那么經(jīng)驗和能力來自哪里？來自于日常工作中的積累，需要腳踏實地的工作，虛心學習，別人的經(jīng)驗就是你的階梯。

每個人都有亮點，如何把亮光放大去照亮別人，這才是所應該準求的目標吧。在日常工作中要學會反思，對自己要有標準、有目標，有目標才有前進的動力。有壓力證明自己有進步，有壓力說明自己有希望。一個人的樂趣，成就感不就是來自于責任感來自于動力嗎。我們雖然是天空中無數(shù)星星中的一顆，但我們要做天空中最耀眼的那一顆。雖然我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的，但只要把平凡的事情做好就是不平凡。

愛的力量是無窮的

小時候我常自己拿著寫字的小黑板，放在院子里，下面放幾個小娃娃坐好，自己在上面當小老師，認真的教著，教的一板一眼。如今，我已實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。

當有生病的孩子時，母愛的本性使我無微不至的關(guān)懷付出;遇到學習有困難的孩子，積極引導、耐心等待;面對淘氣孩子的無理取鬧，真誠的理解和寬容，讓他慢慢改正……愛的付出是有回報的，在真心的愛的滋潤下，孩子們也真心的愛我。天冷了問我冷不冷，多穿衣;看我在干活抓緊跑來幫忙;當我生病了會懂事的不打鬧，讓我安心養(yǎng)病;當我有事不在班里時會不住的問我哪去了，孩子們的心是真誠的。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最光輝的事業(yè)，還有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飛得更高、更遠，更讓我們感到欣慰的呢。

教育因愛而生，我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。

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