幼兒園特別的節(jié)日說(shuō)課稿。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《主題活動(dòng)隨筆：特別動(dòng)感棋》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

特別動(dòng)感棋是主題活動(dòng)“動(dòng)感天地”三周教學(xué)的梳理，幫助幼兒更好的理解和記憶各種各樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。并進(jìn)行繪畫如人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（走、跑、跳、鉆、爬）物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（下落、滑動(dòng)、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、傾倒等）機(jī)械的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（滑輪、杠桿、蹺蹺板等），自我保護(hù)方面（在沙地上追逐、溜冰時(shí)要戴好護(hù)膝、頭盔等）。繪畫這一環(huán)節(jié)，我給孩子們分配了繪畫任務(wù)，每組規(guī)定一種繪畫內(nèi)容，然后要求組內(nèi)孩子協(xié)商分工完成繪畫作品，這樣內(nèi)容就不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。繪畫作品完成后，貼在拼好的泡沫板上“棋盤”制作完成了。然后與孩子們一起討論制定出游戲規(guī)則，如原地跳繩停1次，快速跑步進(jìn)2格等。開始玩游戲了，第一次游戲每位參加游戲的孩子輪流投骰子

，孩子們脫下鞋自己做為一個(gè)棋子，根據(jù)骰子的數(shù)字在棋盤上走步。第二次參加游戲的孩子連續(xù)拋兩次骰子，兩次相加數(shù)作為需走步的數(shù)字。如第一次拋出數(shù)字2第二次拋出數(shù)字5合起來(lái)是7，那么這次應(yīng)走7步，看誰(shuí)最先走到終點(diǎn)誰(shuí)第一。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)中游戲人數(shù)的限制，所以活動(dòng)后把棋盤擺在了棋類區(qū)域，繼續(xù)讓孩子們課間自由游戲。孩子們對(duì)這個(gè)自己參與制作的動(dòng)感棋特別熱衷。吃完餐點(diǎn)就看到好幾個(gè)小朋友脫下鞋進(jìn)入棋類區(qū)玩得不亦樂(lè)乎。

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特別孩子，特別對(duì)待

甜甜是一個(gè)比較特別的女孩，不愿與小朋友交往，也不愿與老師交流;更不愿參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

下午，孩子在區(qū)域角內(nèi)活動(dòng)，甜甜也不看小朋友玩，只靜靜地坐在自己的位置上，于是我走過(guò)去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀?！彼龘u搖頭。你看小朋友玩的多開心呀，你也去吧!我繼續(xù)努力勸說(shuō)她。可她還是不愿。來(lái)，跟老師一起過(guò)去玩，我拉著甜甜想讓她進(jìn)入活動(dòng)，可還沒(méi)走幾步，她就哭起來(lái)，嘴里說(shuō)：“我不要玩，我不要玩?！?/p>

針對(duì)這種情況，進(jìn)行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平時(shí)不大管教孩子，而甜甜也特別依戀奶奶。我利用戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地多與她交流。到她的身邊，問(wèn)問(wèn)她自己的一些興趣及有關(guān)她的事情。在交談中運(yùn)用親切的語(yǔ)氣和她說(shuō)話，并利用一些輔助性的舉動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是喜歡她的，讓她感到老師的關(guān)愛，慢慢地學(xué)會(huì)愿意與老師交談。發(fā)現(xiàn)她與一小朋友說(shuō)話了，就馬上表?yè)P(yáng)，讓她意識(shí)到與小朋友交往是一件快樂(lè)的事情。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)她，讓她在孩子面前樹立起自信心。主動(dòng)創(chuàng)造讓孩子合群的條件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有成功的一天。

斗獸棋回來(lái)了

最近我們大班的孩子迷上了玩棋類游戲，他們把自己買的一些飛行棋、斗獸棋、象棋等拿到幼兒園，課間活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)時(shí)就拿出來(lái)玩，而且玩得不亦樂(lè)乎。

一早就聽見朱明宇跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我昨天新買的斗獸棋放在抽屜里的，今天一看就不見了。

”于是我讓孩子們都靜下來(lái)，幫朱明宇找找看有沒(méi)有，可是孩子們都說(shuō)沒(méi)有，有的也說(shuō)是自己的。

我覺得肯定是有小朋友拿了他的棋，但是我又不確定是誰(shuí)，于是我就故作神秘地說(shuō)：“其實(shí)我已經(jīng)知道是誰(shuí)拿的了，老師很厲害的，一看你們的眼神就知道了。

”說(shuō)完就一一看了每一位幼兒的眼神。

然后又補(bǔ)充道：“老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，也喜歡知錯(cuò)就改的孩子，如果誰(shuí)不小心動(dòng)了朱明宇的棋，等下下課了輕輕地把它放回去，這樣的孩子老師還是喜歡的。

”

其實(shí)我也不知道是誰(shuí)拿了，也不知道這個(gè)方法有沒(méi)有效果，但是我不想傷害孩子的自尊心和幼小的心靈。

上完第一節(jié)課《滑梯的回憶》，我們從操場(chǎng)回到教室后，余鑫小朋友走到我身邊跟我說(shuō)：“老師，朱明宇的棋找到了，在他的抽屜里。

”我心里已經(jīng)明白是怎么一回事了，于是我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，你知錯(cuò)就改了，老師還是喜歡你的，希望你下次改正，不要隨便拿別人的東西了。

”他也會(huì)去游戲了。

這件事情悄就這樣無(wú)聲息來(lái)到，也悄無(wú)聲息的結(jié)束了。

賦予“特別的孩子”特別的愛和指導(dǎo)

想到我和孩子的故事，思緒不禁回到了自己的童年。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，老師的一次撫摸、一句表?yè)P(yáng)、一朵小紅花，能讓我開心很久、很久。現(xiàn)在，我成長(zhǎng)為一名教師，我和孩子之間的故事，也如此的平淡、樸實(shí)。

孩子們就是我人生之旅中播撒的一顆顆幸福的種子，每天我都把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴隨著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。在他們的心中都有一盞明亮的燈，有的已經(jīng)光亮奪目；有的可能燈光微弱；也有的可能尚未點(diǎn)燃。對(duì)于這些特別的孩子，多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)諒解、多一點(diǎn)愛，蹲下來(lái)和他講講話、抱起來(lái)和他談?wù)勑?，相信他們都能成為花香彌漫的仙子?/p>

班上的小杰就是一個(gè)特別的孩子

，他任性、倔強(qiáng)、一點(diǎn)兒也閑不住。他的認(rèn)識(shí)發(fā)展也比一般的孩子緩慢一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，不喜歡畫畫、做手工等，每次繪畫活動(dòng)，他都不能積極完成，總是玩弄蠟筆，跟別人說(shuō)話，自制力也比較差。上課時(shí)，他會(huì)做一些跟大家不同的事情。例如上繪畫課，他畫的內(nèi)容有時(shí)并非老師要求的主題，而且表達(dá)得也不好，顏色搭配也不協(xié)調(diào)。集體活動(dòng)時(shí)，他也不能很好的集中精神，尤其是閱讀、操作、回答老師問(wèn)題時(shí)，總是答非所問(wèn)。但他對(duì)體育活動(dòng)還是比較喜歡的，也許是這較為符合他的個(gè)性和喜好吧。其實(shí)小杰是個(gè)比較聰明的孩子，只要他想學(xué)的東西一般都能學(xué)會(huì)，而他不想學(xué)的時(shí)候，往往是因?yàn)楸黄渌虑樗?。在一次建?gòu)活動(dòng)中，孩子們都用花片積木搭建了一些比較簡(jiǎn)單的事物，像花籃、長(zhǎng)頸鹿、烏龜?shù)?，借此情景，我就轉(zhuǎn)移了一下話題，請(qǐng)孩子們想想生活中最為常見的事物可以怎樣建構(gòu)？這時(shí)的小杰非常投入，不僅速度快，而且建構(gòu)出來(lái)了一輛摩托車，裝上一個(gè)支撐架，很“神氣”地站立在桌面上，孩子們都圍起來(lái)欣賞，我就對(duì)小杰說(shuō)：“大家都非常喜歡你的作品，你能當(dāng)個(gè)小老師，教教他們是怎么制作的嗎？”聽了我的話，小杰用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，非常細(xì)致地為他們介紹建構(gòu)的步驟和方法?；顒?dòng)結(jié)束之后，我就在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，為他貼上光榮的小紅花，小杰露出了自信、滿意的笑容。從那以后，每當(dāng)操作活動(dòng)，總能看到小杰專注的神情和靈活的雙手。對(duì)于他，我也總是翹起大拇指“小杰，你真棒！”

我也曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事：一天，一位媽媽帶著自己的孩子出去散步，走到半路時(shí)，孩子看到地上有一根羽毛，孩子蹲在地上玩，媽媽看到了就制止孩子“不要玩，太臟了”，孩子被媽媽拉著走時(shí)，還不停的回頭張望。同樣的一件事發(fā)生在另外一對(duì)母子身上，那位母親的做法是“你怎么發(fā)現(xiàn)這根羽毛的??？你的眼睛真厲害，可是它太臟了，我們把它帶回去洗個(gè)澡，讓它變漂亮”孩子高高興興地帶著羽毛回家了，并把它做成了一個(gè)小玩具。

同樣的一件事，如果換一種態(tài)度、換一種方式去對(duì)待，那么結(jié)果完全不同。“愛孩子、對(duì)孩子負(fù)責(zé)”更多的是站在孩子的角度，用心感觸、傾聽孩子的想法，真正地走進(jìn)孩子的心靈世界。

班上的朗朗小朋友是個(gè)內(nèi)心世界極為豐富的孩子，他非?？释玫嚼蠋熀屯榈年P(guān)注，也非常期待大家的鼓勵(lì)和認(rèn)同。但是，他的種種不良行為習(xí)慣總讓大家覺得很反感，因此，沒(méi)有一位小朋友愿意和他做朋友，也沒(méi)有一位小朋友主動(dòng)地與他交流、做游戲，他總是默默的一個(gè)人，玩著他自以為能夠引起更多關(guān)注的“搗蛋游戲”。我試圖多次跟他交談、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他，卻很難發(fā)現(xiàn)他的興趣，但是他最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)意幫助老師和同伴做事情。于是，我就抓住這一閃光點(diǎn)，請(qǐng)他擔(dān)任小組長(zhǎng)和值日生，他的任務(wù)是收拾、整理桌面的玩具、操作材料；分發(fā)碗筷等餐具，只見朗朗帶著小組長(zhǎng)的標(biāo)志

他很特別

我不知道為什么當(dāng)我看見他的時(shí)候，就有一種很熟悉的感覺，和我以前帶的一名幼兒很像，他們都有語(yǔ)言障礙，和同齡的孩子相比，語(yǔ)言發(fā)展要緩慢一些，和他人交往的能力也比較弱?？傁矚g一個(gè)人玩，說(shuō)一些我們無(wú)法聽懂的話，他們生活在自我的空間里，但他們非?？释臀覀円黄?，只是他們無(wú)法表達(dá)或不知道怎樣表達(dá)。他們都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，如：微微，他對(duì)字非常的敏感，認(rèn)識(shí)很多的字，他非?？释腥四芘闼黄鹂磿妥R(shí)字。而丹丹，他對(duì)數(shù)字非常的敏感，只要你和他做數(shù)學(xué)題目，他就會(huì)對(duì)你笑。每當(dāng)我看到他們我就希望能進(jìn)入他們的世界幫助他們，以他們喜歡的方式和他們交往，以此來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。因?yàn)閺乃麄兊南埠萌胧?，以他們感興趣的方式來(lái)交往會(huì)比較有用，要不然他們根本不知道你是否有敵意，是不是他的朋友。就好象剛開始和他們交往時(shí)他們根本不理我，直到我發(fā)覺他們的喜好，以此來(lái)和他們交往，他們才慢慢地接受我，和我一起做他們喜歡的事，接觸多了他們就喜歡找我纏著我，尤其是他們叫我媽媽的時(shí)候，我就有一股成就感。

區(qū)域時(shí)間飛行棋大戰(zhàn)

最近教室掀起了一股飛行棋大戰(zhàn)的風(fēng)。每次區(qū)域時(shí)間，最火的就是那兩副飛行棋。每次都八個(gè)人圍著兩副棋子，偶爾還有一兩個(gè)圍觀的。飛行棋我們小朋友已經(jīng)玩了二個(gè)星期多了，我想我們小朋友掌握的差不多了?？墒钱?dāng)我站著觀察一會(huì)，發(fā)現(xiàn)小朋友規(guī)則意識(shí)還是比較模糊，有的小朋友把棋子隨意拿來(lái)拿去。有的小朋友拋到六了棋子沒(méi)有起飛，沒(méi)有拋到六他的棋子要起飛。有的靈活的小朋友篩子拋了好多次了，有的小朋友還在等待，不知道自己什么時(shí)候能拋篩子，能輪到自己。也有小朋友看到別人的棋子飛在了自己的前面，他就不按點(diǎn)數(shù)的把自己的棋子放在了別人棋子的前面。

看到這些問(wèn)題，我決定加入下棋的行列。我與一個(gè)小朋友商量了一下，他讓給我玩，當(dāng)我加入游戲，小朋友似乎安靜了一些，更加認(rèn)真了。我們重新開始。首先我跟小朋友說(shuō)了輪流拋篩子的順序。大家都會(huì)耐心等著，但是也有出現(xiàn)插隊(duì)的現(xiàn)象，輪到的小朋友反應(yīng)慢一點(diǎn)篩子就被下一個(gè)小朋友拿走了。睿睿小朋友說(shuō)：“我拋到六了，飛機(jī)可以起飛了。”我說(shuō)是的，你真棒，記住了。然后幾次篩子拋下來(lái)，沒(méi)有拋到六的小朋友開始不耐煩。我鼓勵(lì)他們，說(shuō)：“下次肯定能拋到六的，只要你認(rèn)真?！睊伒搅竽茉賿佉淮魏Y子小朋友都能記住。但是格子走到跟自己顏色一樣的可以再飛一次，孩子們就不太記得。經(jīng)過(guò)一輪的你追我趕，小朋友們的規(guī)則意識(shí)開始清楚了。

在玩的過(guò)程中，有能力好的小朋友可以請(qǐng)他進(jìn)行監(jiān)督，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子在遵守游戲規(guī)則的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

《不一樣的我》主題活動(dòng)隨筆

在《不一樣的我》主題活動(dòng)中，社會(huì)《多么了不起》的教學(xué)活動(dòng)，重在讓幼兒感受到被別人贊美的快樂(lè)，幫助幼兒樹立自信心。同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒正確看待同伴的贊美，快樂(lè)大方地接受并進(jìn)一步展示優(yōu)點(diǎn)。另一方面，教師要由衷地贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)，而不是敷衍了事。因此，在活動(dòng)前，教師要對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致、客觀、公正地分析和評(píng)價(jià)。

在本次活動(dòng)開始時(shí)，我給幼兒一定的自由交流時(shí)間，讓他們通過(guò)交流，增進(jìn)彼此的了解，看見對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。我在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒交談熱烈，想當(dāng)然下一環(huán)節(jié)的“贊美”一定很精彩?？墒聦?shí)卻讓我失望了，大多數(shù)的孩子不會(huì)善于去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，要么出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，要么出現(xiàn)千方百計(jì)去尋找別人的缺點(diǎn)，有點(diǎn)“酸葡萄”心理。我想現(xiàn)在這么小的孩子，就會(huì)有這么復(fù)雜的思想，真是讓我們老師提高了“警惕”：如今教育的重點(diǎn)在哪里？我想幼兒階段德育比智育更重要，當(dāng)然這也是絕大多數(shù)教育工作者所認(rèn)同的，只是如何有效地實(shí)行，更需要我們?nèi)ヅΓ?h2 style="color:#333333">“特別”的新喆

新喆小朋友帥帥的，長(zhǎng)著兩只大大的眼睛，初次見他就被他吸引，然后發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)特別的孩子，說(shuō)他特別是因?yàn)樗矚g做不一樣的事情。

當(dāng)小朋友們高高興興做操時(shí)，他會(huì)故意把手中的器械扔到地上，用腳踩踩;當(dāng)小朋友們排著整齊的隊(duì)伍上樓時(shí)，他不是推推嚷嚷，就是脫離隊(duì)伍自成一隊(duì);當(dāng)其他孩子安安靜靜畫畫時(shí)，他會(huì)把手中的畫紙胡亂一折，在活動(dòng)室里飛起紙飛機(jī);當(dāng)小朋友們安安靜靜享受美味的午餐時(shí)，他會(huì)用小勺子去敲打自己的餐盤，發(fā)出哐當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

他的特別表現(xiàn)在一日生活中的各個(gè)方面，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)常有小朋友告他的狀。

今天戶外活動(dòng)我們班的游戲是：智勇闖關(guān)。

小朋友們扮演喜羊羊和沸羊羊，找尋自己的好朋友，互相合作，打敗敵人灰太狼。

游戲開始孩子們被賦予角色都很高興，積極參與游戲，在找尋好朋友這一環(huán)節(jié)，新喆走到文琪的身旁準(zhǔn)備和文琪做好朋友，但文棋說(shuō)：“我不要和你做好朋友，你總是搶我的玩具，讓灰太狼把你吃掉吧。

”接著又有幾個(gè)孩子也都嚷嚷“我也不要和新喆做好朋友，他老是推我，”，“他不聽老師的話，打小朋友，我也不和他做好朋友。

”這時(shí)我看到了新喆尷尬、受傷的眼神，他顯得是那樣手足無(wú)措，搓著兩只手，不知如何是好。

我的心也煞那間一痛，雖然他是一個(gè)特別的孩子，平時(shí)表現(xiàn)的和別的小朋友不一樣，但他也需要朋友，需要老師小朋友給予同樣的關(guān)注，需要我們的愛。

意識(shí)到以前的失誤，我趕緊走到他身旁，拉起他的手，告訴他：“新喆，我們來(lái)做好朋友吧，我們一起來(lái)打敗灰太狼。

”我們一起闖過(guò)了關(guān)卡，打敗了灰太狼，這時(shí)新喆的嘴角彎彎翹起。

都說(shuō)愛是世界上最奇妙的東西，當(dāng)你以愛為出發(fā)點(diǎn)，用真情、真心、真誠(chéng)拉近同新喆的距離，滋潤(rùn)他的心田，你愛他，他能感受得到。

把自己的溫暖和情感傾注到他身上，愛護(hù)、尊重、寬容他，做他的好朋友和貼心人。

當(dāng)別的孩子都不想和他做朋友時(shí)，及時(shí)站出來(lái)，拉起他的手和他做好朋友，像對(duì)待別的孩子一樣平等對(duì)待他，要學(xué)會(huì)欣賞他，尊重他的自尊，你會(huì)發(fā)先無(wú)窮的力量。

另外，我們要認(rèn)識(shí)允許幼兒之間存在的個(gè)體差異，允許其存在特殊性，轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，實(shí)施有差異的教育。

大學(xué)生志愿者參與支教活動(dòng)感悟 【薦】

心中有綠，腳下留青，熱情支教，雙方共贏。大學(xué)生通過(guò)支教可以給當(dāng)?shù)貙W(xué)生打開世界的窗口，同時(shí)豐富自己人生體驗(yàn)。參加支教實(shí)踐活動(dòng)后多多少少都有心得體會(huì)，關(guān)于支教活動(dòng)的心得可以寫哪些方面呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大學(xué)生志愿者參與支教活動(dòng)感悟》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大學(xué)生志愿者參與支教活動(dòng)感悟【篇一】

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。

第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；

第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、認(rèn)真聽課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

（二）是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的`教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（三）是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

大學(xué)生志愿者參與支教活動(dòng)感悟【篇二】

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí)，在我們?nèi)バ陆畬W(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到新疆——昌吉州吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足：

我于9月3號(hào)來(lái)到吉木薩爾縣的，對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)別，這里是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式，在那里我們第一次吃到了新疆的馕餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，并且讓我們與自己實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面，之后我們分別被校領(lǐng)導(dǎo)帶到學(xué)校去報(bào)到，我支教的學(xué)校是吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校，這個(gè)鎮(zhèn)離縣城相對(duì)較遠(yuǎn)，坐在車上，小汽車在飛馳，從窗外看見天山上的雪，那是我從未見過(guò)的景象，在9月份新疆烈日炎炎竟然還能看見山上的雪，感覺特別神奇，好美啊!我們不由的為此感嘆到。由于我們?cè)诨疖嚿献?6個(gè)小時(shí)，所以領(lǐng)導(dǎo)又帶我們?cè)阪?zhèn)上吃了新疆的大盤雞和拉條子，結(jié)束后我們來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校，也正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。

學(xué)校對(duì)我們支教的四個(gè)大學(xué)生特別熱情。剛到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)，主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來(lái)迎接我們，這讓我們每一個(gè)人都很感動(dòng)，這也足以說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是十分重視的，對(duì)我們的生活更是想的很周到，為我們收拾好了宿舍鋪好了被褥，又買了新被子，大米、面粉、電飯鍋等一系列廚具。

我的專業(yè)是小學(xué)教育，主修數(shù)學(xué)，所以我來(lái)就被安排帶三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)一個(gè)是維語(yǔ)班，一個(gè)是哈語(yǔ)班，一周10節(jié)課，其次還被分到德育處辦公室，那里為我提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅在計(jì)算機(jī)方面，還有人際交往方面。學(xué)校會(huì)舉行好多活動(dòng)，大多是德育處安排，所以我經(jīng)常參與學(xué)?；顒?dòng)，比如升國(guó)旗儀式，同時(shí)，通過(guò)那些活動(dòng)鍛煉了我的膽量以及口頭表達(dá)能力。在計(jì)算機(jī)方面我學(xué)會(huì)了好多東西，現(xiàn)在辦公室需要的各種操作能力我?guī)缀跄軇偃危杏X特自豪。在這4個(gè)月的支教生活中，我雖然是一名實(shí)習(xí)老師，但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己，以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級(jí)的管理中。認(rèn)真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛。在組織紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律，特別是在教育教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

因?yàn)槲业降膶W(xué)校是一所雙語(yǔ)學(xué)校加上好多孩子大多是來(lái)自山里、農(nóng)村，以往他們對(duì)漢語(yǔ)的重視程度不夠因此學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是十分的薄弱，就拿他們上學(xué)期漢語(yǔ)成績(jī)來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)30多個(gè)人，漢語(yǔ)及格才2個(gè)人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽明白聽清楚。我記得第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。

后來(lái)的課，越講越熟，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)也都能吸收，同學(xué)們也非常配合，但很遺憾的是我沒(méi)有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法?，F(xiàn)在，有了近幾個(gè)月講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。所以我在這四個(gè)月的時(shí)間里采取了各種教學(xué)方式，采取能達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法。

國(guó)家重視教育，給學(xué)校都發(fā)了相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，但是由于大多老師都是少數(shù)民族，他們對(duì)漢語(yǔ)的掌握不是很好，更不用說(shuō)計(jì)算機(jī)了，有的老師就是一竅不通，所以資源部能得到充分地利用，感到很遺憾，平時(shí)在辦公室總有老師找我們幫忙，為他們制作一個(gè)表格或者下載一個(gè)東西或者打印材料什么的。在這過(guò)程中我學(xué)到了好多東西能夠熟練地操作基本的。在這4個(gè)月里我們還參與整理檔案，每次碰上整理檔案這就變?yōu)樽蠲β档臅r(shí)間段了需要大量的資料有的需要在老師跟前找，有的需要下載后修改，這一系列的過(guò)程我學(xué)會(huì)了好多東西，通過(guò)和其他老師的互相交流，也加深了我們之間彼此的關(guān)系。

總之，經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)，從一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的?；仡欉@段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，這次的支教活動(dòng)中，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，也了解到新疆教師的困乏，但是要成為一名優(yōu)秀的教師，還需要今后的不懈努力。

大學(xué)生志愿者參與支教活動(dòng)感悟【篇三】

首先，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與__市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì)離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大。

其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。

此外，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

我的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂(lè)意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基矗

從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí)，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來(lái)到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。

這里的一切,都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻(xiàn)的心,一顆感恩的心,生活永遠(yuǎn)是美好的。在路上,當(dāng)學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛;當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價(jià)值……

在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著;我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的`意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè);深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。

大學(xué)生志愿者參與支教活動(dòng)感悟【篇四】

在自我的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對(duì)自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng)，我就報(bào)名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。

經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸，午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達(dá)了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué)，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好，無(wú)論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。

我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)教師。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問(wèn)題。對(duì)他們進(jìn)行了一一解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗(yàn)，幫他們理清思路，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，學(xué)以致用。跟他們?cè)谝积R很開心，感覺時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望，夢(mèng)想?；貋?lái)路上，陷入沉思，想起我的初中，那時(shí)剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作，把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自我充滿了活力，有著無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試，在班級(jí)中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，上課多與教師互動(dòng)。一步步的努力下，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。

期間除了學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們還很詳細(xì)的問(wèn)了高中，大學(xué)的生活，他們對(duì)未來(lái)充滿了期望。經(jīng)過(guò)努力，相信他們必須能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力?？粗麄円浑p雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問(wèn)題，告訴他們未來(lái)掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源，用成績(jī)?cè)谧C明自我。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望，也必須會(huì)讓家人過(guò)上好日子。

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