我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考!不管是家長(zhǎng)還是老師,都需要互相包容,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢(mèng)想!那么,有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢?在這里,你不妨讀讀評(píng)論:幼兒園上不上外語(yǔ),誰(shuí)來(lái)決定,為防遺忘,建議你收藏本頁(yè)!
據(jù)報(bào)道,《首都國(guó)際語(yǔ)言環(huán)境建設(shè)工作規(guī)劃(2011年—2015年)》已通過(guò)審議,近期將正式發(fā)布。其中,曾引起各界爭(zhēng)議的條款——“未來(lái)5年,逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課”已被刪除。
對(duì)于這一條款的刪除,輿論解讀集中在兩方面:一是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),在此前的討論中,就有人提出“這么小就上外語(yǔ)課,這不是給孩子增加負(fù)擔(dān)嗎?”二是師資力量跟不上,要求幼兒園一定要開(kāi)設(shè)外語(yǔ),如果沒(méi)有相應(yīng)的師資,結(jié)果可能適得其反,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),今后糾正起來(lái)將很難。
實(shí)際上,幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)興趣、塑造個(gè)性、養(yǎng)成好習(xí)慣為主,幼兒學(xué)習(xí)的主要方式就是玩耍。有識(shí)之士都在呼吁抵制學(xué)前教育小學(xué)化傾向,讓孩子學(xué)算術(shù)、外語(yǔ)等課程一直飽受詬病。
在筆者看來(lái),這些都是表層的原因,有關(guān)《規(guī)劃》的制定者,可能也是出于上述原因,刪除了相關(guān)條款,但更深層次的問(wèn)題是,幼兒園有無(wú)辦學(xué)自主權(quán)。
幼兒園給孩子進(jìn)行怎樣的教育,自主權(quán)應(yīng)該歸屬園方。幼兒園可以結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求,按照教育規(guī)律組織有針對(duì)性的教學(xué),這才有利于形成幼兒園個(gè)性與特色。如果幼兒園的辦園,只能按照政府部門(mén)的規(guī)定“齊步走”,那出現(xiàn)的辦學(xué)景象,就是“一刀切”地開(kāi)展某種教學(xué)活動(dòng),或者“一刀切”取消某種教學(xué)活動(dòng),幼兒園就會(huì)“千園一面”。
具體在外語(yǔ)教學(xué)上,即使政府部門(mén)要讓孩子從小就學(xué)習(xí)外語(yǔ),其方式,也不宜采取政府部門(mén)直接參與幼兒園辦園的方式,而應(yīng)該是用政策加以引導(dǎo),比如,可設(shè)立基金、可開(kāi)展對(duì)教師的免費(fèi)培訓(xùn),至于幼兒園是否進(jìn)行相關(guān)教學(xué),這應(yīng)由社區(qū)教育委員會(huì)和幼兒園自己來(lái)決策。
我國(guó)近年來(lái)大力發(fā)展學(xué)前教育,各地政府也增加了幼兒園的投入,以北京為例,北京市已決定,將投入50億元,在3到5年內(nèi)新建118所幼兒園,改擴(kuò)建幼兒園300所,公辦園的比例將從67%提高到80%。政府加大投入力度,切實(shí)履行責(zé)任,對(duì)教育發(fā)展當(dāng)然是好事。但是,在一些地方也出現(xiàn)了一種現(xiàn)象:政府加大了教育投入,擔(dān)起了規(guī)范辦學(xué)的管理之責(zé),也在為辦好幼兒園創(chuàng)造好的制度和社會(huì)環(huán)境,這是政府應(yīng)“管”該“管”的,但是具體到上什么課、怎么教這些具體到教學(xué)領(lǐng)域的事情,政府機(jī)構(gòu)也在親歷親為地“管”,這是應(yīng)該注意和糾正的傾向。
筆者以為,大力發(fā)展學(xué)前教育,有必要理清政府與幼兒園的關(guān)系,明晰政府的權(quán)責(zé)。同時(shí)應(yīng)根據(jù)教育規(guī)劃綱要“建立現(xiàn)代學(xué)校制度”的要求,在落實(shí)幼兒園的辦園自主權(quán)的同時(shí),建立園內(nèi)的民主管理機(jī)制。對(duì)于北京刪除相關(guān)幼兒園教學(xué)要求的條款,筆者希望這是政府部門(mén)在明確自身權(quán)力基礎(chǔ)上作出的選擇,如果這樣,這表明政府部門(mén)是采取全新的思路,來(lái)規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展。
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但是想到昨晚他吃飯時(shí)說(shuō)‘我不愛(ài)上幼兒園!’我又有點(diǎn)樂(lè),心里稍稍放心,因?yàn)樗选也粣?ài)上幼兒園’這句話是像唱歌一樣唱出來(lái)的,而且極有韻律,重復(fù)幾次,還有變調(diào),聲音當(dāng)然也是輕松明快,臉上洋溢著調(diào)皮的微笑。這樣的心態(tài)說(shuō)著‘不愛(ài)上幼兒園的話’我們聽(tīng)者的心情倒也放松。
早上他起床后又說(shuō)起不愛(ài)上幼兒園的話,這次我抱住他問(wèn):“不上幼兒園是因?yàn)槔蠋煵蛔屇銕」氛斫韱??”“是,媽媽?zhuān) 薄澳菋寢尭嬖V你,老師讓你帶它去,你每天不都帶它去了嗎?只是在做活動(dòng)時(shí)老師希望你把小枕巾放到褲兜里而已,媽媽說(shuō)得對(duì)嗎?”“對(duì)!”“那這樣你看好不好,咱們把小枕巾放到褲兜里不拿出來(lái),想它的時(shí)侯只要摸一下,它就會(huì)‘汪汪汪’地叫起來(lái),但是只有你心里能聽(tīng)到,等小狗長(zhǎng)大了,就放它到動(dòng)物園里去,行嗎?”“行!”“小狗狗是你的好朋友,它永遠(yuǎn)都會(huì)和你在一起,即使它有一天離開(kāi)了,但是它一定會(huì)想念你,你也會(huì)一直都把它放到心里,是不是?”“是!”“那咱們?cè)偕嫌變簣@以后就要快快樂(lè)樂(lè)地玩呀,跳呀!不許不開(kāi)心!”“行!”兒子每次雖只說(shuō)一個(gè)字,但是我知道他的心里在慢慢接受,相信他會(huì)明白的!
對(duì)于兒子的戀物情結(jié),我覺(jué)得沒(méi)有什么,因?yàn)橹灰诩壹词钩鐾馔?,兒子從?lái)都不帶小枕巾,他帶小枕巾大多是到了不熟悉的環(huán)境,比如上幼兒園,上醫(yī)院等等,我覺(jué)得一切對(duì)他來(lái)說(shuō)不安全的地方他都會(huì)帶著一個(gè)東西讓自已安定下來(lái),這也是小孩子保護(hù)自已的一種方法,畢竟這東西陪伴他三年,媽媽不在身邊,見(jiàn)到它他認(rèn)為最安全。上幼兒園以后,一切更是陌生,他依賴(lài)小狗枕巾就會(huì)更強(qiáng)一些,等一切都熟悉了兒子會(huì)放下的?,F(xiàn)在幼兒園里做活動(dòng)時(shí)手里不讓帶東西,估計(jì)這讓兒子產(chǎn)生了反感,所以以此為由就更不愛(ài)上幼兒園了,但是上了幼兒園后白天他表現(xiàn)還好。
這幾天我們已開(kāi)始用各種活動(dòng)轉(zhuǎn)移兒子的注意力,他變得比以前更愛(ài)看書(shū),聽(tīng)故事,昨晚就主動(dòng)說(shuō):“我們現(xiàn)在看書(shū)講故事吧?”我也趁機(jī)給他講一些立志、快樂(lè)的故事給他聽(tīng),相信小家伙會(huì)轉(zhuǎn)變的,一切都會(huì)好起來(lái)!相信兒子!給他充分的自由和尊重,這一切不會(huì)在兒子的成長(zhǎng)中留下什么陰影??!
晚上下班去接xx,問(wèn)他感覺(jué)今天冷嗎?小家伙回道:“早上有點(diǎn),下午就好了,不過(guò)這點(diǎn)冷算不了什么,我是男子漢了嘛!”從xx口中可以聽(tīng)得出,那怕真的是冷得受不了,他也會(huì)這樣說(shuō)。因?yàn)檫@是他自己的選擇,不會(huì)去賴(lài)怪別人。若我和睿爸真的強(qiáng)行要求他穿長(zhǎng)裝,若又不巧班上真的被批評(píng)扣分了,那回來(lái)就會(huì)免了一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。所以還是由著他點(diǎn)好。若真的是凍得感冒了,那下次不用我們說(shuō),他自己就知道選擇穿什么。
快到家時(shí),xx說(shuō)學(xué)校要求他們買(mǎi)小學(xué)生記錄本,放假前xx有提過(guò),但我把這事給忘了。于是我們馬上調(diào)頭去文具店,到店里xx拿著一本家里也有的日記本說(shuō),就是這種了。我不解問(wèn)他:“這種家里不是有嗎?怎么還跑這里來(lái)買(mǎi)。”xx來(lái)個(gè)強(qiáng)求的理由,家里那本我要用的,所以學(xué)校要用的我就重買(mǎi)咾!行,即然這樣說(shuō),那就買(mǎi)吧!后經(jīng)店員介紹這種本子有40頁(yè),60頁(yè)和80頁(yè)裝的,價(jià)格之間相差五毛錢(qián)。我本想建議買(mǎi)本60頁(yè)的,因多了怕到時(shí)一學(xué)期用不完。但xx自己決意要80頁(yè),我沒(méi)有出聲,由他自己決定。
讓我想起上次也在這買(mǎi)了作業(yè)記錄本時(shí),也有幾款讓他選,結(jié)果也是他自己決意的。后帶到學(xué)校第一天就被同學(xué)拿走了,回家他傷心的好一陣,沒(méi)想到第二天,他自己又把本子給找回來(lái)了。從這件事讓我看到,是他自己選擇的會(huì)更加珍惜。
對(duì)于孩子的決定,有時(shí)也會(huì)是錯(cuò)誤的,但我們家長(zhǎng)把這些錯(cuò)看成“小事”來(lái)歷練孩子,鼓勵(lì)孩子。不當(dāng)著錯(cuò)事來(lái)批評(píng)孩子,相信孩子在以后的成長(zhǎng)路上,更加會(huì)有主見(jiàn)并正確的作選擇。
談?wù)労⒆釉趪?guó)外上幼兒園
兒子在美國(guó)讀書(shū)也快四個(gè)月了,他很喜歡上學(xué)。就這幾個(gè)月的時(shí)間,談?wù)勎业母惺堋?/p>
就我而言,對(duì)幼兒園最關(guān)心的就是安全問(wèn)題、飲食問(wèn)題、老師對(duì)孩子的態(tài)度問(wèn)題(擔(dān)心傳說(shuō)中的體罰對(duì)孩子心靈的影響)。
1、就師資而言,美國(guó)顯然資源豐富。
他們班上10個(gè)學(xué)生,有的班只有8個(gè),有的班11個(gè),但基本就是這么多,絕對(duì)不會(huì)一個(gè)班3,40人。按年齡分班。一個(gè)班上有兩個(gè)老師,一個(gè)主管這個(gè)班的,一個(gè)是輔助的。如果是碰上瑜伽或者舞蹈課程,就是專(zhuān)職老師上這個(gè)課。
2、就硬件條件而言,美國(guó)土地大,房子大,他們幼兒園就沒(méi)有二樓。
室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所有兩個(gè),一個(gè)是有滑梯、千秋,沙坑之類(lèi)的地方;另一個(gè)地方就是專(zhuān)門(mén)玩水的場(chǎng)所,到了夏天,所有孩子都穿著泳裝在這里玩水,很high。這在中國(guó)大城市來(lái)說(shuō),沒(méi)有這么大室外娛樂(lè)場(chǎng)所,也是沒(méi)辦法。
3、吃飯,基本跟中國(guó)一樣,有早餐、中飯、點(diǎn)心。每天必須配置的有牛奶和水果。
吃多少隨你便,你可以不吃,也可以吃?xún)扇?。老師要做的就是在每天“日志”上記錄吃了多少而已。我家孩子有四次沒(méi)吃早飯,我就問(wèn)他,他說(shuō)他忙著玩玩具去了,忘記吃了。被我批評(píng)之后,就沒(méi)有這個(gè)現(xiàn)象了。
4、經(jīng)常有人說(shuō)美國(guó)小孩小時(shí)候就是玩,很開(kāi)心;中國(guó)小孩課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,幼兒園就開(kāi)始寫(xiě)字,學(xué)拼音什么的,中國(guó)小孩太可憐了。
其實(shí)我發(fā)現(xiàn)并不是這樣,他們幼兒園也有教學(xué)內(nèi)容,他們幼兒園開(kāi)設(shè)的課程有西班牙語(yǔ)(作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)),數(shù)學(xué),英語(yǔ),藝術(shù),形體,運(yùn)動(dòng),科學(xué)(計(jì)算機(jī))等等,而且?guī)缀趺刻於加羞@些課程。但他們的課程教學(xué)形式是寓教于樂(lè)那種方式,而且對(duì)孩子沒(méi)有任何考試和比較負(fù)擔(dān),每個(gè)孩子老師都以鼓勵(lì)為主,所以大家沒(méi)有覺(jué)得很枯燥,也并不覺(jué)得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。
比方說(shuō),西班牙語(yǔ),我們做父母的根本不會(huì),自然也無(wú)法輔導(dǎo)孩子,幾乎從來(lái)不管,也無(wú)所謂他學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)。數(shù)學(xué),他們現(xiàn)在學(xué)簡(jiǎn)單的加法,10以?xún)?nèi)加減;藝術(shù),基本就是唱歌、瑜伽、美術(shù)課程;運(yùn)動(dòng)就是球類(lèi)等室外運(yùn)動(dòng);計(jì)算機(jī)課程每天都有半小時(shí),有個(gè)專(zhuān)門(mén)的IT教室,里面有10臺(tái)液晶電腦;英語(yǔ),就是學(xué)字母和單詞。他都學(xué)了一個(gè)學(xué)期了,字母才學(xué)到K,我LG對(duì)這點(diǎn)很不滿(mǎn)意。所有的課程,都沒(méi)有測(cè)驗(yàn)、考試,家長(zhǎng)好像也不會(huì)去刻意的“驗(yàn)收”學(xué)會(huì)了多少。
5、美術(shù)和瑜伽課程,我想在中國(guó)可能就是興趣班才會(huì)有的,在這里被作為普通課程在上。
至于孩子畫(huà)畫(huà)會(huì)了多少技巧,瑜伽學(xué)會(huì)多少動(dòng)作,我從來(lái)沒(méi)在意過(guò),可能我們家孩子在這方面也沒(méi)什么天分,所以我也懶得關(guān)注。呵呵。
6、學(xué)?;顒?dòng),基本沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)講話,園長(zhǎng)致辭之類(lèi)的。
萬(wàn)圣節(jié),每個(gè)小朋友都打扮的非常有個(gè)性,學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)學(xué)校玩;圣誕節(jié),他們就穿著普通園服,排練了8首歌曲,然后到了時(shí)間家長(zhǎng)就去籃球室(臨時(shí)表演場(chǎng)所)去看孩子們大合唱,每個(gè)孩子都參與。從來(lái)沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)孩子唱的不好就不參加。
7、美國(guó)也有興趣班,交費(fèi)去學(xué)的那種,這一點(diǎn)其實(shí)跟中國(guó)一樣,在興趣班學(xué)的就會(huì)比較專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。
聽(tīng)說(shuō)有的三歲多就送去學(xué)芭蕾舞的。很多華裔家庭的孩子會(huì)報(bào)中文學(xué)校,到了周末就去上課,回來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)中國(guó)字什么的。
8、孩子基本聽(tīng)不懂英語(yǔ),而且作為特殊外來(lái)人員,難免也會(huì)受到一些本地小朋友欺負(fù),但是除了頭幾天,后面他還是很喜歡上幼兒園,我想這跟幼兒園所有工作人員對(duì)孩子的和藹態(tài)度有關(guān)系。
我每次去接他的時(shí)候,都會(huì)先在幼兒園逛一圈,偷偷觀察一下其它班老師對(duì)孩子的態(tài)度,基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥,罵人等現(xiàn)象。我家孩子每次放學(xué)除了跟本班老師再見(jiàn),還會(huì)跟其他老師、前臺(tái)等“givemefive”。每次來(lái)接他放學(xué),都覺(jué)得他玩的挺開(kāi)心的。每天4:30PM以后的時(shí)間,就是小朋友自由活動(dòng)時(shí)間,就是在一個(gè)規(guī)定的場(chǎng)所,玩各種各樣的玩具,每個(gè)人可以自己隨便玩,也可以幾個(gè)小朋友自發(fā)的做游戲??梢蕴稍谧雷拥紫?,沒(méi)人說(shuō)。我每次去接他,他都會(huì)把自己的玩具收拾好再走。
最后說(shuō)到作業(yè),他們課堂上的作業(yè)每天老師都會(huì)放在他專(zhuān)用的文件袋里,家長(zhǎng)自己去??;一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)日志也會(huì)放在里面;偶爾有需要回家做的作業(yè)。我看了他的作業(yè),都是英文描述的,我問(wèn)他怎么看得懂,他說(shuō)“mandy輔導(dǎo)我做的”,也就是說(shuō)一對(duì)一的教導(dǎo)孩子。我想這在中國(guó),一個(gè)班30多個(gè)學(xué)生,老師是沒(méi)有這么多精力的。
9、他們幼兒園的玩具真的蠻多的,我看過(guò)一些積木,感覺(jué)挺環(huán)保的、質(zhì)量挺好;書(shū)籍也挺多,除了本班上有書(shū)架,還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的閱讀教室。
10、他們幼兒園對(duì)孩子禁止的行為就是“嘲笑他人的缺陷”之類(lèi)的,具體我不記得了,當(dāng)時(shí)入園手冊(cè)上寫(xiě)的幾條,大概算做行為底線吧。
江蘇近期將出臺(tái)幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),禁止“小學(xué)化”內(nèi)容進(jìn)幼兒園課堂。上周末,中韓學(xué)前教育論壇在南京召開(kāi)。韓國(guó)幼兒園園長(zhǎng)介紹說(shuō),在韓國(guó)早就有規(guī)定,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)不允許提前學(xué)。
韓國(guó)幼兒園的老師學(xué)歷都相當(dāng)高
而且有的幼兒園教師是清一色碩士!幼兒園的園長(zhǎng)可能都是博士。
韓國(guó)中央大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)樸贊玉在會(huì)議上被大家稱(chēng)作教授??吹接浾吆荏@訝,她表示,這在韓國(guó)很正常,只有讀了博士之后獲得教授資格才能當(dāng)上幼兒園園長(zhǎng)。而這個(gè)教授和大學(xué)教授的層次是一樣的。樸贊玉還告訴記者,韓國(guó)非常重視幼兒園教育,幼兒園教師都是大學(xué)本科以上的學(xué)歷。而碩士進(jìn)入幼兒園也是很平常的事。“在我們幼兒園,就有兩位博士,另外,九名教師全是碩士以上學(xué)歷?!睋?jù)介紹,韓國(guó)幼兒園教育起步較早,國(guó)家也特別重視這一塊,因此幼兒園教師呈現(xiàn)高學(xué)歷傾向。
語(yǔ)數(shù)外不許提前教
幼兒園的孩子到底要學(xué)些什么?是提前灌輸語(yǔ)數(shù)外知識(shí),還是以玩為主?昨天的會(huì)上,韓國(guó)幼兒園的“創(chuàng)新教育”理念讓大家頗受啟發(fā)?!澳虿祭锸鞘裁礀|西呢?”就是韓國(guó)某幼兒園的一節(jié)創(chuàng)新教育課。這節(jié)課上,先讓孩子們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),在尿布上倒入有顏色的水,再用餐巾紙?jiān)谀虿忌险词?,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)水都沾不上。這樣,孩子們對(duì)吸水的東西的特性有了一定的了解,并在教師的啟發(fā)下利用這個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)造性地想一些新東西。結(jié)果,有的孩子想到把尿布里的材料用到衣服里,這樣下雨就不怕淋濕了;有的孩子想到用這個(gè)材料給弟弟做個(gè)圍兜,這樣就不怕一直流口水了……幼兒園教育“小學(xué)化”、“雙語(yǔ)化”在中國(guó)的幼兒園是普遍現(xiàn)象。而樸園長(zhǎng)告訴記者,在韓國(guó)幼兒園,是不允許提前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,這是為了讓孩子們充分地感知母語(yǔ)。另外,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等小學(xué)的內(nèi)容也是不允許提前學(xué)習(xí)的,只會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的要求適當(dāng)講一些。
“幼小銜接班”不鼓勵(lì)去上
在論壇上,國(guó)內(nèi)這兩年興起的“幼小銜接班”也引起了教育專(zhuān)家們的廣泛關(guān)注。他們普遍認(rèn)為,這種培訓(xùn)班不值得去上。專(zhuān)家認(rèn)為,從幼兒園到小學(xué),沒(méi)必要人為銜接,這應(yīng)該是一個(gè)自然成長(zhǎng)的過(guò)程?!吧狭算暯影?,有的孩子或許在小學(xué)一二年級(jí)成績(jī)拔尖,但這只是假象。到了三四年級(jí),這些提前惡補(bǔ)的孩子,可能就會(huì)進(jìn)入一個(gè)低谷。這就像運(yùn)動(dòng)員,沒(méi)經(jīng)過(guò)急訓(xùn)的可能剛上場(chǎng)時(shí)不行,但慢慢地,他的潛力和爆發(fā)力就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。而之前急訓(xùn)過(guò)的,可能后面反而沒(méi)有什么潛力?!?/p>
教育專(zhuān)家尹宗利特別指出,學(xué)習(xí)是一個(gè)探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,如果失去了好奇心,學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣就沒(méi)有了。因此,在知識(shí)上人為“銜接”不可取。如果家長(zhǎng)真的想讓幼兒園孩子能盡快和小學(xué)銜接上,倒是可以帶他們?nèi)バW(xué)感受一下環(huán)境、氛圍和老師,讓他們對(duì)上小學(xué)有個(gè)心理準(zhǔn)備,對(duì)小學(xué)生活懷有憧憬,這才是有意義的銜接。
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假期的時(shí)間總是過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼即將要恢復(fù)正常的生活和工作了??墒菍?duì)于假期有些玩瘋的孩子來(lái)說(shuō)假期結(jié)束后,多數(shù)會(huì)出現(xiàn)抵觸幼兒園的情況。寶爸寶媽們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),提前做些準(zhǔn)備工作來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)吧。一、這些常見(jiàn)...
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小班語(yǔ)言教案《還有誰(shuí)要上車(chē)》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《還有誰(shuí)要上車(chē)》教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)...
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