教育管理筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，有時(shí)候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？小編特地為大家精心收集和整理了“十個(gè)好點(diǎn)子讓你輕松管理寶寶玩具”，希望能為您提供更多的參考。

孩子的玩具越來越多，媽媽整天跟在后面收拾爛攤子。這頭才剛收拾，那里又開始亂放；家里到處都是玩具，大人走路時(shí)經(jīng)常會(huì)踩到小玩具，而好奇的寶寶一抓到小零件就往嘴巴里塞，是時(shí)候與寶寶一起管理一下玩具了。

1、把最常用的玩具放在最顯眼的位置

玩具整理的分類上切忌太過仔細(xì)，因?yàn)闀r(shí)間一久，媽媽自己都忘了放在哪里。每個(gè)寶寶都有天天不離手的玩具，比如抱熊、安撫巾之類體積比較小，且寶寶走到哪兒容易丟到哪兒的小物件。媽媽平時(shí)收納時(shí)，就要擺在顯眼的位置，譬如電視柜旁的抽屜或抽屜的最上層，方便大人拿取或收納。

2、尋找合適的"游戲地"

將玩具"散布"在家的多個(gè)地點(diǎn)要比集中擺放在一起好，比如可以放在汽車?yán)?、爺爺奶奶家中。這樣更可以提高玩具的利用效率。不同的玩具適合在不同的地方玩，比如遙控車最好放在室外玩，而附有組件的玩具(如建構(gòu)性積木、拼圖等)則適合在桌上或小地毯上玩，這樣小組件才不會(huì)散落一地而找不到。

3、巧妙循環(huán)保持新鮮感

太多的玩具對(duì)孩子來說是過度刺激，沒有辦法達(dá)到預(yù)期的玩耍效果。那就不妨?xí)簳r(shí)收藏起一部分，然后每過幾個(gè)禮拜再取出做一下"循環(huán)"。這么做的好處是，孩子在某段時(shí)間可將注意力集中于較少量的玩具上。當(dāng)父母頻繁進(jìn)行"玩具循環(huán)"時(shí)，孩子才能永遠(yuǎn)保持一種新鮮感。

4、清除無法使用的玩具

要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)玩具缺損了部件因而不能工作時(shí)，就應(yīng)毫不猶豫地歸入"清除"之列。對(duì)于那些隨孩子的長大而不再適用的玩具，也理應(yīng)舍棄。如果操作得當(dāng)，孩子不僅受到了一次愛惜玩具的教育，而且還學(xué)會(huì)了在人生中如何選擇"保留"或"舍棄"。

5、儲(chǔ)藏目前還太難操作的玩具

不妨把玩具庫里目前還難以操作的玩具先收拾起來。要知道，復(fù)雜的玩具難以開發(fā)年齡尚幼的孩子的智力，甚至還會(huì)造成潛在危險(xiǎn)。最好暫時(shí)將它們收藏起來，以后再拿出來也不遲。

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寶寶玩具大全書

一玩具的分類

作為父母，首先要弄清楚玩具都哪些種類，各有什么作用。從教育的角度出發(fā)，玩具可以這樣分類：

1、認(rèn)知類玩具

即我們通常所說的益智玩具，它能幫助寶貝學(xué)習(xí)及建立各種基本概念。如七巧板可以用來認(rèn)識(shí)形狀，套套杯可以建立序列的概念，拼圖則可以幫助寶貝認(rèn)識(shí)部分與整體的關(guān)系等等。它還包括以形狀、顏色、關(guān)系為線索的配對(duì)玩具、有游戲規(guī)則的玩具等。

2、語言類玩具

可以促進(jìn)寶貝聽覺發(fā)展、語言學(xué)習(xí)、組織能力及寫前練習(xí)的玩具。如各種故事類音像制品、故事圖卡、畫板等。

3、科學(xué)類玩具

可以吸引寶貝觀察、比較、收集、分析的玩具。除了滿足或引發(fā)寶貝的好奇心，也為寶貝提供對(duì)各種事物進(jìn)行觀察、分析，收集資料、動(dòng)手等機(jī)會(huì)。如萬花筒、動(dòng)植物標(biāo)本等。

4、動(dòng)作類玩具

鍛煉寶貝大肌肉及身體各部分協(xié)調(diào)能力的玩具。如推車、拉車、腳踏車、球等。

5、操作類玩具

讓寶貝手指小肌肉更靈活，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的玩具。如串珠、套盒、積木、插塑等。

6、社會(huì)類玩具

讓寶貝能夠模擬成人世界，學(xué)習(xí)生活技巧，有更多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己身邊環(huán)境并吸收相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的玩具。如洋娃娃、填充玩具及各種能玩“娃娃家”的玩具。

二從玩具中透視寶寶的性格

兒童的天性是玩。通過玩，孩子們感觸現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)世界，增長才智；而玩的時(shí)候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。比如：嬰兒眼睛喜愛追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動(dòng)能發(fā)出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要?jiǎng)邮秩ツ?，那是想親自感覺一下物品，體會(huì)物品的質(zhì)地、溫度。2~3歲時(shí)開始對(duì)能活動(dòng)的玩具感興趣，似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜歡自己動(dòng)手?jǐn)[弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因?yàn)樗闷媪??！斑@是怎么回事兒？我一定要弄明白?！庇谑牵愠霈F(xiàn)了在大人看來的“破壞”行為。

·喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛的小動(dòng)物，即可當(dāng)做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時(shí)刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地，對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯，渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

·喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強(qiáng)，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復(fù)拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配，到4~5歲時(shí)就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個(gè)“命名”的物品，也可以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

·有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)性玩具，比如說：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動(dòng)，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作，被家長認(rèn)為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾，動(dòng)作就是他們的“言語”，是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜歡簡單的玩具，他的快樂源于活動(dòng)本身，玩具在其中只是一個(gè)“飾物”。

·還有的孩子喜歡電動(dòng)玩具，一按電鈕開關(guān)，玩具就可以讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂，他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久，更不要說培養(yǎng)探索精神了。

三為寶寶選擇玩具的建議：

孩子玩玩具應(yīng)該是一件快樂的事。3歲以下的寶貝不可能更多地主動(dòng)挑選玩具，買什么樣的玩具，多是由父母作主，一件玩具是否會(huì)贏得寶貝的喜愛，只有讓他玩了，才能看出效果。所以，父母選購?fù)婢哌€要充分認(rèn)識(shí)到玩具的價(jià)值。

1、嬰兒4個(gè)月后手掌才能開合自如，他們開始喜歡玩手。這時(shí)應(yīng)提供不易敲壞的玩具，供嬰兒雙手去敲打，讓觸覺刺激雙手的皮膚及肌肉關(guān)節(jié)，分別輸入左右大腦，使兩者有機(jī)會(huì)交換信息，幫助寶貝建立身體兩側(cè)的協(xié)調(diào)。

2、觸覺尖銳的玩具會(huì)使寶貝的神經(jīng)趨于緊張，產(chǎn)生不愉快的感覺；柔軟的玩具則會(huì)使寶貝的神經(jīng)松弛，產(chǎn)生舒適安詳?shù)母杏X。所以，當(dāng)寶貝情緒激動(dòng)或無法入睡時(shí)，讓他抱著柔軟的玩偶或布娃娃，就會(huì)使他原本興奮的神經(jīng)逐漸松弛下來。

3、剛會(huì)走的寶貝喜歡能配合他們兩只小腿四處游走的玩具。如小推車，或是一個(gè)會(huì)前后搖擺的木馬，它們能幫助寶貝靈活運(yùn)用四肢。

4、2歲寶貝正處于人生第一反抗期，探索世界的強(qiáng)烈欲望和剛剛萌發(fā)的自我意識(shí)使他變成一個(gè)小叛逆加破壞王。反正他什么東西都要拆、要砸，那就給他能拆、能砸的玩具吧，比如錘盒。有些玩具更重要的作用是滿足寶貝的心理需求。

5、拼圖及組合類玩具，會(huì)在無形中培養(yǎng)寶貝的毅力和自信心。一件有趣的玩具還可以養(yǎng)成寶貝專注的好習(xí)慣。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶貝拿著他們喜愛的玩具一玩就是大半天。

6、需要兩人共同玩耍的玩具，可以訓(xùn)練寶貝學(xué)習(xí)良好的社會(huì)性及與人相處的能力。

四給寶寶選擇玩具時(shí)的幾個(gè)原則：

1。適齡性

隨孩子的成長，選擇適合年齡階段的玩具(避免過難或太易)才能引起孩子的興趣。

2。安全性

幼兒的自制及判斷力較弱，不易區(qū)別危險(xiǎn)與否，因此選購具有安全標(biāo)志的玩具是相當(dāng)重要的。

3。教育性

孩子可以從玩具中學(xué)到一些東西，例如顏色、數(shù)字、方位、文字……

4。多樣性

玩具的功能不止一種，具有變化性，能夠靈活改變，將會(huì)刺激孩子的潛能發(fā)展。

5。創(chuàng)造性

孩子可以從玩具中啟發(fā)創(chuàng)意，例如七巧板、積木、組合玩具等均是。

6。興趣性

玩具的顏色、造型合潮流、新奇等都能引起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

把十個(gè)優(yōu)點(diǎn)傳給孩子，勝過十棟房子，十個(gè)百萬存款

1.要訓(xùn)練孩子會(huì)耐心地傾聽，傾聽真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準(zhǔn)確的、最有道理的，其實(shí)很多情形下自己考慮的會(huì)有很多的片面性。

2.常勤快地閱讀。勤，是要有閱讀的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)零星時(shí)間閱讀、要在遇到各種困難時(shí)堅(jiān)持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時(shí)與同伴交流閱讀心得的能力。

3.可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，也就會(huì)失去很多個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。就是在實(shí)施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。

4.要會(huì)寫。沒有良好寫作能力是很難在現(xiàn)代社會(huì)中謀求理想的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的。寫作能力也是一種很好的表達(dá)方式與宣傳方式。

5.自己能解決生活問題。現(xiàn)在的孩子，很多是獨(dú)生子女，沒有生活的本領(lǐng)，不會(huì)煮飯洗衣，不會(huì)換輪胎，不會(huì)換燈泡，不會(huì)油漆家私，這不是你高貴的表現(xiàn)， 你不懂得照顧自己，不會(huì)動(dòng)手做事，說明你觀念很落伍啊，獨(dú)立面對(duì)和解決問題的能力是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人必須具備的生存能力，也是個(gè)人面對(duì)生活和職業(yè)所必須具 有的基本能力。

6.養(yǎng)成孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男郧?。?yán)謹(jǐn)?shù)钠沸允呛⒆訉砼c人交往、受人尊重、讓人欣賞的最基本的人品?，F(xiàn)在的真實(shí)情形是，講究嚴(yán)謹(jǐn)、在乎嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嘶蛟S愈來愈少，但能夠始終嚴(yán)謹(jǐn)者就是時(shí)代的佼佼者。

7.懂得彼此尊重，懂得自我反省。古圣先賢早已經(jīng)告訴我們：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。意思很明白，只有尊重別人，才會(huì)受到別人的尊重。還有也要常常反省自己所作所為，知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的。

8.有環(huán)保的觀念，要留給下一代一個(gè)完好的地球。如今很多有錢、有權(quán)、有勢的人在滿足個(gè)人生活舒適的情形時(shí)，常常是不顧和忽略“環(huán)保”概念的。比如， 裝修一間房屋你使用了多少木材，那樣對(duì)人類的未來會(huì)帶來災(zāi)難嗎？配置家庭影院、音樂中心時(shí)，你考慮過播放時(shí)的分貝會(huì)干擾鄰居、帶來噪音污染嗎？

9.教育并培養(yǎng)周圍的人。不僅懂得自己學(xué)習(xí)、自己閱讀，而且會(huì)帶動(dòng)和影響身邊與周圍的人們共同學(xué)習(xí)，這會(huì)給自己的不斷學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)營造一個(gè)理想環(huán)境，學(xué)習(xí)漸漸地會(huì)在自己的周圍被更多的人所認(rèn)同。

10.與外界友好地接觸。善于接受外界世界，善于接受嶄新的事物，善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新東西并且不斷去接受它，這在現(xiàn)代社會(huì)是很重要的一種能力，也是社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。

十個(gè)小妙招幫助寶寶學(xué)好數(shù)學(xué)

從小開始鍛煉寶寶的智力有助于提高寶寶的學(xué)習(xí)能力，以下10個(gè)妙招鍛煉寶寶，幫助寶寶學(xué)好數(shù)據(jù)。

1.豐富而生動(dòng)的語言

平時(shí)在和寶寶說話的時(shí)候，可以多用一些這樣的詞匯，例如空的和滿的、大的和小的、輕的和重的、長的和短的、多的和少的等。還有一些像1本書、2堆花生、3扇門等詞匯也可以經(jīng)常使用。

2.機(jī)械地記憶

最初可以讓寶寶機(jī)械地記憶數(shù)字，換句話說，只是先學(xué)習(xí)數(shù)字而不用明白具體數(shù)字所代表的含義。和寶寶唱數(shù)字歌、讀數(shù)字歌謠、玩手指游戲、或者數(shù)數(shù)你周圍的東西，這些都可以幫助寶寶機(jī)械地學(xué)習(xí)數(shù)字和記憶數(shù)字的順序。像“你拍一，我拍一”，還有“1、2、3、4、5，上山打老虎”這類的歌謠，都是非常古老而又有效的學(xué)習(xí)數(shù)字的歌謠。

3.有目的、有指代性地?cái)?shù)數(shù)

這種學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：例如，拿出2個(gè)蘋果教寶寶學(xué)習(xí)"2"，讓寶寶理解數(shù)字"2"所指代的是2個(gè)物體。開始可以先用2個(gè)或3個(gè)物體讓寶寶認(rèn)識(shí)1、2、3，而后逐步增加物體的數(shù)量，讓寶寶學(xué)習(xí)更多的數(shù)字。

4.理解數(shù)字的含義

把3個(gè)小碗（或其他物體）一字排開放在寶寶面前，數(shù)1時(shí)，讓他摸摸第一個(gè)小碗；數(shù)2時(shí)，摸摸第二個(gè)；數(shù)3時(shí)，摸摸第三個(gè)，停止數(shù)數(shù)，讓寶寶理解"3"代表這一堆小碗的數(shù)量是"3"個(gè)，從而理解數(shù)字的具體含義。

5.加加減減

在一些簡單的故事中提出數(shù)學(xué)問題。例如：拿著兔媽媽和兔寶寶們?cè)诘乩锍院}卜的小卡片問他，我們數(shù)數(shù)這里有幾只兔寶寶，好不好？等寶寶正確地?cái)?shù)出之后，用另一張紙遮擋住其中的2只，再問寶寶這時(shí)還有幾只兔寶寶在吃胡蘿卜等。

6.示范分類

在寶寶面前擺放一些紅色和綠色的小碗，讓他把紅顏色的放在一邊，綠顏色的放到另一邊。想要讓孩子得到這方面的鍛煉，你還可以鼓勵(lì)他為自己熟悉的物品分類：把蠟筆按顏色分，硬幣按大小分，衣服按種類和顏色分等。

7.比較

有沒有嘗試過讓寶寶告訴你，什么是大點(diǎn)的，什么是小點(diǎn)的；什么是輕點(diǎn)的，什么是重點(diǎn)的；什么是軟的，什么是硬的。借助這種方法，你可以教他學(xué)會(huì)比較。例如，2只大小不同的鞋子；3塊大、中、小不同的積木。先從2個(gè)開始學(xué)習(xí)，逐漸增加數(shù)量，慢慢學(xué)習(xí)按大小、輕重排列比較。

8.猜猜看

猜謎是非常受寶寶歡迎的一種游戲方式，可以隨時(shí)進(jìn)行。例如，和寶寶一起時(shí)，在手里放幾個(gè)硬幣，讓寶寶猜猜是幾個(gè)；或者挑好水果在稱重前先讓他猜猜有多重；也可以把10個(gè)小扣子放到小瓶子里，讓寶寶猜猜有幾個(gè)。

9.分類和排序

找一些各種顏色的塑料小杯子給寶寶玩，先把所有的紅杯子排一起，后面排所有的藍(lán)杯子；或者先把1個(gè)綠杯子排第一，2個(gè)黃杯子排后面，再排1個(gè)綠杯子，然后再是2個(gè)黃杯子等，諸如此類的游戲可以幫助寶寶學(xué)習(xí)分類和排序的方法。

10.練習(xí)測量

測量也是和生活密切相關(guān)的一種數(shù)學(xué)概念，例如當(dāng)你在廚房里做飯時(shí)，讓身邊的寶寶幫你往鍋里放一小勺鹽；或者洗澡時(shí)，讓寶寶倒一小蓋子的浴液到浴缸里；或者收拾洗干凈的衣服時(shí)，讓寶寶自己拿一個(gè)軟尺子量一量他褲子和上衣的長短等。

Tips：玩紙牌，輕松認(rèn)數(shù)字

裁出一些大小一樣的小紙片，在紙片上寫上數(shù)字，教寶寶玩數(shù)字紙牌游戲--拿出一張紙牌，讓寶寶說出上面的數(shù)字；或者你說一個(gè)數(shù)字，讓寶寶把這張數(shù)字從紙牌中挑出來。也可以利用家里的撲克牌，每張牌上不但有數(shù)字，還有代表數(shù)字的圖案，不管寶寶是不是說對(duì)了，照著圖案數(shù)數(shù)看。

培養(yǎng)寶寶心理健康的十個(gè)禁忌

兒童心理健康問題不能忽視，在早教階段，父母們要從忌嬌慣溺愛、忌哄騙、忌諷刺等等十個(gè)方面注意。培養(yǎng)一個(gè)健康可愛的好寶寶。

1.忌嬌慣溺愛。

父母“愛子———溺子———誤子”，這往往是現(xiàn)實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

2.忌袒護(hù)縱容。

在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事，家長明知不對(duì)，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

3.忌哄騙。

有些家長圖一時(shí)安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠實(shí)的品格。

4.忌諷刺。

對(duì)孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進(jìn)，結(jié)果適得其反。

5.忌打罵體罰。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對(duì)立。

6.忌注意力不集中。

要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們注意力集中，專心地完成一項(xiàng)工作的能力。

7.忌缺乏適應(yīng)能力。

要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對(duì)孩子的發(fā)展是很有益的。

8.忌無控制力。

要訓(xùn)練兒童學(xué)會(huì)控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。

9.忌憂郁沉默。

要培養(yǎng)兒童樂觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。

10.忌依賴。

要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學(xué)會(huì)克服困難從身心(性格和體格)兩方面進(jìn)行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。

媽媽必知：鼓勵(lì)寶寶的十個(gè)方法

零至三歲的寶寶還處在最初的成長階段。此階段的寶寶，他的語言發(fā)展尚未健全，而且口語的表達(dá)能力還很弱，所以他們的言行舉止，大多是模仿身邊照顧者 的所作所為，所以，父母親的言行、作為不僅要特別謹(jǐn)慎之外，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你家的小寶貝有良好表現(xiàn)時(shí)，也不要吝惜給予孩子“愛的鼓勵(lì)”哦！

1、帶孩子出門玩耍

事實(shí)上，小寶寶在一至三歲時(shí)，正是需要健全發(fā)展身心的初始階段，一旦寶寶有良好的行為反應(yīng)時(shí)，媽媽可以帶小寶寶出門玩耍，以做為犒賞，一方面能讓小寶寶多多見識(shí)外在環(huán)境，一方面也能讓寶寶學(xué)習(xí)到，只要表現(xiàn)良好，媽媽就會(huì)帶他出去玩。

2、陪他一起游戲

小寶寶年紀(jì)還小時(shí)，需要媽媽無微不至的關(guān)懷與照顧，寶寶如果在生活作息上可以配合，且都有良好表現(xiàn)時(shí)，媽媽可以適時(shí)地陪小寶寶玩他喜歡玩的游戲或玩偶，也可以藉此培養(yǎng)親子感情。

3、親親小寶貝

大多數(shù)孩子都喜歡被擁抱及親吻，而透過肌膚之親，可以讓小寶寶更了解父母的愛意，因此，如果小寶寶在日常生活中有較好的行為舉止時(shí)，媽媽可以適 時(shí)的親寶寶一下，并贊美他。例如：“寶寶，你在睡覺前有刷牙，媽媽覺得很高興”。然后，媽媽就可以親親他或抱抱他，相信小寶寶會(huì)非常高興，以后都會(huì)記得， 在上床睡覺前，要先刷牙，才能上床睡覺。

4、講故事給他聽

寶寶表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，媽媽可以營造歡樂活潑的氣氛，講故事給寶寶聽，耐心地告訴小寶寶，讓他知道自己行為的好壞與對(duì)錯(cuò)。

例如：“寶寶，你好乖，剛剛媽媽看到你把飯都吃光光了，媽媽等一下講故事給你聽”。

5、親密的背與抱

根據(jù)西方心理學(xué)家研究指出，母嬰之間早期的“依附關(guān)系”若是發(fā)展良好，對(duì)小寶寶日后的人格發(fā)展影響深遠(yuǎn)。所以媽媽應(yīng)常以肢體語言來表達(dá)對(duì)寶寶的愛。當(dāng)小寶寶有比較好的行為表現(xiàn)時(shí)，媽媽可以給寶寶一個(gè)親密的擁抱，因?yàn)樾殞毧山逵杉∧w之親，在愛中成長。

6、為寶寶打扮

男寶寶小的時(shí)候，若有良好行為及紀(jì)律反應(yīng)時(shí)，父母可以有許多額外方式來給予寶寶鼓勵(lì)，而女寶寶的媽媽們，則多了一種可以做為鼓勵(lì)的方式：例如： “惠惠，媽媽昨天請(qǐng)你把自己換下來的襪子放在桶子里，不要亂丟，媽媽很高興你記得把襪子放在桶子里，而沒有亂丟”。然后，媽媽就可以拿出事前為寶寶買好的 裝飾品，來幫寶寶打扮的美美的，相信寶寶也會(huì)很喜歡。

7、物質(zhì)的鼓勵(lì)

大多數(shù)的小朋友都是喜歡收到禮物的，在孩子收到心愛禮物時(shí)，總是顯得特別高興，所以父母們有時(shí)不妨以物質(zhì)上的鼓勵(lì)，做為方法，直接來獎(jiǎng)賞寶寶的正確行為。

8、適量地滿足他的需求

當(dāng)小寶寶在生活作息中，行為表現(xiàn)符合媽媽的生活規(guī)則時(shí)，父母可以視情況而定，適量地滿足寶寶的要求，例如：媽媽規(guī)定小寶寶每天要在晚上九點(diǎn)鐘準(zhǔn) 時(shí)就寢，有時(shí)小寶寶可能達(dá)不到，但是，如果有一天，當(dāng)孩子能夠自律地準(zhǔn)時(shí)睡覺時(shí)，媽媽可以在隔天以其它方式來滿足其所需，例如：帶他去吃他喜歡吃的東西， 或看他需要什么，在適度的范圍內(nèi)可以滿足他的需求。

9、允許孩子做他喜歡做的事情

當(dāng)孩子的行為及言行都很恰當(dāng)、合宜時(shí)，父母可以允許孩子選擇他想做的事，例如：孩子今天一整天都沒有哭鬧，很乖地聽大人的話，做自己該做的事， 或靜靜地在一旁游戲，父母就可以適時(shí)地讓孩子做他喜歡做的事。如：看電視中的兒童節(jié)目，或適合兒童觀看的說、唱、跳教學(xué)錄像帶等，讓孩子能夠一邊滿足他的 需求，知道自己是因?yàn)楸憩F(xiàn)合宜，才會(huì)得到父母允許自己做想做及喜歡做的事，長期下來，寶寶就能內(nèi)建一種固定而正確的行為模式。此外，小寶寶在做喜歡做的事 時(shí)，也算是同時(shí)在培養(yǎng)興趣。

10、激發(fā)孩子的榮譽(yù)心

孩子上幼兒園時(shí)，老師覺得寶寶有良好的行為表現(xiàn)，有時(shí)候會(huì)為孩子蓋“好寶寶章”，讓孩子培養(yǎng)榮譽(yù)心。同樣地，在家里，父母親也可以用這種方式，為小寶寶準(zhǔn)備一本生活公約小簿子，只要寶寶有好的表現(xiàn)，媽媽可以在上面蓋上一個(gè)好寶寶章，象征性的鼓勵(lì)品，來給寶寶做為鼓勵(lì)。

教育孩子十個(gè)最佳時(shí)間

一、新學(xué)期開始的時(shí)候。新的一年、新的學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，會(huì)有一種新的意識(shí)、新的能力，此時(shí)家長因勢利導(dǎo)，當(dāng)會(huì)“旗開得勝?！?/p>

二、孩子享受成功喜悅的時(shí)候。家長若能在祝賀鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。

三、孩子感受委屈的時(shí)候。家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長的告誡了。

四、老師來訪的時(shí)候。家長應(yīng)把孩子的長處告訴老師，同時(shí)以希望的口氣指出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地“告狀”。

五、孩子有困難或遭遇失敗的時(shí)候。家長不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)肯定成績，對(duì)不足之處給于點(diǎn)撥，幫其走出“困境”。

六、孩子有較大過失的時(shí)候。這時(shí)家長的理解、同情、體諒是孩子最需要的，很多時(shí)候，循循善誘能收到振聾發(fā)聵的效果。

七、孩子對(duì)某些事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。家長應(yīng)積極支持、鼓勵(lì)，用興趣推動(dòng)孩子去尋求知識(shí)，激勵(lì)孩子深入鉆研。

八、有較大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀(jì)律，為集體爭光，培養(yǎng)集體觀念的極好時(shí)機(jī)。

九、他人取得成績的時(shí)候。孩子往往會(huì)暗下決心“我也要做出成績”，家長要抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)目標(biāo)要求，使其一時(shí)熱情變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。

十、外出作客或有客人來訪的時(shí)候。一般的孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現(xiàn)丑，所以這時(shí)應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，恰當(dāng)提出希望。

懲罰孩子的十個(gè)妙招

1.犯了錯(cuò)誤就要懲罰

孩子犯了錯(cuò)誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過錯(cuò)。他雖沒有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長會(huì)相信他，并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。

另外，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。

2.懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。

3.要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰

家長應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長才能在孩子心中樹立威信。

4.指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。

如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒有目標(biāo)，效果就不明顯。

5.罰了又賞要不得

家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來，從而使懲罰歸于失敗。

6.及時(shí)懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰；如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。

7.最忌諱諷刺挖苦

家長懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此，家長應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說服力。

8.點(diǎn)到為止莫嘮叨

有些家長訓(xùn)教孩子喜歡沒完沒了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問孩子“我的話你聽見了沒有？”孩子懾于家長的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無選擇地說“聽見了”，其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去，甚至左耳聽了右耳出，根本就沒聽。孩子之所以說知道了，只是順著家長的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長便感到“痛心疾首”，隨即說孩子“不把我的話當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說孩子“不聽話”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”，對(duì)家長的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無動(dòng)于衷，使訓(xùn)教失去效果。因此，家長在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。

9.就事論事莫牽連

從受罰者的角度來講，孩子最厭惡家長“倒咸菜?！?，一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長卻不了解這個(gè)道理，訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說出孩子的種種不是，甚至將孩子說得一無是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒有一處是對(duì)的，以前取得的成績、改正的缺點(diǎn)家長都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

10.事后說理不可無

家長和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時(shí)的，不能持久。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。

五階段法讓你的寶寶輕松學(xué)拼音

拼音學(xué)習(xí)是幼兒早期教育中的一個(gè)難點(diǎn)，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學(xué)習(xí)是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會(huì)讓他們因無法接受而對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。

一般，教幼兒學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行。

背韻聲母

本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：

第一組：bpmfdtnl

第二組：gkhjqx

第三組：zcsywr

教幼兒背韻聲母的方法：

父母：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：“b、p、m、f”

幼兒：“bpmf”……

反復(fù)朗讀三四遍后，父母再讓他再念一遍后。就可以教下一組聲母了。

方法同上，等孩子學(xué)會(huì)念這8個(gè)聲母之后，父母應(yīng)要求他講剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容連起來讀一邊。

當(dāng)寶寶能順溜的讀出：“bpmfdtnl?！焙螅@8個(gè)聲母才能算教完。但在接下去的每次“教新課”時(shí)，父母要掌握一個(gè)原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來為止。

教您一招：倒背

讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)入第二階段的教學(xué)了。

聲母的認(rèn)、寫階段

本階段的目的，是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫20個(gè)聲母。

教學(xué)方法如下：

父母（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。

b、p、m、f，這4個(gè)拼音字母，你喜歡聽哪一個(gè)？”

幼兒：“p?！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。）

父母：“讓我們看看‘p’像什么呀？”

幼兒：“像倒過來的‘9’，像一面小旗……

讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實(shí)在說不出，可由父母啟發(fā)他。

父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。”

幼兒用手指寫完了。

父母：“拿起筆在紙上寫兩遍?！?/p>

幼兒在紙上寫。

父母要注意幼兒的寫法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫好后，父母應(yīng)讓孩子重復(fù)多寫幾遍，加深記憶后再繼續(xù)教以下的拼音字母。

如果幼兒想不起來某個(gè)拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，父母可以這樣提示：“‘b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說它像個(gè)‘6’嗎？”

其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教完。有些幼兒學(xué)得較快，父母也可以一天多教幾個(gè)，但這得根據(jù)幼兒的個(gè)人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

單韻母的學(xué)習(xí)

本階段的任務(wù)是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個(gè)韻母。

教學(xué)方法如聲母的教法：

第一步先學(xué)習(xí)背育a、o、e、i、u、ü，然后認(rèn)和寫。

一般需兩三天就能掌握。單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)，然后，再進(jìn)行第四階段的教學(xué)。

雙韻母的學(xué)習(xí)

本階段的教學(xué)目的是教會(huì)的幼兒認(rèn)讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個(gè)雙韻母。

12個(gè)韻母分4組進(jìn)行：

第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學(xué)方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會(huì)念雙韻母的發(fā)音并記住。

父母（教師）：“今天還要6個(gè)雙韻母。下面跟我念前三個(gè)：“aiaoua。”

幼兒：“aiaoua?！弊層變焊x三遍。

父母：“把這3個(gè)雙韻母念一遍?！?/p>

幼兒：“aiaoua?！?/p>

父母：“快快地念兩遍。”

幼兒：“aiaoua；aiaoua?！?/p>

父母：“下面，我們?cè)賹W(xué)3個(gè)雙韻母。跟我念uoǖeei?！?/p>

幼兒：“uoüeei?！?/p>

讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

父母：“把這6個(gè)雙韻母念二遍?！?/p>

幼兒：“aiaoua，uoüeei；aiaoua，uoüeei.”

教完這6個(gè)雙韻母后，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：“iaieou，anenin”。

等幼兒能快速而正確地念出12個(gè)雙韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)：

父母：“我們學(xué)過的單韻母還記得嗎？念一遍。”

幼兒：“aoeiuü。”

父母：“把它們寫下來?！?/p>

父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

父母：“我們學(xué)的雙韻母第一個(gè)怎么念?！?/p>

幼兒：“ai?！?/p>

父母：“我們看一看ai怎么寫的？”

板書：ai。

父母：“看出來沒有，“ai”是一個(gè)‘a(chǎn)’和一個(gè)‘I’合起來的，“ai”的發(fā)音也是‘a(chǎn)’和一個(gè)‘I’拼出來的。

幼兒：“aiai”

父母：“想想看，你知道哪個(gè)字的音與‘a(chǎn)i’的發(fā)音一樣？”

這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a”和“i”拼出來的，這樣有兩個(gè)好處。

·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實(shí)驗(yàn)表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個(gè)月左右才能掌握上面的12個(gè)雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。

·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對(duì)于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學(xué)后的拼讀學(xué)習(xí)中，錯(cuò)誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準(zhǔn)確的拼出漢字的讀音來。

在學(xué)完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)“ao”和“ua”等余下的拼音。

拼讀訓(xùn)練

聲母與韻母進(jìn)行拼讀是小學(xué)語文課里才學(xué)到的內(nèi)容，在入學(xué)前提前進(jìn)行教學(xué)卻有兩個(gè)很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對(duì)拼音字母的記憶，其二在學(xué)前對(duì)拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來就更容易了。

教授幼兒拼讀用的方法：

首先父母可以教幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個(gè)例子。如baba（爸）等。

然后讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個(gè)與“a”拼成“媽”。這時(shí)父母要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)立即糾正。

父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當(dāng)幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學(xué)習(xí)簡單的拼讀，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有益處。

哄寶寶開懷一笑的十個(gè)技巧

1、吹嘴唇寶寶

都是很喜歡撫摸的。輕輕地在寶寶的手、腳和肚子上吹嘴唇，這是讓寶寶開嘴笑的最好方法。不久，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)你吹嘴唇的聲音影響有多大，因?yàn)閷殞毧赡荛_始會(huì)學(xué)你吹嘴唇的聲音。

2、假裝吃他們的手指

大部分的寶寶都會(huì)喜歡父母假裝輕輕地咬他們的手指、腳和脖子。這種充滿愛的輕咬的動(dòng)作能夠有效地促進(jìn)親子關(guān)系。即使是兩歲大的孩子仍還會(huì)喜歡吃手指。

3、天真而夸張地動(dòng)作臉部表情越夸張?jiān)胶谩?/p>

寶寶都喜歡其他人的關(guān)注，如果你對(duì)著他做鬼臉，無論是多傻的鬼臉，他都不會(huì)抗拒。這也是為什么許多父母在寶寶出生以后都要努力學(xué)習(xí)做鬼臉的技巧。有時(shí)即使是打噴嚏都可能會(huì)逗得寶寶大笑起來。

4、吹肥皂泡

寶寶對(duì)于神奇的肥皂泡都很感興趣，許多寶寶看到泡泡甚至?xí)老蛩胍プ∷２⑶腋改覆⒉粫?huì)因?yàn)榇捣试砼荻黾訅毫?，既?jīng)濟(jì)小寶寶又喜歡。

5、帶進(jìn)其他的家庭成員

寶寶一天到晚看著同一個(gè)人有時(shí)可能會(huì)覺得悶，如果他見到比他大一點(diǎn)的小朋友，或者在外面工作了一天的爸爸，你就可能會(huì)看到寶寶的笑容了。

6、“躲貓貓”

這種是經(jīng)典又受落的小游戲。拿寶寶最喜歡的棉被，或者藏在家具的后面，然后探頭出來，再把自己藏起來，不斷重復(fù)，用這種方法你就可以看到很多寶寶的笑臉。

7、最喜歡的玩偶

顏色鮮艷的玩偶絕對(duì)能夠引起寶寶的注意，如果還能夠發(fā)聲的話寶寶就很容易會(huì)笑了。

8、歌曲和音樂

寶寶都喜歡歌曲和音樂，如果音樂成為他們生活一部分的話他們會(huì)更加喜歡。寶寶都喜歡看、聽和做一件事，如果你能夠跟隨音樂的節(jié)奏來笑并且跟他玩得很開心的話，他很快就能夠模仿這種行為。

9、寵物

在電視上我們業(yè)能夠經(jīng)?？吹綄殞毟鷮櫸镆黄鹜鏁?huì)玩得很開心，但是一定要注意衛(wèi)生與安全的問題。

10、模仿動(dòng)物的叫聲

寶寶對(duì)動(dòng)物都會(huì)很感興趣的，如果父母也能夠模仿動(dòng)物的聲音的話，他們都會(huì)將注意力集中在你身上，好奇心可能就會(huì)讓他們不由自主地發(fā)笑。

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