開學(xué)一個(gè)月幼兒園工作總結(jié)。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長要言傳身教、以身作則，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編收集整理的“由21個(gè)月兒子而談無時(shí)無處不在的胎教力量”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

明明小朋友是大家公認(rèn)的乖乖寶，不但性格活潑開朗，而且乖巧懂事，因此，也有很多的準(zhǔn)媽媽來向媽媽取經(jīng)，問及媽媽當(dāng)初是如何系統(tǒng)地給明明做胎教的，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為明明小朋友的今天，與媽媽后天的教育與引導(dǎo)是分不開的，但懷孕期間的胎教力量也是不容忽視的。

其實(shí)，說心里話，媽媽懷孕之時(shí)也知道胎教的重要性，但也是出于自己孕期前半上課的忙碌以及孕期后半的懶惰，真的沒有認(rèn)真去做，只是在生活中隨意地進(jìn)行了一些。既然被眾多朋友們問到了，那么媽媽今天也就把這些零零碎碎的所謂的胎教經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來和大家一起分享吧！

情緒胎教>>>

準(zhǔn)媽媽的心情和情緒對(duì)于胎寶寶有一定的影響，而且對(duì)于今后寶寶的性格也是有很大影響的。如果準(zhǔn)媽媽孕期處于心平所和、開心快樂、輕松享受的狀態(tài)，那么未來的寶寶將會(huì)是個(gè)活潑開朗的陽光寶貝；反之如果準(zhǔn)媽媽經(jīng)常動(dòng)怒動(dòng)氣、情緒低落、擔(dān)心憂慮，不但會(huì)造成胎寶寶不安的胎動(dòng)，情況嚴(yán)重的甚至?xí)鹆鳟a(chǎn)現(xiàn)象的發(fā)生，而寶寶出后也將會(huì)是個(gè)脾氣暴躁的小惡魔。

親情胎教>>>

胎教并不是準(zhǔn)媽媽一人的事情，準(zhǔn)爸爸也一定要參與進(jìn)來哦！準(zhǔn)爸爸的參與主要是：1.與胎寶寶聊聊天，使胎寶寶熟悉準(zhǔn)爸爸聲音的同時(shí)，也從小建立父子親情；2.多與準(zhǔn)媽媽溝通與談心，準(zhǔn)媽媽心情大好的同時(shí)，胎寶寶也會(huì)感受到爸爸媽媽的愛；3.擁抱準(zhǔn)媽媽，咱們來個(gè)三人的親密接觸吧！4.多體貼與照顧準(zhǔn)媽媽，胎寶寶則可以體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心與愛護(hù)。

音樂胎教>>>

提到胎教，估計(jì)所有的準(zhǔn)媽媽腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)就是音樂胎教。媽媽在懷孕明明之時(shí)，一般都是早晨起來，就會(huì)打開音樂，音量不大，但屋里總是飄著舒緩的音樂聲。至于什么樣的音樂更適合胎教，媽媽想說的則是，市面上出售的胎教音樂固然有其一定的道理，但媽媽聽了眾多的胎教音樂之后，總結(jié)出來的一點(diǎn)就是：凡是準(zhǔn)媽媽喜歡的、舒緩的音樂，都可以作為胎教音樂。而且呢，如果您想聽一些快節(jié)奏的動(dòng)感音樂，也是完全沒有問題的，畢竟胎寶寶在媽媽肚子里，就如我們游泳時(shí)在水下一樣，聽到的聲音都是朦朦朧朧的，因此準(zhǔn)媽媽們不必?fù)?dān)心傷害到胎寶寶的耳膜。

故事胎教>>>

隔三岔五地，媽媽會(huì)拿一本小朋友的故事書，讀給明明聽；而且每晚睡覺前，爸爸和媽媽會(huì)一起躺在床上，爸爸對(duì)著媽媽肚中的明明小朋友，以其憋足的漢語，給明明念上一小段中文故事。明明還是胎寶寶之時(shí)，聽故事，有時(shí)會(huì)興奮地在媽媽肚子里游來游去，而有時(shí)則會(huì)很安靜地躺著一動(dòng)不動(dòng)。

閱讀胎教>>>

這點(diǎn)與【故事胎教】可謂是大同小異，“大同”之處都是為明明讀書，而這“小異”之處則是讀的書會(huì)有所不同，【故事胎教】中爸爸媽媽會(huì)給明明讀小朋友的故事書，而且此處的閱讀胎教，則是讀任何爸爸媽媽自己正在看的書，媽媽平日里看的育兒書，會(huì)給隨意挑一段讀給明明聽；而爸爸晚上看的科幻小說，也會(huì)為明明讀上一段，不過是英文的。

語言胎教>>>

實(shí)話實(shí)說，這點(diǎn)上媽媽做得不是很夠，只是在明明出生后，媽媽才開始真正重視起來。簡言之，語言胎教，就是對(duì)著肚中的胎寶寶說話，在很多人（尤其是準(zhǔn)爸爸）看來，這是件很crazy的事情，對(duì)著還未出生的胎寶寶說話，豈不是在對(duì)牛彈琴嗎？這也是媽媽在孕期做得不足的主要原因之一。但很多知名育兒專家的說法則是，胎寶寶還在媽媽肚中之時(shí)，就已經(jīng)奠定了其今后的語言發(fā)展水平，由此可見語言胎教的重要性。

撫摸胎教>>>

這一點(diǎn)就不言而喻啦，想必每位準(zhǔn)媽媽都會(huì)有撫摸自己隆起的大肚子的習(xí)慣，這其實(shí)也是對(duì)于胎寶寶的一種撫摸式胎教，不但準(zhǔn)媽媽，準(zhǔn)爸爸也是可以協(xié)助進(jìn)行的。媽媽對(duì)此深有感觸的則是，有時(shí)明明因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境干擾，會(huì)產(chǎn)不安或興奮胎動(dòng)的情況，而此時(shí)如果媽媽用手輕輕地摸摸自己的肚子，很快地，小朋友就可以安靜下來。而且有時(shí)爸爸或媽媽的撫摸，也會(huì)激起小朋友的興奮感，由此在媽媽的肚子里大鬧天宮。

運(yùn)動(dòng)胎教>>>

準(zhǔn)媽媽的運(yùn)動(dòng)有助于順產(chǎn)，這點(diǎn)就不用多說了；但對(duì)于胎寶寶來說，準(zhǔn)媽媽的運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)胎寶寶的身體協(xié)調(diào)性；而且，跟著準(zhǔn)媽媽一起全方位運(yùn)動(dòng)的胎寶寶，將來的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞也會(huì)很強(qiáng)大。明明就是一個(gè)精力非常充沛、協(xié)調(diào)性平衡性都非常強(qiáng)的小朋友，而且很多的瑜珈動(dòng)作，在很小的時(shí)候就真的可以做得非常到位，這是不是也與媽媽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系呢？

游戲胎教>>>

這是在孕晚期之時(shí)，爸爸媽媽與明明每晚睡前都要玩的游戲，很簡單，媽媽挺著大肚子躺在床上，看著明明在自己獨(dú)有的“游泳池”中游來游去，由此媽媽的肚皮會(huì)這里鼓一塊、那里突一塊的，看著爸爸覺得特別好奇，會(huì)在突起的位置拍上一下，此時(shí)的明明，要么回踢爸爸一腳，要么就順勢(shì)游開了，“一家三口”，這樣可以玩上半個(gè)小時(shí)之久呢！

自然胎教>>>

準(zhǔn)媽媽一定要多親近大自然，呼吸新鮮空氣的同時(shí)鍛煉了自己，同時(shí)也給胎寶寶一種大自然之美的享受。媽媽當(dāng)時(shí)做的主要是，每天會(huì)出門散步，繞著家門口的公園走一兩圈；偶爾會(huì)與爸爸開車，一起去自然景點(diǎn)走一走；再就是，很多時(shí)候，媽媽白天一人在家，無事可做之時(shí)，會(huì)帶上一本書，找一片草地，坐下來，享受大自然的同時(shí)補(bǔ)充精神食糧。

媽媽最后語：明明小朋友所謂的胎教就是如此，而且現(xiàn)在懷著二胎Liangliang，胎教又將如何進(jìn)行呢？媽媽還是覺得，胎教就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是無時(shí)無處不在的，因此對(duì)于Liangliang，媽媽還是不會(huì)有系統(tǒng)的胎教計(jì)劃，只是...現(xiàn)在因?yàn)槊髅鞯木壒?，在陪明明玩、給明明讀書講故事、帶明明出去散步...媽媽與明明每天在一起的生活瑣碎，對(duì)于Liangliang來說都是很好的胎教機(jī)會(huì)，因此，Liangliang小朋友的胎教，主角將會(huì)明明和媽媽，配角嘛，當(dāng)然還是爸爸嘍！

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韓國的禮貌教育無處不在

記得一本書上說：禮貌是衡量一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族的文化層次和文明程度高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。幾年的韓國生活，我不敢說韓國人的文化層次和文明程度已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的程度，但他們良好的禮貌禮儀確實(shí)給我留下了深刻的印象。

初次和韓國人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無論大人小孩，在問候別人的時(shí)候一定會(huì)先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面帶微笑的問候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場(chǎng)合的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時(shí)候，一定是鞠躬后上身在下面停留幾秒鐘，然后才直起上身的姿勢(shì)。韓國人的問候無處不在，走在韓國，無論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽到他們親切的問候聲，感受到他們的良好禮貌。雖然只是一聲簡簡單單的問候，卻讓我們感受到了一種被尊重和被關(guān)心的感覺，心情也會(huì)變得很愉快。

“韓國人怎么會(huì)這么講禮貌？”“韓國人從什么時(shí)候開始養(yǎng)成這個(gè)好的習(xí)慣？”……這些問題一直盤旋在我的腦中，直到兒子上了幼兒園，我才找到一些答案。

兒子初來韓國時(shí)剛滿2周歲，對(duì)于韓國人的禮貌和語言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我卻看到了他身上可喜的變化。以前看見大人無動(dòng)于衷的他，看見熟人會(huì)主動(dòng)上前鞠躬問候了，遇到不認(rèn)識(shí)的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問候，“爺爺好！”“奶奶好！”“老師好！”“小哥哥好！”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又高興又覺得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大了。

記得那時(shí)每天早上送兒子去幼兒園，是一直要把他送到班級(jí)門口，每次老師只要在，看見我們到來，一定是馬上迎上來，雙手握著放在小腹部，很正規(guī)的和我們鞠躬問候。剛開始，兒子不懂得和老師也要這樣問候，但幾天幼兒園生活后，他也能做到見到老師也象老師那樣問候了。每一次當(dāng)我要離開時(shí)，老師還會(huì)要求兒子向我鞠躬道再見，在老師每天這樣的教育下，我也象進(jìn)行了一次禮貌禮儀的學(xué)習(xí)。每一次，在幼兒園的走道里，無論遇到哪一位老師，認(rèn)識(shí)的也好，不認(rèn)識(shí)的也罷，她們都一定會(huì)主動(dòng)和父母問候的：“媽媽，您早！”“媽媽，請(qǐng)慢走！”……她們良好的禮貌總讓我有些許的感動(dòng)。我想老師課堂的教育固然是很重要，但老師對(duì)孩子言傳身教的作用也一定是忽視不了的。

春節(jié)時(shí)小侄子小侄女見面，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)長輩十分尊重，給他們禮物或者壓歲錢時(shí)，他們一定是雙手接過，鞠躬道謝的。后來，看見兒子從幼兒園帶來的照片，是兒子接過院長頒發(fā)的獎(jiǎng)狀的情景，只見照片上的兒子也是雙手接過獎(jiǎng)狀身體鞠躬狀的，覺得小孩子從小一點(diǎn)一滴禮貌教育的影響灌輸，也是他們韓國人能夠長大以后這么講禮貌的一個(gè)原因之一。

另外，我想孩子良好的禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成和父母的教育也是分不開的。

印象很深的是，有一次和一位鄰居在電梯里碰見，當(dāng)時(shí)她十歲的兒子也在一旁。我們大人互相問候后，只見鄰居馬上示意兒子向我問候，孩子很聽話，馬上向我鞠躬問候。路過門衛(wèi)時(shí)，媽媽也不忘提示孩子向門衛(wèi)叔叔問候，我注意到媽媽也是一同問候的。自那次后，那個(gè)孩子不管在哪里看見我，都一定會(huì)主動(dòng)和我鞠躬問候。不只是這個(gè)孩子，只要是認(rèn)識(shí)我的孩子，一般都能主動(dòng)或者在大人的提醒下，和我問候。還有一次去一位韓國朋友家玩，看見了她15個(gè)月的兒子，孩子當(dāng)時(shí)還不會(huì)說話，但媽媽還是馬上叫他向我問候，只見那個(gè)小不點(diǎn)還真的模仿媽媽的動(dòng)作和我鞠了一個(gè)躬。我這才恍然大悟，原來韓國父母對(duì)孩子的禮貌教育，無時(shí)無刻不在進(jìn)行著，從孩子懂事起、從孩子還不會(huì)說話之際，禮貌教育滲透在每一天的日常生活中，禮貌教育在日常生活中不斷得到強(qiáng)化和鞏固，難怪……

時(shí)常的，在電視、電臺(tái)會(huì)有一些公益廣告，有教育孩子要孝順父母的，也有教育大家節(jié)約用水的，也有教育公司職員接電話的禮儀的……在這樣的一個(gè)社會(huì)大氛圍中，孩子每天受到耳濡目染的影響。就如同我們古代的孟母三遷一樣，環(huán)境對(duì)孩子的影響作用之大也是不可忽視的吧。

總覺得，一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠一天兩天的突擊學(xué)習(xí)就可以學(xué)到的，而是要靠日積月累的反復(fù)強(qiáng)化、鞏固，才能形成一種習(xí)慣，相信禮貌教育也如此。

育兒觀念：關(guān)愛無處不在

育兒觀念：關(guān)愛無處不在

剛來園時(shí)，當(dāng)你在媽媽的臂彎里哇哇地扯著哭鬧著：“媽媽，我要回家，我不要上幼兒園……”。我笑著從媽媽的手中搶下你，親切地說：“寶貝不哭，老師抱抱，老師和媽媽一樣喜歡你！”那時(shí)候，沒有生氣，只有疼愛。

午睡時(shí)：當(dāng)你提著自己家中帶來的小香被，眼里含著淚花，用帶著哭腔的聲音說：“老師，要你陪陪……”。我溫柔地抱起你，在你耳邊輕聲細(xì)語：“寶貝，老師陪你睡覺，小眼睛閉閉上哦，嗯嗯……”。那時(shí)候，沒有煩躁，只有關(guān)愛。

用餐時(shí)：當(dāng)你哭鬧著不肯吃飯，當(dāng)你哭著，追著我說：“老師，我不要吃飯，我要老師抱抱，老師喂喂”時(shí)，我耐心溫和的說：“寶貝，你很聽話，你坐到自己的位置上喂自己吃一口，老師過一會(huì)就來……”。那時(shí)候，沒有訓(xùn)斥，沒有責(zé)備，還是關(guān)愛。

大冬天里：當(dāng)你淚眼汪汪，提著半濕的褲子委屈的說：“老師，我尿褲子了，我要換褲子……”時(shí)，我憐愛地說：“寶貝，沒關(guān)系，好冷吧，老師幫你換上干凈的褲子”。那時(shí)候，沒有指責(zé)，還是關(guān)愛。

快畢業(yè)時(shí)：當(dāng)你認(rèn)真地學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩時(shí)，讀著讀著，你眼眶濕了，你喉嚨哽咽了：“老師，我不想離開你，我不要上小學(xué)……”。我轉(zhuǎn)過臉去，拭去臉龐上的淚珠，用哽咽的聲音深情地說：“寶貝，老師也舍不得，可你長大了，是要離開幼兒園去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)……”。那時(shí)除了舍不得，還有更多愛的寄望。

長大時(shí)：當(dāng)你已經(jīng)長成大姑娘小伙子時(shí)，你挽著媽媽的胳膊散步途中與我遇見時(shí)，媽媽熱情并溫和的對(duì)你說：“孩子，這是你幼兒園的老師……”。你搖著頭，眼睛一片茫然并不知所措說：“我已經(jīng)不認(rèn)識(shí)了……”。我雖然有些失望但還是微笑著說：“哈，沒關(guān)系，小時(shí)候的事是很快就會(huì)遺忘的，只要你長大有出息我就很開心”。揮手再見時(shí)，沒有失落，只有更多的祝福。

最后，我想說：“感謝上蒼給予我這份愛的職業(yè)，讓我學(xué)會(huì)了如何去愛，同時(shí)讓我收獲了很多愛的感動(dòng)”！

21-24個(gè)月寶寶教養(yǎng)要點(diǎn)

寶寶在2歲左右的這個(gè)年齡階段，其生理以及心理都在發(fā)生巨大變化，常常會(huì)使人覺得2歲的寶寶不好教養(yǎng)。

“和小孩子講道理，他能聽得懂嗎？”許多父母也許會(huì)質(zhì)疑，但是千萬別小看孩子的能力！用孩子聽得懂的語言與他對(duì)話，效果通常不錯(cuò)。你不妨也試一試，用講故事的方式來引導(dǎo)孩子，嘗試和孩子正向溝通，或許會(huì)有意想不到的效果。

“孩子想要什么就給他吧！省得他哭鬧不止，弄得大家精神崩潰！”不少父母在孩子耍脾氣時(shí)，會(huì)采取妥協(xié)、滿足孩子的需求等消極的解決方式，以求能迅速地讓孩子安靜下來，但是如此反而會(huì)讓孩子更加任性。所以父母應(yīng)該擁有正確的教養(yǎng)觀念：疼愛孩子，但不要溺愛孩子，在孩子淘氣時(shí)要堅(jiān)持原則。當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，要用他可以理解的話語告訴他，那樣做是不對(duì)的。如果孩子一再堅(jiān)持，比方說他哭著鬧著非得要去麥當(dāng)勞用餐，那是鬼靈精怪的他在試探你的忍耐底線，只要一次賴皮成功，下次可能他就會(huì)如法炮制。建議你不妨事先和孩子說清楚：今天的行程有那些？有沒有麥當(dāng)勞？這樣才不會(huì)讓孩子予取予求。

這時(shí)，寶寶也很喜歡和爸爸一起玩了。所以，爸爸休息時(shí)，盡量陪孩子一起玩。模仿騎馬、坐飛機(jī)等游戲，爸爸會(huì)很高興。不要讓孩子老是圍著媽媽身邊轉(zhuǎn)，爸爸也要積極參與育兒，建立良好的父子關(guān)系。

因?yàn)榫?xì)動(dòng)作技能的長足發(fā)展，這時(shí)候?qū)殞毮軌蚴褂脤懽止ぞ叩哪芰σ延忻黠@提高，如蠟筆和鉛筆等。他們喜歡涂鴉和畫畫，并珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)。如果讓他們臨摹一個(gè)簡單的幾何圖形，或者讓他們?cè)诜孔訄D片中著色，他們準(zhǔn)會(huì)很開心；但我們必須清楚，這種游戲的名稱應(yīng)該是“涂鴉”。

21月兒能力培養(yǎng)

◆培養(yǎng)睡眠習(xí)慣

寶寶睡覺前必須要完成的幾件事應(yīng)形成常規(guī)，按次序做完這幾件事后寶寶就會(huì)意識(shí)到自己該睡覺了。如洗漱、上廁所、道晚安、拿著睡前必讀的小故事書、關(guān)燈等一系列動(dòng)作，然后等寶寶逐漸入睡后，媽媽方可離開。

建立這種條件反射，養(yǎng)成按常規(guī)入睡的習(xí)慣，對(duì)寶寶的身心發(fā)展都有幫助，也有利于父母按計(jì)劃安排自己的生活。

◆了解身體部位功能

寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的身體部位，現(xiàn)在要讓寶寶知道每個(gè)部位的作用了。

媽媽和寶寶坐在一起，一邊對(duì)寶寶說話：“我用眼睛來看東西，用耳朵來聽聲音，用嘴巴說話和吃飯，用鼻子聞香味和臭味，用手做事，用腳走路……”一邊用手指著自己的相關(guān)部位，然后讓寶寶來重復(fù)，眼睛是干什么的？耳朵是干什么的？

寶寶會(huì)不斷地提問，媽媽要耐心地回答，增長寶寶的見識(shí)。

◆聽音辨人

全家人在一起時(shí)，媽媽把寶寶帶到另一個(gè)空間，確保能聽見隔壁家人的聲音。然后讓寶寶辨認(rèn)是誰在說話。寶寶能很輕易地辨認(rèn)出爸爸、爺爺和奶奶的聲音，如果寶寶全部猜對(duì)，媽媽應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增加寶寶對(duì)游戲的興趣，寶寶會(huì)樂于仔細(xì)傾聽別人的聲音。家里來了客人，可以和寶寶再次玩這個(gè)游戲：先把寶寶介紹給客人們，然后把客人介紹給寶寶，再和寶寶一起躲起來，聽客人們講話，辨認(rèn)是誰在說話。猜完后讓寶寶出來，告訴孩子剛才哪些人猜對(duì)了，哪些人猜錯(cuò)了。

◆刷刷牙，漱漱口

給寶寶準(zhǔn)備專用的小毛巾和牙刷、牙膏及水杯，每天讓寶寶和父母一起洗臉、刷牙。寶寶喜歡擠牙膏，告訴寶寶從遠(yuǎn)到近輕輕地?cái)D，只要擠一點(diǎn)即可，刷牙時(shí)先內(nèi)后外、先上再下，上下刷牙，并學(xué)會(huì)漱口。媽媽可以先抓住寶寶的手刷，然后再讓寶寶自己做。所有的寶寶都非常樂于自己刷牙漱口。涂潤膚露等也可讓寶寶自己開始操作，先點(diǎn)在額頭、兩邊面頰、下巴，然后再均勻地涂抹。

讓寶寶學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生自理，自我操作，自我保護(hù)，并養(yǎng)成自覺的衛(wèi)生習(xí)慣。

◆建立統(tǒng)籌觀念

媽媽可以讓寶寶多幫忙拿東西。比如洗澡前要準(zhǔn)備東西了，肥皂、毛巾、拖鞋、梳子、衣服等，寶寶往往一次只拿一種。媽媽可提醒寶寶還要拿什么，并告訴寶寶可以一次性把肥皂和毛巾都拿來。下次拿拖鞋和衣服時(shí)，媽媽和寶寶一問一答：“拖鞋在哪？”“在房間。”“衣服在哪？”“在房間。”“那你可以一次把拖鞋和衣服都拿過來?！苯?jīng)過幾次之后，媽媽只需說一遍所需的東西，寶寶就會(huì)主動(dòng)分配、安排每次取物的數(shù)量。

這種練習(xí)可幫助寶寶建立最初的統(tǒng)籌觀念，學(xué)會(huì)做事前先思考判斷，計(jì)劃好行動(dòng)的步驟，對(duì)寶寶來說將受益終生。

◆鼓勵(lì)開口表達(dá)

21～24個(gè)月的寶寶是開口說話表達(dá)語言發(fā)展最快的時(shí)期。開口說話也是學(xué)步期的結(jié)束，寶寶可將全部精力發(fā)展語言。因此，平時(shí)多鼓勵(lì)寶寶開口，寶寶索要東西時(shí)要使之用語言表達(dá)。媽媽可不斷地幫助寶寶組織語句，鍛煉表達(dá)能力。

孩子的獨(dú)立性從何而談

孩子的獨(dú)立性從何而談這兩天xx的高中班主任老師前來小游，他和另外幾個(gè)同學(xué)一起作陪，我也參加了兩次晚餐。另外又有xx的初中同學(xué)前來就診，我也和他們一起吃飯。我和xx的同學(xué)并不是很熟悉，談的話題本來很有限，就是說說孩子。

我的兒子四周歲多了，還得喂飯，而且得讓他邊看電視邊吃或邊玩手機(jī)邊吃。正常方式下，他只能吃下兩三口食物。

對(duì)此，我自己覺得，這肯定是不合適的，是需要調(diào)整的；另外，我在兒子吃飯的問題上沒能放手，還在管理他的胃，可能我在他別的方面給他獨(dú)立和自由的空間也并不是夠的。

因此，我說，我真是錯(cuò)過了好時(shí)機(jī)，代管兒子的胃太久，以致兒子和我都很辛苦。

但是，幾乎所有聽我表達(dá)類似看法的人都反對(duì)。紛紛說：孩子還小的時(shí)候都得這么喂，長大點(diǎn)就好了……然后列舉他們自己經(jīng)歷過的或者看到過的喂孩子吃飯的經(jīng)驗(yàn)及艱辛。然后他們強(qiáng)調(diào)，他們現(xiàn)在都還在侍侯著這些少爺或公主。

其中一位的兒子已經(jīng)十三歲，上小學(xué)四五年級(jí)了，但吃魚必須父親剔好魚刺。有刺的魚是堅(jiān)決不吃的。而另一位的孩子，上小學(xué)三年級(jí)，極愛吃蝦，但從來沒有自己剝過蝦。他非常無辜而實(shí)在地說，他不會(huì)。

所有講述者都覺得，端著碗追著喂飯，不斷地講故事哄孩子張開嘴巴，給上小學(xué)的兒女剝蝦剔魚刺的行為，正是父母關(guān)愛孩子的最好表現(xiàn)。他們競(jìng)相地說著，父母之愛泛濫。

我呢，行動(dòng)上和他們一致，但想法上和他們相反。

我覺得孩子們的獨(dú)立性就在這種關(guān)愛中被剝奪了。

而且還剝奪得如此普遍。

可我們每個(gè)父母都很想要一個(gè)獨(dú)立自主的孩子。我想，那應(yīng)該從讓孩子自己吃魚自己剝蝦開始吧。

我呢，要讓**把他已經(jīng)具備的自己吃飯的能力用起來，這可能也是個(gè)挑戰(zhàn)。

育兒心得：由兒子的教育所想到的

育兒心得：由兒子的教育所想到的

做了父母的人，幸福之余，無非是想讓孩子“子成龍，女成鳳。”但一些家長帶孩子的方法，著實(shí)令人擔(dān)憂。

有些家長，對(duì)孩子愛得太過，事事為孩子想得周密，做得細(xì)致，甚至孩子四、五歲了，仍然拿勺喂水、喂飯，為他穿脫衣服。這種事事為孩子做的方式會(huì)自然而然地讓孩子養(yǎng)成一種惰性。我覺得在迅速發(fā)展的今天，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)力生活能力是非常有必要的。

我的兒子現(xiàn)在兩歲零八個(gè)月了。我記得在他剛滿一周歲時(shí)，我就開始讓他自己吃飯。剛開始時(shí)，撒的飯粒比吃進(jìn)去的還多。但沒幾天，他就逐漸適應(yīng)了，拿勺子的小手變得靈活多了?，F(xiàn)在每到吃飯，他都是邊自己搬凳子邊說：“媽媽，褂褂，”就是讓我?guī)退┥闲≌忠?，然后我們就各吃各的飯。不僅省大人的心，他自己的饑飽還能很好地掌握，且鍛煉了他的手指靈活能力。我們做家長的，何樂而不為呢?

好玩、好動(dòng)是孩子的共同特點(diǎn)。每當(dāng)我洗衣服時(shí)，兒子就在一旁搗亂，不是把水舀出來灑一地，就是把衣服亂扔。這時(shí)，我就趁機(jī)給兒子幾件小衣服，比如襪子什么的，讓他在小盆子里洗，他可高興了，雖然洗的不干凈，但充滿了自豪感，不但不再搗亂而且還一本正經(jīng)地洗衣服。一會(huì)兒問：“媽媽，該搓香皂了吧?”一會(huì)兒又問：“媽媽，你看我洗得干凈嗎?”這時(shí)我會(huì)說：“兒子，你真能干，洗得挺干凈的!”加上我的鼓勵(lì)，兒子自然是高興地不得了。

我既是一名教師，又是孩子的家長，我覺得在教育孩子上不能和孩子較真兒，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多和孩子交流、溝通，真正了解孩子需要什么，有時(shí)不經(jīng)意的一件小事，可能會(huì)引起孩子極大的興趣。

記得中國有句話：孩子待要安，多受饑和寒。在物質(zhì)豐厚的今天，我們?cè)跐M足他們物質(zhì)的情況下，還不應(yīng)忘記培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、適應(yīng)性。放開手，讓孩子自己來，我想等他們長大后才能更自由地走向社會(huì)，不辜負(fù)父母的期望，為國家做出更大的貢獻(xiàn)。

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