親子共讀心得幼兒園。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“讀《牽著蝸牛散步》心得”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

上帝給我一個(gè)任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，

蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？

我催它，我唬它，我責(zé)備它，

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

“上帝啊！為什么？”

天上一片安靜。

“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，

我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。

我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？

我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

心得：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。

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育兒心得：巧做蝸牛媽媽

育兒心得：巧做蝸牛媽媽

世上沒(méi)有兩片相同的葉子，孩子亦是如此，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是不可復(fù)制的，適合自己孩子的教育方法就是好方法。

我家妞妞是個(gè)漢子型的女孩，喜歡運(yùn)動(dòng)，愛(ài)斗陀螺，鐘情益智類(lèi)拼裝，迷戀一切可以變形的玩具。但是大班以后，如何合理地做好幼小銜接，成了我必須面對(duì)的問(wèn)題。我們的運(yùn)動(dòng)量足夠，但是安靜的閱讀時(shí)間卻比較少，嚴(yán)格的說(shuō)，安安靜靜的坐下來(lái)都比較難。都說(shuō)父母給予孩子最好的愛(ài)就是陪伴，我這個(gè)笨媽媽也沒(méi)法別出心裁，只有陪著她。每晚洗好上床，我翻開(kāi)一本書(shū)看著，催促妞妞好看書(shū)了哦，打算做個(gè)好榜樣。妞妞磨磨蹭蹭的，再變一個(gè)奧特蛋就來(lái)……翻開(kāi)讀本也有種應(yīng)付我的感覺(jué)，媽媽你給我讀一遍吧，看完規(guī)定的量馬上說(shuō)，媽媽我可以再玩下樂(lè)高嗎？看來(lái)榜樣的作用不大啊，這個(gè)閱讀習(xí)慣，要怎么才能養(yǎng)成呢？普通讀本對(duì)她來(lái)講都不足以吸引她！

思量再三，還是要從興趣點(diǎn)著手。讀本，也是可以走益智類(lèi)道路的，于是暫時(shí)把普通讀本擱置一邊。我買(mǎi)了一堆花樣走迷宮、找不同、邏輯思維訓(xùn)練的書(shū)籍，想要做題，總得讀題啊，這也是閱讀。之后每天吃完晚飯，妞妞都迫不及待抱著繪本說(shuō)，媽媽我們比賽走迷宮吧。我像只蝸牛，慢慢在迷宮里爬行，妞妞經(jīng)常率先走到出口，興奮不已，一玩就個(gè)把小時(shí)。比賽找不同，蝸牛媽媽一定是老眼昏花了，慢悠悠的，總是妞妞先找完，有了興趣的驅(qū)使，再?gòu)?fù)雜的題目妞妞也愿意聽(tīng)完。邏輯思維訓(xùn)練，蝸牛媽媽記憶力不行，經(jīng)常掰著手指，算不過(guò)這個(gè)小丫頭，每晚都變成妞妞抱著讀本不肯睡覺(jué)。

突然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)指指點(diǎn)點(diǎn)的媽媽?zhuān)蝗缫粋€(gè)蝸牛媽媽更讓孩子喜歡！

育兒心得：陪伴“小蝸?！甭?/h2>

育兒心得：陪伴“小蝸?！甭?/p>

從十月懷胎到呱呱墜地，從蹣跚學(xué)步到入園上學(xué)，孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著我們這些為人父母的心。這一路走來(lái)，有過(guò)苦惱，有過(guò)困惑，但更多的是欣喜和收獲。我們一路見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)，孩子反過(guò)來(lái)又促進(jìn)我們大人不斷進(jìn)步，聊起孩子，眼前仿佛浮現(xiàn)樁樁往事，千言萬(wàn)語(yǔ)頓時(shí)涌上心頭，可話到嘴邊，似乎卻又無(wú)從說(shuō)起。

一定要把孩子打造成一位富有愛(ài)心的人，這是塑造一切優(yōu)良品質(zhì)的基石。讓孩子全方位的享受愛(ài)，相信所有家長(zhǎng)都做到了。而讓孩子充分認(rèn)識(shí)愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，恐怕就有難度了，在家庭生活中我們就告訴孩子，父母之所以對(duì)你這么好，是因?yàn)槲覀儛?ài)你，你也應(yīng)該愛(ài)我們。美味的食物誰(shuí)都愛(ài)吃，為什么大部分都讓給你吃，是因?yàn)槲覀儛?ài)你，我們不舍得吃。女兒也知道感恩，她所有認(rèn)為好吃的食物，第一口都是先讓給我吃。記得以前看過(guò)一則故事：一位年輕的母親辛苦拉扯一個(gè)年幼的兒子，每次吃魚(yú)，自己只吃魚(yú)頭，把魚(yú)身都讓給兒子吃。后來(lái)這位母親年邁了，兒子做魚(yú)給他吃，說(shuō)：“記得媽媽最?lèi)?ài)吃魚(yú)頭?！比缓笾话阳~(yú)頭分給了母親，我們與其說(shuō)這位兒子的不孝，不如說(shuō)這位母親自身的悲哀，一個(gè)人不知愛(ài)小家，何以愛(ài)大家，不知感恩父母，謬論造福社會(huì)。

適時(shí)適地的培養(yǎng)孩子的自理能力，自理是自立的第一塊磚石。我女兒二周歲就送進(jìn)了幼兒園，已經(jīng)能夠自己洗臉，吃飯，穿鞋等等。五六歲就嘗試自己洗襪子，洗短褲等。我們常教導(dǎo)孩子的一句話就是：自己的事情自己做，盡量自己照顧自己，少給別人添麻煩，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的事情。大家都不容易。

小孩子與生俱來(lái)有著強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲，永遠(yuǎn)有著問(wèn)不完的“為什么”？對(duì)于孩子的問(wèn)題要“知之為知之，不知為不知，”不能胡謅亂扯，以免誤導(dǎo)孩子?；卮饐?wèn)題盡量應(yīng)和孩子的理解接受能力，可以多用打比方的方式，并嘗試讓孩子自我回答。

盡一切可能的時(shí)間陪伴孩子。出門(mén)在外，只要可以，就帶著孩子，讓孩子盡量的多接觸自然，感知社會(huì)，開(kāi)其眼界，長(zhǎng)其見(jiàn)識(shí)，比如什么是莊稼，銀行是什么樣的，超市里如何購(gòu)物等。在購(gòu)物之前，我總是給他限定金額之后讓他自己挑選，琳瑯滿(mǎn)目的商品，相當(dāng)于有限的資金，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一道難題，他要算計(jì)、猶豫、比較、權(quán)衡、最終決斷，最終的選擇無(wú)論好壞，由她自己“享受”。知識(shí)和能力潛移默化最好，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這比單純的說(shuō)教要好得多，多陪伴孩子還可以產(chǎn)生良好地親子關(guān)系，很難想象，一個(gè)不陪伴孩子的人，孩子能夠?qū)λa(chǎn)生親近感。

安全教育很重要。撇開(kāi)了安全，一切努力都將化為泡影。在孩子很小時(shí)，我就搜集關(guān)于安全教育的光盤(pán)和畫(huà)報(bào)給他看，并且告誡他如果這樣做或者那樣做，就再也見(jiàn)不著爸爸、媽媽了。孩子很緊張，記得非常用心。每當(dāng)新聞媒體報(bào)道讓人痛心的幼兒傷之事故，我都改編成故事講給他聽(tīng)，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)如果是她在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做，怎樣做會(huì)更好。我的努力沒(méi)有白費(fèi)。記得有一次，我與她在家家悅超市走散了，最后他自己走到了總服務(wù)臺(tái)，化險(xiǎn)為夷，這期間，她竟然未哭未鬧。

一定要把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的朋友來(lái)對(duì)待，有時(shí)我在說(shuō)教她時(shí)，女兒會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，只要他說(shuō)的有理我就會(huì)讓步，有時(shí)甚至夸她。女兒有時(shí)也會(huì)對(duì)我的不當(dāng)行為提出批評(píng)，我也虛心接受。這樣，孩子就信得過(guò)我，高興的事、委屈的事都愿意跟我說(shuō)，這對(duì)于培養(yǎng)孩子平和的心態(tài)、個(gè)人主見(jiàn)、勇敢精神、自我意識(shí)等也都大有裨意。

我始終認(rèn)為，培養(yǎng)健全的心智，塑造完善的人格，享受快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，陪伴孩子的成長(zhǎng)，如同觀看小蝸牛爬行，靜待花開(kāi)，我們給與孩子不一樣的童年，孩子必將給我們一個(gè)輝煌的晚年，加油吧！

讀家庭指導(dǎo)材料之心得

通過(guò)閱讀家庭指導(dǎo)材料之后，更明白家庭教育的重要性，更進(jìn)一步了解自己的家庭教育不足之處，以便自己在日后改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)------孩子有自主能力、更好的適應(yīng)社會(huì)。

首先以家長(zhǎng)為孩子榜樣，去感化孩子的道德觀，從小培養(yǎng)尊老愛(ài)幼，孝敬父母。因?yàn)樾『⒌哪７履芰μ貜?qiáng)，看到什么樣就會(huì)學(xué)什么樣；更好的發(fā)揮我們中華美德。

改變以往的溺愛(ài)形成的“溫室效應(yīng)”，為孩子更好的適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)造先覺(jué)條件。將愛(ài)轉(zhuǎn)變成另外一種形式-------培養(yǎng)生存之道。

從小讓孩子明白，要想取得，必先付出。因?yàn)樗材芸吹阶约旱陌职謰寢屆刻煸傩量嗌习啵@得的報(bào)酬換取自己的所需品，都是來(lái)之不易。有的小孩喜歡干凈的衣服，那么也讓他們時(shí)而洗一下自己的衣服，自己感受一下勞動(dòng)的辛苦，以便更好的懂得珍惜別人的勞動(dòng)；也更明白取得之時(shí)，必先付出之。

引導(dǎo)孩子在失敗面前的承受力，總結(jié)自己的得失。因?yàn)楹枚嗪⒆佑龅揭稽c(diǎn)的失敗就知道哭，或者不敢面對(duì)，有意的逃避。我們要給他們信心，讓他們面對(duì)，不能總是指責(zé)。

培養(yǎng)孩子獨(dú)力思維能力，以啟發(fā)引導(dǎo)為主。因?yàn)楹⒆拥南敕偰苤v出來(lái)一些，但不知道怎么將這么信息組織一起，也不知道那個(gè)先后，或者不知道對(duì)錯(cuò)，那么我們就要從其它方面引導(dǎo)他們，將他們的想法串在一起。

實(shí)現(xiàn)從小處著手，培養(yǎng)孩子責(zé)任心。如保護(hù)自己周?chē)h(huán)境、有錯(cuò)就要有擔(dān)當(dāng)、遵守交通規(guī)則、勇于助人-------

改掉自己以往不足的地方:

1.尊重孩子的想法、主見(jiàn)，不對(duì)之處進(jìn)行引導(dǎo)。

2.實(shí)行家庭民主，改掉強(qiáng)權(quán)教育。

3.讓孩子到現(xiàn)實(shí)生活中去，嘗試自己的想法，只要這樣他才能明白更多。

4.在贊美中，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

愿天下父母之心取得更好的收獲?。?！

育兒心得：親子共讀心得體會(huì)

育兒心得：親子共讀心得體會(huì)

讀書(shū)的意義絕不在于閱讀的本身，更在于閱讀過(guò)程中有所收獲。讀書(shū)是一種好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的思維能力和理解能力。這種習(xí)慣需要孩子的興趣和爸爸媽媽的指引，共同營(yíng)造一種閱讀氛圍。

首先給他固定一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間，就好比生物鐘的養(yǎng)成，這樣讓他明白讀書(shū)是生活的一部分。其次從一些圖片性、故事性或者跟生活相關(guān)性比較強(qiáng)的繪本看起，他接受起來(lái)會(huì)更容易。

兒子在家里看的大都是零零散散的故事以及跟生活相關(guān)性很強(qiáng)的安全教育類(lèi)的閱讀資料。每次看時(shí)，都很認(rèn)真。因?yàn)樗R(shí)字，每次都要搶來(lái)自己讀，讀得津津有味，很是歡喜。

因?yàn)槲覀儼滋煲ぷ鳎酝砩纤X(jué)前是我們最合適的閱讀時(shí)間。洗刷好之后，我跟兒子坐在床上，相互依偎著，共同拿著書(shū)。他是認(rèn)真的讀者，我是認(rèn)真的聽(tīng)者，每每感覺(jué)這是最幸福的時(shí)刻。每次讀完，兒子都不忘說(shuō)一句，讀完這篇我們就睡覺(jué)哦，不能再讀了，你要乖哦。哈哈，好一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換。

雖然他每次都是自己讀，但我還是在旁邊認(rèn)真的聽(tīng)著，這是對(duì)孩子讀書(shū)的一種肯定和尊重。在閱讀的過(guò)程中，兒子也會(huì)問(wèn)各種問(wèn)題，我總是給予耐心的解答，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他主動(dòng)說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。當(dāng)然，他每次讀完我也會(huì)找一兩個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)他，看看他理解的如何。很多時(shí)候他不能很好的去理解這個(gè)故事講述的是什么道理，按照自己的理解回答的問(wèn)題很是好笑。但我從來(lái)都沒(méi)有笑過(guò)，我總是很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)寶貝真棒，回答的不錯(cuò)，然后他就很開(kāi)心，繼續(xù)讀下去，這是一種鼓勵(lì)。以現(xiàn)在他的年齡不能深入的理解文章或者故事的意思，這個(gè)很正常，我不希望強(qiáng)迫給他灌輸某些道理和見(jiàn)解，一則他記不住，二則也束縛了他的思維，反而事與愿違。

讀書(shū)是親子交流和了解孩子的最好工具。希望每個(gè)家庭都要認(rèn)真的去對(duì)待。

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