讓幼兒園安靜的游戲。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。我們可以從哪些方面寫(xiě)教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《讓孩子當(dāng)周評(píng)的“主角”》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

每周五下午，我們都會(huì)有一個(gè)周評(píng)活動(dòng)，就是表?yè)P(yáng)這一周內(nèi)表現(xiàn)好的小朋友，一直以來(lái)都是老師單方面來(lái)說(shuō)，來(lái)表?yè)P(yáng)這些棒的孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子對(duì)于老師的這種表?yè)P(yáng)方式，缺乏了積極性和耐心。如何才能讓孩子的積極性增加，并能有強(qiáng)烈的心態(tài)參與到活動(dòng)中呢？讓周評(píng)活動(dòng)真的起到了一個(gè)重要的作用呢？

針對(duì)這一現(xiàn)象，我也嘗試過(guò)較多方法，但沒(méi)有起到明顯的作用，當(dāng)我感到郁悶，沒(méi)有好的想法時(shí)，卻在一次周評(píng)活動(dòng)中，讓我感到意外和驚喜。

這又是一次周評(píng)活動(dòng)，我無(wú)意當(dāng)中請(qǐng)了一位小朋友，來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一周你覺(jué)得表現(xiàn)好的小朋友，這個(gè)孩子的回答很清楚、完整。讓我突然感覺(jué)到孩子們是長(zhǎng)大了，畢竟大班的孩子，在語(yǔ)言表達(dá)方面還是比較好的，而且也能清楚的表達(dá)自己的想法，小朋友聽(tīng)到有身邊的小伙伴表?yè)P(yáng)自己，格外的興奮。有了這次好的開(kāi)頭，我就繼續(xù)以這樣的方式進(jìn)行，沒(méi)想到整個(gè)活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中結(jié)束。孩子們也出現(xiàn)了以往未有的高興與滿足，老師只起了引導(dǎo)者與組織者，也感到輕松與自在。m.cnsjbj.cn

在以后的周評(píng)活動(dòng)中，我讓孩子來(lái)充當(dāng)“主角”，表達(dá)自己的想法，但我會(huì)為每次周評(píng)定一個(gè)“主題”如：在上課時(shí)、吃飯、睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)等等。孩子圍繞主題來(lái)說(shuō)，這樣一來(lái)，在平時(shí)的一日生活中，孩子們都比以往認(rèn)真、安靜。因?yàn)樗麄兌枷朐谥茉u(píng)活動(dòng)得到小伙伴的表?yè)P(yáng)，所以在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，所有的小朋友都是“小老師”，老師也感到格外輕松，班上的常規(guī)也有了一個(gè)明顯的進(jìn)步，孩子的觀察能力和記憶力都得到充分的展顯。

沒(méi)想到一個(gè)小環(huán)節(jié)的改變，會(huì)讓老師和小朋友們都有收獲，幼兒園的所有環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，為了讓孩子在園過(guò)的開(kāi)心、自在并能充分展示自己。老師應(yīng)該多讓孩子參與到活動(dòng)中，他們不只想當(dāng)參與者，更想做活動(dòng)的“主角”，請(qǐng)給他們這樣的機(jī)會(huì)！

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大家都是“主角”

今天的教學(xué)活動(dòng)是《我是主角才藝秀》，當(dāng)我宣布將進(jìn)行“主角才藝秀”的時(shí)候，有孩子問(wèn)我舞臺(tái)在哪里？我剛想說(shuō)舞臺(tái)就在我們中間的時(shí)候，我突然頓住了。原來(lái)孩子需要直觀的場(chǎng)景，平時(shí)站在中間表演的形式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多少吸引力了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和孩子們討論開(kāi)了，一起來(lái)解決什么樣的才算是小舞臺(tái)。孩子們都開(kāi)動(dòng)了腦筋，最后我們一致認(rèn)為小舞臺(tái)就應(yīng)該有一個(gè)搭建的比觀眾稍微高一些的平臺(tái)，小主角們就在上面表演，這樣可以更好的找到舞臺(tái)的感覺(jué)。有了這樣的討論結(jié)果，我們的問(wèn)題也就迎刃而解了。我們?cè)诎嗉?jí)里用桌子搭建了小舞臺(tái)，看子們看到我們一起創(chuàng)造的小舞臺(tái)，興致也濃了許多。后來(lái)我們又制作了明星出場(chǎng)牌，還準(zhǔn)備了小紅花來(lái)給明星們表演完進(jìn)行獻(xiàn)花活動(dòng)。最后，在孩子們的討論下，老師也找到了適合自己的工作——記者。孩子們對(duì)這樣的才藝秀非常感興趣，都想上臺(tái)來(lái)試一把。我及時(shí)鼓勵(lì)他們，孩子們表演的更大膽了，許多孩子都進(jìn)行了邊唱歌邊表演，小明星們表演的有模有樣的，活像一場(chǎng)完整的明星演出。

教育隨筆：游戲時(shí)每個(gè)幼兒都是主角

下午戶外游戲，帶著孩子們平臺(tái)上玩了集體游戲“踢球”的游戲，這是一個(gè)新游戲，為了鍛煉孩子們的注意力，把球會(huì)踢到一個(gè)小朋友的腳下，這個(gè)小朋友再踢給另外的小朋友，因此，孩子們參與的積極性很高。游戲結(jié)束了，當(dāng)我組織孩子們回到班里時(shí)，大部分幼兒還沉浸在游戲的快樂(lè)之中，回到班里請(qǐng)小朋友們講講這次游戲中的感受，忽然發(fā)現(xiàn)邦晨、宇涵兩個(gè)小朋友趴在桌子不說(shuō)話，表情沮喪，與其他孩子形成了鮮明的對(duì)比。

我將他們叫到身邊，詢問(wèn)原因。宇涵說(shuō)：“剛才玩游戲時(shí)，我都沒(méi)踢到球。”邦晨接著說(shuō)道：“有的小朋友都踢了好多次，我都踢到”此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這次游戲中竟然有幼兒被忽略了，他們雖然也參加了游戲，當(dāng)沒(méi)有成為其中的主角，情緒自然低落。于是，我承諾他們明天再玩這個(gè)游戲時(shí)，一定讓他們每個(gè)人都被輪上，他們的臉上這才露出了笑容。

第二天，我將幼兒分成了兩組，圍城兩個(gè)圈。這樣，每組幼兒的數(shù)量減少了，每個(gè)幼兒被輪到的次數(shù)也就相應(yīng)增多了。同時(shí)我也參與到游戲中去，會(huì)去每個(gè)圈里和他們一起玩，球踢到我身邊是，我會(huì)把球盡量踢給那些不太主動(dòng)的幼兒。游戲結(jié)束時(shí)，我將全體幼兒集中起來(lái)，特意問(wèn)了問(wèn)他們今天的游戲感覺(jué)，聽(tīng)著他們講述自己怎么接到球，都踢給了誰(shuí)，還有誰(shuí)踢得好等等，看到他們每個(gè)人臉上都笑得很甜，我也十分開(kāi)心。

通過(guò)這次集體游戲，讓我反思到自己的教育行為，在今后的每一個(gè)活動(dòng)中，我都要更加細(xì)心，做到面向全體幼兒，關(guān)注每名幼兒，讓他們每個(gè)幼兒在游戲中都能做游戲的主人，充分發(fā)揮他們的自主性，讓他們每一天都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

“讓老師歡喜讓老師憂”的孩子

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，孩子們的大班生活過(guò)的很快樂(lè)。

洋洋是個(gè)聰明的小姑娘，語(yǔ)言能力非常好，是個(gè)典型的小話嘮，只要她在班里你就能聽(tīng)到像小黃鸝一樣的美妙的說(shuō)話聲。

真是個(gè)“讓老師歡喜讓老師憂”的孩子。

“歡喜”的是小家伙喜歡圍在老師的周圍講發(fā)生在他身邊的各種事情，說(shuō)話時(shí)手里還要拿著玩具、貼紙……樣子可愛(ài)極了。

小朋友和老師都很喜歡這個(gè)“能說(shuō)會(huì)道”的小姑娘。

“憂“的是，有一件事情很讓老師頭疼，小朋友們對(duì)于老師上課講的內(nèi)容掌握的都還不錯(cuò)，只有洋洋卻掌握的不是很好。

可是通過(guò)我們的觀察和對(duì)洋洋的了解，這些內(nèi)容對(duì)于洋洋來(lái)說(shuō)并不難掌握。

洋洋也不是個(gè)接受能力差的孩子。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我找洋洋將一節(jié)新授的內(nèi)容講給她一個(gè)人聽(tīng)，再檢查她的掌握情況還不錯(cuò)。

但是，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？帶著疑問(wèn)我進(jìn)行了集體教學(xué)的觀察，王老師在和小朋友上音樂(lè)課，首先王老師根據(jù)歌詞內(nèi)容給小朋友講了個(gè)故事，洋洋聽(tīng)故事時(shí)兩個(gè)眼睛瞪得大大的，顯然是被故事吸引了，樣子很專注，可是故事剛講完，小家伙兒就坐不住了。

就看著兩個(gè)小手從口袋里摸出了一張紙，邊疊別說(shuō)著什么，過(guò)一會(huì)兒又轉(zhuǎn)過(guò)頭去跟旁邊的秀慧說(shuō)話。

之后的上課時(shí)間洋洋就沒(méi)專心的聽(tīng)過(guò)，這時(shí)我才恍然大悟，為什么很多內(nèi)容她掌握的不好。

專注力不好，集中注意力的時(shí)間短、常規(guī)不好，造成今天洋洋對(duì)知識(shí)掌握的不好。

針對(duì)這一情況，我們?cè)谡n堂上多注意洋洋，及時(shí)提醒她糾正不當(dāng)行為，生活中培養(yǎng)好她的常規(guī)……通過(guò)觀察洋洋的案例，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去觀察孩子的行為，找到最根本的原因，去解決問(wèn)題。

同時(shí)，我們也應(yīng)該反思是不是因?yàn)槲覀兊恼n不能夠完全吸引孩子的注意力。

希望通過(guò)我們的努力能夠和洋洋上好每節(jié)課，擁有快樂(lè)的幼兒園生活。

這也是我們對(duì)每個(gè)孩子的希望。

職評(píng)考核的老師來(lái)了

一直說(shuō)上面領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)職評(píng)考核，還要聽(tīng)我上課，今天下午兩點(diǎn)左右在郭老師的陪同下終于來(lái)了。

她們來(lái)時(shí)小朋友剛起床，我正在給幼兒梳辮子，她們微笑著走進(jìn)了活動(dòng)室，我聽(tīng)見(jiàn)短發(fā)的老師說(shuō)我就是評(píng)職稱的張老師吧？我禮貌地朝她們笑笑算是應(yīng)允，由于時(shí)間比較緊，孩子們吃好點(diǎn)心、小好便就要上課，看著已經(jīng)做好的小朋友，我忽然也緊張起來(lái)，畢竟聽(tīng)我上課的老師是幼教方面的專家，我也經(jīng)常在博客上看她們寫(xiě)的精彩文章，我真是小巫見(jiàn)大巫，很高興能見(jiàn)到她們?。ā巴нh(yuǎn)航”和“丁丁”）

說(shuō)起“丁丁”，我以前雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，但是她的名字我非常熟悉，以前也曾聽(tīng)同事說(shuō)起過(guò)她的能干，不久前我還去過(guò)她的幼兒園，從“醉清風(fēng)”那里知道原來(lái)她就是包老師，沒(méi)想到她這么年輕！今天認(rèn)識(shí)你真高興！

說(shuō)起“艇艇遠(yuǎn)航”，如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，好象我評(píng)幼教一級(jí)時(shí)也是她來(lái)聽(tīng)課的，時(shí)間真是快也真是有緣??！讓我兩次見(jiàn)到了你這位一直走在平湖幼教創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)頭雁，實(shí)驗(yàn)幼兒園在你的領(lǐng)導(dǎo)下真是別具一格！

今天也真是的，幼兒的紀(jì)律沒(méi)有平時(shí)的好，幾個(gè)調(diào)皮鬼真是吵，想想也是的，難得客人老師來(lái)，他們可能有點(diǎn)“人來(lái)瘋”吧？就連一向遵守紀(jì)律非常懂事的溪也沒(méi)有坐好，上課也站在椅子上舉手，也許怕老師看不見(jiàn)他吧？自己也就在這半個(gè)小時(shí)中不知不覺(jué)地過(guò)去了，也不知道自己上的課怎么樣，只感覺(jué)今天的孩子特別興奮也特別的激動(dòng)，我也覺(jué)得有些方面我還做的不夠好。希望以后能有機(jī)會(huì)多出去看看，聽(tīng)聽(tīng)人家的課，學(xué)點(diǎn)知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

今天的太陽(yáng)格外地溫暖，照得我心里也很暖洋洋的，也許從兩位老師的博客上我感覺(jué)到她們才是真正地陽(yáng)光教師，作為一名鄉(xiāng)村的幼兒教師，在各方面和她們的距離實(shí)在是太遠(yuǎn)了,以后多學(xué)習(xí)她們敬業(yè)、鉆研、創(chuàng)新的精神！

讓孩子盡情的玩

今天，主題活動(dòng)一結(jié)束，孩子們一個(gè)個(gè)便分頭托腮，向窗外張望著，心卻早巳飛到了外面。只怪天公不做美，連續(xù)幾天的綿綿細(xì)，孩子們無(wú)法進(jìn)行戶外活動(dòng)，只能呆在教室里，就像一群久居籠中的小鳥(niǎo)一樣?？粗麄円环诡^喪氣的模樣，我也只能為之嘆氣。這時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的身影突然閃到我的身邊，原來(lái)是楊楊，他馬上拉著我的手來(lái)到窗戶邊說(shuō)：“老師，今天沒(méi)下雨，我們也去玩一下好嗎?”其實(shí)我早就知道今天沒(méi)下雨，只是怕地上的水沒(méi)干，弄臟小朋友的衣服，才不讓他們出去的，接著又有幾個(gè)幼兒跑過(guò)來(lái)央求我說(shuō)：“老師，帶我們出去玩一下吧!”經(jīng)不住他們的再三懇求，我終于答應(yīng)了帶他們出去，但向他們提出了幾點(diǎn)要求。孩子們一聽(tīng)說(shuō)要出去什么條件都滿口答應(yīng)了下來(lái)。孩子們象出籠的小鳥(niǎo)一般飛到了外面。接下來(lái)的時(shí)間本以為會(huì)過(guò)得很平靜，誰(shuí)知道玩具場(chǎng)的另一邊傳來(lái)驚叫：“陽(yáng)陽(yáng)，倒在地上了。”我走過(guò)去，拔開(kāi)人群一看，可不，只見(jiàn)陽(yáng)陽(yáng)小朋友躺在地上四肢挺直，眼睛微閉，小朋友在一邊叫著：“陽(yáng)陽(yáng)，快起來(lái)，快起來(lái)?！笨伤€是沒(méi)有半點(diǎn)反應(yīng)，幾個(gè)膽子稍大的孩子，邊用手搖晃他的手臂，邊叫著他的名字，還是不動(dòng)。我正準(zhǔn)備掏也手機(jī)拔打急救電話時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)卻一骨碌爬了起來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們正在玩病人的游戲呢?”此進(jìn)，我真是又氣又急，真想把他狠狠地罵他一頓，可又轉(zhuǎn)念一想，孩子們難得玩得這么投入，而且在游戲的同時(shí)還能鍛煉他們遇事處事的能力，放縱他們一回吧。馬上，那邊就有一個(gè)小朋友，把手放在耳朵邊作打電話狀說(shuō)：“喂!120嗎?我們這里有一個(gè)小朋友生病了，快來(lái)呀!”接著，就有幾個(gè)幼兒來(lái)把他扶到別處去“看病”看著他們玩得這么開(kāi)心，我也忍不住加入了他們的隊(duì)伍。

其時(shí)，在很多時(shí)候老師不妨也帶著一顆童心走進(jìn)他們的世界去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那里真的很美，很有趣。

讓更多的孩子參與

那一瞬間，就在她轉(zhuǎn)身的一瞬間，我的心靈振顫了一下!我們的舞蹈《數(shù)鴨子》排練已經(jīng)一周了，孩子們都抱著六一節(jié)表演的希望在學(xué)習(xí)著!根據(jù)實(shí)際情況，我們必須得挑幾個(gè)孩子參加表演(時(shí)間緊湊，而有的孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，也出于節(jié)目視覺(jué)的需要)，于是下午我們初步選拔了13位孩子，其余的孩子玩建構(gòu)玩具。練習(xí)了半個(gè)多小時(shí)以后，將要放學(xué)的時(shí)候，我們最后跳一遍，請(qǐng)玩玩具的孩子把玩具收拾好，此刻有很多孩子都跟上來(lái)跳了，那時(shí)我心里有一種很愧疚的感覺(jué)，而一個(gè)角落里的一幕更是讓我的新振顫了一下!

可欣是一位很喜歡跳舞的孩子(但她的許多動(dòng)作很不和諧)站在第一排最左邊的安安旁邊準(zhǔn)備一起跳，然而安安卻對(duì)她說(shuō)：“你又不是跳舞的嘍!”此刻，可欣一臉的無(wú)奈與失落，對(duì)安安看了一眼，馬上轉(zhuǎn)身走到最后面一個(gè)空的地方跟著跳了起來(lái)!她的表情告訴我她還是很開(kāi)心!

這一瞬間我對(duì)自己說(shuō)我做錯(cuò)了一件事情或者說(shuō)我沒(méi)有將一件事情做妥善，或許我已經(jīng)傷害了一些孩子的心!讓每一個(gè)孩子都參與是一件比較困難的事情，而我應(yīng)該提供一個(gè)平臺(tái)，讓更多的孩子參與，哪怕他們不是主角!

每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，都覺(jué)得自己是最優(yōu)秀的(特別是小班的孩子)，然而在渴望表現(xiàn)的時(shí)候卻只能眼睜睜的看著別人表現(xiàn)，心理肯定不是滋味!而讓我更深思的是可欣那種雖沒(méi)有被選上但是還是陶醉于自己表演的快樂(lè)之中的境界，這是我們有時(shí)候做不到的!

讓孩子作主

在組織孩子一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)，我一般采用播放音樂(lè)來(lái)提示孩子接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)是什么，為此我精心挑選了不同的曲子。例如，晨間活動(dòng)結(jié)束整理玩具時(shí)，我播放優(yōu)美的鋼琴曲；整隊(duì)到戶外做操時(shí)，我選擇節(jié)奏感強(qiáng)烈的律動(dòng)曲：午餐前，我用輕柔優(yōu)美的薩克斯曲幫助孩子調(diào)整情緒……但我發(fā)現(xiàn)，孩子們似乎對(duì)我精心挑選的曲子不感興趣，甚至有點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷。

一次，一首曲子放完了，可還有好幾個(gè)孩子沒(méi)安靜下來(lái)，我忍不住批評(píng)他們：“你們有沒(méi)有聽(tīng)到音樂(lè)?”孩子們這才安靜下來(lái)。突然，驍驍說(shuō)了一句：“老師，你放的音樂(lè)不好聽(tīng)，我們不會(huì)唱。”他的話提醒了我，難道是我選擇的音樂(lè)不合適?

于是，我問(wèn)孩子：“這些音樂(lè)你們真的不喜歡嗎?”孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我又問(wèn)：“為什么?”有的說(shuō)：“聽(tīng)不懂?！庇械恼f(shuō)：“不能唱?！?/p>

我想我選擇的音樂(lè)大多是用來(lái)安定幼兒情緒的，孩子們不喜歡，也許是因?yàn)樗麄儾焕斫狻⒉皇煜?，所以沒(méi)有興趣。那我何不把選擇權(quán)交給孩子，讓他們自己作主呢!

我問(wèn)：“你們喜歡什么曲子呢?”孩子們搶著說(shuō)出《辦家家》《買菜》《大饅頭》《小手拍拍》《加油干》……這些都是他們學(xué)過(guò)的、欣賞過(guò)的曲子。

　這時(shí)，驍驍說(shuō)：“我喜歡小學(xué)里播放的音樂(lè)，但是我叫不出它的名字?！迸c我們幼兒園一墻之隔的小學(xué)，課間播放的是鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，放學(xué)時(shí)播放的是薩克斯曲《回家》，這些音樂(lè)孩子們已非常熟悉。我隨即在鋼琴上彈起了《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，孩子們高興地跳起來(lái)：“對(duì)了，小學(xué)里就是這個(gè)音樂(lè)?！薄袄蠋?，我們就像小學(xué)生一樣，只要你彈這個(gè)曲子，我們就知道要上課了。”我立即同意了孩子們的請(qǐng)求。

接著，經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們選擇歌曲《辦家家》作為游戲前的準(zhǔn)備音樂(lè)，歌曲《大家來(lái)做操》作為戶外活動(dòng)的準(zhǔn)備音樂(lè)，律動(dòng)《加油干》作為整理材料的準(zhǔn)備音樂(lè)，薩克斯曲《回家》作為孩子離園前的準(zhǔn)備音樂(lè)……

我把這些樂(lè)曲都翻錄在一盤(pán)空白帶上，播放時(shí)，孩子們會(huì)輕聲哼唱，還會(huì)提醒伙伴：“快坐好，要做游戲了”“快點(diǎn)排隊(duì)，要做操了!”……

只有孩子熟悉理解的東西才能被孩子接受，才能讓孩子感興趣。這是顯而易見(jiàn)的道理，但很容易被忽視。我們總是以成人的標(biāo)準(zhǔn)替孩子選擇，但孩子往往很難接受。讓孩子自己選擇，選擇自己感興趣的音樂(lè)，不僅使他們更投入地參與一日生活，而且他們的音樂(lè)感受能力、規(guī)則意識(shí)也自然而然得到了提升。

讓孩子擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“讓孩子擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志”！

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的意志都不夠堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該讓他們好好得鍛煉一番。

首先，要讓幼兒在活動(dòng)中不受到別人的影響和干擾。

許多幼兒在游戲過(guò)程中，往往不能有始有終，看到別人游戲就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，而去進(jìn)行別的活動(dòng)。

尤其是在玩角色游戲的時(shí)候，有的孩子看到人家去娃娃家玩了，他就會(huì)扔掉手中的玩具也跑去娃娃家玩了。

這時(shí)需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把事情做完、做好、專心致志。

其次，要對(duì)失敗不灰心。

在體育活動(dòng)中有的幼兒做不好就會(huì)哭泣，甚至不敢進(jìn)行活動(dòng)。

比如我們班在上《我能做得到》的體育課時(shí)，我讓孩子們將兩個(gè)易拉罐壘高然后跳過(guò)去，有一個(gè)小朋友比較膽小，在輪到她跳時(shí)，她就站在原地不動(dòng)了。

我就及時(shí)給予鼓勵(lì)，而后請(qǐng)她試著拉著我的手做一次，結(jié)果他就順利的跳了過(guò)去，孩子們都為她鼓掌。

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好習(xí)慣，再次樹(shù)立自信心。

有的幼兒對(duì)自己缺乏自信心，比較膽小、懦弱，說(shuō)話聲音小，做事情認(rèn)為自己什么都不行，消極被動(dòng)。

對(duì)這樣的幼兒，教師一方面要多接近，多給予鼓勵(lì);另一方面，教師要對(duì)這部分幼兒課上多提問(wèn)，多請(qǐng)他們當(dāng)值日生、負(fù)責(zé)人，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)自信心。

關(guān)于“讓孩子擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《讓孩子當(dāng)周評(píng)的“主角”》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了讓幼兒園安靜的游戲專題，希望您能喜歡！