幼兒園的小朋友小游戲。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小朋友們的香蕉皮扔到地上了”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

今天的水果是香蕉，大家很快吃完了香蕉，由于里面有牛奶盒，孩子們把香蕉皮都扔到了外面。這時嬤嬤說：“你們?nèi)酉憬镀r注意扔到垃圾袋里面，你們看，都快到地面上來了！”話音剛落，你走了過來，撿起了地上的香蕉皮，并雙手垃圾袋的袋口，往上提了提，垃圾袋里的垃圾又往下降了一點，上邊又空出了一些地方，又可以繼續(xù)放垃圾了。

嬤嬤很驚訝你的做法：“你怎么想到這樣做的？”你笑了笑說：“不弄得話，小朋友們的香蕉皮都要扔到地上來了，我就來弄了！”

這個故事告訴我們什么樣的學習可能在發(fā)生YJS21.com

看著你的行動，記錄著你的故事。你是中班才進來的插班生，各方面的能力稍微弱了些，早上來園時還會哭鼻子，可是你也在慢慢的改變。早上你會主動跟我們打招呼了，老師也看到了你臉上的笑容，你慢慢的適應(yīng)了我們的班集體。今天你的行動值得老師為你點贊。當你拎起垃圾袋時，我看到了你的責任感，你已經(jīng)完全把自己當做我們集體中的一份子了，所以你在用你自己的方式為我們的集體出自己的一份力！

下一步學習的機會和可能性

你已經(jīng)融入到了我們的集體中來，還能主動為集體分擔一些事情。你的這種正能量一定會傳遞給別的小朋友的。謝謝你，也期待著你能給我們帶來更多的驚喜！

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小朋友們?yōu)楹涡覟?zāi)樂禍

我正帶領(lǐng)小朋友一起學唱歌曲。

這時有兩位小朋友趁大家唱歌時在打鬧；等這節(jié)課結(jié)束后，我對他們的行為進行教育。

“剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[?”他倆竟然低頭不說話，而小朋友卻說“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等。

看這么多小朋友都這么興奮高興，我感到很詫異，他們?yōu)槭裁词沁@種反應(yīng)那，我開始陷入了思考。

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師平時的教育方式有關(guān)。

由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。

因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。

其次當孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育。

記得有一次，我們在上課學習的時候，全班都很認真的思考老師提出的問題，我們班的陳渝浩小朋友在玩，我就當著全班的小朋友對陳渝浩小朋友說：“其實，你是很棒的，你肯定能回答出老師提的問題，就是不想去舉手對嗎？要不你來試試？”陳渝浩小朋友聽了，立刻舉起了他的小手，而且回答的非常正確。

從那以后陳渝浩小朋友會在上課的時候會經(jīng)常舉手回答問題。

寫道這里，我明白了上課不認真不一定要怎么去批評他，而是用這種鼓勵的方法去激發(fā)他們，讓我們共同努力加油吧！

小朋友們?yōu)楹螘覟?zāi)樂禍

我正帶領(lǐng)小朋友一起學唱歌曲。這時有兩位小朋友趁大家唱歌時在打鬧;等這節(jié)課結(jié)束后，我對他們的行為進行教育。“剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[?”他倆竟然低頭不說話，而小朋友卻說“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等?？催@么多小朋友都這么興奮高興，我感到很詫異，他們?yōu)槭裁词沁@種反應(yīng)那，我開始陷入了思考。

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師平時的教育方式有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育。

記得有一次，我們在上課學習的時侯，全班都很認真的思考老師提出的問題，我們班的陳渝浩小朋友在玩，我就當著全班的小朋友對陳渝浩小朋友說：“其實，你是很棒的，你肯定能回答出老師提的問題，就是不想去舉手對嗎?要不你來試試?”陳渝浩小朋友聽了，立刻舉起了他的小手，而且回答的非常正確。從那以后陳渝浩小朋友會在上課的時侯會經(jīng)常舉手回答問題。寫道這里，我明白了上課不認真不一定要怎么去批評他，而是用這種鼓勵的方法去激發(fā)他們，讓我們共同努力加油吧!

已經(jīng)升上中班的小朋友們

一個暑假過后的第一周就這樣過去了，孩子們向往常一樣天天快樂的來幼兒園。由于升了中班，我們的教室也換了，我們?nèi)齻€老師把教室布置的很美麗，為了已經(jīng)升上中班的小朋友們，我們還特別的制作了很多好玩又有趣的區(qū)域材料，在室外安排了許多有趣的活動器械，孩子們自由的選擇自己的玩伴、自由選擇自己的活動場地，游戲的內(nèi)容，盡情的歡笑和玩耍。中午吃飯前孩子們還聚在一起觀看老師為他們準備的動畫片，感受動漫的神奇，孩子們看的津津有味，一個個都進入了漫畫的世界。在活動中，孩子們可以自己選擇自己喜歡的好朋友進行游戲、玩耍，在班級中我們都為孩子準備了豐富多彩的內(nèi)容，孩子可以自由的去嘗試。

第一周的主題是《我和朋友在一起》，在本周的活動中，讓我印象最深刻的是《有朋友真好》，這是一節(jié)語言課，講的是青蛙和蛤蟆這一對好朋友之間的故事。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們學會了關(guān)心自己的好朋友，體諒自己的好朋友，還會和好朋友分享自己的快樂。

雖然只過去了一周，但是我明顯的發(fā)現(xiàn)孩子們都長大了，比如在小班的時候，吃飯時總有飯粒掉在桌子上，現(xiàn)在每次吃完，桌子上都是干干凈凈的。每次活動完,孩子們都會整理好材料，我只想說:“孩子們，你們真棒！”。而且這一周的午睡質(zhì)量都不錯，就有個別這個學期新來的小朋友可能還沒有適應(yīng)，但是最后還是抵擋不住困意來襲，也睡著了。這個星期天氣還是有點熱，所以，每次活動完，都會讓孩子們多喝水。

小朋友們的創(chuàng)意：絢麗的泡泡舞臺

自主性游戲的時間到了，歡樂小舞臺里聚集了很多喜愛跳舞的小朋友們。一些女孩子翩翩起舞，宛若一只只蝴蝶；男孩子們則拿起了小樂器敲起了節(jié)奏，還有下面坐著的小觀眾，非常熱鬧。

這時候來了幾位男孩子，只見他們站在舞臺的一邊，拿著吹泡泡的工具往舞臺上吹泡泡，頓時小舞臺里泡泡飛舞，彩色的泡泡把舞臺裝扮成了泡泡的世界。小觀眾們發(fā)出了贊嘆：“哇！好多泡泡，真漂亮！”五顏六色的泡泡！”“泡泡疊在一起了?！薄芭菖蒿h起來了！”“泡泡破了！”……他們還不時地伸出了小手接住飄下來的泡泡。吹泡泡的小朋友一邊吹著泡泡，一邊追逐著泡泡，用手捧著泡泡，歡快的笑聲不時地傳來。跳舞表演的小朋友更加起勁了，伴奏的小朋友敲得更歡了，吹泡泡的小朋友也越來越多了。

這個壯觀的泡泡舞臺吸引了其他小朋友的目光，他們都停下了手里的游戲，把目光轉(zhuǎn)向了這邊，有的情不自禁地跑過來抓起了泡泡，有的索性坐在下面做起了觀眾。

吹泡泡是每個孩子都喜歡的游戲，他們把自己平時看到的舞臺中的泡泡效果也運用到了游戲中，這使簡單的舞臺變的得更加絢麗，也更激發(fā)了他們的表演欲望。他們在觀賞表演的同時又觀察了泡泡的色彩和變化，感受著泡泡帶來的神奇。

絢麗的泡泡舞臺真美！感謝小朋友們的創(chuàng)意！感謝小朋友們給大家?guī)淼臍g樂！更要感謝他們帶來的這創(chuàng)造美與神奇的泡泡工具！

我們都要關(guān)心她，小朋友們有愛心

平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，我們是中班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。

一天午飯散步的時候，我們正在操場上散步，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：涵涵小朋友一邊走著一邊在哭，書瑤在輕輕扶著她走，走在旁邊的婉寶貝說：“哎呀

，那么嬌氣呀１書瑤氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了涵涵哭的原因，原來剛吃完飯，她突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上給她摸了摸肚子，又讓她坐那一會兒，很快就好了。

回教室以后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，涵涵怎么了？涵涵怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，涵涵沒事了，她岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好。”并著重表揚了書瑤小朋友，讓其他小朋友向她學習。

從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

謝謝您，家長朋友們！

忙忙碌碌、不知不覺中，小英語班36名活潑、可愛的孩子們已經(jīng)在這個溫暖快樂的集體中度過了入園來的第一個學期。

平時和家長朋友們交流時，很多家長常常感嘆：寶貝入園以后進步很大，很有禮貌了，變得更加懂事了！動手能力增強了，愿意自己的事情自己做，開始關(guān)心、體諒爸爸媽媽了！養(yǎng)成了很好的生活衛(wèi)生習慣，還學了不少本領(lǐng)，經(jīng)常帶給大家很多驚喜呢！……孩子們在不斷地進步著，相信這并不是老師單方面的努力，而是幼兒園和家長雙方共同配合下取得的成效。

回顧跟孩子們相處的這一學期，更多的是收獲與感謝。

我收獲的是教學經(jīng)驗的積累，收獲的是孩子帶給我們的那份快樂。

感謝的是我們的孩子們，感謝的是熱誠的家長朋友們，我知道是你們的理解、坦誠與支持，才有了孩子們的今天，才使我們班的工作有條不紊地開展，這也正是我們工作的幸福源泉所在。

我們忘不了，家長會時，各位家長們抽出寶貴時間，來悉心關(guān)注孩子的成長，真誠交流教育方法；忘不了學期初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具制作，家長們積極幫助收集各種材料，精心制作了各種受孩子們歡迎的自制玩教具，為教室環(huán)境增添了亮麗的色彩；忘不了好多家長加入到家長志愿者的行列中來，晚上加班與我們一起裝飾環(huán)境，家長的心靈手巧和熱情參與給我們留下了深刻的印象；忘不了班級門口執(zhí)勤時，家長們放棄休息時間甚至請假早早的站到門口履行職責，有時孩子生病沒有入園，家長們依然按照計劃主動來園值班；忘不了開放日時，家長們耐心聆聽，用心感受孩子的成長，那一聲聲心靈的碰撞，永遠蕩漾在心頭；忘不了親子運動會時，家長們精心設(shè)計適合我們班的運動口號，比賽時與孩子一同努力拼搏，相互鼓勵；忘不了圣誕、元旦雙節(jié)來臨時，為把教室裝點出濃濃的節(jié)日氛圍，家長們帶來了許許多多節(jié)日的裝飾品，協(xié)助老師，共同把我們的活動室裝扮的喜氣洋洋，分外美麗。

“老師，還需要什么你們盡管說。

”如此平凡的語言卻讓我們感受到了你們用愛心組成的不平凡。

忘不了圣誕節(jié)英語班聯(lián)誼時，家長們利用休息時間積極地排練健美操節(jié)目，每次排練家長們都準時到場，學的特別認真、賣力，在頭飾、服裝等方面都別具匠心。

當圣誕節(jié)演出的時候，家長們呈現(xiàn)的是充滿活力與激情的健美操表演；忘不了在每天的接送孩子時、在平時的對話中，收到您一聲聲親切的問候——辛苦了！謝謝您！……一切感動，因為有您而更美好。

你們的行動給了我們無形的力量、莫大的支持！所以，感謝您，每一位家長朋友：感謝您們在這一學期里對我們工作的支持。

感謝您們在這一學期里對我們工作的理解。

感謝您們在這一學期里對我們工作的認可。

感謝您們在這一學期里對我們工作的包容。

感謝每一位辛勤的爸爸媽媽為孩子的成長做出的努力，也感謝每一位天真無邪的孩子們帶給我們的快樂與感動！感謝小英語班這個大家庭中的每一位大成員、小成員！孩子是家長們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望。

讓我們攜起手來，搭建一座美麗的橋，在我們共同的關(guān)心、呵護下給孩子一個溫暖的充滿愛的環(huán)境，讓他們在幼兒園這片土地上展翅翱翔，健康快樂的成長！

幼兒園春天教案：春天來的時候，小朋友們在干什么

孩子們在春天里表現(xiàn)出了無限的歡快了幸福，天氣暖和了，孩子們也顯得格外機靈可愛，孩子們在幼兒園的大環(huán)境里玩耍學習著自己的童年，看著這些孩子，內(nèi)心悠然生出一種懷念，是還念我們的童年吧！

教案前言

春天已經(jīng)來了，小朋友們知道春天在干什么嗎？今天讓我們一起來看看吧！原來小朋友們在幼兒園里將五顏六色的花兒粘貼在本版上，組成了很多個性的，五顏六色的大花朵，還有很多豐富的物體。通過本次幼兒園教案讓孩子利用春天里的物品制作出更個性的東西，引導(dǎo)發(fā)揮孩子的聰明才智。

教案目標

1、學會用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗繪畫的樂趣。

2、知道春天時節(jié)，柳樹的變化特征，會用棉簽畫小點來表現(xiàn)柳樹。

3、進一步鞏固對春天的認識，體會春天是萬物生長的季節(jié)，表達對春天的熱愛之情。

教案難點

1、會用不同大小、形狀的小點來表現(xiàn)柳樹的生長方向。

2、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。

教案準備

1、一張柳樹發(fā)出嫩芽的圖片，《春天來了》背景音樂，錄音機。

2、棉簽，紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁（也可用水粉色代替）。

教案過程

1、老師模仿鴨寶寶走路，提問：“看看誰來了？”“鴨寶寶來了，鴨寶寶的本領(lǐng)可大了，會變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學變魔術(shù)吧！”

2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲，引導(dǎo)幼兒跟著一起做。

附兒歌：小手小手變變變

小手小手變變變，變成一朵小紅花，笑呀笑呀笑呀笑。

小手小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬呀爬。

小手小手變變變，變成一只大飛雁，飛呀飛呀飛呀飛。

3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒，鴨寶寶要考一考大家，春天到了，你看到了什么？

4、老師出示柳樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察春天柳樹風景圖，并說出圖片上畫有什么，哪些是柳樹的嫩芽。

5、老師出示只畫有枝干的柳樹，說：“瞧，這顆柳樹有什么不一樣，沒有嫩芽。”“春天來了，讓我們和棉簽跳舞吧！一起幫助小柳樹長出嫩芽！”

6、老師邊念“柳樹歌”，邊隨兒歌拿起棉簽，蘸下果汁或水粉顏料，順著柳樹的枝干，遵循柳樹嫩芽的生長規(guī)律畫小點?！扒疲鴺溟L出了嫩芽，真好看！”

附兒歌：柳樹歌

小柳樹，沒有芽；

小棉簽，手中拿；

蘸顏料，刮一刮；

小棉簽，跳跳舞；

跳到這，畫一點；

跳到那；畫一點；

紅的芽，綠的芽；

大的芽，小的芽；

小柳樹，真好看！

7、老師給幼兒分發(fā)沒有長出嫩芽的柳樹圖畫，引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹的枝干旁畫小點，表示柳樹的嫩芽長出來了。

8、老師引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助柳樹長出了什么顏色的芽，為什么？

9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫作品，大家評一評誰畫得最好看！結(jié)束教學活動。

自主游戲：棋子掉在地上了

自主游戲時間到了，孩子們都快樂地活動起來。我穿梭在各個游戲區(qū)域，觀察孩子們的游戲情況。當我走到益智區(qū)時，發(fā)現(xiàn)柜子下面灑落著一些棋子。我觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)沒有一個孩子去把它們撿起來，有的孩子看見了還故意繞過去。見此情景，我忍不住說了：“你們看見地上的棋子了嗎?怎么沒人去撿?這是誰弄掉的?”沒想到，幾個孩子異口同聲地說：“不是我們掉的，是沈浩弄掉的，他走掉了，到別的地方去玩了!”“難道別人掉的東西你們就不可以撿嗎?”我繼續(xù)說道。苗苗看了看地上的棋子，又看了看我，慢悠悠地走過去撿起了棋子，將棋子裝進盒子里。其余的幼兒則怯怯地看著我。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)益智區(qū)里又有一些棋子躺在柜子下了，這次我先沒有吱聲，想看看有沒有孩子會主動撿起它們來。但過了很長時間，棋子依舊靜靜地躺在那里。于是，我故意指著地上的棋子大聲地說：“哎呀!這里怎么有棋子躺在地上呀!真是可憐!會不會被人踩到啊，不知道有哪個好心的小朋友愿意把它們送回家?”說話的時候我有意用眼神掃視益智區(qū)的幾位小朋友。沒想到，我的話音剛落，幾位小朋友就站了起來，說：“我去!我去!”……

兩次相同的情景，兩番不同的話語，引出了兩種截然不同的結(jié)果。第一次，孩子在老師的要求下極不情愿地撿起了地上的棋子，心里是不甘的，也許他們想的是：這個棋子又不是我掉的，老師為什么要讓我來撿。雖說我是想讓孩子明白，不論是誰掉的，玩具掉在地上我們都應(yīng)該把它撿起來。但孩子感受到的卻是老師在強求他們。而第二次我用游戲性的語言激發(fā)孩子的同情心，又以征詢意見、請求幫助的口吻，讓孩子們感受到了我對他們的尊重，于是，孩子們便樂意并爭著去撿地上的棋子了。這一對比性事件讓我進一步認識到如果我們能循循善誘、“動之以情”，孩子們的很多問題是可以迎刃而解的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小朋友們的香蕉皮扔到地上了》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園的小朋友小游戲專題，希望您能喜歡！