幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿和你在一起。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？小編特地為您收集整理“和孩子在一起還會(huì)有很多意想不到的天真”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

和孩子接觸久了，自己也似乎回到了童年，看著一張張?zhí)煺鏌o(wú)暇的臉，只覺(jué)得每一天我都很快樂(lè)。停止哭泣的孩子們，臉上露出了一種成熟的表情，那是他們?cè)诼淖?，慢慢成長(zhǎng)，原本陌生且哭花的小臉如今已滿載著笑容，似綻放的鮮花般迷人。

教師是辛勤的園丁，幼兒則是未來(lái)的花朵，在園丁的灌溉下，花朵一天天地在成長(zhǎng)，正如現(xiàn)在的我們。記憶是一種好東西，它就是一部記錄過(guò)去的時(shí)光機(jī)，將我們的一言一語(yǔ)，一舉一動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)收藏了起來(lái)。孩子們都在一天天的變化，在我的腦海中，時(shí)常浮現(xiàn)出過(guò)去的他們和現(xiàn)在的他們，這種變化讓我有一種欣慰的感覺(jué)。

十一放假前，我總感覺(jué)我們班的幼兒似乎還沒(méi)有適應(yīng)新的生活，無(wú)論是對(duì)老師還是小朋友，都不是很在意，反而讓我覺(jué)得他們的警惕性怎么那么好，每個(gè)人都好像不愿意和其他小朋友分享?，F(xiàn)在的他們和以前完全變了一個(gè)樣，每天他們都會(huì)和小朋友分享著玩玩具，會(huì)端著小椅子坐在一起聊天，吃飯時(shí)會(huì)幫老師分調(diào)羹，起床時(shí)會(huì)叫著小朋友的名字讓他們起床……種種事情都讓我感到很開(kāi)心，孩子們的變化就是給我們最好的安慰。前兩個(gè)星期，突然有一個(gè)孩子跑到我面前說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”剎那間，我既驚訝又高興，我對(duì)他說(shuō)：“老師也愛(ài)你?！迸赃叺男∨笥岩捕寂苓^(guò)來(lái)抱著我說(shuō)：老師，我愛(ài)你！雖然孩子們還不懂得什么是真正的愛(ài)，或許在他們的腦海里，老師對(duì)我好這就是愛(ài)，這也就是他們對(duì)愛(ài)的理解，但是能從他們的口中說(shuō)出來(lái)，讓老師知道，這就是一個(gè)很好的改變。這段時(shí)間常有幼兒跑過(guò)來(lái)拉住老師的手和老師說(shuō)話、聊天，還會(huì)在你不注意的時(shí)候從背后抱住你，漸漸地我們的感情越來(lái)越融洽了，成了好朋友。

孩子們的思想是很單純很天真的，教師就像是在一張白紙上編制美好的藍(lán)圖，在這過(guò)程中我們共同經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，但是我們真的都很開(kāi)心！

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孩子們會(huì)給你一個(gè)意想不到的結(jié)果

我們幼兒園沒(méi)有老師單獨(dú)的辦公室，所以老師吃飯也要在活動(dòng)室里。每次輪到我值中午班的時(shí)候，總是狼吞虎咽地吃幾口，感覺(jué)飯都被堵在嗓子里。剛開(kāi)始，我會(huì)等孩子們上床了再吃飯，可是，我剛開(kāi)始吃，孩子們就會(huì)看著我，一直看到我吃完，弄得我都不好意思吃飯了。后來(lái)，我就干脆和孩子們一起吃，但是大班的孩子都比較能吃，兩個(gè)老師分飯會(huì)有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。最后我不得不等孩子們都睡著了再吃飯，可是不爭(zhēng)氣的肚子早就開(kāi)始“咕咕”叫。

那天又是我值班，早上就沒(méi)來(lái)得及吃早飯，還沒(méi)到中午肚子就開(kāi)始抗議了，孩子們剛上床，我就迫不及待地把飯拿過(guò)來(lái)。我值班的時(shí)候習(xí)慣給孩子們講故事或是放故事光碟給他們聽(tīng)

，本來(lái)準(zhǔn)備給他們放故事光碟，我就可以趁機(jī)把飯吃了，但是這樣他們肯定又會(huì)盯著我看。忽然想到放假的時(shí)候讓他們回家學(xué)會(huì)講一個(gè)故事，何不讓他們講呢？于是我就說(shuō)：“今天啊，張老師不給你們講故事了，放假的時(shí)候，老師讓你們回家學(xué)會(huì)講一個(gè)完整的故事，誰(shuí)會(huì)講了舉手？”很多小朋友都舉手了，我又接著說(shuō)：“今天我只請(qǐng)六名小老師給大家講故事，其余的小朋友也不要著急，每次午睡的時(shí)候都有機(jī)會(huì)?！比缓螅医o這六名小朋友安排好了順序，他們就開(kāi)始依次講故事，我也開(kāi)始吃飯，奇怪的是，這次沒(méi)有一個(gè)人在看我，大家都盯著講故事的小老師。等故事講完了，我的飯也吃完了，孩子們也很愉快地開(kāi)始入睡了。

困擾我很久的問(wèn)題就這樣很容易地解決了，其實(shí)只要老師稍微用心一點(diǎn)點(diǎn)，有一點(diǎn)點(diǎn)的改變，孩子們會(huì)給你一個(gè)意想不到的結(jié)果！

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期大班隨筆：意想不到的收獲

冬天剛臨氣溫比較低，我們?yōu)g家港地區(qū)大部分時(shí)間都處于陰雨天氣，孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間較少。課間的時(shí)候，孩子們基本上都在室內(nèi)玩耍，由于班上的幼兒偏多，活動(dòng)室里的空間又有些狹小，這時(shí)候如果老師不組織孩子們玩一些感興趣的游戲，他們你追我打的，一個(gè)個(gè)就象脫韁的小野馬，很容易發(fā)生安全事故。于是，為了安全起見(jiàn)，課間時(shí)、我總是帶著孩子們玩一些他們喜歡的游戲?？墒亲蛱欤腋杏X(jué)身體很是不舒服，好不容易將正課堅(jiān)持下來(lái)后，課間卻再也沒(méi)有精力帶他們玩游戲了，任由孩子們玩吧，又感覺(jué)太危險(xiǎn)了，我就想：干脆發(fā)一些拼圖玩具讓他們?cè)谧簧献约和妗?/p>

發(fā)玩具之前，我知道他們玩玩具的習(xí)慣較差，便又象往常一樣強(qiáng)調(diào)：“玩具要大家一起玩，不要爭(zhēng)，不要把玩具弄到地上，玩的時(shí)候要保護(hù)好自己的玩具?！钡窃诎l(fā)玩具時(shí)，大部分孩子還是控制不住自己——要去爭(zhēng)搶玩具：有的搶多的、有的挑大的、有的挑自己喜歡的顏色的……，在爭(zhēng)搶過(guò)程中，難免將玩具弄些在地上。當(dāng)我發(fā)玩具到金宇超小朋友面前時(shí)，我好象聽(tīng)見(jiàn)他和鄰桌的閔誠(chéng)鄴嘀咕什么，兩人都沒(méi)有將玩具往自己面前攬。當(dāng)時(shí)我沒(méi)太在意，以為他們是在講話分散了精力才沒(méi)搶玩具的，玩具發(fā)放完后，我便依在辦公桌上休息。

過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)孩子們不時(shí)的傳來(lái)爭(zhēng)吵聲，不放心就抬起頭來(lái)看著孩子們，他們好多都實(shí)踐著搭自己想象的東西，為了完成自己的作品，有的幼兒還是出現(xiàn)去搶別人玩具的情形。這時(shí)，我有意的去觀察了，我發(fā)現(xiàn)金宇超和閔誠(chéng)鄴他們還是不停的小聲嘀咕著，玩具就一起堆放在桌子的上邊，他們?cè)诠餐钜患茱w機(jī)，顯得是那樣的和氣。他們的與眾不同吸引了我，我便拖著病痛的身體走過(guò)去想探個(gè)究竟。我靜靜的站在他們身后，耐心的觀察著他們的一舉移動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們倆不停的小聲嘀咕，原來(lái)是在一起商量搭什么、怎么搭、搭好后又一起玩，玩過(guò)后又拆開(kāi)搭另外一樣來(lái)玩。他們的這種合作精神讓我很感動(dòng)！我便不由自主的夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們倆好聰明呀！把兩人的玩具合在一起玩，又不爭(zhēng)搶玩具、也沒(méi)把玩具弄掉，而且還一起動(dòng)腦筋搭出這么大、這么漂亮的輪船！連老師都想玩。說(shuō)著，我主動(dòng)的參與到他們的活動(dòng)中——他們搭好飛機(jī)后，跟他們一起開(kāi)飛機(jī)、搭好機(jī)關(guān)槍后，跟他們一起打怪獸、打敵人......。

沒(méi)想到，我的這一舉動(dòng)，卻引來(lái)了孩子們注視的目光，竟起到了意想不到的效果：好多小朋友看見(jiàn)后，都與同桌的孩子小聲商量著，將自己手里的玩具拆開(kāi)并放在一起，然后合作起來(lái)，不一會(huì)兒就搭出了各種各樣的東西。另外，我還發(fā)現(xiàn)他們玩共同搭建的玩具時(shí)，會(huì)互相提醒對(duì)方慢點(diǎn)，生怕太用力會(huì)把玩具弄散、弄壞、無(wú)形之中也保護(hù)了玩具

，看到孩子們的這種表現(xiàn)，我心里很高興。沒(méi)預(yù)料到我無(wú)意間的一個(gè)舉動(dòng)，會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生這樣好的教育效果，既培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)、又發(fā)揮了孩子們的想象力、動(dòng)手操作能力，真是一舉多得！

珍惜和孩子在一起幸福時(shí)光

《圣經(jīng)》里說(shuō)“兒女是耶和華的產(chǎn)業(yè)”，父母只是代為撫養(yǎng)。孩子總要長(zhǎng)大，總要離開(kāi)，并建立自己的家庭。只是父母不曾想過(guò)，原來(lái)，我們擁有孩子的日子，其實(shí)是那么少。

3歲，他上幼兒園。看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，你的心中又喜悅又有點(diǎn)心酸。離別了一天，孩子看到你高興地?fù)湓谀愕膽牙?，跟你說(shuō)：“媽媽，我想你了?！蹦且豢蹋惚е⒆泳拖癖е麄€(gè)世界。

6歲，他上小學(xué)。他已經(jīng)對(duì)與你分開(kāi)一天習(xí)以為常，而且他喜歡每天去學(xué)校。甚至，他有時(shí)還會(huì)說(shuō)：“媽媽，在家好無(wú)聊，沒(méi)有小朋友和我玩?！?/p>

12歲，他上初中。他不再依賴你，甚至喜歡和你對(duì)著干。你想幫他做點(diǎn)事情，他說(shuō)：“媽媽，我自己來(lái)吧。”這句話讓你好失落，孩子是不是不再需要我們了？

18歲，他離開(kāi)家去上大學(xué)。一年回來(lái)兩次?；貋?lái)之前，家里的冰箱塞滿了他喜歡吃的東西?？墒且换貋?lái)打個(gè)照面，他就忙著和同學(xué)、朋友聚會(huì)去了。你最怕聽(tīng)到的一句話是：“媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧?！?/p>

大學(xué)畢業(yè)，孩子留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來(lái)一次。好不容易回來(lái)一趟，待幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話，希望孩子對(duì)你說(shuō)一聲：“媽媽，我很好，你保重身體?！?/p>

孩子結(jié)婚了，回來(lái)得更少了。你已經(jīng)習(xí)慣老兩口相依為命的日子，但是，你還是希望聽(tīng)到孩子對(duì)你說(shuō)：“媽媽，今年我回家過(guò)年??！”

在如止水一般的生活中，你慢慢習(xí)慣了孩子的遠(yuǎn)離。只是經(jīng)常翻相冊(cè)，從中回味一家三口在一起的幸福歲月。

其實(shí)，孩子在身邊的日子，你應(yīng)該感到幸福?？墒怯袝r(shí)你還會(huì)抱怨。抱怨因?yàn)樗阕隽颂嗟臓奚?；抱怨他晚上老醒?lái)，讓你睡不好；抱怨他無(wú)理取鬧；抱怨他愛(ài)撒嬌長(zhǎng)不大；抱怨他生病讓你操碎了心；抱怨為了培養(yǎng)他，你花費(fèi)了太多的精力與金錢(qián)……

時(shí)光無(wú)法倒流。孩子能待在父母身邊的日子是多么難得與寶貴。因此，作為父母要格外珍惜與孩子相處的每一刻。他在身邊的每一天，父母讓他感到幸福，也給自己留下一個(gè)美好的回憶。不給孩子太多壓力、束縛，更不能給他牽絆、阻擾，但是父母應(yīng)該適時(shí)地管教，并做量力而行的投資，因?yàn)楦改赣胸?zé)任與義務(wù)教給他生活的本領(lǐng)，好讓他日自由快樂(lè)地飛翔。同時(shí)，父母也應(yīng)該告訴他，就算所有的路都行不通，還有一條路暢通無(wú)阻，那就是回家的路。

我和孩子們?cè)谝黄?/h2>

我們大三班的孩子是散養(yǎng)式的美國(guó)教育方式，孩子們可以隨心所欲，想玩什么就玩什么，剛開(kāi)始和他們接觸有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常做一些極具挑戰(zhàn)性的行為，為確保安全，我總喜歡向孩子們提一些要求，孩子們常常不以為然，有時(shí)候感覺(jué)和他們相處就像“戰(zhàn)斗”，想讓他們完全聽(tīng)指揮，要有“智”和“勇”的較量，我和孩子們還在磨合中，相信我們會(huì)親密無(wú)間。

早上，王天乙高興地向我跑來(lái)，興奮說(shuō)：“老師，看，我穿的新衣服，我媽媽給我買(mǎi)的。

”“嗯，真帥，你媽媽的眼光太好了!”我夸著他的媽媽，“是我自己挑的，”天乙說(shuō)，“哦，你和媽媽的眼光都很好。

”我這樣回應(yīng)著。

文博說(shuō)：“我家原來(lái)養(yǎng)了一條狗，很聽(tīng)話，我很喜歡，但是生病死了，我家又養(yǎng)了一條，那條狗直追我，嚇得我直哭，媽媽不讓我哭，我還是哭，最后我媽給了我兩腳，都是因?yàn)槟菞l狗。

”我和其他孩子們一直靜靜地聽(tīng)著他的訴說(shuō)。

陽(yáng)陽(yáng)過(guò)生日，爺爺送來(lái)一個(gè)大蛋糕，小朋友表現(xiàn)的異常有禮貌，異口同聲的喊著：“爺爺好!”，“鵬凱小朋友，陽(yáng)陽(yáng)過(guò)生日，你高興嗎?”老師問(wèn)，“高興!”鵬凱爽快的回答，“為什么?”老師追問(wèn)，“因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)過(guò)生日，我們小朋友都可以分蛋糕吃。

”

我坐在小椅子上整理孩子們的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲著我的背，好舒服呀，好幸福呀，我讓他們歇會(huì)兒，來(lái)捶背的孩子更多了，我被包圍了。

鵬凱到醫(yī)生叔叔那測(cè)視力，他左顧右盼的，就像在猜謎語(yǔ)，視力0.5，醫(yī)生叔叔說(shuō)：“小家伙，你要注意保護(hù)眼睛哦!”“我等著今天回家讓我爸領(lǐng)我練練，再到你這測(cè)一次。

”鵬凱很認(rèn)真的說(shuō)。

陳老師說(shuō)：“剛來(lái)幼兒園不幾天，不自覺(jué)的感到累呀!”鵬程是個(gè)有心的小大人，“老師，感冒了，要多喝水!要是累了怎么辦呢?”“我今天回家上網(wǎng)查查，明天告訴你。

”陳老師好一陣驚訝，好一陣感動(dòng)。

在幼兒園里工作，天天和孩子們相處，也許會(huì)失去一點(diǎn)莫名的什么，卻能收獲無(wú)數(shù)的最純真的感情。

和孩子在一起的生活就是這樣開(kāi)心

下面是“和孩子在一起的生活就是這樣開(kāi)心”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

和孩子在一起，時(shí)間真的很快!這不，在不知不覺(jué)中，一個(gè)上午又過(guò)去了。

回到辦公室，對(duì)著電腦發(fā)了會(huì)呆，因?yàn)橐粋€(gè)上午覺(jué)得有好多東西可以記錄下來(lái)，但一時(shí)又不知道從何“下手”。

約10分鐘左右，我開(kāi)始敲擊鍵盤(pán)，為自己的生命再記錄下一點(diǎn)點(diǎn)……

一早到活動(dòng)室，就看見(jiàn)幾個(gè)孩子正拿著紙棒在揮舞著(周五的“通知”上我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起制作紙棒，今天他們都帶來(lái)了)，看見(jiàn)我，他們急忙圍了過(guò)來(lái)：“老師，紙棒什么時(shí)候用?”“等會(huì)第一節(jié)課，老師帶你們到操場(chǎng)上去玩吧!”孩子們立刻歡呼起來(lái)。

“老師很想知道，這根紙棒你是怎樣做出來(lái)的?”孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著：“我和爺爺一起做的，我們是用報(bào)紙卷起來(lái)的!”“我是爸爸教我做的，我是用硬紙板做的!”“我和媽媽找來(lái)了放掉的鞭炮，然后外面再包上一層，還寫(xiě)著我的學(xué)號(hào)呢!”……我由衷地高興，因?yàn)?，家長(zhǎng)們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)與孩子一起來(lái)完成“通知”上的“任務(wù)”，其實(shí)，我們需要的就是這樣，通過(guò)父母等家長(zhǎng)朋友引領(lǐng)孩子動(dòng)手，動(dòng)腦，讓孩子的生活過(guò)得更加有滋有味。

第一節(jié)課時(shí)，每位孩子都帶上自己的紙棒，他們?cè)诓賵?chǎng)上用紙棒做操，用紙棒開(kāi)展傳接游戲，這根自制的紙棒，讓孩子玩出了無(wú)窮的樂(lè)趣!伴隨著紙棒的揮舞，孩子們的笑聲也在這樂(lè)園中久久地飄蕩……

第二個(gè)活動(dòng)是社會(huì)《不是我的錯(cuò)》，由于這是一個(gè)來(lái)源于孩子生活的素材，所以，孩子們有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)，都爭(zhēng)著要來(lái)告訴故事中的小主人公“怎樣才能不遲到”。

我知道，現(xiàn)在的孩子基本道理都懂，關(guān)鍵是如何將這樣的認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)，因此，在活動(dòng)最后，我送給每位孩子一份記錄表，讓孩子記錄下接下來(lái)一周內(nèi)自己到幼兒園的時(shí)間，并且特意設(shè)置了“自我評(píng)價(jià)”欄目，通過(guò)自評(píng)，進(jìn)一步讓孩子感受“不遲到，真棒”的感覺(jué)。

當(dāng)然，這種良好行為的培植，還需要教師和家長(zhǎng)有一顆恒心，更多地落實(shí)在孩子的生活中。

第三個(gè)是游戲活動(dòng)，我和孩子們?cè)僖淮蝸?lái)到了幼兒園的那一小塊油菜地旁邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就有孩子說(shuō)：“我聞到了菜花的香味了!”是呀，好香的油菜花，不由地，孩子們都加快了腳步。

來(lái)到油菜地旁邊，好幾個(gè)孩子都叫了起來(lái)：“哇，快看!小蜜蜂在采蜜!”于是，那幾個(gè)孩子蹲了下來(lái)，靜靜地觀察著，生怕打攪了小蜜蜂的“工作”;有幾個(gè)孩子也象發(fā)現(xiàn)了什么似的：“老師，快看，這里還有幾朵白的油菜花也開(kāi)了!”我一看，哈哈，原來(lái)，孩子們把“蘿卜花”也當(dāng)成油菜花了，我說(shuō)：“油菜花還有白的!真是太奇怪了，讓我也來(lái)看看!”我蹲下身，故意先仔細(xì)打量著那一朵朵的白花，然后扳開(kāi)下面的葉子，這時(shí)，好幾個(gè)孩子都叫了起來(lái)：“哎呀，這原來(lái)是蘿卜!哦，原來(lái)蘿卜是開(kāi)白花的!”于是，孩子們又爭(zhēng)著把這個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”去告訴其他的孩子，并讓他們一起來(lái)看看露出一小半的那個(gè)蘿卜……

和孩子在一起的生活就是這樣開(kāi)心!

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和孩子們?cè)谝黄鸬男腋r(shí)光

今天值早班，我和幾個(gè)大班的孩子在一起很悠閑地說(shuō)著話，互相交流著有關(guān)自己和身邊有趣的話題，我提議一起去看看老師種的菜長(zhǎng)的怎樣了。在我的招呼下，孩子們興高采烈地跟隨我向菜地出發(fā)，有幾個(gè)很興奮的孩子蹦蹦跳跳地跑在前邊，有幾個(gè)跟隨在我的身后，邊走邊和身邊的伙伴說(shuō)話。這時(shí)有個(gè)男孩子很自然地依偎在我身邊，我也感覺(jué)到了，即刻輕輕地把胳膊搭在了他的肩上。剛走幾步，有個(gè)孩子“嫉妒”了，“你看你這樣很像是園長(zhǎng)老師的孩子”，惹得旁邊的孩子笑起來(lái)，這個(gè)孩子仰頭看著我，有點(diǎn)不好意思的樣子。我說(shuō)：“你們?cè)敢猱?dāng)我的孩子嗎？孩子們異口同聲地喊著“愿意——”，這時(shí)有個(gè)孩子也快速拉起我的手，在孩子們前呼后擁下，一絲絲帶著暖意的風(fēng),輕輕吹拂過(guò)我的臉頰,心情是別樣的清澈，身體有種飄然的感覺(jué)，我真切地感受到幸福的氣息。此時(shí)此刻幸福的感覺(jué)和愛(ài)的情懷溢滿我的心扉。

小路兩邊花紅草綠.更讓人浮想聯(lián)翩，孩子們邊走邊七嘴八舌地說(shuō)著,偶爾還為了一個(gè)疑問(wèn)而發(fā)生爭(zhēng)論。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到菜地，幾個(gè)孩子高呼:“你看老師種的菜,這么多呀！”還有的孩子說(shuō)：“園長(zhǎng)老師，這是什么菜呀?怎么是紫色的?我吃過(guò)紫色的菜,舌頭也變紫了?！比莵?lái)大家的一陣笑聲?！斑@菜什么時(shí)候熟呀?辣椒真得很辣嗎?這是什么花？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題從孩子的小腦袋中激烈的涌出，站在我面前爭(zhēng)搶著考我，讓我有些招架不住了。

這時(shí)，剛才依偎在我身邊的孩子說(shuō):“那是柿子樹(shù),我還爬過(guò)的,和王老師一起摘的柿子，柿子是巧克力的很甜?！薄拔乙蚕肱?老師沒(méi)讓”,“那是因?yàn)槔蠋熍履憧闹??！皩?duì)”！“老師不讓小朋友自己爬,不安全很危險(xiǎn)”。我美滋滋地看著、用心傾聽(tīng)著孩子們的對(duì)話。孩子們看到我對(duì)他們的對(duì)話沒(méi)什么反應(yīng)，用異樣的目光看著我，我哈哈大笑，孩子們也跟著傻笑起來(lái)……

這是一個(gè)很美的早晨，我在一天的開(kāi)始，便收獲到了最美的幸福，它讓我感覺(jué)到新的一天如此美妙。更美的是，這樣的心情我和孩子們共同得到了分享。我在想,有時(shí)我們需要的知識(shí),除了從課本中學(xué)到的之外，更多的來(lái)自于生活之中的感受和體驗(yàn)，只要我們放下成人的心情和眼光，走進(jìn)孩子，與他們零距離的接觸交流，就會(huì)有意想不到的收獲和驚喜。

幸福是什么？幸福就是每天做自己喜歡的工作，天天和孩子在一起。幸福就是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要我們用心去經(jīng)營(yíng),別讓繁瑣的事情糾纏住我們的腳步，把時(shí)間交給孩子，多與孩子們?cè)谝黄?，就?huì)收獲到最美的幸福時(shí)光.

在與小蟲(chóng)子的互動(dòng)中得到了意想不到的驚奇與快樂(lè)

星期三的餐后活動(dòng)安排的是散步。我?guī)е⒆觽儚淖园嚅T(mén)口出發(fā)在校園內(nèi)漫步。孩子們邊走邊自由交談著，由于這天溫度較高，孩子們額頭上都已冒出了汗水。我就帶領(lǐng)孩子們來(lái)到了兩棵大樹(shù)下進(jìn)行歇涼。孩子們看到附近有一些塑料“長(zhǎng)板凳”就自主地與同伴搬了過(guò)來(lái)坐下來(lái)休息。

我們都知道，孩子們是不等閑的，他們開(kāi)始自主活動(dòng)了，地上飄落下來(lái)的葉子和枯樹(shù)枝被他們吸引住了。只見(jiàn)孩子們隨手拿起現(xiàn)有的天然材料做起燒烤來(lái)了。他們用枯樹(shù)枝做串棒，樹(shù)葉做燒烤料，選好材料后就開(kāi)始有模有樣地做起燒烤來(lái)了。他們有的做了烤魚(yú)串，有的做了烤肉串，有的做了香餅串玩了起來(lái)……，他們的想象力真的出乎我的意料，我暗暗為他們鼓掌。還有的孩子用枯樹(shù)枝在地上挖洞，不知要玩什么游戲。

正在這時(shí)，有幾個(gè)男孩突然發(fā)現(xiàn)了一只一動(dòng)也不動(dòng)的小甲蟲(chóng)正爬在大樹(shù)上休息呢。這么小的小不點(diǎn)兒也逃不過(guò)孩子們的眼球，他們的觀察力也真是超凡的，這時(shí)，辰辰也加入了觀察蟲(chóng)蟲(chóng)的行列，他一看見(jiàn)這個(gè)小不點(diǎn)兒就拍著小手尖叫了：“哇，蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子?！迸赃叺闹拗廾ψ柚顾骸安辉S大聲叫，小蟲(chóng)子會(huì)被你嚇跑的?！毕枷键c(diǎn)著頭幫洲洲說(shuō)話：“是的，小蟲(chóng)子還在睡覺(jué)，不要吵醒它?！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞亟徽勚?。不一會(huì)兒又引來(lái)了許多孩子，他們都抬頭張望那只蟲(chóng)子，可趣的是那蟲(chóng)子像似聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的喊聲，它開(kāi)始與孩子們互動(dòng)起來(lái)，一會(huì)兒往上爬，一會(huì)兒往樹(shù)后爬，像似與這群可愛(ài)的孩子玩捉迷藏的游戲。小蟲(chóng)子又往上爬了，幾個(gè)調(diào)皮的孩子就撿起地上的枯樹(shù)枝拼命地喊：“小蟲(chóng)子，不要爬上去了，快下來(lái)，你再爬上去，我們就看不到你了?！边@群孩子真的很有趣，他們竟把這小蟲(chóng)子看成了有思維有靈感的小動(dòng)物了。我隨即就把那有意思的鏡頭用手機(jī)拍了下來(lái)。

今天的餐后活動(dòng)，孩子們是在自由寬松的情況下進(jìn)行的。他們?cè)诳匆豢础⒘囊涣?、玩一玩中了解?shù)葉、樹(shù)枝的再利用，在與小蟲(chóng)子的互動(dòng)中得到了意想不到的驚奇與快樂(lè)。

孩子們的世界是最豐富、最富有想象力的，他們的心又是最純真的。從平時(shí)的觀察中還讓我發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)把一片不起眼的葉子想象成燒烤料想象成小蟲(chóng)子的被單、小船等，甚至還把樹(shù)葉想象成樹(shù)媽媽的孩子，幫助它們?nèi)フ覌寢尅?。由此可?jiàn)，大自然真是一本最好的教科書(shū)，在今天的餐后散步中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了大自然的奧妙，同時(shí)也帶給他們諸多意想不到的驚喜。

教育筆記：倆孩子在一起嘀咕

放學(xué)后，班里還有小朋友，我一邊整理東西，一邊對(duì)多多說(shuō)：“多多，星期六到我家去玩吧！”我的話剛說(shuō)完，只見(jiàn)程程，她跑去和龍龍嘀咕了幾句。很快，龍龍走了過(guò)來(lái)，很不解地問(wèn)我：“老師，你為啥要讓多多到你家去，怎么不請(qǐng)我們呢？”我一愣，沒(méi)料到我的不經(jīng)意的舉動(dòng)，竟激起了孩子這么強(qiáng)烈的反應(yīng)。

多多是我一個(gè)朋友家的孩子，平時(shí)，我總是嚴(yán)格要求她，不讓她有特殊感，所以大家似乎忘了此事。只因她媽媽外出有事，需我照顧一下，這本是情理之中的小事，沒(méi)想到在孩子的眼睛里，就成了老師對(duì)多多的偏愛(ài)，是特殊對(duì)待，是不公平的，是件大事。難怪倆孩子要在一起嘀咕此事。

可有靜心想想，確有自己的不對(duì)，他們都還是孩子，那知道大人之間的事情。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說(shuō)：“一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，他須知天地間再也沒(méi)有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對(duì)于人生的心理上各種細(xì)微變化更富于敏感的了，再也沒(méi)有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事物?！?/p>

這件事也提醒著我，作為幼兒教師，應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，以免在孩子幼小的心靈上留下陰影。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《和孩子在一起還會(huì)有很多意想不到的天真》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿和你在一起專題，希望您能喜歡！