幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編精心為您整理的“羋月的“為人后媽”之道”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
《羋月傳》快成了一部育兒寶典，秦國(guó)大公主孟嬴一出場(chǎng)又引起關(guān)注，她和羋月的“后媽情”吊足了人胃口，網(wǎng)友戲稱她們是史上最有愛的后媽與繼女。羋月的為人后母之道又為此劇平添了一份色彩，你是否期待不已了呢？又是否引你深思呢？后媽如何調(diào)節(jié)好新的家庭人際關(guān)系呢？
羋月后媽情羋月后媽情
羋月成“閨蜜式后媽”
《羋月傳》里的秦國(guó)大公主孟嬴，與孫儷飾演的羋月不僅為后媽與繼女的關(guān)系，更是跨越身份的好閨蜜，幾度危難相知相交，戲里戲外都是情，被稱作“大秦好閨蜜”。聊起與羋月的相識(shí)，大秦公主表示：“我和羋月因馬相識(shí)，以馬會(huì)友。羋月雖然是繼母，但我們關(guān)系很好，我還經(jīng)常幫助她，所以沒變成白雪公主?！?/p>
后媽與孩子相處3關(guān)鍵詞
尊重。要尊重孩子，接納孩子的身份。
信任。要學(xué)會(huì)關(guān)心孩子，得到孩子的信任，這樣就可以和孩子建立一個(gè)比較好的溝通渠道。
距離。因?yàn)楫吘共皇怯H生母親，應(yīng)該和孩子保持距離。保持距離是為了減輕內(nèi)心焦慮，和孩子過度緊密會(huì)出現(xiàn)更大的麻煩。
后媽嘗試這樣做
后媽首先要摸清楚孩子的性格，看他是內(nèi)向還是外向，還是復(fù)雜性格喜怒無常。如果是兒子就用母性的關(guān)懷感化他，如果是女兒就用都是女人的共性來和她交心，用眼淚融化她心里的冰雪。不管怎樣，后媽都要靠時(shí)間和愛心以及超常的耐心來對(duì)待孩子。
提醒：不要嘗試替代孩子親生母親
羋月后媽情羋月后媽情
不能嘗試去替代孩子母親的一種地位，后媽要擺平心態(tài)，做好一個(gè)親生母親的補(bǔ)充作用就可以了。如果你要替代它的時(shí)候，孩子的情緒就不可能跟你建立起來信任的關(guān)系。一旦孩子把繼母和親生母親做一個(gè)比較的時(shí)候，繼母應(yīng)該高興而不是感覺沮喪。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)把你放在了和他母親相同的地位了。
網(wǎng)友有話說
有孫儷的電視劇，必火無疑，同意請(qǐng)點(diǎn)贊。@恩子?jì)寢?/p>
現(xiàn)實(shí)生活中，能有這樣的人嗎？@千里江與月
這個(gè)大秦公主就是《丑女無敵》里胸大無腦的裴娜。@玻璃蝴蝶
這個(gè)劇越看越有味道啦，美女一個(gè)一個(gè)出。@丸子櫻桃
又一個(gè)甄嬛，會(huì)不會(huì)也出個(gè)羋月體，期盼著。@活力小滿
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父母的高度決定孩子的起點(diǎn)!這里的高度不是指社會(huì)地位，而是指眼界!
近日我們終于等到了期待已久的《羋月傳》，有人喜歡研究那段蕩氣回腸的歷史，有人喜歡觀看那場(chǎng)爾虞我詐的宮斗!而我作為一個(gè)母親，觀劇以來，卻深感家庭教育的重要性!
羋月與羋姝同為楚國(guó)公主，性格迥異，處事方式也不同，智慧與謀略更是相差甚遠(yuǎn)!她們的不同不僅在于所處地位和環(huán)境的不同，更在于她們有著不同的娘親!
楚威后驕橫自私、心狠手辣、飛揚(yáng)跋扈，對(duì)自己的子女極其束縛卻又溺愛成性。在后宮的爭(zhēng)斗中她是人生的大贏家，而她作為母親卻輸?shù)暮軓氐?雖然她的一兒一女均登上了高位，卻沒能有個(gè)好結(jié)局。
兒子楚懷王，好色昏庸，偏信佞臣，最終楚國(guó)都險(xiǎn)些葬送在他的手里。
且不說電視里的楚懷王如何，歷史上的楚懷王最初尚且能勵(lì)精圖治，名噪一時(shí)，中期卻因?yàn)橛萌瞬划?dāng)，致使國(guó)力衰退，自己最終客死秦國(guó)，之后鼎鼎有名的屈原也抱石投河而死。
再看羋姝，從小錦衣玉食，威后總是拿嫡公主的身份處處約束其言行舉止，她就像一個(gè)被養(yǎng)在籠子里的金絲鳥，衣食無憂，而且還被母親始終保護(hù)在羽翼之下!
最終就養(yǎng)成了不自信，不勇敢，沒主見，沒氣場(chǎng)的性格。得知自己被秦宮里的人陷害時(shí)，除了哭泣抱怨，毫無斗志，更沒半點(diǎn)主意。在與魏夫人的宮斗中，更是節(jié)節(jié)敗退，沒有還擊之力!
從小被母親保護(hù)在羽翼之下，沒有受過委屈，沒有經(jīng)歷過挫折，遇到事情完全不知如何應(yīng)對(duì)，也沒有自己的主見，有時(shí)甚至愚懦到是非不分的地步。
而我們現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少這樣的母親呢?生怕孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，總是不肯放手，妄想著呵護(hù)他一輩子。這樣的孩子經(jīng)不起打擊，受不得挫折，心里素質(zhì)極差，抗壓能力為零。遇事毫無主見，因?yàn)閺男睦砩细揪蜎]有斷奶!
再看看楚威后雖然處處約束，事事以嫡公主應(yīng)該怎樣來要求自己的女兒?？墒悄憬^對(duì)想不到，這樣一個(gè)被從小嚴(yán)格教育的女子，竟然在跟秦王見了兩次面之后就以身相許!
越管束越叛逆!孩子在自我意識(shí)萌發(fā)期，是不能管束太嚴(yán)格的，你不能以為他好為理由，去強(qiáng)怕他做你認(rèn)為對(duì)的事，更不能企圖他按照你規(guī)劃的生活來過日子!
最終他不過是復(fù)制了你的人生，甚至過的還不如你!長(zhǎng)期生活在父母專制壓迫下的孩子，只有兩個(gè)結(jié)果，要么極其叛逆，要么極其沒主見!
我們?cè)賮砜聪蚴希旒щ翩錾?，身份卑微，一生凄慘，卻總是心懷美好。她在宮中時(shí)日日盼望能見夫君一面，羋月眼里看到的是夫妻和睦，養(yǎng)成了其內(nèi)心陽光的性格!
她被最底層最殘暴的軍卒魏甲凌辱后，忍辱偷生，只為她還有三個(gè)稚嫩的兒女。當(dāng)她得知自己竟然能殺回楚宮后，便決定以自己的性命相搏，扳倒權(quán)傾后宮的威后，只為改寫兒女的命運(yùn)!
她生前沒有以楚國(guó)公主的身份約束過女兒，不吼不叫，不打不罵中成長(zhǎng)起來的羋月，自信而勇敢，即便見了人人敬畏的楚威王也毫無懼色。
她死后，因?yàn)闆]有了娘親的照應(yīng)和疼愛，羋月不得不從小就擔(dān)負(fù)起照顧兩個(gè)弟弟的重任。她識(shí)得五谷，求生技能極佳，卻也博覽群書!所有的經(jīng)歷和見識(shí)，都為她成為史上第一位太后做足了準(zhǔn)備。
據(jù)史書記載，羋月以太后身份統(tǒng)治秦國(guó)長(zhǎng)達(dá)三十六年之久，而且大大發(fā)展了國(guó)力，不費(fèi)一兵一卒誘殺了義渠王，使得秦國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)再無后顧之憂，最終在她死后僅用四十年的時(shí)間，秦就統(tǒng)一了六國(guó)，堪稱千古太后第一人!
所以，為人父母不能過于溺愛，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，畢竟真正的母愛是一場(chǎng)得體的退出，你不可能保護(hù)他一輩子!
為人父母，更不能以為孩子好為借口，過多地約束孩子，讓他按照你的意愿成長(zhǎng)，結(jié)果他只不過是復(fù)制了你的人生，甚至不如你!
為人父母，不應(yīng)該把孩子圈養(yǎng)在牢籠里，該讓他出去多見見世面，見多才能識(shí)廣，讀萬卷書也要行萬里路!
為人父母，也不應(yīng)該只讓孩子讀你認(rèn)為有用的書，世上沒有無用的學(xué)問，就像你當(dāng)初學(xué)習(xí)高數(shù)并不是為了用在今天去菜市場(chǎng)買菜上。
也許你覺得自己高中甚至大學(xué)學(xué)到的知識(shí)是沒用的，但是你卻不知道，正是那些只是提高了你的邏輯思維能力，思辨力，想象力，創(chuàng)造力，拓展了你的眼界，開闊了你的視野!
同樣，現(xiàn)在孩子喜歡看的書，也不是你覺著沒用它就是沒用的!所有的經(jīng)歷都不會(huì)白費(fèi)，所有的知識(shí)都不會(huì)白學(xué)!只有善于運(yùn)用的人才知道它的力量有多強(qiáng)大!
總之，父母的高度決定孩子的起點(diǎn)，為人父母責(zé)任重大，也是需要不斷學(xué)習(xí)，方能不斷進(jìn)步的，切莫讓孩子復(fù)制你的人生!
家庭成員：
爸爸：Eric.J.Wolters(中文名：吳樂得)荷蘭人殼牌天然氣及發(fā)電公司中國(guó)公司財(cái)務(wù)經(jīng)理
媽媽：Therese.Wolters(中文名：歐康樂)英國(guó)人殼牌天然氣及發(fā)電公司中國(guó)西部特別項(xiàng)目總經(jīng)理
女兒：Saskia8歲北京京西學(xué)校三年級(jí)
兒子：Matthijs5歲北京京西學(xué)校學(xué)前班
兒子：Caspar13個(gè)月
荷蘭人育兒現(xiàn)狀
在荷蘭，整個(gè)社會(huì)對(duì)于父親參與到撫養(yǎng)孩子過程中的重要性似乎有更清楚的認(rèn)識(shí)。一個(gè)家庭如果有小寶寶降生，那么除了母親享受產(chǎn)假以外，剛剛“上任”的父親也會(huì)在一定程度上調(diào)整自己的工作安排。他們會(huì)和公司商議，把五天工作制調(diào)整為四天，以便可以更多、更好地照顧家庭中新添的成員。
荷蘭有一整套非常完善的嬰兒護(hù)理體系。
首先，絕大多數(shù)孕媽咪在臨產(chǎn)時(shí)不必經(jīng)受路途顛簸之苦，趕到婦產(chǎn)醫(yī)院去生孩子。每個(gè)社區(qū)服務(wù)中心都有專業(yè)助產(chǎn)士在孕媽咪臨產(chǎn)時(shí)，來到家中，幫助她們?cè)谧约菏煜ざ孢m的家庭環(huán)境中分娩。
其次，在寶寶降生后的最初幾個(gè)月中，還有專業(yè)嬰兒護(hù)理人員來到家中，指導(dǎo)和幫助新媽咪照料剛出世的小寶寶。剛開始每天來一次，然后隨著新媽咪對(duì)育兒過程的逐漸熟悉，就每?jī)商臁⒚咳靵硪淮?。嬰兒護(hù)理人員會(huì)指導(dǎo)新媽咪如何給寶寶喂奶、洗澡、烹飪，每次在家中呆大約1、2個(gè)小時(shí)。有了她們的幫助，新媽咪可以更好地調(diào)整自己，去適應(yīng)因嬰兒降生給整個(gè)家庭帶來的巨大變化，去逐漸習(xí)慣做一個(gè)母親。而這一切，據(jù)Eric說都是免費(fèi)的。
那么，在家中分娩的這種人文的制度是從什么時(shí)候在荷蘭開始的呢？Eric想了想，據(jù)他的回憶，他自己還是母親在醫(yī)院中生下來的，因此這種情況應(yīng)該是近二、三十年來逐漸改進(jìn)形成的。而在英國(guó)，Therese清楚地記得自己是在醫(yī)院出生的，她的弟弟卻是在家中出生的。不過，即使在今天，英國(guó)的絕大多數(shù)孕媽咪還是在醫(yī)院生下自己的小寶寶。嬰兒護(hù)理人員的上門服務(wù)也沒有荷蘭那么完善，居住地離市區(qū)大醫(yī)院近的家庭可以享受到這種免費(fèi)的上門護(hù)理，而居住地距離醫(yī)院較遠(yuǎn)的家庭則可能兩星期或1個(gè)月可以享受到一次。
荷蘭VS英國(guó)育兒小差異
在問到Eric與Therese有沒有因?yàn)閬碜圆煌膰?guó)家和文化背景，在教育孩子的問題上出現(xiàn)意見分歧時(shí)，兩人共同的感受是：分歧肯定有，但這更多來自于各人幼年被撫養(yǎng)和自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而非文化背景的不同。不過，細(xì)心的Therese還是回憶起幾個(gè)小小的細(xì)節(jié)上的差異。
當(dāng)小寶寶剛生下時(shí)，她的荷蘭婆婆把一個(gè)盛著熱水的瓶子用布包好，放到寶寶的床上，給寶寶取暖。而在英國(guó)，人們會(huì)認(rèn)為這是非常危險(xiǎn)的，絕對(duì)不這樣做。
寶寶滿3個(gè)月后，婆婆在牛奶瓶中裝入麥片粥喂寶寶。而在英國(guó)，嬰兒奶瓶生產(chǎn)商往往提醒母親們，不要將任何牛奶以外的食品放入奶瓶，以免寶寶發(fā)生噎食。
Therese堅(jiān)決反對(duì)使用安撫奶嘴，而她的婆婆卻認(rèn)為安撫奶嘴是媽咪的一個(gè)小幫手，應(yīng)該使用。
這些與其說是國(guó)家差異帶來的不同，不如說是因時(shí)代差異造成的。因?yàn)門herese的婆婆畢竟是在用她那個(gè)時(shí)代的育兒方式在指導(dǎo)和幫助自己的兒媳婦。Eric分析說，在他小時(shí)候，他的媽媽按照當(dāng)時(shí)流行的育兒理論，每隔4小時(shí)給寶寶喂奶一次，這4個(gè)小時(shí)中間則什么都不喂。而現(xiàn)在，人們更趨向于按照寶寶的天然生物鐘去給喂食，當(dāng)寶寶餓了，就給他喂奶，而不必刻板地等到4個(gè)小時(shí)以后。
睡眠家傳妙招
在寶寶的睡眠問題上，Therese與Eric很有心得。在荷蘭和英國(guó)，人們都普遍使用睡袋來作為寶寶睡眠時(shí)的覆蓋物。Therese與Eric也不例外，在養(yǎng)育3個(gè)孩子的過程中他們都使用了睡袋。一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)是，寶寶在使用睡袋以后，睡眠確實(shí)好了很多。Eric解釋其中的原因在于——很多小寶寶睡眠不好，是因?yàn)榘胍固弑?，被子被踢開后，床上的溫度下降，寶寶就被凍醒了，于是哭鬧。用了睡袋以后，寶寶晚上能夠保持適度的體溫，自然就睡得踏實(shí)安穩(wěn)多了。
在荷蘭和英國(guó)，根據(jù)春夏秋冬四季的氣溫和寶寶體形年齡的大小，父母給寶寶準(zhǔn)備厚薄、尺寸不同的睡袋，讓寶寶睡得舒適。Therese與Eric的使用經(jīng)驗(yàn)是，從寶寶6-8周時(shí)可以開始在睡袋中入睡，然后一直用到約3歲左右。
他們還有另一個(gè)妙招是，當(dāng)寶寶到了該入睡的時(shí)間，就把Therese或Eric的一件舊睡衣或T恤衫放在寶寶的臉蛋旁，親吻一下寶寶的臉蛋，跟他說一聲“晚安”，寶寶很快就入睡了。這個(gè)方法最初是從朋友那里學(xué)的，那時(shí)他們才剛剛有了第一個(gè)女兒Saskia?；氐郊?，他們立即在Saskia身上試了試，果然十分奏效。在照料隨后的兩個(gè)寶寶時(shí)，他們也采用這個(gè)方法，確實(shí)為他們節(jié)省了很多哄孩子入睡的時(shí)間，而寶寶睡得還很好。其中的原因在于：寶寶聞到媽媽或爸爸衣服上那熟悉的體味，手和臉蛋接觸到柔軟的棉布料，仿佛感到父母就在自己身邊，在這種安全和溫馨的感受之中，他們很快就甜甜地入睡了。
不過，為避免孩子變得過分依賴父母的衣物，他們告訴孩子只能入睡前，用父母的衣物來作為陪伴。隨著孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)在8歲的Saskia已經(jīng)不再需要爸爸媽媽衣物的陪伴，就可以安然入睡了。這是由于年齡的自然成長(zhǎng)帶給了孩子更多、更充實(shí)的心理上的安全感，因而不需要再憑借外物。5歲的Matthijs還需要，而且平時(shí)喜歡隨身帶著一塊兒柔軟的海綿，需要溫暖體驗(yàn)時(shí)，就摸一摸；1歲的Caspar則還在父母衣物的陪伴下乖乖地入睡。
先進(jìn)的育兒法
國(guó)內(nèi)外的父母如今都認(rèn)識(shí)到了，寶寶從剛一降生，盡管還不會(huì)表達(dá)，也不能立即理解父母的話語，但他們的小腦瓜卻是在接受爸爸媽媽帶給他的許多信息。因此，在這個(gè)階段給寶寶提供適合他玩耍的物品、玩具以及可供探索的小世界，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)會(huì)很有益。
在語言方面，Therese與Eric根據(jù)家庭中得天獨(dú)厚的雙語優(yōu)勢(shì)，以及西方語言學(xué)家的建議，在對(duì)孩子說話時(shí)，媽媽總是使用英語，爸爸總是使用荷蘭語。這樣，孩子們對(duì)兩種語言都有很好的理解能力。由于父母之間主要使用英語交流，因此家庭的主導(dǎo)語言是英語。孩子們聽到爸爸對(duì)他們說荷蘭語，回答的時(shí)候仍舊使用英語。惟一的例外是在孩子們想要討好爸爸時(shí)，才用荷蘭語回答，這樣似乎很容易讓爸爸高興，他們的如意算盤就可以“得逞”。
此外，據(jù)Therese在中國(guó)幾年來的觀察發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母總是喜歡把寶寶抱在手中，而西方父母在孩子剛剛會(huì)爬的時(shí)候，就放手讓寶寶在家里的地板上隨處爬行、活動(dòng)。當(dāng)然，為了寶寶的安全，他們首先要把一切不安全隱患排除。比如，到專門的商店購買包家具角、固定抽屜、柜門、馬桶蓋等的家居安全用品，把危險(xiǎn)的物品轉(zhuǎn)移到寶寶夠不著的地方。這樣，寶寶就有了一個(gè)廣闊、安全的自由空間，可以任由他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。Therese回想起他們?cè)趥惗貏傆辛舜笈畠篠askia時(shí)，盡管居住在一套面積并不大的普通公寓中，Saskia仍然可以在家里的每個(gè)角落自由爬行，甚至包括廚房和衛(wèi)生間！據(jù)Therese說，這種看護(hù)爬行期或?qū)W步期寶寶的方式在英國(guó)和荷蘭都非常普遍，她的親戚朋友、左鄰右舍以及Eric的家人、朋友都是這樣看護(hù)7、8個(gè)月到2、3歲的孩子。
這真是一項(xiàng)明智的育兒舉措，對(duì)于爬行到學(xué)步期的寶寶來說，意義十分重大。我們也應(yīng)該在寶寶會(huì)爬行、蹣跚學(xué)步之時(shí)，把家居環(huán)境做一個(gè)安全化處理，為寶寶提供活動(dòng)的場(chǎng)所，避免把寶寶總是抱在手中，或限制寶寶的活動(dòng)自由。寶寶有了廣泛的探索空間，他的智力、活動(dòng)能力、求知愿望都會(huì)發(fā)生、發(fā)展。
夫妻搭檔
爸爸Eric生活小點(diǎn)滴
1.從大女兒Saskia出生以后，就重溫和刷新自己所會(huì)的兒童歌曲。有時(shí)間，就和孩子們一起唱歌，在送孩子去托兒所的路上，在外出游玩的路上，或者在家中。
2.外出到餐館或去朋友家時(shí)，隨身為孩子們帶著紙和筆。這樣，孩子們?cè)诘却龝r(shí)，就總是有事可做——畫圖畫。
媽媽Therese生活小點(diǎn)滴
1.經(jīng)常帶孩子們與同年齡的小朋友聚會(huì)，平均每周2次。
2.到超市購物、拜訪朋友時(shí)經(jīng)常都帶著孩子。
3.每周去圖書館，給小寶寶和兩個(gè)大孩子借各種圖書。
但孩子知道的不如大人的多，讓大人由著孩子去，豈不壞事？我發(fā)現(xiàn)壞不了事。一是孩子想要的只是個(gè)“我按我的想法試試”的權(quán)利，另一個(gè)是孩子如果發(fā)現(xiàn)按自己的想法行不通他會(huì)愿意聽大人的（在大人不評(píng)判抱怨的情況下），而最好的辦法是，我們聽孩子的，并且陪他一起按他的辦法嘗試，及時(shí)地提供幫助。這樣孩子的自主性和開創(chuàng)性也能夠慢慢培養(yǎng)起來。雙贏。關(guān)鍵是，大人愿意先放掉對(duì)“權(quán)利”的掌控權(quán)嗎？事實(shí)上只需要放掉對(duì)孩子的權(quán)利的掌控權(quán)。大人自己的權(quán)利還是照樣得行使。如此才能既獨(dú)立又和諧，達(dá)到互相尊重的狀態(tài)。
妥協(xié)在育兒過程中其實(shí)非常有效。但我過去常覺得如果妥協(xié)了，就意味著我“輸”了，我就會(huì)被孩子牽著鼻子走，最擔(dān)心的是，會(huì)亂了規(guī)矩，變成溺愛孩子。有心試的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往，大人剛有一點(diǎn)妥協(xié)的意思，孩子就會(huì)乖乖地放下“武器”，和我們合作。而且，就按孩子的意思辦，大人的面子一點(diǎn)也不丟，小孩其實(shí)也更講規(guī)矩了，因?yàn)檫@些規(guī)矩他都有參與，他會(huì)因此而知道規(guī)矩只是為了讓事情更圓滿而不是來束縛他。
確實(shí)，有很多時(shí)候，一件事情會(huì)和好多人相關(guān)，比如好幾個(gè)人一起參加活動(dòng)，各有各的想法，那就商量?！澳愕南敕ㄊ窃趺礃拥?？是這樣啊，那我們還有一個(gè)情況也需要考慮，我們商量一下……你看這樣行不行??？”
有不少時(shí)候，我們提出的商量方案孩子并不認(rèn)同，因?yàn)樗麄冸y以延遲滿足。我碰到這些情況時(shí)非常為難，常常就采取強(qiáng)制措施：“我說了這個(gè)玩具就只能明天拆！今天不許拆！”結(jié)果孩子委屈大哭。之后，我想，孩子延遲滿足的能力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過程就是先充分滿足。如果一個(gè)孩子從來不知道什么是“飽”，他就會(huì)一直很饑餓，并很急切地去索取，但假如他是飽的，或者有過很多飽的經(jīng)驗(yàn)，他就有余力承受偶爾的饑餓，并慢慢知道飽和饑餓都是要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的。充分滿足孩子的要求也很容易讓人擔(dān)心會(huì)變成溺愛，我劃分重視和溺愛的一個(gè)模糊標(biāo)準(zhǔn)是：孩子提的要求，是否超出我的承受能力范圍。
這樣的時(shí)候也是設(shè)置界限的好時(shí)機(jī)。我的體會(huì)是，想要關(guān)系和諧，必須要設(shè)好界限。當(dāng)然，如何設(shè)置界限是很大的功課，以前我倒是說得很分明，界限清楚的樣子，其實(shí)關(guān)系也損壞了。我想好的界限是雙方都接受，雙方都感受到彼此的愛，即一個(gè)方案是對(duì)兩邊都有益有照顧的，如果是有一邊有損失，那也是完全愿意而另一邊充分認(rèn)可的。
給孩子選擇的機(jī)會(huì)也容易讓孩子合作。“**，我們說好要去公園玩，你想玩一個(gè)小時(shí)還是一個(gè)小時(shí)零十分鐘？”
和好。我和**內(nèi)訌后常說的話是：“**，我們和好吧？”多說幾句的話是：“剛才我那么拍你的屁股，我錯(cuò)了，你打我的頭我也很不高興，但現(xiàn)在開始我們做好朋友，行不行？”這話作用很大，每次都使我和他冰釋前嫌。
由于我常會(huì)壓制**，他就會(huì)大怒，發(fā)脾氣，踢、打、捏、掐輪番上陣，用嚴(yán)厲的話來制止效果差，不過，如果我說：“媽媽錯(cuò)了，你很生氣，媽媽抱抱你！”反而能夠有效制怒。
我越來越想“接地氣”，希望早晨曬太陽，假日去爬山，最好每天帶**進(jìn)行一小時(shí)以上的戶外活動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)是早晨趕上班，假日想睡覺，天天只能將**往幼兒園趕。同樣，回到家后，我們都顯得懶散，同樣沒勁陪**玩。孩子無聊，注意力就會(huì)盯在電腦游戲、手機(jī)游戲和IPAD上。我為此很是憂心，現(xiàn)在想嘗試的是，換一個(gè)方式來休息，回到家后想想能做些什么比較有“正能量”的事來休息。比如一起做菜一起看書一起聽音樂。畢竟現(xiàn)在我不能指望**這么個(gè)年齡會(huì)完全獨(dú)立去“找樂子”不要大人陪。所以，我想大人可以常常邀請(qǐng)孩子與自己一起做事一起玩。
有人打過孩子，然后說孩子，其實(shí)我心里是愛你的。昨天我忽然想，我是相信這個(gè)說法的，心里愛，但是行動(dòng)上展現(xiàn)的卻是非愛。如果一時(shí)做不到行和想一致，那分步走，先把心里愛面上打換成面上愛，心里打可能還好一些。
教養(yǎng)孩子常會(huì)講到習(xí)慣問題。習(xí)慣是為了滿足我們的需要。習(xí)慣會(huì)形成習(xí)慣，是因?yàn)槲覀兊男枰恢蓖ㄟ^某個(gè)固定的模式來滿足。所以要改了習(xí)慣，就要先看清習(xí)慣背后的需要是什么，然后選擇更合適的方式取代原來的做法。按這個(gè)思路，我在想，我為什么訓(xùn)斥**成習(xí)慣？因?yàn)槲倚枰⒆友杆俸献?。知道了我這個(gè)需要，我就打算用商量取代訓(xùn)斥。
我總結(jié)的和孩子的相處之道關(guān)鍵詞包括：尊重、重視、滿足、自由、轉(zhuǎn)換、取代、商量、邀請(qǐng)、選擇、妥協(xié)、界限、陪伴、合作、和解、擁抱（親吻）……這些“道”，其實(shí)通用于每一種關(guān)系。我慢慢練習(xí)一番。：）
從孩子入幼兒園開始，好品質(zhì)、好習(xí)慣的培養(yǎng)似乎就成了老師們的“專利”。然而，面對(duì)目前仍有參差的教育水平，你怎樣保證自己的孩子和國(guó)外兒童相比，方方面面不輸于他們呢？來看看日本幼兒園的保育之道。
紅燈亮了，您教孩子怎么做？
時(shí)間：下午4點(diǎn)
地點(diǎn)：東京江戶川區(qū)的一所社區(qū)保育園門前
場(chǎng)景：孩子們回家。路遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)用車接走；道近的，坐在媽媽的自行車后座上，或者騎著童車跟著媽媽走在人行道上。在一個(gè)小十字路口，紅燈亮了，4歲多的小女孩美佳立即把車剎住，后面陸續(xù)走來的小朋友也都停在了紅燈前，盡管路面沒有一輛來往的車輛。
這情景引起筆者注意。在社區(qū)并不很寬的街道上，既沒有“交警”，也沒有車輛，孩子們的認(rèn)真令人佩服。在日本，學(xué)前教育除了包括識(shí)字、算術(shù)、音樂、圖畫、手工等內(nèi)容，還有安全教育（交通規(guī)則、防災(zāi)防火）、保護(hù)環(huán)境和熱愛動(dòng)植物等教育，讓兒童參與輕度勞動(dòng)與體能鍛煉，這些都是素質(zhì)教育的內(nèi)容。
孩子入園后，老師會(huì)教他們識(shí)別交通標(biāo)志、燈光變化代表什么、必須走人行道的道理。家長(zhǎng)也積極配合，接送孩子時(shí)，做嚴(yán)守交規(guī)的榜樣，讓孩子從小覺得這是一件天經(jīng)地義的事情。所以即使是并無多少車輛行駛的社區(qū)街道，孩子們也都非常自覺地遵守交通規(guī)則。
這種教育一直延續(xù)下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生放學(xué)時(shí)，有秩序地走在人行道上，一路紅燈停、綠燈行，走到自家附近自動(dòng)離隊(duì)，或者跨到汽車站候車，身邊并沒有一名老師。
突遇災(zāi)害了，您教孩子怎么辦？
日本是地震多發(fā)國(guó)家，一般性的地震（3—5級(jí)）經(jīng)常發(fā)生，所以孩子們都知道發(fā)生地震時(shí)，如在保育園要聽老師的指揮；如在家中來不及跑出，要躲入小的角落或鉆入桌子下面，遠(yuǎn)離掛物，以免砸傷。
防火、防觸電等等安全常識(shí)，也是教育內(nèi)容。日本的教育不是讓兒童害怕地震、火災(zāi)或電源，而是讓他們不怕，在災(zāi)害面前知道怎么處理。
假如您不喜歡小動(dòng)物，怎樣教育孩子？
日本保育園內(nèi)的“邊角”處，會(huì)養(yǎng)著一兩只白兔，魚缸內(nèi)有魚和龜在游動(dòng)；院子里開了塊小菜畦，種著一二十株黃瓜，鮮嫩翠綠。這些都是保育園向孩子進(jìn)行熱愛生命、保護(hù)環(huán)境教育的地方，時(shí)不時(shí)會(huì)有孩子跑過來，和動(dòng)、植物親切交流，沒有孩子對(duì)動(dòng)、植物隨意拋擲或糾扯。
筆者到東京灣臨海公園大型水族館游覽，見到許多中、小學(xué)生有組織地參觀，他們很安靜地看、悄聲地交談，生怕驚嚇了水族……“教育從娃娃抓起”，我們要做很多事情。
接孩子回家，練練“動(dòng)手能力”
在保育園，每個(gè)孩子都得自己動(dòng)手整理衣物，他們的小衣櫥很整齊。每逢節(jié)日或者園內(nèi)的大活動(dòng)，孩子們會(huì)得到機(jī)會(huì)，輪流參加廚房?jī)?nèi)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。廚師教給孩子怎樣制做、如何收拾餐具、擺放桌椅。孩子們自然會(huì)把學(xué)到的內(nèi)容帶回家中，帶到自己今后的生活中。
假如我們的幼兒園沒有這種機(jī)會(huì)，筆者建議家長(zhǎng)接回孩子時(shí)，給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他受到鍛煉。
孩子多走路，您心疼嗎？
保育園常帶孩子到三四公里以外的公園游玩，沿途有多路電、汽車可直達(dá)，但孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，步行往返已成習(xí)慣。每個(gè)孩子都要自帶水和食物，在來去的路程當(dāng)中，不要?jiǎng)e人的幫助。家長(zhǎng)都很支持，少有為孩子叫苦叫累的。
筆者聽說國(guó)內(nèi)也有一些幼兒園開設(shè)了“遠(yuǎn)足”鍛煉課，家長(zhǎng)的反映不一。如果每所幼兒園都能這樣，娃娃們的身體素質(zhì)一定能夠提高！國(guó)人“足球夢(mèng)”、“籃球夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)該指日可待了！
親 子 之 間
親子之間，有句人人皆知的俗語：“孩子都是自家的好”，不過是緣于一個(gè)事實(shí)：父母總有“護(hù)犢”之情。
因?yàn)槿绱?，所以?duì)自己的孩子可給予“最大的寬容”，不要說是孩子犯下的小小錯(cuò)誤或者是偶爾的失誤。如果聽到認(rèn)得的、認(rèn)不得的人夸獎(jiǎng)自己的孩子一兩句，便像是得到“圣旨”一樣的歡喜也不足為怪。
面對(duì)孩子犯下的過錯(cuò)，我們可以無限地給予孩子“下一次”；面對(duì)孩子的要求，合理的，慨然允之，不合理的，找個(gè)理由也要滿足他們；面對(duì)孩子的保證，我們是心疼有加，信任有余；甚至面對(duì)孩子的謊言，我們也可能會(huì)自作聰明地幫孩子圓起來……
孩子跌個(gè)跟頭，我們會(huì)立即湊上前去，揉啊呵呀，問啊噓呀，無有旁顧地關(guān)注他的傷情和疼痛，而不知道也應(yīng)該和孩子一起去分析為什么跌了跟頭，怎樣可以避免再發(fā)生同樣的悲劇。
孩子在外與人爭(zhēng)執(zhí)，我們?cè)敢鈨A聽孩子的一面之辭，然后順著孩子的情緒開始尋找對(duì)方的不是，至于當(dāng)事另一方的辯解，我們都習(xí)慣地斥之為狡辯、蠻橫。不知道要在情緒平靜的時(shí)候與孩子一起剖析爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生的起因，尋找自己身上存在的問題，也要盡力地站在對(duì)方的立場(chǎng)上分析當(dāng)時(shí)的心態(tài)，為今后避免發(fā)生類似的爭(zhēng)執(zhí)而積累經(jīng)驗(yàn)。更重要的，是要在這樣共同分析的過程中，教給孩子寬容的思想與方法。
孩子在學(xué)?；蚶蠋煹陌才畔聟⒓有Ｍ饣顒?dòng)，我們總擔(dān)心孩子在活動(dòng)中的安全，擔(dān)心會(huì)要孩子從事過重的體力勞動(dòng)，擔(dān)心孩子在與別人的交往和接觸中吃虧。有防范之心不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的是甚至因此而用反面的思想去教唆孩子如何耍小聰明，占小便宜。
對(duì)于身邊的人或事，我們會(huì)有自己的判斷與認(rèn)識(shí)，我們也急于將自己的思想表達(dá)出來，不管孩子在不在場(chǎng)。其實(shí)，我們的一言一行會(huì)在你毫無察覺的情況下，潛移默化地傳承給了孩子。你貪玩，他就鉆你貪玩的空子；你懶惰，你懶惰的種子，會(huì)繼續(xù)在他的心底生根發(fā)芽然后茁壯成長(zhǎng)；你世故，他會(huì)跟著你圓滑；你勢(shì)利，他會(huì)比你更會(huì)鉆錢眼兒；你阿諛，他會(huì)從你開始拍起來……
我們當(dāng)然要關(guān)心、呵護(hù)、疼愛自己的孩子，因?yàn)槲覀兪呛⒆拥牡谝槐O(jiān)護(hù)人。我們應(yīng)該在任何時(shí)候?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)盡自己的力量，應(yīng)該心可能地讓孩子的成長(zhǎng)之路走得平順一些。但是，我們所有為孩子的考慮是不是應(yīng)該立足于“為之計(jì)久遠(yuǎn)”些？
再高大的身材，再美麗的外表，都是當(dāng)不得飯的，要吃、要穿、要過得好，必須要有立足于社會(huì)的根本——真正的本領(lǐng)和良好的品行。真正的本領(lǐng)，我們要積極地引導(dǎo)、幫助他們認(rèn)真地、一步一個(gè)臺(tái)階甚至一步半個(gè)臺(tái)階地去學(xué)；良好的品行，也要我們做家長(zhǎng)的持一顆“公”心、一顆“素”心，伴一身正氣去影響和熏陶他們。
你愛讀書，孩子才會(huì)感受到書的魅力；你有愛心，孩子才有愛心，他才會(huì)被人喜愛；你尊重他人，孩子才懂尊重他人，他也才會(huì)努力贏得別人的尊重；你活得有尊嚴(yán)，他才會(huì)知道怎樣獲得有尊嚴(yán)的生活！
90后媽媽育兒心得
大家好，我叫李，我是一位90后媽媽，下面我來為大家分享一下我育兒過程中的心得，希望可以帶給您一些參考。
初為人母，整天和一個(gè)嬰兒打交道，有時(shí)候心煩，有時(shí)候無奈，有時(shí)候束手無策，甚至有時(shí)候還會(huì)抱怨。覺得有了他就一下子從少女變成了怨婦。優(yōu)美的體型不見了，哪都去不了不說，晚上得起來好幾回，沒法睡個(gè)安穩(wěn)覺。還有就是洗不完的尿布擦不完的粑粑。如果你因?yàn)檫@些而拒絕培育這個(gè)小生命，那你就錯(cuò)了，孩子，帶給我們最多的，還是感動(dòng)。他第一次笑，長(zhǎng)第一個(gè)牙，第一次開口叫媽媽，第一次走路，第一天上幼兒園……所有的第一次，都會(huì)讓你為之動(dòng)容。孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都參與，和孩子一起成長(zhǎng)，他也能教你很多東西。成長(zhǎng)的道路上，孩子要學(xué)習(xí)，父母更需要學(xué)習(xí)。孩子就是一張白紙，關(guān)鍵在于父母、身邊的人給他涂上什么樣的顏色。
?？吹缴磉呌羞@樣的年輕父母：自己怕麻煩不想帶孩子，讓孩子的爺爺奶奶帶。說實(shí)話，你是落得清閑了，可孩子呢？該有的父愛母愛沒得到，心理會(huì)有什么樣的陰影？爺爺奶奶通常都是比較寵著孩子，慣了一身的壞毛病，壞的習(xí)慣一旦形成，以后要想改正就得費(fèi)很大的勁了。還有一些父母，為了工作，常年把孩子留在老家或是寄養(yǎng)在親戚家，一年見不上幾次面，爸爸媽媽對(duì)他們而言，就是一個(gè)抽象的名詞。他們有一個(gè)讓人心酸的名字：留守兒童。也許你會(huì)說，我出去掙錢就是為了將來給孩子更好的生活，讓他受更好的教育的?？赡沐e(cuò)過了孩子人格形成期，這是你花多少錢都買不回來的。再看看一些報(bào)道，出問題的孩子大多都是父母不在身邊的留守兒童。該有的父愛母愛他們沒有，該得到的關(guān)懷就是幾句簡(jiǎn)單的電話問候，慢慢地心理上形成一種缺憾，所以就選擇極端的方式去發(fā)泄。受傷的，就是一個(gè)家庭。你說這是孩子毀了家庭還父母害了孩子？如果知道這些，您還無動(dòng)于衷，還不為他擔(dān)憂，那么我是真佩服您。
再來說說孩子的教育問題。有些人認(rèn)為，教育是老師的事，我只要讓他上好的學(xué)校，就高枕無憂了，孩子的前途就是一片光明。其實(shí)不然，好的父母往往勝過好的老師?？粗F(xiàn)在一些小孩子受社會(huì)上不良?xì)夥盏挠绊懀f話是粗口成章，臟話連篇。有一次我看到一個(gè)7、8歲的小女孩手里拿的猜謎語卡片，由于好奇我看了看，上面有幾則笑話，出現(xiàn)了這些臟字：“我靠”、“”、“你妹”等字眼。我問她你是在哪買的，她得意的告訴我：“學(xué)校門口的商店，五毛錢一大張?！焙呛牵@樣的環(huán)境中，怎么讓孩子養(yǎng)成一個(gè)談吐優(yōu)雅的好習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)他高尚的思想道德品德？現(xiàn)在的孩子，確實(shí)令人擔(dān)憂。我很注重我兒子的教育，皇天不負(fù)有心人，終于結(jié)識(shí)的育心經(jīng)典這個(gè)育兒平臺(tái)。
那里匯聚著一些高能量的指導(dǎo)師和充滿正能量的爸爸媽媽們。慢慢地我了解到他們是在用國(guó)學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)孩子。每天都有高能量的國(guó)學(xué)講解課和媽媽們分享育兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也給我這個(gè)新媽媽積累了不少經(jīng)驗(yàn)?！巴绅B(yǎng)正，圣功也?！边@也是在這個(gè)群里學(xué)到的有能量的一句話。本身自己也很喜歡中華古典文化，以前也想買一些這方面的書來看，但又覺得太難了，以自己的水平未必能看的懂，所以只買了一些唐詩宋詞回來看看。自從加入了東方紅育心這個(gè)團(tuán)隊(duì)，看著智慧的媽媽們分享育兒心得，還傳遞那么多的正能量，讓我覺得：讀經(jīng)，刻不容緩。能接觸到這么系統(tǒng)又完善的經(jīng)典，得感恩東方紅這個(gè)育心平臺(tái)，也感謝昊媽的引薦與幫助，才讓我真正接觸到了國(guó)學(xué)，不但自己可以修生養(yǎng)性，還可以培養(yǎng)孩子大格局人格的形成，真是兩全其美哈。收到教材的那天晚上，我竟然激動(dòng)的睡不著了，一口氣看了好幾本，雖然都是原文，意思也沒大明白，不過沒關(guān)系，古人說的好：“書讀百遍，其意自見?！弊x的多了，意思自然也就能理解了。而且我覺得自己去悟其中的意思，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比看注釋有趣的多。
現(xiàn)在已經(jīng)和孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)了，正音，寫讀經(jīng)日記，放音頻給孩子聽。他晚上能在賴思佳小朋友優(yōu)美的朗讀中安然入睡，早上一醒來又放給他聽，他竟然也能很安靜地聽完。孩子在經(jīng)典圣賢的陪伴下成長(zhǎng)，從?。ㄈ龤q以后）就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。種下了這顆智慧的種子，我就等著收獲豐碩的果實(shí)吧。俗話說：“獨(dú)樂樂不如眾樂樂?！蔽蚁氚堰@個(gè)培養(yǎng)孩子的方法傳遞給更多的父母，讓更多的孩子，更多的家庭受益?？纱蠹乙宦犚◣浊K買教材，就覺得我在搞傳銷了，說不定下一秒就拉黑老死不相往來了，哈哈。告訴你有“育心”這個(gè)育兒方法是我的一片好心，“可憐天下父母心嘛”，受不受益學(xué)不學(xué)習(xí)就是您的選擇了。
澤媽今天雖然燙傷了腳，但心情特好。明天中秋佳節(jié)，也就是澤媽的生日，澤爸特地從外地回來給澤媽過生日。說要買光驅(qū)回來，好讓澤媽方便音頻轉(zhuǎn)換；還說買個(gè)大音箱放屋里，播放經(jīng)典效果更好些。更重要的是他說澤媽買書欠的債他來還，哈哈。謝謝澤爸！
這周一晚Ian和我去了一家我們倆都喜歡的日本小餐館，邊吃飯邊看荷蘭隊(duì)比丹麥隊(duì)，Ian也成為我的世界杯“小解說員了”，告訴我什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做錯(cuò)了什么而犯規(guī)。
上次看世界杯還是四年前在德國(guó)慕尼黑，那時(shí)沒有Ian在身邊，他才8歲。沒想到四年后我們竟然住回了上海，Ian也已成長(zhǎng)為一位球賽“小解說員”，邊看世界杯，邊為我講解什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做錯(cuò)了什么而犯規(guī)。
記得，從Ian3歲開始，我就每周六早上陪他去紐約的雀兒西碼頭(ChelseaPiers)踢足球，那里是紐約最大的幼兒、青少年體育中心。一群三歲的男女孩子看到球在地上打滾就歡喜。其實(shí)，最適合那個(gè)年齡段寶寶的體育項(xiàng)目就是地上運(yùn)動(dòng)(gymnastic)和幼兒足球(toddler‘ssoccer)。gymnastic可以培養(yǎng)孩子的四肢協(xié)調(diào)和平衡能力，但它仍是一項(xiàng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)。而足球則是一門集體的運(yùn)動(dòng)，可以學(xué)習(xí)協(xié)作，學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)自我控制。所以我早早地就給Ian報(bào)名成為了一名小球員。對(duì)3歲的幼兒來說，雖然他們不明白足球的內(nèi)涵與挑戰(zhàn)，只是憑天性在快樂地奔跑，然而就是這么不間斷的每個(gè)周末的上午，讓我們母子盡享了六年的難忘時(shí)光。
記得冬天的每個(gè)周六早上，我們七點(diǎn)半就要出門，天還黑黑地，紐約西城哈德遜河邊的風(fēng)很冷很勁，大街上有幾個(gè)遛狗的在慢走，而我們母子倆總是腳步急促地趕時(shí)間，晚了對(duì)不起其他小朋友啊。剛開始我是用手推車推Ian去雀兒西碼頭的，不久他可以自己奔跑走完十分鐘的路程了。再后來，他踏著scooter讓我追趕在后，直叫“waitforme”。現(xiàn)在回望一下在Ian的成長(zhǎng)過程中，足球是我們最不可能忘卻的一份記憶。所以，我特地按排了這周一晚去了一家我和Ian都喜愛的日本餐館，邊吃飯邊看荷蘭隊(duì)比丹麥隊(duì)。
這是從Ian3歲到9歲間，每周六必去的位于的紐約雀兒西碼頭(ChelseaPiers)的足球場(chǎng)。那里有紐約最大的幼兒、青少年體育中心。六年間，每周六一大早我都會(huì)陪著Ian去那里踢球，風(fēng)雨無阻，從未間斷。
“Ian，你還記得小時(shí)候踢球的事情嗎？”“記得呀。那時(shí)我好傻，做守門員，還會(huì)跑出線外用手去抱球。”“我不敢做前鋒，每次教練分配角色，我總是自動(dòng)要求留在后場(chǎng)做防守?！薄皨寢?，那時(shí)好開心噢?！?/p>
電視上的比賽如火如荼，飯桌上的回憶也越來越往細(xì)節(jié)里走。九年前，陪孩子踢球時(shí)的初衷更多的是想如何讓Ian健康快樂成長(zhǎng)。在美國(guó)，體育運(yùn)動(dòng)是精英或優(yōu)質(zhì)教育的核心，在運(yùn)動(dòng)中孩子們開始懂得游戲也是有法則的，上了球場(chǎng)就必須篤守規(guī)則。每個(gè)隊(duì)友都是自己去贏的勝利的幫手，團(tuán)隊(duì)贏了才有自己個(gè)人的榮耀。然而團(tuán)隊(duì)是需要領(lǐng)袖的才能，需要英雄的獻(xiàn)身，需要尊重?cái)呈值墓?，所以在集體競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)中，孩子不但鍛煉了體魄，更培養(yǎng)出一種追求卓越和超越自我的好品德和大智慧。我就是在這樣一堆輝煌的理由下陪Ian練了多年足球，但唯獨(dú)沒想到的是他練足球、我看足球更造就了另一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果：為我們母子倆種下了一棵共享興趣的小苗，讓我們今天對(duì)足球有同樣的一份關(guān)注和喜愛。
望著電視里的賽況，我心中開始慢慢生出了一份“私心雜念”：再過三輪世界杯，Ian已將進(jìn)入社會(huì)，他一定會(huì)忙碌工作，忙碌發(fā)展，忙碌交友，那時(shí)他回家的次數(shù)只會(huì)越來越少，停留的時(shí)間也會(huì)越來越短。如果現(xiàn)在我們就相約一起來看世界杯，邊看邊緬懷那學(xué)習(xí)踢球的六年好時(shí)光，那么這份我倆同樣的興趣會(huì)慢慢變成相同的習(xí)慣，同樣的熱情會(huì)變成相同的語言？這樣我們的世界里會(huì)留下許多相同的記憶，然后又生長(zhǎng)出更多的相處。
因此現(xiàn)在想來，很明明白白的一件事就是帶Ian三歲學(xué)踢球的最大受益者不是他，而是我。別小看了母子同享的各類愛好，沒有了它們，即便是親生的孩子，也會(huì)與我們漸行漸遠(yuǎn)，這就是所謂的“代溝”吧。我深信，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到不再需要父母的守護(hù)就可以獨(dú)自作為時(shí)，維系二代人的紐帶不會(huì)僅僅是血緣，一定還有親情之外許多看不見的東西在作用。我更明白孩子與我們的相同越多，他們與我們的相處也會(huì)越多。
這屆世界杯很快就會(huì)結(jié)束，但學(xué)球、踢球、觀球和評(píng)球的快樂卻一直會(huì)是我們母子共享的快樂。我已經(jīng)開始等待下一屆的世界杯了，想必到那時(shí)，Ian對(duì)球道的講解會(huì)更精彩，我對(duì)他的“崇拜”也會(huì)更high。
Jane’s Tips：
1、別把陪孩子學(xué)做的事當(dāng)做只是孩子的事，而媽媽只是被迫付出。如媽媽能參與其中，那么單純的學(xué)習(xí)就會(huì)變成母子共享的一份長(zhǎng)久的興趣。
2、興趣的發(fā)現(xiàn)和持續(xù)是需要父母耐心陪伴和付出的。換一種心態(tài)看待孩子的興趣，把孩子的興趣也變成自己的興趣，這份興趣就會(huì)變成母子之間一生的紐帶。
3、血緣、親情會(huì)隨著歲月逐漸淡漠痕跡。然而，媽媽與孩子的良好互動(dòng)與興趣共享會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)是“媽媽的寶寶”。
家教案例：與家長(zhǎng)的溝通之道
實(shí)錄：
明明是我們班的一個(gè)男孩子，總是用小手去拿取別人的玩具，以引起同伴的注意。在吃飯上也是這樣，每次都會(huì)主動(dòng)去招惹別人孩子。不太喜歡守規(guī)矩，對(duì)他進(jìn)行了針對(duì)性的個(gè)別教育，由于孩子自控能力較弱，需要他人的不斷提醒。奶奶有一次送他上幼兒園，還沒進(jìn)班級(jí)門口就聽到了他那吵鬧的聲音。原來，因?yàn)槊髅鞯恼{(diào)皮，媽媽的手被迫骨折，在家也總是喜歡欺負(fù)媽媽?？梢姡⒆釉诩乙恢倍继幱谀鐞鄣沫h(huán)境。但是，孩子在幼兒園還是有閃光點(diǎn)：樂于參加“周周演”。喜歡表現(xiàn)自己，喜歡唱歌，喜歡當(dāng)主持人；在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候還會(huì)舉手發(fā)言，喜歡動(dòng)手操作。最初在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們將孩子表現(xiàn)好的情況告訴家長(zhǎng)：“最近一段時(shí)間明明的表現(xiàn)可好了。表演節(jié)目的時(shí)候特別投入，學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)還舉手發(fā)言呢。就是今天又用手動(dòng)了別的小朋友，他不是故意的，只是想引起同伴的注意，想交朋友玩?；丶叶嘀笇?dǎo)孩子用正確的方式和別人交往。”當(dāng)明明奶奶聽到老師表揚(yáng)自己的孫子的時(shí)候，笑靨如花。當(dāng)聽到老師反映孩子會(huì)打人時(shí)，也覺得不好意思，還當(dāng)面對(duì)孩子說：“明明，你這個(gè)小孩子怎么那么頑皮，不要和小朋友打架，要和小朋友好好玩，你們要做好朋友知道哇。〞
分析反思：
家長(zhǎng)和孩子一樣，其實(shí)是也有虛榮心，也喜歡聽到表揚(yáng)和激勵(lì)。不論這個(gè)表揚(yáng)來源于哪個(gè)方面。平日里我們除了會(huì)在班級(jí)群里會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)、班級(jí)的布置等等。我們也總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表揚(yáng)、感謝，讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺得做的很有價(jià)值，同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng)。通過表揚(yáng)和激勵(lì)，家長(zhǎng)配合更多了，孩子能力提高的更快了?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、通過家園欄、家校平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式幫助家長(zhǎng)提高教育能力。一味地遷就家長(zhǎng)，滿足家長(zhǎng)的一切要求，教師動(dòng)搖了作為教育者的地位，反而難以獲得家長(zhǎng)的信任?？茖W(xué)的管理觀念是本著相互尊重的原則，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。其實(shí)不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是用心工作，才有收獲。不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。
21世紀(jì)的第一個(gè)十年即將結(jié)束，80后在社會(huì)中的作用和價(jià)值日益凸顯。如今，80后媽媽已經(jīng)成了新媽媽的主體，而這些新媽媽自身多半又是中國(guó)第一代獨(dú)生子女。一代人有一代人的特點(diǎn)，“80后”是怎樣做媽媽的？她們?cè)鯓涌创约汉妥约汉⒆樱?/p>
的確，圍繞在80后媽媽身邊的新詞兒真還不少——
宅媽達(dá)人、網(wǎng)購網(wǎng)聊、講究效率、崇尚平等、追求個(gè)性、不愿讓孩子輸在起跑線、棍棒教育太過時(shí)……
這些詞能不能代表80后媽媽的育兒方式和生活內(nèi)容？
一項(xiàng)有關(guān)中國(guó)當(dāng)今家庭育兒方式的調(diào)查，引起了我們的關(guān)注。
新調(diào)查發(fā)現(xiàn)80后媽媽——
更容易接受新事物和觀念，育兒更時(shí)尚92%
把孩子當(dāng)朋友來相處86%
我會(huì)盡我所能給予孩子我能給予的一切78%
更注重培養(yǎng)孩子的“自我”79%
不愿讓孩子輸在起跑線上69%
解讀新困擾
1.80后新媽媽的育兒心態(tài)：“高開低走”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80后媽媽有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，育兒心態(tài)“高開低走”。
孩子哇哇誕生之時(shí)，新媽媽自信滿滿、摩拳擦掌地抱起了自己的新生寶貝?？墒呛芸?，她們的自信和情緒就進(jìn)入了下降通道，因?yàn)橛刑嗬_不能順當(dāng)解決，有不少挫折難以面對(duì)，當(dāng)初的神采飛揚(yáng)，很快就變成了灰頭土臉。
在接受調(diào)查的80后媽媽中：
有76%的人自認(rèn)生活壓力更大，她們的自我評(píng)定是“高開低走”，感覺越來越不好。
有61%的人認(rèn)為，雖然自己有很多先進(jìn)的觀念，但實(shí)際動(dòng)手照顧孩子的能力卻很差，生活自理能力不如70后媽媽。
從實(shí)際情況來看，80后媽媽工作的年限比較短，工資收入和家庭收入總體上低于70后媽媽的家庭。所以。調(diào)查中80后媽媽的平均收入低于70后媽媽。
另外，受教育時(shí)間短的女性容易早婚早育，本次受訪的80后媽媽學(xué)歷偏低，自然會(huì)使她們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。
專家解讀
李國(guó)瑞：壓力與能力
經(jīng)濟(jì)壓力是一個(gè)很重要的原因。孩子出生后，需要一年左右的時(shí)間帶孩子，能否請(qǐng)出這樣的長(zhǎng)假，請(qǐng)假期間職務(wù)能否保留？產(chǎn)假后，還能再找到工作嗎？正值金融危機(jī)，這樣的壓力感會(huì)更加強(qiáng)烈。
另外，“80后”都有“眼高手低”的特點(diǎn)，反映在80后媽媽身上也一樣。她們從網(wǎng)上和書刊上獲得的育兒知識(shí)不少，理論知識(shí)不缺乏，可是，面對(duì)活生生、手腳亂動(dòng)、嗷嗷啼哭的孩子，她們的動(dòng)手能力和應(yīng)對(duì)能力顯得很差。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，焦慮的事情越來越多，從養(yǎng)育到教育，吃喝拉撒，80后媽媽很容易陷入束手無策、無法應(yīng)付的境地。
面對(duì)大量的育兒信息，她們無所適從。現(xiàn)在，家長(zhǎng)普遍存在焦慮和憂慮情緒，擔(dān)心自己的孩子不如別人。就一個(gè)孩子，無論成功還是失敗，父母只有一次機(jī)會(huì)。
陳建強(qiáng)：理想與現(xiàn)實(shí)
孩子在生長(zhǎng)的各階段有著不同的要求，還存在有性別差異。育兒是一門非常高深的學(xué)問?，F(xiàn)在的年輕父母都普遍知道2歲前后的孩子有一個(gè)“心理逆反期”，可以用“延緩需要”、“轉(zhuǎn)移注意力”來處理一些狀況，但對(duì)于如何更深入地從心理上幫助孩子就不太了解了。
而過去的父母養(yǎng)了幾個(gè)孩子，會(huì)積累較多具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)起來比較從容。
第一代獨(dú)生子女在撫育第二代獨(dú)生子女時(shí)，她們沒有機(jī)會(huì)積累，沒有廣泛而深入的體會(huì)，難免手忙腳亂。
徐浙寧：與生育年齡有關(guān)
我覺得育兒心態(tài)的“高開低走”，與父母的生育年齡相關(guān)。20多歲做父母和30多歲做父母，他們?cè)谌松啔v、經(jīng)驗(yàn)上都不一樣，生活的狀態(tài)、事業(yè)穩(wěn)定性的不同都會(huì)影響為人父母的心態(tài)。
而如今競(jìng)爭(zhēng)成風(fēng)，比較浮躁的心態(tài)也不只是80后媽媽身上獨(dú)有的。
2.在媽媽心目中，“寶林匹克”賽場(chǎng)的起跑線平均為“1歲半”。
調(diào)查問：“在你的心目中，孩子的起跑線設(shè)在哪個(gè)年齡段？”
在接受調(diào)查的媽媽中，43%的媽媽認(rèn)為，孩子競(jìng)爭(zhēng)的起跑線從胎教開始。
25%的媽媽認(rèn)為，孩子競(jìng)爭(zhēng)的起跑線在0～3歲，孩子進(jìn)幼兒園之前。
24%的媽媽認(rèn)為，應(yīng)該設(shè)在3～6歲，孩子上幼兒園之后和讀小學(xué)之前。
只有8%左右的媽媽認(rèn)為，孩子的起跑線可以設(shè)定在小學(xué)入學(xué)以后。
綜合所有媽媽的選擇，中國(guó)孩子的競(jìng)爭(zhēng)起跑線平均設(shè)在寶寶出生后的第18個(gè)月。
現(xiàn)今社會(huì)普遍認(rèn)可高學(xué)歷，而輕視技能性工作。為了不讓孩子“輸在起跑線”，父母?jìng)兗奔钡匕押⒆油粕狭吮荣惡透?jìng)爭(zhēng)的跑道，從小開始就接受各種培養(yǎng)和訓(xùn)練，以適應(yīng)今后入學(xué)、進(jìn)入社會(huì)的需要。競(jìng)爭(zhēng)，開始得越來越早！
專家呼吁
李國(guó)瑞：學(xué)會(huì)與家人和諧共處，擁有健康的體魄和心理狀態(tài)，這才是最重要的早期教育。
家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到早教的重要固然很好，但若是期望在親子班中學(xué)多少知識(shí)、會(huì)多少技能，那就錯(cuò)了。親子班最有益的地方是為孩子創(chuàng)造了與同齡人交往的環(huán)境。與家人、同齡人的交往和互動(dòng)。學(xué)習(xí)了解自己和他人的要求，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己，培養(yǎng)群體意識(shí)等等。
要提醒家長(zhǎng)，別對(duì)早教期望過高，孩子的發(fā)展有快有慢，不要強(qiáng)求孩子在某個(gè)年齡段學(xué)會(huì)什么技能。父母的所作所為，要符合孩子的天性，給予最適合的家庭生活，花時(shí)間和孩子在一起，讓他學(xué)會(huì)與全家人和諧共處，擁有健康的體魄和心理狀態(tài)，這才是最重要的教育。
徐浙寧：享受過程放松心態(tài)
父母不一定要特別關(guān)注孩子技巧能力的學(xué)習(xí)和掌握，只要過程是享受的，心態(tài)是放松的，那就行啦。
3.“怎樣培養(yǎng)我的孩子？”80后新媽媽面臨的“兩難選擇”。
調(diào)查顯示，80%的新媽媽認(rèn)為，身心健康比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，她們對(duì)孩子的期望是能健康(34%)和快樂(23%)。
特長(zhǎng)和自理能力，個(gè)性和社交，聰明和刻苦，該如何選擇？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，媽媽們面臨著兩難：
20%的認(rèn)為特長(zhǎng)重要；63%認(rèn)為生活自理能力重要；難以取舍的占17%
認(rèn)為個(gè)性主見重要的44%；認(rèn)為社交能力重要的33%；難以取舍的占22%
31%的更關(guān)注聰明和創(chuàng)造力；46%的希望孩子養(yǎng)成刻苦、努力習(xí)慣；難以取舍的占22%
專家解讀
徐浙寧：選擇不是兩難，而是兼而有之。
這些選項(xiàng)，我覺得在孩子身上是可以兼而有之的。
關(guān)鍵是父母不要以自己為中心。你是要孩子學(xué)，還是在意自己的感覺？
如果孩子沒到寫字的階段，不要逼著寫；如果他愿意寫，就放手讓他寫。父母可以在早期給予孩子多元的刺激，但不應(yīng)強(qiáng)求多元的結(jié)果。
對(duì)于孩子的培育，應(yīng)該是道德素質(zhì)的教育，要以生命引領(lǐng)塑造他，不要讓你自身生存的壓力投射到了孩子的身上，希望擁有別人所沒有的，而對(duì)“孩子擁有了什么”關(guān)注得少了。
作為媽媽，我給80后父母的建議——
建立這樣一個(gè)觀念：這個(gè)孩子就是我想要的。
●不管發(fā)生什么樣的情況，你都能坦然一笑，這就是我的孩子。
●我的孩子就是獨(dú)一無二的。他一定有別人所沒有的特點(diǎn)，沒人有的他也會(huì)沒有。世上沒有完美的孩子。
4.80后媽媽育兒有“兩多”：祖輩帶養(yǎng)多，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用多；。
專家解讀
包蕾萍：
祖輩帶養(yǎng)多
如今，寶寶由父母與祖輩共同教養(yǎng)的占大多數(shù)。
這種教養(yǎng)模式打破了夫妻兩人小家庭原有的平衡，家庭關(guān)系變得更為錯(cuò)綜復(fù)雜，除了夫妻關(guān)系外，還有與長(zhǎng)輩、子輩的關(guān)系，互相交織。要處理如此結(jié)構(gòu)復(fù)雜的關(guān)系，對(duì)年輕父母來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，對(duì)祖輩來說，同樣也需要一些策略：
對(duì)祖輩來說，更新自我的育兒理念是第一步，要放下架子接受年青父母的新理念；同時(shí)，要給年輕父母機(jī)會(huì)帶孩子，不要“全包”，你越不給他們帶孩子的機(jī)會(huì)，他們就越不會(huì)帶孩子。
對(duì)80后父母，首先要與祖輩好好溝通，觀念上不同是正常的，關(guān)鍵是大家要通過溝通形成一致；同時(shí)，要保證自己和孩子相處的時(shí)間；要肯定祖輩為帶孩子付出的辛勞，存感恩之心。兩代人之間要能互相體諒。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用多
過去只有通過長(zhǎng)輩、書本和雜志獲得的育兒知識(shí)，如今輕松點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能了解。網(wǎng)購也漸漸走俏，“淘寶媽媽”日益增多。80后媽媽對(duì)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的變化能夠迅速掌握，她們熱衷寫育兒博客，貼寶寶圖，做網(wǎng)絡(luò)空間，并時(shí)時(shí)更新。網(wǎng)上的育兒論壇能解決媽媽的不少問題，增進(jìn)了媽媽間的交流。
但是，網(wǎng)絡(luò)交流的時(shí)間多了，也可能減少面對(duì)面的直接交流機(jī)會(huì)，如何在虛擬與真實(shí)交往之間取得平衡，不要忽略自己和孩子人際交往能力的發(fā)展，也應(yīng)該引起80后父母的注意。
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80后媽媽和40后爺爺?shù)挠齼盒轮鲝垺?/p>
管倚：女兒4個(gè)月
不道聽途說
現(xiàn)在的信息確是海量，我的態(tài)度是，不道聽途說，而且刻意避開那些扎堆討論孕育信息的地方。否則，七嘴八舌的說法會(huì)令你頭昏腦脹，愁上一天甚至一兩個(gè)月，甚至產(chǎn)生誤導(dǎo)。我如果遇到問題時(shí)還是會(huì)聽醫(yī)生和專家的，畢竟要根據(jù)寶寶的實(shí)際情況來作決定的。
跟老人一起學(xué)，一起帶孩子
我媽媽也只帶大我一個(gè)孩子。我寶寶身上的一些癥狀，我小時(shí)候沒碰到過，我媽也不太有把握。我比較注意與我媽溝通，隨意聊一些話題，平和地討論，不會(huì)在事到臨頭，迫在眉睫時(shí)，雙方爭(zhēng)執(zhí)了。媽媽的建議就算我不同意，也不妨試試。
家園共育《羋月的“為人后媽”之道》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)專題，希望您能喜歡！
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