小班教育隨筆。
眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為您收集整理“小班隨筆：我把寶寶生出來了”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
產(chǎn)假結(jié)束上來的第一天，我來到了小三班。班里的孩子們熱情地歡迎了我，他們知道我剛生完寶寶不久，于是都圍著我問長(zhǎng)問短，“你把寶寶生出來了嗎？”一連問了好多這樣的問題，我答都答不過來了。還有一個(gè)男孩子更有趣，他竟然給我家寶寶取了個(gè)小名叫“小乖”。他一本正經(jīng)地要求我：“這是我給你寶寶取的小名，你們以后一直要叫他小乖噢！”，孩子們天真的話語，讓我大受感動(dòng)，打心眼里感謝這群小家伙。第二天一早，我剛來到班里，有個(gè)戴眼鏡的女孩子就跑來告訴我：“老師，老師，我昨天晚上也把寶寶生出來了！”“啊？”我好奇地問。她得意地又重復(fù)了一遍：“我把肚子里的寶寶也生出來了，在家里呢！”頓時(shí)，惹得我們幾位老師都笑了起來，她倒一點(diǎn)都不難為情，反而笑得更加甜了，也許在她心里認(rèn)為生寶寶是一件很快樂的事情吧！其實(shí)，做了母親后都知道這是一個(gè)辛苦而幸福的過程，還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。做了母親，才會(huì)真正深切的體會(huì)到“可憐天下父母心”，才能更加理解家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的那份關(guān)愛。也許從前總認(rèn)為有些家長(zhǎng)過分溺愛自己的孩子，一點(diǎn)小事就大驚小怪，現(xiàn)在我更能設(shè)身處地的從父母的角度體諒這些家長(zhǎng)，。人總是會(huì)慢慢長(zhǎng)大了，多了一種角色，就多了一份經(jīng)驗(yàn)，多了這份經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的工作也多了更多的思考和責(zé)任。
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教育隨筆：我的牙長(zhǎng)不出來了
幼兒園大班的孩子，開始逐漸換牙。一天在戶外活動(dòng)時(shí)，琳凡的一顆牙快要掉下來了，她用手一拔掉了下來，凱凱給他拿著，她自己去漱口。過了一會(huì)兒，一位小朋友著急地跑來說：“老師，琳凡的牙讓凱凱給弄丟了，張琪哭了?！蔽亿s忙走過去，孩子們正著急地滿地找牙呢，琳凡更是慌得不知所措。琳凡哭著說：“媽媽說了，上牙要往床低處扔，下牙要朝房頂上扔，這樣，牙才會(huì)長(zhǎng)出來。瞧我這顆牙，就是因?yàn)榕獊G了到現(xiàn)在還沒長(zhǎng)出來?！闭f完，又哭了起來。我笑著正要解釋，凱凱遞過一顆牙，另一只手捂著自己的嘴。原來正巧他也有一顆牙正要脫落，一狠心拔下來要還給琳凡。
我告訴孩子，新牙長(zhǎng)得慢不是因?yàn)榕獊G了舊牙，原因有很多，如缺鈣呀、牙床較厚呀、營養(yǎng)不良呀等等。老師小時(shí)候也和你們一樣這么認(rèn)為，老師當(dāng)時(shí)也弄丟過牙，你們看，老師的牙不還是長(zhǎng)得好好的嗎？聽了這話，琳凡和凱凱如釋重負(fù)地笑了。
后來，我進(jìn)一步了解到，班里絕大多數(shù)小朋友都有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而這些都源于他們家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念。我意識(shí)到，在保教過程中，不僅要根據(jù)不同年齡階段幼兒的身心特點(diǎn)給予細(xì)心呵護(hù)，而且還要結(jié)合家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)行有針對(duì)性的溝通，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，家園配合，共同培養(yǎng)。
沒有創(chuàng)新，就沒有進(jìn)步。誰說課堂就一定在室內(nèi)？誰說課堂就一定離不開桌椅板凳？誰說課堂就一定有筆墨書本？我說課堂在戶外，戶外的知識(shí)文化取之不盡，用之不竭。真是天時(shí)地利人和，今天天氣格外晴朗，萬里無云，微風(fēng)徐徐，我把小班閱讀課搬到戶外，小朋友搬小椅子圍坐里外兩層半圓形，我坐在圓心。
孩子們很安靜，首先問小朋友：“今天小朋友感覺熱不熱??？”小朋友異口同聲地說：“熱！”“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，我們一起來找找夏天吧！”“夏天在哪里？”有的小朋友回答：“夏天在身上。”“身上怎么樣??？”“身上熱?！薄靶∨笥芽次掖髁隧敳菝保窍奶焓遣皇窃陬^上?。课矣痔崾玖饲蠋熓帜帽庠诠浣帜?，那夏天在哪里？”“夏天吃冰糕。”孩子們太可愛了。正好園內(nèi)有棵棗樹，我用手指著樹說：“小朋友看，你聽到叫聲了嗎？樹上有知了，我小心地把它取下來讓小朋友看看。夏天來了，知了在樹上叫，來表示它高興呢！”接下來，我又把孩子們帶到了一個(gè)大池塘，
一個(gè)下雨的早晨，我無意中收到了強(qiáng)強(qiáng)給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強(qiáng)強(qiáng)對(duì)我說一句話，可能是孩子的聲音太輕，我沒有聽清楚這句話，于是我問：“強(qiáng)強(qiáng)，我們班級(jí)里有很多彈珠的，你不用拿來的，留著在家里玩吧?！边@時(shí)強(qiáng)強(qiáng)一言不發(fā)地站著
，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強(qiáng)強(qiáng)從幼兒園里帶回來的，我批評(píng)了他，讓他把彈珠帶來，對(duì)老師說下次不會(huì)再拿了?！痹捯魟偮洌屛一腥淮笪?，原來強(qiáng)強(qiáng)剛才對(duì)我說的一句話是“陸老師對(duì)不起，我下次不會(huì)再拿了?！?/p>
很快到了晨間談話的時(shí)間，我把談話的內(nèi)容臨時(shí)進(jìn)行了改動(dòng)。我沒有批評(píng)強(qiáng)強(qiáng)，而是表揚(yáng)他，表揚(yáng)他知錯(cuò)能改，還以一朵紅花作為鼓勵(lì)。那時(shí)我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表揚(yáng)強(qiáng)強(qiáng)能小朋友一起玩。
此后，我一直暗暗地觀察強(qiáng)強(qiáng)的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩；有時(shí)還會(huì)親近老師，和老師說說悄悄話，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。
每一個(gè)孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，無端的侮辱、責(zé)罵、冷嘲熱諷，會(huì)令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛，真誠的賞識(shí)，還有充分的尊重，才能令鉆石時(shí)刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強(qiáng)強(qiáng)還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤是難免的，這時(shí)候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改“，明白知錯(cuò)能改還是個(gè)乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，千萬不要奢侈你的表揚(yáng)和鼓勵(lì)！
下面給大家提供的是“搭檔，把正能量碰撞出來”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
俗話說“人多力量大”。
“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”真的是一個(gè)人的力量有限，人多了能碰撞出不同的火花和知識(shí)。
本學(xué)期開學(xué)的第一件大事就是調(diào)動(dòng)，我的搭檔也調(diào)換了。
兩年相處下來多少培養(yǎng)了些默契和感情。
開始調(diào)換時(shí)心里真的有些舍不得。
但是后來想想，有時(shí)候人換個(gè)環(huán)境或者換個(gè)搭檔也許是自己提升的開始。
開學(xué)不久后，學(xué)校里一切進(jìn)入了正軌，開始兩個(gè)人相處起來感覺有些生疏或者是不自然。
但是慢慢地經(jīng)過一個(gè)月的相處和接觸后，彼此間有了默契。
有時(shí)候真的是心照不宣，做事情事半功倍。
有時(shí)候在教育幼兒的問題上大家意見不一致時(shí)，也會(huì)靜靜地商量，考慮，慢慢的變得越來越融洽，工作起來也越來越默契。
在一個(gè)班級(jí)里，兩位老師的默契度提高了，配合度協(xié)調(diào)了，感覺孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步也非常大。
而且孩子們之間的相處也會(huì)很融洽，很團(tuán)結(jié)。
孩子們的協(xié)調(diào)能力也增強(qiáng)了很多。
無論是在家庭里還是在工作單位上，團(tuán)結(jié)的力量是不容忽視的。
有愛的心是不能缺乏的。
當(dāng)然做任何事情首先態(tài)度是最重要的，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗，所以，大家做事情要端正態(tài)度，把正能量碰撞出來。
把更多的正能量帶給大家。
不知道本文“搭檔，把正能量碰撞出來”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
回到教室，我又讓幼兒隔著窗戶觀察風(fēng)，幼兒說：“看到樹枝在擺動(dòng)，塵土飛揚(yáng)，就知道風(fēng)來了?！蓖ㄟ^這次對(duì)風(fēng)的重新認(rèn)識(shí)和探討，小朋友都知道了小雯說的“我不看就知道風(fēng)來了”沒有錯(cuò)，我也及時(shí)反思并調(diào)整了自己的教育行為。
一天，我教了小朋友一首歌：“紅旗飄，樹枝搖，草低頭，花彎腰…….我知道，風(fēng)來了?！庇變菏煜み@首歌后，我說：“你們看，這小朋友多聰明，她看到這些現(xiàn)象，就知道風(fēng)來了。請(qǐng)問你們?cè)趺粗里L(fēng)來了？按我的思路，幼兒能回答兒歌中的某一句就行了?！睕]想到小雯冒出一句：“我不看就知道風(fēng)來了?！睂?duì)她這句話，我沒考慮就直接否定了，然后繼續(xù)按我的思路引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。若干天后，一個(gè)大風(fēng)的日子里，風(fēng)刮得眼睛都很難睜開，我恍然大悟，“我不看就知道風(fēng)來了”這話其實(shí)沒錯(cuò)。當(dāng)天下午，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)又提起這個(gè)話題，幼兒的回答五花八門，但我期待的那句話卻沒人再提，小雯不吱聲，只忽閃著兩只有神的大眼睛看著我，于是我說：“上回小雯說我不看就知道風(fēng)來了，當(dāng)時(shí)我說這句話不對(duì)，現(xiàn)在我們一起出去感受感受，來證明一下這句話到底對(duì)不對(duì)？”
來到院子里，我讓幼兒閉上眼睛，感覺“不看怎么就知道風(fēng)來了”他們高興的閉起眼睛，完全沉浸在感受風(fēng)的意境中。有的說我的頭發(fā)被吹到眼前了，有的說我聽見風(fēng)在呼呼地刮，還有的說我覺得風(fēng)在推著我走……..我接著說：“現(xiàn)在我們迎著大風(fēng)跑一跑，看有什么感覺?！彼麄冋f：“老師，風(fēng)頂?shù)梦遗芤才懿粍?dòng)?！?/p>
回到教室，我又讓幼兒隔著窗戶觀察風(fēng)，幼兒說：“看到樹枝在擺動(dòng)，塵土飛揚(yáng)，就知道風(fēng)來了?！蓖ㄟ^這次對(duì)風(fēng)的重新認(rèn)識(shí)和探討，小朋友都知道了小雯說的“我不看就知道風(fēng)來了”沒有錯(cuò)，我也及時(shí)反思并調(diào)整了自己的教育行為。
午睡起床了，孩子們都自己穿著衣服，老師在旁幫忙指導(dǎo)著。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)彤彤小朋友一動(dòng)不動(dòng)的躺在床上。老師走到她床旁邊，她趕緊把被子裹了裹，兩眼盯著我說：“老師，被子把我的褲子弄濕了?！笨粗o張的表情我明白了一切，我朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說：“我知道了，等會(huì)兒我給你去教室拿褲子?！?/p>
等其他小朋友都穿好衣服上樓吃點(diǎn)心了，我急忙拿來一條褲子，說：“起床吧，老師給你換上！”聽了我的話，彤彤紅著臉說：“老師，不是被子把我褲子弄濕了，是我尿床了！”“我知道，彤彤從來都沒尿過床，今天是不小心，以后不會(huì)尿的，對(duì)不對(duì)？”我笑著對(duì)她說。寶貝使勁的點(diǎn)著頭：“謝謝老師，我以后肯定不尿的。你等會(huì)兒不要告訴小朋友們好不好？”“好的，一定不告訴。來，老師跟你拉鉤！”彤彤終于開心的伸出小指頭跟我拉鉤?！袄蠋?，你真好！“哈哈，停了孩子的話，我的心里也真是高興，慶幸剛剛彤彤告訴老師被子把褲子弄濕時(shí)，沒有立即戳穿并批評(píng)孩子。
想想以前我們常抱怨孩子做錯(cuò)了事不跟老師講，其實(shí)是我們自己做得不夠好。如果孩子跟我們說了，得到的只是訓(xùn)斥與批評(píng)的話，他們?cè)跄艹ㄩ_心扉呢？由此讓我明白了，孩子雖小，但他們跟我們成人一樣，也有自尊，我們要尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊，這樣孩子們才會(huì)真正的敞開心扉與我們交流。
剛開學(xué)，我班來了個(gè)小朋友東東，東東是出了名的軟硬不吃的小調(diào)皮。
東東來的第一天，就把班里搞了個(gè)亂七八糟，上桌子踩凳子那是他的強(qiáng)項(xiàng)。我剛低下頭，就有人說：“老師東東打我，”“老師東東爬到桌子底下了”，“老師東東上桌子了”。我的眉頭皺了又皺。但是毫無辦法。不但這樣，他還經(jīng)常偷偷把幼兒園的玩具帶回家，甚至連小朋友的玩具都偷偷放進(jìn)書包帶回家。家長(zhǎng)天天找，我是天天頭疼。有時(shí)候他在外面玩，上課了，我叫他，他邊用眼睛看我邊跑，我真是拿他沒辦法。
有一天，我在教孩子們讀兒歌，一邊教他們讀，一邊用眼睛盯著東東，不知什么原因，今天他竟然跟著讀了幾句。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我趕緊夸獎(jiǎng)?wù)f“東東真是聽話，讀得真好?！睕]想到這招還真管用，他更加認(rèn)真地讀了起來。幾遍讀完，我要求孩子們一起讀，沒想到東東竟然會(huì)了，我趕緊表揚(yáng)說：“東東真是聰明，這么快就會(huì)了，學(xué)的這么認(rèn)真，這么快，小朋友，你們說東東聽話不聽話?”孩子們大聲說：“聽話”。我看到，東東有些害羞的偷偷笑了。
從那以后，我感覺東東比以前有了很大進(jìn)步，我因勢(shì)利導(dǎo)，見機(jī)表揚(yáng)，現(xiàn)在上課的時(shí)候他不再爬桌子上凳子了。在外面玩的時(shí)候只要我叫他，他也趕緊往屋里跑了。看到他的這些變化，我知道，很快他會(huì)跟其他小朋友一樣聽話了。
煩，但是我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽?zhēng)Ш⒆觽冎蓺馐愕脑捳Z，我還不忍心去幫忙。但是往深處一想，孩子身活自理能力本來就很差，如果這樣一直幫助下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?
又到放學(xué)的時(shí)間了，孩子們像往常一樣圍在我的身邊，我靈機(jī)一動(dòng)，哎喲……我的胳膊好疼啊，頓時(shí)有幾個(gè)孩子問小新老師你怎么了，我的胳膊一不小心扭著了，接著好幾個(gè)懂事的孩子就自己學(xué)著穿起了衣服，幾個(gè)平時(shí)要求讓我穿衣服的孩子，竟然“自己也穿上了”，雖然他們有扣錯(cuò)扣子的、又把帽子戴反的，但畢竟是他們自己穿的，看著一張張紅彤彤的小臉，我感到一陣欣慰。
第二天一早，棟棟的媽媽見到我高興的說：“棟棟是怎么了，他說媽媽讓我自己來穿衣服吧，我能行，說著自己拿著笤帚幫我掃地，還把自己的小被子疊了起來，看，我還拍來的照片呢。
我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情不是孩子們不會(huì)，是他們不想做。
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