家園共育知識(shí)。
校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒同時(shí)別忘了育己》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
前陣子或許因?yàn)槲液玩㈡⒉患s而同的出書(shū)，走到哪兒常有人問(wèn)：「你爸媽是怎么教的？」這倒不是說(shuō)我們特別有出息，畢竟只是喜歡做菜、畫(huà)畫(huà)、彈彈唱唱和寫(xiě)文章自?shī)蕣嗜?，但回頭想想，這幾樣讓咱姊妹倆樂(lè)此不疲，欲罷不能的嗜好都不是爸媽教出來(lái)的，甚至憑良心說(shuō)，爸媽從未刻意栽培我們做過(guò)任何一件事。
當(dāng)年別說(shuō)陪著寫(xiě)作業(yè)、上才藝班什么的了，爸媽連我學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿都沒(méi)簽過(guò)幾回，幾乎完全是放牛吃草的狀態(tài)。
回想小學(xué)時(shí)期，我爸爸剛辭掉公務(wù)員的職位自己創(chuàng)業(yè)，工作壓力繁重；媽媽從意大利學(xué)成歸國(guó)，白天在大學(xué)教聲樂(lè)，晚上還要排練歌劇，演出不斷。一開(kāi)始家里還請(qǐng)了工讀生來(lái)伴讀，后來(lái)姊姊上了中學(xué)必須留校晚自習(xí)，落單的我不到十歲就學(xué)會(huì)一個(gè)人進(jìn)快餐店吃晚飯，而周三只上半天課的漫長(zhǎng)下午就在家附近的書(shū)局里坐著看小說(shuō)。
母親當(dāng)時(shí)已是音樂(lè)界的名人，我卻等到四年級(jí)才開(kāi)始學(xué)鋼琴，兩年后不了了之。當(dāng)我身邊所有的同學(xué)都提早加入兒童英語(yǔ)班的同時(shí)，我爸媽不為所動(dòng)，硬是讓我等到初中一年級(jí)才跟著教育部的課程開(kāi)始學(xué)26個(gè)字母。
別說(shuō)以現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)不可思議，即使在三十年前的臺(tái)北，尤其是經(jīng)濟(jì)無(wú)虞的中產(chǎn)之家，我父母的放任式教育也算是異數(shù)。我后來(lái)問(wèn)他們?yōu)槭裁床槐频镁o一點(diǎn)呢？他們說(shuō)一來(lái)真是忙昏了頭，二來(lái)有信心自己的孩子不可能壞到哪兒去。爸媽跟所有親友說(shuō)，「我們女兒很獨(dú)立，知道自己要做什么?！?/p>
說(shuō)也奇怪，那股莫名的信心和期待似乎就成了我的家教和行為準(zhǔn)則。我知道自己考試成績(jī)?nèi)绻焕硐?，爸媽不?huì)責(zé)罵，但或許會(huì)因此認(rèn)定我不是讀書(shū)的料。演講或作文比賽如果得了名，爸媽不會(huì)大肆獎(jiǎng)勵(lì)，只會(huì)鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的長(zhǎng)才。
他們真心相信孩子想要的父母擋不住，不想要的逼不來(lái)，而我到底想要什么，能不能做好，那是自己的責(zé)任。
長(zhǎng)大后才明了，這樣的教育理念源自我父母本身非常強(qiáng)烈的自我意識(shí)。媽媽從小有清亮的歌喉，想學(xué)音樂(lè)卻不被外公允許，非得奉父命報(bào)考女師專(zhuān)，卻終于在結(jié)婚生子后以教師資格保送入師大音樂(lè)系，畢業(yè)后又放下年紀(jì)還小的我和姊姊去意大利深造，闖出亮眼的事業(yè)成績(jī)。
曾有人問(wèn)她是否后悔在孩子幼小時(shí)沒(méi)能陪著成長(zhǎng)，媽媽說(shuō)心底歉疚是有的，但并不后悔，因?yàn)橐魳?lè)和歌唱是她的理想，不能不追尋。難得的是我白手起家的父親也深切體會(huì)妻子自我實(shí)現(xiàn)的重要性，在那個(gè)年代就全力支持媽媽?zhuān)瑥膩?lái)不曾用孩子的名義要求她妥協(xié)。
回想起來(lái)，成長(zhǎng)過(guò)程中爸媽給我的時(shí)間不多，卻做足了身教和榜樣。我從小看媽媽彈琴練唱，日復(fù)一日嚴(yán)謹(jǐn)自律，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的詮釋掌控都不輕忽，樂(lè)在其中，容光煥發(fā)。爸爸的自我要求也甚高，無(wú)論針對(duì)他造橋鋪路的土木專(zhuān)業(yè)，還是攝影、繪圖、影像剪輯等嗜好，他都發(fā)揮極度的研究精神，實(shí)事求是，巨細(xì)靡遺。
或許因?yàn)槿绱耍覐男〉酱笠恢庇幸环N焦慮感，不是怕考不上好高中、好大學(xué)，找不到令人艷羨的工作，而是擔(dān)心尋不著自己的理想志業(yè)，不能像爸媽那樣盡情的自我發(fā)揮。
現(xiàn)在我自己做了兩個(gè)孩子的媽?zhuān)硪环N焦慮感油然而生，那是夾在自我和孩子需求之間的內(nèi)心交戰(zhàn)。我常自問(wèn)是否有足夠的正當(dāng)理由把兩個(gè)小毛頭丟在一旁堆積木，甚至讓他們看電視、玩iPad，以爭(zhēng)取時(shí)間用來(lái)讀書(shū)寫(xiě)作拍片講學(xué)，還是應(yīng)該放下自己微不足道的事業(yè)，全心陪他們唱游、畫(huà)畫(huà)、接送培訓(xùn)體操和陶藝呢？
每次看到身邊那許多對(duì)孩子付出無(wú)限愛(ài)心和時(shí)間的父母?jìng)儯叶疾幻庖魂囆奶?。人家的孩子不到四歲就會(huì)認(rèn)字和算數(shù)，而我兒子邊唱卡通歌邊扭屁股就被媽媽夸上天，是不是落差太大了？許多過(guò)來(lái)人告訴我，孩子的童年稍縱即逝，若不好好把握親子時(shí)光，寓教于樂(lè)，就怕將來(lái)后悔也來(lái)不及??！
針對(duì)這點(diǎn)我媽媽力排眾議，她會(huì)在孩子耍賴(lài)要我放下工作陪他們玩的時(shí)候大義凜然的說(shuō)：「你媽媽是我女兒，你們不可以欺負(fù)她！趕快走開(kāi)讓她安靜做事?！箮状蜗聛?lái)我終于領(lǐng)悟到，媽媽不只專(zhuān)注于自己的音樂(lè)事業(yè)，更是真心看重每一個(gè)人的自我空間和理想實(shí)踐。
在她看來(lái)，孩子們打打鬧鬧蹉跎一些光陰是正常的，他們還有一輩子的時(shí)間可以摸索學(xué)習(xí)，反倒是身為父母的若一昧付出罔顧自我，那才是糟蹋人生，可惜了。
試想，如果當(dāng)年媽媽因?yàn)閼蚜宋叶蝗ツ畲髮W(xué)，或是放棄之后出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，做一輩子有志難伸的基層教師與盡職母親，或許她會(huì)把一切未完成的心愿加諸在我和姊姊身上，為此逼我們練琴、用功念書(shū)考一流大學(xué)、出人頭地。如果真是那樣，我不太可能選擇攻讀冷門(mén)的人類(lèi)學(xué)，更不可能在30歲出頭放棄博士學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)跑道做廚師，進(jìn)而發(fā)展出現(xiàn)在這樣讓我樂(lè)此不疲的小事業(yè)。
再說(shuō)，如果乖乖聽(tīng)命于父母，贏在起跑點(diǎn)換來(lái)的人生又是什么呢？是再一次對(duì)下一代無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓他們完成我未了的心愿嗎？
我感謝父母給我自主空間，更慶幸他們?yōu)槲易隽俗非罄硐氲娜松駱?。在這個(gè)一切為孩子好，孩子比什么都重要的大環(huán)境價(jià)值體系里，我們最容易忽略也最快妥協(xié)的常是對(duì)自我的堅(jiān)持。
面對(duì)兩個(gè)寶貝兒子，我會(huì)盡全力給他們安全和溫暖，但在那同時(shí)，我想，把自己做好，活出充實(shí)無(wú)憾的人生，或許是我們可以送給孩子最好的禮物。
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育兒心得：育人先育己
養(yǎng)育孩子不是組裝機(jī)器，沒(méi)有一本書(shū)或一個(gè)人能告訴你標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的方法都因人而異。妄圖速效而缺乏耐心的教育，只會(huì)適得其反。每個(gè)生命自誕生起，都有內(nèi)在自我成長(zhǎng)的動(dòng)力、能力和秩序。父母不能因?yàn)樽陨淼木窒?，把孩子的「成長(zhǎng)」視為「問(wèn)題」，而在不知不覺(jué)中成了孩子問(wèn)題的真正制造者。
孩子的成長(zhǎng)是擋不住的！只要孩子能夠自己做的事，一定要讓他盡量的去做。做得不好沒(méi)關(guān)系，鼓勵(lì)他再來(lái)一次，可能這會(huì)暫時(shí)增加很多麻煩，但孩子能在重復(fù)的過(guò)程中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正的問(wèn)題解決者。
一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。育兒就是育己，從孩子身上發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)难孕?，都能在自己這里找到原型或痕跡。很多時(shí)候，家長(zhǎng)為了圖自己省心省力，把孩子托管給手機(jī)、電視，當(dāng)你再責(zé)怪孩子癡迷不能自拔時(shí)，想沒(méi)想過(guò)自己錯(cuò)給了什么？提高我們陪伴孩子的時(shí)間和質(zhì)量，多親子游戲、共讀、親近自然，讓孩子多動(dòng)手、多勞動(dòng)、多體驗(yàn)，唯有父母自身不斷成長(zhǎng)，才可能更好地成為孩子成長(zhǎng)的支持者。
PS：推薦一本好書(shū)給大家---《安的種子》，這是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。
育兒觀念：請(qǐng)別忘了稱(chēng)贊你的孩子
——觀《小孩不笨》有感
電影簡(jiǎn)介：
在影片中，有兩對(duì)父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母，他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，媽媽老是不履行諾言，弟弟變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子……另一個(gè)爸爸，他很愛(ài)很愛(ài)他的孩子，但他不懂得如何去愛(ài)，面對(duì)孩子的壞成績(jī)，叛逆，只是一味地使用暴力解決，使孩子潛移默化地和他一樣，遇到事情就是使用暴力來(lái)解決，最后淪落為社會(huì)上的小混混。
電影最后的結(jié)局很深刻，成才的爸爸用死換來(lái)了學(xué)校老師接受他再回校讀書(shū)，差點(diǎn)踏入歧途的他后來(lái)成了一名好學(xué)生，學(xué)謙的父母也終于明白是自己不會(huì)教育才導(dǎo)致孩子搶劫的，為了孩子，媽媽辭職了，爸爸也放下了工作，一同去觀看了杰利的演出。
我的感想：
看完電影，作為一個(gè)母親，我有很多的感觸：電影一開(kāi)始，字幕緩緩出現(xiàn)的那一句：“你最后一次稱(chēng)贊別人是什么時(shí)候？”讓我的心一陣悸動(dòng)，我問(wèn)自己，我最后一次稱(chēng)贊我的孩子是什么時(shí)候呢？我在我的腦海里拼命地搜索著……原來(lái)我在漸漸遺忘那把稱(chēng)贊的鑰匙，那把“請(qǐng)多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多稱(chēng)贊他；少看孩子的缺點(diǎn)，少點(diǎn)指責(zé)的鑰匙，父母?jìng)兌夹枰?，而且我們都擁有這把鑰匙，只是在忙碌的生活中把它遺忘掉了?！?/p>
一家人想要擁有幸福的家庭生活，家庭成員之間必須相親相愛(ài)、互相理解。其實(shí)每個(gè)人都需要被尊重、被理解、被關(guān)愛(ài)，也需要受鼓勵(lì)，被稱(chēng)贊。孩子也不例外。一個(gè)人的成長(zhǎng)充滿(mǎn)著挫敗與艱辛，而這時(shí)，以父母為主導(dǎo)的家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他溫暖的“避風(fēng)港”，這個(gè)家不僅給了他溫暖，還給了他力量和勇氣，這些就是能夠使他羽翼變得豐滿(mǎn)的“催化劑”。
成才爸爸臨死時(shí)說(shuō)：“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我從小生活在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境，沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么去愛(ài)別人，我是太愛(ài)孩子，卻不知道怎么去愛(ài)?！币粋€(gè)父親用生命去保護(hù)他的孩子，你敢說(shuō)他不愛(ài)他的孩子嗎？只是他不知道用什么方式去愛(ài)他的孩子。成才爸爸的死告訴我們：天底下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但怎么去愛(ài)就是我們要學(xué)習(xí)的。
透過(guò)這部電影，讓我看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們稱(chēng)贊和肯定。“沒(méi)有教不會(huì)的的孩子（學(xué)生），只有不會(huì)教的父母（老師）”。其實(shí)小孩不笨！重要的是需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)好，擅長(zhǎng)，需要……父母跟孩子之間應(yīng)該多交流溝通，就算工作再忙也要抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子，了解他們的真實(shí)想法、他們要的究竟是什么。用關(guān)心關(guān)愛(ài)在心與心之間搭一座橋，讓彼此的心靈更加靠近！小孩不笨！他們沒(méi)你想的那么差，只要你能真心地和孩子們溝通，聆聽(tīng)他們的心聲，多做正面的引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕再"笨"的孩子也會(huì)進(jìn)步！
共勉：
每個(gè)人都需要得到別人的稱(chēng)贊與肯定，請(qǐng)不要吝嗇你的稱(chēng)贊，更別忘了對(duì)孩子的稱(chēng)贊，因?yàn)槟鞘撬判牡膩?lái)源。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)多看到別人身上好的一面，這世界就會(huì)變得美好……
懷著欣喜的心情走進(jìn)2007，而暖冬卻不合適宜地給了我們一個(gè)下馬威，一季的干旱無(wú)雨無(wú)雪，讓病菌肆虐，許多的孩子感冒發(fā)燒輸水，醫(yī)院、診所擠滿(mǎn)了人。雖然百般預(yù)防，女兒也沒(méi)能幸免，終于在一日午夜發(fā)作，熱量讓孩子的臉蛋掛上了兩朵紅云，喉中的痰讓呼吸猶如拉風(fēng)箱，毒素的作用讓身體不再屬于自己，猶如飄浮在云里霧里。（這是女兒自己的敘述）不知道什么時(shí)候，女兒學(xué)會(huì)了看體溫表，自己測(cè)過(guò)體溫說(shuō)：“媽媽?zhuān)野l(fā)燒了，38度?！彪鼥V中趕緊起床找藥，頭孢拉定、小兒感冒沖劑、芒果止咳片，依次讓女兒服下，考慮到發(fā)熱是機(jī)體對(duì)抗疾病的一種防御反應(yīng)，女兒燒的并不是很厲害，暫時(shí)沒(méi)有服用退燒藥。給女兒端來(lái)一杯溫開(kāi)水放在床頭，才陪女兒躺下，終歸不放心，還是用手輕輕握著女兒的小手，希望能夠時(shí)時(shí)感知孩子的灼熱。
喝過(guò)藥的女兒體溫慢慢下降，安睡到清晨。晨曦的第一縷陽(yáng)光將我們從睡夢(mèng)中喚醒，女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙稽c(diǎn)力氣都沒(méi)有，頭暈?！蹦眠^(guò)體溫表一測(cè)，唉，很無(wú)奈，體溫又升到了三十八度，身上卻不怎么灼熱，讓女兒張開(kāi)嘴看過(guò)咽喉部，咽部充血，扁桃體雖然有點(diǎn)腫大，但充血不是很?chē)?yán)重。跟女兒商量：“今天咱們不上學(xué)了，在家休息，媽媽陪你?！闭?qǐng)過(guò)假，哄女兒喝了一點(diǎn)八寶粥，依然只給女兒喝了頭孢拉定，小兒感冒沖劑、芒果止咳片。
曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那是在女兒剛上幼兒園的時(shí)候，雖然在媽媽身邊，但是依然難逃初入園不適應(yīng)的狀況，三天兩頭的發(fā)熱讓自己帶孩子生活的我疲累交加。有一天，發(fā)熱的女兒在隔壁辦公室輸水，撕心裂肺地哭喊著要媽媽?zhuān)业霓k公室里參加查體抽血的孩子們也是一聲聲地哭喊，而我自己被這兩種哭喊撕扯著欲哭無(wú)淚。那種感覺(jué)長(zhǎng)時(shí)間的盤(pán)踞在心頭久久不能拂去，再碰到女兒生病，總會(huì)請(qǐng)假盡一個(gè)母親的職責(zé)。是的，一個(gè)人有她作為社會(huì)人的責(zé)任，但母親也是自家孩子的支撐，風(fēng)雨中的那把傘，背后的那塊盾牌。從那以后，女兒再?zèng)]有輸過(guò)水。女兒曾天真地問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁磩e的孩子一發(fā)燒就要輸水，而我就不需要呢？”總是很調(diào)皮地回答：“因?yàn)槟愕膵寢層袃煞N角色啊，是老師也是醫(yī)生啊。”
其實(shí)單純的感冒發(fā)燒治療很簡(jiǎn)單，適當(dāng)?shù)男菹⒓由隙嗪人偌右稽c(diǎn)感冒藥、止咳藥，三五天之內(nèi)就會(huì)痊愈。沒(méi)有痊愈那是合并了其他感染現(xiàn)象，需要增加頭孢之類(lèi)的消炎藥。
請(qǐng)過(guò)假，就可以專(zhuān)心地在家陪女兒與疾病做斗爭(zhēng)。為了讓女兒得到充分的休息，沒(méi)有允許女兒起床，喝過(guò)藥不久，女兒昏沉沉地又睡著了。用臉頰貼在女兒額頭試過(guò)不算太熱，也就放心地陪在一邊看書(shū)。醒來(lái)的女兒自己測(cè)過(guò)體溫說(shuō)：“媽媽?zhuān)叨任?，不算太熱啦，我也要看?shū)?！薄昂冒?，穿好上衣，就在床上看吧，但時(shí)間不能太長(zhǎng)?！?/p>
時(shí)針指向了中午十一點(diǎn)，女兒的體溫又發(fā)生反復(fù)，而且持續(xù)燒到了三十九度，跟女兒商量：“媽媽給雨兒下最?lèi)?ài)吃的蝴蝶面，然后咱們喝一片退燒藥，蓋上被子不能動(dòng)，微微地出一身汗，燒也會(huì)退下來(lái)，身體也不會(huì)再痛，好不好？”“嗯，好的，媽媽?zhuān)怯陜好魈炀涂梢陨蠈W(xué)了?！逼綍r(shí)調(diào)皮的孩子這時(shí)乖巧地讓人有點(diǎn)心痛，生病總是讓人變得很無(wú)助。
匆匆吃過(guò)午飯，一家人躺在床上聽(tīng)女兒講笑話，感嘆女兒不知道什么時(shí)候讀了這么多書(shū)，而且記得如此清晰，有條理。不一會(huì)兒，女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)页龊估?，頭上有了，背上有了，呵呵，連腿上也有了。”“雨兒不能踢被子，身上的毛孔都張開(kāi)大嘴巴啦，熱氣正隨著汗往外跑呢，一踢被子，大嘴巴又合上啦，熱氣可就跑不出來(lái)啦?！?/p>
冬季，孩子感冒大多是受了風(fēng)寒
案例：3、4歲的牛牛想要?jiǎng)e人的東西，往往第一反應(yīng)伸手就去搶別人的東西，或者有時(shí)候還會(huì)跟別人撕扯一陣。做媽媽的第一反應(yīng)，往往就是趕快把牛牛搶在手里的東西生氣地奪回來(lái)，然后生氣地說(shuō)，牛牛，這樣做是不對(duì)的，知道嗎！不能槍別人的東西！搶別人的東西是不對(duì)的！你要把東西還給小朋友。等等。這樣做很多次也不見(jiàn)效，當(dāng)媽媽的，當(dāng)然一次比一次更生氣。
反思：?jiǎn)栴}出在哪里？做媽媽的只是責(zé)備孩子這樣做是錯(cuò)的，要他放棄這樣?xùn)|西，但是卻沒(méi)有告訴他如何向別人表達(dá)自己的需要，并且通過(guò)禮貌的方式達(dá)成自己的愿望。孩子想要一樣?xùn)|西，第一反應(yīng)很多時(shí)候就是搶過(guò)來(lái)，這是人以自我為中心的天性的一部分。還有就是，遇到發(fā)生矛盾，做家長(zhǎng)的先要冷靜地思考，看如何更好地處理孩子的這個(gè)狀況（要做到這一點(diǎn)很難），不要先著急生氣地指責(zé)孩子。
反思后的做法：做媽媽的冷靜地把孩子叫到一邊，望著孩子的眼睛，也讓孩子望著自己的眼睛（這可以讓兩個(gè)人都能夠嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待這件事情）：“牛牛，媽媽知道你心里很想要這樣?xùn)|西（先承認(rèn)和接受孩子的情感），如果你想要?jiǎng)e人正在玩得東西，怎么辦呢？你可以對(duì)小朋友這樣說(shuō)‘我可以玩一下，可以嗎？’如果別人小朋友同意了，你就可以玩。你可以重復(fù)一下媽媽剛才說(shuō)的話嗎？”然后，讓孩子當(dāng)著你的面演練重復(fù)一次。（這樣實(shí)地的演習(xí)很重要。）之后，你可以讓孩子當(dāng)場(chǎng)對(duì)另一個(gè)小朋友演練一下，這個(gè)時(shí)候，如果另一個(gè)小朋友說(shuō)“可以”，牛牛就完成了第一次在這種場(chǎng)合下與人成功的交流，他拿到了自己通過(guò)和平的交流方式得到的玩具，以后他就知道該怎么辦了。如果另外一個(gè)小朋友拒絕了這個(gè)請(qǐng)求，你可以調(diào)停一下：“我們玩玩具要分享，要輪流玩。山山，你可不可以再玩三分鐘，之后給牛牛玩，行嗎？”這樣對(duì)另一個(gè)小朋友，其實(shí)也是一個(gè)教育。等時(shí)間到了，山山把玩具給了牛牛，牛牛也從一次成功的等待當(dāng)中學(xué)習(xí)到了交流和等待的意義。讓孩子能夠?qū)嵉匮萘?xí)，有一次成功的經(jīng)驗(yàn)很重要。同時(shí)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)冷靜再冷靜！一個(gè)失去理智和耐心的家長(zhǎng)，是很難能夠在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候做出正確的判斷和示范的。一個(gè)成熟的家長(zhǎng)，對(duì)待孩子的問(wèn)題應(yīng)該是冷靜而堅(jiān)決的。
這兩天，氣溫終于降到了令人感到凍骨的程度，昨晚，寶寶一進(jìn)家門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蚁虢o老爺買(mǎi)個(gè)厚點(diǎn)的手套和帽子，老爺?shù)氖趾投涠純瞿玖?！?/p>
我家寶寶上學(xué)后，早晨我們自己送，晚上5：30放學(xué)，老公7點(diǎn)到家，如果我自己接她就來(lái)不及做晚飯了，所以，都是孩子姥姥或老爺騎車(chē)去接。他們一般不喜歡坐公交車(chē)，因?yàn)橥砩隙碌脜柡?，有時(shí)2站地就得堵半到一小時(shí)。
雖然只有2站地，但騎車(chē)還是很冷的，每天我爸把孩子送到我家門(mén)口，就匆匆的回家了（我們兩家的樓也就距離100米），沒(méi)有任何怨言，日復(fù)一日的這樣默默地付出、扶持著我們。
今天上午，給爸爸打了個(gè)電話，想關(guān)心問(wèn)候一下他，順便告訴她孩子惦記著他，讓給買(mǎi)雙厚手套和帽子，結(jié)果爸爸說(shuō)：“不用買(mǎi)了，厚手套我已經(jīng)從柜子里翻出來(lái)了，帽子也不用買(mǎi)，我那羽絨服帶帽子，今晚給安上就成了……”我一時(shí)竟說(shuō)不出話來(lái)了，這就是我的爸爸！
所以，讓老人幫忙接送孩子的家長(zhǎng)們，別忘了惦記一下自己的爸爸媽媽?zhuān)牌殴?，天冷了，是否該…?/p>
前兩天，我在一則新聞里看到了一個(gè)詞——喪己式育兒，指這一類(lèi)媽媽用埋葬自己的方式全力培育孩子。
這則新聞里的媽媽是黑龍江的一名中學(xué)教師，在兒子上幼兒園后，她似乎變了一個(gè)人，她全部的生活以?xún)鹤訛橹行?，外表上她不修邊幅，不再?jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，沒(méi)有朋友，不再關(guān)心父母和丈夫，甚至辭掉了穩(wěn)定的工作。
確實(shí)，隨著應(yīng)試教育壓力的增加，我們的身邊有很多這樣的喪己式媽媽?zhuān)覀儠呵也辉u(píng)論這種育兒方式的對(duì)與錯(cuò)，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)楊瀾的育兒經(jīng)。
楊瀾說(shuō)：作為一名職業(yè)女性，我也曾困惑如何平衡工作和孩子的關(guān)系，每次收拾行李準(zhǔn)備出差時(shí)，就覺(jué)得做了一件特別對(duì)不起孩子的事。
為此，我詢(xún)問(wèn)了很多在本職工作上有成就的媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)她們的孩子都成長(zhǎng)得很好，這給了我答案和信心。我覺(jué)得當(dāng)孩子看到母親如此享受自己的工作、自己的人生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的教育。孩子到了一定的階段，需要跟他最親近的人進(jìn)行思想碰撞和交流，如果這時(shí)候父母不能給他們思想的養(yǎng)料，孩子會(huì)感到失落、不滿(mǎn)意。
我也曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)教授媽媽的育兒分享，她的兒子從小到大都很優(yōu)秀，高考時(shí)，被清華大學(xué)錄取。
很多人都說(shuō)她這個(gè)媽媽很成功，可她說(shuō)：自己并不是一個(gè)好媽媽?zhuān)墓ぷ鞣泵Γ豢赡芴焯炫阍诤⒆由磉?。她?jīng)常工作時(shí)也把孩子帶著，工作間隙就陪孩子讀書(shū)、游玩，她用自己的方式來(lái)陪伴孩子。
她有自己的生活，陪伴孩子只是她生活的一部分。有人問(wèn)她教育的秘訣，她說(shuō)：要說(shuō)秘訣，恐怕就是過(guò)好自己的人生，因?yàn)閷W(xué)會(huì)如何生活，也是一種重要的教育。你在前面走，孩子在后面跟，他是你的后來(lái)者，你是他的領(lǐng)路人。
作為一個(gè)女人，母親只是你身上眾多角色的一個(gè)，你不能把自己?jiǎn)我坏囟ㄎ挥谀赣H這個(gè)角色，而忽略了自己和自己身上的其他角色。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽的陪伴確實(shí)很重要，但并不是要媽媽犧牲自己來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)。
作為媽媽?zhuān)阒挥邪炎约旱娜松^(guò)得精彩，才能有足夠的能力，帶領(lǐng)孩子在人生這條充滿(mǎn)荊棘的路上勇敢前行。
家有寶貝，到底應(yīng)該怎么帶，不同時(shí)代的家長(zhǎng)都有著自己的一套育兒理論。多少年來(lái)，這本“育兒經(jīng)”一直經(jīng)歷著一輪又一輪的變遷，并展現(xiàn)出其時(shí)代的烙印。
60年代
粗放型
吃飽穿暖不生病就行
馮淑珍（75歲）：我?guī)讉€(gè)兒女當(dāng)年都是“粗放式”帶大的，沒(méi)現(xiàn)在這么多講究，他們幾個(gè)哪個(gè)不是活蹦亂跳、沒(méi)病沒(méi)災(zāi)的？當(dāng)時(shí)的觀念就是，只圖孩子吃飽穿暖不生病，把他們拉扯大就知足了！
在孩子出生的第三天，習(xí)俗上是請(qǐng)子女多、身體好的婦女給喂第一次奶，叫做“開(kāi)奶”。在此之前只給孩子喂點(diǎn)水。過(guò)去給孩子喂飯沒(méi)有現(xiàn)在這么講究，就是把高粱米煮熟了，然后用嘴嚼碎，再吐到一塊干凈的布上，用布把飯里面的汁擠出來(lái)，放上點(diǎn)糖當(dāng)奶粉喂孩子。
小孩兒出生7天或12天，就得睡家里祖?zhèn)飨聛?lái)的“悠車(chē)”。所謂“悠車(chē)”，其實(shí)就是一個(gè)木制搖籃，掛在大炕的上方，有一米長(zhǎng)，兩端是橢圓形的，上面4個(gè) 銅鉤用4根粗繩子拴著，固定在屋頂?shù)牡醐h(huán)里。把孩子放在“悠車(chē)”里，肩、臂和腿都要用布帶子綁住，一是防止翻身掉下去，二是讓他不“溜肩膀”，胳膊腿長(zhǎng)得 直。睡“悠車(chē)”的孩子長(zhǎng)大身材好，沒(méi)有前雞胸、后羅鍋、溜肩膀、羅圈腿之類(lèi)的毛病。但也有不好的，就是綁住胳膊腿的孩子不能隨意翻身，只能仰臥，時(shí)間一 長(zhǎng)，有些“后腦勺”就被壓平了。
那會(huì)兒根本就沒(méi)有什么“尿不濕”。尿布都是舊衣服、褲子改的，還是那種家里自己織的布，硬硬的，很粗糙。從大兒子到小女兒，我都一直在用這幾塊尿布，早就洗得泛白或變黃了。
我總覺(jué)得，孩子不是教育出來(lái)的，什么樣的孩子就該長(zhǎng)成什么樣。平時(shí)，我會(huì)給他們唱幾首小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)的兒歌，其他時(shí)間，幾個(gè)孩子幾乎天天都去院子里瘋跑、去水庫(kù)洗澡、摸魚(yú)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
馮女士的育兒經(jīng)，絕大部分都被時(shí)代淘汰了?，F(xiàn)在的育兒經(jīng)中再不是只有“吃好”、“喝好”、“長(zhǎng)得胖”、“別磕了碰了”這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，而是有了更多 新的內(nèi)涵在里面。比如，不能違背孩子的自然生長(zhǎng)規(guī)律，采取綁腿等方法。因?yàn)閶雰撼錾?，下肢呈自然彎曲狀態(tài)是正常的，肩部和頭部也是一樣。如果過(guò)分束縛， 反而會(huì)影響骨骼發(fā)育。過(guò)去孩子生得多，家長(zhǎng)和孩子很少交流，不重視親情之間的溝通，忽視了心理教育，可能會(huì)造成其認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力的障礙，甚至導(dǎo)致性格 孤僻。但值得發(fā)揚(yáng)的是，過(guò)去的孩子都是滿(mǎn)院子跑，不像現(xiàn)在活動(dòng)空間大多局限在家里，會(huì)更利于良好性格的形成。
80年代
規(guī)劃型
提前給孩子規(guī)劃人生
宋芬（52歲）：我生女兒的時(shí)候是1980年。那個(gè)年代生孩子，生就生了，沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)想那么多。我和丈夫在單位都很忙，所以誰(shuí)也不能把心思全放在孩子身上，只能輪流管。
我女兒斷奶很早，1個(gè)月就給她喂奶粉了。因?yàn)榕聽(tīng)C著她，每次喂前，我都把奶瓶放在嘴里試試溫度。3個(gè)月時(shí)，我開(kāi)始給她吃蛋黃，4個(gè)月喂?fàn)€面條。她大一點(diǎn)了，特別不愛(ài)吃飯，必須得邊哄邊喂，有時(shí)太費(fèi)勁了，就開(kāi)電視讓孩子看，達(dá)到多喂幾口的目的。
老人都說(shuō)孩子怕凍不怕捂。每到降溫，我就給她捂上厚厚的一層，晚上反復(fù)起來(lái)，看是不是又踹被子了。
她小時(shí)候愛(ài)讓人抱著，無(wú)論在家還是在外面，我都抱著她，全家一起看電視時(shí)，每次她不老實(shí)，就得把她放在腿上，又拍又晃，有時(shí)還得使勁地顛，這才聽(tīng)話。
女兒幾個(gè)月的時(shí)候，就讓她學(xué)走路了。一來(lái)?yè)?dān)心地板臟，不愿讓她在地上活動(dòng)，二來(lái)怕爬的時(shí)間長(zhǎng)了，耽誤了學(xué)走路。
我們特別重視孩子的學(xué)習(xí)，每天監(jiān)督她做作業(yè)，否則不能下樓玩。我媽說(shuō)，鄰居的孩子，小時(shí)候都沒(méi)怎么管，現(xiàn)在也都挺有出息的。可我覺(jué)得不對(duì)，孩子就像一 張白紙，完全看家長(zhǎng)怎么描繪，怎么給孩子鋪平前進(jìn)的道路。我們從小就給孩子做了規(guī)劃，上什么小學(xué)，考什么高中，學(xué)什么樂(lè)器，準(zhǔn)備多少錢(qián)留著出國(guó)上學(xué)用。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
這位家長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤不少，比如，輔食添加不夠合理，母乳喂養(yǎng)的時(shí)間不夠。孩子在6個(gè)月以后才能給他們吃果泥等糊狀食物，不應(yīng)該吃蛋黃、爛面條等。喂孩子 吃飯是不好的習(xí)慣，我們現(xiàn)在更講究培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，鼓勵(lì)自己吃。孩子不能總捂著，否則很容易體質(zhì)變差，易生病。冬季室內(nèi)溫度低時(shí)，給孩子蓋被子也要蓋 到腋窩以下。如果棉被較厚，要把孩子胸口處的被子掀起來(lái)一點(diǎn)，以利于呼吸和散熱。不要錯(cuò)過(guò)孩子的爬行階段，爬行可以增強(qiáng)手、足、胸、腹、腰、背、四肢的肌 肉力量，且鍛煉協(xié)調(diào)性，并擴(kuò)大視聽(tīng)、觸覺(jué)，增強(qiáng)小腦平衡與反應(yīng)能力；不要老抱著孩子，讓他們多接觸自然，多做戶(hù)外活動(dòng)，保證每天至少1小時(shí)。
新一代
信息型
照著書(shū)本養(yǎng)孩子
王睿（28歲）：懷寶寶時(shí)，家里所有的家務(wù)活都不用我干，每天的菜譜也都由家里人精心烹制。婆婆每天變著花樣給我做補(bǔ)湯，全家人都圍著我轉(zhuǎn)。
懷孕時(shí)，我買(mǎi)了很多書(shū)“惡補(bǔ)”，還上網(wǎng)搜索一切需要的育兒經(jīng)驗(yàn)，常常泡在網(wǎng)絡(luò)育兒論壇里，和年輕媽媽交流心得。
孩子剛生下來(lái)時(shí)，我什么都不會(huì)做，尿布不會(huì)換，奶粉不會(huì)喂，大部分時(shí)間都是婆婆和大姑在照顧。一次心血來(lái)潮，把孩子帶回自己家，結(jié)果，孩子晚上受了涼，得了支氣管炎。
聽(tīng)說(shuō)給孩子喂奶要嚴(yán)格按照每?jī)扇齻€(gè)小時(shí)一次的頻率，所以孩子睡著了我也要把他弄醒喂奶。有人說(shuō)孩子在四五個(gè)月前神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不全，睡覺(jué)時(shí)會(huì)驚醒，需要大人在一邊陪伴，我就抱著他睡。
可再注意也有出問(wèn)題的時(shí)候。一次給孩子喂朋友從美國(guó)帶回的高級(jí)液體奶粉，結(jié)果他連續(xù)10天不大便。這可把我急壞了，心急火燎去了醫(yī)院。醫(yī)生左看右看覺(jué)得孩子沒(méi)病，后來(lái)得知孩子吃的是美國(guó)奶粉才找到根源：原來(lái)美國(guó)的奶粉并不適合中國(guó)兒童，孩子吃了火氣很大就不排便。
在教育方面，我崇尚一切以孩子快樂(lè)為目標(biāo)的“開(kāi)放式教育”。我會(huì)帶他聽(tīng)音樂(lè)、看戲劇、到游泳館健身等。我們這一輩的新媽媽大多是受過(guò)高等教育的，想法 比較先進(jìn)。一次，兒子在客廳自己跑著玩，腳下一滑摔了一跤，我看在眼里卻不去扶，他四下張望，撇了下嘴，就自己爬起來(lái)，什么事也沒(méi)有地去玩了。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
相對(duì)于父母代代傳承的育兒經(jīng)驗(yàn)，70年代末，80年代初這一批新媽媽可能會(huì)有不少源自科學(xué)的育兒知識(shí)。普遍擁有較高學(xué)歷的“獨(dú)生父母”們往往借助網(wǎng)絡(luò) 的力量來(lái)拓寬育兒知識(shí)的來(lái)源。新媒體、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、長(zhǎng)輩傳授經(jīng)驗(yàn)，成為當(dāng)代育兒的“三大法寶”。所以，育兒知識(shí)已從傳統(tǒng)意義上的口口相傳，變得更加多元。只 是“80后”們大多只在理論上達(dá)到了一定高度，在父母眼里，他們更多的不過(guò)是“眼高手低”。年輕父母自己要有積極的態(tài)度，相信自己能夠照顧好孩子。也可以 去醫(yī)院開(kāi)設(shè)的嬰幼兒養(yǎng)護(hù)教育班聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的課，有利于做好各種準(zhǔn)備。
[編后]
其實(shí)，我們?cè)谶@里討論三代人的育兒體會(huì)，更多的是想告訴您，盡管社會(huì)觀念在進(jìn)步，但過(guò)去的育兒方法仍有其可借鑒之處。所以，隔代育兒帶來(lái)的不應(yīng)該是沒(méi)完沒(méi)了的矛盾，而應(yīng)該是各取所長(zhǎng)之后優(yōu)勢(shì)的疊加。
育兒心得：育子如養(yǎng)花
上星期，我參加了教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了一些教授的先進(jìn)理念。自然而然課堂內(nèi)提到了怎樣教育孩子，這位鄒教授低頭沉思了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，育子如養(yǎng)花?！甭?tīng)了這句話，我若有所思，是啊，教育孩子就是一門(mén)藝術(shù)。
一、家長(zhǎng)應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)選擇合適的“土壤”
花的品種不同，生長(zhǎng)的環(huán)境也不一樣。譬如，熱帶植物如仙人掌要種植在砂土類(lèi)土壤中，不需要過(guò)多的水分，而亞熱帶植物則需要充足的水分。因此，養(yǎng)花很重要的一點(diǎn)是要選擇好適宜的土壤。這正如不同孩子有不同的性格，對(duì)于不同的孩子所選擇的方式也應(yīng)該像選擇土壤一樣。正所謂“因材施教”。,家長(zhǎng)要摸清自己孩子的脾氣，秉性，選擇合適的教育方法，才能盡可能的彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)，發(fā)揮他的的特長(zhǎng)。我家孩子童童性格活潑，外向，做事比較獨(dú)立，主見(jiàn)性比較強(qiáng)。因此，在家里，很多事情我以好朋友的姿態(tài)，先咨詢(xún)他的意見(jiàn)，然后和他商量著做。童童的優(yōu)點(diǎn)之一就是嘴巴特別甜。有一次，童童午覺(jué)睡醒后，就在吃點(diǎn)心。我說(shuō)：童童，你吃多少，要心里有數(shù)啊。童童：媽媽?zhuān)倚睦镉锌妹利惖臉?shù)。我：??？童童：媽媽?zhuān)@棵樹(shù)就是媽媽。媽媽是美麗的樹(shù)。我心里有棵美麗的樹(shù)。哈哈，真是笑翻啊。。。那天晚上，兒子又在聽(tīng)音樂(lè)跳舞。他很喜歡跳舞。跳的還有模有樣啊，我想，童童是個(gè)女孩子多好啊，就去學(xué)舞蹈了。突然，兒子大聲的爆出一句話：媽媽?zhuān)沂莻€(gè)男人就好了。我：??？？？為什么啊。童童：那我就可以賺錢(qián)，賺錢(qián)。媽媽你就不用這么辛苦了。哈，這孩子又是一句雷語(yǔ)啊。。。
二、愛(ài)的“營(yíng)養(yǎng)”不可過(guò)多
初次養(yǎng)花者，常常會(huì)給花的生長(zhǎng)以恒定的溫度，過(guò)多的水分，過(guò)分的營(yíng)養(yǎng)……殊不知，過(guò)分的“溺愛(ài)”常常使花偏離正常的生長(zhǎng)軌道，甚至事與愿違地死去。養(yǎng)花和育子有相通的地方。養(yǎng)育孩子不能太勤了，不要什么事情都過(guò)問(wèn)，什么都包辦代替，更不要事事都替孩子想。這樣做的結(jié)果是，孩子失去了太多鍛煉的機(jī)會(huì)，能力沒(méi)有得到及時(shí)的培養(yǎng)，到頭來(lái)，“溫室”里培養(yǎng)出來(lái)的孩子只是一株經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的“弱苗”。在家，我很注重孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。童童從4周歲開(kāi)始，我叫慢慢放手讓他自己起床穿衣穿褲穿襪，自己整理床鋪，自己洗臉?biāo)⒀馈Ｍ砩献约阂粋€(gè)人關(guān)燈睡覺(jué)。一開(kāi)始，孩子很不情愿，鍛煉的次數(shù)多了。孩子做起來(lái)還是很不錯(cuò)的。到外面，很多時(shí)候，我都是給他一定的錢(qián)，讓他自己選擇購(gòu)物，從小就培養(yǎng)一定的理財(cái)知識(shí)。
三、應(yīng)及時(shí)清理孩子的毛病
就像養(yǎng)花，偏枝側(cè)枝要及時(shí)清理，蟲(chóng)子，病害要及時(shí)清除。對(duì)于孩子而言，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中必定會(huì)遇到各種困難，家長(zhǎng)在此時(shí)應(yīng)該像一個(gè)辛勤的園丁，及時(shí)“除蟲(chóng)”，幫助孩子面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。隨著童童的漸漸長(zhǎng)大，他身上的一些壞毛病也漸漸的暴露出來(lái)了。比如有時(shí)不尊敬老師，吃飯慢吞吞，上課的聽(tīng)講習(xí)慣不是特別好。針對(duì)這些，我在家里制作了一張“童童成長(zhǎng)星級(jí)制”，每天都要進(jìn)行五角星制的評(píng)價(jià)，然后每天詳細(xì)的分為：早操，上課，吃飯，睡午覺(jué)，尊敬，健康，禮貌，上進(jìn)，作業(yè)，和附加分。做的好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，做的很棒的獎(jiǎng)勵(lì)三顆五角星，做的不好的打三角星。如果一星期7天內(nèi)有三天以上都是五角星的，獎(jiǎng)勵(lì)三顆貼紙，并且周末帶他到他喜歡去的地方游玩。這個(gè)方法還真有效，能對(duì)孩子起到一定的督促作用。不過(guò)，孩子身上的毛病出現(xiàn)了，不是一天兩天就能改正。需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期反復(fù)耐心的引導(dǎo)和教育，才能漸漸的養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)應(yīng)常思自己過(guò)
沒(méi)有養(yǎng)不好的花草，只有不懂花草的花匠；沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母！養(yǎng)花者怎樣對(duì)待花草，決定了花草的命運(yùn)；家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的一生。父母是孩子成長(zhǎng)的影子。當(dāng)孩子脾氣不好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下自己平時(shí)的脾氣怎么樣，找找自己的原因。像我們家童童2歲內(nèi)脾氣比較好，開(kāi)朗活潑愛(ài)笑。2歲后，脾氣漸漸的變得暴躁和固執(zhí)。這一直困擾這我。后來(lái)我從自己身上找了找原因。是啊，我一個(gè)人帶著孩子，要工作要養(yǎng)孩子，還有家里的事情都要自己處理，脾氣變得很暴躁，這些無(wú)形中影響了孩子。今年，我調(diào)整了自己的心態(tài)，以平和的心態(tài)要求孩子，不要對(duì)他提出過(guò)高的要求，以一顆平常心欣賞孩子，以隨和耐心的態(tài)度教育孩子，漸漸地，童童的笑聲越來(lái)越多了，很多事情也慢慢懂事起來(lái)了。所以，當(dāng)你的孩子除了這些那些的錯(cuò)誤時(shí)，不要一味指責(zé)抱怨孩子，更不要打孩子，家長(zhǎng)應(yīng)先反思一下你自己身上的過(guò)錯(cuò)。
總之，要養(yǎng)好一盆花跟教育好一個(gè)孩子都不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程，除了需要適量的肥料，水分，陽(yáng)光等，更需要用心對(duì)待他們，將其當(dāng)做自己的朋友，用關(guān)心，耐心和愛(ài)心感染他們，相信，我們的孩子會(huì)更加茁壯健康的成長(zhǎng)。
五月育兒知識(shí)：如何把愛(ài)和規(guī)則同時(shí)給孩子
愛(ài)孩子，他很快沒(méi)有規(guī)矩，
管孩子，他很快感覺(jué)到父母不愛(ài)他。
怎么辦？一愛(ài)就亂，一管就死！
用愛(ài)的方式去給孩子規(guī)則，孩子才能感受到規(guī)則是愛(ài)的一部分；用懲罰的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到的是恨，而不是規(guī)則。這就是這幾次家長(zhǎng)會(huì)交流的一個(gè)重點(diǎn)——替代懲罰的方法。
生活中，“懲罰”已經(jīng)成了很多家長(zhǎng)最常用、最?lèi)?ài)用的殺手锏了，的確很好用，也很省事，似乎身邊所有的家長(zhǎng)都是這么做的。那么，大家都認(rèn)可的選擇就一定是最科學(xué)的嗎？當(dāng)然不是，只是因?yàn)檫@是大家最無(wú)奈的選擇，除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了，這里要告訴您一些可以代替懲罰的好方法，供您參考。
一、對(duì)于懲罰的認(rèn)識(shí)：
1、懲罰給孩子帶來(lái)的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒(méi)有價(jià)值感、自憐；
2、孩子在懲罰中會(huì)把精力分散到如何報(bào)復(fù)家長(zhǎng)上面，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。不利于孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；
3、懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的，“以強(qiáng)欺弱”會(huì)成為他面對(duì)問(wèn)題的處理方式。
4、孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤；
5、專(zhuān)家認(rèn)為一個(gè)孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來(lái)的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個(gè)相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒(méi)有懲罰的。
二、代替懲罰的七個(gè)技巧及案例參考：
1、轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對(duì)“問(wèn)題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長(zhǎng)做事或者有趣的事情上：
適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問(wèn)題
案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品
反例（家長(zhǎng)）：“你再亂拿，看你爸爸來(lái)了，怎么收拾你！”
正例（家長(zhǎng)）：“寶貝，你來(lái)幫我挑三個(gè)最紅的蘋(píng)果吧！”
2、明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊孩子的人格），讓孩子了解問(wèn)題本身的影響：
適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問(wèn)題
案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去
反例（家長(zhǎng)）：“你太魯莽了，晚上不許看電視！”
正例（家長(zhǎng)）：“我不喜歡你這樣！小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！”
3、表明你的期望：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，并表明對(duì)孩子下次行為的期望
適合：?jiǎn)栴}影響不大，屬于主觀上非故意的行為
案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了
反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了！”
正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家！”
4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強(qiáng)迫感。
適合：行為相對(duì)頑固，但有可替代的選擇的問(wèn)題；也可以用于引導(dǎo)孩子開(kāi)始某種行動(dòng)的建議。
案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去
反例（家長(zhǎng)）：“你再亂跑，我就不帶你回家了！”
正例（家長(zhǎng)）：“齊齊，別跑！給你個(gè)選擇，你要么好好走，要么坐在購(gòu)物車(chē)?yán)?，你?lái)決定?！?/p>
案例：孩子在看電視不愿意洗澡。
反例（家長(zhǎng)）：“趕緊洗澡，你再不過(guò)來(lái)，我就關(guān)電視了！”
正例（家長(zhǎng)）：“你是愿意現(xiàn)在洗澡、一會(huì)兒講兩個(gè)故事聽(tīng)，還是現(xiàn)在看電視，洗澡后沒(méi)時(shí)間講故事。你來(lái)選吧！”
5、告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。
適合：由于無(wú)知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件
案例：孩子用水彩筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，把沒(méi)蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。
反例（家長(zhǎng)）：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”
正例（家長(zhǎng)）：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來(lái)，放在桌上！”
6、采取行動(dòng)：對(duì)于反復(fù)建議多次的問(wèn)題仍然沒(méi)有改正，可以采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。
適合：相對(duì)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題，特別是“屢教不改”的問(wèn)題，需表明正確的原則
案例：孩子在吃飯的時(shí)候反復(fù)玩弄桌上的物品
反例（家長(zhǎng)）：“你再不專(zhuān)心吃飯，就干脆別吃飯了！”
正例（家長(zhǎng)）：“寶貝，專(zhuān)心吃飯！”，數(shù)次勸說(shuō)未果，可以把桌上附近的東西拿遠(yuǎn)，說(shuō)：“吃飯時(shí)候應(yīng)該專(zhuān)心，吃完飯你可以隨便玩這些東西?！?/p>
7、讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果：
適合：孩子存在一定的主觀意識(shí)的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔(dān)因此引起的后果
案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車(chē)
反例（家長(zhǎng)）：“別在上面玩，都是油！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)！是不是要我沒(méi)收才行！”
正例（家長(zhǎng)）：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車(chē)都弄臟了，你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈！”
三、針對(duì)特別頑固且不易改正的習(xí)慣，可以采取相對(duì)復(fù)雜的措施：
結(jié)合案例分析理解：孩子晚上總想玩耍、說(shuō)話，不愿意睡覺(jué)
第一步：討論孩子的感受和需求。
如：坐在一起，問(wèn)問(wèn)孩子睡覺(jué)前都喜歡做什么？
第二步：說(shuō)出你的感受和需求。
如：告訴孩子?jì)寢屆刻焐习嗪芾?，需要早點(diǎn)睡覺(jué)、得到休息。
第三步：一起討論解決問(wèn)題的方法，把所有的想法都寫(xiě)下來(lái)（不帶任何評(píng)論）。
一邊討論，一邊將雙方所有的想法逐一記錄，讓孩子有受尊重感和參與決定感，更利于提高孩子日后行動(dòng)的主動(dòng)性。
如：（孩子）聽(tīng)三個(gè)故事、看會(huì)電視、翻跟頭、十點(diǎn)睡覺(jué)……
（家長(zhǎng)）一個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間、九點(diǎn)上床后可以聊會(huì)天、九點(diǎn)半準(zhǔn)備睡覺(jué)……
第四步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些需要付諸行動(dòng)。（家長(zhǎng)也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)淖尣剑瑫?huì)帶動(dòng)孩子主動(dòng)的讓步）
如：分別在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在雙方達(dá)成共識(shí)的方法上畫(huà)“五角星”
第五步：找到大家都同意的解決方法，總結(jié)達(dá)成共識(shí)的意見(jiàn)，雙方共同努力完成。
如：我們都同意每天八點(diǎn)半到九點(diǎn)自由活動(dòng)，可以講兩個(gè)故事、九點(diǎn)半睡覺(jué)（可以寫(xiě)在紙條上，貼在冰箱上）
四、要點(diǎn)提示：
1、當(dāng)我們發(fā)生沖突時(shí)，不要把精力用于彼此的對(duì)抗，或者擔(dān)心誰(shuí)輸誰(shuí)贏。而是把能量和精力放在解決問(wèn)題上，尋找一種方法，讓我們的個(gè)人需求都得到尊重；
2、在氣頭上時(shí)，暫時(shí)不要開(kāi)始“解決問(wèn)題”，當(dāng)自己足夠冷靜時(shí)再開(kāi)始。再科學(xué)的語(yǔ)言技巧如果是叉腰瞪眼下說(shuō)的都是不會(huì)有效果的；
3、挑選建議時(shí)，不要評(píng)價(jià)“主意不好”、“那不行”，而是記錄每個(gè)想法，讓想法得到尊重；
4、當(dāng)一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，貫徹不下去，可以選擇回到老路，也可以選擇再做計(jì)劃；
5、如果孩子不愿意坐下來(lái)商量解決問(wèn)題，可以用便條方式表達(dá)我們的想法：（適合相對(duì)較大的孩子）
“親愛(ài)的**，我想聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于….的問(wèn)題，你是怎么想的？你是不是覺(jué)得……，我覺(jué)得…..，請(qǐng)告訴我你有什么解決方法，我們都能接受。愛(ài)你的爸爸”
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒同時(shí)別忘了育己》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家園共育知識(shí)專(zhuān)題，希望您能喜歡！
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