幼兒園種說課稿。
家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是由小編為大家整理的“換種方式 輕松教子”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
現在的孩子有能力、有個性、有主見，加之長輩的寵愛，有些時候真的讓家長們手足無措。如果遇到孩子“不聽話”，硬碰硬，只會讓孩子、父母兩敗俱傷。于是，我根據孩子的年齡特點、心理特點改變了一下交流方式，挺起作用，總結了幾條，與家長們探討分享。
一、幫孩子分析嚴重后果。
孩子的自制力往往比較弱，比如不能堅持每日早晚刷牙，需要大人督促。晚上要睡覺了，兒子撅著嘴說：“我不想刷牙，我困了，我要睡覺！”此時不必強逼，我會說：“不想刷牙，可以呀！”這時兒子聽了很高興，我接著說：“等一會兒你睡覺了，嘴里的小蟲子就會出來吃你牙齒上的食物，順便啃你的牙齒，你就會生蛀牙，牙齒疼的受不了的時候，你就得去看牙醫(yī)了！”因為他曾經見過大人如何整牙，知道是怎么個情況，于是馬上去刷牙。
二、利用孩子感興趣的事情來替代。
為了培養(yǎng)孩子的責任心，我每天會給孩子安排一些力所能及的事情做，如果孩子想偷懶，不必著急，我會把現實中的任務與兒子喜歡的游戲（電視、電腦、書上的）中的任務聯(lián)系起來，說：“你只要再完這兩件事，就完成了今天的所有任務了，你就過關了！”孩子好勝心強，當然不肯認輸，于是輕松解決。
三、給所有的東西擬人化。
孩子們都是富有愛心的，會本能地愛護弱小，于是我們可以給很多東西賦予生命。例如，兒子不想穿襪子，小腳會說：“我好冷啊，誰能幫我穿上衣服呢？”當他不想吃飯時，我會摸著他的小肚皮，難過地說：“唉，一會兒我該餓了，怎么辦呢？”扔玩具的時候，玩具會說：“我好痛，我不想再和你玩了！”于是，不用過多的說教，孩子也知道該怎么做了。
四、和孩子一起來個比賽。
孩子總有拖沓散漫的時候，只一個勁兒的催促，效果總不大，不如來個比賽。當然比的時候要適當的“輸”給孩子，讓他有信心下次還和你比。
總之，不管什么事情，換種方式來變通解決，只要達到目的就好。而且換種方式，既讓孩子快樂接受，又使大人少些怒火，何樂而不為呢。慢慢的，你會發(fā)現孩子變得聽話了，懂事了，父母和孩子之間相處的比以前更和諧了。YjS21.CoM
YJS21.cOm更多家園共育小編推薦
換種方式與孩子交流
“我要走進你的世界，你不讓；我想讓你走進我的世界，你又不來”，這是一位和孩子難以交流的母親發(fā)出的無奈心聲?！罢也坏胶玫臏贤ǚ椒ā币殉蔀榍啻浩诤⒆蛹议L的最大苦惱。
了解是溝通的前提。母親只有了解孩子，才能和孩子建立起良好的溝通模式、才能真正走進孩子的內心。最近由全國婦聯(lián)兒童部、中國家庭教育學會等單位開展的“你對孩子了解多少”千名母親問卷調查結果顯示：盡管很多母親對孩子比較了解，但在某些方面也存在明顯不足，尤其在和孩子交流的技巧方面，很多母親還需要提升。
其實，與孩子溝通交流的方式有很多種，父母可以根據孩子的實際情況挑選最適合的方式。
“我很想和孩子交流，但孩子就是不想跟我談，我也很難讓他說出自己的心里話，有時候談不上幾句孩子就嫌煩了，甚至談著談著就吵起來了?！边@是很多家長的共同感受，家長們也為此衍生了很多苦惱。
其實，只要我們開動腦筋想一下，改變一下交流的方式，問題也許就能迎刃而解。
1、書面交流：與孩子進行心靈對話
書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨特的優(yōu)勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達達到“動之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母進行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復閱讀，仔細揣摩。
家庭可以設一本談心本。有經驗的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫日記。
父母平時可以給孩子留言或寫信。有些不好口頭表達的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準備一塊白板，隨時把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。
2、網絡交流：“以子之矛，攻子之盾”
基于網絡的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達外，音樂、圖片、動畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進行教導。由于距離產生的美，孩子更易聽進這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。
BBS交流。如果你的孩子有上BBS的習慣，你可以到他常去的論壇注冊一個用戶名，然后和他進行溝通交流。這是我和孩子交流的重要方式，我每天把孩子的作文發(fā)到BBS上，然后用一個虛擬的用戶名和他交流一些看法，幾個月的實踐證實，這是一種非常有效的交流方式。
電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動的表現形式，文字、聲音、圖片、動畫等等都可以幫助你和孩子進行交流溝通。你可以以真實的身份出現，也可以以虛擬的身份出現，這可以根據你的需要來確定。
QQ交談。如果你的孩子沉迷于網絡，是個十足的網蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進行溝通。在這種情況下，這種方式應是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。
3、電話交流：避免面對面的尷尬
電話交流有面對面交流的優(yōu)點，同時也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內心就會撒滿陽光，在和孩子交談遇挫的時候，一條短信可能會打破言語的堅冰。
4、委托他人：借助第三方力量
當你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人（比如親戚、老師、同學等）和孩子交談，間接地表達你的觀點。這樣做有時候會比自己直接說一些問題更有效果。
交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。
昨早**七點就起床了，我琢磨讓他上午把國學的書讀完“**，我們下午要和營昊洋去打CS了，晚上回來很累的，不知還有沒有精力干事了。”**一聽下午要和最要好的朋友在一起，馬上精神來了“太好了，媽媽，那我上午就完成作業(yè)。”呵呵還是玩的力量大啊“是啊，下午要玩，為了能好好玩，我也感覺吧事情都做完了，下午玩的時候就能很輕松的玩耍了?！?*連連點頭。
我尋思先讓他讀《千字文》“**，早上記憶力最好了，你看那是先讀《千字文》呢，還是先打牌？”**趕緊說“先讀千字文吧，早上記憶力好，讀《千字文》能記得快?！闭f完**趕緊拿出《千字文》開始讀，乖乖噼里啪啦的像放鞭炮的似的，我靈機一動趕緊拿出手機把他讀的內容錄下來。等他讀完2遍，我做出停的手勢“**，媽媽打擾一下，先聽一遍錄音吧。”**“我都人的字了，不用聽錄音了?！庇质侵钡囊x完“聽一下不耽誤讀的，這是你自己讀的錄音，我們來聽一下吧。”說完我把剛才錄得放給他聽，他一邊聽一邊不用自主的露出不好意思的表情，等聽完我問他“**，咋樣，自己讀的好聽吧。”**“我讀的太快了，聽不清楚。”好小子還算有自知之明，還能聽出自己的不足。
我笑笑對**說“不錯，能自己發(fā)現自己的不足，那下面知道該怎么讀了吧？”**點點頭說“我知道了，應該讀的慢一點，讀的清楚一點?！蔽摇拔覂鹤诱婷靼资吕?，知道自己讀的不清楚了，馬上就能改正，好好讀吧，媽媽好好享受我兒子的讀書。”說完，**一字一句很清晰鏗鏘有力的讀起來，我也趕緊很配合的做出一副很享受他的讀書的樣子。
反思一下：這次發(fā)現**讀書快的不足，沒有學習以前那樣直接指出他的不足，而是換一種說教方式，把他的讀音錄下來，讓自己聽，結果自己就發(fā)現了自己的不足，沒用我一番說教自己趕緊改正過來。看來平時不是孩子不聽我們的教導，而是我們教育的方式方法不對。
分享：曾經以為培養(yǎng)孩子就是付出，現在發(fā)現培養(yǎng)孩子也是一種收獲；曾經以為是我們撫養(yǎng)孩子長大，現在明白是孩子讓我們再次成長；曾經以為教育就是能量的輸出，現在領悟到教育其實是能量的交還。真正的的教育，永遠是相互的，教育孩子的過程，也是不斷發(fā)現自己的過程。教育，發(fā)現，感悟，是人生的必修課！讓學習成為習慣，讓成長永不止步！
孩子就是來成就我們的，一起努力，加油！
《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫"守望"。
一、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則
美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
二、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。
三、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛練孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現樂趣與成就感。
四、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
五、有創(chuàng)意的贊美
當孩子表現很好時，不要只是說："很好"。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，"你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌\"。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
六、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
七、激發(fā)他內在的藝術天份
雖然科學家已證實沒有所謂的"莫扎特效應"，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發(fā)現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
八、常常擁抱
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的’我愛你。研究發(fā)現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
九、用心聆聽
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
十、放棄完美主義
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。
下次當你忍不住想要插一腳，急著幫孩子把事情做得更好時，不妨先想想看："這件事跟健康或安全有關嗎？""想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？"如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。
十一、教導他解決問題
從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：
(1)確認他的問題。
(2)讓他描述他的解決方式。
(3)找出解決問題的步驟。
(4)決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。
(5)確定他能獲得需要的協(xié)助。
十二、給他表演的舞臺
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去"經歷"它的成長過程。請記住這句話："要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。"
在孩子成長過程中，早教是無處不在的，關鍵是我們要做有心的父母，多想一些好辦法。之所以把識字特別拿出來講，是因為閱讀對孩子非常的重要，識字對大腦的刺激非常復雜，識字過程中，要觀察，要記憶，要思維，可以更好的開發(fā)大腦，讓孩子的大腦更靈活，也為他以后的學習打下基礎。
通過讀書，使得孩子了解更多的事情，開闊思維。
閱讀基礎，應該從1、2歲就做起，但是不要強迫孩子學，家長要了解孩子的智力心理發(fā)育特點，要在玩中學。全全在識字過程中受益就很多，我們并不是單純的教認字，孩子的記憶力好，如果只是記憶，大概上萬個漢字都能記得，就象有小孩會背圓周率一樣，我認為這是沒有意義的，只是重復記憶，任何孩子都能作到，重要的是，我們要教會孩子學習的樂趣。我教給全全最初認識的字，不超過100個，當他建立了樂趣以后，他會自己想辦法學習，他自己又學習了幾千個字，所以在識字問題上，我們并沒有費多大的力氣，當全全發(fā)現自己能夠獨立看書的時候，他對閱讀的渴望就非常強烈，現在全全每天晚上都會看書，在幼兒園里對于老師的課程也很有興趣，專注力很強，很多朋友就很驚奇，為什么全全能坐的住，他們的孩子不喜歡看書，一教字就跑，就是因為基礎沒打好，方法也不得當。
我們知道，漢字是基于圖形的，我們對于漢字的認知是基于圖形的認知，認識一個字，是認識一個圖形，幼兒對于圖形的認識能力在6個月大時已經完全建立，認字的時機是從孩子會說話開始。方法是和孩子準備一些正方形的小卡片，因為小孩子視力還不完善，所以卡片尺寸要大于5*5厘米哦，用粗筆寫上孩子會說的漢字，比如媽，找出相應的卡片，對孩子重復說，并誘導孩子重復，以此建立媽字圖形和語言的聯(lián)系，但是如果只是這樣枯燥的學習，很多孩子開始很樂意接受，但很快就會失去興趣，這時該怎么辦呢？這就需要更多的技巧，簡單說來就是把識字變成一種游戲，用她（他）已經認識的字做游戲，并添加新字，在游戲中學東西是孩子都樂意接受的，并會樂此不疲。下面為大家介紹幾種方法，我們在實踐中效果都很不錯?！?、我們把字變換角度和位置，橫放，倒著，讓孩子辨認，或者把卡片對著燈讓孩子看背面來認（紙要?。J出了一定要表揚，家長盡量用游戲的話語來提問，比如這個字躺下睡覺了，是什么字啊，頭朝下翻跟頭了是什么呀，趴下了是什么等等，通過這種游戲方法進一步鞏固加深記憶。
2、挑出孩子認識的2個字，并排擺好，給孩子幾秒鐘的時間記憶，把卡片翻過來，讓孩子說出兩個字及位置，等孩子熟練后，可增加字的個數，減少觀察的時間。
3、挑出孩子認識的2個字，并排擺好，給孩子幾秒鐘的時間記憶，把卡片翻過來，移動卡片位置，讓孩子說出每個字的位置，逐漸增加卡片的個數，加快移動卡片的速度，增加難度。
有時候我會用這些卡片當牌玩，你出一張我出一張，說錯了就刮鼻，或者學累了，和卡片捉迷藏，把卡片藏起來讓孩子找，甚至是天女散花，往上面一拋，灑到孩子頭上，類似這樣的游戲會讓孩子非常開心，只要家長用心，就會發(fā)明出很多來。家長與孩子一起玩游戲，孩子不會排斥，而且會主動要求再玩。下次玩的時候可以在游戲中添加新字，當然孩子會說不認識，這時告訴孩子這是什么字，然后繼續(xù)游戲，加新字不要加太多，一次1、2個就可以，不能每次都加，不要讓孩子有負擔。
這些游戲對提高孩子快速觀察能力，快速記憶能力有極大的幫助，需要提示的是：游戲過程中家長一定要有耐心，也許孩子不容易記憶，不要批評孩子，不要影響孩子的積極性，也一定要和孩子一起玩。識字游戲每次時間不要太長，最好不超過20分鐘。持續(xù)一段時間以后，孩子培養(yǎng)了興趣，會有主動念字的傾向和愿望，比如外出時看到廣告牌、路牌會念出來，，有不認識的字他（她）會問，我們要好好的表揚他，讓孩子有成就感，促使他進一步學習，這時識字游戲的認字方式就不需要了。
隨著孩子認字增多，我們要給孩子買不同的書，和他一起看。全全從小到現在，我給他買過不少經典的好書，因為有不少被朋友借走了，所以現在也想不全，有時間會做一個整理，讓媽媽們參考?，F在我給全全辦了租書卡，每周固定讀4本書，中間我也會給他買一些看，現在他最喜歡看國外的繪本和智力游戲書。
相信《換種方式 輕松教子》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園種說課稿專題，希望您能喜歡！
相關推薦
