幼兒園小班教案及反思。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“幼兒園小班教案《圖形擺一擺》及教學(xué)反思”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!
小班教案《圖形擺一擺》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能運(yùn)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行組合拼擺,分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班《圖形擺一擺》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。
2.能運(yùn)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行組合拼擺。
3.體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《圖形拼擺》掛圖、《我認(rèn)識(shí)的圖形》游戲卡(見教具盒)。
2.《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。
3.膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察出示《我認(rèn)識(shí)的圖形》游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察辨別。
教師:圖形寶寶來(lái)做客,它們分別叫什么名字?
二、游戲
1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒),引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。
教師:圖形寶寶會(huì)變魔術(shù),看看圖形寶寶變出什么?
教師:它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?
教師:它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?
圓形(三角形、正方形)有幾個(gè)?
2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼擺、粘貼。
教師:這個(gè)魔術(shù)真神奇,一種圖形、大小不同組合起來(lái)能變出好看的圖案來(lái),三種圖形以不同的方法組合起來(lái)也能變出漂亮的圖案!請(qǐng)你用圖形寶寶試著擺一擺。
三、展示
1.請(qǐng)幼兒互相介紹展示自己的作品。
教師:和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你變得是什么?用的是什么圖形?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前,展示介紹自己的作品。
教師:請(qǐng)小朋友把你的作品說(shuō)給大家聽聽。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行組合拼擺的過(guò)程中,加深鞏固對(duì)正方形、圓形、三角形的認(rèn)知,提高動(dòng)手操作能力和思維能力,同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
在拼圖之前,教師要先引導(dǎo)幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫,在欣賞中既達(dá)到了辨識(shí)圖形的目的,也滿足了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進(jìn)行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進(jìn)行變化,組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時(shí),要注意先出示同類圖形拼擺圖卡,引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進(jìn)行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進(jìn)行組合拼擺。
有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點(diǎn)制作動(dòng)畫片,滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。
活動(dòng)反思
圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的。基本形按照一定的結(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形。基本形的變化是極其豐富的,教材運(yùn)用并列、對(duì)稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象,圖片充分體現(xiàn)了視覺(jué)上理性、明朗的美感。
幼兒百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《擺珠子》》
中班教案《擺珠子》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力,學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子,并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列,在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),快來(lái)看看幼兒園中班《擺珠子》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子,并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【材料設(shè)計(jì)】
格子圖卡一張,數(shù)字卡(1-10)一套,各色珠子若干。
【玩法提示】
在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù),先放上數(shù)字,再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,先放珠子,匹配上相應(yīng)數(shù)字,感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
教師示范1-2種操作方法,啟發(fā)幼兒想出不同玩法,如:把珠子按顏色或形狀分類,目測(cè)群數(shù)后,放入相應(yīng)的格子中。
小百科:珠子,有小圓孔,起裝飾作用的圓球體。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺(jué)。
3、愿意專心操作,提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
發(fā)脹的黃豆,牙簽(裝在罐子里),正方形紙,記錄用的白紙,泥工板每人一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看數(shù)數(shù)牙簽,激發(fā)興趣。
師:看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?
(評(píng):本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具,感知牙簽的數(shù)量,為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。)
二、擺一擺,發(fā)揮想象力。(自己拼)
1、師:請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形,正方形之間是分開的,看看能擺出幾個(gè)正方形。
2、幼兒第一次操作。
3、幼兒講述操作結(jié)果,你擺出了幾個(gè)正方形?(12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形)
(評(píng):本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形,感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長(zhǎng),形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。)
三、拼一拼,啟發(fā)思考探索
1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你仍然用這12根牙簽,試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)?( )能不能拼出站起來(lái)的正方形?
2、幼兒第二次操作。
3、幼兒講述操作結(jié)果(最多可擺出4個(gè)正方形)。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形?躺著的還是豎著的?
(評(píng):本環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作知道,如果合用一條邊,就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽,就可以拼出4個(gè)正方形。)
四、搭一搭,鼓勵(lì)創(chuàng)造想象
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法,看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2、幼兒第三次操作。
3、幼兒展示自己的作品(擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。)
4、認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。(對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù))
(評(píng):如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節(jié),小朋友用組合的方法,拼出了更多的正方形,那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形,我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過(guò)立方體的經(jīng)驗(yàn),他們能夠自己摸索出來(lái),有的小朋友也許自己不能拼出來(lái),那也沒(méi)有關(guān)第,老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體,供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成,老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決,這是一個(gè)非常有效的方法。)
五、評(píng)一評(píng),保持探索的興趣。
師:今天小朋友很能干,用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體,下次,我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,擺出更多更好看的圖形,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能有順序、較整齊的排列魚鱗。
2.感受和手?jǐn)[魚一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師成品范例一個(gè)、半成品一個(gè);與幼兒人數(shù)相同的半成品手?jǐn)[魚;魚鱗若干;音樂(lè)《三條魚》。
幼兒準(zhǔn)備:律動(dòng)《三條魚》
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示手?jǐn)[魚,引入主題。
師:小朋友們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(魚)我不是一條普通的魚,我是手?jǐn)[魚。(教師輕輕把手伸進(jìn)手?jǐn)[魚的身體里,游一游。吸引幼兒的注意力。)我最喜歡和小朋友一起玩了,那你們喜歡我嗎?
你們看我的衣服是什么顏色的?是什么形狀的?
2.示范粘貼
我還帶來(lái)了一位好朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
這兩條手?jǐn)[魚有什么不同呢?(一條手?jǐn)[魚沒(méi)有魚鱗只有線)我這里有一些魚鱗,怎樣粘呢?(把魚鱗彎一彎,讓上面的雙面膠翹起,把雙面膠的紙撕下來(lái),把魚鱗和魚身上的線對(duì)齊,粘好。)
每一片魚鱗都要像小朋友站隊(duì)一樣把腳站在線上,排排隊(duì),站整齊。
請(qǐng)每位小朋友都拿一片魚鱗排排隊(duì),站整齊,給手?jǐn)[魚貼魚鱗的時(shí)候,也要把魚鱗貼整齊。
二、制作
衛(wèi)生要求,碎紙要受到小框里。幫助個(gè)別能力差的幼兒。
三、游戲
帶上手?jǐn)[魚,一起做《三條魚》的律動(dòng)。
活動(dòng)
每一個(gè)環(huán)節(jié)都要目標(biāo)明確,不要過(guò)多干預(yù)孩子的制作過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
魚鱗的排列
小班教案《圖形寶寶》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類,鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征,能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá),快來(lái)看看幼兒園小班《圖形寶寶》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,(教案出自:教案網(wǎng))大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。(教案出自:教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思:
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
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