愛(ài)的教育筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“不可漏掉的愛(ài)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

為了讓家長(zhǎng)了解自己寶寶在園情況，我們每學(xué)期都有家園雙溝通手冊(cè)。又到了填手冊(cè)的時(shí)候了，翻開(kāi)一本本手冊(cè)，我的眼前浮現(xiàn)出一張張可愛(ài)的笑臉，調(diào)皮的振夏、可愛(ài)的怡萱……我用筆一字字、一份份填寫(xiě)對(duì)他們的愛(ài)。翻到曉雪的手冊(cè)，我卻看到上面只有家長(zhǎng)寫(xiě)的話(huà)，而老師那一欄卻空空的，一字也沒(méi)寫(xiě)。我一驚，原來(lái)上次發(fā)手冊(cè)的時(shí)候，曉雪的這本給漏填了。這漏掉的一份“愛(ài)”會(huì)給家長(zhǎng)孩子帶去什么？雖然家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有提過(guò)這件事，但他們的心理會(huì)怎樣想呢？……

我在那空白處補(bǔ)上老師的話(huà)；“曉雪，很抱歉，老師不小心將你的小冊(cè)子的評(píng)語(yǔ)漏填了，你能原諒老師嗎？你是一位可愛(ài)的小姑娘，老師和小朋友都喜歡你……”我盡量把語(yǔ)言寫(xiě)的溫柔一些，怕這片空白將我們的距離拉遠(yuǎn)，我盡量用肯定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)曉雪，希望可以彌補(bǔ)這一漏洞。

發(fā)手冊(cè)時(shí)，我把曉雪叫到身邊，對(duì)她說(shuō)：“曉雪，對(duì)不起，上次老師把你的手冊(cè)漏填了……”曉雪眨了眨小眼睛，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！只要老師還喜歡我就行！”我心里一熱，刮了刮她的小鼻子說(shuō)：“老師當(dāng)然喜歡你了！”曉雪笑得更燦爛了。

教師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話(huà)都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。這次的教訓(xùn)就像一個(gè)小小的警鐘，時(shí)刻提醒著我對(duì)工作更加認(rèn)真、細(xì)致、不再輕易把愛(ài)“漏掉”！m.cnsjbj.cn

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教育隨筆：來(lái)自父母不可或缺的愛(ài)

教育隨筆：來(lái)自父母不可或缺的愛(ài)

嘉嘉是班里年紀(jì)較小，性格比較文靜的小男生。嘉嘉有一對(duì)非常年輕的父母，每次爸爸媽媽來(lái)送嘉嘉上學(xué)，大家都會(huì)誤以為是嘉嘉的哥哥姐姐。正因?yàn)楦改柑贻p，老一輩對(duì)嘉嘉的照顧比其他小朋友的姥姥姥爺要更周到、細(xì)致一些。有時(shí)候姥姥會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：嘉嘉就像自己的“小兒子”。孩子的事情，事無(wú)巨細(xì)，時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)于孩子在園的情況，包括一些家園共育的問(wèn)題我們也會(huì)主動(dòng)找姥姥姥爺交流。同樣，嘉嘉對(duì)姥姥姥爺?shù)囊缿俪潭纫h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸媽媽的依戀。這一點(diǎn)在剛?cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)就顯而易見(jiàn)。其他小朋友會(huì)哭著對(duì)老師說(shuō)：“我要找媽媽?zhuān)o我媽媽打電話(huà)。我媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”而嘉嘉臉上掛著淚珠走到老師跟前說(shuō)：“讓姥爺來(lái)接我，我要找姥姥?！笨梢?jiàn)，孩子是跟姥姥姥爺最親，也是姥姥姥爺對(duì)嘉嘉最重要，其他人對(duì)嘉嘉的影響不大，但是自從這件事發(fā)生以后，改變了我之前的想法。

前幾天，嘉嘉的姥姥告訴我們，嘉嘉的父母要到外地去工作了。把嘉嘉留在姥姥姥爺身邊，因?yàn)榧渭螐男【透牙牙褷?，我們都覺(jué)得沒(méi)有什么不妥。可是最近幾天，嘉嘉的身上卻發(fā)生了一些變化，開(kāi)始動(dòng)手打小朋友，兩個(gè)很要好的小朋友一起玩因?yàn)闋?zhēng)奪玩具就打了小朋友。和同伴有什么矛盾就會(huì)用牙咬小朋友，脾氣變得特別暴躁，這是之前從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況。我們?cè)谶M(jìn)行教育的同時(shí)，也在進(jìn)行分析。是否因?yàn)榘职謰寢尩碾x開(kāi)對(duì)嘉嘉的心理造成什么影響。放學(xué)后，我和嘉嘉姥姥進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)嘉嘉在家也有些小變化，從而達(dá)成共識(shí)，爸爸媽媽的離開(kāi)缺失在心理上對(duì)嘉嘉造成了影響，是孩子的行為和性格發(fā)生了變化。但是，為了生活嘉嘉的父母又不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，這也是我們無(wú)能為力的地方。之后我們和嘉嘉姥姥討論了改進(jìn)辦法，讓嘉嘉在現(xiàn)有的條件家感受父母對(duì)孩子更多的愛(ài)。比如：晚上的時(shí)間多和爸爸媽媽視頻，這還是比較方便和有效地方法，爸爸媽媽休班是回來(lái)多探望嘉嘉，幼兒園放假時(shí)讓姥姥姥爺帶嘉嘉去爸爸媽媽工作的地方看看。多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和爸爸媽媽交流和在一起玩的時(shí)間。相信嘉嘉會(huì)成長(zhǎng)的更加陽(yáng)光、健康的。

每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，只是現(xiàn)實(shí)有許多的無(wú)奈，但孩子的童年只有一次，希望每個(gè)家長(zhǎng)能克服實(shí)際困難，更多的陪伴孩子。每個(gè)父母對(duì)孩子的影響都是潛移默化和非常重要的，是不可或缺的，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)獻(xiàn)出更多的愛(ài)。

愛(ài)那個(gè)不可愛(ài)的孩子是教師的職責(zé)

很多人常說(shuō)——愛(ài)自己的孩子是感性的，愛(ài)別人的孩子是理性的。作為教師我們常常述說(shuō)著關(guān)于“愛(ài)”這個(gè)詞，也經(jīng)常做著關(guān)愛(ài)孩子——愛(ài)那個(gè)可愛(ài)的孩子是人的本能。愛(ài)那個(gè)不可愛(ài)的孩子是教師的職責(zé)。

天天是班里數(shù)得上第一的人——講衛(wèi)生，吃完餐點(diǎn)放碟子是最后第一名，和好朋友相處吵鬧是第一名，調(diào)皮搗蛋注意力不集中是第一名，性格乖僻是第一名，午睡睡下、起床是最后第一名等等。

進(jìn)入中班將近四個(gè)月了，這孩子上課從沒(méi)有自己舉手發(fā)過(guò)言，也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的坐穩(wěn)過(guò)一節(jié)課，每次活動(dòng)他都坐在教室后面旁若無(wú)人的玩——玩手指，說(shuō)話(huà)，玩各種各樣細(xì)碎微小的東西。手上的指甲都是自己咬的，手指吸吮的多出一大塊，每次我們說(shuō)他的時(shí)候他都會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)了，我不會(huì)了。”過(guò)后他又這樣了。

就在我想應(yīng)該怎樣和他的家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，他的奶奶找到了我們，說(shuō)到孩子在家我們不能管他，他脾氣可大了。敘述了解下，我知道天天只是有著他的奶奶帶著，爸爸媽媽都只顧自己從來(lái)不管孩子，哪怕自己空下來(lái)了，就是呼呼大睡，這讓孩子心理上得到的愛(ài)不是全面的，我想這可能是直接的原因。我們答應(yīng)了他奶奶說(shuō)在幼兒園我們一定會(huì)和孩子說(shuō)的，只是你們家里也要配合，不能一個(gè)人都不管，光靠在學(xué)校的肯定不行，如果像他爸爸空了，讓他爸爸也來(lái)接送接送孩子，只有我們共同努力孩子一定會(huì)有所改變。

活動(dòng)課的時(shí)候，我看著這個(gè)孩子：我一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)孩子，但我有責(zé)任把溫暖傳給這個(gè)孩子；他一點(diǎn)也不可愛(ài)，但他有權(quán)利獲得同樣來(lái)自老師的愛(ài)；作為一個(gè)老師，我們無(wú)力改變他在家庭中的狀態(tài)，但我們可以改變他在幼兒園的狀態(tài)。于是我把天天的位置從第7組挪到了我們老師的正對(duì)面。我想了很多辦法改變他，活動(dòng)課上多提醒，如果他表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，但目前為止收效都不是很大。有時(shí)候的我心中對(duì)此充滿(mǎn)了挫折和無(wú)奈。我并不認(rèn)為我是一個(gè)偉大的天使，一句話(huà)可以改變一個(gè)人的一生。我只是盡可能想讓這個(gè)孩子感受我們的愛(ài)。

我不知道這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣。希望他是一個(gè)正常地品味幸福的普通人。改變一個(gè)人可能需要很多人很長(zhǎng)時(shí)間很多精力才能做到的事，希望我是陪伴孩子旅途的伙伴；是幫助孩子戰(zhàn)勝困難的戰(zhàn)友。

在有限的時(shí)間里我希望自己能在短暫的生命中發(fā)一點(diǎn)溫暖的光。愛(ài)那個(gè)不可愛(ài)的孩子，愛(ài)我們所有的孩子，因?yàn)樗麄兌贾档藐P(guān)愛(ài)。愛(ài)那個(gè)你不愛(ài)的孩子，讓每一棵苗苗在陽(yáng)光下生長(zhǎng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命樂(lè)章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和激情。

孩子的能力不可輕視

昨天是佳佳的第十節(jié)鋼琴課，老師通知佳佳參加周六的音樂(lè)會(huì)，并選了首曲子讓佳佳表演，但是要佳佳把譜子背出來(lái)，佳佳當(dāng)時(shí)就問(wèn)：“不是有書(shū)嗎？為什么要背呀？”老師說(shuō)：“以后考級(jí)都是要求背譜子的，現(xiàn)在必須先慢慢學(xué)會(huì)背譜子。”佳佳沒(méi)敢再做分辨，只是輕輕地說(shuō)了聲“有點(diǎn)難耶！”我當(dāng)時(shí)也有些擔(dān)心孩子能否背出來(lái)，但想想還有三天好好練應(yīng)該可以。今天吃完飯佳佳主動(dòng)要求練琴（這一點(diǎn)佳佳還是值得表?yè)P(yáng)的，每次練琴都很主動(dòng)），這周的任務(wù)比較重，我讓佳佳先忙其他的曲子，把那首要背的曲子留在了最后。自己彈了兩遍后我讓佳佳試著去記譜子，佳佳說(shuō)她得仔細(xì)看，慢慢記下，幾分鐘后佳佳說(shuō)她想試下，讓我拿著書(shū)看她彈，不對(duì)的地方讓我及時(shí)叫她停，糾正她，佳佳真的非常棒，只是一個(gè)地方需要我提醒了下，其他全對(duì)，第二遍就完全沒(méi)有問(wèn)題了，真的很不錯(cuò)，估計(jì)她自己也沒(méi)想到會(huì)記得這么快。我又讓她練了兩遍才收工，明天繼續(xù)，加以鞏固，好在表演的時(shí)候不出差錯(cuò)！孩子的能力還真的不可輕視！相信不止是佳佳這樣，幾乎每個(gè)孩子都可能這樣。跟佳佳比起來(lái)，我是慚愧多了！

不可忽視的細(xì)節(jié)教育

下面給大家提供的是“不可忽視的細(xì)節(jié)教育”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

最近，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子洗手是敷衍了事。有的將手往水龍頭上一伸即好，有的不擦洗手液，有的則胡亂抹些肥皂就馬上沖掉了，還有的沒(méi)用毛巾擦就跑了。吃飯時(shí)常?？吹胶⒆觽兩斐雠K乎乎的小手來(lái)拿饅頭，以至于老師再領(lǐng)著他們?nèi)ヒ淮蜗此㈤g。這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣。于是，每次洗手我站在他們身邊觀察起來(lái)，可是一連幾天，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)洗的很干凈。

于是我決定來(lái)個(gè)突擊檢查，發(fā)現(xiàn)孩子們也在和我玩“捉迷藏”的游戲。他們看見(jiàn)我在的時(shí)候，洗得很認(rèn)真，我不在時(shí)就隨便一沖了事。如何讓孩子正確洗手呢?一條妙計(jì)計(jì)上心頭，我精心設(shè)計(jì)了一堂《多彩的泡泡》活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)使用洗手液和肥皂，了解其特性，讓幼兒搓一搓、玩一玩、聞一聞、比一比等，教給幼兒正確的洗手方法，幼兒興致很高。

從那以后，孩子們總愛(ài)把洗過(guò)的小手伸出來(lái)，讓我或讓其他小朋友看一看、聞一聞，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子洗的不干凈時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“好像味道有點(diǎn)淡，你再搓些泡泡出來(lái)，味道就更香了”。有的孩子沒(méi)擦手就讓我看，我故意說(shuō)：“我只聞到了水的味道，沒(méi)有聞到其他的香味，好像是水吧香味給遮住了”。孩子一聽(tīng)，就連忙去擦干小手。孩子們似乎對(duì)多彩的泡泡百玩不厭，現(xiàn)在，洗手已變成孩子們最喜歡的活動(dòng)。這樣不僅使孩子們養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)孩子的自制能力也得到了發(fā)展。

關(guān)于“不可忽視的細(xì)節(jié)教育”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

童心不可欺

語(yǔ)言課上，小朋友們練習(xí)表演故事《小豬變干凈了》的情節(jié)，我請(qǐng)了幾位能力強(qiáng)的幼兒表演，又讓幼兒分組練習(xí)，表演的都不錯(cuò)。還有許多小朋友也想來(lái)表演，但由于時(shí)間有限，只能請(qǐng)一部分幼兒到前面表演。

下課以后，小朋友們都到教室外做游戲，凱濤小朋友趴在桌子上悶悶不樂(lè)，我問(wèn)：“你怎么了，不舒服嗎?”他說(shuō)：“我也想表演故事，你不讓我演?！蔽一腥淮笪?，原來(lái)他想表演故事，我沒(méi)請(qǐng)他到前面來(lái)表演。我摸摸他的頭說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)，老師喜歡你。這樣吧，等到下次做游戲的時(shí)候，老師請(qǐng)你來(lái)表演?！边@么一說(shuō)，他高高興興地跑出了教室。

下午，帶小朋友做游戲的時(shí)候，我把這事給忘了，忽然發(fā)現(xiàn)凱濤在哭，我一下子想起來(lái)上午的事情，心里頓時(shí)感到內(nèi)疚，趕緊向他道歉：“凱濤，別哭了，以后請(qǐng)你提醒老師一下，我一定說(shuō)話(huà)算數(shù)?！?/p>

是呀，孩子是天真無(wú)邪的，他們信賴(lài)?yán)蠋?，尊敬老師，把老師說(shuō)的話(huà)當(dāng)做是“圣旨”，可我卻忽視了這一點(diǎn)，使老師的形象在幼兒的心中蒙上陰影，他們還會(huì)相信我嗎?因此，在今后的工作中，我要時(shí)刻注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，做到事事處處為人師表;不再向幼兒開(kāi)“空頭支票”，時(shí)刻牢記五個(gè)字——童心不可欺。

教師的參與不可少

導(dǎo)讀：要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

中班的孩子喜歡觀察，但沒(méi)有堅(jiān)持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒(méi)有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢?我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r(shí)候興趣是最高的。

我找來(lái)綠豆和蕓豆來(lái)做“比一比誰(shuí)先發(fā)芽”的試驗(yàn)。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤(pán)子里的同時(shí)，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一張記錄表：用小綠點(diǎn)表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫(huà)出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵(lì)孩子們看看它們有沒(méi)有變化，怎樣變化，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰(shuí)就來(lái)做觀察記錄。

第一天一早，松松來(lái)到幼兒園就直奔自然角，拉過(guò)泡豆豆的小盤(pán)子仔細(xì)地看起來(lái)。不一會(huì)兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了!快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個(gè)小白點(diǎn)?！甭?tīng)他這么一說(shuō)，我和其他小朋友趕緊圍過(guò)來(lái)仔細(xì)地觀察，還真的有三四個(gè)小綠豆破了皮兒，上邊的小白點(diǎn)是綠豆發(fā)的芽?jī)?。但是我沒(méi)有直接告訴孩子，而想聽(tīng)一聽(tīng)他們的說(shuō)法，了解一下他們有沒(méi)有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，樂(lè)樂(lè)問(wèn)：“那個(gè)小白點(diǎn)是什么呀，是小芽芽嗎?”明明說(shuō)：“不像，媽媽買(mǎi)來(lái)的綠豆芽可比它長(zhǎng)?！薄澳鞘鞘裁囱?”“我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看?！薄笆撬莸陌?，像個(gè)老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來(lái)。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫(huà)在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號(hào)做記錄，然后，請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵(lì)其堅(jiān)持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話(huà)記錄在與之相對(duì)應(yīng)的符號(hào)下面，幫助其表達(dá)得更清楚。從此，每天都會(huì)有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過(guò)程，爭(zhēng)著做記錄，結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機(jī)會(huì)參與到連續(xù)性觀察活動(dòng)當(dāng)中。

由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

不可忽視的小問(wèn)題

隨著幼兒園保育工作日益受到托幼機(jī)構(gòu)的重視，幼兒園都建立了一整套的衛(wèi)生保健制度。如幼兒入園須經(jīng)醫(yī)院體檢；工作人員持健康證上崗；幼兒餐具、玩具、日常用品及教師、臥室、廁所等定期消毒......這些做法無(wú)疑使幼兒的健康有了一定的保障。然而筆者看過(guò)幾所幼兒園，卻發(fā)現(xiàn)有一個(gè)“小”問(wèn)題被忽視啦，就是幼兒在游戲課上，用自己擦鼻涕的手絹?zhàn)鲇螒颉?/p>

孩子口袋內(nèi)的手絹是用來(lái)擦鼻涕擦汗的，每天應(yīng)干凈清潔的疊放在口袋里待用。但是有的幼兒園卻讓孩子們用來(lái)疊蝴蝶折花，當(dāng)成玩具做游戲。豈不知這樣會(huì)給幼兒的身體帶來(lái)危害。幼兒玩弄手絹時(shí)，手絹隨時(shí)會(huì)掉在地上，踩在腳下；在做游戲時(shí)，常玩石子、泥土，再去玩手絹、臟手便會(huì)污染手絹。如用這塊手絹再去擦眼睛

，細(xì)菌會(huì)趁機(jī)進(jìn)入雙眼；感染得病。這樣，“小”問(wèn)題便會(huì)產(chǎn)生大危害。

建議幼兒園給幼兒專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一套游戲時(shí)用的手絹，幼兒游戲后消毒備用。保教人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育，改變不良衛(wèi)生習(xí)慣。

怎樣正確使用手絹

幼兒園里的孩子們?nèi)朐簳r(shí)都隨身攜帶一塊手絹，是用來(lái)擦汗擦鼻涕用的。筆者曾某些幼兒園里發(fā)現(xiàn)，幼兒的手絹用完后，一塊一塊緊挨在一起掛放著，而每一塊使用后的手絹上都存在有若干細(xì)菌。這樣一來(lái)。細(xì)菌就非常容易傳播開(kāi)，使每個(gè)幼兒都可能得到感染。那么，怎樣正確使用手絹？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.不管幼兒是從家里帶的手絹還是幼兒園統(tǒng)一配備的手絹，每天用完后都要消毒。2.掛放時(shí)不要緊挨在一起，要有一定的間隔距離。.在每塊手絹上寫(xiě)上幼兒的名字或號(hào)碼，掛放位置上要編上號(hào)。幼兒在掛放、使用時(shí)絕對(duì)做到對(duì)號(hào)對(duì)名杜絕亂用。4.用的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要定期更換。只有這樣，才能避免因手絹而發(fā)生幼兒園中各種傳染病的流行，避免細(xì)菌病毒的傳播。

不可忽視的小細(xì)節(jié)

不可忽視的小細(xì)節(jié)作者：戚菲菲來(lái)源：威海市環(huán)翠區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園點(diǎn)擊：40時(shí)間：2011-12-27踏入小班已經(jīng)足足有兩個(gè)多月的時(shí)間了，一切已經(jīng)進(jìn)入了平靜狀態(tài)。但是我們每位老師卻不敢松懈，時(shí)時(shí)刻刻都保有警惕的心對(duì)待每件事情。晚上，我們我們班孫芙瀅的媽媽聊了很多。話(huà)中也有芙瀅媽媽的苦惱，女兒是個(gè)很懂事的姑娘，但是寶寶不愿意在班級(jí)大便，這是個(gè)問(wèn)題。剛開(kāi)始我感覺(jué)“排便”這是意見(jiàn)極其小的事情，就沒(méi)把它放在心上，可后來(lái)想想，作為小班的幼兒老師，大經(jīng)驗(yàn)不就是從身邊的小事慢慢積累起來(lái)的嗎？白天，我開(kāi)始關(guān)注孫芙瀅，發(fā)現(xiàn)她只要一想大便，便會(huì)不停的扭動(dòng)著屁股。有一天我在班級(jí)給小朋友們講述了一個(gè)小故事，故事中有個(gè)可以排神奇便便的寶寶，他每天的便便都是不同的形狀，有的像小烏龜，有的像小鳥(niǎo)，好多好多小朋友從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的形狀。為了能夠讓孩子們消除在班級(jí)排便便的緊張心理，我不由的自創(chuàng)了故事。真沒(méi)有想到，我的故事居然起到了效果。芙瀅白天自己走到了廁所，試著排出便便，我發(fā)現(xiàn)她排便便的時(shí)候好奇的看來(lái)看去，從那天起，芙瀅的排便定時(shí)定點(diǎn)。媽媽特意來(lái)謝謝，看著家長(zhǎng)滿(mǎn)意的表情，我倍感欣慰，心里暖暖的。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，不光光是注重教學(xué)質(zhì)量，往往哪些生活中的細(xì)小環(huán)節(jié)也會(huì)起到關(guān)鍵作用，我要告訴大家，更好的找照顧幼兒不可忽視細(xì)小的事情！

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