幼兒老師故事。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要對(duì)教師多些理解、多些幫助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“會(huì)靜靜等待的老師是好老師”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

親愛的孩子：

忙完所有的雜事，終于可以靜坐下來寫作的時(shí)候，我決定，今天的文字，一定要寫給你。

課間，在走廊上，我們又遇到了。一見我，你就受驚似地抬起頭，瞟了我一眼，便躲開我的眼神，低頭，驚慌失措地逃跑了。我來不及朝你微笑，更來不及跟你說點(diǎn)兒什么。

這幾個(gè)周，你一遇到我，都是這個(gè)樣子的。

我知道原因。

你已經(jīng)連續(xù)三周沒有交隨筆了！而你一向是個(gè)最遵守紀(jì)律，最懂事，從不缺交作業(yè)的孩子。因?yàn)殡S筆未交，你有負(fù)罪感，覺得沒有勇氣面對(duì)老師。所以，你恐懼，你逃避。甚至每天和語文老師的相對(duì)，都成為了沉重的負(fù)擔(dān)。

哦，親愛的孩子，你不知道，老師有多么心疼你！

你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎？其實(shí)老師一次都沒有催你補(bǔ)交啊。

只有第一周，我遇見你，問了一句：“嗨，姑娘，這個(gè)周沒有讀到你的隨筆喲！”當(dāng)時(shí)你就是那么局促不安，紅了臉，囁嚅著：“我寫不出來……寫不出來……沒有交……”你的聲音那么小那么小，越來越小，越來越小，好像每一個(gè)字眼都受著驚嚇。個(gè)子比王老師高一大頭的你，一邊說，一邊似乎在萎縮著，頭越來越低，越來越低。我還沒有說完：“哦……是這樣……”你便垂著眼簾急急逃跑了，一眼都沒有敢正看我。

第二個(gè)周，第三周，你還是沒有交。我越發(fā)地感覺到，你在躲我，想法設(shè)法地不正面和我接觸。每一天的語文課，于你，都成了煎熬。

此刻，我最想跟你說的話就是：親愛的孩子，你把這件事看得太嚴(yán)重了，你不需要為一陣子寫不出，或者不想寫隨筆而覺得自己是壞學(xué)生。老師之所以一次都沒有催你補(bǔ)交，甚至提都沒有提這件事兒，就是因?yàn)槔蠋熇斫饽愕摹皩懖怀觥保媚愕摹皩懖怀觥??！皩懖怀觥币彩菍懽黧w驗(yàn)的一部分，你正在經(jīng)歷，正在感受。孩子，老師有耐心陪你慢慢走過這“寫不出”的時(shí)光。

你現(xiàn)在的狀態(tài)，用專業(yè)術(shù)語來說，叫“寫作倦怠”。

所謂寫作倦怠，就是在寫作過程中出現(xiàn)的一種停滯狀態(tài)。曾經(jīng)很愛寫，很能寫的自己，突然不想寫了，不愿意寫了，出現(xiàn)了下筆不能成文，甚至根本不能提筆的狀態(tài)。

寫作倦怠是寫作的疲勞狀態(tài)。是人人都會(huì)遇到的狀態(tài)，它本身，就是寫作的一部分。所以，當(dāng)它到來的時(shí)候，無需恐懼，不要驚慌，而是應(yīng)該心平氣和地接納它，感受它，然后慢慢地經(jīng)歷它。

寫作倦怠，屬于生命倦怠的一種。

親愛的孩子，人的成長是一個(gè)豐富而奇妙的過程。你見過一個(gè)人可以不睡覺不休息一直奔跑嗎？沒有這樣的人！人活一世，幾乎有三分之一的時(shí)間都在睡眠狀態(tài)。如果不睡眠，那么這個(gè)生命體很快就會(huì)出問題，不說奔跑，連正常生活都難維持了。睡眠，是生命抵抗倦怠的最富規(guī)律性的行為。而除了睡眠，我們還需要散步，需要聊天，需要品茶，需要音樂……需要各種各樣的休閑活動(dòng)，這些也是清醒的人類用以直接和生命倦怠pk的方式。是，生存是一場戰(zhàn)斗，但再英勇的戰(zhàn)士也不可能永遠(yuǎn)在沖鋒。一張一弛不僅是文武之道，更是生存之道。真正智慧的人，不會(huì)把生活當(dāng)成戰(zhàn)場，而是把它當(dāng)成一場自助的旅行：有為了盡快到達(dá)下一個(gè)景點(diǎn)而高歌猛進(jìn)的時(shí)刻，也有率性自由隨波逐流從容東西的時(shí)刻。生命如弓弦，繃得太緊，是會(huì)斷的。

寫作呢？寫作本就是生命的一種高級(jí)狀態(tài)。寫作和思考相聯(lián)。愛默生說，思考是世界上最辛苦的事情。寫作是思考中的思考，辛苦中的辛苦。

這句話里邊，暗含了兩層意思：一是能獲得寫作快感的人，是善于思考的人，能夠扛得住思考艱辛的人。寫作的高峰體驗(yàn)已經(jīng)超越了一般的情感體驗(yàn)的范疇，是一種精神愉悅、靈魂撫慰和生命徹悟。所以，一個(gè)能夠長期堅(jiān)持寫作的人，往往可能成為生命的強(qiáng)者。二是寫作必然是折磨人的事兒。著名作家王英琦曾這么描繪自己的感受：

親愛的朋友，你真以為寫作是一種快樂和享受嗎？不，在我看來，它更是一個(gè)苦海無邊的勞役，通向自我毀滅的墓地──不折不扣的受虐狂……我的全部體力和心力，都始終處于一種殘酷的巔峰狀態(tài)和氣功態(tài)。寫作期間，我三次跑到衛(wèi)生間去痛哭流涕，悲絕孤憤之情難抑。那種生命耗盡，身家性命難保的念頭不止一次地襲上心頭，以至我想調(diào)侃一下自己：這么跟自己較勁過不去干啥？──但都可悲地失敗了。

諸如此類描繪，其他作家也有。最具有代表性的就是《平凡的世界》的作家路遙。作品問世，他也因此耗盡心力，英年早逝。作家殉于文字，可見寫作的萬般艱難，以及這萬般艱難中的萬千魅惑。

這樣的艱難確實(shí)魅惑。因?yàn)檫@種狀態(tài)下的作家其實(shí)是處于創(chuàng)作的高潮狀態(tài)。他們?nèi)鄙硇牡剡M(jìn)入了自己的文字世界，與故事中的人物同生死共存亡，文內(nèi)世界和文外世界，合二為一。那些時(shí)刻，文字在作者的心野上開得燦爛輝煌，轟轟烈烈，燃燒了作家，控制甚至“摧毀”了作家。

這樣的“摧毀”是另外一種意義上的成全。但成全歸成全，寫作對(duì)生命的巨大消耗，是客觀存在的。

寫作更難面對(duì)的是另外一種“摧毀”。那就是遇到了瓶頸，無法正常思考，寫得艱難，寫不出來，不想寫。

比如王老師，我是經(jīng)常寫作的人，發(fā)表文章出版專著都算多，但我的狀態(tài)也并不穩(wěn)定?；旧?，一年時(shí)間里，有一半的時(shí)間寫作狀態(tài)非常好，倚馬可待，洋洋灑灑，如坐春風(fēng)，很有才女派頭。但總還有一半的時(shí)間，腦子就不太好用，構(gòu)思吃力，表達(dá)晦澀。甚至有大腦駑鈍的時(shí)刻，寫什么都艱苦。就這樣周而反復(fù)，構(gòu)成了我的“寫作生活”。

其他作家大概也一樣，不可能永遠(yuǎn)寫得順風(fēng)順?biāo)?。親愛的孩子，你知道夏七夕嗎，一個(gè)當(dāng)紅的青春作家，跟韓寒一樣的。她高一的時(shí)候就從大學(xué)退學(xué)專事寫作，被業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)為“文風(fēng)凜冽囂張，擅長刻畫青春的悲傷和荒涼，文字有震懾人心的魔力，人物感人肺腑，情節(jié)跌宕起伏，堪稱‘催淚彈’，幾乎每一部作品皆被讀者引為經(jīng)典。”

夏七夕就是這樣一個(gè)極具爆發(fā)力的青年作家，她平時(shí)最愛說的一句話是：江湖兒女，不拘小節(jié)；人生一世，盡情灑脫。但瀟灑如此的夏七夕，還是會(huì)經(jīng)常遇到“寫不出來”的時(shí)刻。她很坦白，說：

“其實(shí)，我是一個(gè)特別磨蹭的人，對(duì)寫作很倦怠……遇到‘瓶頸’時(shí)，會(huì)有甩掉鼠標(biāo)的沖動(dòng)……有一次，花了一天一夜的時(shí)間寫了一萬字的書稿，然后冒著傾盆暴雨直奔商場。在我看來，購物可以填補(bǔ)寫完稿件后的空虛……”m.cnsjbj.cn

我能讀懂這些文字。為什么寫完后還會(huì)“空虛”呢？那是因?yàn)樵趯懽鲿r(shí)耗盡了精力，整個(gè)人處在缺血的狀態(tài)。人便暫時(shí)變得虛弱，暫時(shí)成為了一具空殼。你看，哪怕是創(chuàng)作欲望極強(qiáng)烈的作家，也同樣被各種各樣的寫作倦怠折磨。

寫作名人如此，何況我們普通人！

親愛的孩子，因?yàn)閺淖约荷砩?，從別人身上看到太多的關(guān)于寫作倦怠的故事，所以，我漸漸明白了一點(diǎn)：人并不是每一個(gè)時(shí)刻都愛寫作的，都能寫出文章的。偶爾的停頓，甚至較長時(shí)間的停頓本身就屬于寫作的一部分。自己寫不出來的時(shí)候，要善待自己；別人寫不出來的時(shí)候，要善待別人。

所以，你發(fā)現(xiàn)沒有，教你們這么長的時(shí)間了，其他的作業(yè)，聽寫啊，摘抄啊，如果沒有交，老師是會(huì)催的。但作文沒有交，我?guī)缀鯖]有催要過。因?yàn)閷懽魇翘厥獾淖鳂I(yè)，一個(gè)孩子寫不出來文章，不一定全是態(tài)度的問題，有可能是寫作倦怠的問題。就算不是寫作倦怠的問題，一個(gè)不按時(shí)交作文的孩子，也一定有他的難處和無能為力。老師現(xiàn)在的追求是：每一份寫作作業(yè)，都出自本心，都來源于真正的寫作沖動(dòng)，不是憋出來的，熬出來的，不是為了應(yīng)付我而寫作文，而是真正地需要表達(dá)，渴望記錄。就像王老師寫了那么多的班主任手記、教育手記，出了十幾本書，沒有一篇是領(lǐng)導(dǎo)要求交的，我這樣描繪自己的心情：

我敢自豪地說，對(duì)這些年班級(jí)生活的記述，是無功利的，是不僅僅靠毅力而更靠興趣和熱情來堅(jiān)持的。我為孩子們留下的這一百萬字，每一個(gè)字都不是靠行政命令憋出來的壓出來的，而僅僅是因?yàn)檫@些年的生機(jī)盎然的班級(jí)生活不斷地溫暖著我，震撼著我，魅惑著我。這些文字，都是好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，連我自己也不知道是從什么時(shí)候開始，它們居然也已經(jīng)成亂花漸欲迷人眼之勢了……——節(jié)選自《教育與幸福生活》自序

所以，孩子，還記得我們的第一節(jié)語文課，在講關(guān)于隨筆寫作要求的時(shí)候，老師曾經(jīng)說過這樣的話：希望大家堅(jiān)持，每一天都記點(diǎn)兒什么。但實(shí)在覺得不想記，你可以在那天只寫日期，然后注明：今天我實(shí)在不想寫。你不寫就是。聽這個(gè)要求的時(shí)候，你們哈哈大笑，覺得老師是在搞笑，是在吹牛。但其實(shí)，這是老師的心里話：鼓勵(lì)一個(gè)孩子每天寫點(diǎn)兒什么，是有意義的行為，但要求一個(gè)孩子每天必須寫作，那就成了暴君的行為。就連吃飯，現(xiàn)在國際上也有新的科學(xué)研究成果流行，叫“輕斷食”，一個(gè)周，正常吃五天，兩天斷食，據(jù)說這樣對(duì)現(xiàn)代人的身體自我調(diào)節(jié)最好。吃飯如此，遑論寫作了。

所以，親愛的孩子，你可以大大方方地告訴老師“這段時(shí)間我實(shí)在寫不出來”，根據(jù)你一貫在寫作上的表現(xiàn)，老師完全理解，完全接納，完全信任。你毋需愧疚，毋需掙扎。農(nóng)田都需要休養(yǎng)生息，寫作也是如此。老師愿意給你足夠多的時(shí)間，讓你給自己的寫作田野“休耕”。

那么休養(yǎng)生息的這段時(shí)間，你可以做些什么呢？

可以什么都不做。這段兒你根本不用想和寫過有關(guān)的事兒。就像吃一種冰激凌吃膩了，路過柜臺(tái)時(shí)看都不看這種冰激凌一眼。你一定要信任老師的信任，老師不是“放任”，是相信你休養(yǎng)生息后會(huì)重新找到寫作的感覺。你內(nèi)心更要有足夠的強(qiáng)大，當(dāng)周圍的同學(xué)佳作頻繁的時(shí)候，你不要亂了陣腳，因?yàn)榛艔堄謮嬋胱晕覒岩傻慕箲]狀態(tài)。每個(gè)人都有自己的寫作節(jié)奏，要等著屬于自己的“寫作時(shí)代”的到來。孩子，暫時(shí)放空自己，是為了某一天要重新出發(fā)的時(shí)候，能夠身心輕松，步履如飛。

如果愿意，把這段時(shí)間的注意力放在閱讀上。寫作倦怠的出現(xiàn)，一個(gè)重要的原因就是在前一段時(shí)間的寫作“掏空”了自己的“內(nèi)存”。內(nèi)存沒了，大腦管理寫作的那塊兒就只能“自動(dòng)關(guān)機(jī)”了。內(nèi)存修復(fù)之后，它又“自動(dòng)開機(jī)”了。所以，寫作倦怠期，要讓自己的身體，自己的思維好好度個(gè)假，鍛煉強(qiáng)身，閱讀養(yǎng)腦，經(jīng)典的電影話劇養(yǎng)心……寫作是靈性的事業(yè)，生活中任何一件美好之事都可能喚醒點(diǎn)燃寫作的激情。所以，只要好好生活，用心珍愛和體會(huì)每一個(gè)時(shí)刻，那就是在為寫作做準(zhǔn)備。哦，不僅是做準(zhǔn)備，好的生活狀態(tài)本身就是好的寫作狀態(tài)的一部分呢。親愛的孩子，千萬不要以為拿著筆打開作文本才算“寫作”喲！

如果還愿意寫點(diǎn)兒什么，那么孩子，那就以最放松的狀態(tài)隨便寫點(diǎn)兒啥。除了大作文，除了隨筆，還有一種寫作叫“涂鴉”。點(diǎn)滴的心緒，瞬間的感悟，隨手記在手機(jī)的記事簿上，記在草稿本上，記在一張紙上，記在墻壁上……說不定哪一天，這些不成文之文就可能涓涓細(xì)流匯成文河文海呢。今天老師推薦給你的，也是同學(xué)們平時(shí)在隨筆本上的不太像作文，甚至不太像隨筆的“隨意之筆”，我挺愛這些小小片段，因?yàn)椋译m然知道寫作艱難，但我還是希望，每個(gè)孩子都能慢慢超越這艱難，享受到自由為文的快樂。

寫作倦怠大概是不可以避免的，就如生命倦怠是必然一樣，但如果在倦怠期我們也寧靜自得，不患得患失，我們?cè)凇安荒軐憽钡臅r(shí)候也依舊對(duì)寫作的未來和生活的未來充滿了自信，那么，我們才真正懂得了寫作，真正開始寫作了。

親愛的孩子，我們有寒假有暑假，有些地方還有春假，長大了有婚假產(chǎn)假年假……那王老師這兒，還有一種假，叫“寫作倦怠假”。我給你放假了，開開心心地休假去吧。下次見到老師的時(shí)候，抬起頭來，像以前那樣爽朗地笑。每一個(gè)笑容都是一篇好隨筆，就算你交作文了。而且，老師都給A加加，都給五星級(jí)評(píng)語喲！

親愛的孩子，我對(duì)你們充滿了信心，懂得這個(gè)“假期”的意義，懂得好好享受這個(gè)“假期”的孩子，在未來，也更會(huì)懂：

那種筆墨寫的文字固然能夠長久地保存，然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅(jiān)持的歷練，是那種板凳要坐十年冷的精神與行為的體會(huì)……寫作，是一個(gè)長期廢寢忘食的過程，一個(gè)“面壁十年”的過程。細(xì)水長流，深刻思考，勤奮探究，一定能夠讓一位腳踏實(shí)地的寫作者“化蛹為蝶”、“脫穎而出”。

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好媽 媽勝過好老師

《好媽媽勝過好老師》讀后感

前幾年，在同事的介紹下看了這本書——《好媽媽勝過好老師》。都是做媽媽的人，同事朋友交流間便更多地討論育兒經(jīng)了。很幸運(yùn)讀了這本書。以前一看到這類的育兒經(jīng)我是比較反感的，但同事極力推薦便買下看了。一看便不可收拾，這便也成了我經(jīng)常推薦給家長的好書了。這本書可操作性特別強(qiáng)，是尹建莉老師寫的教育讀本。尹老師本身是教育專家，結(jié)合她與女兒的成長故事給大家很多啟示。而這些故事在我們的日常生活中也是經(jīng)常經(jīng)歷的，而不同的媽媽處理的方式也是不一樣，因而效果迥然。

受益匪淺的是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不依賴也不遷就。其實(shí)生活中很多事情我們的孩子是可以去做和承受的，有時(shí)善意的謊言會(huì)誤導(dǎo)孩子。如打針，很多孩子都會(huì)害怕，我現(xiàn)在不會(huì)去騙孩子不用打針，我會(huì)直接告訴他：今天要打針，痛是會(huì)有的，但很短時(shí)間的，你可以承受的，就像媽媽捏你一下那樣的痛感，所以無須害怕。而且你害怕也是要打針，那還不如勇敢面對(duì)，做個(gè)小男子漢，好嗎？雖然這樣說孩子可能還會(huì)害怕，但他會(huì)學(xué)會(huì)接受。

在生活中，我們大人凡事都為孩子著想，有時(shí)是為孩子承擔(dān)太多的事情，而讓孩子覺得理所當(dāng)然，這仿佛不是她的責(zé)任。有時(shí)還覺得你啰嗦，而你的啰嗦不能讓孩子的習(xí)慣有所改變，這樣容易形成惡性循環(huán)。我有個(gè)同事也遇到這樣的問題，她的孩子上學(xué)很拖拉，經(jīng)常要大人催著，有時(shí)很干脆發(fā)小脾氣賴著不走。我就用書的例子跟她說：你和女兒說，上學(xué)是你的事情，遲到是你挨罵，不是我，隨便你幾時(shí)上學(xué)，我不再催你，也不再叫你了。私下跟她的班主任溝通：如她女兒遲到嚴(yán)厲批評(píng)。她真這樣做以后，情況發(fā)生很戲劇化的變化：同事很驚喜地跟我說，女兒催著媽媽快些走了。

《好媽媽勝過好老師》是一本很值得推薦的書。

選個(gè)好老師勝過好幼兒園

為給孩子選擇幼兒園，濟(jì)南的彬彬媽手中握了一份80多家幼兒園的名單，一凡媽則實(shí)際考察了13家……眼下，不僅入園難，擇園也難。不少媽媽叫苦不迭：“真是選得頭暈啊！”由于不像上小學(xué)一樣有擇校制度的限制，家長在擇園時(shí)選擇范圍大了許多。這也一定程度上讓他們更加費(fèi)神。到底選哪家？家長擇園都看啥？費(fèi)盡周折才擠進(jìn)的心儀幼兒園，是否如想象的一樣令人滿意？擇園很頭疼在80多家幼兒園中“摸排”“寶寶現(xiàn)在快兩歲了，小區(qū)里既有公辦園又有民辦園，公辦園收費(fèi)低，每月平均不到400元，但一個(gè)班有60多個(gè)寶寶，2個(gè)老師，擔(dān)心照顧不過來。還有一個(gè)是民辦的雙語幼兒園，設(shè)施很好，一個(gè)班24個(gè)寶寶，4個(gè)老師，但每月要交1800多元，我該如何給寶寶選園，請(qǐng)各位幫忙?！痹谀尘W(wǎng)站的育幼論壇上，一位年輕媽媽發(fā)帖“取經(jīng)”。像她這樣在網(wǎng)上尋求幫助的年輕媽媽還有不少?！吧闲W(xué)有擇校制度的限制，幼兒園卻沒有制度卡著?！睔v下區(qū)教育局有關(guān)人士說，這使得家長們擇園余地較大。眾多的幼兒園讓家長們眼花繚亂。為給孩子擇園，孩子一歲半的彬彬媽搜集到了80多家幼兒園的詳細(xì)資料，歷下區(qū)的一凡媽媽則實(shí)地考察了13家幼兒園，還把考察心得發(fā)到了網(wǎng)上，供大家分享……如此“海選”，讓家長們叫苦不迭：“選個(gè)幼兒園還真是費(fèi)勁！”貴的上不起便宜的怕不好記者在舜網(wǎng)、濟(jì)南媽媽網(wǎng)等社區(qū)里發(fā)帖調(diào)查和實(shí)際采訪發(fā)現(xiàn)，貴的上不起，便宜的怕不好，這成了家長在擇園過程中最糾結(jié)的問題。目前，政府辦、教育辦等公辦幼兒園的費(fèi)用一般在每月300元至500元。這個(gè)價(jià)位是一般家庭可以承受的。然而這類公辦園每年招收的人數(shù)十分有限。另有一些私立園，收費(fèi)則動(dòng)輒上千元一月，有的甚至兩千多元。家住東關(guān)大街的劉女士頗感無奈，“貴族私立的上不起，公辦中那些口碑好的排不上隊(duì)，送到差一點(diǎn)的幼兒園，又怕耽誤了孩子，還沒上學(xué)就落在人家后頭了，這可咋辦？”擇園都看啥離家要近家長擇園先決條件在擇園標(biāo)準(zhǔn)上，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長希望孩子可以在離家比較近的地方上幼兒園。“離家近，是很重要的一個(gè)條件，家長小孩都不會(huì)太累?！币晃痪W(wǎng)友回帖說?，F(xiàn)在，因?yàn)榧议L們普遍工作繁忙、交通擁擠等因素，更多的家長選擇了家附近的幼兒園。費(fèi)用高低家長觀點(diǎn)出現(xiàn)分化近兩年，民辦幼兒園收費(fèi)“漲”聲不斷。費(fèi)用，成為家長擇園的一大門檻。有些家長考慮到費(fèi)用，便不再擠著上熱門幼兒園。張女士原本想讓孩子上銀座雙語幼兒園，但感覺費(fèi)用較高，最終還是進(jìn)入了街道辦幼兒園，“費(fèi)用不高，但很規(guī)范，不錯(cuò)?！彼f。當(dāng)然，也有家長說，“只要自己負(fù)擔(dān)得起，質(zhì)量好的學(xué)校當(dāng)然是首選。”在針對(duì)幼兒園收費(fèi)上，家長們意見分化。這與其經(jīng)濟(jì)狀況有著直接關(guān)系。安全事件公辦園更受家長信任“近來一些地方的校園安保事件，還有民辦園幼師指揮女童打男童等負(fù)面報(bào)道，讓很多家長對(duì)民辦園產(chǎn)生了信任危機(jī)，對(duì)公立園則有了更強(qiáng)烈的信任感?！币患夜k幼兒園的園長說道。很多家長確實(shí)持有這種想法。在一個(gè)“寶寶上幼兒園，私立的好還是公立的好？”帖子中，八成左右的人選擇公立園。槐蔭區(qū)的黃女士告訴記者：“公辦園安全，私立園頻繁換老師，安全也得不到保證，比較令家長擔(dān)心?！睅熒壤议L很在乎班額問題市民秦女士最近有些郁悶。她的女兒今年4歲了，當(dāng)初托了好多關(guān)系才進(jìn)了一所公辦園，但現(xiàn)在一個(gè)班有近50個(gè)孩子，老師根本照顧不過來。秦女士說，一個(gè)朋友的孩子當(dāng)初選擇了一所民辦園，雖然收費(fèi)貴好幾倍，但一個(gè)老師只照看五六個(gè)孩子，家長很放心。這讓她有些后悔當(dāng)初的選擇了。在采訪中，無論是寶寶已經(jīng)入園還是即將入園的家長，都十分看重幼兒園的班額問題。市民王先生說，去幼兒園學(xué)不學(xué)東西無所謂，關(guān)鍵是安全，小班制教學(xué)，每個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)照。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)比較認(rèn)可的師生比例不宜低于1∶15，如果低于這個(gè)比例，幼兒教師就沒有更多的精力去照顧每一個(gè)孩子。幼兒園咋樣家長大都感覺還不錯(cuò)記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長對(duì)孩子所上的幼兒園表示滿意。只有個(gè)別家長，對(duì)當(dāng)初的選擇表示不滿。這也說明，家長們?cè)诋?dāng)初為孩子選擇幼兒園時(shí)，都做足了功課?；蛲ㄟ^實(shí)地考察，或咨詢過來人，或進(jìn)行反復(fù)比較，才做出最后的選擇。他們事先對(duì)幼兒園的情況掌握得非常清楚，所以當(dāng)孩子入園后，基本沒有出現(xiàn)期望值與現(xiàn)實(shí)不符的情況。同時(shí)也可以看出，多數(shù)家長并不關(guān)心孩子在幼兒園到底能學(xué)到什么，孩子開心、家長放心是第一位的。趙女士的兩個(gè)孩子都在一家私立園，每個(gè)班6個(gè)孩子2個(gè)老師，“孩子每天都高高興興的，回來就講在幼兒園做了些什么。只是費(fèi)用比較貴，但考慮到孩子這么高興，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)吧?！睂＜移普`區(qū)并不是越貴越好家長們費(fèi)盡心思為孩子擇園，不過，部分家長也陷入了選擇的誤區(qū)，花錯(cuò)了心思?！凹议L不希望孩子輸在起跑線上的心理，以及盲目跟風(fēng)、攀比，讓有些家長有了越貴就是越好的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。”濟(jì)南市教育局學(xué)前教育處有關(guān)專家認(rèn)為。而這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的根本原因就是這些家長并沒有認(rèn)識(shí)到孩子成長的規(guī)律。目前修訂的學(xué)前教育大綱中，對(duì)孩子的算數(shù)、外語等教育并沒有特別要求。相反，在這個(gè)年齡段，開發(fā)孩子對(duì)陌生世界的發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力反而更重要一些?！岸嘧鲎鲇螒?，少學(xué)些所謂知識(shí)，沒有什么不好?！钡F(xiàn)實(shí)卻相反，很多家長更容易被一些高價(jià)幼兒園的所謂“特色、實(shí)驗(yàn)、雙語”的噱頭俘獲。山東女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授王海霞指出，3至6歲時(shí)期，應(yīng)該重在對(duì)孩子進(jìn)行生活護(hù)理，并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。因此，家長在擇園時(shí)，應(yīng)看重幼兒園本身的教育模式，盡量選擇保育結(jié)合的幼兒園。選老師勝過選校園擇園時(shí)，很多家長只是考慮到幼兒園校園的情況，公立、私立，收費(fèi)，離家遠(yuǎn)近，食宿條件等，而往往忽視了學(xué)校的軟件———教師隊(duì)伍的力量。王海霞指出，在校園里，教師是對(duì)學(xué)生的成長起關(guān)鍵作用的因素，一所幼兒園不管硬件如何，沒有好的教師隊(duì)伍就是不合格的。所以，家長在擇園時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注教師的情況，可從多方面考察，比如教師是否有耐心，是否可以博得孩子的喜歡等等。民辦公辦各有利弊針對(duì)現(xiàn)在的“公辦熱”，王海霞指出，公辦、民辦不可一概而論。從師資來看，民辦園的老師往往因?yàn)楣ぷ鲏毫?，在教學(xué)等方面更會(huì)顧及到孩子的需要，不斷改進(jìn)以滿足家長的要求；而公辦園的老師，在一定程度上不存在就業(yè)壓力，所以教學(xué)方面比較程式化，其實(shí)是不利于孩子健康發(fā)展的。此外，民辦園的氛圍比較寬松，對(duì)孩子的限制較少，更有利于發(fā)展孩子的天性；而公辦園有時(shí)會(huì)因規(guī)范而相對(duì)束縛孩子。

小班家長育兒心得：好媽媽勝過好老師

小班家長育兒心得：好媽媽勝過好老師

至今，我一直覺得自己不是一個(gè)合格的母親，雖然我盡可能的放棄自己的休息時(shí)間來陪伴我的孩子，但因?yàn)槲覀兎蚱奁綍r(shí)工作繁忙，加上還有一個(gè)年幼的兒子，我不得不把我的女兒寄養(yǎng)在她的外婆家里，我對(duì)女兒充滿了愧疚感，她本來是我們?nèi)胰说恼粕厦髦椋欢F(xiàn)在我們卻得把一半的關(guān)愛分給她的弟弟。在我眼里，女兒很懂事也很堅(jiān)強(qiáng)，她能體諒父母工作的艱辛，能體諒我們不能陪伴在她身邊，她也盡可能的扮演好自己姐姐的角色，這點(diǎn)讓我感到很欣慰。在教育孩子方面，我認(rèn)為自身存在一定不足，雖然我給她買了很多的幼兒讀本、益智玩具，但我卻沒有更多的時(shí)間來教她、陪她玩耍。孩子的童年是短暫的，我希望在陪伴孩子成長的同時(shí)也能夠把孩子培養(yǎng)成一個(gè)“小神童”、“小天才”，為此我買了許多此類的育兒書籍，我希望能夠借鑒別人成功的方式來培養(yǎng)自己的孩子，比較遺憾的是我本身不是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，而我卻希望把自己的孩子培養(yǎng)成愛看書、愛學(xué)習(xí)的人，我相信大多數(shù)像我這樣的家長都對(duì)孩子有這樣的要求，為此我也反思了自己，我認(rèn)為在育兒方面首先要擺正好自己的心態(tài)，不要跟風(fēng)，更不要去攀比，每個(gè)孩子都有自己的特長和優(yōu)勢，你要去挖掘她的長處，而不是按照你自己的意愿讓孩子學(xué)習(xí)她并不擅長或是不喜歡的東西，這點(diǎn)我覺得很重要。我的母親，孩子的外婆，經(jīng)常在我耳邊念叨鄰居家的孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)多少算數(shù)，學(xué)會(huì)很多東西，而反觀我的女兒，除了會(huì)看動(dòng)畫片，別的什么都不會(huì)，希望我在休息時(shí)間多教教女兒，我覺得這個(gè)建議很好，但有個(gè)前提，孩子必須得配合你，我覺得任何強(qiáng)迫式的教育方法最終可能導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，就像我小的時(shí)候，真的就是為了考試而學(xué)習(xí)，所以至今我對(duì)學(xué)習(xí)都是深惡痛絕的，而我不希望我的孩子將來跟我一樣，所以我很少會(huì)強(qiáng)迫女兒去學(xué)習(xí)她不喜歡的東西，我想讓她的童年是快樂的，是值得回憶的。

其次講究方式方法，根據(jù)孩子的性格，找對(duì)方法去教育。女兒性格跟他父親很像，非常的倔強(qiáng)，越是讓她做一件她不喜歡的事情，她就越是把你的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，該干什么她還是干什么，絲毫不受你的影響，雖然當(dāng)你發(fā)脾氣的時(shí)候，她不得不去做。但你總不能每時(shí)每刻都讓自己處于噴火龍的狀態(tài)，這樣不管是對(duì)你自己還是對(duì)孩子都是極度不好的。我教育女兒沒有任何計(jì)劃，但我會(huì)盡可能在生活中，通過各種小事情潛移默化的把我知道的東西教給她，如女兒在吃水果的時(shí)候，我會(huì)問她：“你吃的是什么水果啊，它是什么味道的，可以跟媽媽一起分享嗎？”她很快的就會(huì)回答你的問題：“是菠蘿，酸酸甜甜的，媽媽給你吃一塊?！蔽易哉J(rèn)為這種不是學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果挺好，又比如外出游玩，在車上我會(huì)問她：“我們來唱歌、背詩好嗎，幼兒園里你學(xué)到了什么，教教媽媽好嗎？”如果在家里，她可能不會(huì)回答我的問題，或者就干脆一句“不知道”。但在那種情況下，她的配合度很高，我唱個(gè)兒歌的開頭，她就會(huì)接下去并且把它唱完，在短短的十幾二十分鐘里，我們可以把她會(huì)的不會(huì)的東西都說一遍，學(xué)一遍。

最后培養(yǎng)孩子良好的品格和習(xí)慣。在我個(gè)人觀點(diǎn)里，所有教育孩子的東西里，都沒有好的品格和習(xí)慣來得重要。我希望女兒可以成為一個(gè)善良、開朗、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的孩子。在她今后的人生道路中，不論遇到多少困難，不論和多少人相處，她的這些閃光點(diǎn)都能夠成為她的堅(jiān)強(qiáng)支柱，陪伴她一生。為了這個(gè)目標(biāo)，我也在盡量的改變自己，盡可能的和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

責(zé)任是老師的，但孩子是家長的！

常常聽很多管不住孩子的家長說：“等到了學(xué)校就好了，自然會(huì)有老師管著他!”

有的家長去開家長會(huì)，回來說自己一直在睡覺，老師廢話太多了……

聽到他們這樣說時(shí)，我總是在為那些孩子擔(dān)憂。是的在幼兒園生活的日子里，責(zé)任是老師的，老師應(yīng)該盡一切可能幫助孩子引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

但是，事實(shí)上孩子接觸最多的是父母，日常生活中也需要家長的教育！只有父母和老師一起引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長和發(fā)展才是負(fù)責(zé)任！

所以一定要明確，責(zé)任是老師的，但是孩子是家長的！

1

老師保證不了孩子良好的品行

一個(gè)人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。

但是孩子的品行很大程度上與他的家庭教育有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師只能起到輔助作用！

2

老師給不了孩子良好的習(xí)慣

麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會(huì)強(qiáng)迫孩子做到呢？

積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人，父母在教育上會(huì)省很多心。

所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在！

3

老師很少主動(dòng)找家長交流

一般家長被請(qǐng)到學(xué)校，那孩子的問題就有點(diǎn)嚴(yán)重了，所以，孩子的小問題，老師一般不會(huì)找家長溝通的。

但是做家長的在發(fā)現(xiàn)這些問題時(shí)，如果能跟老師積極主動(dòng)的去溝通，那在孩子成長和學(xué)習(xí)這件事上絕對(duì)是幫助很大的。

4

老師給孩子傳遞不了讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是，請(qǐng)您捫心自問，自己是否愛看書呢？

孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就可以開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。

你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。

是否從小閱讀的差距，會(huì)在以后的知識(shí)層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

5

不要指望讓老師幫你培養(yǎng)孩子的意志

不要指望讓老師幫你培養(yǎng)孩子的意志，老師更多的是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、集體觀念、規(guī)則意識(shí)等知識(shí)。

良好的生活習(xí)慣，做人道理，堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。

幼兒園老師沒有精力幫你去培養(yǎng)所有的東西，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。

如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，對(duì)孩子的發(fā)展很不利。

6

老師給不了孩子上進(jìn)心

很多家長一開始對(duì)孩子的教育方式跟中國的教育體制就是相背離的，他們主張快樂教育，卻將快樂教育誤讀了。

快樂教育不是不主張讓孩子學(xué)習(xí)并接觸新鮮的事物，不是不讓孩子努力上進(jìn)，而是在孩子愿意的情況下，挖掘孩子的興趣點(diǎn)，開心的學(xué)，并持之以恒，充滿上進(jìn)的欲望，有所收獲。

現(xiàn)實(shí)是中國的孩子從上幼兒園開始就被不自覺的擠進(jìn)了競爭的行列，而你灌輸給孩子不上進(jìn)的快樂思想，與周圍的同學(xué)格格不入。

受不到老師的贊揚(yáng)，得不到同學(xué)的欽佩，你以為是為孩子好，其實(shí)是害了自己的孩子。只要孩子自己覺得不苦不累，完全可以應(yīng)付自如，是可以讓他多學(xué)點(diǎn)東西的。

7

老師給不了孩子長久的幸福感

一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對(duì)他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要陽光很多。

我們不是抨擊家庭不健全的孩子，而主張?jiān)诳梢钥刂频那闆r下，盡量給孩子一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境，給孩子一個(gè)輕松自在的成長空間。

而作為陪伴孩子短短三年的老師，只能盡力給予孩子們無微不至的關(guān)懷和愛。但長久的幸福感，是老師給不了卻能決定孩子一生的！

8

你對(duì)孩子的影響力永遠(yuǎn)大于老師

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的。家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請(qǐng)做個(gè)稱職的父母！

希望每一個(gè)小朋友都可以在健康快樂的環(huán)境中長大。在幼兒園的時(shí)光，老師們一定會(huì)不遺余力的照顧好孩子，陪孩子一起成長。

但在孩子的一生中，希望父母能承擔(dān)起身為父母的責(zé)任，做好日常的言傳身教，陪孩子一起蛻變，一起成長！

　

父母是寶寶的禮儀老師

當(dāng)家里來客人時(shí)，對(duì)寶寶是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)打招呼，學(xué)會(huì)講禮貌，還要大方地拿出自己的玩具招待小客人，有時(shí)好東西也得讓給別的小朋友先吃，是一個(gè)個(gè)小考驗(yàn)，也是一次次成長中的進(jìn)步。做一個(gè)快樂好客的小主人，會(huì)有意想不到的收獲喔。

做寶寶的禮儀老師

李晨媽，28歲，寶寶：2周歲

我一直相信，父母的言傳身教，是寶寶得到正確的禮儀最快速有效的辦法。當(dāng)家里有客人來時(shí)，從晨晨幾個(gè)月開始，我們?cè)诮哟腿藭r(shí)，也總不會(huì)忘記帶他一起跟客人打招呼，握握手，讓他知道，這是一種歡迎客人到家里來的禮節(jié)。晨晨會(huì)走路說話后，我們采取的辦法則更多的是行動(dòng)。當(dāng)客人按門鈴了，我就會(huì)帶著寶寶等在門口，親自迎接客人的到來，并且用熱情的口吻跟客人說“歡迎你來我們家做客”。然后請(qǐng)晨晨把客人帶到會(huì)客區(qū)。當(dāng)客人來時(shí)，家里的其他成員，不管手上在忙什么事，都會(huì)出來跟客人問候一聲，然后再忙自己的事。整個(gè)家里，所表現(xiàn)的就是真誠的熱情，讓孩子受到感染。

現(xiàn)在，晨晨已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多待客禮儀知識(shí)，當(dāng)家里有客人來時(shí)，基本上不用我再強(qiáng)調(diào)提醒他向客人問好，在客人說話時(shí)不能打斷對(duì)方的談話。雖然剛開始時(shí)，有些麻煩，但很快就能看到寶寶的進(jìn)步。

P&P小提示：和寶寶玩招待客人的小游戲，媽媽可以把一些禮儀知識(shí)要點(diǎn)融會(huì)貫通到游戲中去，寶寶也能更好地理解，只要寶寶有興趣，游戲可以每隔一段時(shí)間玩一次。當(dāng)真正的客人來時(shí)，為了消除寶寶的緊張，也可以告訴他，今天的招待客人小游戲增加了新成員。

請(qǐng)寶寶當(dāng)小助手

琪琪媽，32歲，寶寶：3周歲

琪琪膽小害羞，家里有客人來時(shí)，不是躲在我身后，就是一個(gè)人逃到玩具房里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打量著客人，不肯向前與客人近距離接觸。有時(shí)我忍不住強(qiáng)拉她到客人面前來，她就會(huì)哭個(gè)不停，弄得大家都很尷尬。

一次，家里來了大小五個(gè)客人，一時(shí)忙不過來，我只得叫琪琪幫我把水果端出來。琪琪平時(shí)本來就挺喜歡幫我做事，所以很習(xí)慣地端了水果到客廳，把水果擺出來后，客人借著這個(gè)機(jī)會(huì)同她攀談時(shí)，琪琪雖然有些害羞，但還是和客人有了互動(dòng)，沒再躲起來。我很欣喜地看在眼里，知道改變琪琪膽小的機(jī)會(huì)來了。

后來，當(dāng)家里有客人來的前一天晚上，我就用商量的語氣跟琪琪說，客人來了，能不能幫媽媽做一些事情。例如帶小客人玩玩具呀，還有幫客人遞拖鞋，媽媽真的很需要你幫忙，你上次做得很棒，媽媽心里想，多虧有了琪琪啊，我才能招待好客人。得到表揚(yáng)的琪琪滿臉驚喜地看著我，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，琪琪跟在我身邊，慢慢地學(xué)會(huì)了很多待客之道，我告訴琪琪，要做個(gè)快樂的小主人，才能讓客人也高興地在我們家做客啊。

P&P小提示：需要讓寶寶當(dāng)小助手時(shí)，最好是先從他拿手的活兒做起，這樣不僅會(huì)增加他的自信，也更能讓他在客人面前表現(xiàn)得自在輕松。最好不要讓寶寶端熱茶、咖啡一類的飲料，以免燙傷寶寶。

讓寶寶也成為關(guān)注對(duì)象

余薇媽，30歲，寶寶：4周歲

薇薇不太喜歡來客人，每次家里有客人來時(shí)，她準(zhǔn)比平常反常，要么纏著我不放，要么就是不斷搞怪，弄得我很頭痛。一次，朋友帶了孩子過來，我正擔(dān)心薇薇不理人時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，朋友和薇薇正聊得高興呢，原來她問薇薇一些幼兒園里發(fā)生的趣事。薇薇不哭不鬧了，還把親子手冊(cè)拿出來給朋友看。我這才意識(shí)到，薇薇以前在客人來時(shí)，總會(huì)覺得無趣，因?yàn)檫@些客人都似乎和她無關(guān)。

于是，我下意識(shí)里，總會(huì)在招待客人的環(huán)節(jié)中設(shè)定一兩個(gè)讓薇薇當(dāng)主角的環(huán)節(jié)。前一段時(shí)間，她去上了舞蹈課后，總喜歡在我們面前表演下腰、劈腿的動(dòng)作，我就把這個(gè)表演機(jī)會(huì)放到客人面前，得到肯定的薇薇，表現(xiàn)得不錯(cuò)，而且每次客人來了，她也會(huì)拿一些她覺得不錯(cuò)的點(diǎn)子招呼客人。現(xiàn)在，有時(shí)我忙別的事時(shí)，也完全放心地把客人交給她照顧呢。

P&P小提示：平時(shí)注意收集寶寶感興趣的卡通片、故事角色、近來愛玩的小游戲，這樣才能準(zhǔn)確無誤地找到寶寶喜歡的話題，讓寶寶不會(huì)抗拒和客人一起交流。

讓寶寶大方地接待小客人

浩浩媽，31歲，寶寶：3歲

家里來客人時(shí)，最讓我緊張的是小客人。浩浩的玩具很多，可就是不愿意和小客人們分享，常常快樂的聚會(huì)就會(huì)因?yàn)閷殞殏儬帄Z玩具而弄得一屋子哭聲，浩浩因此還挨了好幾次揍。這樣一來，他更不愿意和小客人一塊玩了。

為了讓浩浩大方接待客人，我就和他一起玩客人游戲，他當(dāng)小客人，我是主人，我特意準(zhǔn)備了一款浩浩很想要的玩具太空迷宮，當(dāng)他想玩時(shí)，我拒絕了他，并強(qiáng)調(diào)這是我的玩具。浩浩被一連拒絕了三次，有點(diǎn)生氣不理我了。這時(shí)我再跟他說，平時(shí)家里有小客人時(shí)，你都不肯借玩具給他們玩，他們也會(huì)很傷心難過。要是你愿意借給他們，大家一起分享不是很好嗎？浩浩馬上去把他心愛的變形金剛拿來，放到我手里，我也很愉快地把太空迷宮借給他玩。

有了這次演練，浩浩開始愿意拿著玩具給小客人分享。好幾個(gè)小客人也特別喜歡到我們家里來做客，而且每次也會(huì)帶上一些玩具過來和浩浩一塊玩。每一個(gè)孩子其實(shí)都是非常有可塑性的，只要想些辦法，寶寶就能成為一個(gè)合格的小主人了，這也是我在這個(gè)過程中領(lǐng)悟到的結(jié)論，對(duì)別的媽媽也可能用得上。

P&P小提示：不愛跟小客人玩的寶寶，不舍得拿玩具給客人玩的寶寶，都說明寶寶的內(nèi)心世界里對(duì)小主人的意識(shí)不夠強(qiáng)，媽媽要做的是引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)做小主人，并讓他們明白，分享并不意味著失去，而是會(huì)讓他們得到更多友誼與快樂。

專家提示：對(duì)于寶寶來說，家里來客人真是件大事呢！家長的確可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)幫助寶寶發(fā)展社會(huì)交往能力，同時(shí)也是幫助寶寶形成自我概念的絕佳機(jī)會(huì)，讓寶寶了解“我在客人眼里是個(gè)什么樣的寶寶？”但是，家長一定要注意，不要對(duì)寶寶提出“不可能完成的任務(wù)”！例如：對(duì)于2、3歲的寶寶，不必要求他和小客人分享他最心愛的玩具。因?yàn)檫@個(gè)年齡的寶寶，“所有”概念還正在形成中，如果硬性讓他們提前“分享”，那么會(huì)給他們?cè)斐苫靵y：不知道“你的東西”和“我的東西”有什么區(qū)別，不知道屬于自己的東西，即使拿在別人的手里，東西的“所有權(quán)”還是自己的……對(duì)寶寶的特點(diǎn)多了解一些，“傷害”就會(huì)少一些！

掃除寶寶當(dāng)小主人的2個(gè)小障礙

當(dāng)客人來時(shí)，寶寶會(huì)“人來瘋”，怎么辦？

P&P：因?yàn)閬砜腿耍依锏臍夥找幌伦兊脽狒[，這對(duì)寶寶是一個(gè)強(qiáng)有力的剌激，因此會(huì)表現(xiàn)得興奮、活躍，又唱又跳，和平常的舉動(dòng)完全不一樣。這實(shí)際上也是寶寶的一種表現(xiàn)欲望，渴望得到客人的表揚(yáng)肯定。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)“人來瘋”狀況時(shí)，不要生硬地制止，可以轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，或是讓家人帶他暫時(shí)離開現(xiàn)場去做他喜歡的事，讓他平靜下來。寶寶出現(xiàn)這種情況，常常是由于缺少機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，媽媽可在平時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾訉殞氄故咀约旱臋C(jī)會(huì)。

每次一有客人，寶寶就會(huì)提無理的要求，怎么辦？

P&P：當(dāng)家有客人來時(shí)，父母的重心往往放在了客人身上，當(dāng)寶寶提出一些要求時(shí)，為了息事寧人，總會(huì)很快答應(yīng)他們的要求。寶寶有了一次甜頭，就會(huì)嘗試第二次，甚至一次比一次要求更多。

想要杜絕這種事發(fā)生，必須不管有沒客人，對(duì)寶寶的要求都不能放松，也不要因?yàn)樗摁[就無原則地遷就他。剛開始時(shí)，可能會(huì)有些困難，但幾次交手下來，只要父母能堅(jiān)持下來，聰明的寶寶一定能牢記游戲規(guī)則，不會(huì)再做徒勞的爭吵，反而會(huì)乖乖配合你。

母親是孩子最好的老師！

記得一本書上有這樣一段對(duì)話：拿破侖問教育部長：?目前教育最缺少的是什么？?教育部長回答：?最缺少的是優(yōu)秀的母親。?教育部長的話深刻而睿智，同時(shí)也告訴我們家庭教育的重要性。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長給與孩子的不僅是生命，家庭的一切，更是每時(shí)每刻都在影響著孩子的心靈，塑造孩子的性格。家庭教育是一門科學(xué)，要想使這種教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運(yùn)用科學(xué)的方法。對(duì)子女既要有愛，又要對(duì)他嚴(yán)格要求，只愛不要求就成了溺愛，溺愛雖是一種偉大的情感，但卻是子女遭到毀滅。正如高爾基所說：愛護(hù)子女這是母雞都會(huì)做的事情；然而會(huì)教育子女沒這就是一件偉大的國家事業(yè)了。

但也不要覺得家庭教育是遙不可及的或是深不可測的，不是非要坐下來，鄭重其事的聲明，我來教育孩子了，那才是教育。其實(shí)恰恰相反，我覺得教育來源于生活，生活中處處有教育，家庭教育更是離不開生活。如果你善于抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，那么你就掌握了家庭教育這門高深的科學(xué)。具體來說我認(rèn)為好家長有必要做到以下幾點(diǎn)：

1在微笑中讓孩子享受生活

孩子對(duì)媽媽有著天生的依賴，媽媽的微笑能開給孩子快樂，媽媽的煩躁也會(huì)傳染給孩子，即使他還是個(gè)襁褓中的什么還不懂的孩子。因此，當(dāng)媽媽和孩子在一起的時(shí)候要盡量地享受親情帶來的快樂，并且把這種愉快的心情傳遞給孩子。這種傳遞通過語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。要能直觀的讓孩子感受到。

比如早晨孩子睜開睡眼，你微笑著靠過去輕輕地說：?寶寶醒了，睡得好嗎？讓媽媽親一下！?這時(shí)寶寶好像聽懂了一樣，咯咯地笑著揮舞著小手小腳，這樣的微笑會(huì)是愉快一天的開始。如果寶寶醒來的時(shí)候你恰巧不在他身邊，他有可能會(huì)哭鬧，其實(shí)這時(shí)的哭并不是寶寶不聽話，他只是看不見媽媽，覺得沒有安全感，想通知你。你應(yīng)該立刻放下手中的事情，邊走過來邊微笑著說：?哦！來了，寶寶醒了！媽媽知道了，寶寶肯定是想媽媽了對(duì)嗎？來媽媽抱一抱。?如果寶寶還是哭鬧的話，你就要檢查一下，此時(shí)的寶寶是不是尿了或是便了，身上很不舒服，當(dāng)然不管你在對(duì)寶寶做什么，你都不要只動(dòng)手不動(dòng)嘴，不要把他當(dāng)成會(huì)動(dòng)會(huì)哭的洋娃娃，忽視了和他的交流，忽視了他的情感需求。用你的微笑和語言交流讓他感覺到你在關(guān)注他。?哦！寶寶便便了，不舒服是嗎？好的讓媽媽來換掉它，我們寶寶是很愛干凈的，對(duì)吧！好了，現(xiàn)在讓我們起來玩一會(huì)吧……?寶寶醒著的時(shí)候你也要經(jīng)常和寶寶交流交流。比如：?寶寶知道嗎？爸爸去上班了，奶奶去買菜了，現(xiàn)在家里就只剩下我和寶寶了，我們干什么呢，我們來唱歌好嗎！啊，寶寶笑了，那就是同意嘍，那好吧！媽媽先來唱，寶寶聽。（媽媽笑著輕輕地唱歌，如果發(fā)現(xiàn)寶寶也依依呀呀的發(fā)出聲音，媽媽就停下來）啊！寶寶真厲害，寶寶也想唱歌是嗎？好現(xiàn)在寶寶唱。?媽媽學(xué)著寶寶的樣子依依呀呀的唱起來。這是多么和諧多么感人的歌曲??！如果一個(gè)寶寶每天有媽媽的微笑陪伴，那么他肯定會(huì)是個(gè)乖巧的，幸福的，愛笑的寶寶，他的每天都是在享受生活，這對(duì)于他以后性格的形成奠定了一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)。

2在生活中交給孩子小知識(shí)

孩子在愛的滋潤下漸漸長大了，睡眠時(shí)間減少了，會(huì)走會(huì)玩了，需要人陪的時(shí)間也多了，但是家長需要時(shí)間做家務(wù)，怎么辦呢？其實(shí)這兩件事情之間并不矛盾。此時(shí)，把孩子一個(gè)人安排在旁邊玩玩具，你忙著做家務(wù)是很不明智的選擇，因?yàn)楹⒆硬惶敢?，而且?dāng)你做完事情回來的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子把玩具和周圍的東西搞的亂七八糟，此時(shí)你大發(fā)雷霆就會(huì)以自己生氣和孩子哇哇大哭收?qǐng)?。解決的辦法很簡單，帶上孩子做家務(wù)，一邊做一邊給孩子說道說道和此有關(guān)的事情，可能的情況下邀請(qǐng)孩子幫幫忙，適時(shí)的表揚(yáng)一下。這樣既滿足了孩子喜歡跟著媽媽的愿望，又學(xué)到了一些小知識(shí)，還初步培養(yǎng)了孩子勞動(dòng)的本領(lǐng)和意識(shí)，一舉多得的事情，何樂而不為呢？

比如：到了做飯的時(shí)間，要去擇菜做飯了。讓寶寶拿上小凳子坐在旁邊，媽媽邊做邊給孩子講：?寶寶這是青菜，（對(duì)小寶寶要一遍遍的重復(fù)‘青菜’‘青菜’，要求寶寶也跟著學(xué)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）（大一些的寶寶告訴他這是一種蔬菜，青菜里還有大量的維生素，是寶寶長身體需要的營養(yǎng)，一會(huì)寶寶吃飯的時(shí)候要多吃一點(diǎn)，身體就會(huì)長得棒棒的。有營養(yǎng)的蔬菜還有很多，比如昨天吃的叫菠菜，還有蘿卜，寶寶記得嗎？等等）千萬不要因?yàn)楹⒆舆€小，怕他聽不懂就什么都不跟他講。如果他第一次一點(diǎn)都聽不懂，那當(dāng)你第二次再講起相關(guān)的事情，并且提到這次的時(shí)候，孩子就會(huì)有認(rèn)同感，覺得似曾相識(shí)了，第三次的時(shí)候他就會(huì)搶著把他已經(jīng)接受的部分講出來了，媽媽只要給與肯定再加以補(bǔ)充就可以了，這樣你的孩子這方面的知識(shí)就可能比別的孩子多一些。只要你把自己知道的知識(shí)滲透在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，有意識(shí)的講給孩子聽，你的孩子就會(huì)比別的孩子多懂得很多。即使你的文化水平不夠高，知識(shí)儲(chǔ)備不夠多，那又有什么關(guān)系呢？因?yàn)橄鄬?duì)于一張白紙的孩子來說，你的色彩11已經(jīng)很豐富了，問題的關(guān)鍵就看你有沒有這樣的意識(shí)，有沒有及時(shí)的行動(dòng)起來。您說對(duì)嗎？當(dāng)然如果你能夠?yàn)榱撕⒆佑幸庾R(shí)的去學(xué)習(xí)就更好了！

3在潛移默化中培養(yǎng)孩子的興趣

一個(gè)愛看電視的媽媽帶出來的孩子，大多喜歡坐在電視機(jī)前；一個(gè)愛打麻將的奶奶帶出來的孩子，也會(huì)喜歡擺弄麻將；一個(gè)愛看書的爸爸帶出來的孩子，往往是個(gè)小書迷……家庭教育中言傳的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及身教。一邊電視機(jī)聲音開的很大，一邊教育孩子要好好學(xué)習(xí)這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

想要孩子喜歡上象棋，最好的辦法是：一有空，爸爸和媽媽就攤開棋盤，擺好棋子殺上一盤。其間或輸或贏、或進(jìn)或退、或喜或憂毫無遮掩的展現(xiàn)給孩子，當(dāng)然孩子好奇的眼神千萬不要忽視，孩子幼稚的問題千萬不要取笑甚至嫌煩，等孩子略知一二的時(shí)候，也不要忘了每每請(qǐng)他做你的軍師，幫助你出謀劃策。贏了是你們倆的功勞，要大肆慶賀，輸了要擊掌立誓?君子報(bào)仇十年不晚?，一定要苦練棋藝，找他報(bào)仇。一來而去下棋就成了孩子喜歡的游戲了。想讓好動(dòng)的孩子喜歡上寫毛筆字，最好的方法就是爸爸（或是媽媽）經(jīng)常在家寫寫毛筆字，媽媽（或是爸爸）和孩子一起來欣賞，挑出寫得最漂亮的字，畫上紅圈圈。然后饒有興趣的提筆寫寫這個(gè)字，再請(qǐng)孩子來做評(píng)委，評(píng)議一番。對(duì)于評(píng)委的點(diǎn)評(píng)要虛心接受，立刻改正，再寫一個(gè)。這樣的程序要堅(jiān)持一段時(shí)間以后，等孩子喜歡上評(píng)委的工作了，同時(shí)對(duì)毛筆字有一定的了解了，再要求孩子自己動(dòng)手來寫寫看，其實(shí)大部分孩子自己就要求試一試了。不過這里要注意的是：孩子剛寫的時(shí)候肯定寫的不好，此時(shí)不要提過高的要求，只要寫了就好，像個(gè)字就好，愿意堅(jiān)持寫就成功了一半。家長甚至可以鼓勵(lì)孩子說：?你寫的已經(jīng)很不錯(cuò)了，媽媽剛寫的時(shí)候，比你可差多了?。

興趣是孩子自己選擇的，更是家長引導(dǎo)的。讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)起自己的興趣，千萬不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓孩子做自己不愿做的事情。

4在交流中增進(jìn)與孩子的關(guān)系

如果家長能夠放低姿態(tài)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，孩子一般是很愿意向家長袒露自己的心聲的。如果學(xué)校離家不太遠(yuǎn)的話，建議家長每天接送孩子的時(shí)候，把騎車、開車改為步行。這樣做既能夠鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，也能夠增加與孩子交流的時(shí)間，增進(jìn)與孩子的關(guān)系。有關(guān)研究表明邊走邊聊比坐下來談心更容易心情放松，更有利于坦誠相待。

上學(xué)、放學(xué)路上的十幾分鐘時(shí)間。你可以了解孩子今天在學(xué)校發(fā)生的愉快的事情、傷心地事情、苦惱的事情。及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)加以引導(dǎo)。還可以幫助孩子背背課文、記記單詞，或是出一兩題有趣的奧數(shù)題討論討論。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是家庭的希望，教育是孩子成人成才的搖籃，家長是孩子的第一任老師。愿所有的家長都是最優(yōu)秀的老師，愿所有的孩子都是祖國的棟梁！

溫柔，再溫柔些——讀《好媽媽勝過好老師》有感

說真的，我很慶幸自己能夠看到這么好的一本書，在看書的態(tài)度上，只要不是出于任務(wù)，我向來由著自己的性子，若內(nèi)容足夠吸引人，我就會(huì)一口氣把它讀完，就是通宵達(dá)旦在所不惜，若內(nèi)容枯燥乏味，我就沒有耐心讀下去。這個(gè)周末連續(xù)下了兩天的雨，而我卻并不為此煩惱，因?yàn)槲矣鲆娏艘槐竞脮逗脣寢寗龠^好老師》，其實(shí)這本書買來已經(jīng)好久了，只是也許因?yàn)榻逃惖臅炊嗔?，難免會(huì)有厭倦，想著不過又是一些換湯不換藥的內(nèi)容，便遲遲沒有翻動(dòng)，正好這個(gè)周末下雨不出門，閑在家中便信手翻來，慢慢讀來，真是驚喜連連。我想若以后有了孩子，我仍會(huì)把這本書好好再看一遍。

喜歡這本書，是因?yàn)樗恼嬲\，書中沒有任何枯燥的理論，書中的母親是一位教育專家，通過多年的教育，培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，而書中所舉的例子多半就是她教育女兒時(shí)的一點(diǎn)一滴細(xì)節(jié)，其實(shí)孩子成長的過程都是相似，不同的是家長面對(duì)孩子問題時(shí)所持有的態(tài)度。讀完此書，我的心似乎也跟著溫柔起來了，作者在跟女兒相處的過程中，至始至終都是懷著一顆溫柔的心在對(duì)待。

書中有一些令我印象深刻的細(xì)節(jié)，如書中提到孩子摔跤是常有的事，很多家長看見孩子摔跤了就會(huì)去責(zé)怪讓孩子摔跤的東西如板凳，以此來安慰孩子，但作者卻教自己的女兒摔跤后學(xué)會(huì)互相體諒，反過來給板凳揉揉痛，是啊，一個(gè)對(duì)物有情的孩子，長大后一定會(huì)是一個(gè)心善的人，雖是一個(gè)細(xì)節(jié)，卻足以看見作者不凡的功力。讀到這里，我真是暗暗佩服，但讓我驚喜的還在后頭。比如作者看見自己的女兒罰抄數(shù)學(xué)公式，在得知女兒已經(jīng)會(huì)背的前提下，這位媽媽居然替孩子抄寫要罰的公式，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這些都是“暴力作業(yè)”，而如果機(jī)械重復(fù)抄寫只會(huì)讓孩子消磨對(duì)這門功課的興趣；還有如我們經(jīng)常覺得應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，而作者恰恰相反，在孩子還很小的時(shí)候，就不刻意回避吵雜，讓孩子在一個(gè)正常的環(huán)境中生活，事實(shí)證明這對(duì)她以后的學(xué)習(xí)很有幫助；又比如我們經(jīng)常讓孩子要聽話，但在作者眼里，做父母的才應(yīng)該適時(shí)的“聽話……

就像本書前言所說，對(duì)于父母而言，孩子出生時(shí)就像一塊未雕琢的玉，而多年之后，一些人得到了令人滿意的作品，另一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望，我們常常責(zé)怪孩子為什么不聽話，為什么不懂事，但是否曾靜下心來反思一下自己的行為，有時(shí)我也常常感嘆，家長如此野蠻，又怎會(huì)教育出乖順的孩子呢？家長如此任性，教育的孩子又怎會(huì)不任性呢？所以對(duì)待孩子我們應(yīng)該溫柔，再溫柔些，因?yàn)樗麄冊(cè)緵]有錯(cuò)，他們犯錯(cuò)，有些只是因?yàn)槟昙o(jì)小，沒有經(jīng)驗(yàn)，有些原因若深究下去，間接的也是因?yàn)榧议L自己的原因造成的，如孩子撒謊，只看見孩子欺騙了你，卻沒看見他寧愿忍受欺騙帶來的負(fù)罪感，而不愿把事實(shí)告訴你，其實(shí)已經(jīng)說明你和孩子之間在溝通上出現(xiàn)了問題………讀完此書，你會(huì)對(duì)教育孩子有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

最后我想說，若有了孩子，我希望能和她手牽手一起成長，一起讀古詩，一起數(shù)星星，一起感受生命中的酸甜，溫柔再溫柔些，其實(shí)好媽媽也就是好老師，而好老師也一定是一個(gè)好媽媽。

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