漂亮的幼兒園教案。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編收集整理的“老師的靴子真漂亮”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《綱要》中指出：“教師要關(guān)注和尊重每一個幼兒，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，使每一個孩子都能獲得滿足和成功。”這就要求我們教師要做到博愛，老師一個支持的眼神、一個贊許的微笑、一句鼓勵的話，一個關(guān)愛的撫摸……都能讓孩子感受到尊重和關(guān)愛，都能讓孩子的臉上溢滿甜甜的微笑。

今天早上，我特意把我新買的黃色靴子穿上了走進教室，細心的孩子們馬上就察覺到了，都用一雙雙好奇的眼睛盯著我的靴子看，竊竊私語，我得意的笑了笑。做完早操，一向比較開朗，愛“黏人”的國小然馬上拉著我的手一塊兒走教室，進教室后，她也不去區(qū)角玩，就圍著我有一句沒一句的聊著，眼睛不停的看著我的靴子。我注意到了她也穿著一個黃色的靴子，我就和她聊起來，我說：“小然，誰給你買的黃色的靴子呀?她得意的說：”是我媽媽給買的。我說：“真漂亮，和老師的一樣漂亮。她可高興了，連蹦帶跳的回到了自己的座位上。這時，坐在她身邊的方雨同走到我跟前，伸出小腳，輕聲地說：“張老師，你看我的腳，我注意到了他的腳上也穿了一雙漂亮的鞋子，他告訴我說：”張老師這是姥姥給我買的鞋子，我可喜歡它了，我:說：“你為什么喜歡它呀”方雨同回答說：“我的鞋子上有喜羊羊，我最喜歡喜羊羊了，因為它最有智慧，最勇敢了。我馬上對他說：”你真棒，以后我們也要當喜羊羊去幫助別人。他看了看我，也沒說話，就怏怏的回到位置上去了。其他的孩子注意到了我和他們的談話，個個都擁到我的身邊來，給我看他們的鞋子，有黃色的、黑色的、紅色的、綠色的顏色很多，女孩們都穿著漂亮的靴子，上面有美麗的美羊羊的圖案，她們都說最喜歡美羊羊了，國雨飛小朋友說：“美羊羊最漂亮了，我可喜歡它了。孩子們在我的身邊你一言我一語地說個不停。孩子的行為是多么的單純啊，作為老師我們多一點細心，多一點關(guān)注，多一份觀察，孩子的笑容也會更甜、更美!yjs21.Com

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區(qū)域故事：杯子真漂亮

區(qū)域時間到了，你選擇了美工區(qū)。你選擇了裝飾杯子進行了操作。首先你拿來了兩個紙杯子，一盒水彩筆，一盒裝飾材料和膠水，把它們有序的放在了桌面上，然后你坐在作為上面開始了操作。你用水彩筆給杯子的底部畫上了好看的圖案。畫好之后你觀察了一下杯子，然后在杯子的內(nèi)部也用水彩筆畫上了一些圖案。覺得滿意之后，使用膠水把一些裝飾的小材料：紙花、蝴蝶結(jié)等粘到了杯子上面。你表現(xiàn)的非常高興，與是問我：“袁老師，杯子好看嗎？”我笑著說：“很好看的杯子，真漂亮?！蹦阈Φ母娱_心了。

在這里我看到發(fā)生了怎么樣的學(xué)習(xí)？

你在裝飾杯子的過程中，非常全面的從里到外，從上到下的裝飾了杯子。發(fā)現(xiàn)了你是個考慮問題比較全面、細致的孩子。能夠使用不同的材料，采用不同的方法來裝飾杯子，也說明了你是個愛動腦經(jīng)，有創(chuàng)造力的孩子。當你制作完成得到別人肯定的時候，你非常的開心，也說明了你是一個比較容易滿足的孩子。

機會和可能性。

今天的操作活動你非常的認真，你也很快樂的在享受整個制作的過程。在今后的活動中，你能夠繼續(xù)保持這份認真和快樂，并且能夠把更多的快樂帶給別人，和他人一起分享成功和快樂。

老師真“笨”

在一次美術(shù)課的剪紙活動中，我啟發(fā)幼兒怎樣利用剪刀剪出二方連續(xù)的小熊，這個二方連續(xù)上一節(jié)課小朋友都會了，就是這個小熊挺復(fù)雜的。有幾個動手能力差的孩子們折了有折，剪了又剪，但始終未能成功，這幾個小朋友就跑到我的跟前“老師我不會，你幫我剪吧！”這時候我靈機一動想如果我說不會他們什么反映呢？我故意撓了撓頭，假裝不好意思的說“你們看老師都剪了好幾回了，也沒剪好，不如你們幫我剪吧”“老師我們不會怎么能幫你剪呢？”“這樣吧我們比個賽，看看誰先剪出來，我們就先發(fā)給誰獎品好不好??？”我這么一說孩子的興致可高了，都高興的回到了自己的座位上，細心的剪了起來。不一會，就聽見貝貝說“老師，我剪出來了，”接著又有幾個小朋友喊了起來，我走過去一看，呀！還真不錯，我立即表揚了他們，并表示虛心的向他們學(xué)習(xí)時，他們都哈哈大笑了起來，這時只聽見一個聲音說“董老師，你怎么那么笨呀？你真笨！”啊，我大吃一驚！原來是我們班最調(diào)皮的旺旺，我笑了笑接著說“哈哈，你怎么把實話說出來了呢？”哈哈哈哈，大家笑的更開心了，這樣和孩子們開玩笑是不是有失老師身份呢？不過這倒沒什么，孩子們的可愛隨即有讓我開心起來，“是啊小朋友無論做什么事情，只要肯動腦筋，認真的去學(xué)，認真的去做，肯定樣樣都比老師做的好，是嗎？”“是”孩子們高興的歡呼“發(fā)禮物了發(fā)禮物了…..”從這以后，我發(fā)現(xiàn)有時做個笨老師挺好的，它不但能激勵孩子動腦筋思考和動手操作，而且對培養(yǎng)孩子的耐心也大有好處?？磥恚鳛橐幻變簣@教師，不僅要有豐富、廣博的知識，還要時時關(guān)心孩子們感興趣的東西，并及時地學(xué)習(xí)、吸收，這樣才能真正受到孩子們的尊敬與歡迎。

孩子眼里的漂亮老師

通俗的漂亮就是指長得好看,高雅的漂亮不單單包括容貌還包含更深一層的含義,也就是內(nèi)在美!

可孩子對于漂亮老師的評價可就有更深一層的含義了,這個深度我們一般人是無法理解的!

事例一

我在外聽課回來和我配班的顧老師告訴我,今天她問了班里的孩子:"在你心里覺得我們班里的哪個老師最漂亮?你見哪個老師最害怕?"

得出的結(jié)論是:本人最漂亮!見我也是最怕的!(其實我是最難看的我想孩子們這樣說的原因是因為我是最年輕的吧!)見馬老師是最不害怕的!(其實馬老師真的很漂亮)

事例二

一幼兒在我家做客好多天,都不肯回家,當然我也很喜歡他,一天晚上他媽媽打電話給他,說明天早上來接他,他說不愿意,媽媽在電話那頭問他:"為什么?"(我根據(jù)孩子回答內(nèi)容猜想的)孩子說:"老師長得要好看,媽媽長得要難看!"我當時聽到他這句話心里是既開心又難為情,因為他媽媽實在是個大美女!

從上面的例子您可以看出孩子對于漂亮的定義是很新穎也很獨特的,我們成人是無法理解的!所以以后如果您遇到這樣的情況千萬別介意哦!

織布機真有趣、蘿卜花真漂亮

今天在生活區(qū)新投放了織布機，小龍和小燁選擇了這一游戲。小燁說：“這怎么玩呀？”小龍說：“我上次看到其他小朋友是這樣玩得?！庇谑?，小龍在籃子里挑選了橘色的毛線，從一頭到另一頭，穿好一遍之后，就來問我：“老師，之后怎么弄呀，怎么才能再繞過去呢？”“你看要把后面那個板要下去就可以了穿一遍壓一遍。”“恩，我知道了?！彼嚵艘幌聠枺斑@對嗎？”“對?！彼_心地又穿了起來。

從小龍的表現(xiàn)來看，對于新的操作材料還是很感興趣的，當遇到問題的時候，能主動尋求幫助，在老師的引導(dǎo)下，愿意去嘗試、學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。

在下次活動的時候，鼓勵孩子繼續(xù)制作自己未完成的作品，從中體驗自己成功后的快樂。在今后的各種活動中，我們要多鼓勵孩子自己在觀察、嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并逐步提高解決問題的能力。

蘿卜花真漂亮

軒軒來到蘿卜地理，蹲下來，用手輕輕地扒開蘿卜的莖和葉子，側(cè)著頭，在找尋什么。突然，軒軒興奮地對旁邊的小鈺說：“小鈺，我看到蘿卜還在地里的。蘿卜開花了，蘿卜還是在地里的！”“那蘿卜花謝了會長出什么呢？”我問他?！爱斎皇翘}卜的種子??！”軒軒說著，又用手輕輕的摸摸蘿卜花。

從本次活動中可以看出軒軒小朋友熱愛大自然，關(guān)心植物的生長，知道有關(guān)蘿卜的常識，同時也樂意與同伴交流并分享。

在孩子的固定模式中，都認為植物的開花了就會結(jié)出果實，但是塊莖類植物就不一樣。可以根據(jù)類似蘿卜的塊莖植物，了解這類植物的種植方式，可以引導(dǎo)幼兒進行種植并觀察。

這個春字真漂亮，我們也想剪一剪

在開展剪“春”字活動前，我在活動室墻上布置了一座有趣的房子，并在房子的屋頂上掛了一個又漂亮又顯眼的剪紙“春”字，幼兒看到了新房子都前來觀看，大家竊竊私語：“新房子真美呀，也許孩子們被屋頂上的”春“字很快的吸引住了，不停的問我：“這是什么字啊”“是小朋友最喜歡的季節(jié)，你們猜猜看呢？”認字的陽陽一下子就猜著了，紛紛羨慕的對我說：“老師，這個春字真漂亮，我們也想剪一剪”，于是幼兒很快地認識了“春”字，隨之我也在墻面上展示了各種圖樣的春字，使幼兒對剪春字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在剪“春”字活動前

，我首先引導(dǎo)幼兒仔細觀察了“春”字的結(jié)構(gòu)組成“春字象什么？”，啟發(fā)幼兒用自己的語言來進一步理解掌握“春”字的結(jié)構(gòu)，然后通過與平面的“春”字相比較，大膽探索對稱剪的技能與方法，同時又創(chuàng)編了與幼兒生活情景相關(guān)的兒歌：春風(fēng)吹呀吹，吹到了屋頂，春風(fēng)吹呀吹，吹到了小朋友的小手上，春風(fēng)吹呀吹，吹到了小朋友的衣服上，小朋友高興地喊，春風(fēng)真舒服！“嚓嚓嚓”小剪刀在生動形象的兒歌的伴隨下，漂亮的春字成功了，幼兒齊聲拍掌，躍躍欲試，“老師我也要來剪一剪，”幼兒大膽地進行了嘗試，有的幼兒還剪出了大小不同、形態(tài)各異“春”字，于是我及時表揚，鼓勵幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，孩子們始終熱情高漲。

在活動中，教師把具體的內(nèi)容與抽象的文字建立了聯(lián)系，給幼兒創(chuàng)造了一個意境優(yōu)美的環(huán)境，同時，也對剪紙方法的變化進行了啟發(fā)，使幼兒在最初的學(xué)習(xí)過程中，就避免了抽象的技能學(xué)習(xí)。例如：在這次活動中，我只是提醒他們比較一下長方形的紙對折后要向哪邊剪才不會被剪成兩半，然后讓他們再試一試，讓孩子有意識地仔細地去觀察同伴，增加幼兒的感性認識。并不過多地干預(yù)他們而是讓他們憑借自己已有的感性知識，通過一次次地實踐操作，通過他們自己的思維來剪。

老師,你變漂亮了!

景景是一名漂亮的小姑娘，她臉上每天都洋溢著幸福的笑容，扎著兩個羊角辮，像一只可愛的小鳥一樣，自由快樂的飛翔！

那天，我因為一件不愉快的事情而生氣，心情不好，可能臉上的表情過于“冷”了點兒，到了中午與景景閑聊的時候，我隨便問了句“景景，你漂亮還是我漂亮呢？”“我！”她邊用小手指著自己邊說道，“為什么呀？”“嗯，因為你不會笑，鼻子太大了”，我聽了以后真有點兒哭笑不得，鼻子大我認了，不過這不會笑，我被她逗樂了，哈哈笑起來，她瞪著一雙大大的眼睛在看著我，就像努力從我臉上想找到些什么。

“陽光燦爛后”，與孩子們的笑聲、嬉鬧聲像往常一樣多了起來，不知什么時候，景景跑到面前嚷道：“李老師，李老師，你今天變漂亮了”，“真的嗎？”“你笑起來特別好看！”，看著他那稚氣的小臉，忽地一下想：真慶幸能與這幫可愛的孩子們在一塊兒。

在孩子的眼中，你的表情都會影響你的美，何況言談舉止呢？與孩子們在一塊的時間長，許多潛移默化的因素會容易被忽視，因而，只要你投入到幼兒園的一日活動中來，你將深信，你的每一個泡細胞就都會被激活，釋放出青春、活力，只為這群可愛的孩子們，只為在孩子心中永遠留住“美”。

教育筆記：《老師，你好漂亮》

教育筆記：《老師，你好漂亮》

這天早晨，大班做早操的時間快到了，我讓孩子們分類收拾好玩具后到教室門口排隊，準備下去做操。我站在隊伍前面，等著后面的小朋友排好隊。這時，許欣瑤小朋友笑著對我說：“老師，你的衣服好漂亮?！蔽铱粗?，笑著對她說：“謝謝，你今天穿的衣服也很漂亮。”

我的話音還沒落下，趙靜怡小朋友大聲地說：“老師，你的眼鏡也好漂亮?！薄袄蠋?，你的眉毛也很漂亮?！薄袄蠋?，你的鞋子也很漂亮?！薄袄蠋煟愕念^發(fā)也好漂亮”……孩子們夸獎的聲音此起彼伏。我忙著回答“謝謝、謝謝……”那一刻的心情是高興、欣喜、激動……原來在孩子們的眼中，我是“哪里”都那么漂亮的老師。

每天的晨間接待，看到孩子們穿了一件新衣服、換了一雙新鞋、夾了新夾子、換了新發(fā)型等等，我們都會夸獎孩子“很漂亮、很帥氣、真好看……”聽到老師的夸獎，孩子們都會高興地笑了。他們記住了老師的夸獎，也把這樣的夸獎送給老師，師幼之間的愛就這樣無聲地傳遞著。

2020陸老師，你怎么這么漂亮？

孩子真的是“童言無忌”自己心里所想的就會把它表達出來。孩子才是最純真的。早晨入園，由于最近天氣一直不怎么好，而且比較的冷，所以晨間鍛煉時，就沒讓幼兒晨練，讓他們在教室里看幼兒畫冊。當我走進他們的面前時，居然有小朋友說“陸老師你怎么變漂亮了？”呵呵，很有意思，“真的嗎？”哦，謝謝你夸獎老師。

從而感想：是的老師，既是引導(dǎo)孩子們的園丁，又是他們的朋友，在必要的時候，老師還是得跟孩子們同一高度，不要怕孩子們會爬到你的頭上。往往對他們笑一笑，會迎來更多的笑容。當孩子們注視著我，大眼睛一眨不眨的時候，我會對著他們眨兩下，笑一笑，這時他們就會咯咯咯的笑。當時的感受覺得他們真的是很可愛。

當老師放下臉的時候，他們很會意識到“暴風(fēng)雨即將來臨、老師要發(fā)飆了”是的，我也不想發(fā)飆，跟他們講大道理，他們能夠像大人一樣聽你講，可是往往又是身不由己……批評完了，對他們笑一下，他們也還是會毫不猶豫的對你笑。

所以在孩子的眼中，表情會影響美，何況言行舉止呢，只要你投入到幼兒園的一日活動中來，你將深信，你的每一個泡細胞就都會被激活，釋放出青春、活力，只為這群可愛的孩子們，只為在孩子心中永遠留住“美”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《老師的靴子真漂亮》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了漂亮的幼兒園教案專題，希望您能喜歡！