幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《小烏龜看爺爺》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。

2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、故事圖片若干

活動過程：

一、出示小烏龜，認(rèn)識故事角色

（設(shè)計意圖：通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣?，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）

1、出示小烏龜

師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）

師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）

小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看講講，理解故事內(nèi)容

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）

1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

（幼兒討論，教師分享交流）

小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。

2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）

幼：樹。

師：這是什么樹呢？

幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？

3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）

幼：開花了。

小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，

師：看誰飛來啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。

4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？

幼：蘋果。

師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？

幼：小樹長出蘋果了。

（引導(dǎo)幼兒說完整語句）

師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）

幼：5個、7個、8個……

師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。

師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）

師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）

師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？

三、完整欣賞故事

（設(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）

1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。

2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜?shù)臓敔敚觚斔湍阋活w蘋果樹你開心嗎？

小結(jié)：是啊，這是一只懂事的可愛的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦！

教學(xué)反思：

活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提升。

幼兒百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

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幼兒園中班教案《快樂的小烏龜》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、初步了解烏龜,以及烏龜?shù)男螒B(tài)特征。

2、能充分發(fā)揮想象力，做模仿動作，并練習(xí)手膝著地地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

3、能夠認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得不怕困難的精神。

4、能聽口令，做動作。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：充分發(fā)揮想象模仿烏龜動作

教學(xué)難點：理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

活動準(zhǔn)備

室外場地、小烏龜、墊子

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)。

1、出示烏龜，引出興趣

認(rèn)識小烏龜，請幼兒說說烏龜是的特征。

教師小結(jié)：烏龜烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，烏龜在遇到危險的時候，就會把頭、腳和尾巴縮起來，躲到硬硬的龜殼里面。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、學(xué)小烏龜

引導(dǎo)幼兒做模仿動作：伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、游泳、扭扭腰、跳水、挺挺肚子曬太陽。

提問：小烏龜怎么走路的呢？（爬）

幼兒學(xué)小烏龜爬。（慢慢爬，屁股翹翹的爬）

2、聽故事《小烏龜上山坡》

———有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

———小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？

———小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?，你真勇敢?。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？

———終于小烏龜爬到山上，特別高興，這時，太陽出來了，小烏龜躺在山坡上舒舒服服的曬起了太陽。

3、模仿小烏龜曬太陽。

幼兒聽口令做動作：太陽出來了，小烏龜們要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

啟發(fā)幼兒聽指令模仿烏龜做烏龜曬背、曬四肢、曬肚皮等動作

三、結(jié)束。

太陽下山了，小烏龜們回家了。

四、活動延伸。

畫一畫小烏龜。

教學(xué)反思

這次活動我通過出示小烏龜來引起幼兒興趣，由于小烏龜是所有幼兒都認(rèn)識并教為熟悉的小動物，所以幼兒對認(rèn)識小烏龜這個環(huán)節(jié)老師的提問都能踴躍的參與思考和回答問題，模仿小烏龜動作，孩子們很有興趣的，積極參與，并能聽懂故事，懂得不怕困難勇于戰(zhàn)勝困難的精神，不足之處在于當(dāng)我在讓幼兒發(fā)揮想象模仿動作時，啟發(fā)引導(dǎo)性的語言較少，讓幼兒自己發(fā)揮想象的空間受到一定的局限性，在以后的教學(xué)中要多用啟發(fā)引導(dǎo)性的語言給幼兒一個充分發(fā)揮想象的空間，

幼兒百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

幼兒園小班教案《小烏龜背媽媽》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小烏龜背媽媽》及教學(xué)反思

小班教案《小烏龜背媽媽》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能簡單講述整個故事，模仿故事中角色的扮演，讓幼兒知道關(guān)心媽媽，媽媽如果生病了，自己應(yīng)該怎樣做，快來看看幼兒園小班《小烏龜背媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。

2、幼兒能簡單講述整個故事，模仿故事中角色的扮演。

3、媽媽如果生病了，自己應(yīng)該怎樣做。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

重點難點

重點：了解幫助他人的樂趣，講述故事中的情節(jié)。

難點：真的生病了應(yīng)知道采取的措施

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：水杯體溫表電話玩具車圖片。

活動過程：

開始環(huán)節(jié)：出示圖片，讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容，這是老是對著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事，說說故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。

基本環(huán)節(jié)：讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容，找出故事中的角色。

找小朋友出來扮演角色，一個當(dāng)媽媽，一個當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發(fā)燒，讓幼兒模仿醫(yī)生一樣，量體溫，確定媽媽真的發(fā)燒了，要扶媽媽上醫(yī)院，可媽媽怎么也走不動，這時小烏龜被媽媽上醫(yī)院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎么勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽說，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫(yī)院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開心得的唱起歌。

結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關(guān)心媽媽。

延伸環(huán)節(jié)：現(xiàn)實中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動媽媽，這時應(yīng)打電話叫救護(hù)車來接媽媽去醫(yī)院。讓孩子知道生活中的小常識。

教學(xué)反思

幼兒對故事理解，對故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這個故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。懂得關(guān)心他人快了自我情趣。

幼兒百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在動物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園小班教案《小烏龜上幼兒園》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小烏龜上幼兒園》及教學(xué)反思

小班教案《小烏龜上幼兒園》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步了解交朋友的方法，熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容，感受和好朋友一起游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班《小烏龜上幼兒園》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容。

2、初步了解交朋友的方法。

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

——你們在幼兒園里開心嗎？　——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

三、故事表演

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動延伸：

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。

活動反思：

這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

改進(jìn)措施：

我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進(jìn)行表演。

幼兒百科：烏龜烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在動物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園中班教案《小蝸?？刺O果花》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。

2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學(xué)說角色對話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅持的好品質(zhì)。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程：

1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。

第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。

--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師：最后，小蝸?？吹搅藛?

再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4.活動延伸。

表演故事《小蝸?？刺O果花》。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

附故事：

《小蝸牛看蘋果花》

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。

"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

反思：

幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式，并且爬的慢。這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認(rèn)真的聽老師講完故事。聽完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，覺加深了幼兒對故事的了解，蝦幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動物豕。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。第三遍復(fù)ｈ述故事的時候，因為時間有韶點，部分幼兒有些坐不住了亨，所以我建議下次要先出示亭掛圖，讓幼兒自己觀察，引頦導(dǎo)幼兒大概的了解故事，再篪提出問題，縮短講故事的時矩間，多一些師生互動。夠參與到游戲中，學(xué)習(xí)故事猹中的對話，體驗小蝸?？刺O螯果花的感受和過程。讓幼兒袷能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

幼兒百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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