教育孩子的聽課筆記。

幼兒故事在幼兒的發(fā)展中的重要作用不可言喻，激發(fā)想象力只是其中之一，父母的職責是多留心多留意，幫助孩子剔除不好方面的東西，這樣，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“老師的態(tài)度影響孩子的習慣”，僅供您在工作和學習中參考。

一次美術活動《畫出我眼里的秋天》，為了讓孩子畫出秋天的特征，我?guī)ьI孩子們來到戶外，觀察小草、樹木的變化后，孩子們回到活動室，認真地畫起來。趁孩子們畫畫的時候，我便用搜集的材料裝飾活動室，讓教室里充滿秋天的氣息。

我正低頭忙著粘貼一棵蘋果樹，小康畫完了，來到我跟前說：“老師看，我畫完了?！庇捎谖艺χ瑳]顧上抬頭就說：“很好，掛上吧!”可是他并沒有掛上，而是一邊走一邊說：“看都沒看見，還說好呢?”聽了他的話，我趕緊抬起頭，把他叫了回來，拿過他的畫說：“對不起，”我便認真地看他的畫。然后說：“剛才老師沒認真的對待你的畫，是老師的不對，你畫的非常好?！甭犃宋业脑挘吲d地拿著他的畫，把它掛到活動墻上。

事后我想了很久，我為了上好每一節(jié)課，都認真地備課、搜集材料，花費很長的時間，而且希望孩子們認真的參加我設計的活動，讓他們從中學到更多的知識。如果孩子們不認真地對待我的勞動成果，不認真地完成我的任務，我會是什么感受，會難過、會傷心。反過來，我用敷衍的態(tài)度對待他們的勞動成果，他們也會很不高興。長此以往，他們形成了習慣，認為老師沒看就說很好，我們就可以不用認真的畫了。這樣對他們以后的學習生活影響很大。給他們養(yǎng)成了不認真的學習態(tài)度。因此，以后不管再忙，我都會認真的對待孩子們的勞動成果。

yjs21.com編輯推薦

習慣與自然的幼兒故事

1、習慣與自然的幼兒故事

一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將將馴虎人吃了。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。

虎曾經被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣(他已經習慣于他的老虎不吃人)。

習慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。

2習慣與自然的幼兒故事點評

習慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。這是習慣的兩面性，好習慣可以讓你朝著成功的道路順利前進。一旦一種習慣形成之后，人不愿意現實，容易循規(guī)蹈矩，無所突破，長此以往，人會一事無成，無所成就。習慣可以造就你也可以毀掉你。(幼兒教師網yjs21.com)

小豬米達的壞習慣的幼兒故事

1、小豬米達的壞習慣的幼兒故事

豬媽媽有個最大的煩惱，就是小豬寶寶米達。為什么說米達是豬媽媽最大的煩惱呢?因為米達有個壞習慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。老是改不掉。他的口頭禪就是“待會兒吧”。

該到了上學的年齡了。豬媽媽沒辦法只能把米達送去學校讀書?？墒敲走_早上磨蹭導致他經常遲到。上課鈴聲響了，他也不積極進教室，慢慢吞吞的每次都受到老師的批評。

每次開家長會，豬媽媽都不愿意參加，因為每次都少不了老師對米達的批評。

放學后，同學們都在專心致志地做作業(yè)。米達心想，作業(yè)也不多，他們都著急什么呀?待會兒再做吧。

于是，他從書包里摸出一個大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來。

手腳麻利的小猴子和小白兔已經做好了作業(yè)，跑在講臺上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場上踢足球去!”

米達一聽說要踢足球，頓時來了精神。米達太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會兒足球，待會兒再來吃吧!

米達在足球場上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家?；氐郊依铩?/p>

回家后，媽媽問米達：“米達，你的作業(yè)做完了嗎?”

“還沒有，待會做吧!”

媽媽忙著做飯，也就沒有搭理他。

這時他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。

夜半時分，米達夢見喜鵲老師檢查作業(yè)，他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點都沒有寫哩，他又急又惱。有心起來“開夜車”，可是書包忘在教室里，現在就是再急也沒有用呀!米達心想，明天早上一定要早點去學校，爭取在上課之前把作業(yè)補齊。

米達想得非常好，可等他一覺睡醒，天已經大亮了。他連聲抱怨媽媽沒有提前叫醒他。

米達顧不上吃早飯了，當他氣喘吁吁地跑到學校時，喜鵲老師已經站在講臺上了，而且臉色很難看。原來，米達把啃了一半的山芋放在課桌上，招來了許許多多的螞蟻。

米達心想：“拖拉磨蹭真是害死人啊!待會兒一頓教訓肯定是跑不了的!”

米達低著頭坐到了自己的座位上。突然，他站了起來，對喜鵲老師說：“老師，對不起，我錯了，我沒有完成作業(yè)，還把吃剩的山芋放到講臺，招了很多螞蟻，我保證我以后一定要改掉這個做事拖拉的壞習慣?！?/p>

喜鵲老師說：“知錯能改，就是好孩子。”

2小豬米達的壞習慣的幼兒故事點評

父母的行為模式決定著孩子的行為表現。因此，要改變孩子拖拖拉拉的習慣，父母首先應正視自己的行為方式。幫助孩子改掉拖拖拉拉的毛病，這是父母能夠給孩子最好的禮物，對于孩子和父母來說，一拖拖拉拉不是一種性格缺陷，而是一種習慣，通常可以被改變。

天天刷牙習慣好的幼兒故事

今天的午飯真豐盛，有花生、瓜子、薯（shǔ）片，還有蜂蜜等許許多多好吃的食物。小熊可高興了，吃了這樣吃那樣，把小肚子都撐（chēnɡ）得圓滾滾的。

吃飽后，小熊滿足地說：媽媽，我吃飽了，我要去玩了。

等等，先漱（sh）漱口再去吧！媽媽提醒說。小熊沒聽到，一溜（liū）煙就不見了。

小熊并不知道，在自己的嘴巴里、牙齒上、牙縫（fnɡ）里還遺留著許多食物殘渣（cnzh?。Ｊ澄餁堅l(fā)出陣陣香味，引來許多牙菌（jūn）。

這里的食物真好吃！

這里是快樂的家園！

我要把家安在這里！

牙菌們歡快地叫喊著，在小熊的嘴巴里安了家。到后來，小熊的整張嘴巴都快被牙菌占領了?？尚⌒苤活欀妫静恢雷彀屠锇l(fā)生的事情。

到了晚上，小熊回到家里。這時他才覺得嘴巴里酸酸臭臭的，有點難受。

張開嘴讓媽媽看看！媽媽說。

啊小熊一張嘴，就涌出一股臭味，差點把媽媽熏（xūn）倒了。

媽媽屏（bǐnɡ）著氣，認真地檢查起小熊的嘴巴。她發(fā)現小熊的牙齒有點黃，牙縫里還塞著許多污垢（wūɡu），就趕緊說：是牙菌在作怪。你快去刷牙，把它們趕走！

小熊連忙來到衛(wèi)生間刷牙。他先在牙刷上抹上牙膏，然后把牙刷伸進嘴巴里，刷了起來。

不好，小主人在刷牙了。我們快躲起來。牙菌們嚇壞了，連滾帶爬地躲到牙齒的后面和牙縫里。

小熊才不會放過它們呢。他舉著牙刷上上下下、左左右右、里里外外把兩排牙齒上的牙菌全刷了個遍。

這下慘了牙菌們再也神氣不起來了，接二連三地滾到口腔（qiānɡ）里。

咕嚕嚕小熊含了一口水漱起口來。

噗（pū）嘴巴里的許多牙菌連同水一起被吐了出來。小熊知道嘴巴還有不少牙菌，就舉著牙刷又仔細地刷了一遍，再漱口，這樣重復了幾遍，直到嘴巴里的牙菌全被趕走為止。

哈小熊輕輕哈了一口氣。

嗯，真香！媽媽表揚道。

嘻嘻！小熊重新歡快起來，我以后每天都要堅持漱口、刷牙！

讓午睡成為習慣

每次中午值班的時候我發(fā)現，我們班總是有幾個孩子躺在床上翻來覆去的難以入睡，記得以前的時候，我們采取了很多讓幼兒盡快入睡的方法：講故事、聽音樂等，但是對于那些難以入睡的孩子來說：幾乎起不到什么作用，相信這也是一個困擾我們幼兒老師的難題。孩子難以午睡？我想：這也許與有的孩子因為在家有些不同的習慣有關，例如：有的孩子在家睡覺時讓家長陪著睡覺，有的孩子從小就沒有午睡的習慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關，那么我們不妨試一下，給幼兒創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，我們可以帶領幼兒做一些安靜的小游戲，還可以讓幼兒模仿各種小動物的睡覺方式等來讓自己入睡，慢慢的讓習慣成自然，另外我們還可以將幼兒的寢室布置的光線暗一點、溫馨一點，我們還要注意對于那些特別難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的盡心大聲訓斥，要給他們講一些道理，讓他們明白如果自己不睡覺，在那里做小動作、出聲音、會影響全體孩子的?，F在老師要看哪個小朋友睡得最香，沒想到這幾個孩子特別感興趣，這不，今天中午，這幾個孩子既然都睡著了，我想這種方法也許適合這樣的孩子吧，在以后的時間里，我還會繼續(xù)探索出更多的方法，以此來讓那些難以午睡的孩子，能盡快入睡。

刺猬老師的妙招的故事

1、刺猬老師的妙招的故事

是什么妙招讓同學們的關系越來越好了呢？一起來看看刺猬老師的妙招的故事吧！

最近，森林小學的刺猬老師很苦惱，因為班里同學們誰也不喜歡跟別人玩，背后還總相互說對方的壞話，關系很緊張。

青蛙對小雞說：“你看，小鴨走起路來搖搖擺擺的，真是難看死了?！?/p>

小雞對烏龜說：“小魚、小蝦最討厭了，他們經常在水里鬧，還把水濺到我身上，弄得我一身濕?！?/p>

而烏龜則會當面指責伙伴們：“青蛙你天天鼓噪，小雞、小鴨愛制造噪音，我不喜歡你們……”

刺猬老師煩惱極了：“現在的孩子們怎么了?眼里怎么都是別人的缺點?為什么看不到別人的優(yōu)點呢?”

終于，一夜未眠的刺猬老師，想出了一個好主意。

刺猬老師在班會上，對同學們說：“我給大家布置一項必須做的家庭作業(yè)，那就是同學們相互之間要找優(yōu)點，每人每周都要從同學身上發(fā)現一個閃光點，要說說自己欣賞對方的原因，并寫一篇作文上交?！?/p>

同學們聽了，有的搖頭、有的嘆息、有的不屑一顧，還有的唧唧喳喳的說：“什么是優(yōu)點啊?再說好像大家身上也沒有優(yōu)點啊!”

“就是，就是啊!誰有優(yōu)點啊!找缺點還差不多!”

“老師，老師，還是找缺點吧!”

……

刺猬老師好不容易才把課堂紀律維持了下來。他不容置疑的聲音說：“就這樣吧，下周一，大家按照我的要求交作業(yè)?！?/p>

一周后，很多同學們勉強完成作業(yè)，雖然是三言兩句，但還是按照老師的去做了。比如：

青蛙在作文中寫道：“小鴨愛笑了?！?/p>

小魚在作文中寫道：“烏龜愛說話了?！?/p>

小雞在作文中寫道：“小蝦幫我過河了?！?/p>

三周過去了，同學們不但作業(yè)越寫越好，找到同學身上的優(yōu)點越來越多，大家相互之間的關系也更加融洽了。

刺猬老師看看同學們的作業(yè)，想想自己的妙招，會心地笑了。

2刺猬老師的妙招的故事點評

一周后，很多同學們勉強完成作業(yè)，雖然是三言兩句，但還是按照老師的去做了。三周過去了，同學們不但作業(yè)越寫越好，找到同學身上的優(yōu)點越來越多，大家相互之間的關系也更加融洽了。刺猬老師看看同學們的作業(yè)，想想自己的妙招，會心地笑了。小朋友們平時也要多去發(fā)現身邊人的優(yōu)點，不要老想著別人的缺點哦，每個人都有缺點，如果我們發(fā)現自己身上有缺點，就改掉。發(fā)現別人身上的優(yōu)點，就去學習。

適合幼兒園老師在中午給孩子說的童話故事

很多人小的時候都是非常喜歡聽童話故事的，因為童話里的故事，可以充分地滿足我們的好奇心，增長我們的見識，那么有哪些是幼兒園老師可以給孩子們講的故事呢？以下是由范文資訊網小編整理的適合幼兒園老師在中午給孩子說的童話故事，僅供參考，希望可以幫到大家。

適合幼兒園老師在中午給孩子說的童話故事（篇一）

在森林里，住著一頭小象，它最喜歡吃果樹上香甜的果子。

一天，小象想：“我每天都去森林里摘果子，多麻煩啊，腿都走酸了。如果我把果樹砍掉，再把果子從樹上拍下來，裝在布袋子里，直接放在冰箱里，想吃就拿出來，多方便啊！”然后，它就按照自己的想法去做。

一天，它來到黑熊兄弟家?！斑?、咚、咚”聽見敲門聲黑熊兄弟問：“誰呀？”“我是小象，找你們幫個忙?！焙谛芾隙验T打開讓小象進來。小象把自己想砍果樹把果子拍到布袋子的想法告訴了它們，請它倆幫著牽口袋?！昂醚?！”黑熊兄弟想都沒想砍樹是壞習慣，就爽快地答應了。

它們來到森林里，一眼就望見了一棵果樹。這棵果樹上的果子又大又紅，十分誘人，就選中了這棵樹。

小象拿出斧頭砍下這棵樹，又找來一根棍子，當拍果子的工具。黑熊兄弟牽著袋子，它倆把頭望得高高的，口水都流出來了！大象用力地拍打著果子，這棵樹上的果子實在太多了，袋子里、地上全都是。不一會兒，黑熊兄弟喊道：“袋子裝滿啦！”小象終于住手了，它喜滋滋地提起袋子往家走。黑熊兄弟連忙說：“還有我們的份，我們幫你牽袋子，難道你不給我倆分一點嗎？”小象給了它們一點，黑熊兄弟也喜滋滋地回家了。

就這樣，它們三個每一月都去一趟森林砍樹，數目減少了，經常有沙塵暴襲擊，空氣不好了，好多小動物都沒了自己的家。

適合幼兒園老師在中午給孩子說的童話故事（篇二）

有一天，小鹿一個人獨自出去玩，臨走前，媽媽告訴它，要根據老祖宗的經驗，一遇到什么危險就要趕緊逃跑。小鹿點了點頭，說：“我知道了!”

小鹿跑到大森林外，看見了幾棵參天大樹，太陽光從茂密的樹枝中穿過，像無數顆星星在調皮地眨眼。旁邊有一條小河，清澈見底，還有幾條小魚不時躍出水面。小鹿就在那條小河旁吃草、喝水、散步。

突然，一只老虎躥了出來，大聲吼道：“我要吃了你!”小鹿看見了老虎，想起了媽媽說的話，趕緊逃跑。老虎向小鹿撲去，小鹿漂亮地閃開了。老虎撲了個空，火冒三丈，在小鹿后面窮追不舍。

跑了好長時間，小鹿已經非常累了，而且老虎馬上要抓住它了，此時小鹿靈機一動，捂著肚子，大叫：“哎喲!哎喲!痛死我了!”老虎停住了，吃了一驚，問它：“你怎么了?”小鹿說：“我也不知道怎么了，就是肚子痛?？赡苁莿偛盼页缘牟萦卸?，或者是我喝的水有毒，現在中毒了，所以才會肚子痛?！崩匣⒙犃?，心想：它中毒了，如果我吃了它，那我不也中毒了嗎?不行不行，我可不愿意為了填飽肚子而喪失生命。可是，老虎還是有一點不相信，于是，小鹿咬破了自己的舌頭，在地上打滾。老虎看見小鹿嘴里流出了血，這下相信了，一溜煙地跑了。

等老虎走遠后，小鹿趕緊跑回家，對媽媽說：“老祖宗傳下來的辦法不一定每次都有效，有時候還要動動腦子!”

故事點評：對于老祖宗傳下來的東西，我們應該作出正確的判斷，是否適用于我們的生活，因為畢竟老祖宗和我們的生活環(huán)境是不一樣的，這就要求小朋友們平時要多動腦啦!

適合幼兒園老師在中午給孩子說的童話故事（篇三）

毛毛的好朋友是誰，是校園里那棵長鼻子樹呀。

毛毛為什么喜歡這棵樹呢？對，就是因為這棵樹，有一個光溜溜的長鼻子。長鼻子樹用長鼻子跟毛毛說話，用長鼻子跟毛毛握手。

長鼻子樹說：“毛毛，我只跟你一個交朋友，別人走到我身邊，我會把長鼻子藏起來。”

“為什么呀？”毛毛間。

“我怕淘氣的小孩用小刀刻我的長鼻子呀?！遍L鼻子樹說。

毛毛點點頭，她會為好朋友的長鼻子保密的。

這天毛毛不小心，一腳踩進水坑里，襪子被浸得透濕，穿在腳上可難受了。

長鼻子樹說：“快把濕襪子脫下來，掛在我的長鼻子上晾干?！?/p>

真的，濕襪子鐘在長鼻子上，很快就晾得干爽爽的。

冬天悄悄來了，冷得長鼻子樹不敢伸出長鼻子。學校放假這天，長鼻子樹還是伸出凍得通紅的長鼻子，跟毛毛握握手。毛毛在長鼻子樹身上，系了一塊花手絹，她想這樣長鼻子樹就會暖和一點兒。

“明年春天見！”長鼻子樹說。

“明年春天見！”毛毛揮揮手。

第二年的春天，毛毛又奔跑著來上學了。她長高了一點兒，長胖了一點兒。

毛毛跑到長鼻子樹面前，一下呆住了。長鼻子樹的長鼻子上，抽出了幾片嫩葉，綠綠的，毛茸茸的。你變了，長鼻子樹！”毛毛睜大眼睛說。

“你也變了，毛毛?！遍L鼻子樹笑了。

“我們還是的朋友！”毛毛摸著長鼻子說。

“那當然，的朋友！”

兩個朋友抱在一起，快活地笑了。

適合幼兒園老師在中午給孩子說的童話故事（篇四）

從前，在古老的芳斯特國有一個年輕的王子，王子即將年滿18周歲，國王決定在王子18周歲生日那天為王子擇婚。

王子的生日很快就到了，國王在全國發(fā)布告示：誰能教鸚鵡說出最動聽的話誰就能成為王子的新娘。國王命令大臣給每一位意欲婚配的女子發(fā)了一只鸚鵡，并把時間定在了一個月之后，不論是皇親國戚、王公大臣還是平民的女兒都可以參加。

一個月很快就過去了，在約定好的那一天，王子在皇宮里盛裝迎接前來求婚的女子。一個個精心打扮的妙齡女子排在宮門外等候，眼見一個個少女滿懷喜悅地進去了，又一個個愁眉苦臉的出來。長長的隊伍越來越短，最后只剩下少女娜麗莎了。娜麗莎是一個鐵匠的女兒，貧窮的家庭和卑微的出生以及平凡的容貌讓所有人都認為她不可能被選中，她本不想參加，是她的父親硬逼著她來的。娜麗莎聽人們議論說王子既英俊又善良，就答應參加了。娜麗莎一直等到太陽落山，她排在最后一個。娜麗莎忐忑不安地走進皇宮，她看到了王子，這是她第一次看到王子，果然象人們議論的那樣，王子長的英俊挺拔。娜麗莎羞紅了臉。娜麗莎舉起手中的鸚鵡，鸚鵡說了一句“謝謝，再見”。年輕的王子立即從座位上站起來，他快步走到娜麗莎的身邊說：“請你做我的新娘?！?/p>

王子攜著娜麗莎的手來到宮門外，他向人們高聲宣布：“我將迎娶娜麗莎，她將成為我的新娘?！北娙俗h論紛紛。有一個大臣高聲問道：“請問王子殿下，您為什么要選擇這樣出身卑微的女子做您的妻子?”王子微笑著回荅道：“因為她有一顆金子般善良的心?！痹瓉硭械柠W鵡都經過皇宮的調教，它們都只會說“謝謝，再見”，那些一心想嫁給王子的少女都殘忍地殺害了王子送給她們的鸚鵡而用別的鸚鵡代替，只有娜麗莎不忍心殺害鸚鵡，也只有她的鸚鵡只會說“謝謝，再見?！?/p>

相信《老師的態(tài)度影響孩子的習慣》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒故事，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了教育孩子的聽課筆記專題，希望您能喜歡！