幼兒感恩的心活動方案。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“不要敷衍孩子的問題，保護(hù)好奇心家長要這樣做”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

很多家長會說，自己家的寶寶就是“十萬個為什么”。其實(shí)，在面對寶寶這樣那樣的問題時，家長一定要有耐心為孩子解答。這樣才能很好的保持孩子對事物的好奇心，這對孩子的未來是大有幫助的。下面，我們來給大家分享三方面的教育經(jīng)。

1、面對懵懂的兒童，問題多多卻還不能明白復(fù)雜的科學(xué)原理，家長該如何培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣？

兒童時期，最重要的是發(fā)展孩子的好奇心，刺激孩子的想象力。物理學(xué)家、中國科學(xué)院院士、原北京大學(xué)校長陳佳洱就寫過一篇《難忘的游戲》，說的是他小時候，有天打雷，他嚇得跑到爸爸房間，說鄰居奶奶告訴他，那是雷公公要劈死不孝子了。他的父親陳伯吹先生，著名的兒童文學(xué)作家，笑著說不是那樣的，還特意給他做了個實(shí)驗(yàn)，就是找一個玻璃板擱在書上面，然后把積木上包一塊綢布，剪幾個小紙人放在玻璃板下面。綢布與玻璃摩擦，玻璃就帶電了，電就把紙人吸上來，電中和掉了之后，紙人又掉下去了。只要不停摩擦，紙人就一直在跳。還給他講摩擦生電，磁感應(yīng)發(fā)電以及電有哪些用處。陳伯吹還帶兒子去看《發(fā)明大王愛迪生》、《居里夫人傳》的電影，培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣。

2、對于孩子提出的“怪”問題，有時候家長也沒法解答，如何對孩子進(jìn)行科學(xué)教育呢？

孫云曉：首先家長自己也要做功課，先給自己科普，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)家長不具備相應(yīng)的知識能力時，最好的方法是當(dāng)孩子遇到問題時，和孩子一起查書、找資料，一起尋找答案，把提問的過程變成探索的過程，這是每個家長都能做到的。切記不要用低水平的回答敷衍孩子，埋沒孩子的好奇心、探索欲。像上面提到的陳佳洱的例子，父親沒有簡單地回答“不要害怕，沒事的”，而是耐心地用游戲的方法告訴孩子其中的原理。

3、針對不同年齡段的孩子，家長在進(jìn)行科學(xué)教育時需要注意哪些問題？

孫云曉：孩子的閱讀和探索是一種循序漸進(jìn)的過程。最早可以從繪本開始，盡可能給孩子多提供體驗(yàn)的機(jī)會，在孩子專心玩時，不管他是觀察螞蟻搬家把身上弄得臟兮兮、還是玩水把地上弄得濕嗒嗒，在確保沒有危險的前提下，父母要有耐心，要寬容，不要去打擾孩子?，F(xiàn)實(shí)中，經(jīng)?？匆姾⒆油娴煤煤玫模议L一會讓孩子喝水、一會兒讓孩子吃蘋果，對孩子的觀察力、注意力的培養(yǎng)都非常不利。

在少年時期，可以引導(dǎo)孩子多讀一些科學(xué)家的傳記，做一些更復(fù)雜的探索的項目。家庭是個性化的教育，家長要發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的興趣，盡可能地給孩子創(chuàng)造條件，不要先考慮對成績有無影響。比如福建有個孩子，不愿參加課外班就愛看書，自己做實(shí)驗(yàn)，甚至做小火箭，父母很支持他，結(jié)果這個孩子在大學(xué)時代就研制出新概念直升機(jī)，獲得多項專利?，F(xiàn)在很多家長過于功利，只希望孩子看教學(xué)參考書、名人傳記，把孩子喜歡看的冒險的、幽默的、好奇的書統(tǒng)統(tǒng)歸為閑書、雜書，扼殺了孩子創(chuàng)造力的幼苗。

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孩子也有秘密，家長要保護(hù)好幼小心靈

小孩子有什么秘密可言？他們身上的每一個特征、他們每天的一舉一動都在父母眼中，難道還有“隱私”嗎？是的，孩子雖小，卻也有不少不能說的“秘密”。家長不但不能隨意揭穿孩子的“隱私”，而且應(yīng)當(dāng)保護(hù)好孩子的小秘密。

莫把孩子缺陷當(dāng)笑柄

玲玲是個漂亮的小姑娘，只是臀部有一大塊暗紅色的胎記，形狀像一個桃心。玲玲的父母覺得這很有趣，于是從嬰兒時期開始，就愛在別人面前“展覽”玲玲屁股上的紅色桃心。到了三歲的時候，玲玲對這樣的“展覽”開始表現(xiàn)出不耐煩，時常有抗拒的舉動。家長認(rèn)為孩子只是有點(diǎn)“不好意思”，并沒有在意；然而隨著時間的推移，玲玲的表現(xiàn)越來越反常，已經(jīng)發(fā)展到一見到客人就躲藏起來，拒絕大人的擁抱、撫摸。

【分析】家長不妨設(shè)身處地地想一想：你愿不愿意經(jīng)常向他人“展覽”自己的臀部？在這一點(diǎn)上，孩子的心理和成人沒有差別。對于孩子身體上的缺陷，包括先天的缺陷、特征以及后天的疤痕等，家長都應(yīng)避免在孩子面前提及，更不能當(dāng)作談資或笑柄。

不私闖孩子“小天地”

萌萌有一個大大的玩具柜。從4歲開始，萌萌就不讓家人碰這個柜子了，她的理由讓大人哭笑不得：這是她的“家”，別人進(jìn)去就是“私闖民宅”。奶奶擔(dān)心孫女在里面放不安全的物品，便常趁萌萌不在家的時候打開柜子看看，其實(shí)里面就是普通的玩具娃娃、積木之類。萌萌的家人搞不懂為什么萌萌要對這個玩具柜保護(hù)得如此隱蔽。

【分析】既然讓孩子擁有了這樣一個玩具柜，就應(yīng)該給孩子留一個從“硬件”到“軟件”都完整屬于自己的獨(dú)立小空間，大人盡量不去干涉孩子在里面放了什么、做了什么。如果家長出于安全的考慮，認(rèn)為有必要了解孩子“小空間”的情況，則應(yīng)當(dāng)提前向孩子說明，以“客人”的身份“參觀”，以建議者的身份指導(dǎo)孩子對空間的使用，避免引起孩子的反感。

勿拿過去錯誤罰孩子

小東喜歡畫畫，最早的作品是從兩歲起在家中墻上創(chuàng)作的“壁畫”——原本潔白的墻壁被他用蠟筆東一筆西一筆地涂抹成了“大花臉”。不過，小東上幼兒園以后，嚴(yán)格按照老師的要求在紙上畫畫，不再在墻上亂涂了。然而，家里來客人時，爸爸總會指著墻壁上的污漬當(dāng)著小東的面對客人說：“看看，這都是讓這個淘氣包弄臟的，這墻原來裝修得多好呀！”每次大家都是哈哈一笑，但敏感的小東卻羞紅了臉。久而久之，小東對畫畫失去興趣了，在幼兒園課上畫畫總是草草了事，回家后更是不動畫筆。

【分析】孩子并不愿意讓別人知道犯過的錯誤，這也是他們的隱私。隨著年齡增長，孩子已經(jīng)意識到錯誤并加以改正，這已經(jīng)足夠了。家長不應(yīng)再三揭露孩子的“罪行”，這不但會傷害孩子的自尊心，更會讓分辨能力不強(qiáng)的孩子對自己的行為產(chǎn)生誤解，扼殺孩子的正當(dāng)興趣。如果覺得被孩子涂花了的墻太難看，就重新把墻粉刷一下吧。更好的做法是：在墻上掛滿孩子的畫，和孩子一起欣賞他的進(jìn)步，一起分享創(chuàng)作的喜悅。畢竟，滿是涂鴉的墻壁見證了孩子成長的過程。

千萬別輕視孩子信任

幼兒園放學(xué)后，森森偷偷地告訴前來接他的媽媽：“我今天對甜甜說‘我喜歡你’，甜甜親了我一下！”看著啞然失笑的媽媽，森森又連忙補(bǔ)充，“我只對你一個人說了哦，你可千萬別告訴爸爸！”媽媽當(dāng)時滿口答應(yīng)，不過，晚上還是把這件事當(dāng)成笑話講給了爸爸。爸爸又把這個“笑話”通過QQ發(fā)給了好幾個朋友、同事。漸漸地，認(rèn)識森森的人都知道了這個“秘密”。喜歡開玩笑的叔叔見了森森就捏著他的臉逗他：“甜甜是怎么親你的呀？”森森很不高興，發(fā)誓：“再也不跟媽媽說幼兒園里的事了！”媽媽很納悶：這孩子的“氣性”怎么這么大?。?/p>

【分析】森森的父母沒拿孩子對自己的信任當(dāng)回事兒，換來的是失去自己在孩子面前的威信，可能再也聽不到孩子對自己說的“悄悄話”了，也就不能準(zhǔn)確掌握孩子的思想發(fā)展情況。夫妻之間可以私下里共同商量對孩子的教育問題，但絕不能與其他人“分享”被孩子珍視的小秘密，如果孩子說“這個秘密只能告訴媽媽”，那么爸爸即使知道了，也要裝作一無所知。如果無意中泄露了孩子的隱私，則要馬上向孩子道歉，確保父母在孩子心目中的威信。

如何保護(hù)孩子珍貴的好奇心、探索欲

兒子的探索欲相當(dāng)強(qiáng)，只要他感興趣的事情，就一定會把它們搞得清清楚椘，追根問底！其實(shí)每個孩子都有很強(qiáng)的求知欲，但在很多時候卻被成人們有意或無意的被破壞了，有時我也會犯這種錯誤，不過大部分時間里我都盡量保護(hù)兒子的這種天性，分享一下我的方法：

一、認(rèn)真對待兒子的所有問題

飛飛有一點(diǎn)非常的特別，凡是見過他的人都對他的語言有著深刻的印象，哪怕是給他理發(fā)的叔叔，也說你們兒子以后肯定是個演說家，因?yàn)閺睦戆l(fā)開始到結(jié)束，兒子的嘴巴沒有停過，他的一連串的為什么讓理發(fā)叔叔回答不了。兒子的問題來源于他的觀察力、思考力和想像力，這些為什么反應(yīng)了他在想些什么，想問題的深度和廣度，這正是我最期望培養(yǎng)他的一種思維方式。比如他拿到一把新的玩具左輪手槍，玩了會就問，為什么這把槍會轉(zhuǎn)的，我告訴他里面有個小的發(fā)動機(jī)，發(fā)動機(jī)是什么？。。。。。一連串的問題就此開始。再比如：“為什么大便是臭的？”“閃電是從哪里來的？”“為什么電吹風(fēng)一頭吹熱風(fēng)，另一頭卻吹冷風(fēng)？”“蠟筆干掉了為什么要扔掉？”“為什么這把剪刀孔（手柄）是兩個圓的，那把剪刀孔（手柄）是一個圓，一個是橢圓的？”“為什么糖在融化了沒有粉了”等等

二、寧可損壞東西或浪費(fèi)時間，也要保護(hù)探索欲

保護(hù)孩子的探索欲有時需要付出代價的，他們在嘗試某種事物運(yùn)作原理的時候，會同時破壞了這件事物，在這種情況下，我會毫不猶豫的選擇前者，因?yàn)榕c孩子的探索欲求知欲比起來，物品的價值是多么的渺小。有一次兒子對音響感興趣，我就把整個功放器拆開來了，讓兒子知道原來里面是一塊電路版和一些控制開關(guān)，就這么簡單。我們拆過很多東西，家里的紙杯，礦泉水，餐巾紙都曾是兒子的探索品，包括敲醉過好幾只勺子，這些東西的損壞就是代價，不過換來更有價值的能力，我覺得很值。這一切的前提是安全，今天兒子在家復(fù)印照片時，居然打開了前檔板，里面的光直接射出來，馬上被我制止，雖然我知道他對這個機(jī)器很感興趣，但在運(yùn)行的過程中這樣操作會傷害到眼睛。另外，如果真的非常重要東西我會收藏好，不讓兒子看到，也就不會成為他的探索品了。有時，可能不是物品受損，而是成人的時間被浪費(fèi)，比如有一次我?guī)鹤釉谏虉龅碾娞堇锷仙舷孪聛砘亓叽?，或者因?yàn)轱w飛玩米搞得地上都是米不得不多幾次吸塵，有時候大人的耐心就是孩子最好的保護(hù)劑。

三、給兒子講最本源、最基礎(chǔ)的知識

我一直遵循蒙氏的教育方式，教給他最本源的知識，為此我曾給兒子買過一套孫瑞雪推薦的百科全書，但他一點(diǎn)不感興趣，后來兒子特別喜歡英語，我又買了一套老美的科普啟蒙書《Ask me》，結(jié)果這套書成為了兒子的最愛，通過它，兒子知道了地球是怎么來的，宇宙里有什么，生命的起源和人是怎么出生的，火山為什么爆發(fā)，地球引力有什么作用，電是怎么產(chǎn)生的等等，這些最本源的知識可以為他構(gòu)建一個知識體系框架，有助于解決他問的一些問題，幫助他從小養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，不過這些知識也讓他有了更多的為什么！

飛飛有著相當(dāng)敏銳的觀察力，大人都不太注意到的地方他總能發(fā)現(xiàn)，并馬上發(fā)問，有時候我們真的是招架不住呀。昨天晚上，家里來了客人，兒子在與他們講話時突然說，“你的眼睛怎么是藍(lán)的？”原來這位阿姨畫過藍(lán)色的眼線，更有意思的是，飛飛馬上拿著英語原版的書要這個阿姨講，顯然他的邏輯是藍(lán)眼睛的人是會講英語的。兒子的這點(diǎn)比我強(qiáng)多了，我很多時候是不太注意人的外表，說過很長時間話的人，分開后我甚至不能確定對方戴不戴眼睛的，是長頭發(fā)還是短頭發(fā)。

總之，注意保護(hù)孩子的天性、求知欲和探索欲，是早期教育的重要組成部分，家長不能嫌孩子們煩，要尊重孩子們的決定，能滿足的盡量滿足，培養(yǎng)他們的觀察力，專注度，呵護(hù)他們對未知事物的好奇心，這些都是非常珍貴的與生俱來的天性，一旦失去了，就很難再找回來，一旦過了這個最佳的發(fā)展時間段，這種天性也就永遠(yuǎn)的消失了。

順便簡單回顧一下剛過去的國慶七天假日：

首先，我們帶兒子自駕游去了趟千島湖，在一個剛開發(fā)出來的小島上住了一晚，說實(shí)話，在國內(nèi)的節(jié)假日出游最怕的是人山人海，于是我選擇的是無名的小島，這里有著新鮮的空氣、綠色的食物、清澈的湖水和純樸的漁民。結(jié)伴同行的還有兩個同齡的孩子，孩子們在一起玩是本次游玩的主要目的，畢竟現(xiàn)在的獨(dú)生子女真的是很可憐呀。

其次，第一次放手讓兒子離開我們在朋友家玩，后來跟著朋友一家去下館子，結(jié)果后來朋友告訴我，其它兩個小朋友吃的東西加起來還沒你們兒子一個人吃的多，而且他近一小時一直坐著，直到吃完后才下來和小朋友們玩，顯然他的表現(xiàn)征服了其它的家長。

再次，我?guī)鹤优c我的老美朋友吃飯，席間Erik問了兒子所能在餐桌上找得到的所有顏色，除了銀色外，飛飛回答出了所有色彩，還和Erick用英語對話，看來迪斯尼里學(xué)的英語還是有點(diǎn)用的。

最后，除了陪兒子，我去打了場高爾夫，結(jié)果第二天大腿就酸得不行，按理說我平時的運(yùn)動量也不算小，怎么小小的高爾夫球卻讓我有如此大的反應(yīng)，此外，我繼續(xù)布置新家的一些軟裝飾，并首次在新家過了夜，非常的安靜，看來這個溫馨的家已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接小主人啦！

打開孩子的好奇心

“媽媽，我是哪來的？”“媽媽生的?！薄皨寢屖悄膩淼?？”“媽媽的媽媽生的?！薄皨寢尩膵寢尅苯?jīng)常和孩子在一起，你一定會發(fā)現(xiàn)他們似乎有問不完的問題，闖不完的“禍”，弄得大人往往覺得他們挺煩。但如果我們靜下心來，便會從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實(shí)他們是對大千世界充滿了好奇，他們渴望通過自己的探索了解世界，探個究竟。那么，如何打開孩子的好奇心？ 給孩子創(chuàng)造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境 環(huán)境刺激是豐富多彩的。當(dāng)世界上千姿百態(tài)的事物具體地呈現(xiàn)在孩子的面前時，要讓他們親自去看看、聽聽、聞聞、嘗嘗，以至摸、掰、拆等擺弄一番。這實(shí)際上就是讓孩子主動去探索生活中的奧秘。日常生活中，可以讓他們多玩些色彩鮮艷的或者能活動、能發(fā)聲的玩具，如各種娃娃、帶動力的小汽車、飛機(jī)及小鈴鐺、玩具樂器等等，從一開始認(rèn)識世界就豐富他們的眼界。在節(jié)假日還可以帶他們出去郊游，大自然中的花草樹木，鳥獸蟲魚、青山綠水都充滿了知識的奧秘，對孩子有著無窮的吸引力。 利用故事增強(qiáng)孩子的好奇心 故事是用口語化的藝術(shù)語言來表達(dá)的，它有內(nèi)容，有情節(jié)，形象生動，孩子一般都非常喜歡聽。故事不但能豐富孩子的知識，擴(kuò)展孩子的視野，使他們從中懂得人生的哲理和人生價值，而且還能起到增強(qiáng)好奇心、豐富想像力，從而激發(fā)求知欲望的作用。有位兒童教育專家建議：當(dāng)孩子剛滿6個月，可以坐在大人膝蓋上的時候，就應(yīng)當(dāng)給他們讀小人書或根據(jù)書、畫講故事給他們聽，這種撫愛和溫馨的氣氛能培養(yǎng)他們對書籍的感情。 鼓勵孩子積極探索 好奇、好問、好動是孩子的天性，我們應(yīng)加以愛護(hù)，并給他們充分的自由，允許他們大膽地去想像。即使產(chǎn)生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應(yīng)采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導(dǎo)他們繼續(xù)思索。同時．要關(guān)心他們那些在大人看來是“錯誤”的行為，要善于發(fā)現(xiàn)他們“錯誤”中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)展示出來，及時肯定他們與眾不同的想法和做法，推動寶寶好奇心的發(fā)展。 為孩子提供動腦、動手的機(jī)會 根據(jù)孩子模仿性強(qiáng)、愛動的特點(diǎn)，可以讓他們利用手邊的工具，充分運(yùn)用各種感官，自己觀察，自己動手操作，讓孩子體驗(yàn)到一種自我成就感和樂趣。比如讓孩子自己制作簡單的玩具，自己設(shè)計一種游戲等。他們對于自己動腦筋想出來、自己動手做出來的東西，有一種偏愛和特殊的興趣，因而類似活動有利于激發(fā)起他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

不要挫傷孩子好問的積極性 孩子對什么都感興趣，有著強(qiáng)烈的探索精神。他們常會問我們，自己是怎么出現(xiàn)在這個世界上的。作為家長，我們應(yīng)好好地回答他們的問題，而不要隨隨便便地搪塞一些答案，例如“路上撿到的”、“從石縫中跳出來的”等等。這樣不但會使孩子幼小的心靈感到害怕，也很可能會使他失去再提問題的興趣。相反，如果我們的回答既生動又活潑，例如直接回答孩子：“是從媽媽肚子里生下來的”，孩子也許會有一連串的聯(lián)想，例如“為什么媽媽的肚子里面會有我？”“媽媽又是從哪里生出來的呢？”無形之中就能幫助孩子建立對生命、未來的好奇。 所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的童心和想像力，用淺顯、活潑的字眼來回答孩子的問題，不但可以使孩子能接受，也可以增進(jìn)親子間的互動與互信。

孩子有好奇心嗎？好奇心是學(xué)習(xí)動力的本源

在平時和家長的交流中，許多家長都說孩子缺乏學(xué)習(xí)動力，不推動就不學(xué)習(xí)，對于未來似乎沒有任何打算，孩子有的聽話有的不聽話，雖然說也在學(xué)習(xí)，也不能說完全不學(xué)，但是總是感覺不夠意思。其實(shí)啊，我們不妨想想我們自己小時候，對于一個孩子來說，你讓他們理解中國夢是件很不靠譜的事情，而且現(xiàn)在生活水平普遍提高，市場經(jīng)濟(jì)也有了長足的發(fā)展，“不學(xué)習(xí)就沒飯吃”的理論越來越站不住腳；再加上現(xiàn)在的信息爆炸，我們小時候家長講的那一套理論已然對現(xiàn)在的孩子不太起作用了?！瓣犖椴缓脦О　保粌H是家長，學(xué)校的老師也會有如是的困惑。

學(xué)習(xí)動力的問題，不是一個簡單的可以通過說教解決的。對于孩子來說，其實(shí)學(xué)習(xí)的動力最根本的來源就是好奇心。當(dāng)我們感覺孩子學(xué)習(xí)動力不足的時候，不要盲目去指責(zé)孩子為什么不努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該反過來想：他為什么要學(xué)習(xí)？如果孩子天性是不愛學(xué)習(xí)和探索的，那么人類社會是怎么發(fā)展起來的？靠一群變態(tài)和天才？顯然不是。對于孩子來說，好奇心是天生的。從小時候他們看到任何東西都要吃一下，到后來經(jīng)常問各種為什么，再到拿著螺絲刀把家里能拆的東西都拆掉——在他們沒有形成世界觀的情況下，只有好奇心才是驅(qū)使他們學(xué)習(xí)的動力。

在教學(xué)中也是一樣的。我曾經(jīng)和獲得IMO金牌的一位同學(xué)的媽媽聊天，她說孩子三歲的時候到處找人問數(shù)學(xué)中的運(yùn)算怎么算。我很難想象一個三歲多的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是出于遠(yuǎn)大理想活著天賦異稟，唯一的解釋，就是他對這件事情“好奇”——就好像現(xiàn)在的孩子不用教就會用ipad一樣，這也是一種好奇。對孩子來說，數(shù)學(xué)和游戲是沒有本質(zhì)區(qū)別的，只要是他們好奇的東西，就都會全力以赴的學(xué)習(xí)，去探索。在初中和高中數(shù)學(xué)上有很多新名詞，比如說“有理數(shù)”，我就發(fā)現(xiàn)有的孩子在沒學(xué)有理數(shù)之前，就會問一個問題：有理數(shù)這個詞是什么意思？因?yàn)檫@個詞讓他們很奇怪，所以他們會天然的有興趣。

因?yàn)槿绱?，我們一定要保護(hù)孩子在任何方面的好奇心，永遠(yuǎn)不要覺得孩子“多管閑事”。現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，孩子問的任何問題，網(wǎng)上都可以找到答案。我們應(yīng)該非常大力的鼓勵孩子自己在網(wǎng)上找答案。很多時候孩子問的問題是非常深奧的，不是一兩句話就能說清楚，越是這個時候，越要鼓勵孩子。孩子問這個問題并不是為了獲得一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是對他自己好奇心的釋放。當(dāng)他們的好奇心得到滿足的時候，他們會有成就感，會更加喜歡問問題。而如果他們的好奇心被壓制，那么他們就會逐步喪失自信——他們會覺得自己是不正常的。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們應(yīng)該鼓勵孩子在網(wǎng)上尋找自己想知道問題的答案。網(wǎng)上的答案不一定對，我們要繼續(xù)鼓勵孩子去甄別。即使孩子得到了一個我們認(rèn)為錯誤的答案，這種探索也是極其有價值的。

有的時候孩子的好奇心沒有用在學(xué)習(xí)上，而是用在了我們認(rèn)為的“不務(wù)正業(yè)”上，正如上篇文章所提到的那樣，興趣和專業(yè)本不是對立的，任何興趣如果深入研究變成專業(yè)，這種研究和探索的精神會成為一種通用能力。所以，無論孩子的好奇心用在哪里，都要鼓勵孩子去思考，去探索，去總結(jié)歸納。天天看路牌，能不能歸納出路牌設(shè)立的一般規(guī)律，進(jìn)而能發(fā)現(xiàn)一些設(shè)置不夠合理的路牌；天天看堵車，為什么這段路堵車？可能提出集中假設(shè)，能否進(jìn)行驗(yàn)證？這一點(diǎn)孫鵬老師有非常深刻的理解，他在看了《地心引力》之后寫出了其中違反物理常識的若干錯誤——我覺得這就是好奇心，就是思考和探索。你說這對考試有用么？這對學(xué)習(xí)有用么？

另一方面，即使在學(xué)習(xí)中，我們也鼓勵順應(yīng)好奇心的學(xué)習(xí)。在上課的時候我經(jīng)常問學(xué)生，你知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)函數(shù)么？學(xué)生的答案異口同聲：考試要考。如果我們的學(xué)習(xí)都是這樣的動力驅(qū)使，我覺得學(xué)不好也很正常。我們現(xiàn)在的很多知識的設(shè)計師違背好奇心的。比如初中課本上對“負(fù)數(shù)”的描述，“小于０的數(shù)是負(fù)數(shù)”——在一個孩子的世界觀里，０就是最小了，如果他的好奇心沒有達(dá)到一定的程度，他是不會問：有沒有數(shù)比０小的。但是如果我們換個角度，用繩子上打結(jié)的例子問孩子：今天我給你一只兔子（又是兔子……體驗(yàn)過大海的都懂的……），明天你給我一只兔子，怎么打結(jié)？如果一直打結(jié)，合不合理？這時候孩子就會說：你給我打個結(jié)，我給你解一個結(jié)——看，這就已經(jīng)是負(fù)數(shù)的精髓了，相反意義。教材上不順應(yīng)好奇心的知識講解太多了，不順應(yīng)好奇心，真正學(xué)懂的概率更低，遺忘的概率也越大。

再比如說，講直角坐標(biāo)系，學(xué)生會問：兩個坐標(biāo)軸必須垂直么？老師回答：必須垂直，記住。這樣的回答完全沒有保護(hù)學(xué)生的好奇心，那怎么回答？可以反問孩子：如果兩個坐標(biāo)軸不垂直，那么那些我們學(xué)過的結(jié)論還能用，哪些結(jié)論不能用？為什么？然后帶著學(xué)生一個一個分析，這個分析會涉及到很多知識點(diǎn)，其中隱含了坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的知識。滿足好奇心的探索，不一定以得到老一輩人的標(biāo)準(zhǔn)答案為目的，思考的本身，就是學(xué)習(xí)的價值所在。

保護(hù)好孩子的好奇心，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)動力的本源。

如何引導(dǎo)孩子的好奇心

科學(xué)的啟蒙應(yīng)該怎么進(jìn)行？如何引導(dǎo)孩子的好奇心和探索本能，讓他們對科學(xué)產(chǎn)生興趣？關(guān)于科學(xué)啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂教育專業(yè)教師，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士，當(dāng)當(dāng)媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學(xué)的內(nèi)容，如學(xué)拼音、練聽算、學(xué)珠心算等，這應(yīng)該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：孩子生來就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說，孩子是天生的科學(xué)家。幼兒階段孩子的主要活動是探索周圍的世界，早期教育的一個重要內(nèi)容，就是幫助孩子發(fā)展對科學(xué)的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒有那么多的時間去掌握各種知識。其實(shí)，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是從父母那里得到多少知識，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學(xué)家回憶童年對他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭，后來變成了飛蛾。這一事件，給他帶來的沖擊，使他終生對自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個科學(xué)家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時候進(jìn)行知識的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報怎么辦？

當(dāng)當(dāng)媽：活的知識任何時候都不是灌輸?shù)?。孩子需要第一手的關(guān)于世界的體驗(yàn)，而不僅僅是通過書報得到的二手資料。在蒙氏教育中，關(guān)于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見實(shí)物，去摸實(shí)物，然后孩子才能形成概念，進(jìn)而對書報中的知識感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學(xué)習(xí)呀！孩子接觸不同材質(zhì)，對重量、形狀等等有了真實(shí)的感覺，就是孩子學(xué)習(xí)的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當(dāng)媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學(xué)類的電視節(jié)目，比如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》和《比克曼的世界》。一個是傳統(tǒng)的演示說教，一個是鬧哄哄的有趣實(shí)驗(yàn)，你覺得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：坦率地說，我不是很喜歡藍(lán)貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對小的孩子來說有點(diǎn)太鬧了。其實(shí)，對比較小的孩子來說，有機(jī)會和自然接觸，和動植物接觸，對它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會對其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗(yàn)是最主要的。

我覺得不少媽媽還是想給孩子一個唯一的、最正確的答案。但實(shí)際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對他的探索的鼓勵和允許。而且，許多事情科學(xué)上并沒有最后的答案。

給大家講個故事：上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一、美國的費(fèi)曼，講過父親是如何給他做科學(xué)啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時候，他的父親鼓勵他去觀察小鳥為什么有某種舉動。然后提出假設(shè)，再去驗(yàn)證。這是費(fèi)曼在科學(xué)研究中終生使用的方法，他沒上學(xué)時，父親就在樹林里教會了他。所以只有費(fèi)曼成了科學(xué)家，而滿腦子都是標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子卻沒有。

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

女兒有四歲多了，她在茁壯地成長。以下是我四年來積累的點(diǎn)滴小經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很好，故記下來和朋友們共享：

1、珍惜孩子的好奇心，認(rèn)真解答他（她）們的提問。最好在他們第一次對某個事情產(chǎn)生疑惑時，就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們在認(rèn)識這個世界的過程中少一些混沌不清，少走一些彎路，便于他們更快地認(rèn)識這個世界，為進(jìn)一步認(rèn)識這個世界打下基礎(chǔ)。

2、多帶孩子到人多的地方去玩，多帶他們參加一些酒宴、聚會，有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格，為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)會對孩子說“不”。對孩子一些不合理的要求，要堅絕地說“不”。當(dāng)大人養(yǎng)成這個習(xí)慣后，孩子自然就會接受大人的拒絕了，不會再通過又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因?yàn)樵诮?jīng)過兩三次的父母堅定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒有用的，就不會再使用哭鬧的方法了。

4、從兩三歲時起，當(dāng)孩子說不想吃你做好的飯菜時，表現(xiàn)出挑食的苗頭時，一定要堅定地對他說：“煮什么就吃什么，不然就沒東西吃。”這句話說多了，并且父母在行動上也貫徹下來后，孩子就會接受這個觀點(diǎn)。只要飯菜不是煮得特別難吃，孩子都會把每頓飯吃完，離挑食的毛病遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10，學(xué)會數(shù)后，再學(xué)數(shù)10到20，然后10到50，10到100。再告訴他百、千、萬的概念。當(dāng)他掌握了這些時，有事沒事時多讓他數(shù)數(shù)。比方說，他想要你開電視給他看，你就說，從1數(shù)到100我就開給你看。為了看上電視，他就起勁地數(shù)?；蛘咚阒v故事給他聽，你就說從1數(shù)到200就講故事，他肯定也會起勁地數(shù)。通過這些方式，數(shù)字會在他幼小的腦海里不斷地加深，對他以后學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。學(xué)會數(shù)200后，就可以教他加法和減法了。

6、對于年幼的孩子要讓他們玩，盡量讓他們多出去玩，感受四季天氣的變化，讓身體適應(yīng)天氣的變化。只有多玩，玩得盡興了，他們就會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，會把學(xué)習(xí)識字、寫字、數(shù)學(xué)、英語也當(dāng)成一種玩，會對學(xué)習(xí)永葆興趣。

７、多給孩子講一些與實(shí)際生活真相相符合的兒童故事，就像這個博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無飄渺、過于浪漫、與生活真相相差太遠(yuǎn)的神話傳說、一千零一夜那些故事，那些除了養(yǎng)成孩子愛幻想的個性，可能并不能帶來更多益處。

好奇心強(qiáng)的孩子早獨(dú)立

摘要：到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動動?？匆妱e人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?是人都有好奇心啦!寶寶當(dāng)然也不例外。剛剛來到這個五彩繽紛的大千世界，寶寶一定覺得一切都那么的新鮮、有趣。沒有好奇心的寶寶才不正常呢。那么，爸爸媽媽們是不是有義務(wù)滿足寶寶這個小小的要求呢?

好奇心強(qiáng)的孩子早獨(dú)立

到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動動。看見別人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?千萬克制!

你不能讓寶寶這不許拿、那不準(zhǔn)動，寶寶的好奇心會被一連串的“別動”壓抑住。正確的做法是：要耐心示范，有危險的要告訴他，并給他解釋。比如，有的寶寶總想摸摸火爐上的東西，甚至想去抓火苗。大人可以把著他的手在爐邊試一試，寶寶覺得燙手，就不會再摸了;有的寶寶可能還想用另一只手摸，直到兩只手都感覺到燙了才肯罷休。那你也只好由著他了。

日常生活中的常見物品，只要沒有危險，就要盡可能地讓寶寶多摸摸動動。因?yàn)檫@樣可以保護(hù)寶寶的好奇心和探索欲，對培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力大有好處。

年輕的爸爸媽媽們不想讓寶寶將來過分依賴大人吧，那就讓寶寶充分發(fā)展他的好奇心吧。

家園共育《不要敷衍孩子的問題，保護(hù)好奇心家長要這樣做》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒感恩的心活動方案專題，希望您能喜歡！