小班幼師下學期的工作總結。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要對教師多些理解、多些幫助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“你的假期規(guī)劃決定了孩子下學期的成績”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

寒假，本應是多姿多彩的。然而，寒假里，有的孩子被家長或者老師安排了大量作業(yè)，每天都要奮筆疾書；有的孩子則進入了“放羊季”，每天只知道上網(wǎng)玩游戲……轉眼間寒假已過半，剩余半個月該如何好好規(guī)劃呢？下面就隨小編一起看看，這些孩子的寒假怎么過！

親情友情滿溢的寒假

俞江綺小朋友的小名叫和禾，現(xiàn)在是解放軍飛天幼兒園大二班的兒童。

和禾的寒假將從乘坐上高鐵開始，我要帶她回到奶奶身邊。奶奶以前也跟和禾生活在一起，把和禾帶到三歲上幼兒園后，就回到了合肥。奶奶平時也很想和禾。有時也跟和禾視頻聊天。

視頻雖然能見到真人，但是畢竟和生活在一起感覺不一樣?，F(xiàn)在每次視頻，和禾只是客客氣氣地跟奶奶打打招呼，話變得越來越少。這個寒假，我想把她帶到奶奶身邊，在奶奶的懷里撒撒嬌，讓祖孫倆重新親密無間起來。這期間，我還要帶她回老家桐城看看，讓和禾也知道爸爸是如何從那樣一個偏遠的小鄉(xiāng)村，通過努力和勤奮一步步走到北京的。

學習是一場馬拉松，貴在持之以恒。因此，這個寒假，我也想讓和禾養(yǎng)成一個良好的學習習慣，并且持之以恒。譬如現(xiàn)在的她已經認識不少漢字了，還學會了全部的漢語拼音。我將讓她帶上標有漢語拼音的故事書，每天堅持讓她根據(jù)拼音讀出漢字，給我們講上一小段故事。

和禾五歲時在美國的伊薩卡生活了一年。在那里，她有幾位要好的中國小朋友：米多、雯雯、Nemo，現(xiàn)在她們也跟和禾一樣都回到了中國。米多在北京，我們兩家的距離很近，兩個小朋友經常在一起玩。雯雯、Nemo在杭州，和禾很想念她們，她們也想念和禾。如果時間允許，我們還想帶和禾去一趟杭州，去找雯雯、Nemo，讓她們在異國結下的深厚友誼能夠一直延續(xù)下去。

過完這個寒假，和禾將迎來她的小學時光，我希望這個寒假的每一天都能讓她益智增趣，又能保持純真天性、快樂成長。每一天都能讓她感到愉快、充實，并留下一個特別美好的回憶。文／俞勝（作家）

讓孩子過一個充實的寒假

“不怕同學是學霸，就怕學霸過寒暑假！”寒假和學校上課不同，千萬個家庭會有千萬個不同的寒假計劃，目的、內容、執(zhí)行有賴家長，家長不同的教育能力、教育眼光和教育情懷，直接影響孩子的寒假。在我看來，每個孩子都應擁有屬于自己的、個性化的寒假計劃，而制定的原則就是“因材施教、補短揚長”。

我的女兒今年上小學二年級，在校內，她的課業(yè)成績較好，英、語、數(shù)穩(wěn)定在班級前三。我通過對孩子整體成長情況的“望、聞、問、切”，與孩子共同制定了一個寒假計劃，讓孩子參與到選擇和制定中，聽取她的感受和意見。

孩子喜歡英語，渴望每天學習英語，我給她報了一個為期十天的英語興趣班、每天一節(jié)的網(wǎng)絡課堂。這樣能保證脫離學校教育后，她能夠繼續(xù)獲得英語知識，以保持英語興趣。語文方面，我們一起選報了一個七天的語文興趣班，重點在國學、成語和寫作，她也樂此不疲。數(shù)學的學習是講究技巧的，不能僅靠孩子做題和練習，我們選擇了一個七天的興趣班。

孩子喜歡畫畫，上學時經常找空畫畫，苦于課業(yè)安排較緊張，她一直無法投入大量時間。今年寒假，我給她報了十天的美術興趣班，學習水粉、速寫。對于興趣學習，我一直堅持“不打擾、不中斷”。一個孩子沒有自己的時間，就沒有興趣愛好。

當然，我會創(chuàng)造出更多的機會讓孩子去參加體育鍛煉、外出旅游，讓她去和學校、家庭之外的事物接觸。

這就是我家的寒假計劃書，形式上沒有獨特性，內容也容易復制，但是看上去毫不費力的安排，卻來自于我對于孩子長期深度的陪伴和準確的判斷，不完全以一方的意志為主導。文／姚博（北京交通廣播）

在旅行中讓孩子增長見識

寒假里，我和孩子一般會這樣安排：帶著書去旅行，在旅行中讓孩子學習算賬、記賬、寫游記和查攻略。我們還會在玩耍之余看書、學英語。在放松的同時，我們也不忘孝道，每年春節(jié)都會看望兩邊的老人。

放假前夕，我給女兒買了一套《窗邊的小豆豆》。暑假時買的《小木屋系列》她已經看完了，我及時補充上新書，以便她能在旅行途中看書解悶。因為我們喜歡自駕游，孩子已經養(yǎng)成了這樣的習慣：在漫長的旅途中，除了聽聽英語歌曲、睡覺，就是喜歡聽我讀故事。此外，她睡覺之前一定要閱讀的習慣，也不會因為旅游而改變，所以我們的書得隨車帶著。

這次寒假的旅行路線一如往年：先去天津看女兒的二伯父，接奶奶一起回河北老家過春節(jié)，然后開車去湖南給外公外婆拜年。今年計劃回京途中，拐到安徽看看，讓女兒看望住在合肥的大舅一家人，然后我們一起去爬爬黃山。

女兒從小就喜歡爬山：兩歲時，我們就帶她爬過北京的香山，后來陸陸續(xù)續(xù)爬過丫髻山、千靈山，四歲多爬了河北的白石山，六歲多爬了張家界各山，七歲多爬了泰山。記得那次爬完張家界后，女兒在游記中寫到：要是能挑戰(zhàn)一下黃山就好了！所以這個寒假我特意安排了黃山之行！

總之，這個寒假，我們一起旅游、運動、閱讀和盡孝，一個都不能少！我希望這個寒假是孩子快樂的假期，也是充實的假期，更是她收獲的假期！文／周金萍（全職媽媽）

專家觀點

“慧養(yǎng)模式”的寒假值得提倡

謝春風（北京教育科學研究院德育研究中心主任、研究員）：一年一度的寒假即將開始，長達一個月的假期對不同人有不同的內涵。顯然，學生、教師、家長眼里的寒假是不一樣的，期待也明顯不同。評價寒假生活安排是否合理，首先要看評價主體和評價標準。充分關注兒童青少年的感受與合理訴求，尊重他們的發(fā)展主體性和必需的選擇空間，是基本出發(fā)點。

家長對于孩子寒假生活安排持三種基本態(tài)度，輕松娛樂的“放養(yǎng)模式”、嚴格管理的“圈養(yǎng)模式”和張弛有度的“慧養(yǎng)模式”。顯然，張弛有度的“慧養(yǎng)模式”值得推薦。

“慧養(yǎng)模式”是親子間良性教育互動的美麗樂章，值得提倡。在假期里，如何引領孩子有學習，又玩耍，既自主選擇，又不隨意，是一個很有難度的教育命題。筆者作為家長，也一直在探索中，經驗和教訓皆有。目前看，張弛有度的“慧養(yǎng)模式”是中國家長的必要選擇。

幼兒園、小學階段，家長的引領性要強一些，但對孩子的尊重、呵護、關愛要更加細微，不要先入為主，不要覺得孩子對父母的安排天然地服從。初中階段，孩子青春期發(fā)育明顯，自我意識增長很快，但不成熟性強，心理不穩(wěn)定，他們的寒假生活和學習要張弛有度，父母的指導更要得法，要充分尊重，同時要把握好分寸和底線，在原則問題上旗幟鮮明。高中階段，孩子已經具備很強的自主能力，家長需要多以商量和建議的方式進行教育引領，切不可生硬管教了。

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為什么你的孩子成績總上不去？

明明很認真、很努力地學習，成績卻總是沒有提高，最打擊人了?。。〔粌H孩子覺得累，家長也很苦惱……其實，不同學生的備考方法不同，對癥下藥才有效！1.基礎不實型癥結所在：解題方向不明確。具體分析：從學生自身來分析，可以分為三種情況。對于簡單題，掉以輕心，漏題丟分；對于中檔題，分析不清楚，模棱兩可；對于復雜題，自身知識結構和做題技巧不到位，缺乏分析能力。解決辦法：學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通。2.粗心大意型癥結所在：失分全是“粗心”惹的禍。具體分析：“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖洺Ｐ浴卑l(fā)生的錯誤。此類學生在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是知識結構和脈絡掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，并通過心理疏導來徹底杜絕粗心。解決辦法：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”。3.基礎薄弱型癥結所在：缺乏自信，學習底子不牢。具體分析：此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學生長時間對成績缺乏信心，缺乏向上的決心，因此除了需要夯實基礎外，更重要的一點在于提高自信心。解決辦法：基礎薄弱型的學生，很容易通過專業(yè)輔導來提高成績。薄弱在學科上，不要薄弱在心里。4.苦學無效型癥結所在：學習很努力，但學習效率不高。具體分析：“苦學無效”困擾著很多中學生，學得累又考不好，使學生對學習產生厭惡感。該類學生是因為沒找對適合自己的學習方法，學習缺乏技巧，導致效率較低。解決辦法：通過學科診斷，找準個人癥結所在，找到適合自己的學習方法。5.動力不足型癥結所在：被動學習，學習目標不清晰。具體分析：此類學生學習目標不清晰，屬于被動學習，而且基礎知識不牢固，學習上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。解決辦法：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學習熱情。6.知識生疏型癥結所在：學習上只求一知半解。具體分析：此類學生一般智商都不低，大多因為缺乏學習興趣，而導致在學習上比較懶散，課堂上沒有把知識吃透，一直堆積問題，知識生疏，基礎薄弱。因此，這類學生在考試中會出現(xiàn)在基礎知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，由于缺乏基本知識點之間的聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。解決辦法：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧。7.情緒波動型癥結所在：心態(tài)調控能力不強。具體分析：此類學生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。解決辦法：此類學生需要老師多給予愛心和耐心，制訂出調整方案，一步步進行糾正。幫助學生由易到難重拾自信，增強自我管理能力。8.缺少思路型癥結所在：做題太少，需要強化訓練。具體分析：此類學生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題、如何運用知識點來解題。他們往往感覺課堂知識都學會了，但是一考試就蒙了。解決辦法：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維。此類學生要在平時加強審題的訓練，學會快速判斷題型，并且能夠確定題目所考察的知識點。建議深入做些經典題，培養(yǎng)自己快速審題的能力，拓展發(fā)散思維。看到幫答的后臺提問里面經常有家長問道；“孩子特別老實，學習也很刻苦，但是考試就是考不好怎么辦？”，其實家長看到的只是表象，學習不僅僅是努力就可以學好的，努力只說明孩子的學習態(tài)度端正，而孩子的基礎牢不牢？學習方法對不對？是需要家長全面的了解。

你的幸福觀決定孩子的幸福感

人什么時候會幸福呢，是跟你自己比較的時候，不管你在什么狀態(tài)都要肯定自己。定了目標去努力，往往能為了目標而自我肯定。自我肯定，你就會開始覺得這樣的幸福。你的幸福觀決定孩子的幸福感！

01、幸福跟家庭環(huán)境有關系

在任何一種父母有負面情緒的家庭環(huán)境中生長起來的孩子，幸福指數(shù)一般非常低，因為他從小到大都沒有在一種積極的、陽光的心態(tài)下長大，所以我們可以先回顧一下，檢點我們自己。

當我們遇到一件事情的時候，不管是有錢狀態(tài)還是沒錢狀態(tài)，不管是工作順利狀態(tài)還是不順利狀態(tài)，你首先產生的情緒是對內的還是對外的，是否認外部的還是否認內部的？

首先，任何把原因歸到外部的，或者是把任何原因歸到自己無能的，這些都是不幸福的來源。而你的幸福觀會直接影響孩子的幸福感。

毫無疑問，我比較幸福，雖然生長在一個農村家庭，我的父母都是積極應對身邊一切事情。我很少聽到父母去抱怨，他們總是勤勞地把自己的生活變得更好。

而實際上，在我們整個村子里，我家的生活一直是非常不錯的。我給大家舉一個例子，一般一個人家是養(yǎng)3頭豬，我們家一年養(yǎng)6頭豬。雖然當時豬也賣不了幾個錢，因為當時要還蘇聯(lián)的債，都運到蘇聯(lián)去了，但是這還是意味著我們家的收入比一般的人家要高出一倍，因為農村當中，唯一能拿去換現(xiàn)金的東西就是豬。糧食是換不了現(xiàn)金的，糧食是國家定額征收。

這種生活狀態(tài)，讓我從小意識到：如果你要變得更好，你就要加倍努力，和外界的環(huán)境沒有任何關系。我們經常抱怨社會，抱怨中國這兒不好、那兒不好。我有一些朋友到了美國，也天天抱怨美國。

我可以斷定，他們跑到丹麥——全球幸福指數(shù)最高的國家，照樣會抱怨這個不行、那個不行。所以說，不管你在哪里、受到怎樣的熏陶，最重要的是保持積極心理，提醒自己要陽光起來。

02、幸福是需要經營的

大量的父母用了百分之百的力氣在把自己孩子的前途給毀掉，因為他都不知道孩子從小到大應該培養(yǎng)。

我是搞教育的，我發(fā)現(xiàn)中國有很多父母因為孩子的問題不幸福。從小到大，孩子沒有教育好。其實教育一個孩子的過程是經營一個家庭幸福的過程。

當一個父母發(fā)現(xiàn)自己孩子有出息，或者說自己的孩子是好孩子的時候，父母的幸福指數(shù)立刻就增加了。

引導孩子多讀書

很少有父母會引導孩子讀書的好奇心，因為他們自己都不讀書。讀書是能給孩子帶來幸福的很重要的一環(huán)。3歲開始到10歲，孩子就應該養(yǎng)成的讀書習慣。

而現(xiàn)實中很多父母把孩子帶到一個世俗的空間，去比較很多不該比較的事情，讓孩子養(yǎng)成一些世俗的比較習慣，成績不如別人自卑，衣服不如別人自卑，長相不如別人自卑。

除了社會因素以外，父母也起了很大作用。如果你結婚生孩子了，你又不會帶孩子，那孩子就會變成你的噩夢，想要的幸福也是比較渺茫的。

中國人不幸福的根源不在于不信宗教，中國人不幸福也不是因為沒有錢，中國人的平均生活狀態(tài)，除了一些邊遠地區(qū)的人，還是不錯的。

對于大多數(shù)人來說，當你沒法生存下去的時候，財富和幸福是密切相關的。當你到一定程度之后，幸福已經不和財富正相關了。

我個人感知的幸福是這樣：如果給我一個四十平米的房子，只要滿足我下面兩個條件，我就能幸福地生活。第一個條件是在房間里有一堵墻的書;第二個條件是必須讓我每個月能賺兩三千塊錢，可以去看一場自己喜歡的電影，吃一吃喜歡的飯，這個飯絕對不是鮑魚魚翅，而是蘭州拉面。

我個人有資格告訴大家：你個人的幸福和財富的疊加是沒有關系的。到一定程度，你的幸福一定是來自于和財富無關的東西。

否則我的幸福指數(shù)應該是很高的，而我的幸福指數(shù)不一定比在坐的各位高，甚至還要低一些。我有錢了，但是我沒時間；我有錢了，但是我受制于很多外在因素的制約。

03、不和別人比，和自己比

但是想回過來，我還算是比較幸福的。這倒不是因為娶到個好老婆，生了個好孩子，而是我從小到大養(yǎng)成了一個習慣，這個習慣是不去跟別人，尤其是和周圍的人進行比較。

我們很多人不幸都來自于什么呢?看見鄰居生活的好就不幸福；看到你的同事變成局長，自己還是個處長，你就不幸福;看到邊上的人長得比你好，你就想去劃兩刀；看到同事成績比你好，你就恨的不得了。這種比較會給我們帶來很多心理上的傷害。

一個人要不要比較呢?要比較，但是最可怕的就是永遠和身邊的人比，而且比的永遠是自己的不足。如果人比出自信來，比出快樂來，那就可以比較。

而中國人永遠是比到最后，比出自己的萬般不是，比到最后崩潰的狀態(tài)。所以我下決心，讓我在生活當中不和別人攀比。

多和自己比

人什么時候會幸福呢，是跟你自己比較的時候，不管你在什么狀態(tài)都要肯定自己。定了目標去努力，往往能為了目標而自我肯定。自我肯定，你就會開始覺得這樣的幸福。

你不要管街上的人走多快，永遠有人比你走得更快，也永遠有人比你走得更慢。你在自己力所能及的狀態(tài)下，往前走就好了，說不定慢慢就走到幸福的前面去了。

再以我剛才提到的馬云為例。馬云進入杭州師范的時候，跟我一樣的狀態(tài)，三年高考，第三年才考上，而我還是考上的北大本科，而他考上的是杭州師范的?？?，但是馬云進步得比我快。我到了北大，一下子就栽到了深深的自卑中間。

比來比去，從文藝到體育到學?；顒拥脚懿剑瑳]有一個同學我能比得過。到大三的時候，我得了肺結核就更加自卑。到了大四的時候，好不容易留到了北大，教了兩年書。

大家看《中國合伙人》里的窩囊樣兒，就是我當時在北大教書的樣子。好在后來慢慢教出來了，慢慢學生喜歡我了，后來才有了自己的生活、愛情和事業(yè)。

自信很重要

人自信是很重要的。馬云比我厲害多了，馬云到了師范學院第一個禮拜，找了一圈沒找到比他更難看的，郁悶了兩個禮拜。第三個禮拜他就站起來了，他說過一句話：一個男人的成就與他的長相成反比。長得越難看，成就越高。

后來，我反復在百度、Google上找這句話是誰說的，結果百分之一百都是馬云說。他自己編出這句話，給自己一個心理暗示。他在大學的時候給自己定了三個目標：第一個目標，必須從?？谱兂杀究?，當時是很難的事情；第二個目標，大學四年，必須能當學生會主席；第三個目標，必須把杭州師范大學最美的姑娘娶回家。

你看，我長成這樣都不敢定這樣的目標。這個例子給大家說明什么概念呢？這個概念就是你得設定自己人生奮斗的目標。

我后來做新東方的時候就意識到這一點，就不斷給自己、給新東方設定目標。別人做得多大多小跟我一點關系都沒有，給自己設定目標、自我肯定，事情慢慢就做起來了。

所以，我們要肯定自己，關注自己個人的成長，關注自己興趣的提高，關注自己經驗的積累，關注自己未來的生命目標，一點一點去努力。

還有一點，也是非常重要的最后一點：不管你多忙，一定要留一點悠閑的時光給自己的生活，給自己的孩子。

父母的運動觀念,決定了孩子的一生

父母的運動觀念,決定了孩子的一生

沒有誰不關心孩子的健康，但大多數(shù)時候，中國的父母會認為孩子的體育運動是一項附加值，可有可無，有則加分，沒有也不減分。有的家長認為孩子不生病就行了，沒必要專門花時間進行體育鍛煉；

還有的家長認為，想要使孩子身體好，重要的是吃好喝好，運動完全被排斥在了家庭日常生活之外。

而在應試教育的大背景下，相比運動，絕大多數(shù)家長的觀點是學習才是最重要的，況且學習負擔已經夠重了，哪里還有時間運動？

在中國，大部分的孩子都是家里的“掌上明珠”，很多家長對孩子呵護過度，怕孩子運動時累著、摔著、碰著，甚至為了孩子不愿意上體育課便給他們請病假的事情也時有發(fā)生……

由于家長認識上的誤區(qū)，很難有意識地把運動作為家庭教育的內容，培養(yǎng)孩子的運動習慣在相當一些家庭中儼然成為教育的“盲點”。

其實，父母才是孩子接觸體育教育時的第一導師，只要父母的觀念轉變了，才有可能讓孩子慢慢喜歡上運動，愛上運動。

01

父母以身作則最重要

孩子運動習慣的養(yǎng)成在很大程度上受父母的影響，對體育運動沒有興趣的父母很難在行為上給孩子積極的示范。通過一項關于“城市少年兒童生活習慣研究”，對六個城市的2000余名小學三年級至初二學生和家長調查顯示，課余時間沒有體育運動的孩子中，他們的父母有60.6%平時也不喜歡進行體育鍛煉。

喜歡運動的父母會為體育運動積極創(chuàng)造家庭物質條件與孩子一起活動，而自身對體育運動的排斥，也很少在家庭中為孩子創(chuàng)造體育運動的條件。所以對父母而言，首先要在觀念上轉變，強化自己運動健身的意識；二是“從我做起”，創(chuàng)造條件與孩子一起做運動。

尤其在孩子幼時，行為習慣的養(yǎng)成很大程度上與父母的言傳身教有關，所以在孩子小時候，家長愛運動的話，寶寶愛上運動也會順理成章。

02

讓運動融入家庭生活

運動與吃飯、睡覺一樣，是人的健康生活必不可少的，關系到家庭生活的質量。居里夫人非常重視孩子的體育鍛煉，她在自己家的庭院里豎起一個秋千架，讓兩個孩子每天做完功課到這個運動場去鍛煉。在工作之余，她還跟孩子一起騎自行車、帶她們去游泳，兩個女兒的身心得到健康發(fā)展，事業(yè)都有所成就。

此外，挖掘家里的運動資源也能促進運動。比如住高層的家庭在平時大人和孩子一起“拒絕電梯”，有了一定的基礎時還可以在節(jié)假日里來個爬樓梯比賽，這是個絕好的運動項目。在家庭中，運動形式是次要的，重要的是全家人在共同活動中放松精神，感受休閑的樂趣。

03

養(yǎng)成“見縫插針”的運動習慣

孩子平時在家里寫作業(yè)累了，或者寫完作業(yè)之后，總要休息休息，換換腦子，許多孩子選擇或者坐著、或者躺著看電視，身體依然處于靜態(tài)。

其實，即使是看電視，也可以讓身體動起來，伸伸臂、扭扭腰、踢踢腿、單腿站立練練平衡力等背外語、背課文的時候未必正襟危坐，轉轉脖子、散散步，不會影響記憶效果。只要腦子里有了運動這根弦，大人孩子都能想出見縫插針、一舉多得的好方法。

總之，應該讓體育運動成為家庭教育之“重點”，運動于孩子，于父母都有好處，擁有一個健康的身體是人這一生最大的財富。將體育運動作為家庭教育的內容，在家庭體育中需要父母以身作則，最重要的是，讓運動融入家庭生活，養(yǎng)成“見縫插針”的運動習慣，如此即可讓孩子擁有良好運動習慣，愛上運動。

當然，如果覺得家里施展不開，外面的天地很廣闊，你帶寶寶來運動哦！

家長的重視程度決定了幼兒的行為

最近，商楨的媽媽工作比較繁忙，爸爸平時也來不及接送孩子，所以就將孩子托付給一個小飯桌的人，負責接送。

不知是不是因為家長比較忙，最近顧不得照管孩子，商楨這段時間比以往要調皮好多，并且常常和別人打架，在課堂中也不那么積極主動，總會東瞧瞧、西望望的……

今天，商楨又和別的小朋友打鬧了，我連忙把他叫到身旁，告訴他不要這樣，并說“如果在這樣打鬧，我就要和你媽媽談談了！”

商楨聽后，回過頭去小聲的對小朋友說：“反正我媽媽最近不來接我，也不送我！”

聽完這話，我震驚了！平時表現(xiàn)挺好的孩子，最近怎么了？

見此情景，我覺得我有必要和商楨的媽媽談一談了，于是，下午來接時，我請接商楨的叔叔轉告家長，如果有時間來一趟幼兒園。

第二天，商楨的表現(xiàn)有了180度的大轉彎，呦，今天不錯！

中午，商楨媽媽打來電話，語速非常著急的詢問“商楨最近怎么了？”“是不是我沒有接他送他，發(fā)生了一些事情？”幫助家長穩(wěn)定情緒后，我告知了家長孩子最近的表現(xiàn)，家長聽后，主動要求面談。

過了一會，商楨媽媽就放下了手上的工作，和我推心置腹的談了談關于孩子的教育問題！家長的這種認真、主動的態(tài)度讓我十分感動，而且家長認為還需要繼續(xù)給孩子做工作，并且無論工作有多忙，一定要抽出時間來關注孩子，了解他內心的想法，才能正確地引領孩子。由于前段時間家長工作繁忙而忽略了孩子的想法，所以導致孩子有其他不正常的行為發(fā)生，而在幼兒不良行為萌芽初，教師和家長能夠及時探討、制止，并定會讓孩子順利發(fā)展下去。

事后，我心想：怪不得今天商楨課堂表現(xiàn)這么好、課下也沒有和別人打鬧，原來昨晚商楨媽媽和爸爸已經和孩子談過了一次。而同樣是此事，發(fā)生在不同家長身上也會有不同的效果，只有真正關注幼兒在園的一切行為、關注教師對幼兒的評價，家園合作，共同做好教育問題，才能夠讓幼兒在一個良好的氛圍中、一致的教育中順利發(fā)展。

大班下學期班務計劃

本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、教育目標

語言領域：

1.傾聽理解

(1).能聽懂多重指令，并能按順序行動。

(2).對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)

(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。

2.表達交流

(1).愿意與不熟悉的人交談。

(2).能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

(3).會用多種方式提出問題。

3.欣賞閱讀

(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。

(2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。

數(shù)學領域：

1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。

3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數(shù)字6-10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數(shù)學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

科學領域

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。(種植)。

2.讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3.引導兒童學習使用常見科技產品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關心、愛護自然環(huán)境。

社會領域：

1、自信心培養(yǎng)

(1).熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

(2).愿意接受有難度的任務，嘗試新活動

(3).遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2.人際交往

(1).主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

3.行為規(guī)則

(1).會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應的提醒標記。

(2).有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。

4.民俗文化

(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

(2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。

(3).知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。

健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。

合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

正確認識自己，能較客觀地評價自我。

2、體育鍛煉

排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走

步方法，進行長距離遠足活動。

3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強烈

地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。

培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練

習合作跳長繩。

4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調能力。

5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合

作精神。

8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

美術領域：

1、興趣與審美

能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中的美。

進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現(xiàn)一定的內容和情節(jié)。

進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。

3、手工

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。

能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。

音樂領域：

1、歌唱活動

積極地參與歌唱活動。

能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。

繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

能基本獨立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

(1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

(3)、學習用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

(4)、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。

3、節(jié)奏活動

積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。

主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。

4、欣賞活動

傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。

養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣

四、具體措施

1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。

2、加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當?shù)脑黾又R學習的比例，以做好幼小銜接工作。

根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。

4、給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊

4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。

6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。

六、每月工作安排

三月份

1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在班級內開展“各行各業(yè)”的主題活動。

4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

5、社區(qū)活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。

2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。

4、發(fā)動家長收集有關主題的資料。

5、設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。

五月份

1、慶?！?、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。

3、社區(qū)活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。

4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。

做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。

5、開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。

六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。

2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?。

3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。

4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力!

育兒：你自己決定吧！

育兒：你自己決定吧！暑假期間，哥哥回到奶奶家，xx自然高興的不得了，早晨一起床就讓我送去奶奶家，然而xx每次看到哥哥，就嚷嚷著讓哥哥帶著他玩電腦游戲，兄弟倆一玩起電腦，就什么都忘了。追溯根源，是因為小時候家庭聚會時，哥哥喜歡打電腦游戲，我們大人因為忙，圖個清靜，就經常說：“寶寶你和哥哥一起玩游戲吧！”結果就有了現(xiàn)在的情形。所以，在這里，我也想說，當孩子有了不好的習慣時，大人應從自己身上找原因，看看是不是我們在生活中有意或無意的行為促使了孩子養(yǎng)成不良習慣的。

看到他倆這樣，我很頭疼。這樣下去可不行，一來哥哥馬上要升初中了，一玩游戲就一兩個小時，會嚴重影響哥哥的暑期學習；二來對孩子們的眼睛、身體傷害也很大，xx的身心也無法健康成長。

思來想去，我對xx耐心的講了玩電腦時間長對眼睛、頸椎等身體方面的危害以及對哥哥學習的影響，當然也對他說，玩電腦游戲可以，但要學會控制時間，除了玩游戲，我們還可以和哥哥一起去樓下踢球，玩滑板車。xx很愉悅的接受了。

此后，每當孩子們要玩電腦時，我會提醒xx一句：你自己決定時間喲！五周歲的xx對具體時間概念不是很清楚，但他會在我提醒后問我：媽媽，我玩多長時間啦？我說，已經二十分鐘了。他就會說：我知道了。接著他就會自己關掉電腦，去看會書，或下樓運動一會。頭疼的“電腦游戲迷”的問題就這樣解決了。

同樣，因為這句話，很多問題迎刃而解。當xx想買玩具時，我會把家里有沒有重復的玩具和我們需不需要買這個玩具的道理講給他聽，他便會思考一番，說：“我還是不買了吧，家里有，不能浪費錢。”當他吃飯不專心時，我便說：“你還有15分鐘喲，如果吃不完，就不要吃了。你自己決定吧！”他就會說：“我知道了，吃飯不能時間太長，對身體不好?！?/p>

家長在對待孩子的很多問題上，強行的措施會引起孩子的抵觸與反感，相反，一句"你自己決定喲"給了孩子一個大大的空間，更能調動起孩子自我管理的積極性，提高自我約束的能力。

幼兒園小B班下學期計劃 小B班下學期計劃

通過音樂培養(yǎng)幼兒良好的日常生活常規(guī)并加強幼兒的日常禮貌教育，并與配班老師共同做到一致性、堅持性、原則性、規(guī)范性。

時間飛逝，轉眼間這個學期已經接近尾聲，眼看我們預備班這群活波、可愛的小精靈暑假以后就是哥哥姐姐，只能感嘆光陰似箭。在新的學期里，充滿著新的活力，新的青春，充滿著新的希望，當然在新的學期里我們希望各方面都有新的收獲，特制定了下學期的班務計劃一份。

一：教學方面：

嚴格按照教學計劃進行正常教學，在教學中不斷更新教學方式方法，注意個別教育，爭取在每個月的教學抽查中，合格率達到100%，平均率達到80分以上。

二：常規(guī)方面：

通過音樂培養(yǎng)幼兒良好的日常生活常規(guī)并加強幼兒的日常禮貌教育，并與配班老師共同做到一致性、堅持性、原則性、規(guī)范性。

三：保育方面：

本班三名老師共同努力，共同配合做好本班的保育工作，特別是在幼兒衣服方面，避免出現(xiàn)掉衣服，放錯衣服的現(xiàn)象，懷著一顆責任心，細心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，試著培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋，注重幼兒個人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手。

四：安全方面：

懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內活動，避免出現(xiàn)安全事故，努力達到安全事故為零。

五：家長工作方面：

多與家長溝通，堅持每周每個小朋友最少一個電話，每周一次家訪，有些特殊家長特殊對待，努力使家長滿意度達到90%以上。

只要認真切實做好了以上工作，并在工作的同時不斷完善不足之處，我相信：希望的種子，一定呢能碩果累累，家長就一定能放心，孩子就一定能開心，園方就一定會舒心，而自己工作起來就一定更順心。

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