幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥(niǎo)兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（先出示小黃鶯）

它是誰(shuí)？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？（小黃鶯，它會(huì)唱歌）

師：“我來(lái)啦！我來(lái)啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰(shuí)？”（會(huì)唱歌的八哥鳥(niǎo)）

教師用同樣的方法，按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥(niǎo)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。

二、基本活動(dòng)。

1.啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

師：森林里真熱鬧，這么多鳥(niǎo)兒聚在一起，到底要干什么呢？

2.教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：哦，原來(lái)是鳥(niǎo)王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢？聽(tīng)完了故事你就明白了。

3.教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。

師：故事聽(tīng)完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，我們一起來(lái)欣賞一下。

4.通過(guò)圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了，誰(shuí)來(lái)做客人？

（2）鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢？

（3）請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？

（4）如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大？為什么？

5.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題，那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧！

6.可用問(wèn)答的方式朗讀詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問(wèn)答形式”，下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問(wèn)、回答的角色，朗讀詩(shī)歌）

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

1.討論：了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。

師：你還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？（教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的益處。）

2.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。

師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？

師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，主要流程是——先出示小鳥(niǎo)導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)；再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣；然后，逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。另外詩(shī)歌中“問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)也有了很大的拓展！

幼兒百科：請(qǐng)客，宴請(qǐng)客人的意思，在中國(guó)這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，其實(shí)國(guó)人在乎的不全是宴席中美味，而是親朋好友在一起的熱鬧勁，可以說(shuō)請(qǐng)客已經(jīng)成為我們的一種習(xí)俗。

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幼兒園中班教案《小熊請(qǐng)客》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。

2、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程。

3、體會(huì)生日時(shí)快樂(lè)的情緒。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂(lè)歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：生日快樂(lè)歌

1、教師放生日快樂(lè)歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請(qǐng)出來(lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧。

過(guò)程二：講故事

1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

A：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）

B：它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）

C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內(nèi)容）

過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）

過(guò)程四：總結(jié)

教師總結(jié)：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開(kāi)心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買(mǎi)了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過(guò)生日我們一起來(lái)慶祝好不好？

教學(xué)反思

生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)非常的混亂。

幼兒百科：熊雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。

幼兒園中班教案《葉子鳥(niǎo)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大圖書(shū)引題

1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥(niǎo))那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)

2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)

3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)

4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不

吵架。)

6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈

動(dòng)作)

7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。

3、故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?

四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。

要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。

教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

課后反思：

語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。

幼兒百科：鳥(niǎo)類(lèi)是6500萬(wàn)年前白堊紀(jì)物種大滅絕事件中的幸存者，那次事件滅絕了地球上的恐龍，只有部分鳥(niǎo)類(lèi)的祖先存活了下來(lái)。而基于基因組數(shù)據(jù)的新研究表明，恐龍滅絕后1000萬(wàn)年至1500萬(wàn)年間，鳥(niǎo)類(lèi)經(jīng)歷了一次“超級(jí)物種大爆發(fā)”，后來(lái)逐漸演化出了1萬(wàn)多種被稱為新鳥(niǎo)綱的鳥(niǎo)類(lèi)，95%的現(xiàn)存鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)自這一新鳥(niǎo)綱鳥(niǎo)類(lèi)。

幼兒園中班教案《小松鼠請(qǐng)客》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀，了解小松鼠原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

根據(jù)演示能感知?jiǎng)游矬w型間的差異。

體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)，體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小圖書(shū)人手一本、背景圖、各種動(dòng)物圖片

2、字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、出示背景圖，引起興趣.

1、這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？那我們就叫她“小小”吧?。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D）

2、它的家里有什么？那它想干什么呢？

（二）、運(yùn)用圖片，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的大小。

1、小小請(qǐng)青蛙先生來(lái)家里做客，你從哪里看出來(lái)它是青蛙先生呢？（出示青蛙的圖和字卡）

青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助，怎么進(jìn)去的啊？

2、兔子小姐來(lái)了，你從哪里看出來(lái)是兔子小姐呢？（出示兔子的圖和字卡）

那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了??？（擠呀擠，請(qǐng)小朋友模仿）青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春苋菀?而小兔子卻那么困難呢?

3、（出示熊的圖和字卡）后來(lái)熊大哥來(lái)了，發(fā)生了什么事？（進(jìn)不去）為什么呀?

4、那小小想了個(gè)辦法，請(qǐng)兔子小姐、青蛙先生在家里吃，請(qǐng)熊大哥在外面吃，你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？

5、那你們能為它想個(gè)辦法嗎？（請(qǐng)幼兒討論）

6、你們的辦法真好！我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣？

（三）、自由閱讀，發(fā)現(xiàn)答案

1、最后，小小用了什么辦法？在什么地方用餐的？小動(dòng)物們喜歡嗎？

２、小動(dòng)物的表情怎么樣？為什么他們都那么快樂(lè)？（引導(dǎo)孩子們說(shuō)出分享的快樂(lè)）

３、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目，叫《小松鼠請(qǐng)客》

（四）課堂總結(jié)

孩子們，你們太棒了！和小小一樣是個(gè)聰明、有愛(ài)心、懂得分享的好孩子，老師真為你們感到驕傲！

教學(xué)反思

１、在本節(jié)課中完成了活動(dòng)目標(biāo)，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知?jiǎng)游矬w型間的差異。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)能說(shuō)出朋友在一起的快樂(lè)，體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

２、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對(duì)于老師演示的動(dòng)物體型間的差異特別感興趣，我利用夸張的演示，使孩子們對(duì)兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象，課堂氣氛特別活躍。在請(qǐng)小朋友模仿時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地要求上臺(tái)表演，這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自信心、語(yǔ)言的表達(dá)能力、想像力都有很大的幫助。

３、美中不足的是，在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂(lè)中，這部分孩子就沒(méi)有體會(huì)到“分享是快樂(lè)的”。如果重新上一次本節(jié)課，我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個(gè)別孩子上臺(tái)模仿，然后讓其他小朋友在座位上模仿，老師對(duì)他們的表演給予肯定，這樣孩子們的表演欲就能釋放，而且我的活動(dòng)也面向了全體，對(duì)于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握。

幼兒百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹(shù)松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼兒園小班教案《變色鳥(niǎo)》及教學(xué)反思 幼兒園教案《變色鳥(niǎo)》及教學(xué)反思

小班教案《變色鳥(niǎo)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事，愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《變色鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《變色鳥(niǎo)》引出課題

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢？

（紅色、黃色、綠色……）

師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。

1.出示大書(shū)，講述故事。

2.觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料。

師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩？請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子！

4.幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂(lè)）

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。

三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍(lán)色）那現(xiàn)在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）

小結(jié)：哇！出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

【附故事：】變色鳥(niǎo)

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀！飛呀！

白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀！白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。

變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來(lái)的聲音，哇！是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。

反思：

《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。

幼兒百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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