教育筆記怎么寫。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“沒(méi)哭怎么會(huì)有眼淚??？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我?guī)У氖怯變簣@中班，小家伙們仿佛有無(wú)窮的精力。星期一的午睡時(shí)間，凱瑞特別興奮，就是不愿意睡覺(jué)。我忍住困意，陪他玩游戲，忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。凱瑞看見(jiàn)了：“老師，你怎么哭了?”

“我沒(méi)哭?！?/p>

“沒(méi)哭怎么眼里都是眼淚啊?”

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì)有淚呢?”

凱瑞撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑帷瓕?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了?！?/p>

“對(duì)，乖凱瑞，觀察的可真仔細(xì)。”我拍拍他的腦袋。為了防止他要為我為什么打哈欠會(huì)流淚，我趕緊先問(wèn)他問(wèn)題：“打哈欠是會(huì)流淚，你知道還有什么情況下會(huì)流淚嗎?”凱瑞興奮起來(lái)：吃辣椒是會(huì)流淚;丟掉西奈的東西會(huì)難過(guò)得流淚;生病很痛苦是會(huì)流淚;哈哈大笑事業(yè)會(huì)流淚;做錯(cuò)事挨批是會(huì)流淚;還有媽媽看電視有時(shí)也會(huì)流淚……在我的啟發(fā)下，凱瑞說(shuō)了許多不同情況下流的淚。

我又接著問(wèn)他，喜歡什么時(shí)候的淚，不喜歡什么時(shí)候的淚?為什么?這下凱瑞更有精神了。在思考回答的過(guò)程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，沒(méi)做錯(cuò)一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……

說(shuō)到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說(shuō)明你困了，咱們睡覺(jué)吧!”

“嗯!”在心底為凱瑞懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答凱瑞可能要提到的問(wèn)題。

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教學(xué)隨軍筆:幸運(yùn)星沒(méi)有眼淚

教學(xué)隨軍筆:幸運(yùn)星沒(méi)有眼淚

“老師，請(qǐng)您在這張彩紙上寫下祝福的話語(yǔ)，好嗎？我要把它折成幸運(yùn)星，送給陳杰，他要轉(zhuǎn)學(xué)了……”

當(dāng)那個(gè)扎著兩根小辮子的女孩兒走到我身邊，將一張淡綠色的小紙片捧到我面前時(shí)，我正坐在辦公桌前，打開(kāi)自己的手提電腦搜索教學(xué)資料。今天的網(wǎng)絡(luò)有些卡，我本來(lái)就有些煩躁的心，現(xiàn)在更增添了氣惱。于是，我左手托著腮，右手握著鼠標(biāo)，頭也不抬地說(shuō)：“Sorry，林珊，老師很忙呢?！?/p>

“可是，老師……”孩子的聲音噎住了。我回過(guò)頭，看見(jiàn)她那清澈的雙眸中盈滿淚水。夕陽(yáng)穿過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，將孩子鍍成了小小的金人兒，也將她的淚滴染成了金色。而孩子手里那個(gè)裝著幸運(yùn)星的玻璃瓶，同樣閃熠著點(diǎn)點(diǎn)金光。

我的心即刻就軟了。放下鼠標(biāo)，我伸出手輕輕捋了捋小姑娘的辮子，溫和微笑著：“那你放在這兒吧，老師等一下忙完了，就給你寫?！?/p>

我說(shuō)的其實(shí)也是實(shí)話。此時(shí)已是下午第四節(jié)放學(xué)后了，學(xué)校里依然熱鬧非凡，處處閃動(dòng)著老師與學(xué)生忙碌的身影。而我，還留了兩個(gè)學(xué)生在辦公室里，讓他們站在角落捧著英語(yǔ)書低聲讀單詞，準(zhǔn)備接受我的檢查。在這個(gè)分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)就是教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有分?jǐn)?shù)就要挨打的時(shí)代，每個(gè)老師都恨不得再多留學(xué)生們幾分鐘來(lái)讀書，好讓他們能考得更好。我此刻的心思就在那兩個(gè)后進(jìn)生身上，根本顧不上寫幸運(yùn)星這類“風(fēng)花雪月的故事”。

然而，對(duì)于小姑娘的眼淚，我也不可能無(wú)動(dòng)于衷。

“老師，陳杰明天就要走了，我想……你可不可以現(xiàn)在就寫？”小姑娘得寸進(jìn)尺，繼續(xù)向我請(qǐng)求。兩行晶亮的淚水，慢慢趟過(guò)她那稚嫩可愛(ài)的小臉。

“好吧，老師現(xiàn)在就寫?！蔽倚_(kāi)鋼筆，一臉鄭重地承諾。

該寫什么呢？一向喜歡舞文弄墨的我，此刻竟有些筆拙言笨。

陳杰。一提起這個(gè)名字，我的心就隱隱作痛。這個(gè)聰慧機(jī)敏的男孩子來(lái)自遙遠(yuǎn)的大山，剛剛十多歲就歷經(jīng)滄桑，隨著異鄉(xiāng)打工的父母四處漂泊。去年夏天，他輾轉(zhuǎn)到我們學(xué)校三年級(jí)插班的時(shí)候，與他同年級(jí)的孩子們，已經(jīng)學(xué)了將近一學(xué)年的英語(yǔ)，而他卻是一片空白。于是，我不得不利用課余時(shí)間悉心為他輔導(dǎo)，所幸他天資聰穎，勤奮好學(xué)，不久之后便趕上了同學(xué)們，而且每次考試成績(jī)都是名列前茅。如今陳杰讀四年級(jí)了，正當(dāng)我為他的進(jìn)步欣慰不已時(shí)，卻又傳來(lái)了他即將轉(zhuǎn)學(xué)的消息！

這一次，不知道孩子又要跟隨爸媽飄向何方……

凝視著手里的小紙片，我的眼前，又浮現(xiàn)出陳杰那憨憨的笑容。不知道他會(huì)不會(huì)再次沒(méi)有英語(yǔ)可讀，甚至沒(méi)書可讀？不知道他小小的肩膀是否承受得起生活的重負(fù)？不知道未來(lái)的人生路上，等待他的將會(huì)是什么？想著這些，我的心無(wú)來(lái)由地憂傷起來(lái)，眼中也悄然濕潤(rùn)了。

還有一個(gè)小秘密隱藏在我的心深處，我不敢告訴別人，只能將一份郁悶傾訴于微博上——想當(dāng)初，陳杰到來(lái)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知；現(xiàn)在經(jīng)過(guò)我的培養(yǎng)，終于走上正軌，成為班級(jí)里的高材生，他卻要走了！那就意味著我所任教的班級(jí)即將失去一個(gè)人才，而我們的英語(yǔ)平均分，也肯定要受影響的……這種感覺(jué)，猶如辛勤耕耘之后卻失去期待中那顆飽滿的果實(shí)，令人無(wú)奈而感慨。

當(dāng)然，對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)與擔(dān)憂，早已掩蓋了我的迷惘與失落，但，誰(shuí)來(lái)?yè)崞轿倚暮械臐i漪呢？

“Wishyouhappyforever，ChenJie（祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)，陳杰。）”我想了想，提筆寫下了這一句。是的，除了祝福孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，我還能說(shuō)什么呢？不管走到天涯海角，不管將來(lái)貧窮還是富有，崇高還是卑微，我都希望他能快樂(lè)、幸福。

“謝謝老師……”林姍接過(guò)我寫好的幸運(yùn)星紙，高高地舉起來(lái)，小臉上寫滿燦爛的笑容?！傲稚海魈焖完惤艿臅r(shí)候，可不要哭鼻子哦，一定要高高興興的，這樣，陳杰才會(huì)更開(kāi)心?！蔽艺J(rèn)真地說(shuō)。

孩子鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的，老師，我記住了?！彼謸u了搖手中的瓶子，一臉天真，“這些幸運(yùn)星也會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的哦，它們肯定會(huì)給陳杰帶來(lái)好運(yùn)。是不是呢，老師?”

是的，幸運(yùn)星也會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的。說(shuō)得真好，我的孩子，我的小詩(shī)人。幸運(yùn)星沒(méi)有眼淚，它們是來(lái)自最美心靈天空的星辰，賦予我們最摯誠(chéng)的祝福，也將照亮我們?nèi)松拿恳粋€(gè)黑夜。

我想，那張小小的紙片一定會(huì)被孩子靈巧的雙手折疊成美麗的幸運(yùn)星，和其他老師、同學(xué)們所送的幸運(yùn)星一起，溫暖陳杰的未來(lái)。

單位：廣東省汕頭市龍湖區(qū)新苗小學(xué)

郵編：515822

教育隨筆：老師，我沒(méi)猜錯(cuò)啊

金老師組織孩子們進(jìn)行游戲，玩的是《猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭羊》。游戲是這樣的：請(qǐng)一個(gè)孩子站到前面、背對(duì)著孩子當(dāng)大灰狼，其他的孩子在位置上由老師指定一個(gè)孩子當(dāng)領(lǐng)頭羊，其他的孩子都當(dāng)小羊，看著這個(gè)領(lǐng)頭“羊”做動(dòng)作，領(lǐng)頭的做什么動(dòng)作、其他的“小羊”跟著他做動(dòng)作。如果領(lǐng)頭的變換動(dòng)作了，其他的孩子也要跟著變動(dòng)作，要與領(lǐng)頭保持一致。游戲開(kāi)始時(shí)，“狼”就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)觀察，找出誰(shuí)是領(lǐng)頭羊?？梢杂腥螜C(jī)會(huì)，如果沒(méi)猜到就要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開(kāi)始了，想當(dāng)大灰狼的孩子很多。金老師請(qǐng)了源源上來(lái)。源源一上來(lái)，就很仔細(xì)地觀察孩子們的反應(yīng)，一下子就找出了領(lǐng)頭羊：“是璐璐?！苯鹄蠋熀芨吲d，表?yè)P(yáng)了他，并說(shuō)：“老師再獎(jiǎng)勵(lì)他做一次大灰狼！”源源聽(tīng)了臉上沒(méi)有什么表情。于是，源源又一次轉(zhuǎn)過(guò)身去，游戲再次開(kāi)始。金老師這次指定的領(lǐng)頭羊是坐在第二排的琛琛，這次是難度增加了。源源轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開(kāi)始猜，到底誰(shuí)是領(lǐng)頭羊。他非常用心地一個(gè)個(gè)看過(guò)去，他馬上發(fā)現(xiàn)前排有孩子們的頭老往后看，雖然前排大多數(shù)孩子是看著老師一起做動(dòng)作。于是他就將重點(diǎn)放到了觀察后面，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛一直瞟后面，很專注地一個(gè)一個(gè)地看過(guò)去，終于，他發(fā)現(xiàn)了琛琛的動(dòng)作比別人快，而且他一變動(dòng)作其他的孩子馬上會(huì)和她保持一致！他非常高興地喊起來(lái)了：“老師，我知道了！是琛琛！”“小朋友，源源猜對(duì)了嗎？”“猜對(duì)了！”孩子的臉一下子很燦爛。這時(shí)金老師說(shuō)話了：“源源猜對(duì)了，老師再讓他做一次大灰狼?！焙⒆觿偛胚€很燦爛的臉一下子暗了下來(lái)，很委屈地說(shuō)：“老師，我沒(méi)猜錯(cuò)啊。你為什么還要我做大灰狼呢？”“老師是獎(jiǎng)勵(lì)你??！”“我不要?！?/p>

這讓我想起了我曾經(jīng)看到一篇報(bào)道，題目是《表?yè)P(yáng)還是懲罰》。其中講了這樣的一件事情：小女孩家里來(lái)了客人，她媽媽讓她彈一首鋼琴給客人聽(tīng)，小女孩就彈了一曲，客人夸她彈得真好，這是她媽媽又說(shuō)了：“你再?gòu)椧磺伞！边@時(shí)，小姑娘就很委屈地說(shuō)：“媽媽，我又沒(méi)彈錯(cuò)！”其實(shí)，金老師的做法就與這位媽媽有著異曲同工之處，孩子多看、多猜，他已經(jīng)覺(jué)得累了，而老師又不能很好地把握好這個(gè)度，所以孩子就感到了委屈。其實(shí)，很多老師都會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)，只不過(guò)有的孩子表現(xiàn)出來(lái)了、有的孩子沒(méi)有。所以作為老師一定要注意觀察孩子，要了解孩子需要什么。其實(shí)，游戲后有許多獎(jiǎng)勵(lì)方法包括老師很有激情地對(duì)孩子的擁抱，孩子都會(huì)感到很高興的。

通過(guò)這件事，其實(shí)也是給我們老師提了個(gè)醒：就是凡事要多考慮、觀察孩子的感受與所需，而不是自己想當(dāng)然地自己認(rèn)為就可以了。

怎么沒(méi)樓梯呢？ 小班

今天的離園活動(dòng)是美術(shù)訓(xùn)練：學(xué)畫梯形。活動(dòng)考試前我想了又想該怎么和小朋友解釋梯形的的形狀。最后我決定告訴小朋友因?yàn)樘菪尉拖窕荨?/p>

活動(dòng)開(kāi)始，我告訴小朋友今天我們要畫梯形，果然說(shuō)完就有小朋友問(wèn)：“老師，什么是梯形？”“梯形長(zhǎng)什么樣??？我不會(huì)畫梯形?！边@時(shí)我整理了語(yǔ)言對(duì)小朋友說(shuō)：“因?yàn)樘菪尉拖裥∨笥淹娴幕菀粯樱运徒刑菪瘟??！苯忉屚旰笪沂痉读巳绾稳ギ嬏菪?，畫好我又講解了一遍：“小朋友，你們看這邊是樓梯，上去后走到滑滑梯邊，坐下來(lái)，嗖~~~滑下來(lái)。”說(shuō)完小朋友就咯咯笑了起來(lái)：“真好玩呀！”這時(shí)突然有個(gè)聲音傳入我的耳朵：“老師，可是它怎么是直直的，沒(méi)有樓梯呢？”雨軒一臉疑惑地看著我，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，她的問(wèn)題在我鬧鐘回想，為什么沒(méi)樓梯呢？我條件反射地看了小胡老師一眼，只見(jiàn)她立刻接話：“因?yàn)樗皇钦娴幕菅??！痹谕榈奶嵝严?，我立刻反?yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)是我沒(méi)有說(shuō)清楚。我立刻對(duì)小朋友說(shuō)：“因?yàn)槔蠋煯嫷牟皇钦嬲幕?，而是梯形，梯形是個(gè)圖形寶寶，所以它是直直的線，明白了嗎？”小朋友馬上大聲回答我明白了。之后在畫的過(guò)程中，小朋友掌握的都不錯(cuò)，并且認(rèn)識(shí)了這個(gè)圖形，知道了它叫梯形。

雖然活動(dòng)的效果不錯(cuò)，但我活動(dòng)后也不禁思考了活動(dòng)中出現(xiàn)的小插曲，也讓我反思起來(lái)。我們幼師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，他們有思想，會(huì)思考問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的看法，所以我們?cè)诤退麄兿嗵幍倪^(guò)程中，一定要有應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，也應(yīng)該準(zhǔn)備的更充分，面對(duì)孩子的疑問(wèn)更應(yīng)該勇敢地回答。因?yàn)楹⒆右埠苷J(rèn)真的在聽(tīng)你說(shuō)，很認(rèn)真的在和你交流，他們渴望得到你的回答，你的認(rèn)可。所以，只要我們找到正確的切入點(diǎn)，孩子一定能愉快地接受你的建議和說(shuō)法。

小班隨筆：香蕉怎么有手啊

小班的幼兒從接觸現(xiàn)實(shí)中的事物到轉(zhuǎn)變到書本的圖畫都得有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)與書本之間他們經(jīng)常提些讓我措手不及的問(wèn)題。在認(rèn)識(shí)水果娃娃這一課中，我先把準(zhǔn)備好的水果實(shí)物讓幼兒認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫@些水果都是生活中接觸到的幼兒并不感覺(jué)陌生，當(dāng)讓幼兒認(rèn)識(shí)圖片中的水果娃娃香蕉時(shí)，張夢(mèng)娟小朋友說(shuō)：“我媽媽買的香蕉怎么沒(méi)有手啊?”我一下子愣住了，是啊，我擺著的香蕉實(shí)物也沒(méi)手啊。我趕緊說(shuō)：“我們吃的香蕉為什么沒(méi)有手，圖上的香蕉為什么有手啊，咱們一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎?”大家七嘴八舌的討論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)是香蕉妖怪，有的說(shuō)香蕉孩子，有的說(shuō)是外星香蕉人，有的說(shuō)是香蕉娃娃。最后我們決定這是香蕉娃娃最合適。

在生活和學(xué)習(xí)中孩子們經(jīng)常從他們的角度發(fā)現(xiàn)很多對(duì)于他們驚奇的問(wèn)題，我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)充分發(fā)揮孩子的想象力。

我也要跳舞

　每年的“六一”我園都要選送一塊節(jié)目到鎮(zhèn)上參加全鎮(zhèn)的六一匯演，每年都是舞蹈節(jié)目，所以女孩子很高興，到大舞臺(tái)上表演節(jié)目都覺(jué)得是一種榮耀。今年我又排了一塊舞蹈，照例只選女孩沒(méi)選男孩。

排練時(shí)，男孩站在一邊當(dāng)觀眾，楊明清小朋友說(shuō)了一句：“你看只有女孩才可以跳舞，男孩只能看?！?/p>

我說(shuō)：“男孩和女孩一樣可以跳舞。”

“那你為什么不用我們跳？”

是??！我給孩子造成了什么樣的誤區(qū)，舞蹈只屬于女孩嗎？為了取得成績(jī)，為了能在排練時(shí)迅速出效果，我們只用了女孩，男孩調(diào)皮不容易約束。我們只顧著自己的成績(jī)，卻扭曲了舞蹈這門藝術(shù)的概念。

望著一雙雙渴望與好奇的眼睛，我的心揪疼了。從今以后的匯演男孩女孩一塊跳。男孩們興奮的不得了。相信今年的匯演我一定排的更好。

咱不坐這車

我們村一共有60名幼兒，兩輛學(xué)生車來(lái)拉，早車?yán)?0名學(xué)生，提前10分鐘走，然后再拉上營(yíng)子的18名學(xué)生。今天張新洋小朋友來(lái)的特別早，愿意做早車。孩子上車后，他奶奶看副駕駛沒(méi)人，上車就拉著孩子坐在副駕駛上，說(shuō)：“這兒寬敞沒(méi)人跟你擠?！蔽覄傄f(shuō)，副駕駛孩子不能做，她看到車門口的兩個(gè)座的座位沒(méi)人，接著轉(zhuǎn)身拉著孩子坐到車門口第一排的座位上，我說(shuō)：“兩個(gè)座的座位是給營(yíng)子的孩子坐的，我們官臺(tái)的小朋友坐三個(gè)座的座位?！薄斑€要拉營(yíng)子的孩子，咱不和營(yíng)子的坐一輛車，車上再和咱打架，”說(shuō)著拉著孩子下了車。

都說(shuō)現(xiàn)在的孩子難管，自理，自立能力差，沒(méi)主見(jiàn)目中無(wú)人，以自我為中心，造成孩子變成這樣又是誰(shuí)呢？當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的種種缺點(diǎn)，家長(zhǎng)只會(huì)埋怨孩子，他們也許根本不會(huì)想到就是自己一手造成。

擦干眼淚

開(kāi)學(xué)的這一天，幼兒園里每個(gè)老師都忙的熱火朝天，尤其是我們小班，新來(lái)的孩子哭的哭鬧的鬧，讓人一時(shí)不知所措。其中有兩個(gè)小女孩是一起入園的，我原本以為她們兩個(gè)即使不能很快融入集體也差不多會(huì)粘在一起玩，誰(shuí)知沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，其中一個(gè)名叫王靜怡的女孩就開(kāi)始哭鬧：“我不上學(xué)，我要回家……”怎么哄都無(wú)濟(jì)于事。領(lǐng)著她來(lái)到園內(nèi)，含著淚花的小眼睛竟盯著滑梯怎么也移不開(kāi)了，我一看這情形，心想將計(jì)就計(jì)。蹲下身來(lái)，輕輕擦擦小臉蛋上的淚珠：“好了不哭了，這么漂亮的小姑娘，再哭就不好看了。那個(gè)是滑梯，你玩過(guò)嗎？”她搖搖頭?！盎菅?，可好玩了，幾乎所有的小朋友都喜歡玩哦，你看從這邊的小梯子上去，嗖…一下從那邊滑下來(lái)，感覺(jué)可好了！”我一邊說(shuō)，一邊用手做著示范，只見(jiàn)她的眼睛聚精會(huì)神的看著我，我心想這就好辦了！牽著她的小手，走到滑梯邊上：“想不想上去試試，不然你去玩一會(huì)，老師在這里陪著你，好不好？”她沒(méi)有說(shuō)話，但是小腳卻邁上了滑梯的臺(tái)階?？粗凉u漸恢復(fù)笑容，我想現(xiàn)在應(yīng)該差不多了，“靜怡，你聽(tīng)，上課了哦，我們快回教室去，一會(huì)兒下課了，再過(guò)來(lái)玩，好不好？”“不要，我不去，我要回家……”唉，怎么又回到原點(diǎn)了。正在這時(shí)，我們班的張永晨來(lái)了，個(gè)子比靜怡要矮一些，于是我說(shuō)：“你看這個(gè)小朋友，他比你還小，人家都不哭哦，而且是自己進(jìn)幼兒園的呢，靜怡應(yīng)該算是大姐姐啦，竟然還哭著要回家，人家會(huì)笑話你的。而且你看在學(xué)校還可以玩滑梯，你家里能玩嗎？”她搖搖頭，“就是嘛，走，小弟弟都來(lái)領(lǐng)你回去上課了。”看著馬上就要成功了，我心里終于松了一口氣。但是接下來(lái)她的舉動(dòng)卻讓我深深震撼，她抬起胳膊，使勁擦了擦臉上的淚痕，“我是大姐姐，我是大姐姐，我不哭！”黑珍珠般的小眼睛里閃爍著堅(jiān)定，她牽起永晨的手朝著活動(dòng)室走去。

從那天以后，她進(jìn)幼兒園就再也沒(méi)有哭鬧過(guò)，即使是噙著淚揮手跟媽媽告別，傷心時(shí)忍不住流幾滴眼淚，她都很快擦去，像訴說(shuō)又像安慰自己一樣對(duì)我說(shuō)：“媽媽很快就會(huì)來(lái)接我的！”

初進(jìn)幼兒園的孩子都會(huì)有一段適應(yīng)期，但靜怡的堅(jiān)強(qiáng)卻深深地觸動(dòng)我的心，我們應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，讓祖國(guó)的花朵在社會(huì)的大花園中燦爛綻放！

眼淚的效應(yīng)

我?guī)У氖怯變簣@中班，小家伙們仿佛有無(wú)窮的精力。星期一的午睡時(shí)間，冬冬特別興奮，就是不愿意睡覺(jué)。我請(qǐng)人困意，陪他玩游戲，忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。冬冬看見(jiàn)了：“老師，你怎么哭了?”“我沒(méi)哭?！薄皼](méi)哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì)有淚呢?”冬冬撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑帷瓕?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了。”“對(duì)，乖冬冬，觀察的可真仔細(xì)?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會(huì)流淚，我趕緊先問(wèn)他問(wèn)題：“打哈欠是會(huì)流淚，你知道還有什么情況下會(huì)流淚嗎?”冬冬興奮起來(lái)：吃辣椒是會(huì)流淚;丟掉西奈的東西會(huì)難過(guò)得流淚;生病很痛苦是會(huì)流淚;哈哈大笑事業(yè)會(huì)流淚;做錯(cuò)事挨批是會(huì)流淚;還有媽媽看電視有時(shí)也會(huì)流淚……在我的啟發(fā)下，冬冬說(shuō)了許多不同情況下流的淚。

我又接著問(wèn)他，喜歡什么時(shí)候的淚，不喜歡什么時(shí)候的淚?為什么?這下冬冬更有精神了。在思考回答的過(guò)程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，沒(méi)做錯(cuò)一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……說(shuō)到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說(shuō)明你困了，咱們睡覺(jué)吧!”“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答冬冬可能要提到的問(wèn)題。

老師的眼淚

幼兒園中班的小家伙們仿佛有無(wú)窮的精力。星期一的午睡時(shí)間，淇淇特別興奮，就是不愿意睡覺(jué)?？晌覅s有了困意，于是我陪他玩了一會(huì)兒游戲，忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。淇淇看見(jiàn)了：“老師，你怎么哭了？”“我沒(méi)哭?！薄皼](méi)哭怎么眼里都是眼淚?。俊蔽倚α耍骸澳悄悴虏?，我的眼里怎么會(huì)有淚呢？”淇淇撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑帷瓕?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了?！薄皩?duì)，乖淇淇，觀察的可真仔細(xì)?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止他要問(wèn)我為什么打哈欠會(huì)流淚，我趕緊先問(wèn)他問(wèn)題：“打哈欠是會(huì)流淚，你知道還有什么情況下會(huì)流淚嗎？”淇淇興奮起來(lái)：吃辣椒時(shí)會(huì)流淚；丟掉心愛(ài)的東西會(huì)難過(guò)得流淚；生病很痛苦是會(huì)流淚；哈哈大笑時(shí)會(huì)流淚；做錯(cuò)事挨批時(shí)會(huì)流淚；還有媽媽看電視有時(shí)也會(huì)流淚……在我的啟發(fā)下，淇淇說(shuō)了許多不同情況下流的淚。我又接著問(wèn)他，喜歡什么時(shí)候的淚，不喜歡什么時(shí)候的淚？為什么？這下淇淇更有精神了。在思考回答的過(guò)程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，每做錯(cuò)一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……說(shuō)到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說(shuō)明你困了，咱們睡覺(jué)吧！”“嗯！”在心底為淇淇懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答淇淇可能要提到的問(wèn)題。

小草“哭”了嗎

下午課外活動(dòng)時(shí)間到了，帶領(lǐng)小朋友們出去小完便后?？吹教?yáng)火辣辣的烤著大地，就先讓孩子們回教室去喝了一點(diǎn)水。又帶著他們出去，找了鄰近草坪的一個(gè)陰涼地。孩子們都在自己玩耍。看到他們玩的高興，也就不忍再打擾，就讓它們自由的去接近大自然吧。

一會(huì)兒，我們班的雨辰小朋友跑過(guò)來(lái)告訴我“老師，小草葉子上有水珠，是不是小草在哭啊?”我也跟她跑上前去看了一下，小草葉子上的確有水珠，但那并不是小草的眼淚，而是園丁叔叔剛給小草“喝”的水，還沒(méi)有曬干而已。本想這樣解釋給孩子聽(tīng)，但轉(zhuǎn)念一想，何不趁此教育孩子要保護(hù)草坪呢。于是我對(duì)孩子們?nèi)隽艘粋€(gè)慌。對(duì)他們說(shuō)：“是的，小草哭啦?？墒悄銈冎佬〔轂槭裁纯迒?”幾句話后孩子顯然對(duì)這個(gè)話題很感興趣，看著他們一個(gè)個(gè)的搖搖自己的小腦袋，我趁熱打鐵繼續(xù)說(shuō)：“那是因?yàn)樾〔荼黄圬?fù)了，有人隨意的踐踏草皮，在草皮上亂踩，狠狠得跺腳，小草都疼得哭啦，我們小朋友以后會(huì)不會(huì)欺負(fù)小草啊?”“不會(huì)!”孩子們的聲音中帶著幾分堅(jiān)定，像是下了一個(gè)重大的決定?！澳乾F(xiàn)在讓我們一起輕輕的撫摸一下小草，安慰安慰它吧。”一雙雙小手在草坪上輕輕的撫過(guò)，溫柔的安慰著“受傷”的小草?！靶∨笥褌円院笤诓萜荷弦欢ㄒ刈撸f(wàn)不可以再亂跑嘍，不然小草會(huì)疼得流眼淚的。好不好啊?”“好......”孩子們最最善良的保證響徹整個(gè)院子。

孩子們那一顆善良溫柔的心值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，天真真好。

相信《沒(méi)哭怎么會(huì)有眼淚?。俊芬晃哪茏屇泻芏嗍斋@！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育筆記怎么寫專題，希望您能喜歡！