家庭教育問(wèn)題。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“面對(duì)“問(wèn)題”小子，慢慢等待吧！”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

面對(duì)“問(wèn)題”小子，慢慢等待吧！兒子最近“小毛病”挺多，遇不高興事或解決不了的事時(shí)總是大哭，晚上不愛(ài)洗澡，不愛(ài)早早睡覺(jué)，出去玩不回家而且不聽勸等等，對(duì)于兒子的這些所謂的“小毛病”，我起先都是一笑了之，耐心地說(shuō)勸，孩子嘛，成長(zhǎng)中必經(jīng)過(guò)的，不算什么，但是時(shí)間一長(zhǎng)，我這心態(tài)就有點(diǎn)那樣了，尤其聽到老師說(shuō)他在幼兒園不高興就哭的事，心里的天平都點(diǎn)斜了。

昨天下午我因?yàn)橛惺峦獬?，順路就去了兒子的幼兒園，剛到他們的教室，往里一看，兒子的小眼睛一下子就瞄上了我，蹦蹦跳跳地就跑了出來(lái)。老師說(shuō)兒子表現(xiàn)很好，只是一遇到不高興的事和困難時(shí)就會(huì)哭。我學(xué)給小爸聽，小爸笑著說(shuō)：“正常，要不然你想讓他憋在心里無(wú)法發(fā)泄？他還是個(gè)孩子呢，心理成熟不到哪去！”想想小爸說(shuō)得有道理。但是小男孩子還是應(yīng)該讓他學(xué)會(huì)自已解決問(wèn)題才好，要不然老是哭哭涕涕，那可不好！

回來(lái)后兒子又在外面玩，他想騎自行車讓我上樓去拿，我不放心他一個(gè)留在下面，兒子靈機(jī)一動(dòng)，“我跟那個(gè)阿姨在一起！”我一看樂(lè)了，那個(gè)阿姨才見幾次面，人家雙胞胎小妹妹照顧起來(lái)都困難，還跟他們走？但兒子一臉地堅(jiān)定：“沒(méi)事兒！”那阿姨應(yīng)聲答應(yīng)。我快步跑上樓去取下自行車，看見兒子已經(jīng)和小洋洋一直玩了，洋洋奶奶說(shuō)：兒子站在樓下喊他們了。小家伙現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)給自已找伙伴，為了達(dá)到自已的目的（騎上小自行車）也知道變通的解決方法，這些都讓我稍稍放下心來(lái)，原來(lái)遇到不高興的事和困難只要在他能力所及范圍內(nèi)他還是可以自已解決的呀！

晚上給他洗澡，他嚷著：“不洗！正忙著炒菜呢？”想想快到睡覺(jué)點(diǎn)了，小家伙運(yùn)動(dòng)量那么大，一身的汗，我就端來(lái)以兒子以前用過(guò)的大浴盆放到客廳，兒子一見就坐進(jìn)去，他一進(jìn)去我們就笑得不行，那個(gè)小澡盆太小了，坐在里面的兒子越發(fā)顯得高大，一雙腿根本伸不直呢，小兒長(zhǎng)大了，我又感慨了一番。小家伙可不管這些樂(lè)呵呵地坐進(jìn)去，還不忘記拿一個(gè)小鍋進(jìn)去繼續(xù)炒菜。洗的差不多時(shí)怕他受涼，讓他出來(lái)，他不干呢，沒(méi)洗夠，我和小爸抬起浴盆放到衛(wèi)生間，兒子哈哈大笑起來(lái)，連連說(shuō)：“好玩好玩！”我趁機(jī)洗完了兒子的一堆衣服，小家伙才出來(lái)?？磥?lái)就連洗澡這樣的事也得弄出花樣才能讓人家接受呢。

洗了澡該睡了，他又來(lái)了，蹦來(lái)跳去，死活不肯睡，后來(lái)竟和小爸一起將果丹皮剝出貼在臉上玩了起來(lái)。我哭笑不得，家有頑皮小兒，有時(shí)真是一點(diǎn)招都沒(méi)有，我們這些受過(guò)高等教育的人在他面前智商低呢。看到熟睡中的兒子，我一下子就釋然了，對(duì)于兒子的這些小問(wèn)題，他其實(shí)表現(xiàn)挺好呢。原來(lái)所謂的這些“小毛病”都不算什么，只要兒子健康，只要兒子快樂(lè)就好。兒子一天天長(zhǎng)大，會(huì)遇到各種不同的問(wèn)題，做為家長(zhǎng)首先應(yīng)該放平心態(tài)，給他機(jī)會(huì)，允許兒子慢慢長(zhǎng)大，我堅(jiān)信只要不是笨到極點(diǎn)，長(zhǎng)大一切會(huì)好，做為家長(zhǎng)慢慢等待吧。

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正確面對(duì)孩子的較真問(wèn)題

到遇到這樣的小朋友時(shí)不能使用強(qiáng)行的來(lái)解決問(wèn)題，需要老師講究一定的方法，才可以讓孩子對(duì)于老師的這個(gè)決定不會(huì)有什么異議及反對(duì)的一面，這樣也不會(huì)消減老師在孩子心目中的形象問(wèn)題。

幼兒園里的老師怎樣看待孩子的較真問(wèn)題呢，遇到有較真的小朋友老師們又會(huì)用怎樣的方式呢，只有老師用合理的方式來(lái)解決這樣孩子的問(wèn)題，才可以盡量減少孩子的問(wèn)題，下面就讓我們通過(guò)一個(gè)小例子，來(lái)看下吧！

明明是一家幼兒園的寶寶，已有了自己的思維方式和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

一天，明明在他的課桌下無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色塑料物品，他很好奇也很喜歡，就一直拿在手里玩。這時(shí)，一個(gè)叫阿植的小朋友跑到明明面前，一邊搶一邊喊：“這是我的，這是我的?！泵髅鲌?jiān)決不松手，也不停地喊：“這是我撿到的?！卑⒅矒尣贿^(guò)明明，就大哭起來(lái)。

幼兒入園老師先分別安慰了兩個(gè)寶寶，然后問(wèn)阿植：“你的這個(gè)瓶蓋是哪里得來(lái)的？”阿植說(shuō)：“這是我家里飲水機(jī)上的，爸爸給我的?！崩蠋熡謫?wèn)明明：“你知道這是什么嗎？”明明說(shuō)：“不知道，我是在課桌底下?lián)斓降??！崩蠋熤肋@確實(shí)是飲水桶上的瓶蓋，阿植說(shuō)的應(yīng)該是真的，就對(duì)明明說(shuō)：“這個(gè)瓶蓋確實(shí)是阿植的，但是阿植沒(méi)有保管好，弄丟了，被明明撿到了，那現(xiàn)在請(qǐng)明明把瓶蓋還給阿植好不好？”明明堅(jiān)決不同意，還反問(wèn)老師：“你怎么知道這是阿植的東西，這是我撿到的?！崩蠋熛?，如果強(qiáng)硬地解決這個(gè)問(wèn)題，明明不會(huì)服氣，還會(huì)傷害到孩子。就又轉(zhuǎn)頭對(duì)阿植說(shuō)：“阿植，你可不可以把這個(gè)瓶蓋先借給老師，老師照這個(gè)再找一個(gè)相同的瓶蓋給明明，好不好？”阿植同意了。于是，老師領(lǐng)著明明來(lái)到幼兒園放飲水桶的地方，讓明明自己看撿來(lái)的藍(lán)色塑料是不是飲水桶的瓶蓋，當(dāng)明明眼見為實(shí)后，他才真心認(rèn)可了老師的判斷。老師幫明明找到了幾個(gè)藍(lán)色瓶蓋，明明不僅主動(dòng)把瓶蓋還給了阿植，還又多給了。

明明不是固執(zhí)，也不是貪心。孩子的認(rèn)知是從真實(shí)的具體事物開始的，正常的孩子更愿意順從真理，不會(huì)因?yàn)楦改富蛘呃蠋煹臋?quán)威而放棄自己的想法。讓孩子了解事物發(fā)生的真實(shí)過(guò)程是每一個(gè)做父母和老師的責(zé)任，也是孩子發(fā)展的必須、服從的開始。大人的話即使是正確的，也要讓孩子心服口服，健全的人格是不容強(qiáng)迫和踐踏的。如果孩子在父母和老師的權(quán)威中長(zhǎng)大，將來(lái)他也會(huì)形成強(qiáng)加別人意志的習(xí)慣，同時(shí)也容易屈從別人的權(quán)威。讓我們共同來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)為精神強(qiáng)大、信仰真理的人！

父母學(xué)堂：如何正確面對(duì)孩子撒謊的問(wèn)題

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在三歲左右時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象—“說(shuō)謊”，比如說(shuō)會(huì)炫耀的跟他人說(shuō)“奧巴馬來(lái)我家做客了”、看到別人在玩飛機(jī)時(shí)會(huì)說(shuō)“我家有一個(gè)比你更大的飛機(jī)，比你的好玩多了，還能在天上飛很長(zhǎng)時(shí)間呢！”、再比如說(shuō)“XXX老師打我了”而且形容的活靈活現(xiàn)，讓人不禁引以為真等等。用我們成年人的認(rèn)知，這叫“說(shuō)謊”，可是如果從孩子的角度來(lái)看，這又不是“說(shuō)謊”，而是自我陶醉、自我麻痹、自我逃避的一種方式，為了便于統(tǒng)一，我們姑且暫時(shí)稱之為“說(shuō)謊”，不過(guò)“此說(shuō)謊非彼說(shuō)謊”。

3歲左右的孩子，對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還不能很好的分清，頭腦中經(jīng)常產(chǎn)生許多極其生動(dòng)、逼真的現(xiàn)象。他喜歡夸大其詞，有時(shí)還會(huì)用虛構(gòu)的言辭來(lái)抬高自己，虛榮心得到滿足，或者用幻想的語(yǔ)言作為未能實(shí)現(xiàn)的愿望的補(bǔ)償，作為克制和掩飾自己失望心理的手段。這種與想象、愿望、壓力有關(guān)的說(shuō)謊，具有自我陶醉、自我麻痹、自我逃避的特點(diǎn)，能使孩子獲得象征性、代償性的滿足。

導(dǎo)致孩子說(shuō)謊的原因也有很多，但有時(shí)孩子說(shuō)謊不符實(shí)際，尤其是3歲左右的孩子，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、容易受成人的暗示影響

如有的家長(zhǎng)問(wèn)孩子：“你洗過(guò)手了嗎”？孩子雖然沒(méi)有洗，但因受到暗示，會(huì)說(shuō)“洗過(guò)了”。特別是當(dāng)孩子說(shuō)老師打他了，這個(gè)時(shí)候的我們，不要為了讓孩子說(shuō)“真話”而一個(gè)勁的盤問(wèn)，盤問(wèn)來(lái)盤問(wèn)去只想得到自己“想要”而又最不想要的那個(gè)答案，那樣只會(huì)讓孩子把謊話編得越來(lái)越圓。

關(guān)于跟孩子的溝通大多家長(zhǎng)缺乏技巧，就比如每天離園時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)“你今天學(xué)什么了”，讓孩子無(wú)從說(shuō)起一樣，因?yàn)橐蝗丈罱哉n程，而課程都是以游戲的方式進(jìn)行，“玩”跟“學(xué)”的界限是我們成年人的認(rèn)知。

2、把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)

孩子總愛(ài)把想象的事當(dāng)成真事講給別人聽。這是由于孩子認(rèn)知能力差，分不清哪些是想象，哪些是事實(shí)。想象力豐富，并且?guī)в锌鋸埿?。如在圖片上看到飛船，他非常喜歡，現(xiàn)象自己能乘上飛船多好，就會(huì)對(duì)別人講“我已經(jīng)乘過(guò)飛船了”。

3、認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)許諾是可以的

由于這時(shí)期的孩子對(duì)許諾的概念不清楚，他不知道“不實(shí)現(xiàn)許諾”是說(shuō)謊。

4、記憶力不清

這時(shí)期孩子的記憶是以具體形象為特點(diǎn)，而記憶的方法又是以機(jī)械記憶為主。所以，往往因記憶模糊而講出不符合事實(shí)的話，被誤認(rèn)為孩子說(shuō)謊。

讓我們分析一下這個(gè)案例：周日，一個(gè)平時(shí)難得見一次爸爸的男孩，見到爸爸后說(shuō)老師打他了，爸爸聽到后火冒三丈，詳細(xì)用“引導(dǎo)式”詢問(wèn)打的過(guò)程，“打哪里了？打了幾次？打的疼嗎？”之后就怒氣沖沖的在班級(jí)微信群里質(zhì)問(wèn)老師。

三歲前的孩子是安全感建立的關(guān)鍵期，最需要的是媽媽呵護(hù)；三歲后的孩子特別是男孩，則最需要最渴望的是爸爸的陪伴，那種新奇、刺激、強(qiáng)壯、豁達(dá)都是最吸引男孩的因素。一個(gè)缺少爸爸陪伴的孩子，難得見一次的情況下自然會(huì)有親近甚至是“獻(xiàn)媚”的表現(xiàn)，希望以此贏得爸爸的關(guān)心和關(guān)注，有時(shí)只是需要爸爸傾聽而已，有時(shí)也會(huì)希望爸爸幫助解決一些“難題”，比如“不喜歡吃青菜，老師非要吃”等。

作為家長(zhǎng)我們?nèi)ソ逃⒆?，不僅僅是因?yàn)槲覀兩B(yǎng)了孩子，更重要的是我們要多陪伴孩子，關(guān)心孩子每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的心理所需，看破孩子的每個(gè)“小心思”，巧妙而不漏痕跡的協(xié)助孩子解決，同時(shí)又要給孩子以自由，給孩子一個(gè)施展、鍛煉、成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)。家庭對(duì)孩子的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校和社會(huì)，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，來(lái)自于原生家庭的影響是終身的、很難改變的，特別是爸爸對(duì)兒子的影響，興趣、性格、待人接物、為人處世等等都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

當(dāng)聽到孩子對(duì)自己的傾訴后，其實(shí)，我們可以把問(wèn)題緩著來(lái)解決，既然孩子沒(méi)有傷勢(shì)，也不是當(dāng)下傷害正在發(fā)生，那就先跟孩子玩玩游戲等玩的開心了，再兜著圈的問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的生活，最喜歡哪個(gè)老師、最喜歡吃什么飯菜等；然后再后續(xù)觀察孩子和老師的相處，是否親密開心。再或者私下跟其他老師或園長(zhǎng)溝通都能很好的解決問(wèn)題。

雖然當(dāng)下出現(xiàn)了很多幼兒園虐童事件，但是我們還是要始終相信美好是蓋過(guò)邪惡的。童年時(shí)期，我們給孩子心靈種下什么，就會(huì)收獲什么，埋下了沖動(dòng)、暴躁、粗暴、懷疑的種子，就會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離平和、幸福、充實(shí)和信任。

幼兒教育是需要家庭、幼兒園、社會(huì)密切配合才能取得好的教育效果，雖然我們無(wú)法改變社會(huì)大環(huán)境，但是我們可以跟學(xué)校和班級(jí)一起營(yíng)造小的“氛圍”，如果老師和家長(zhǎng)之間失去了最根本的信任，如果老師失去了批評(píng)和表?yè)P(yáng)的教育權(quán)利，如果老師受到家長(zhǎng)的干擾而失去了教育孩子的平常心，那么，我們對(duì)孩子的教育將會(huì)空談一場(chǎng)、一事無(wú)成，最終受到傷害的還是孩子。

面對(duì)孩子的“怪問(wèn)題”家長(zhǎng)該如何應(yīng)答

在孩子眼中，這個(gè)世界如童話一般，好多事情無(wú)法理解，此時(shí)，他們便開始問(wèn)爸爸媽媽“為什么”。這讓很多父母頭疼不已，甚至有的問(wèn)題家長(zhǎng)們都不知道答案，例如~

這些“怪問(wèn)題”孩子有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你呢？

1、為什么下雨后螞蟻會(huì)從地底下爬上來(lái)~

因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡谒牡叵聦m殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時(shí)候，螞蟻的地下宮殿里會(huì)積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會(huì)爬到地面上來(lái)。

2、為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子~

因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛(ài)吃長(zhǎng)在大樹頂上的新鮮葉子，但這些樹非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子才行。有些長(zhǎng)頸鹿的脖子有2米多長(zhǎng)呢！

長(zhǎng)頸鹿的脖子雖然很長(zhǎng)，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟惖囊粯佣?，只是它們的每塊骨頭都很長(zhǎng)而已。

3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永飤

我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽(yáng)和冬天寒冷的北風(fēng)。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。

面對(duì)性問(wèn)題：智慧地回答孩子的提問(wèn)

在中國(guó)，性教育是一個(gè)千古難題，它常常讓許多父母和教師陷入尷尬境地。

我曾多次呼吁，中國(guó)的性教育嚴(yán)重滯后，是一個(gè)重大失誤。

我們?cè)鴮?duì)13位發(fā)生過(guò)性交關(guān)系的中學(xué)生的深度訪談，尤其是5個(gè)數(shù)據(jù)引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注：

在發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；

在發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，1/3來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)甚至是聲名顯赫的學(xué)校；

他們初次發(fā)生性行為時(shí)100%不用安全套；

他們有過(guò)性行為的事實(shí)，父母與老師100%不知道；

他們對(duì)學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意。

我曾與著名作家畢淑敏談過(guò)以上事實(shí)，她用四個(gè)字表達(dá)自己的感受：“滴血之感”。我想，這是青春的生命在滴血！是父母與教師的愛(ài)心在滴血！

一、別做“鴕鳥”父母

有的父母認(rèn)為，對(duì)孩子提出的令人尷尬的性問(wèn)題，沉默或者打岔是最好的辦法。一位母親說(shuō)：“我父母從來(lái)都沒(méi)有直接給我講過(guò)性知識(shí)，并不是因?yàn)楸Ｊ?，而是覺(jué)得沒(méi)有必要。水到渠成嘛，性知識(shí)并不是非‘啟齒’不可。我不就這樣過(guò)來(lái)了？我也不準(zhǔn)備對(duì)自己的孩子說(shuō)什么?！?/p>

這樣的態(tài)度，實(shí)際上就是一種“鴕鳥”式的教育。其實(shí)，親子之間越是回避性話題的交流，孩子就越會(huì)覺(jué)得那是一件難以啟齒的事，但是他們對(duì)“性”的興趣卻與日俱增。

一個(gè)男孩的母親對(duì)此深有體會(huì)：

兒子剛升上小學(xué)五年級(jí)，很好問(wèn)，提的問(wèn)題經(jīng)常涉及到性知識(shí)，令我和他爸都很難堪。我們?cè)苤\如何對(duì)付這難題，但我們兩人分歧很大。他爸認(rèn)為兒子年紀(jì)還小，能搪塞就搪塞過(guò)去，等他長(zhǎng)大了自然會(huì)曉得?？蓛鹤悠珜?duì)其中的“疑點(diǎn)”發(fā)問(wèn)不止，就連我洗澡，他也敲門想跑進(jìn)來(lái)看個(gè)究竟。在兒子面前，我和他爸小心翼翼地生活著，真害怕露出“性”的蛛絲馬跡。我們活得很累，擔(dān)心尤甚，害怕因?yàn)槲覀兊姆闯Ｅe動(dòng)，讓兒子對(duì)女性產(chǎn)生神秘感，這同樣不是件好事情。

一次看電視時(shí)，兒子又發(fā)問(wèn)了：“‘蘇菲’派什么用？”我就胡扯一通：“這是女性的曲線，你看，這很美?！眱鹤勇牶筮赀甑匦Φ溃骸斑@是女人的衛(wèi)生巾，男孩有什么不知道的？”這時(shí)他爸把我叫到一旁，很緊張地說(shuō)：“我們?cè)秸谘?，他越感興趣，還不如趁早告訴他，免得他走入歧途。”

二、智慧地回答孩子的性提問(wèn)

有一位父親用理解的態(tài)度對(duì)兒子做了科學(xué)的解釋。他的做法或許會(huì)對(duì)男孩的父母?jìng)冇兴鶈⑹尽?/p>

這位父親在兒子小健滿14歲時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)本來(lái)天真爛漫的孩子好像變樣了：晚上上床時(shí)間越來(lái)越早，而早上遲遲不愿起床。后來(lái)，在為兒子疊被子時(shí)發(fā)現(xiàn)了秘密：兒子的床單上有幾塊“小地圖”。他找孩子談話，兒子很緊張。這位父親告訴兒子，遺精是人在成長(zhǎng)過(guò)程中的正常生理現(xiàn)象。女孩大約在11歲~12歲開始，男孩在13歲~14歲開始青春發(fā)育。這時(shí)體內(nèi)的性激素分泌增多，男人不僅睪丸、附睪、輸精管、陰莖等性器官迅速生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)第二性征顯現(xiàn)，如體格粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、喉結(jié)突出、嗓音變得低調(diào)而渾厚，胡須、陰毛開始出現(xiàn)等；女孩卵巢分泌雌性激素增多，促使輸卵管、子宮、陰道、陰道腺、###等性器官生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)女性的第二性征出現(xiàn)：體態(tài)豐腴、乳房隆起、臀部渾圓、肩窄臀寬、嗓音尖細(xì)等。對(duì)于男孩，當(dāng)睪丸及附屬生殖腺發(fā)育成熟后，除分泌更多的性激素外，還會(huì)產(chǎn)生精子、分泌精液；激素、精液的積蓄，都會(huì)刺激生殖器興奮而勃起，并產(chǎn)生一種欲望，喜歡用手去撫摸它。這種做法叫做“自慰”。自慰產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)，達(dá)到一定程度，陰莖就會(huì)射出黏性液體即精液。小健問(wèn)，有時(shí)我并沒(méi)撥弄它，在睡夢(mèng)里，它自己就流出來(lái)了。父親說(shuō)，這就叫遺精，它也是人成熟的表現(xiàn)。并告訴孩子，人們一般對(duì)性本身有偏見，認(rèn)為自慰、遺精卑鄙下流，如果以平常心對(duì)待這些自然的生理現(xiàn)象，甩掉心理包袱，就不會(huì)有負(fù)面作用了。小健聽了以后，開心地笑了。

這位父親很細(xì)心，而且科學(xué)地解答了孩子的關(guān)于“性”的疑問(wèn)，是很值得學(xué)習(xí)的。如何正確地回答孩子的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)，我的建議是：

1.盡快回答

當(dāng)孩子提出性問(wèn)題的時(shí)候，一定要及時(shí)坦率地回答，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就解決，如果問(wèn)題堆積在一起，就更難對(duì)付了。而且，還可能讓孩子漸漸對(duì)父母失去信任，再有問(wèn)題也不會(huì)再找父母。

2.告訴孩子“可以做什么”更重要。

多數(shù)父母總是擔(dān)心孩子做出一些出格的事情，因此，父母往往愛(ài)告訴孩子“不要這樣”“不要那樣”，還總是喜歡把問(wèn)題說(shuō)得極其嚴(yán)重。實(shí)際上，父母的話反而給孩子一些刺激，讓他覺(jué)得很神秘，或者感到很有趣，他們會(huì)更想去試一試。建議在給孩子講解各類性提問(wèn)的時(shí)候，可以告訴孩子“能做什么”，如可以和異性握手、與異性一起游玩等。當(dāng)然有些原則是需要父母強(qiáng)調(diào)的，如戀愛(ài)不宜太早，對(duì)感情問(wèn)題要有責(zé)任心。父母應(yīng)該嚴(yán)肅地表達(dá)這些原則，讓孩子知道在性問(wèn)題的處理上，是有原則的，但是切忌不要過(guò)于嘮叨。

催熟？還是等待？

曾看到某電視臺(tái)舉辦的一次"神童"表演，數(shù)十個(gè)五六歲的孩子，在眾人羨慕與贊許的目光下，用各種樂(lè)器演奏著音樂(lè)名篇，用畫筆描繪著繽紛畫卷，用流利的外語(yǔ)與老外交流，甚至男孩女孩雙雙擁抱在一起，非常有型地跳著拉丁、探戈……至于背誦幾百首古詩(shī)、認(rèn)上千個(gè)漢字、速算幾位數(shù)的加減乘除這樣對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都有一定難度的事情，對(duì)他們更是小菜一碟了。在千百觀眾面前，在頻頻的閃光燈照耀下，在電視臺(tái)的攝像機(jī)鏡頭前，他們顯得那么老道、熟練、成人化、有板有眼?？戳瞬唤纳环N悲涼。因?yàn)?，我首先想到的是，這些孩子，他們的童年幸福嗎？這種過(guò)早的成熟真的能使他們發(fā)展得很好嗎？

教育要遵循孩子年齡發(fā)展的規(guī)律，這是個(gè)耳熟能詳?shù)膯?wèn)題，稱得上是兒童教育的ABC了。但從今天的實(shí)踐來(lái)看，這個(gè)老問(wèn)題并沒(méi)有真正得到解決，違反兒童年齡特征的種種行為經(jīng)常在各種場(chǎng)合出現(xiàn)。許多家長(zhǎng)常常無(wú)視兒童的年齡特征，對(duì)孩子施加各種壓力，實(shí)行"拔苗助長(zhǎng)"式的教育。他們幻想通過(guò)施加"添加劑"、"速成肥料"式的教育，把在他們看來(lái)有用的、現(xiàn)成的、可靠的知識(shí)和答案灌輸給兒童，以圖在極短的時(shí)間內(nèi)把兒童培養(yǎng)成"神童"、"天才"、"冠軍"，以顯示他們教育的成功，或者實(shí)現(xiàn)他們"望子成龍"的一己私利，而徹頭徹尾地忽視了兒童真正的興趣、需要、接受能力、可承受的負(fù)荷……

正是這種種"催熟"措施，使一棵棵本可以平凡而健壯地生長(zhǎng)的幼芽，過(guò)早地枯萎、夭折了。這樣的例子實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，在古代也早已有之。如宋代王安石筆下的神童方仲永，而在我們身邊，目前有多少兒童，正在為這樣的"催熟"而付出沉重的代價(jià)？在我們的教育過(guò)程中，無(wú)數(shù)教育者，正是基于這樣追求高效率的、標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)目標(biāo)，凌駕于兒童的主體性和權(quán)益之上，在"一切都是為了孩子"的幌子下，急功近利、自以為是、拔苗助長(zhǎng)地給孩子制訂種種教育措施，而把兒童的精神權(quán)利和自由剝奪殆盡。種種跡象表明，"催熟"不能使孩子早熟或者早成功，而只能導(dǎo)致花兒早謝。

為什么我們不能等待兒童成功、且相信兒童能成功，而偏偏要把社會(huì)和成人的主觀意志強(qiáng)加給本可以天真爛漫地成長(zhǎng)的兒童呢？給孩子一份期許，一份等待，一份信任，期盼孩子能夠成功，一切慢慢來(lái)，這是孩子成長(zhǎng)、成功路上最重要的心靈撫慰劑。

不要盲目地相信諸如"不要讓你的孩子輸在起跑線上"之類的煽動(dòng)性的話。孩子就是孩子，他今天的幸福才是最重要的。杜威說(shuō)過(guò)，人的成長(zhǎng)是各種能力慢慢成長(zhǎng)的結(jié)果。兒童天性的發(fā)揮、能力的成長(zhǎng)，都是有一定的程序的，這好比農(nóng)作物的生長(zhǎng)、成熟也要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間和階段一樣。父母?jìng)?，就讓我們耐心地期待著孩子的這些天性和能力慢慢成長(zhǎng)而散發(fā)光芒吧。等待，并且堅(jiān)信，孩子會(huì)成才的，孩子也會(huì)成才的。

讓我們記住智利女詩(shī)人蓋比艾拉·米斯特拉爾的話：

我們需要的東西很多都可以催熟，

但孩子不能催熟。

現(xiàn)在，他的骨骼正生長(zhǎng)，

現(xiàn)在，他的血液正制造，

現(xiàn)在，他的心智正發(fā)展；

對(duì)他，我們不能說(shuō)明天，

他的名字叫今天。

面對(duì)孩子的問(wèn)題，一定要給個(gè)回復(fù)

孩子天生好奇心強(qiáng)，有時(shí)他們也沒(méi)有途徑去滿足好奇心，便只好拿不明白的事去問(wèn)父母。而父母?jìng)兺X(jué)得他們只是在沒(méi)事找事，問(wèn)的問(wèn)題實(shí)在多而無(wú)聊，甚至可笑。有時(shí)，大人又因?yàn)楣ぷ髅蛘吆⒆拥膯?wèn)題實(shí)在難以回答，便應(yīng)付說(shuō)“現(xiàn)在忙，過(guò)一會(huì)再說(shuō)”或者“你自己想吧”。有時(shí)大人實(shí)在惱了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你問(wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)去？”

做父母的可以想想這個(gè)問(wèn)題：

如果在一個(gè)咨詢臺(tái)詢問(wèn)一件什么事，但是對(duì)方只是隨便敷衍幾句來(lái)搪塞你，你會(huì)是什么心情？如果每次都碰到這樣的事呢？你又會(huì)怎么想？估計(jì)你除了氣憤，多碰壁幾次后，再也不會(huì)去咨詢什么事了。那么，由己及人，也來(lái)想想孩子們吧。

這樣的態(tài)度，首先，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的好奇心。如果經(jīng)常這樣，孩子會(huì)逐漸變得對(duì)身邊的事物失去興趣，也失去了思考的機(jī)會(huì)，大腦會(huì)趨向于遲鈍。其次，會(huì)影響父母與孩子的親密關(guān)系，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得父母根本就不關(guān)心自己。

奉勸家長(zhǎng)，要“孩子優(yōu)先”。無(wú)論多忙，無(wú)論孩子的問(wèn)題多么可笑，多么難以回答，都要認(rèn)真地對(duì)待。這樣，不僅使孩子的求知好奇心自然地得到發(fā)展，也能確立起父母與孩子之間的協(xié)調(diào)關(guān)系的基礎(chǔ)。

無(wú)論如何，要給孩子一個(gè)答復(fù)

孩子的心理沒(méi)有那么復(fù)雜，有時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)，卻讓父母難以回答。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？

有的家長(zhǎng)正在煩心，孩子一問(wèn)，便沒(méi)好氣地說(shuō)：“小孩子問(wèn)那么多干什么，玩你的去！”或者說(shuō)：“這不是你要知道的事！”他們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的態(tài)度。畢竟，大人之間的糾葛，跟孩子說(shuō)了無(wú)益，何況還講不明白。

但是，一定非要用這樣的話來(lái)把孩子的問(wèn)題頂回去不可嗎？就沒(méi)有別的更好的方式？

有的孩子天性敏感，內(nèi)心脆弱，好不容易有了興趣問(wèn)問(wèn)父母，卻碰了一鼻子灰，他的心里該是多么難受。而且很可能在潛意識(shí)中害怕再次受到傷害，而再也不問(wèn)父母問(wèn)題，甚至疏遠(yuǎn)父母。這樣的次數(shù)多了，父母與孩子的關(guān)系會(huì)不斷淡化，交流與溝通的和諧關(guān)系被破壞。長(zhǎng)久下去，孩子的心只會(huì)離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。

聰明的父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)接納孩子以及他的問(wèn)題。即便是很難回答的問(wèn)題，也要對(duì)其提問(wèn)表示出關(guān)心，并明白地告訴他，“你等你長(zhǎng)大了自然會(huì)明白”或者“這個(gè)問(wèn)題太復(fù)雜了，等明天媽媽弄清楚了，再告訴你好嗎？”當(dāng)然了，你說(shuō)到就要做到，不能敷衍孩子。

也許孩子提問(wèn)并不一定就是要一個(gè)準(zhǔn)確的答案。他們的快樂(lè)有時(shí)在提問(wèn)這個(gè)過(guò)程，而不是答案本身。所以，父母對(duì)孩子提問(wèn)有個(gè)交代，孩子心理上就獲得了被接納被重視的滿足感，他的好奇心及對(duì)父母的信賴會(huì)慢慢地發(fā)展起來(lái)。

但是，父母千萬(wàn)不要隨便給孩子一個(gè)答案。尤其是一些涉及科學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，一定要自己弄清楚了再告訴孩子。

今日話題：面對(duì)孩子的“怪問(wèn)題” 家長(zhǎng)該如何回答？

在孩子眼中，這個(gè)世界如童話一般，好多事情無(wú)法理解，此時(shí)，他們便開始問(wèn)爸爸媽媽“為什么”。這讓很多父母頭疼不已，甚至有的問(wèn)題家長(zhǎng)們都不知道答案，例如~

這些“怪問(wèn)題”孩子有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你呢？

1、為什么下雨后螞蟻會(huì)從地底下爬上來(lái)~

因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡谒牡叵聦m殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時(shí)候，螞蟻的地下宮殿里會(huì)積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會(huì)爬到地面上來(lái)。

2、為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子~

因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛(ài)吃長(zhǎng)在大樹頂上的新鮮葉子，但這些樹非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子才行。有些長(zhǎng)頸鹿的脖子有2米多長(zhǎng)呢！

長(zhǎng)頸鹿的脖子雖然很長(zhǎng)，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟惖囊粯佣?，只是它們的每塊骨頭都很長(zhǎng)而已。

3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永飤

我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽(yáng)和冬天寒冷的北風(fēng)。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。

各位親愛(ài)的寶爸寶媽們，您家的孩子經(jīng)常問(wèn)您什么問(wèn)題呢？您又是怎么回答的呢？你們是什么樣的感受呢？讓我們來(lái)看看下面這些家長(zhǎng)的感想吧！

@小草莓的媽媽：一個(gè)問(wèn)題會(huì)引發(fā)很多問(wèn)題，家長(zhǎng)腦洞一定要大??！

@甜甜媽媽啊：覺(jué)得孩子像一個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么……

@一個(gè)小星星：有時(shí)候在玩不想吃飯，就會(huì)問(wèn)媽媽我們?yōu)槭裁匆燥埌?？為什么?huì)餓??？為什么會(huì)長(zhǎng)高啊？……

@今天是晴天的：每次問(wèn)我都要回答很長(zhǎng)時(shí)間。

@浩浩媽2010：這個(gè)年紀(jì)是好奇心，我會(huì)看看十萬(wàn)個(gè)為什么書或者百度看下回答~

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