幼兒園說課稿喜歡你。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了““喜歡”，那么近……”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

孩子的世界是湛藍(lán)的天空，藍(lán)的令你心靜;是碧藍(lán)的海洋，透徹的使你心醉;是潔白的云朵，皎柔的讓你心醉;是瑩瑩的星空，深邃的使你心怡。天的湛藍(lán)，海的碧綠，構(gòu)成了一道璀璨多姿的風(fēng)景線，孩子的世界像掛著霧珠的尖尖荷，罩著一層朦朧的面紗，只要擁有一顆金子般的愛心和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，那么，走近他吧!

我們作為幼兒老師更要有一顆和藹善良的愛心，善待每一個(gè)孩子，使每一顆稚嫩的童心都有一片活潑亮麗的心境，是我們幼教工作者的天職，教育家陶行知老先生為此曾作過一首詩(shī)：“人人都說孩子小，小孩人小心不小，倘若小看小孩小，便比孩子還要小?！?/p>

我們班新來的小朋友蔡**是一個(gè)很不起眼的女孩子，性格內(nèi)向，不合群，問她話愣半天也不理人，誰(shuí)惹了她發(fā)起脾氣來卻大得很。因此，表面上我雖然對(duì)她和其他孩子一樣，但心里總有點(diǎn)兒不喜歡她，記得剛開學(xué)的時(shí)候，**不喜歡上幼兒園，每天早上都會(huì)在家里鬧騰，又不住要上廁所，每天午睡都會(huì)哭一陣，我感覺到**非常需要老師的關(guān)懷，渴望老師的愛。此后，我經(jīng)常注意她，重視她，給她以愛撫，慢慢地發(fā)現(xiàn)**喜歡上幼兒園了，而且還學(xué)會(huì)了主動(dòng)跟老師打招呼，這個(gè)改變使我們還有她的家人感到非常的開心。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她也有許多討人喜歡的優(yōu)點(diǎn)。有一天上午，午睡起床，孩子們都起床了，每個(gè)小朋友都穿好外套和鞋子，坐到板凳上。這時(shí)，我看到**幫另外一位小朋友扣紐扣，看著她靜靜地做著這一切，我心里不禁為之一顫，開始悄悄地喜歡上她了。從這時(shí)起，我盡可能找機(jī)會(huì)與**接觸，并當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她，有時(shí)也交給她一些容易完成的事情。比如吃飯的時(shí)候會(huì)請(qǐng)她當(dāng)值日生，分碗分筷子，讓她在工作中增強(qiáng)自己的自信心。她也逐漸從容大方了，還能主動(dòng)與老師說說悄悄話。

通過這件事我深深感到，老師只要有意識(shí)地抱一份熱心和愛心，細(xì)心地觀察、理解、尊重孩子，就能走近孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，真心與他們交朋友，孩子們也就會(huì)用他們最單純、最直接、最真誠(chéng)的愛給你以回報(bào)。

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童趣童真每一天都那么精彩

時(shí)常有人問我，為什么喜歡幼師這個(gè)工作，孩子太多不聽話，整天吵吵鬧鬧的讓人頭疼。其實(shí)，我就是喜歡，喜歡孩子們天天圍在我身邊轉(zhuǎn)，喜歡看他們純真的笑臉，喜歡他們時(shí)不時(shí)冒出的可笑話語(yǔ)，跟他們?cè)谝黄?，每天臉上都洋溢著快樂的微笑，因?yàn)樗麄兛蓯?，所以我很快樂?/p>

片段一：

佳迅：“老師，我媽媽很瘦了?！?/p>

“怎么瘦的??？”

“減肥了?！?/p>

“怎么減得肥呀？”

“天天在家蹦蹦跳…”

童真童趣，童言無忌。我們班的這些開心果每天都給我們帶來很多快樂。試想一下，如果你每天生活在這種環(huán)境中，你還覺得工作無聊嗎？我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)把幼師這個(gè)工作當(dāng)成工作來做，我要把它當(dāng)成我生命中最快樂的、最不可或缺的一部分，它會(huì)在我的生命中綻放最絢麗的色彩！

送孩子上幼兒園沒那么難

現(xiàn)在的家庭父母雙方大都有各自的事業(yè)，好不容易盼到孩子進(jìn)幼兒園，自己終于可以分出更多的時(shí)間和精力去干工作了，卻發(fā)現(xiàn)每天送孩子上幼兒園倒成了一件非常頭疼的事情。

也難怪，孩子從一出生就生活在父母的關(guān)切與呵護(hù)中，如今卻要獨(dú)立面對(duì)一個(gè)完全陌生的新環(huán)境，廁所在哪里，渴了餓了怎么辦，小朋友搶玩具怎么辦，老師批評(píng)怎么辦等等。這些疑惑和問題很容易給寶寶帶來不安、害怕和驚慌，一些孩子則會(huì)出現(xiàn)恐懼反應(yīng),大哭大鬧地不肯去幼兒園。孩子一哭，大人就沒了招，即使勉強(qiáng)把孩子送去了，也是整天提心吊膽，干什么都心不在焉。其實(shí)絕大多數(shù)孩子只是在與父母分離的時(shí)候有這種情緒，一旦父母走了，在老師的帶領(lǐng)下，很快也就能和小朋友們快快樂樂地玩耍了，所以父母大可不必過分擔(dān)心。雖然如此，送孩子上幼兒園也還是要講究方法的。以下就要父母?jìng)儜?yīng)該注意的幾個(gè)方面。

一、做好入園前的準(zhǔn)備工作。

多講故事，培養(yǎng)孩子的想像力，同時(shí)鼓勵(lì)孩子把故事講給別人聽，以培養(yǎng)他的勇氣和表達(dá)能力。教寶寶認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字詞、數(shù)字和圖象等，為入園打下一些基礎(chǔ)，使孩子面對(duì)老師的提問不會(huì)感到太害怕。讓孩子與其他的小朋友一起玩耍，告訴他幼兒園的小朋友更多，那里有很多有趣的事情。同時(shí)在家也要注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，以縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣之間的距離。從而引起孩子對(duì)幼兒園的向往。

二、不要在幼兒園門口逗留。

孩子不愿離開父母，父母更舍不得孩子。有的家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園門口，總是帶著關(guān)切的眼神遲遲不肯離開，把路上叮嚀再三的話又重復(fù)幾遍。孩子的情緒極易受到感染，“哇”一聲哭出來，大人再想走可就不容易了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子掌握了怎么留住父母的方法，就更難達(dá)到盡快使孩子適應(yīng)幼兒園生活的目的了。其實(shí)一旦把孩子送到幼兒園門口后，親一下他的小臉，立即說再見就可以轉(zhuǎn)身離去了。孩子的注意力容易分散，哭過一會(huì)兒，在老師的開導(dǎo)下就會(huì)沒事了。三、鼓勵(lì)寶寶多交朋友。

幼兒園里的小朋友對(duì)于孩子來說是相當(dāng)重要的。有朋友的陪伴，他就不會(huì)對(duì)大人離開身邊的事情念念不忘了。

四、堅(jiān)持送孩子上幼兒園。

不管天氣冷熱、刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持按時(shí)送孩子上幼兒園。如果經(jīng)常強(qiáng)調(diào)客觀原因不去幼兒園，會(huì)養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習(xí)慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會(huì)影響孩子上幼兒園的積極性，而且對(duì)其性格也會(huì)產(chǎn)生不利影響。長(zhǎng)大以后，他會(huì)把這些不良習(xí)慣不自覺地帶到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。因此，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于克服困難的精神。

我喜歡……

一天中午準(zhǔn)備吃午飯時(shí)，教室里吱吱喳喳，很是嘈雜。我和呂老師提醒了幾次，仍有很多小朋友在說話?？赡苁且?yàn)閯偼媪梭w育游戲，孩子的興奮情緒還沒穩(wěn)定下來。“我喜歡呂家宜，她已經(jīng)準(zhǔn)備好聽老師說話了；我喜歡施晴……”。我見施晴和呂家宜安靜地坐在自己的座位上我趕緊表?yè)P(yáng)說。我一連這樣叫了三四個(gè)小朋友的名字，活動(dòng)室里開始慢慢地開始靜下來了。這時(shí)只見南豪凱、陳鴻禺兩手放在腿上，身體筆挺，一臉期待的看著我。我又趕緊說：“我也喜歡南豪凱、陳鴻禺，他們也已經(jīng)在聽老師說話了，而且已經(jīng)很有精神地坐好了，真能干！……一下子活動(dòng)室里全安靜下來了。我們中二班是個(gè)混合班，是在升入中班后人數(shù)一下子加到37個(gè)的了。剛開學(xué)時(shí)，經(jīng)常就象前面的一幕一樣，一片嘈雜混亂。因?yàn)槿硕唷?duì)老師的口令又不熟悉，孩子一旦說開后很難收回。有一次，無意中我說了一句“我喜歡XXX，因?yàn)樗鸛X方面已經(jīng)做好了?！毙Ч馔獾暮?，大家竟然都靜下來了。于是后來我便屢試不爽。中班的孩子，活潑好動(dòng)、抑制力差，分辯是非能力弱。教師可以多運(yùn)用一些正面教育引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒形成良好的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)同伴受到表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子表現(xiàn)欲促使他抑制自己的行為，模仿被老師表?yè)P(yáng)的孩子，希望自己也受到老師的表?yè)P(yáng)。有句老話說的好：人都喜歡聽好話。孩子更是！被老師喜歡、被老師關(guān)注是孩子的愿望，作為老師，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)挖掘。

孩子喜歡表?yè)P(yáng)

我們班上的“調(diào)皮大王”勝磊，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，老師說他干脆趴在地上不起來，我對(duì)著他不知該如何讓他乖乖地坐著上課。今天勝磊來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還跟在我的屁股后面我講他星期天的開心事。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。勝磊講完后，我表?yè)P(yáng)了他，他高興的走回座位坐了下來。小朋友們都在玩區(qū)角活動(dòng)了，勝磊一會(huì)幫小朋友撿起地上的玩具，一會(huì)幫小朋友扶起小椅子，我看到他的進(jìn)步，在班里表?yè)P(yáng)了他，今天勝磊小朋友表現(xiàn)真好！上課了，勝磊眼睛認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興。放學(xué)了，我聽到勝磊高興的跟媽媽說：“老師表?yè)P(yáng)我了，說我聽話了?！蔽衣犃撕⒆拥脑捪耄约阂郧昂雎粤撕⒆雍脛?，喜歡聽表?yè)P(yáng)的心理。這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是今天卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。在以后的幾天里，勝磊像變了一個(gè)人，不搗蛋了，聽話了許多。

我喜歡挑戰(zhàn)

前段時(shí)間我們玩了有趣的梅花樁，小哲愛上了這個(gè)有趣的梅花樁，分散游戲的時(shí)候，他跑到梅花樁堆積的地方，搬下一個(gè)紅色的梅花樁，又搬下一個(gè)黃色的梅花樁，兩個(gè)疊起來，又搬了一個(gè)藍(lán)色的梅花樁疊在最上面，小雨跑過來說：“你怎么搬這么多??？”他沒有理睬，然后搬著三個(gè)梅花樁走了。

他來到一個(gè)空地上，把梅花樁放下來，把三個(gè)梅花樁疊疊好，他往后退了一步，雙腳并攏，往前跳的同時(shí)，嘴巴里還很有氣勢(shì)的喊了一聲“嘿”，然后跳了過去，最上面的梅花樁被他的腳踢到掉了下來，他轉(zhuǎn)身說：“哎呀，哈哈哈，怎么掉下來了”。他把梅花樁疊好，反復(fù)跳了幾次。過來一會(huì)，小雨又跑過來看他，他說：“你要不要一起來跳，我已經(jīng)能跳過三個(gè)了，我很厲害的，你啊來跳呀？”小雨說：“我跳不過去呀，我不來?！毙≌苷f：“多跳幾次就可以跳過去了?！毙∮暾f：“那好吧，我和你一起跳吧?！?/p>

梅花樁的玩法有很多，疊跳是其中的一種，鍛煉幼兒跳的能力，之前我們上課的時(shí)候嘗試過這樣的方法，有的幼兒成功了，有的幼兒失敗了，男孩子對(duì)于這樣的游戲嘗試的欲望會(huì)強(qiáng)烈一些，小哲也喜歡這樣具有挑戰(zhàn)性的游戲。并且他很愿意和朋友一起游戲，小雨有些退縮的時(shí)候，他還能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)去鼓勵(lì)小雨，給她增強(qiáng)自信心，也投入到游戲中，提高了幼兒之間的交往。

平時(shí)幼兒之間的游戲，幼兒能夠自己解決問題教師不要干預(yù)太多，我一直覺得，要給幼兒充分的時(shí)間去自己解決問題，教師只要在一旁仔細(xì)的觀察，不到需要出面幫忙的時(shí)候盡量不要干涉幼兒之間的交往。教師在觀察的過程中也可以學(xué)習(xí)到很多。

我喜歡安靜

班里有個(gè)叫妮妮的小女孩，長(zhǎng)得非常漂亮，白凈的皮膚，一雙會(huì)說話的大眼睛，可愛極了。這個(gè)小女孩頭腦很聰明。但我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)特點(diǎn)，上課別的小朋友大聲讀兒歌時(shí)，她的嘴巴基本不動(dòng)，課下也不愛說話，戶外活動(dòng)時(shí)，她也不像其他小朋友那樣熱愛做游戲，喜歡一個(gè)人靜靜的呆在一邊，每次我催促她參加活動(dòng)時(shí)，她不是說肚子疼就是說腿疼。這天，又到了戶外活動(dòng)的時(shí)間，我跟孩子們玩丟手絹的游戲，妮妮又悄悄的走開了，當(dāng)孩子們圍成圓圈蹲下后，我走過去拉著妮妮的手：“來，妮妮，跟老師站在圓圈中間看其他孩子玩好嗎？”出乎我的意料，妮妮站在中間很活躍，一會(huì)提醒這個(gè)看后邊，一會(huì)兒提醒那個(gè)快跑，顯得很興奮。活動(dòng)后我問妮妮：“今天玩的高興嗎？?！薄班牛芨吲d。”“那你以前怎么不愛參加呢？”“他們總是在我耳邊大聲說話，太吵了?！编?，原來這是個(gè)喜歡安靜的小姑娘。從那以后，我盡量安排孩子們做一些安靜的游戲，或者我抽出時(shí)間單獨(dú)和她做一些小游戲，讓她慢慢的適應(yīng)和其他孩子一起玩。漸漸地，妮妮變了，變得愛說愛笑了，也比以前合群多了。由此我想到，由于成長(zhǎng)環(huán)境和家庭環(huán)境等諸方面的影響，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有的孩子活潑好動(dòng)一點(diǎn)，有的孩子內(nèi)斂含蓄一點(diǎn)。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該具有一雙洞悉幼兒一切的眼睛，讓每個(gè)孩子都健康快樂的成長(zhǎng)。

我喜歡你

下面是“我喜歡你”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小孩子的心是善良的，細(xì)膩的，更是脆弱的，脆弱到老師今天沒有跟他說話他就會(huì)以為老師不再喜歡他啦。

他不知道老師一直都是喜歡他的，只是今天忙了忘記了跟他打一下招呼而已，他其實(shí)一直都是老師心中那一朵最美的小花啊。

鄰班有一個(gè)小男孩性格有點(diǎn)內(nèi)向，每次他從我們班經(jīng)過的時(shí)候我都要跟他說幾句話，甚至還會(huì)和他擁抱一下，親一親他的小臉蛋。

漸漸的我們的關(guān)系越來越好，好遠(yuǎn)的距離我張開雙臂他就會(huì)向我飛奔而來.我會(huì)問他今天有沒有想我?從哪里想我?他一定會(huì)回答想我拉，并且是從心里想的。

只是最近有點(diǎn)忙，以至于他經(jīng)過我們教室時(shí)我都沒有發(fā)現(xiàn)。

這天下午我正走在路上思考一個(gè)問題，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同時(shí)又被那人狠狠的親了一口，我一回頭發(fā)現(xiàn)那人正是鄰班的那個(gè)小男孩，他一雙眼睛盯著我，那小眼睛里流露出一種渴望，又帶有一點(diǎn)點(diǎn)的恐懼，好像怕被嫌棄似的。

我突然意識(shí)到最近好行都沒怎么和他“親熱”啊，我趕緊蹲下身來抱住他又親了他一下，馬上他的小臉上布滿歡笑。

原來他是在擔(dān)心，擔(dān)心我會(huì)不喜歡他啊，心里的那份滿足感不言而喻。

那種心臟頓時(shí)被填得滿滿的，像喝了蜜一樣的感覺真的是令我終生難忘啊。

老師會(huì)一直永遠(yuǎn)喜歡你的哦!

關(guān)于“我喜歡你”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

喜歡較真的孩子

星期一的午點(diǎn)吃的是橙子，丁丁小朋友吃完之后，隨手把果皮扔在桌子上，我提醒他：“丁丁，請(qǐng)將桔子皮扔到垃圾桶里”。站在旁邊的揚(yáng)揚(yáng)扯了扯我的衣角：“老師，不是桔子皮，是橙子皮。”我意識(shí)到自己說錯(cuò)了，立馬改口說：“丁丁，請(qǐng)將橙子皮扔到垃圾桶。”過了一會(huì)兒，又發(fā)現(xiàn)涵涵小朋友將果皮扔在地上，我一邊收拾桌子，一邊提醒：“涵涵，扔桔子皮!”這次，揚(yáng)揚(yáng)生氣的大聲說：“老師，我不是跟你說了嗎，是橙子皮，不是桔子皮!”

下午的語(yǔ)言活動(dòng)，我給小朋友講《小紅帽》的故事，當(dāng)我講到獵人用槍打死大灰狼，剖開大灰狼的肚子，救出了小紅帽的外婆和小紅帽時(shí)，笑笑小朋友站了起來，問我：老師，難道大灰狼沒有牙齒嗎?它沒有把小紅帽嚼爛嗎?我頓了半天，不知道怎么回答，只好說：因?yàn)檫@幾天正好大灰狼換牙，嘴里的新牙還沒有長(zhǎng)出來。聽了我的解釋，笑笑才將信將疑的坐下來。

下午離園的時(shí)候，我提醒孩子們：外面太冷了，大家都把外套扣好!孩子們趕緊都行動(dòng)起來。這時(shí)候，我看見豆豆沒有動(dòng)，便問她怎么回事。豆豆說：老師，我的衣服沒有扣子。我蹲下來一看，原來她的衣服是拉鎖的，的確沒有扣子，但是老師說的是把外套“扣”好。

因?yàn)槲覀兂扇说氖澜绯錆M緊張和忙碌，對(duì)生活中的事物已經(jīng)麻木了，思維凝固，不再去思考對(duì)與錯(cuò)，每天順著慣性生活，而這些天真的孩子每天都在用他們有限的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)懷疑這個(gè)世界，積極思考，提出疑問，這種追求真善美的天性是多么值得我們欣賞，也是多么值我們學(xué)習(xí)啊!

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